九年级2班语文公开课-PPT精品
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▪ 铁铸的居然比不上一双血肉之手，这真是 违背常理啊！表达了作者无限爱怜之情、 敬佩之情。
总之，作者由手的外形而内质，由所见而所 闻所想，给我们塑造了一个不畏艰辛、乐于 奉献的劳动者形象。
试试看，你能做到吗？
▪ 观察下面图片的手，你想到了什么？
手和手握在一起， 力量就会强大
手和手放在一起， 信心就会倍增
老师的手
传播知识的手
学生的手
追求梦想的手
卖鱼大姨的手
一双带着鱼腥味的手， 也是一双勤劳的手， 一双养家糊口的手
农民的手
一双黝黑的手， 一双勤劳的手， 一双手捧喜悦的手。
修理工的手
一双油污的手， 一双自食其力的手
一双手
姜孟 之
Байду номын сангаас 学习目标：
▪ 1、理解人物的高尚品质。 ▪ 2、学习以小见大的写作手法。
请大家结合课后“探究·练习”， 用圈点批注的方法学习课文。
理清文章思路
▪ 全文可分为几个部分？
全文工20段，可分为三个部分。 第一部分（第1~3自然段）：交代采访的时间、 地点、人物。 第二部分（第4~18自然段）：写张迎善同志的 一双奇手。 第三部分（第19~20自然段）：写张迎善的事迹
这双手是谁的？ 林业工人张迎善同志的手
作者又是怎样从对手的描写中引出他 的事迹，进而揭示其精神世界的？
▪ 作者因手之奇而进行直接采访，了解手由 常形变奇的原因：为多栽树完全不顾自己 的手的献身精神；再通过间接采访，了解 张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的 价值：“这是一双创造绿色宝库的手。”
课文看上去写得平平常常，没有什么 可以雕琢的地方，但平中见“奇”。 各人圈点批注自己所喜爱的部分，并 集体讨论一下文章取得成功的原因。
作业：
▪ 观察一双手，写出它的特点；通过手，反 映人物的精神世界。
谢谢!
这是一双怎样的手？
▪ 天下第一奇手
这双手奇在哪？作者是从哪个角 度观察描写这双手的？
奇在手之老——那简直是半截老松木！（视觉）
奇在手之大——那只大手把我的手紧紧地裹住了。 （触觉）
奇在手之色——这双手皮肤呈木色，纹络又深 又 粗奇， 在一 手道 之道硬黑——土掌色面。鼓（皮视样觉硬），老茧布满每个角落。 （视觉） 奇在手之指——大拇指没有指甲。手指各个关节都 缠着线，线染成了泥色。（视觉） 奇在手耐搓——我用自己的手……他的手仍呈木色。 （触觉） 更奇在手之能——一天能栽1000多棵树！ 这是一双创造绿色宝库的手！
▪ 示例：第1自然段，明写“各种各样的 手”，暗写“一双手”，用烘托映衬的手 法，突出“一双手”。
▪第13自然段，把“树苗”称为“苗苗”，像 自己的小娃娃一样精心呵护。
▪在这段朴实的话语里，我们感受到一颗炽热 的心，一颗为绿化祖国做奉献的心。
▪ 16自然段，两个叹号，这是个要破吉尼斯 记录的天文数字，任何人听了都会惊叹不 已。
总之，作者由手的外形而内质，由所见而所 闻所想，给我们塑造了一个不畏艰辛、乐于 奉献的劳动者形象。
试试看，你能做到吗？
▪ 观察下面图片的手，你想到了什么？
手和手握在一起， 力量就会强大
手和手放在一起， 信心就会倍增
老师的手
传播知识的手
学生的手
追求梦想的手
卖鱼大姨的手
一双带着鱼腥味的手， 也是一双勤劳的手， 一双养家糊口的手
农民的手
一双黝黑的手， 一双勤劳的手， 一双手捧喜悦的手。
修理工的手
一双油污的手， 一双自食其力的手
一双手
姜孟 之
Байду номын сангаас 学习目标：
▪ 1、理解人物的高尚品质。 ▪ 2、学习以小见大的写作手法。
请大家结合课后“探究·练习”， 用圈点批注的方法学习课文。
理清文章思路
▪ 全文可分为几个部分？
全文工20段，可分为三个部分。 第一部分（第1~3自然段）：交代采访的时间、 地点、人物。 第二部分（第4~18自然段）：写张迎善同志的 一双奇手。 第三部分（第19~20自然段）：写张迎善的事迹
这双手是谁的？ 林业工人张迎善同志的手
作者又是怎样从对手的描写中引出他 的事迹，进而揭示其精神世界的？
▪ 作者因手之奇而进行直接采访，了解手由 常形变奇的原因：为多栽树完全不顾自己 的手的献身精神；再通过间接采访，了解 张迎善的贡献，点出他这双手不同寻常的 价值：“这是一双创造绿色宝库的手。”
课文看上去写得平平常常，没有什么 可以雕琢的地方，但平中见“奇”。 各人圈点批注自己所喜爱的部分，并 集体讨论一下文章取得成功的原因。
作业：
▪ 观察一双手，写出它的特点；通过手，反 映人物的精神世界。
谢谢!
这是一双怎样的手？
▪ 天下第一奇手
这双手奇在哪？作者是从哪个角 度观察描写这双手的？
奇在手之老——那简直是半截老松木！（视觉）
奇在手之大——那只大手把我的手紧紧地裹住了。 （触觉）
奇在手之色——这双手皮肤呈木色，纹络又深 又 粗奇， 在一 手道 之道硬黑——土掌色面。鼓（皮视样觉硬），老茧布满每个角落。 （视觉） 奇在手之指——大拇指没有指甲。手指各个关节都 缠着线，线染成了泥色。（视觉） 奇在手耐搓——我用自己的手……他的手仍呈木色。 （触觉） 更奇在手之能——一天能栽1000多棵树！ 这是一双创造绿色宝库的手！
▪ 示例：第1自然段，明写“各种各样的 手”，暗写“一双手”，用烘托映衬的手 法，突出“一双手”。
▪第13自然段，把“树苗”称为“苗苗”，像 自己的小娃娃一样精心呵护。
▪在这段朴实的话语里，我们感受到一颗炽热 的心，一颗为绿化祖国做奉献的心。
▪ 16自然段，两个叹号，这是个要破吉尼斯 记录的天文数字，任何人听了都会惊叹不 已。