学校教师专业发展计划(2013-2014上)
教师专业发展实施方案
河北省保定市易县独乐中心小学教师专业发展实施方案作者姓名王艳东一、学校简介独乐中心小学，座落在狼牙山脚下，京广线一侧，学校占地4875平方米，总建筑面积3389平方米，现有8个教学班，在校学生294人，适龄儿童入学率100%，巩固率100%。
专任教师14名，教师学历达标率100%。
学校建有图书室、仪器室、科学室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、少队科技活动室、计算机教室、电子备课室等，学校图书室，现有藏书9994册，基本能满足教学需要。
自2008年学校建校以来，校领导班子就确立了‚以人为本、追求和谐、享受快乐‛的办学理念。
以‚为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路‛的办学宗旨；制定了以‚努力把学校办成‘文明的校园、学习的乐园、生活的花园’‛的办学目标；遵从‚博览群书，博采众长，勤于思考，爱岗敬业‛的教风。
坚持深化教育改革，积极探索实施素质教育的新途径，既重视学生的全面发展，又注重学生的个性特长和创新思维培养。
全校师生发扬‚励学、敬业、求精、勤奋、严谨、笃行‛的精神，解放思想迈大步，与时俱进创名校。
二、教师专业发展现状分析1.教师专业发展现状学校积极推进素质教育，更新教育观念，注重教师的小课题研究，加大校本教研力度，‚导学〃展交〃训练‛基本深入课堂。
现有乡级合格教师14人，骨干7人，县级教学骨干3人，县级学科带头人0人，县级名师0人。
2.对当前教师专业发展现状的分析（1）成绩与优势2008年荣获教育教学工作进步单位，2009年荣获教学质量优胜单位，2010年-2013教学质量更上一层楼,2014年再次荣获教学质量优胜单位。
（2）问题与不足1、校长经常忙于事务性工作，没有整体学校规划，工作随意性较强。
2、教师虽然能够保证参与学校的教研活动，但不够主动，为教研而教研。
3、学校组织的教研活动形式单一，主要是听评课，缺少集中学习，教师走出去的机会少。
三、推进教师专业发展的指导思想以党的十八大精神为指导，坚持以人为本，全面落实科学发展观，以贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要为主线，以师德建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展，全面提高学校的教育教学质量为核心，学校把促进教师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为教师提供更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。
浙江省教育厅办公室关于做好2014年上半年全省中小学教师专业发展
浙江省教育厅办公室关于做好2014年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知【法规类别】中等教育【发文字号】浙教电传[2013]515号【发布部门】浙江省教育厅【发布日期】2013.12.06【实施日期】2013.12.06【时效性】现行有效【效力级别】XP10浙江省教育厅办公室关于做好2014年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作的通知（浙教电传〔2013〕515号）各市、县（市、区）教育局，有关高等学校，各级中小学教师培训机构：根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》（浙教师〔2010〕175号）有关精神，现就做好2014年上半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课工作等有关事项通知如下：一、培训项目申报（一）培训项目申报范围。
本次培训项目申报范围为中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校等，下同）各学段、各学科教师岗位（含校、园长）的各类培训项目，包括短期培训、90学时及以上集中培训、远程培训等。
本次申报培训项目办班时间为2014年3月15日-8月31日。
（二）培训机构申报要求。
1.普通高等学校、经教育部备案参加“国培计划”的培训机构、我省市级及以上教师培训机构和国家示范性县级教师培训机构（含相应教科研单位等，下同），可申报承担面向全省及以下范围的培训项目；省示范性县级教师培训机构，可申报承担面向本市及以下范围的培训项目；其他县级教师培训机构，可申报承担面向本县（区、市）范围的培训项目。
申报远程培训项目机构必须为承担“国培计划”远程培训或经省教育厅批准的培训机构。
2.普通高校申报培训项目，实行校级层面上统一管理和统一从学校账号申报，二级学院必须结合其专业优势开展相关培训，其申报的培训项目必须经过学校相关管理机构的审核。
3.为充分发挥各级各类培训机构优势，有序开展教师培训工作，原则上省级培训机构主要承担骨干教师、骨干校长及高中段教师的培训，县级培训机构主要承担面向全员的初中及以下教师培训。
2013--2014学年度第二学期教学工作计划
红寺堡二中2013—2014学年度第二学期教学工作计划一、工作思路和目标：工作思路：继续贯彻落实学校办学理念，规范办学行为；进一步加强常规教学，提高教学质量；抓教师队伍建设，提高教育教学能力；深化“四精工程”，狠抓“三项行动”，促进教师自主发展和专业提升；牢固树立学生发展意识，强化素质教育，促进教育教学全面均衡发展。
工作目标：结合我校实际，在全面落实学校工作计划的基础上，继续深化“四精工程”，通过“优势学科基地”，加强骨干教师模范带头作用和青年教师培养工作，加大教研力度，建立教研活动长效机制，加强音乐、体育、美术、信息技术教育教学，重视教师继续教育，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育教学质量，促进学生的可持续发展，努力实现2014年中考成绩“保二争一”，单科成绩“保二争三”，高中升学率较2013年提高一个百分点，在校生巩固率达到红寺堡区教育局规定的工作目标。
二、策略与措施：1．抓好常规管理，把学校的“四精”（精备、精做、精练、精考）贯穿到学校的教学的各个环节，规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，抓好月考及期中、期末质量检测和九年级模拟考试工作，并及时认真做好质量分析及阶段性总结，向常规工作要质量。
2．加强骨干教师队伍建设，要进一步明确骨干教师的责任：每学期听课不能少于20节，必须至少承担一节公开示范课，至少要结对帮扶一名青年教师（必须有培养计划、措施、反思与总结），每学年至少要在市级以上教育刊物发表论文一篇，真正起到骨干教师模范带头作用。
3.继续实行校长包年级、包教研组制度，加强对教学教研工作的领导，带头听课每学期不少于20节，参加校本教研活动不少于4次，及时了解青年教师课堂教学实际并提出合理意见及建议，促进青年教师的迅速成长和教学秩序的有序运行。
4．强化教师培训，促进教师专业发展。
树立终身学习的理念，组织教师参加各种培训活动，依托教研组常规教研活动，合理利用我校有效资源，积极开展教师业务培训，把学习作为自己专业发展的必要，强化教师课堂教学质量、构建“高效课堂”，关注后三分之一学生，实现义务教育均衡发展。
教师专业发展规划方案
教师专业发展规划方案
教师专业发展规划方案是教师个人为了提高自身职业能力和专业水平所制定的计划。
以下是一份教师专业发展规划方案的基本框架：
1.目标设定：
根据自身发展需求和职业规划，制定明确的发展目标。
例如，提高教学能力、研究课题、获得高级教师职称等。
2.自我评估：
对自身现有的教学能力、专业知识、教育理念等进行评估，明确自身优势和不足之处。
3.发展计划：
基于目标和自我评估，制定合理的发展计划。
包括参加培训、进修学习、参与教研活动、申请科研项目等。
4.资源整合：
研究和整合外部资源，如学校培训计划、教育专家指导、学术论坛等，为自己的发展提供支持和帮助。
5.实施与反馈：
根据发展计划，积极实施各项任务，并定期进行评估和反馈。
通过评估了解发展进展情况，并对下一阶段的发展做出调整。
6.职业发展档案：
建立个人的职业发展档案，记录自己的发展历程、所获荣誉和证书、参与的培训和学习等。
这些档案有助于自我反思和对外展示。
7.持续学习：
教师职业要求不断学习和提高，因此专业发展规划是一个持续的过程。
教师需时刻关注教育领域的最新动态，参与专业交流和学习。
每位教师的专业发展规划具体内容和步骤可以根据个人情况进行调整和完善。
通过规划和实施相应计划，教师可以不断提高自身专业能力和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
成都市中和中学2013-2014上期发展报告
一、基本概况学校在编教职工317名，平均年龄41岁，有本科学历的教师287人，占专任教师的93%。
有硕士研究生4名，研修生35名，目前，此类高学历人员按20%的比例尚达不到省一级示范高中标准；现有高级技术职称的155名，中级技术职称129名。
本学期教学班82个，学生4006人，其中，高中生2046人，初中生1960人；住校生1749人，通校生2257人。
2013年，在高新区党工委管委会的关怀和社会事业局的领导下，通过全校师生员工的共同努力，我校基本实现了调整规模优化结构的“转型发展”既定目标。
这一年，学校持续深化教育改革，以创办“省一级示范校”契机，推进“潜能教育”，以“潜能课堂”和“三百工程”（建立100所教研联盟学校、建设100堂课改示范课、开发100门校本课程）为载体，积极实践国际理解教育课程并成功举办了首届PGA国际课程班，为学校教师队伍建设和高中课程改革注入了新的活力，全面深入推进中和中学品质名校的建设。
二、队伍建设继续推行特级教师工作室、骨干教师研究组、青年教师成长班“三层联动”模式，本学期，特级教师工作室牵头课题研究，骨干教师研究组牵头学科教研及校本课程开发，青年教师成长班开展课堂实践活动，队伍素质不断提升。
三、培训学习学校建立了“高端定位、全员参与、分步推进”的培训机制。
本学期，我校教师有683人次参加了国家、省、市、区等各类培训。
以上内容由教科室提供（二）论文/专著本学期，教师论文在区级及以上获奖或发表共35篇。
以上内容由教科室提供（三）课题研究在研区级及以上课题有有9个，即《转型期骨干教师专业发展个案研究》、《基于潜能教育的学校制度文化建设实践研究》、《高三优生考试心理研究》、《高中政治课堂教学中学生有效学习的实践研究》等。
以上内容由教科室提供（四）专题交流本学期，我校部分骨干教师在区级及以上作专题发言和经验推广，获得了同行好评。
以上内容由教科室提供三、教研教改教学质量是学校的生命线，本学期重点推进以下几项工作：一是强化目标管理：学校强化“三年教学质量管理目标”的落实，实施“三环“质量管理，坚持每学年进行质量专项评估，其考核结果与教师绩效挂钩。
教师个人专业发展3年规划(表模版)
▲ 我的三年发展目标
1、总体发展目标
职称目标
C
A．二级
B．一级
C．高级
D．特级或教授级教师
教学能力目标
B
A．市教学能手（市教坛新秀）
B．市级名师
C．省特级教师
D．
班主任能力
B
A．校级优秀
B．市级优秀
C．全国
D．
其它选项描述
2、专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍（册）
共A,B册
A．教育理论
B．学科知识
C．其它
教师专业培训
B
A．职务培训
B．专业培训
C．校本培训
D．其它
3、教育教学发展目标（可以多选）
公开（研究、示范）教学
BC
A．校级
B．地市级
C．省级
D．国家级
教学比武
BC
A．获校级奖
B．获地市级奖
C．获省级奖
D．国家级
指导学生竞赛
BCD
A．获校奖
B．获地市级奖
C．获省级奖
D．国家级
指导培养教师
我面临的困难和挑战
如：对教材把握不够娴熟，相关的化学，物理和地理知识欠缺。
需要不断加强教育理论与学科理论的学习与研究……
我希望培训专家小组或学校给予的帮助
如：帮我们指出一阶段的工作和学习重心
希望学校能多安排学科知识的培训
开展其他的教师专业化培训……
D．国家级
教科研论文或案例
BC
A．校级
B．地市级
C．省级
D．国家级
教科研成果
BC
A．校级
B．地市级
C．省级
D．国家级
2013-2014学年度第二学期高中教学处工作计划
北京市师达中学高中教学工作计划2013—2014学年度下学期一.指导思想以常规教学管理工作为保障，以教研工作为先导，以高考、会考备考工作为重心，以课程改革为主线，求真务实，踏实推进，稳步提升教学质量，努力实现高考升学新突破，确保会考工作圆满完成。
二.重点工作（一）完善教学监管评价体系，强化管理工作的落实力度，实现管理水平的层次提升。
随着我校各项教学工作的不断推进，我校的教学监管评价体系也需要在新的教育形势下不断完善。
学校将根据《教师业绩综合评价制度》、《教研组考核评价细则》、《教研组集体备课制度》等制度，通过全方位的多元评价，凸显出对教师业绩的综合评定；通过细致严密的有效监管，推动学校教学质量的不断提升。
各年级要立足工作实际，本着“一年高考三年抓”的总体思路，积极做好对广大教师的督导工作，做好对广大学生的教育转化工作，力争使我校的教学管理水平再上新台阶。
一是强化教学处的部门职能。
教学处要制定并完备学校教学工作管理细则，定期做好教师教案、听课笔记的检查和审核工作。
做好各类考试的组织和监管工作。
要在工作中突出对年轻教师的关注与指导，突出对各年级的成绩分析与整改的指导工作。
二是强化各年级的教学监管职能。
年级组长要根据本年级工作的实际，组织好日常教学的正常秩序，做好对广大教师的指导和测评工作。
要及时反馈教师及学生的意见，配合学校教学各部门做好成绩的分析与整改工作。
三是要强化班主任队伍建设。
各班主任要密切联系广大任课教师，全面做好班级的管理与规划。
要定期召开教师座谈会和学生座谈会，全面提升班级成绩。
要做尖子生培养与后进学生转化工作，促进班级实力的整体提升。
四是建立健全教学领导听评课、教学探讨制度。
教学各部门领导要强化责任意识、提升全局意识，从学科教学和年级发展层面组织开展好听课、评课活动，定期开展好教学工作探讨活动。
要集思广益、增强沟通、目的明确、务求实效的开展工作，要在听评课的过程中表彰先进、提携后进，促动教师业务能力的整体提升。
教师教学发展中心工作计划
教师教学发展中心工作计划教师发展中心工作计划本学期我校教师发展中心工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题研究，切实抓好课堂教学，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展和教师队伍的综合水平的提升。
为此现拟定本学期的工作计划如下：一、抓研究，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强研究，更新理念，提高理论研究的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断研究新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。
本学期研究内容是新的课程标准。
教师要结合研究内容和教学实际撰写较深刻的研究体会。
2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
2、优化教研常规管理，提高工作的实效性。
1、教研组讲授教研计划。
学校各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。
计划每学期制订一次。
教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、坚持集体教研活动。
教研组每一周开展一次集中教研活动，要求定时定点定职员。
内容是课标的研究、集体研讨、分析学情、核定导学案、讲授实践反思，确立中心讲话人并使之做好充分筹办。
活动过程要围绕主题，除中心讲话人外，全体职员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。
中心对教研过程要进行及时的检查。
3、组织教研组长及主干教师外出研究，并及时组织反思和交流。
三、继续进行师徒结对，注重骨干教师的培养。
四、开展“达标课、示范课、优质课”讲授研究活动，树立榜样和旌旗，提高教师的讲授水平。
为了激励全体教师互相研究，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，以教研组为单位，进行听评课活动。
三明学院附属小学2013—2014第一学期教研室工作计划
2013-2014学年上学期三明学院附属小学教研室工作计划一、指导思想本学期教研室工作继续以党的十八大精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》为指导，贯彻落实科学发展观，围绕“提质、减负、增效”整体教学目标，，继续实施“一三五八”工程，推进校本教研建设，推进教师专业发展，促进教师专业素养的提升，努力提高我校的教育教学质量，使我校的教育教学工作更上一个新的台阶。
二、新学年工作要点：（一）加强教科研队伍建设，提高教研效益1．加强组织建设，规范教研管理继续充实教科研队伍，各年段均配备备课组长，教研组长、备课组长职责分明，积极投身教科研工作，提高教研效益。
2．落实各项制度，提高教研效益（1）发挥教研组、备课组的功能，以常规教研活动为载体，通过集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，把握课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能等。
（2）落实教研组、备课组的集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各教研组每个月至少有1次的研讨活动，各备课组每两周应有一次形式灵活的集体研讨备课活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。
（二）丰富教研内容，夯实校本研究。
本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师开展交流、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1．学习培训活动。
校本教研以“五课”中的“备课”为重点，要坚持个体性学习与集体性学习、理论学习与实践学习相结合的学习制度。
2．课例研讨活动。
在课例研究中继续要做到“课题引领”、“两次设计”、“行动改进”，还有很重要的一点就是“同伴互助”。
要发挥“同课异构”教研组内教师团队优势，重视两次上课后的交流与探讨。
思维的激活需要碰撞，对每位参与教师而言，既是付出也是一种回报。
每位承担教师应在期初确定课题并报教研室。
3．教育沙龙活动。
我室将继续组织教师举行主题鲜明的教育沙龙，组织教师进行分组、校际、片区交流。
2013-2014学年教师任课登记表(2014.02.24)
大厂县2013--2014学年度初中教师情况登记表（2014.02.24）
学校 姓名 性别 年龄 参加工作时间 教龄 现有专业学历 原始专业学历 职称 所教学科 高永 男 36 2000 13 大本 大专 中一 物理 杨凤红 女 35 2001 12 大本 大专 中一 化学 朱红霞 女 37 2001 12 大本 大专 中一 化学 齐英婕 女 37 2001 12 大专 大专 中二 地理 赵树颖 女 40 1995 18 大本 大专 中一 地理 朱俊玲 女 38 1998 15 大本 大专 中高 生物 刘丽莉 女 33 2000 13 大本 中师 中一 生物 赵倩 女 34 2003 13 大专 大专 中二 生物 何华 男 36 1998 15 大本 中师 中二 体育 梅文长 男 34 2000 13 大专 中师 中二 体育 谭继东 男 36 2002 11 大本 大专 中一 体育 何莹 女 32 2001 11 大本 大专 中二 微机 张铁 男 35 2001 11 大本 大专 中一 微机 李国玲 女 32 2003 10 大本 中师 中二 音乐 刘旺 男 34 2000 13 大专 大专 中二 美术 山松 男 37 1999 14 大本 大专 中高 何欣 男 36 2000 13 大本 大专 中一 王加生 男 45 1992 21 大本 大专 中高 李旺 男 43 1991 22 大本 中师 中高 杨军 男 44 1992 21 大本 大专 中高 左屹立 男 44 1990 23 大专 中师 中高 于连顺 男 50 1980 33 大本 中师 中高 张其胜 女 49 1987 26 大本 大专 中高 张德先 男 41 1994 19 大本 大专 中高 张福成 男 57 1976 37 中师 中师 技师 张冬明 男 36 2000 13 大本 中师 中二 杨普华 男 57 1974 39 大专 中师 中高 从荣生 男 60 1975 38 大专 高中 中高 侯建平 女 50 1986 27 大本 高中 中一 宋建军 女 50 1980 33 大本 中师 中高 侯振萍 女 41 1997 16 大本 大专 中一 张玲玲 女 33 2000 13 大本 中师 中一 金平 女 32 2002 11 大本 中师 中一 吴永雁 女 38 2000 13 大本 大本 中一 吴月梅 女 43 1994 19 大本 大专 中二 李宝东 男 46 1991 22 大专 大专 中一 张俊生 男 48 1982 31 高中 初中 高工 杨雨松 男 55 1988 25 高中 高中 高工 任教年级 九 九 九 七 八 七 七 八 七 八 九 七、八 九 七、 八 七、 八 节数（周） 9 9 9 12 8 9 9 8 12 8 12 10 12 10 10 工作岗位 备注
2013-2014学年第一学期《中国文学》(第五册)教学计划
3、情感目标：体会作者对阿Q“哀其不幸，怒其不争”的情感。
重点：《阿Q正传》的思想内容和艺术特色。
难点：阿Q的精神胜利法。
作业：
分析阿Q的精神胜利法
参考书目：
《呐喊》
《文学大教室》ຫໍສະໝຸດ 第三周《祝福》2教学目标
1、知识目标：理解《祝福》的思想内容。
2、技能目标：掌握小说的艺术特点。
重点：理解《药》的思想内容和艺术特色。
难点：理解国民的愚昧和麻木。
作业：
“药”在小说中的含义。
参考书目：
〈孔庆东评点鲁迅小说》
第四周
《示众》
2
教学目标：
1、知识目标：了解《示众》的思想内容。
2、技能目标：掌握小说的写作特点。
3、情感目标：理解鲁迅小说“看/被看”的原型。
重点：了解《示众》的思想内容和艺术特色。
《凤凰涅磐》
2
教学目标
1、知识目标：理解《凤凰涅磐》的思想内容
2、技能目标：掌握《凤凰涅磐》的艺术特点。
3、情感目标：体会《凤凰涅磐》中作者激扬的生命意识。
重点：理解《凤凰涅磐》的思想内容。
难点：体会《凤凰涅磐》中作者激扬的生命意识。
作业：体会什么是郭沫若所说的内在律。
参考书目：《郭沫若诗集》
第十
一周
2
教学目标
1、知识目标：理解《沙菲女士的日记》的思想内容。
2、技能目标：掌握《沙菲女士的日记》的艺术特点。
3、情感目标：了解莎菲的性格内涵与思想意义。
重点：了解莎菲的性格内涵与思想意义。
难点：了解莎菲的性格内涵与思想意义。
作业：分析莎菲的性格内涵与思想意义。
参考书目：《丁玲作品集》
制定教师专业发展规划
制定教师专业发展规划
教师专业发展规划是帮助教师职业成长的重要工具，它包括以下几个关键步骤：
1. 自我评估：教师首先需要对自己的教学、专业知识和技能进行自我评估，确定自己的优势和不足。
2. 目标设定：根据自我评估的结果，教师可以设定长期和短期的职业目标，明确自己希望达到的职业发展方向和目标。
3. 学习计划：制定具体的学习计划，包括参加专业培训、参加研讨会、阅读相关书籍等方式来提升自己的专业知识和技能。
4. 实施计划：按照学习计划的安排，积极参与各种学习活动，不断提升自己的专业水平和教学能力。
5. 反馈和调整：定期对自己的学习计划和目标进行评估，根据实际效果对计划进行调整和改进。
6. 持续发展：教师需要保持对新知识和新技能的学习，不断提升自己的专业水平，实现持续的职业发展和成长。
通过以上步骤，教师可以不断完善自己的职业发展规划，实现自我提升和职业目标的达成。
高中数学教师个人专业发展三年规划
高中数学教师个人专业发展三年规划教师个人专业发展三年规划2013-2015学科：高中数学时间：2013年9月个人专业发展三年规划教师的专业发展规划对教师个人的长远发展有着非常重要的意义。
仔细地反思和剖析自己，寻找自己的优缺点，并努力找寻自己的发展方向，是每个教师成长必修功课。
美国著名教育家布莱克曼指出：“不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。
”我决心在今后的教育、教学实践中加强教学研究、课题研究，注重与同学科及其他学科之间的融会贯通，逐步形成自己的教学风格，并能够影响或带动周围的教师共同教研，共同进步。
我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，为了不断追求卓越，本着精益求精的原则，现根据自身的实际情况制订了自己的三年专业发展计划。
一、个人情况分析。
本人为本科学历，2013年9月参加教师工作，作为教师行业的菜鸟，我深刻认识到终身学习的重要性，能够不断坚持学习，接受先进的教育教学理念，刻苦钻研专业理论，细心揣摩教学方法，为更好的从事教学工作打下坚实的理论基础。
为自己的教学生涯积累一定的教学经验，对教材和课程标准及现代信息技术要有全面的理解和认识。
在职业道德方面。
在工作中爱岗敬业，尽职尽责、兢兢业业，用自己的责任和热情去关爱每一个学生。
在专业知识方面。
从小我对数学学科就及其偏爱，数学成绩也算引以为傲，而且在本科的学习中，我学习的也是数学专业，系统的学习了数学专业知识。
成为一名数学教师，是我一直以来的理想。
1、优势分析：（1）．因为对数学的浓厚兴趣，相对来说，学科专业知识功底扎实；（2）．具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统；（3）．能利用网络进行专业教学知识的自主学习，能够积极有效地运用多媒体为教学服务。
（4）．能够承受较大强度的工作，希望有更多的锻炼和学习机会；（5）．职业心强，严于律己，积极向上，善于和他人合作，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。
察布查尔县第一小学2013-14学年第一学期计划
察布查尔县第一小学2013—2014学年第一学期工作计划以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色。
进一步解放思想，增强大局意识、创新意识、质量意识、形象意识，为学校教育落实科学发展观提供思想保障；围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，趁势而上，结合学校实际，认真落实上级主管部门在新学期提出的工作要点，全面提升我校的教学质量。
一、德育为首，狠抓规范（一）加强理论学习，升华师德队伍。
1、传承学校“以德治校”理念。
通过讨论、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。
强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，自始至终将德育放在学校工作十分突出的位置。
2、传承学校“全员德育”的观念。
通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班级集体建设中的职责，把学生、家长的评价情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的德育职责。
3、传承学校德育工作“以人为本”思想。
努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识学生的学习主体地位，把学生作为真实的人、发展中的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性，坚持激励和正面教育。
学校将采取措施，利用多种形式，设置各种奖项，涵盖学生所有值得表彰之处，扩大获奖面。
（二）依靠本校德育成果，加强德育的基本建设，优化育人环。
1、加强德育制度建设。
要把德育工作纳入制度化轨道，借鉴本校制度资源，快速建立学校德育工作方方面面的制度规范，用好《班主任工作手册》。
2、架设德育队伍。
有了制度的规范，还需要有高素质的队伍来实施制度。
以制度为依据，通过教育引导、学习培训和考核奖惩等形式加强教师队伍建设3、让每一位教师时时为师，处处为表。
2013-2014学年度第一学期工作总结(完整版-耀华滨海)
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2013-2014学年度第一学期工作总结
1 2 3 4 5 6 7 抓管理、强作风，师资队伍逐渐优化 多渠道、全方位，育人途径不断拓展 严规范、促提升，办学效果稳步提高 强保障、讲实效，后勤工作日趋到位 重预防、排隐患，安全工作警钟长鸣 思不足、促进步，工作反思鞭策前行 展未来、谋发展，学年工作期待突破
最喜爱教师交流、检查教案
教研组主题教研安排
“专家引领促常规教学”——主题教研活动
教学周 课程安排
第一节 7:30-8:10
上课教师
朱丽媛 王环 陈雪春 陈亮 张禹升 方何霜 王 娟 贾华 祖家瑞 尹立军
班级
初二2班 高二1班 高一3班 初一1班 高三4班 初三2班 初二2班 高三3班 高二4班 高三4班
张振海
高三1班
古希腊史复习
王志辉
初二2班
初二2班教室
星星之火，可以燎原
尚勤楼一楼
明德楼会议室 尚勤楼一楼
教研评课 负责人：张振海 杨寒 初二2班 初二2班教室 我知我师、我爱我师
第九周
肖小祥
高一3班
高一3班教室
教研评课 负责人：杨寒
企业的经营
尚勤楼四楼
校长二1班
高三1班教室 高二1班教室 教研评课 负责人：张士金
传承
伟业
开创
2014.1.17
辉煌
2013-2014学年度第一学期工作总结
指导思想 “扎实推进科学发展，着力提升教育效能”
工作要求 “弘扬正气、凝聚团队、专心致志、注重效果”
教育特色 “以德育魂、以文化人、以学养志、以体健身”
天津耀华滨海学校 2013年有20个班， 学生数890人，其中 初中学生371人，高 中学生890人。住校 学生占学生总数的 80%以上。
2013至2014学年度教师继续教育学时登记规定
2013—2014学年度教师继续教育学时登记规定一、学时登记审核资料：本学年度继续教育学时登记审核以职业道德与创新能力建设（公需科目）、课程标准解读培训与考核和其它灵活性培训资料为依据。
二、登记范畴：2013年9月1日——2014年8月31日期间完成的继续教育活动。
三、学时要求：本学年度内试用期教师及前两年考入的特岗教师继续教育总学时不少于120学时，其中规范性培训不少于60学时；其他教师继续教育总学时不少于100学时，其中规范性培训不少于60学时。
（学年度总学时=规范性学时+灵活性学时）四、本学年度规范性学时组成本年度规范性培训学时=“师德教育”培训学时+“职业道德与创新能力建设”培训学时+“正课教研”培训学时+学历提高学时+参加国家、省、市、县级其它规范性培训学时（大于或等于60学时）（一）“师德教育”培训1.学时：该项目属规范性培训，经检查和考核合格者每学年计10学时。
2.要求：在教育教学岗位上自觉加强师德修养，每学期有一篇师德教育心得（每篇不少于500字），无违反教师职业道德规范的行为；如有违反教师职业道德规范的行为，受到通报及以上处分的不予登记学时。
3.登记审核资料：学校检查记录。
（二）“正课教研”培训1.学时：该项目属规范性培训，考核合格者计24学时。
2.实施：各中小学校继续教育登记员按本校活动开展情况登记学时。
（三）“职业道德与创新能力建设”培训1.学时：该项目属规范性培训，经考核合格者计26学时。
2.实施：在学校辅导教师的指导下，经培训且考核合格者计26学时，（四）学历提高（或第二学历）1.学时：该项目属规范性培训，函授学员每学期计15学时，一年计30学时；自考学员每合格一科计5学时；离职进修学员每学期计40学时，每学年计80学时。
2.要求：按“十二·五”规划：50岁以下的小学（幼儿园）教师专科学历达80%以上，45岁以下教师本科学历达20%以上，45岁以下初中教师本科学历达75%以上，高中教师本科学历达98%以上，研究生学历（含课程进修）达15%以上。
昌乐二中2013---2014学年度第一学期
昌乐二中2013---2014学年度第一学期初中部目标管理方案昌乐二中2013---2014学年度第一学期初中部目标管理方案指导思想今年的初中部领导干部特别年轻，教师的来源组成比较复杂，这就为新学年的工作提出了新的挑战。
拓展提升每一位老师的课程水平、深入创新“271”课堂、健全完善自主管理，帮助每一个孩子发现自己，成就自己，是摆在我们面前的首要任务。
我们只有明确目标、并围绕目标逐步推进，才能扎实有效的落实各项工作。
结合年级实际，特制定初中部2013--2014学年第一学期目标管理方案。
工作目标1.教师发展目标：建设心态阳光、敬业奉献、善于创新的专家型、学者型教师队伍，幸福指数有较大提高，学生满意度达95%以上。
2.学生成长目标：以昌乐二中学子八大素养为发展目标，做学习、生活、管理的主人，每个人都成长在希望之中，对班级的满意度达到95%以上。
3.班级发展目标：用文化建设现代班级。
打造良好的家庭式亲情关系，消灭歧视，不让一个孩子掉队，各学生零安全事故、各班级零投诉、各年级无弱班、目标达成度98%以上。
4.课堂建设目标：突出育人立意。
创新发展“271”课堂，让课堂有趣味、有内涵、高效率，真正发挥素质教育主阵地的作用。
目标达成度95%以上。
5.导学案设计目标：精心编制导学案，以育人为目标，以引领学生创新思维为主攻方向，明晰学科知识网络和能力框架，创新大单元整合，创设问题情境，把知识学习、思维训练和合作能力培养都放到生活实际问题的解决当中。
原创率50%以上，目标达成度95%以上。
6.备课设计目标：杜绝形式化、模式化的课堂设计。
创新三次培训，精心设计学习过程，科学评价，把课堂的每一个环节都赋予育人的意义。
目标达成度95%以上。
7.集体备课目标：全员参与，保证集备时间的高效利用，精心、深入研究学习课程课标，研究好每一个课件、每一份导学案和每一个课堂设计。
集体备课后，每一位教师都要进行个性化的创造。
目标达成度95%以上。
(完整)小学科学教师个人教学三年发展规划
(完整)小学科学教师个人教学三年发展规划2012年至2015年个人教学发展规划===========================目标----我希望在接下来的三年内成为一名优秀的小学科学教师，为学生提供优质的科学教育。
我的发展目标包括：1. 深入研究和掌握小学科学课程内容和教学大纲。
2. 提高教学方法和策略，以培养学生的科学思维能力和实践技能。
3. 提升自身的科学知识水平，不断更新科学知识，保持教学内容的更新。
4. 建立良好的教师与学生关系，促进积极的研究氛围。
5. 不断反思和改进教学，通过自我评估和同事间的交流合作提升教学质量。
计划----为了实现以上目标，我制定了以下三年发展计划：第一年（2012年）：1. 仔细研究小学科学课程标准和教材，全面了解教学要求。
2. 研究先进的科学教学方法和策略，包括激发学生兴趣、引导学生思考和实践探究。
3. 参加教师培训和学术研讨会，增加教学知识和专业能力。
4. 设计并实施富有创意和实践性的科学实验和项目，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
5. 与同事共同备课，分享教学心得和经验。
第二年（2013年）：1. 深入研究科学领域的新发展和研究成果，不断更新科学知识储备。
2. 注重学生的个性差异，采用多样化的教学方法和评估手段，提高学生研究的积极性和自主性。
3. 积极参与学校和科学社团的活动，扩展科学知识和实践领域。
4. 培养学生的科学观察、实验和数据分析能力，引导他们进行探究性研究。
5. 定期进行教学反思和自我评估，寻求同事的建议和意见，改进教学方法和策略。
第三年（2014年）：1. 参与教育研究项目，与同行交流和合作，提高自身的学术研究能力。
2. 探索跨学科教学，将科学知识与其他学科内容相结合，提升教育的综合效果。
3. 鼓励学生参与科学竞赛和项目，发现他们的潜力和兴趣。
4. 参观科学展览和实验室，增加对现代科学发展的了解。
5. 继续反思和改进教学，积极参加教学评估和专业研究活动。
小学教育专业职业生涯规划书
小学教育专业职业生涯规划书当说到要写职业生涯规划的时候，我觉的很有必要，它能让我明白自己所处的位置，思考自己将来要走什么样路，开辟一条通往未来的大道.小学教育专业职业生涯规划书一、教师的自我分析教师的自我分析就是让教师明确自己处于什么样的状态，分析自己的特点，挖掘自己的优势和潜能，清晰地发现自己的劣势.教师的自我分析可以包括教学、教研、管理、思想素质、教学技能等诸多方面，自我分析可以尽量全面而具体，并且要尽量客观、真实地分析当时的特点、优势和劣势.首先，教师要了解自身现有的各种发展水平。
教师生活离不开教室、办公室和家庭，那么教师的现有发展水平可以从教室教学生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察,从而得出关于教师自身能力、素质、师德等方面的一些量化或质性的结论。
其次,了解实际还必须指向过去。
对现有水平的考察并不是自我了解的终结.教师还必须分析现有水平背后的原因，即为什么我在这些方面会比较优秀，而在另外一些方面有会显得比较薄弱。
不利因素是哪些?有利因素是那些？然后，教师还需要对自己的潜力进行估计，这是了解自身的真正目的.发展潜力的估计立足于对发展原因的分析。
有些方面虽然现在取得了某些优秀，但却是自己付出了比别人多得多的努力赢得的，在这一方面教师的发展可能就潜力不大;相反，有些方面可能现在稍有不足，但教师可能发现自己在这方面进步很快,而且也很有兴趣,这应该就是教师的潜力所在。
二、学校环境的分析所谓学校环境包括学校运行制度、学校的办学思路，学校的发展目标。
即学校愿景,我们学校的愿景是:构筑完整和幸福的人生。
教师个人职业生涯目标应该尽可能的与学校发展目标相协调。
简单的说，个体的发展是脱离不开集体的.因此，制定个人职业生涯规划必须充分考虑集体的发展目标，学校的发展环境对教师的成长是重要的三、确立适合自己的近期及远期发展目标，即愿景在对自身的实际和学校的发展环境进行分析之后，教师对自身发展的潜力和发展的空间有了一个全面的了解,教师成长的目标也就逐渐凸显出来。
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**小学教师专业发展计划
（2013－2014学年度第一学期）
一、指导思想：
以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:
1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
2、以新课程理念为指导，加强学科拓展研究，鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。
3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。
4、加强青年教师的培养和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。
5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。
三、主要任务：
（一）师德修养建设
1、在充分发动全校教师开展“教师规范、教师形象”活动，评选“优秀教师”。
2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有榜样，形成学先进，赶先进的良好氛围。
（二）理论学习
1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。
2、每期定期进行校本培训。
3、让读书学习成为一种愉悦的体验。
教研组、备课组将学习列入教研计划，共同学习，交流体会。
学校抽查记录。
（三）教育教学培训
1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在研究教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。
2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。
3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有计划地开展教学研修活动。
（四）教师专业展示
1、开展教师基本技能大练兵。
2、开展青年教师教学评比、展示活动。
（五）组织措施
1、加强领导，成立教师专业发展学校领导机构。
组长：
成员：
2、提高认识，增强学习意识。
充分认识教师专业发展是关乎民族素质和基础教育整体改革取得成功的大事，是关系到实现**街可持续发展的大事。
“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。
师资队伍的建设是办好学校的根本保证，因此，必须增强责任感和紧迫感。
3、积极组织教师参加各级教育主管部门组织的规范化学习。
组织教师参加各级教育教学研讨会，不断更新知识，吸纳新方法。
积极参加和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学研究和教学实践的学习研究，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学计划，掌握所教学科的教材、教法，学习先进的教学经验，提高实际教学能力。
4、建立学习型组织，建设“学习型学校”。
（1）要积极组织教师参加教师专业发展学校的学习活动。
（2）组织教师参加教育科研活动，积极承担各级科研课题，发动教师自找课题进行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推动教学改革，以科研推动学校发展。
（3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学研究，加强研究性学习活动课的研究和实践，实现现代课程发展和教育改革中教师角色的转变。
5、加强过程管理，切实帮助教师实现专业发展。
督促教师制定中、长期学习计划。
加强对教师基本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培训和提高。
6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的激励机制，从而使教师任职校建设成为一个注重教师专业发展，为教师专业发展提供良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和发展团体，通过促进教师的专业发展，创建更多的教师专业发展型学校。
2013年8月31日。