苏教版五年级下册体育教案第13课时
新苏教版小学科学五年级下册13《撬重物的窍门》说课稿
新苏教版小学科学五年级下册13《撬重物的窍门》说课稿一. 教材分析《撬重物的窍门》是新苏教版小学科学五年级下册的一课。
这一课旨在让学生通过观察和实验，了解杠杆的原理，掌握撬重物的窍门。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究杠杆的平衡条件，使学生能够运用杠杆原理解决实际问题。
教材还注重培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对科学探究有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的科学概念，如力的作用、物体的运动等。
但是，对于杠杆原理的理解和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和实验，亲身感受杠杆的原理，提高学生对杠杆的理解和应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解杠杆的原理，掌握撬重物的窍门。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，探究杠杆的平衡条件，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观：学生对科学探究产生兴趣，培养探究欲望，明白科学知识在实际生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解杠杆的原理，掌握撬重物的窍门。
2.教学难点：学生对杠杆的平衡条件的理解和应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实验法、小组合作法等，引导学生主动探究和学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的实例，展示撬重物的现象，引发学生的兴趣和思考。
2.探究杠杆的原理：学生分组进行实验，观察和记录杠杆的平衡条件，引导学生通过实验探究杠杆的原理。
3.讲解与演示：教师对杠杆的原理进行讲解，并进行示范演示，使学生更加清晰地理解杠杆的原理。
4.应用与实践：学生分组进行实践活动，运用杠杆原理撬重物，培养学生的动手能力和应用能力。
5.总结与反思：学生进行总结和反思，分享自己的学习心得和体会。
(小学教育)五年级体育下册 第十三课 蹲踞式跳远 游戏：军民同心共营救教案
备课
时间
主备人
主备人
所在单位
复备
时间
授课教师
授课教师
所在单位
课题
1.蹲踞式跳远2.游戏：军民同心共营救
课型
室外课
项目
内容
教
学
目
标
1.复习跳单、双圈，使100%的同学掌握单踏双落的动作。
2 2.通过各种起跳的练习，让90%的同学掌握三步助跑与踏跳的结合，并能双腿屈膝缓冲落地。
◎
组织学生开展游戏，
教师带领，并适时语言激励学生做好练习。
语言亲切
自主活动，气氛活跃，心情愉快。
合节奏，活泼、大方，力求动作到位，热身，精神饱满。
1
1
2
10
基本部分
学习蹲踞式跳远
（第一课时）
重点：助跑中单脚有力的踏跳，双腿屈膝缓冲落地
难点：
三步助跑与踏跳相结合（连贯性）
游戏：军民同心共营救
组织：
×××××
5.（同上）三步助跑，起跳后双腿屈膝落地缓冲。
6.（同上）2人一组练习
7.（同上）跳过一定高度，双腿屈膝落地缓冲，加强个别辅导
1.讲解游戏方法及规则
2.教师示范
3.巡视点评
教师指导下分散练习
充分发挥想象，体验动作要领
学生示范：指出优缺点及问题产生的原因，并提出改进措施。
2人一组练习时，自由结伴，相互学习，相互指导与评价，取长补短，尊重关爱运动能力弱的同伴。
1
5
场场地器材
呼啦圈40个
2.栏架4个
3.垫子4张
录音机一台
预计效果
密度：25%
心率：135次
教学反思
科学版体育五年级《第13课 山羊：分腿腾越》教学设计1
科学版体育五年级《第13课山羊：分腿腾越》教学设计1一. 教材分析《第13课山羊：分腿腾越》是科学版体育五年级教材中的一课，主要介绍了山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
本节课通过学习山羊分腿腾越，旨在培养学生勇敢、自信、敢于挑战的精神，提高学生的身体素质和动作协调性。
二. 学情分析五年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对体育活动充满热情。
但在山羊分腿腾越方面，部分学生可能存在恐惧心理，动作协调性较差。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的心理素质，引导学生克服恐惧，提高动作协调性。
三. 教学目标1.了解山羊分腿腾越的动作要领，掌握基本的技巧。
2.培养学生勇敢、自信、敢于挑战的精神。
3.提高学生的身体素质和动作协调性。
4.培养学生团队合作意识。
四. 教学重难点1.重难点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.重点：掌握山羊分腿腾越的动作要领。
3.难点：动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握动作要领。
3.游戏法：设计相关游戏，激发学生学习兴趣，提高动作协调性。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导动作改进。
六. 教学准备1.场地：体育场馆或操场。
2.器材：山羊、垫子、标志物。
3.音乐：动感音乐，营造氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍山羊分腿腾越的动作要领，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师进行山羊分腿腾越的示范，让学生清晰地了解动作过程。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
每组练习3次，每次间隔1分钟。
4.巩固（10分钟）学生进行山羊分腿腾越的练习，教师及时给予反馈，指导动作改进。
5.拓展（10分钟）设计相关游戏，让学生在游戏中提高动作协调性和连贯性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习山羊分腿腾越的动作，家长签字确认。
最新苏教版小学体育五年级下册优质教案(全册)
最新苏教版小学体育五年级下册优质教案
(全册)
简介
这份文档是针对最新苏教版小学体育五年级下册的优质教案进行的整理和总结。
该教案全册包含多个单元，旨在帮助学生提升体育技能、培养身体素质和增强团队合作能力。
目标
- 提供全面的教案，涵盖五年级下册的体育课程内容；
- 提供简洁明了的指导，让教师能够有效地开展教学；
- 帮助学生掌握体育技巧、培养兴趣，并参与到体育活动中；
- 培养学生的团队合作能力和体育精神。
特点
- 教案内容详实，包含教学目标、教学重点、教学步骤等；
- 强调参与性和互动性，促进学生积极参与；
- 融入游戏和趣味元素，激发学生的研究兴趣；
- 注重师生互动，以轻松愉快的氛围促进研究；
使用建议
- 教师可以根据学生的实际情况和研究进度，灵活调整教学内容；
- 教师可以结合实际情境，设计适当的游戏和活动；
- 教师需要注重引导学生，激发他们的研究兴趣和参与欲望；
结语
这份优质教案是为了帮助教师开展五年级下册体育教学而设计的。
通过使用这份教案，教师可以更好地组织教学，培养学生的体育技能和团队合作能力。
希望这份教案对您有所帮助！。
苏教版五年级下册科学第四单元第13课《撬重物的窍门》教学设计
苏教版五年级下册科学第四单元第13课《撬重物的窍门》教学设计【教学目标】科学知识：1．通过比较和阅读，认识杠杆的结构，发现用杠杆撬起重物可以省力。
2．辨析生活中的杠杆，了解杠杆有省力的、费力的和为什么要用到费力的杠杆。
科学探究：1．通过利用平衡尺研究如何才能平衡，了解利用杠杆撬起重物省力的原因。
2．会做小杆秤并知道道小杆秤称重物的原理。
科学态度：1．喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。
科学、技术、社会与环境：1．在组装、制作杠杆的过程中，感受工具发展对社会和生活的影响。
【教学重点】用平衡尺研究杠杆的秘密。
【教学难点】将平衡尺平衡的秘密与用杠杆撬起重物建立对应关系。
【教学准备】教师材料：课件和视频学生材料：杠杆尺和钩码12套、杆秤制作材料12套【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课1. 谈话：今天老师给大家带来了一个礼物，它在这奶粉罐里，谁愿意上来打开它？2. 请学生尝试开盒盖并说说自己的感受和体验。
3. 提问：谁能想个好办法很轻松地将盖子打开吗？4. 学生讨论并尝试用工具（螺丝刀）将盖子撬开。
5. 请学生撬开并再次说说自己的的感受和体验。
［设计意图：利用打开奶粉罐的活动，引入杠杆，让学生亲身体验杠杆的作用，激发学生对学习杠杆的兴趣。
]二、探究新知（一）认识杠杆1.（出示图片）提问：如果现在要移动一块你徒手无法搬不动的大石头,该怎么办？2. 学生结合自己的生活经验说一说。
3. 提问：同学们刚才想了很多方法，都很棒！结合前面打开奶粉罐的经验，我们可以用一根棍来撬，那么只用一根木棍就够了吗？4. 学生回答。
5. 过渡：一根棍子，当在它下面垫一块石头或其他能支撑棍子的东西，用它撬重物时，就不再是一根普通的棍子，而成为一种简单的机械装置，像这种装置我们称之为杠杆。
这些棍棒怎么会产生这么大的力量呢，这节课我们就一起来研究撬重物的窍门。
6. 谈话：要构成一个杠杆，必须有一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。
体育五年级下册第13课教案
阶段
水平三
班级
学生数
13
日期
男
女
学习目标
1、运动参与目标：学生能够积极参与体育活动，并乐于帮助他人。
2、运动技能目标：掌握韵律幸福拍手舞的动作，力求动作优美。
3、社会适应目标：学生勇于在同伴面前展示自己的学习成果。
内容
韵律：幸福拍手舞
足球：脚内侧运球
结构
教学内容
时间
教法与学法指导
一
1、体育委员整队
2、师生问好，宣布课的内容
3、队列练习：齐步走
4、准备活动：角力
7分钟
1．四列横队站立
要求：动作迅速，队伍整齐。不迟到、不讲话。
2．本课内容：
韵律：幸福拍手舞
足球：脚内侧运球
3．教师组织学生进行队列练习，主要进行齐步走练习。要求动作规范、精神饱满，看谁动作好，动作规范。
4．教师带领学生进行角力的练习，要求学生把双臂抱起来，不允许有伸肘、伸臂的动作，以免伤人。同学之间要注意游戏的安全。在练习中，学生要注意学会动脑筋，斗智、斗勇。
1、教师讲解示范脚内侧运球的方法，重点提示学生运球的部位。学生认真听教师的讲解和示范，并能原地模仿脚内侧运球的动作。
2、教师组织学生进行分组练习。教师选择10个小组长，由小组长再选择队员，按教师安排的场地进行练习。
3、学生在小组长的带领下进行脚内侧运球，教师巡回指导。
4、教师组织各小组学习成果的展示活动，并评选出脚内侧运球小能手。
5、教师点评脚内侧运球还存在的问题以及如何纠正。
三
整队放松练习
小结
2分
学生两人一组做摸膝的小游戏，让学生的身心得到放松。
场地器材
录音机
预计
新苏教版小学科学五年级下册第四单元第13课《撬重物的窍门》优质教学设计
新苏教版小学科学五年级下册第四单元第13课《撬重物的窍门》优质教学设计一、教学目标1.通过比较活动，知道什么是杠杆。
2.通过探究活动，知道杠杆的作用。
3.了解杠杆原理在生活中的应用。
二、教学重难点1.重点：理解杠杆的定义和作用。
2.难点：理解杠杆省力的秘密。
三、学情分析经过四年多的科学课程学习，学生已初步形成科学素养。
本课是在前边的基础上，进一步培养学生科学素养。
学生在日常生活中，已感受到杠杆的作用，但学生对杠杆这种机械缺乏系统科学的知识。
这些对学生来讲都是难点。
教师要采用适当的教学方法，指导学生开展问题探究。
四、教学方法：设疑法、问题探究法、实验观察法、小组合作探究法等。
五、教学准备：师课件制作、收集资料；课前准备实验材料。
六、教学过程环节一、图片导入。
1.师出示木柜子图片，生观察后，师提问：这个柜子有50多公斤重，若想把它搬离原来的位置，你有哪些方法？2.生小组内交流问题。
3.师：同学们的方法真多。
哪种方法最实用，最省力又省时呢？今天我们就来探究撬重物的窍门。
师板书课题。
环节二、讲授新课活动一：讨论交流，比较不同1.师出示两幅图片（见本课教材首页），生认真观察比较。
2.师出示问题：下面两种搬动重物的方法有什么不同?提示：从人数、工具、是否省力等方面比较。
3.生小组内交流分享。
4.生汇报，师记录：①不用工具：四人，费力②用工具：一人，省力5.师：如果让同学们选择一种方法，你会选择哪种呢？（生回答第二种）。
6.师：对，第二种借用工具既省力又省事。
那么，第二种方法中用的工具是什么呢？它有哪些特点呢？师出示杠杆撬重物示意图，请同学们观察思考。
7.生小组内交流问题。
8.师结合示意图讲解：①像这种用来撬动重物的装置叫作杠杆。
②它包括一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。
9.师追问：通过刚才的观察比较，大家知道杠杆这种工具有什么作用？如果单独一根木棒能叫杠杆吗？活动二：研究杠杆的秘密（一）用平衡尺研究杠杆的秘密。
五年级下册13课《摔跤》第三自然段教学设计
五年级下册13课《摔跤》第三自然段教学设计
教学目标：
1. 通过阅读理解，培养学生的阅读理解能力；
2. 学习掌握文章中的关键词和关键句；
3. 培养学生的观察能力，理解摔跤运动的意义和价值。
教学重点：
1. 学习掌握文章中的关键词和关键句；
2. 理解摔跤运动的意义和价值。
教学难点：
1. 理解摔跤运动的意义和价值。
教学准备：
教学课件、摔跤比赛视频、小黑板、教学辅助材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
老师出示一张摔跤比赛的图片，让学生观察并猜测图片中人们在做什么。
然后鼓励学生积极发言，提出对于摔跤运动的看法。
2. 预习（5分钟）
让学生打开课本第13课《摔跤》，请学生默读第三自然段，并回答以下问题：
a. 作者本段主要讲了谁参加了摔跤训练？
b. 为什么作者会感到吃惊？
3. 阅读理解（10分钟）
请学生小组讨论并回答以下问题：
a. 摔跤运动有哪些特点？
b. 摔跤运动对人的身心发展有什么好处？
4. 观摩视频（10分钟）
播放一段摔跤比赛的视频，让学生观看。
然后请学生回答以下问题：
a. 这段比赛中，选手们都展示了哪些技能？
b. 你认为摔跤运动的意义和价值在哪里？
5. 小结（5分钟）
请学生合作完成小组总结，概括本课的内容和收获，并将总结的内容逐条呈现到小黑板上。
6. 扩展（10分钟）
请学生用自己的话写一篇小短文，谈谈自己对于摔跤运动的看法。
同时，学生可以结合视频中展示的技能和场景进行描述。
7. 家庭作业
布置作业：让学生搜索了解有关摔跤的内容，并写一篇关于摔跤的小报告。
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第13课《撬重物的窍门》教学设计
南京力学小学新苏教版五年级下册科学第13课《撬重物的窍门》教学设计一. 教材分析《撬重物的窍门》这一课旨在让学生通过观察、实验和探究，了解杠杆的平衡原理，掌握撬棍的使用方法，并能够运用这一原理解决实际问题。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识杠杆，探究杠杆的平衡条件，从而使学生能够理解并应用杠杆原理。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于简单的科学现象和原理有一定的理解能力。
但是，对于杠杆的平衡原理和撬棍的使用方法可能还比较陌生，需要通过实验和讲解来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解杠杆的定义和特点，知道杠杆的平衡条件。
2.让学生学会使用撬棍，掌握撬棍的使用方法。
3.培养学生观察、实验和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：杠杆的平衡条件，撬棍的使用方法。
2.难点：杠杆的平衡条件的理解和应用，撬棍的技巧掌握。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法、问题解决法等，通过观察、实验、讲解、讨论和问题解决等方式，引导学生认识杠杆，理解杠杆的平衡条件，学会使用撬棍。
六. 教学准备1.教具：杠杆模型、撬棍、重物、支架等。
2.学具：学生科学笔记本、笔、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示杠杆模型和撬棍，引导学生观察并描述杠杆和撬棍的特点，让学生初步认识杠杆和撬棍。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实验，观察和记录杠杆的平衡条件，引导学生通过实验数据分析杠杆的平衡条件。
4.巩固（10分钟）讲解撬棍的使用方法，让学生分组进行撬重物的实验，引导学生掌握撬棍的使用技巧。
5.拓展（10分钟）讨论杠杆原理在日常生活中的应用，让学生举例说明杠杆原理如何帮助我们解决问题。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调杠杆的平衡条件和撬棍的使用方法。
7.家庭作业（5分钟）布置一道有关杠杆的课后练习题，让学生巩固所学知识。
最新苏教版五年级下册体育全册教案(2023精编版)
最新苏教版五年级下册体育全册教案(2023精编版)第一课：身体肌肉和运动目标：- 了解身体肌肉的作用和运动的重要性- 研究几种常见的体育运动教学重点：- 身体肌肉的作用和运动的重要性- 体育运动的基本要素和规则教学内容：1. 介绍身体肌肉的作用和重要性- 肌肉可以使我们的身体强壮，有力量- 运动可以让我们的身体更健康，更有活力2. 讨论几种常见的体育运动- 足球：用脚踢球，两队对抗比赛- 篮球：用手将球投进篮筐，两队对抗比赛- 游泳：在水中用手臂和腿蹬动进行运动教学活动：1. 游戏活动：让学生模拟不同的体育运动动作，感受肌肉的运动和作用。
2. 分组讨论：让学生分成小组，讨论自己喜欢的体育运动，并分享运动的规则和基本要素。
第二课：运动技巧的训练目标：- 研究体育运动的基本技巧- 发展协调和灵敏的运动能力教学重点：- 体育运动的基本技巧和动作要领- 协调和灵敏的运动能力的培养教学内容：1. 研究几种常见体育运动的基本技巧- 足球：传球、射门、停球- 篮球：运球、投篮、接球- 游泳：划水、浮起、换气2. 练协调和灵敏的运动能力- 小组活动：让学生进行跑步、转身、跳跃等练，提升协调和灵敏性。
教学活动：1. 技能训练：指导学生按照正确的动作要领进行足球、篮球和游泳的基本技巧训练。
2. 反应练：进行各种反应练，如接球、抢球等，培养协调和灵敏的运动能力。
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撬重物的窍门(教案)
1.教学内容2023 年苏教版五年级下册科学教案第四单元简洁机械第 13 课撬重物的窍门本课以撬动重物为导引，递进式地安排了五个局部的学习内容。
第一局部，生疏杠杆的构造特点。
从比较抬起重物的不同方法中，觉察用支撑物垫着的木棍简洁抬起重物，引导学生生疏什么是杠杆。
然后，教材承受描述性的语言“像这种……叫作杠杆”“它包括……”来介绍杠杆的特点，让学生获得直观的生疏。
其次局部，用平衡尺争论杠杆。
用平衡尺代表杠杆，通过争论平衡尺在什么状况下能够保持平衡，觉察支点的位置对所需用力大小的影响。
第三局部，应用争论成果。
此局部包括两个活动：解释现象和解决问题。
解释现象的内容为辨析哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆;解决问题的内容为分析玩跷跷板时的具体状况，找出可行的平衡方法。
第四局部，做小杆秤。
教材出示了小杆秤的组成局部和怎样用小杆秤称重的图片，指导学生仿照样品进展制作，并解释其中的原理。
第五局部，阅读介绍阿基米德与杠杆的资料，了解阿基米德在说明杠杆原理方面所作的奉献。
2.教学目标通过比较和阅读，生疏杠杆的构造，觉察用杠杆撬起重物可以省力。
通过利用平衡尺争论杠杆，了解杠杆撬起重物省力的缘由。
通过辨析生活中的杠杆，了解杠杆有省力的、费力的，以及为什么要用到费力的杠杆。
会做小杆秤并知道小杆秤称重物的原理。
3.重点与难点重点：用平衡尺争论杠杆。
难点：将平衡尺平衡的隐秘与用杠杆撬起重物建立对应关系。
4.教学预备教师材料：使用杠杆的图片或视频。
学生分组材料：平衡尺、钩码、杆秤制作材料。
教学过程一、单元导入出示课本 37 页的一首小诗：要学机械啦？哈哈……揭开其中奇特，啊，不会吧！机械哪有那么可怕！你就光听名字脑壳儿就大！越想啊，越觉得简单。
没看到“简洁”二字吗撬重物、拧螺丝、升国旗……不简洁啦！学生读一读这首小诗，想一想机械简单吗？机械不简单。
我们身边的哪些活动中隐蔽着简洁的机械？撬重物、拧螺丝、升国旗，这些简洁的活动中都隐蔽着简洁的机械。
五下13《摔跤》教学设计
五下13《摔跤》教学设计一、教学内容本课教材为人教版五年级下册第13课《摔跤》。
本节课主要内容是让学生掌握基本的摔跤技巧，培养学生勇敢、坚韧、团结的品质。
二、教学目标1. 让学生了解摔跤的基本技巧，提高学生的身体素质和自我保护能力。
2. 通过摔跤练习，培养学生勇敢、自信、坚韧、团结的品质。
3. 培养学生对体育运动的热爱，增强学生的体育意识。
三、教学难点与重点重点：摔跤的基本技巧。
难点：摔跤技巧的运用和自我保护。
四、教具与学具准备教具：摔跤垫、护具、指令牌。
学具：笔记本、水杯。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，提醒学生注意活动幅度，避免受伤。
2. 基本技巧学习（10分钟）教师讲解摔跤的基本技巧，包括站姿、抱姿、摔倒姿势等，并进行示范。
学生跟随教师练习，体会摔跤技巧。
3. 实践训练（10分钟）学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏环节（5分钟）教师组织学生进行摔跤游戏，增加学生的实践机会，培养学生的团队精神。
六、板书设计摔跤基本技巧：1. 站姿2. 抱姿3. 摔倒姿势七、作业设计1. 请学生描述本节课学习的摔跤基本技巧。
2. 学生与家长一起讨论，如何在家中进行摔跤练习。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，鼓励学生在课后进行摔跤练习，提高学生的身体素质和自我保护能力。
可以组织学生参加校内外摔跤比赛，提高学生的竞技水平。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人教版五年级下册第13课《摔跤》。
本节课主要内容是让学生掌握基本的摔跤技巧，培养学生勇敢、坚韧、团结的品质。
具体的教学内容涵盖了摔跤的历史、基本技巧、实战应用等方面。
二、教学目标1. 让学生了解摔跤的基本技巧，提高学生的身体素质和自我保护能力。
2. 通过摔跤练习，培养学生勇敢、自信、坚韧、团结的品质。
3. 培养学生对体育运动的热爱，增强学生的体育意识。
体育课教案第13课
4、分组比赛。
三 自主解疑
一、放松；
教 学 后 记
二、小结；
三、下课
一、 集中梳疑：
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。 二、准备活动：
1、队列： 2、广播操。 3、专项准备活动。
××××× ××××× ××××× ×××××
◎
二、 学中探疑：
一、走：用各种正确姿势的走：
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点：抬头，挺胸，自然大方。
二、游戏：（绑腿接力）
规则：
1、教师发令后或击掌后才能起跑。 2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。 3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。 教师：1、教师讲解游戏要求和规则。
2、教师做正确示范。 3、学生练习比赛。 4、教师做正确评定胜负。 学生：1、学生认真听讲游戏规则。
2、注意观察教师的示范。
3、学生练习比赛。
学、
能 目力
能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。
、
标品 德
2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和
︶
发展学生的速度奔跑能力。
教︵
重 重点：下上肢的协凋，放松，自然。
材点
、
分难 点
难点：抬头，挺胸，自然大方。
析︶
导学
怎么样让同学掌握正确走动作的要领
问题
教学教及学法指导，含课练、作业安排）
湖南省教育学会“十三五”重点规划课题---以疑导学提高课堂
教学效果的研究---2022 春教案
科目 体育 年级 五年级 班级 123456
课题 1、 走：用各种正确姿势的走 课时量 2、 游戏： 绑腿接力
五年级体育(跨越式跳高)第13课时 教案
体育与健康课时计划主题跨越式跳高单元课次13/18 年级五年级班级1班人数40学习目标1.运动技能：通过游戏的方式，激发学生参与学练兴趣，获得跨越式跳高的动作体验，促进跳跃能力的发展与提高2.健康行为：合理运用橡皮筋进行左右横跨比赛，增强孩子的适应能力3.体育品德：培养学生勇敢、果断、吃苦耐劳的优良品质，以及遵守规则意识主学内容1.结构化运动知识和技能：连续左右横跨跳比赛2.拓展练习：左右横跨跳橡皮筋3.比赛或展示：海豹爬比赛重难点1.学生学习：全身协调发力，完成左右横跨跳，并进行比赛2.教学内容：连续单脚跳，用橡皮筋完成横跨跳跳跃练习3.教学组织：四人一组，两两在1.5平米的场地上进行练习4.教学方法：4个小组组长负责小组合作学习、安全保障1.课前检查学生着装是否符合要求2.斗志斗勇环节安排裁判及时判罚和制止危险动作3.运动前中后如发生身体不适应及时告知当堂课教师4.如课堂突发意外及时按照应急预案执行场地器材课的结构与时间(分钟) 教学内容教与学的方法组织形式运动负荷时间(分钟)强度(次/分)激趣导学1、体育课堂常规1.整队集合清点人数2.师生问好3.宣布本课内容及要求4.见习生安排教师：1.集合，听取体委报告人数2.师生问好3.介绍本课内容以及要求4.安排见习生见习学生：1.学生集合，体委整队集合清点人数，并向教师报告。
1.师生问好2.学生举手回答提问，明确课堂内容及要求3.见习生随堂见习组织：四列横队要求：集合快、静、齐；明确课堂要求2分钟70-80次/分增趣促学一、热身活动（一）兔子舞方法：学生围成一个圆圈，跟随音乐的节奏跳“兔子舞”（二）专项拉伸1.站姿体前屈2.跪姿仰卧拉伸3.大腿内侧拉伸教师：1.介绍热身活动内容、方法和规则2.组织学生参与热身健美操“兔子舞”3.教师介绍专项拉伸练习动作与方法学生：1.明确热身游戏内容、方法与规则2.积极参与热身活动并遵守规则3.学生跟随教师积极进行拉伸练习组织：圈形一路纵队3分钟100-120次/分要求：遵守游戏规则，积极热身，掌握拉伸方法，拉伸到位2分钟100—110次/分素养提升1、连续单脚跳1.四人一组，进行连续单脚跳比赛，单脚跳到距离15米的标志桶然后换脚返回，中途只能在标志桶处换脚，期间不得换脚。
五年级下册第13课
五年级下册第13课《春之歌》教学设计教学目标：1. 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。
2.在欣赏乐曲过程中，通过听辨，和伙伴合作、交流讨论，了解乐曲所表达的意境和旋律线的走向。
3.知道《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。
教学重、难点1. 教学重点：能认真聆听音乐，感受乐曲的情感。
2. 教学难点：乐曲的旋律线走向以及乐曲的曲式结构。
教学过程1. 组织教学复习上节课学过的歌曲《郊游》。
2. 导入门德尔松的生平故事3 岁时，门德尔松随父母迁居到首都德国柏林，5 岁开始接受正规、系统而全面的教育，教师个个是一流的专家。
在父亲巨大财力的帮助下，他如鱼得水，接触各位社会名流，和他们探讨各种问题，在非常优越和高雅的环境熏陶下，他飞快成熟。
他兴趣广泛，才华横溢，在音乐、文学、美术、语言学等许多方面都具备很高的天资，他生活在幸福之中。
门德尔松9岁开始登台表演钢琴独奏，10岁着手音乐创作，至11岁时已写出一些好作品。
1829年春天，年方20岁的门德尔松开始了他的旅行演出生活，他的足迹遍及欧洲许多文化圣地与城市。
愉快的旅行，丰富的见闻，使门德尔松构思与创作了一系列优秀的音乐作品。
23岁时，一位特别温柔、娴静、纯朴、漂亮的法兰克福牧师的小女儿赛西尔打动了他的心，他们结为了夫妻。
美满的婚姻使门德尔松以极大的热情投身工作，尽管他身兼数职，社会活动繁多，可音乐创作源源不断：歌曲、奏鸣曲、序曲、协奏曲、交响曲……1847年，门德尔松最敬爱的姐姐芳妮在一次指导家庭音乐会的节目排练时突然全身瘫痪，几小时后飘然而逝，噩耗使门德尔松当即晕倒；重大的打击使得他半年之后（1847年11月4日）追随胞姐而去，还不到39岁。
二、新课学习（1）揭示课题：今天我们就来欣赏门德尔松的一首乐曲《春之歌》。
（2）初听《春之歌》，请你听一听想一想，乐曲的情绪是怎样的？这首《春之歌》情绪是优美的，相信同学们一定听出演奏乐器了，对，就是我们熟悉的钢琴演奏的。
南京新苏教版五年级下册科学第13课《撬重物的窍门》教学设计
南京新苏教版五年级下册科学第13课《撬重物的窍门》教学设计一. 教材分析南京新苏教版五年级下册科学第13课《撬重物的窍门》的内容主要包括了撬棒的使用方法、杠杆原理以及如何运用撬棒来撬重物等。
通过本节课的学习，学生将能够了解并掌握撬棒的基本使用方法，以及运用杠杆原理来解决实际问题。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于生活中的工具也有一定的了解。
但是，对于撬棒的使用方法和杠杆原理的深入理解还需要通过实践活动来进行。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解撬棒的使用方法，掌握杠杆原理，并能够运用撬棒来撬重物。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，以及珍惜工具、爱护设备的意识。
四. 教学重难点1.重点：撬棒的使用方法，杠杆原理的应用。
2.难点：如何运用杠杆原理来撬重物。
五. 教学方法1.观察法：通过观察撬棒的使用方法和杠杆原理的演示，让学生了解并掌握相关知识。
2.操作法：让学生亲自动手操作，体验撬棒的使用方法和杠杆原理的应用。
3.讨论法：在小组内进行讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好撬棒、杠杆等教具，以及相关的教学PPT。
2.学生准备：学生需要准备好笔记本和笔，以便记录知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如撬开饮料瓶盖，引出本节课的主题——撬重物的窍门。
然后，简要介绍撬棒的使用方法和杠杆原理。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示撬棒的使用方法和杠杆原理的相关知识点，让学生对这部分内容有一个整体的了解。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组配备一把撬棒和相应的重物。
学生根据所学知识，尝试用撬棒撬起重物，并记录下操作过程中的心得体会。
4.巩固（5分钟）教师针对学生在实践过程中遇到的问题，进行讲解和示范，帮助学生巩固所学知识。
小学五年级下册体育第13课时《蹲踞式跳远》教案
小学五年级下册体育第13课时〔蹲踞式跳远〕样板教案第 13课时
学习阶段：水平三
学习目标：在练习中开展跳跃能力.
学习内容：蹲踞式跳远
学习步骤：
三十一、情景导入
教师活动：1组织一个简单的小游戏<老鹰捉小鸡.教师分配角色.并提出一些规则的简单要求.
2.教师巡回指导,并参加游戏.
学生活动：1.扮演自己的角色进行游戏.
2.在游戏中要积极的配合使游戏顺利的进行.
组织：以散点进行游戏.
三十二、合作探究、掌握技能
重点：起跳姿态的真确
难点：助跑、起跳、腾空的合理结合。
教师活动：1.要请局部同学进行起跳动作的展示。
进行点评。
提出动作中存在的问题并要同学及时的改正。
2.组织进行散点的起跳动作的练习。
巡回指导。
3.分组的练习起跳动作和蹲踞式跳远练习。
4.教师巡回指导。
在练习蹲踞式跳远时出现的错误动作要及时的给予改正并指导动作缺少的地方。
学生活动：1.为大家做的示范要大胆，动作要正确。
2.在点评动作时要积极并要认真的总结自己的动作中
在问题。
3.在起跳练习时要虚心的求教并及时的改正错误动作。
4.丈量好自己的步点跳出自己最好的状态。
并要在教师的指导下积极调整好自己的动作、。
组织：散点和四小组。
场地器材：
课后小结:在练习中同学们起跳后的收腹动动有了改进.在小组分散练习中有一种相互的竞争的气氛.。
苏教版科学五年级下册第13课《撬重物的窍门》ppt课件
课堂回顾
1.用来撬动重物的装置叫作 杠杆，它包括一个 支点 和一根能绕支点转动的硬棒。 2.左侧钩码的个数 x 离支点的距离 = 右侧钩码的个数 x 离支点的距离， 平衡尺才能保持平衡。 3. 省力杠杆 的支点到用力点的距离 大于 支点到阻力点的距离，如开罐头的螺丝 刀、修剪花枝的剪刀、拔钉子的羊角锤、压水井等。 4. 费力杠杆 的支点到用力点的距离 小于 支点到阻力单点的距离，如扫帚、理发 剪刀、镊子、筷子、食品夹元子等。费力杠杆虽然在使用时比较费力，但是能节省 距离，更方便。
费力杠杆的支点到用力点的距离小于支点到阻力单点的距离，如扫帚、理发剪刀、镊
子、筷子、食品夹元子等。费力杠杆虽然在使用时比较费力，但是能节省距离，更方便。
成人坐在哪里，跷跷板另一端的小朋友才能翘起他？
天平的支点到用力点和阻力点的距 离相等，是既不省力也不费力的杠 杆。跷跷板的用力点和阻力点都是 可以移动的，是一种灵活的杠杆。
随堂训练
一、判断题
二、选择题
二、选择题
二、选择题
三、实验探究题
三、实验探究题
用平衡尺研究杠杆的秘密 ·实验记录：
4
2
1
·实验结论：
左侧钩码的个数x离支点的距离=右侧钩码的个数x离支点的距离，
平衡尺才能保持平衡。
这些杠杆类工具中，哪些是省力的？哪些是费力的？ 费力杠杆不省力，为什么还要用它？
省力杠杆的支点到用力点的距离大于支点到阻力点的距离，如开罐头的
螺丝刀、修剪花枝的剪刀、拔钉子的羊角锤、压水井等。
第四单元 简单机械
13.撬重物的窍门
下面两种搬动重物的方法有什么不同？
费力
像这种用来撬动重物的装置
支点
用平衡尺研究杠杆的秘密
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苏教版五年级下册体育教案第13课时
学习阶段：水平三
学习目标：在复习中体验出投掷垒球的快速挥臂动作。
学习内容：投掷：投掷垒球
学习步骤：
一、自主活动，充分热身
教师活动：1、组织学生集队、队列练习。
2、组织学生游戏：老鹰和小鸡
3、组织学生两人一组活动关节韧带。
学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。
2、全班分成六个小组进行游戏，充分活动。
3、两个人一组进行互推、压肩、互背练习。
组织：六列横队、自主分散
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二、了解标准，积极参考
教师活动：1、提出要求，组织学生集体练习原地侧向投掷动作。
2、组织学生一个个过关。
3
学生活动：1、按老师的要求和信号进行投掷练习。
2、一个个进行投掷，了解自己的投掷情况。
3、按老师提出的要求，进行上步投掷垒球。
组织：分组考核
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场地器材：田径场、
课后小结：。