五官在哪里？
五官在哪里教案
五官在哪里教案五官在哪里教案作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是为大家收集的五官在哪里教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五官在哪里教案1幼儿园中班健康活动教案《好玩的轮胎》活动目标：1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动重点：尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点：能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动准备：1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程：一、开始部分师：“今天天气真好，我们到外面玩玩吧”二、基本部分1、幼儿自由玩轮胎师：咦，大家看那是什么呀？我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝？师：轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。
幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。
集中交流玩法。
师：刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。
几种玩法：滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。
轮胎跨跳、双脚向前跳。
脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
钻轮胎。
2、游戏：滚轮胎大赛师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则：一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对面组的一位幼儿；这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。
依此类推，最快轮完的那一组就获胜。
游戏２－３次三、结束部分师：今天宝宝真勇敢、真聪明。
天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。
活动延伸：1、利用轮胎练习合作游戏2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
小班科学优秀教案及教学反思《蝌蚪的五官在哪里》
小班科学优秀教案及教学反思《蝌蚪的五官在哪里》
一、教案设计
1. 教学目标
通过本节课的教学，让孩子们了解蝌蚪的五官分别在哪里，培养孩子们的观察
能力和动手能力，激发孩子的好奇心和求知欲。
2. 教学内容
本节课的教学内容主要包含以下几个方面：
•蝌蚪的五官分别在哪里？
•通过观察、感知等方式发现蝌蚪的特点。
•小游戏：找出蝌蚪的五官。
3. 教学过程
3.1 导入环节
老师向孩子们展示蝌蚪的照片，并问：“大家知道这是什么？”孩子们回答：“蝌蚪！”老师再问：“蝌蚪有五官吗？”孩子们思考一下，大多数同学认为蝌蚪没有五官。
3.2 自主发现环节
让孩子们手里拿着放大镜，观察蝌蚪的身体和周围环境，自主发现蝌蚪的特点。
孩子们发现蝌蚪有眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴等五个部位，于是老师介绍了蝌蚪的五官：眼睛、嘴巴、耳朵、鳃、尾巴。
3.3 小游戏环节
老师让孩子们玩一个小游戏。
在黑板上贴上一个蝌蚪的大图，但是蝌蚪的五官
全都不见了。
然后，老师放出五个图标，代表蝌蚪的五个部位，孩子们可以选一个图标贴在黑板上相应位置。
最后，孩子们把一个完整的蝌蚪还原出来。
4. 教学反思
通过本节课的教学，孩子们对蝌蚪有了更加深入的了解，并且可以找出蝌蚪的
五个部位，培养了孩子们的观察能力和动手能力。
在今后的教学过程中，我们可以在导入环节的时候，增加一些寓教于乐的手段，比如通过视频、讲故事等方式来调动孩子们的积极性。
在自主发现和小游戏环节中，
我们可以添加一些情境教育元素，把科学知识与孩子们的实际生活联系起来，以便更好地帮助孩子们掌握科学知识。
小班健康教案《五官》
小班健康教案《五官》小班健康教案《五官》「篇一」活动目标知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
――小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）――眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
――图中的小朋友在做什么？――是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？――眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？――猜猜眉毛能做什么呢？小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。
眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
――我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
――图中的小朋友这样做对吗？为什么？――你能说说正确的做法吗？小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸家园共育请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班健康教案《五官》「篇二」一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。
2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、体验游戏的快乐。
5、了解多运动对身体有好处。
二、活动准备:PPT三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。
幼儿园教案眼睛鼻子嘴巴在哪里
幼儿园教案眼睛鼻子嘴巴在哪里教案标题：幼儿园教案-眼睛、鼻子、嘴巴在哪里？教学目标：1. 让幼儿认识自己的五官，特别是眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
2. 培养幼儿的观察力和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学资源：1. 幼儿绘本：《我的五官》或类似绘本。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学准备：1. 准备一张幼儿绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
2. 预先阅读相关绘本，了解故事内容和插图。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐在一起，向他们展示绘本《我的五官》的封面。
2. 询问幼儿是否知道书中的内容，引发他们的好奇心。
主体活动：1. 读绘本《我的五官》：- 通过阅读绘本，引导幼儿认识眼睛、鼻子和嘴巴的位置，并观察插图。
- 引导幼儿一起说出眼睛、鼻子和嘴巴的名称，并指向自己的相应部位。
2. 观察和讨论：- 引导幼儿观察自己和同伴的五官。
- 提问问题，如“你的眼睛在哪里？”、“你的鼻子在哪里？”、“你的嘴巴在哪里？”等，鼓励幼儿回答并指向相应部位。
3. 绘画活动：- 让每个幼儿拿起绘画纸和彩色笔。
- 引导幼儿画出自己的五官，特别是眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
- 鼓励幼儿用彩色笔涂上眼睛、鼻子和嘴巴的颜色。
4. 分享和展示：- 邀请幼儿逐个展示自己的绘画作品，并简单描述自己画的五官。
- 鼓励幼儿互相欣赏和表扬。
总结活动：1. 回顾教学内容，再次强调眼睛、鼻子和嘴巴的位置。
2. 提问幼儿，询问他们对于自己五官位置的认识是否有所提高。
3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的观察和感受。
拓展活动：1. 在日常生活中，引导幼儿观察并描述他人的五官位置。
2. 制作简单的五官拼图游戏，让幼儿通过拼图认识和巩固五官的位置。
评估方法：1. 教师观察幼儿的参与度和表达能力。
2. 通过幼儿的绘画作品和口头回答，评估他们对于眼睛、鼻子和嘴巴位置的理解程度。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄和能力水平，适当调整教学内容和难度。
2. 教师应充分利用视觉和触觉等感官，让幼儿更好地理解五官的位置。
人类五官的功能
人类五官的功能人类五官是我们与外界进行感知和交流的主要工具，它们在我们的日常生活中扮演着不可或缺的角色。
不同的五官各自具备独特的功能，它们相互合作，使我们能够准确地感知和理解周围的环境。
本文将对人类五官的功能进行详细探讨。
1. 视觉（眼睛）视觉是我们最重要的感知方式之一，而眼睛则是实现视觉的器官。
眼睛通过感知光线的反射和折射，将物体的影像传送至大脑进行处理和解读。
眼睛能够感知到不同颜色、形状和运动的物体，从而帮助我们进行空间定位、识别事物，并提供关于周围环境的重要信息。
除此之外，眼睛还能感知光线的强弱和方向，使我们能够区分昼夜和判断运动的速度。
眼睛还具备远近视功能，通过调整晶状体的形状和位置，使我们能够清晰地看到不同距离的物体。
因此，眼睛是我们感知世界最为重要的五官之一。
2. 听觉（耳朵）耳朵是人类感知声音的主要器官，它由外耳、中耳和内耳组成。
外耳帮助我们收集声音，并将其传导到中耳。
中耳通过鼓膜的振动将声音传递至内耳。
内耳中的听觉神经将声音信号转化为神经信号，并传送至大脑进行解读。
耳朵不仅帮助我们感知声音的强度和音调，还能够帮助我们辨别声音的来源和方向，从而提供关于周围环境的重要信息。
听觉对于我们与他人的交流非常重要，通过耳朵我们能够听到语言、音乐和其他各种声音，从而与世界进行有效地互动。
3. 嗅觉（鼻子）嗅觉是我们感知气味的主要方式，而鼻子则是实现嗅觉功能的器官。
鼻子内壁覆盖着大量嗅觉感受器，能够感知空气中的化学物质并将其转化为神经信号。
这些信号传送至大脑嗅觉中枢，使我们能够识别出不同的气味。
嗅觉在我们的生活中发挥着重要的作用。
它能够帮助我们分辨食物的新鲜与否，感受花草的芬芳，辨别危险物质的存在等。
此外，嗅觉也与我们的记忆密切相关，某些气味能唤起我们对过往经历的回忆，带给我们情感上的体验。
4. 味觉（舌头）味觉是我们感知味道的主要方式，而舌头是味觉的主要器官。
舌头上的味蕾感受到食物中的化学物质，并将其转化为神经信号传送至大脑。
蒙眼贴五官小班的活动目标
蒙眼贴五官小班的活动目标活动名称：贴五官活动目标：1、了解五官的名称，知道五官在脸上的具体位置。
2、体会五官的各种用处。
活动准备：活动教学PPT；音乐《我的小脸》。
活动过程：一、看一看1、出示五官示意图师：在幼儿园里有一位国王，他有着大大的胡子，戴着皇冠很威风。
但是昨天晚上发生了一件很奇怪的事情，国王的五官不见了。
师：你们知道五官是什么吗?幼：眼睛、鼻子、嘴巴。
师：其实，五官就是2、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵在哪里啊？师：小朋友们，现在我们来观察一下小鼻子、小眼睛、小嘴巴和小耳朵分别在什么地方？数一数它们的个数。
师小结：原来我们每个人都有一个小鼻子、两只小眼睛、一个小嘴巴和两只耳朵。
那么你知道你的五官都长在什么地方了吗？幼：这里（脸上）师：我们一起用手点点嘴巴、摸摸自己的鼻子、拉拉你的耳朵，最后我们眨眨眼睛。
现在知道你的五官长在哪里了吧！师：它们就长在我们的小脸上，我们一起点点自己的小脸。
3、儿歌《我的小脸》师：我不仅可以把五官长在哪里说出来，我还能唱出来，你们想不想听？幼：想！点点我的嘴巴，拍拍小手；摸摸我的鼻子，拍拍小手；拉拉我的耳朵，拍拍小手；点点我的小脸拍拍手。
师：我们一起来学，拍着手唱这首小脸的歌吧（播放音乐《我的小脸》）二、摸一摸1、摸一摸自己脸上的五官师：现在我们来做一个游戏吧，摸五官！竖起耳朵认真听我的指令，每次都不一样哦。
2、根据老师的指令，幼儿点出自己的五官师：听我的指令点出自己的无关哦，看看谁的反应最最快。
3、根据老师的指令，幼儿点出同伴的五官师：现在我们有点不一样了，这次你们要听我的指令，点出旁边小朋友的无关在哪里？三、贴一贴出示空白的脸形图，将五官的图片分别黏贴在上面。
幼儿人手一份操作材料。
五行、五脏、五腑、五官、五色、五情、五液和身体
五行、五脏、五腑、五官、五色、五情、五液和身体原文地址：五行、五脏、五腑、五官、五色、五情、五液和身体作者：五行是相邻相生，相隔相克相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。
----生为发展相克：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
----克为平衡中医学里讲究“五行、五气、五脏、五味、五色”，他们彼此勾连，相互提携，相生相克。
五行和谐与否直关身体运营，哪一项强了弱了都会出现相应的身体症状，所以，了解机体五行也是健康的必要。
木属木的时令：春季属木的器官：肝、胆、眼睛。
工作过于辛苦时第一要维护的就是肝脏。
因为肝是身体里集中藏血的器官，你玩命工作它就得玩命储血。
五行本来是按肝→心→脾→肺→肾这个方向相生的，肝过劳虚弱，心、脾、肺、肾都进入波及范围，而且过劳积累的怒气也会伤肝。
所以加班时的零食不妨准备一些酸味的，比如话梅。
如果木系某个器官感觉不舒服，可以多吃一些属木的青色食物。
它们对应人体的肝脏及胆，含有大量的叶绿素、维生素及纤维素，能协助器官加速排出体内的毒素。
属木的情志：怒属木的味道：酸味属木的食物：青色食品推荐食物：白菜、包心菜和菠菜等各式叶菜火属火的时令:夏季.属火的器官:心、小肠、舌属火的情志:喜属火的味道:苦味属火的食物:赤色食品.心属火,这时候容易上火,心绪不宁,心跳加快,给心脏增加负担,所以夏季最重要的是养心.除了多吃养心食物之外,根据五行相克原理,肾克制心火,冬季好好补养肾气是个有远见的方法.养心最好吃些赤色食物,它们对应的是同为红色的血液及负责血液循环的心脏,气色不佳、四肢冰冷的虚寒体质人更可以多吃一些.推荐食物:红豆、红枣、胡萝卜、红辣椒、西红柿土属土的时令:长夏.是指在夏天中干热过去,开始下雨的一段时间.属土的器官:脾、胃、口属土的情志:思属土的味道:甘味属土的食物:黄色食品.长夏多雨,是一年中最湿的时期.湿气过多会伤害脾胃,脾胃受伤影响食欲,所以盛夏季节我们总是没有胃口.这时候在饮食上就要“多甘多苦”,多吃甜的食物能补充脾气;按五行来讲,属火的心滋养属土的脾,多吃苦味强心的结果也是健脾.土系器官出现问题,对应的是黄色食物.脾、胃在人体中扮演着养分供给者的角色,它们调理好了,气血才会旺盛.推荐食物:橙、南瓜、玉米、黄豆、甘薯金属金的时令:秋季.秋天最应该保养的是肺,最容易出现的病痛是咳嗽,这是五行中的精神影响.秋天草木开始枯萎,很容易让人感时伤月,心情抑郁.属金的器官:肺、大肠、鼻属金的情志:悲.悲属金,跟肺同源,过度悲伤就会造成肺损伤.属金的味道:辛味属金的食物:白色食品.金系食物对应的主要是肺脏,大多是白色食物.它们性情偏平、凉,能健肺爽声,还能促进肠胃蠕动,强化新陈代谢,让肌肤充满弹性与光泽.推荐食物:梨、白萝卜、山药、杏仁、百合、银耳水属水的时令:冬季属水的器官:肾、膀胱、耳.外餐过多会伤肾,这可是我们最在意的器官.大厨做饭共同的特点就是油大盐大,这样更下饭更香.可是咸味属水,和肾一族,适量是有益的,过度是糟糕的,如果同时面色发黑,肾脏可能有问题.属水的情志:恐属水的味道:咸味属水的食物:黑色食物.这些食物对应的是肾脏及骨骼,经常吃能帮助和肾、膀胱、骨骼关系密切的新陈代谢正常,使多余水分不至于积存在体内造成体表水肿,有强壮骨骼的作用.推荐食物:黑豆、黑芝麻、蓝莓、香菇、黑枣、桂圆、乌梅简单来说就是:五行:火木土金水五脏:心肝脾肺肾五腑:小肠胆胃大肠膀胱五官:舌目口鼻耳五华:面爪唇皮毛发五味:苦酸甜辣咸五色:红青黄白黑五情:喜怒忧悲恐五液:汗泪涎涕唾五脏与五腑在传统文化中,肝对应的腑是胆,所以有“肝胆相照”这个词.胆气生发起来,肝气才能为之生发.心对应的腑是小肠.在日常生活中,中午的十一点到一点是心经当令,但是心不受邪,所以小肠可能会代君受过,假如吸收这方面出问题了,会出现一些小肠病.小肠经当令时,如果人出现脸红、心慌、胸闷这些象,实际上是心和小肠的表里关系出了问题,是心脏出问题前兆的一种象.脾对应的是胃,它和胃是一种表里夫妻的关系,脾不好胃就不好,胃不好脾也不好.肺和大肠相表里,人要大便时,一定是靠肺气把大便排出来的.人们皮肤的一些症状也和大肠有关,有些问题中医可能不直接扎肺经,而直接取大肠经,泄大肠经的火就可以解决问题.肾与膀胱相表里.膀胱的气化功能取决于肾气的盛衰,肾气充足,才能促进膀胱司开合的功能,尿液才能正常的储存与排泄.五色五味五行与饮食养生深奥之秘!!!据说扁鹊有透视眼能看到五脏六腑那他是怎么做到的了? 这与五色五味五行与饮食养生很大关系,这五色五味五行与饮食养生你不会应用,你的疾病就会现在脸上,他自然会看出你哪里不好,什么透视眼,只能说他对五色五味五行与饮食养生很有道道!!!好了不说了,下面大家看了就知道了!!!五谷:这里指粳米、小豆、麦、大豆、黄黍.五果:这里指桃、李、杏、栗、枣.桃子有益气血、生津液的作用,是理想的滋补果品.五畜:这里指牛、羊、豕、犬、鸡.牛肉能补气健身,古有'牛肉补气,功同黄厢’之说.五菜:这里指葵、藿、薤、葱、韭,是说蔬菜具有充养人体的作用.不同食物中所含的营养素不同,只有做到各种食物合理搭配,纔能使人体得到各种不同的营养素.五色与饮食养生食物的颜色与五脏相互对应,搭配合理,是饮食养生的基础.从中医角度讲,青入肝、赤入心、黄入脾、白入肺、黑入肾. 心色是赤色,属夏天,所以红色的食品养心入血,还有活血化淤的作用.尤其是在夏天,养心更为重要,应适当多吃山楂(红果)、蕃茄、红苹果、红桃子、心里美萝卜、红辣椒等红色食品.肾色是黑色,属冬天,所以黑色的食品有益肾抗衰老作用.尤其在冬天,更应该养肾.因此,冬天应适当多吃黑桑葚、黑芝麻、黑米、黑豆、何首乌、熟地等黑色食品.肺色是白色,属秋天,所以白色的食品有补肺作用.因此,秋天应适当多吃白果、白梨、白桃、白杏仁、百合、秋梨膏等白色食品.脾色是黄色,四时皆养,所以黄色的食品多补脾.尤其在长夏和每个季节的最后18天,应适当多吃山药、马铃藷、黄小米、玉米等黄色食品.肝色是青色,表现为绿,所以青色食品多补肝.尤其在春天应适当多吃青笋、青菜、青豆、菠菜等青色食品.五味与饮食养生味过于酸:酸味补肝,为过于酸,反而能伤肝,引起肝气偏盛,这样就会克伐脾胃(木克土),导致脾胃消化功能障碍.味过于碱:碱味补肾,味过于碱反而能伤肾,损坏骨头(肾主骨生髓),肾气偏盛,就会导致抑心气(水克火),引起心悸、气短.味过于甘:甘味补脾,味过于甘,反而能伤脾,引起胃胀不适,还会克伐肾水(土克水),出现面黑.味过于苦:苦味补心,味过于苦,反而能伤心,导致心肺功能障碍(火克金).味过于辛:辛味补肺,味过于辛,反而能伤肺,出现筋脉迟缓不利(金克木,肝属木,肝主筋),又因为肺主气,伤气可引起伤神而发生的精神衰弱.人与五行之间的玄机地有五方,人有五行,吃有五味……宇宙之间怎样把握不同的五行饮食密码,为不同五行类别的你调整健康与运程呢?楚淇将会在以下五期分别导出金、木、水、火、土五种类型的人的外貌特征与相应的五行饮食调运的玄机.一.木型人——仁慈、有义气外貌特征:较瘦削,有的又高又纤长,有的小巧玲珑削瘦的看上去清瘦挺拔,腰较长,背上少肉,木型人面长长,面色青青的.木型人喜欢吃什么呢?(木)、(水)类食物(木)木型人食得酸,青梅,喜欢吃蔬菜,对肥肉不是很感兴趣.喜欢喝茶、尤其花茶(因为花茶含五行木最重)(水)喜欢喝菜汤,鱼,海蜇等爽口的咸味,木型人喜咸味不爱甜味的.木型人在五行养生与调运上应吃什么?补运:(木旺、土弱)应补五行土来补运程:(土)多吃肉类、如牛肉,南瓜,甜品,黄豆等健康养生:(木旺、火弱)应补火而平衡木型人面青、运行不佳、宜补温补食物:红苹果、红枣水、猪心等.二.金型人——娇贵、有威望有权威外貌特征:骨架大,肌肉结实,额高而且宽,皮肤白净,鼻高又大,整个外型方方正正.说话声音像钟声,又大又亮,头发少或不润泽.金型人喜欢吃那些东西?(土)、(金)类食物.(土)甜食,较爱吃肉、百宝粥、花生等(金)豆制品、姜葱、鸡肉等.金型人五行上补运应吃些什么?补充(木)类食物:金旺克木,补木平衡(补运)(木)木瓜、绿茶或普里茶,柠檬等补充(水)类食物:金燥水润,补水滋润(调健康)。
我的五官教案反思
我的五官教案反思一、教学目标1.让学生掌握五官的位置、名称和基本功能。
2.培养学生观察、思考和表达能力。
3.激发学生对生命的尊重和关爱。
二、教学内容1.五官的位置和名称：眼、耳、鼻、口、舌。
2.五官的基本功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。
3.五官的作用和保健。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一张面部五官的图片，引导学生观察并说出五官的名称。
（2）教师提问：同学们，你们知道五官有什么作用吗？2.讲解五官的位置和名称（1）教师用PPT展示五官的位置和名称，让学生跟随PPT一起朗读。
（2）教师提问：同学们，你们能用自己的语言描述五官的位置吗？3.讲解五官的基本功能（1）教师用PPT展示五官的基本功能，让学生跟随PPT一起朗读。
（2）教师举例说明五官的功能，如眼睛可以看到美丽的景色，耳朵可以听到美妙的音乐等。
（3）教师提问：同学们，你们知道五官是如何协同工作的吗？4.讲解五官的作用和保健（1）教师用PPT展示五官的作用和保健方法，让学生跟随PPT一起朗读。
（2）教师讲解五官保健的重要性，如保护眼睛、耳朵等。
（3）教师提问：同学们，你们知道如何保护自己的五官吗？5.小组讨论a.五官的功能有哪些？b.如何保护五官？（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）教师提问：同学们，你们觉得五官对我们的生活有什么重要性？四、教学反思1.本节课通过图片、PPT等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了五官的位置、名称和基本功能。
2.在讲解五官的作用和保健时，教师结合生活实际，使学生深刻认识到保护五官的重要性。
3.小组讨论环节，学生积极参与，提高了课堂氛围，培养了学生的合作意识和表达能力。
5.不足之处：a.教师在讲解过程中，语速较快，可能有些学生跟不上。
b.小组讨论时间较短，部分学生未能充分表达自己的观点。
6.改进措施：a.教师在讲解过程中，注意语速，适时提问，确保学生跟上教学节奏。
b.增加小组讨论时间，让学生充分表达自己的观点。
小伙伴课件
头 像 写 生 步 骤
第一步 构图阶段
整体观察，用线勾勒出对象 大致的比例，运用辅助线帮 助确定五官位置 。
第二步 轮廓阶段 在起稿基础上，深化眼睛、
鼻子和嘴。 确定脖子以及衣领的关系。
头 像 写 生 步 骤
第三步 塑造阶段
• 深入刻画表现头发、五官和肩 膀。重点突出人物的形象和表 情特征 。
第四步 整理阶段
2、脸型、五官比例基本准确，构图大小适中。老师巡视辅 导。
感谢您的倾听
THINKS FOR YOUR LISTING
主讲：第一PPT
人物表情
人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概 括。多种多样的表情是由面部表情肌的收缩运 动产生的。
任务三、小游戏：五官在哪里？
在黑板上为肯德基脸型贴五官。 试一试：快速、准确地把眼睛、鼻子、 嘴巴摆在合适的位置。
摆得好不好？有没有问题？
五官的长度和宽度——三庭五眼
一二 三四五
发际线 上庭
眉毛 中庭
鼻底 下庭
下巴
面部宽度为五个眼睛长度之和
三庭之间距离相等
透视Байду номын сангаас
如果人的头 部产生俯、仰或 是侧转运动，那 么画面中五官的 比例、位置和形 状也会相应地发
生变化。
如果把一个青年人的 五官放在肯德基脸上我们 看看会发生什么效果？
学习与探究
人物头像写生的方法和步骤 • 一、构图阶段 • 二、轮廓阶段 • 三、塑造阶段 • 四、整理阶段
• 调整完善，使画面的整体效 果更趋完整。
注意： 一定要 抓住特点
还可以：适当夸张
任务四：体验与练习
观察你熟悉的同学，用线造型的方法画一幅同学肖像 ，并 概括出他的脸形和五官特征，表现出他们的性格。
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》
幼儿园中班健康教案及反思《五官在哪里》教案教学目标1.认识人体五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指2.通过游戏和歌曲的形式，培养孩子观察、辨别、感知的能力3.引导孩子养成良好的卫生习惯，保证身体健康教学内容1.歌曲《五官在哪里》的学唱和“伸手摸摸看”活动2.通过卡片识别和盲目摸索两种游戏，认识人体五官的位置和功能3.关于口腔卫生的讲解和实际操作教学过程第一步：引入老师问：“孩子们，你们知道我们的五官有哪几个吗？”引导孩子逐一说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手指等五官，并介绍五官的基本功能。
第二步：学唱歌曲《五官在哪里》老师教孩子们唱歌曲《五官在哪里》，并编写手势动作，引导孩子们跟着唱和动作学习。
第三步：盲目摸索游戏老师准备五个盒子，分别装有与五官有关的实物，如眼睛模型、耳朵毛绒玩具、鼻子小花、嘴巴面具、手指黄豆，并在盒子上标明：1.看2.听3.嗅4.味5.触让孩子们闭上眼睛一一摸索，猜测盒子中的物品与何种五官有关。
第四步：卡片识别游戏老师拿出制作好的五官卡片，以图片为主要标识，要求孩子们辨别出每个卡片代表哪个五官，参与游戏的孩子可以得到小礼物。
第五步：关于口腔卫生的讲解和实际操作老师以卫生棉签、口腔模型等为辅助教具，讲解口内卫生的重要性，并演示正确的刷牙方法。
同时，让孩子们在口腔模型上实践操作，教育孩子们应该养成良好的口腔卫生习惯。
第六步：引导反思老师带领孩子们回顾整个活动过程，帮助孩子们对自己的表现和感受进行反思。
并引导孩子们思考如何保护自己的五官和身体健康。
教学反思此次教学活动，我采用了多重教学形态，如唱歌、游戏等，能够更好地吸引孩子们的注意力，增强他们的学习兴趣。
特别是在口腔卫生教育环节，我将口腔模型作为教具，演示如何刷牙，让孩子们通过实践模拟，更好地理解和掌握卫生知识。
然而，在活动过程中，我发现盲目摸索游戏对于一些孩子来说过于难度较大，有点失去了学习的效果。
为了更好地适应孩子们的实际情况，下一次教学活动中，我会更多地根据孩子们的实际水平来调整课堂教学内容，更好地达到教学目的。
五行、 五脏、五腑、 五官、 五华、 五味、五色、 五情、五液和身体的调养全在这儿!!!
五行、五脏、五腑、五官、五华、五味、五色、五情、五液和身体的调养全在这儿！！！五行是相邻相生，相隔相克相生：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。
----生为发展相克：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。
----克为平衡中医学里讲究“五行、五气、五脏、五味、五色”，他们彼此勾连，相互提携，相生相克。
五行和谐与否直关身体运营，哪一项强了弱了都会出现相应的身体症状，所以，了解机体五行也是健康的必要。
木属木的时令：春季属木的器官：肝、胆、眼睛。
工作过于辛苦时第一要维护的就是肝脏。
因为肝是身体里集中藏血的器官，你玩命工作它就得玩命储血。
五行本来是按肝→心→脾→肺→肾这个方向相生的，肝过劳虚弱，心、脾、肺、肾都进入波及范围，而且过劳积累的怒气也会伤肝。
所以加班时的零食不妨准备一些酸味的，比如话梅。
如果木系某个器官感觉不舒服，可以多吃一些属木的青色食物。
它们对应人体的肝脏及胆，含有大量的叶绿素、维生素及纤维素，能协助器官加速排出体内的毒素。
属木的情志：怒属木的味道：酸味属木的食物：青色食品推荐食物：白菜、包心菜和菠菜等各式叶菜属火的时令：夏季。
属火的器官：心、小肠、舌属火的情志：喜属火的味道：苦味属火的食物：赤色食品。
心属火，这时候容易上火，心绪不宁，心跳加快，给心脏增加负担，所以夏季最重要的是养心。
除了多吃养心食物之外，根据五行相克原理，肾克制心火，冬季好好补养肾气是个有远见的方法。
养心最好吃些赤色食物，它们对应的是同为红色的血液及负责血液循环的心脏，气色不佳、四肢冰冷的虚寒体质人更可以多吃一些。
推荐食物：红豆、红枣、胡萝卜、红辣椒、西红柿土属土的时令：长夏。
是指在夏天中干热过去，开始下雨的一段时间。
属土的器官：脾、胃、口属土的情志：思属土的味道：甘味属土的食物：黄色食品。
长夏多雨，是一年中最湿的时期。
湿气过多会伤害脾胃，脾胃受伤影响食欲，所以盛夏季节我们总是没有胃口。
这时候在饮食上就要“多甘多苦”，多吃甜的食物能补充脾气；按五行来讲，属火的心滋养属土的脾，多吃苦味强心的结果也是健脾。
小班科学优秀教案及教学反思《蝌蚪的五官在哪里》
小班科学优秀教案及教学反思《蝌蚪的五官在哪里》教学目标1.让学生了解蝌蚪的五官部位2.培养学生对蝌蚪五官的观察和描述能力3.培养学生的探索精神和科学思维教学准备•准备蝌蚪模型或图片•准备教学板书、标签等教学过程导入环节（5分钟）教师用图片或模型展示蝌蚪，引起学生的兴趣并提问：“大家知道蝌蚪的五官在哪里吗？我们今天来一起研究一下。
”探究环节（15分钟）1.教师让学生仔细观察蝌蚪的形状和颜色，并发散式地提问：“蝌蚪有哪些特点？它们有什么与众不同的地方？”鼓励学生积极参与，回答问题。
2.引导学生集中观察蝌蚪的头部，教师将图片放在黑板上，并用圆圈标出蝌蚪的眼睛、嘴巴、鼻子等五官部分，让学生一起观察并回答：“眼睛在哪里？”“嘴巴在哪里？”等问题。
3.让学生用手指触摸自己的眼睛、嘴巴、鼻子等五官部位，并比较和蝌蚪五官的相似之处。
教师可以提出问题引导学生思考：“我们的眼睛和嘴巴和蝌蚪的眼睛和嘴巴有什么不同？”总结环节（10分钟）1.教师请学生回顾刚才的观察和比较，总结蝌蚪的五官在哪里，并用简单明了的语言描述。
2.教师进行简单的板书记录，梳理学生的观点，并加以引导和纠正。
拓展延伸（15分钟）1.教师带领学生进一步思考：蝌蚪的五官分别有什么功能？为什么蝌蚪需要这些五官？2.让学生自由发言并进行交流讨论，教师鼓励学生提出自己的猜测和想法。
温故知新（5分钟）教师请学生回答一些关于蝌蚪和其他动物五官的问题，激发学生对蝌蚪五官的记忆和思考。
教学反思本次课程使用了探究式的教学方法，以“蝌蚪的五官在哪里”为主题，让学生通过观察、比较和讨论的方式，积极参与课堂，培养了学生的观察和描述能力，激发了学生的学习兴趣。
教师在引导学生观察和思考的过程中，及时给予肯定和引导，调动了学生探索的积极性。
值得改进的地方是，在教学板书记录环节，教师可以更加简洁明了地记录学生的观点，以便学生更好地理解。
另外，在拓展延伸环节，教师可以补充一些有趣的事例或故事，引发学生更深入的思考。
幼儿园中班健康教案：五官在哪里
幼儿园中班健康教案：五官在哪里1 、在感知活动中发现五官，知道五官的名称2 、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识3 、学习保护五官教学重点、难点重点：让幼儿在活动中了解五官，知道五官的名称，知道如何保护五官。
难点：知道保护五官的重要，把保护五官落实到生活中。
学生分析：幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。
发育良好的身体、愉快地情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是幼儿快乐成长与学习发展的基础。
教学内容分析：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
为有效促进幼儿身心健康发展，除了具有健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应等，良好的生活习惯与卫生习惯也是必不可少的。
帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身收益的生活能力和文明生活方式。
帮助幼儿保护五官，提醒幼儿早晚刷牙，饭后漱口，不乱挖耳朵、鼻孔、不用脏手揉眼睛，知道保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20 分钟五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1 、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了这时房间里传来争吵声。
原来是五官在争谁的本领大。
谁也不让谁。
眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。
结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。
一直流进眼睛里。
宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2 、了解五官的作用提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。
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主题活动《五官在哪里？》（常识、身心保健）活动目标
1. 初步了解五官的名称及在脸部的位置。
2. 体验玩游戏的乐趣。
活动准备
物质准备：（1）面具一副（将眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的纸张剪开，做成可以掀开也可以遮盖的活动图谱）。
（2）若干幅画好面部轮廓的图像（贴在黑板上），若干组单独画好的五官（眉毛、眼、鼻、嘴、耳朵）操作材料。
（3）几条手帕，镜子若干面。
材料配套：幼儿活动操作材料《主题活动·画五官》。
活动过程
1. 找一找。
（1）组织幼儿照照镜子，看看脸上有什么。
（2）教师用手逐一指出自己的五官，启发幼儿说出五官的名称：你们知道这是什么吗？
（3）引导幼儿数一数脸部的感官有几种、每种感官各有几个，帮助幼儿进一步理解什么是五官。
（4）小结：我们的脸上，有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五种感官，它们合起来有一个好听的名字叫“五官”。
2. 猜一猜。
（1）引导语：我们一起来玩一个“猜五官”的游戏，比一比哪个小朋友猜得又对又快。
（2）教师戴上面具，依次掀开遮盖眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等的纸张，要求幼儿迅速说出各种感官的名称。
（3）教师随意盖住脸部的一种感官，将其他四种感官裸露出来，请幼儿找一找哪种感官不见了。
3. 贴一贴。
（1）将幼儿分成若干组，每组5人，在线后面排好队。
（2）游戏规则：每组的第一位幼儿用手帕蒙住眼睛，手持一种脸部感官图片，听到信号后，走到前方正对的头像前，将感官图片贴在头像的相应位置上；用同样方法依次进行直至五官图片全部贴完。
要求眼睛要蒙好，不能偷看；其他幼儿不能提醒或暗示。
（3）引导幼儿看一看、说一说哪一组五官贴得比较好，哪一组五官贴的位置不正确，鼓励幼儿纠正病重新贴。
4. 练一练。
（1）提供操作材料《画五官》，引导幼儿为娃娃画上眼睛、鼻子和嘴巴。
（2）鼓励幼儿将画好的作品展示，供大家交流欣赏。