最新小学语文校本研修方案
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教研组校本研修
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，提升教学质量，我校小学语文教研组决定开展校本研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的合作与交流，共同提高语文教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文课程标准的理解和把握，使教师能够准确把握教材，合理设计教学活动。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师的专业素养，提升教师的教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）教研组全体教师共同研讨教材，分析教材特点，确定教学目标、重难点。
（2）教师根据研讨结果，撰写教学设计，并提交教研组长审核。
（3）教研组长组织教师进行教学设计评析，提出修改意见。
2. 教学研讨（1）教研组定期组织教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范课展示。
（2）教师根据观摩课，结合自身教学实际，撰写教学反思。
（3）教研组长组织教师进行教学反思交流，共同探讨提高教学效果的方法。
3. 经验交流（1）教师分享自己的教学经验，包括教学设计、教学方法、课堂管理等。
（2）教研组长组织教师进行经验交流评析，总结优秀经验。
（3）教师根据交流评析，调整自己的教学策略。
4. 教学案例分析（1）教研组选择典型案例，组织教师进行研讨。
（2）教师结合案例，分析教学过程中的问题，提出改进措施。
（3）教研组长组织教师进行案例交流，总结教学经验。
5. 教学研究论文撰写（1）教师根据自身教学实践，撰写教学研究论文。
（2）教研组长组织教师进行论文评审，提出修改意见。
（3）教师根据评审意见，修改论文，提高论文质量。
四、活动时间本次校本研修活动分为四个阶段，每个阶段为期一个月。
第一阶段：集体备课（第1-2周）第二阶段：教学研讨（第3-4周）第三阶段：经验交流（第5-6周）第四阶段：教学研究论文撰写（第7-8周）五、活动组织1. 成立小学语文教研组，由教研组长负责组织、协调和实施校本研修活动。
2024年小学语文个人年度校本研修计划模版（二篇）
2024年小学语文个人年度校本研修计划模版教育改革之核心，在于课堂教学之课堂教学改革。
为此，校本研修应以探究教师教学行为、解决小学语文教育教学中所面临的实际问题为出发点，紧密围绕教师需求与学校实际情况，推进研训一体化，追求本质与实效，以提升校本研修之实效性，推进课堂教学改革，进而提高小学语文教育教学之质量。
一、指导思想校本研修旨在深入探索教师教学行为，针对小学语文教育教学的现实问题，结合教师需求与学校具体情况，推进研训结合，务实求效，以增强校本研修之实际效果，助力课堂教学改革，提升小学语文教育教学水平。
二、校本研修目标充分发挥网络远程培训资源之优势，实现学以致用；针对小学语文教育教学中的具体问题，提升教师的专业素养，从而提高教育教学的整体质量。
三、校本研修内容新思考网针对小学语文的校本研修，安排了模块四的三个课程内容：分别是“校本研修实践策略与指导01”、“校本研修实践策略与指导02”以及“立足校本研修，促进师生发展”。
结合我校小学语文的校本教研，应充分利用网络资源，依据小学语文国培计划与校本研修主题及形式的建议，组织开展相关活动。
四、校本研修主题采用“2+2反思评价法”（常态课堂教学观摩与教学分析听课笔记），具体包括以下环节：1. 识别两项显著的教学优点。
2. 指出两项值得探讨的教学问题。
3. 对比个人预设的教学思路，进行全面的反思。
该方法的假设是：教师的教学察觉与分析能力与其教学能力的发展呈正相关。
该方法旨在可视化教师教学察觉与分析能力的发展，具有以下优点：1. 专注于特点分析，避免浅显和泛化的评价与反思。
2. 有助于提炼和学习优秀导师的教学特点（教学艺术）。
3. 促进有效的教学反思。
4. 方便评价学员的进步情况。
五、校本研修方式遵循网络学习与线下研修相结合、个人学习与同伴互助相结合、教师交流与学者引领相结合的原则，以活动和课题研究为主要载体开展校本研修。
活动形式应多样化，包括但不限于建立教师沙龙、组织课堂教学观摩与评价、备课与说课竞赛、论文评选等。
小学语文教师个人校本研修计划【优秀7篇】
小学语文教师个人校本研修计划【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小学语文个人校本研修计划(8篇)
2023年小学语文个人校本研修计划（8篇）2023年小学语文个人校本研修计划（8篇）2023年小学语文个人校本研修计划篇1 为了进一步加强自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定专项研究计划。
一、指导思想以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修要求1.提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的'教学风格和教学特色。
4.注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。
2023年小学语文个人校本研修计划篇2 xx年踏入工作岗位已经十余年了，在这十余年中，我从一个稚嫩的教师渐渐成长，其中得到了领导的关心，专家的指点，同行的帮助。
这次有幸成为王慧琴名师工作室的一员，我十分珍惜这来之不易的学习、锻炼的机会。
在未来的三年中，我以不断提高教育理论和学术水平，增强知识和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身素质为目标，依据小学语文名师工作室的工作计划，结合本人的实际情况，特制定如下的自我研修计划。
一、研修目标和内容1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。
2、更新教育观念，不断掌握现代教育思想，提升实施新课程的能力，不断提高教育质量;更新专业知识，进一步优化知识和能力结构;进一步掌握教育科研理论方法，掌握新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。
小学语文教师校本研修计划(10篇)
小学语文教师校本研修计划(10篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份计划吧。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家收集的小学语文教师校本研修计划，欢迎大家分享。
小学语文教师校本研修计划1一、指导思想透过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，用心推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。
不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、用心开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以潜力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践潜力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。
认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。
学会思考教育问题，用心把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。
小学语文教师校本研修工作计划8篇
小学语文教师校本研修工作计划8篇推荐文章小学语文教师个人研修计划8篇热度：小学语文教师个人教研工作计划8篇热度：小学语文教师网络研修计划8篇热度： 2022小学语文教师个人研修计划六篇热度：小学语文教师工作目标及计划6篇热度：小学语文教师校本研修工作计划怎么写?结合教师需要和学校实际，研训一体，务本求实，增强校本研修实效性，促进教室教学改革，提高小学语文教育教学质量。
这里给大家分享一些关于小学语文教师校本研修工作计划8篇，供大家参考。
小学语文教师校本研修工作计划1一、指导思想以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和提供良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教育。
全面提高学生语文综合素养。
二、工作目标1.在学校工作、教研工作、教导处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。
2.学习领会新课程标准，能使教师把握新课程的教育理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。
在有独特见解的情况下，增进对理论与实际的研究，使新课程的教育理念转化为具体的教学行为，改变传统的教学模式，使学生受益。
3.深入开展高效课堂的改革，转变教师的教学观念和学生的学习方式，使学生真正成为学习的主人，从而提高课堂四十分钟的质量。
4.重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，大力开展“青蓝工程”。
加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载，保证每次活动有收效。
5.认真落实好县局对教师校本研修学分认定办法的考核;6.加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。
本学期对“农村小学心理教育时效性的”课题研究做好相关工作;对于申报的小课题“习作起步阶段教师指导策略研究”，在本学期要做好结题相关工作。
小学语文个人校本研修计划6篇
小学语文个人校本研修计划6篇只有在思考中实践，我们才可以写出一篇优秀的研修计划，每次写研修计划之前都要先对自己的工作能力有准确的估量，作者今天就为您带来了小学语文个人校本研修计划6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学语文个人校本研修计划篇1一学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文、数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究1、在研读《语文、数学课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
小学语文校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学语文教学质量，提升教师的专业素养，我校决定开展小学语文校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨小学语文教学中的问题，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
4. 提高学生的学习兴趣和学习效果。
三、活动内容1. 课题研究：针对小学语文教学中的热点、难点问题，开展课题研究，如：阅读教学、写作教学、口语交际教学等。
2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学研讨：针对观摩课进行研讨，教师们共同分析课堂教学的优点和不足，提出改进措施。
4. 教学设计：教师根据教研主题，进行教学设计，并在教研活动中进行交流与分享。
5. 评价反思：教师对自己的教学进行反思，总结教学经验，提高教学效果。
四、活动安排1. 时间：每周五下午进行教研活动，每次活动2小时。
2. 地点：学校会议室。
3. 参与人员：全体小学语文教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题和流程。
（2）教师进行课题研究、教学观摩、教学研讨、教学设计等方面的交流。
（3）教师进行评价反思，分享教学经验。
（4）总结发言，提出改进措施。
五、活动要求1. 参与教师要高度重视，认真对待每一次教研活动。
2. 教师要积极参与，认真准备，确保活动效果。
3. 教师要注重团队合作，相互学习，共同提高。
4. 教师要注重反思，总结经验，不断提高自身教学水平。
六、预期效果通过本次小学语文校本教研活动，教师们能够：1. 提高对小学语文教学理念的理解和认识。
2. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反思等方面的能力。
小学语文校本研修计划6篇
小学语文校本研修计划6篇研修计划的制定也代表着自身师德修养的提升，想要保证研修学习的长远发展，就要学会如何将研修计划制定好，以下是网作者精心为您推荐的小学语文校本研修计划6篇，供大家参考。
小学语文校本研修计划篇1为了进一步提高自我的业务水平和能力，提高教育教学质量，做一名出色的语文教师;为了拓宽教育视野，充实教学经验，提升创新力，特此制定教师个人的自我研修计划。
一、提高师德修养认真学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《教师职业道德规范》等关于师德师风方面的的'知识，切实提高自身师德师风，使自己具有高尚的道德情操，敬业爱岗，乐于奉献，为人师表，关爱学生、任劳任怨，淡泊名利。
二、加强理论学生积极学习新课程知识、新理论，及时了解新课程改革的的动态和信息，熟悉《新课程标准》的要求，把学到的理论应用于教学实践中去，做到理论联系实际。
三、提升业务能力1、刻苦练习“三笔字，“简笔画”等教学基本功。
2、多多观摩“名师教学案例，向名师取经，反思自己教学的得失。
3、积极阅读有关教育教学的书籍，如：《小学语文教学策略》等。
4、努力提高多媒体教学技术的水平。
四、切实执行科组、上级部门的教研计划和活动1、按时参加教研活动，大胆的发表自己的见解，积极与同行、同事交流，认真做好教研笔记。
2、认真完成各项教研任务。
3、自觉地加各种培训活动，积极参加“集体备课、上课、评课”活动。
小学语文校本研修计划篇2一、指导思想我组本学期在教研工作中认真落实上级教育工作会议精神，紧紧围绕以新课程改革为中心，一课堂教学为主阵地，一全面开展学生素质教育为目的，努力构件轻负担、高效率、高质量的教学模式。
二、工作目标1、建立我组教师研修化的团队，提供教师专业化成长的平台，依赖于研修团队的同伴互助，营建以年级为中心的团队，充分发挥年级组长的核心作用，从而提高我组教师队伍的专业能力和素养。
2、进一步加大教研、科研力度，走科研兴校之路，在本学期中继续开展“一课三备，强调“互动式集体备课”的四度调整，让备课与教学并存。
2024年小学语文教师个人校本研修计划范本（3篇）
2024年小学语文教师个人校本研修计划范本校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种研究方式。
校本研究是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，促进自己对新课标的理解。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同级教师交流学习。
（三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结。
并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案篇1一、活动背景以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析教师情况：我校六年级语文教师共7位，其中1位老师达到了本科的学历，其余3位老师本科就读，2位教师为大专学历，1位教师中师学历。
老师中年轻老师占了5位，有1位老师是区骨干教师，3位教师为学校骨干教师。
在教学工作中，老师们结合课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况：我校六年级有近300名学生，大多数是农村孩子。
镇中心校学生生源较好，大多数孩子是城镇居民，家长重视，有父母在身边照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爷爷、外公外婆带，学生知识面窄，阅读量更达不到所要求的一百九十万字，语言的组织、概括、分析能力差，学生自觉学习的能力和习惯差。
2023年小学语文个人校本研修计划（精选10篇）
小学语文个人校本研修计划2023年小学语文个人校本研修计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考计划该如何写了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编收集整理的2023年小学语文个人校本研修计划（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学语文个人校本研修计划1根据自身的业务水平，发现了自己存在科学技术应用上的诸多不足，所以为了适应新的教学方式，适应“双减”“延时”等变化，提高高效课堂，积极做好教学工作，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定本人个人研修计划。
一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。
二、加强理论学习，立足常规教学。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的'教学风格和教学特色。
注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修措施。
（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。
2、积极参加学校组织的公开课听课、评课的活动。
（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、生本化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
积极研读《小学语文新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。
语文校本研修活动设计方案（范文6篇）
语文校本研修活动设计方案（范文6篇）本站小编为你整理了多篇相关的《语文校本研修活动设计方案(范文6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《语文校本研修活动设计方案(范文6篇)》。
第一篇：学校校本研修活动方案2022为贯彻落实《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》(教师[20__]6号)，根据《z省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》、《z市中小学幼儿园教师培训工作实施意见(20__―20__)》和《z区20__年暑期校本培训实施方案》(包教〔20__〕117号)等文件精神要求，结合我校教师队伍的实际，围绕“有效学习指导”“教育技术能力”等专题，特制订红卫路小学20__年暑期校本培训方案。
一、培训目标：以着力提升教师有效学习指导能力、促进教师专业化发展为目标，以提高培训实效性为重点，以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领教师专业发展”为核心目标，创新培训模式，优化管理机制，逐步使我们的教师成为具有可持续发展和自主发展能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师。
二、培训对象红卫路小学全体在岗教师。
三、培训内容第一板块：研修专业目的：分别通过舞蹈、合唱、素描、色彩、队列、田径相关项目和阅读策略的培训，提升音乐、美术、体育和语文教师专业素养。
内容：音乐：舞蹈和合唱;美术：立体制作和色彩;体育：队列和田径相关项目;语文：阅读策略。
第二板块：研读专著目的：以读书分享的形式交流，树立现代知识观和教育观。
内容：教师专业发展、转变教育教学观念、拓展教师视野。
要求：结合老师们的阅读实际情况在实践中反思，不断更新育人观念，树立现代知识观、教育观、学生观，提升自身的综合素养。
第三板块：研学课标目的：以基础教育课程为主要内容，引领教师专业发展。
内容：各校区分学科教研组，研读20__年修订的各科《课程标准》。
要求：帮助我校教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。
小学语文教研组校本研修计划
小学语文教研组校本研修计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文教师校本研修计划10篇
小学语文教师校本研修计划10篇小学语文教师校本研修计划1选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。
校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。
成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。
作为教师就要不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的'改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。
因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标：规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。
用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
即坚持不懈地学。
多渠道地学。
广泛地学。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
2024年小学语文校本研修学习计划范本（6篇）
小学语文校本研修学习计划范本新的学期，为了更好地完成教学任务，取得更好的教学效果，现将本学期个人研修计划拟订如下。
一、研修主题以“提高作文课堂教学实效性”做为本学期个人研修主题。
研修重点：以提高自身素质为基础，以课堂教学为重点，以提高学生作文质量为突破口，以新课程标准为指针，为语文教学成绩的全面提高而努力。
二、研修目标：1.加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
2.立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
3.注重经验积累。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。
三、研修措施按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。
2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并和其他同行交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。
3、交流互动积极参加教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流研修历程。
结合区域内的教研活动，认真上好作文指导课并做好案例分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。
4、撰写经验在平时的教学中，坚持写教学反思、记录研修过程中的得与失，不断积累经验，学期末形成关于作文教学的经验论文，争取在教学刊物上发表。
小学语文校本研修学习计划范本（二）一、前言在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会____沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划____》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。
2024年小学语文校本研修学习计划模板（三篇）
小学语文校本研修学习计划模板为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际、自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容;（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）做创新型的教师,在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础上向前一步。
三、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
（1）、坚持不懈地学。
活到老，学到老，树立终身学习的观念。
（2）、多渠道地学。
做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
2024年小学语文教师个人校本研修计划范本(三篇)
2024年小学语文教师个人校本研修计划范本经过二年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的大量阅读。
课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。
本册共有课文____篇。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式(一)一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。
识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
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小学语文校本研修方案
一、校本研修活动主题
如何组织低年级小组合作学习
教学的研讨
二、校本研修活动背景
合作学习是新课程积极倡导的学习方式，也是新课程改革中学习方式变革的一个明显特征，更是生本教育下的一种重要的课堂组织形式。
合作学习适合小学生的学习特点，小组合作学习是合作学习的一种重要形式，是最常用也是最有效的学习方式，在语文教学中被广泛采用，相信在第一线的教师们都已经意识到小组合作的重要性。
那么在教学中，小组合作尤其是低年级的小组合作应该如何组织实施，才能使小组合作学习发挥它最大的优势，为学生的最有效发展服务？结合自己的教学实践及存在问题，谈谈在小学低年级语文教学中如何更好地开展小组合作学习。
三、校本研修活动目标
那么在教学中，小组合作尤其是低年级的小组合作应该如何组织实施，才能使小组合作学习发挥它最大的优势，为学生的最有效发展服务？结合自己的教学实践及存在问题，谈谈在小学低年级语文教学中如何更好地开展小组合作学习。
四、校本研修活动人员
低年级语文教研组全体成员
五、校本研修活动安排
1.准备阶段
（1）组长召开会议向全体成员通报本次研修主题、背景及目标等相关事宜。
（2）全体成员根据研修主题搜集有关合作学习案例的相关材料。
（3）一、二年级各自定出本次合作学习教学研修活动中所讲课文。
（4）老师根据所定课文各自进行备课研究。
2.研修阶段
(1)召开会议，根据准备阶段所做的工作将自己备课中的设计意图及设计过程进行交流并修改教学设计。
各年级分别选出最优秀的作为本组研究课在进行集体备课。
（2）一、二年级开展互听互评活动。
一般可根据教学内容和学习的任务而定：
（1）同桌合作，适合于小问题讨论（读课文，读词语等）
（2）4人小组学习，适用于难度较大的讨论（学习一类字、二类字、组词等）（3）还可以是分工协作，每人承担其中一部分任务
（4）还可以是共同学习，共同完成某一任务，每一小组共同交一份作业等等（单元学完画知识树等）。
（3）培养学生一些合作的技能
由于学生年龄小，自主能力差，教师在指导学生开展小组合作学习时必须精心组织，教给学生必要的合作技能，充分提高小组合作学习的实效性。
（1）组内每一个学生都要乐于陈述自己的想法，乐于修正他人的观点。
为了维持好课堂的有序性，我给学生排好序号，让他们按顺序发言，这样既让每个学生都有表达机会，又使学生认真倾听。
（2）对于讲的学生，要把自己的想法尽可能地表达清楚，要讲得有条理。
（3）对于听的学生，要学会倾听，努力掌握别人的发言要点，对别人的发言作出评价，听不懂、听不清楚时可以等发言人讲完后提问。
（4）在合作学习中，要求学生互相尊重、互相帮助、互相关心、互相欣赏，讨论时，如果有的同学出现差错（特别是害羞的学生），同学之间不要相互取笑，应给予理解和鼓励，共同找出问题所在，解决学习上的困难，使学生在合作学习中取长补短，共同进步。
六、小组合作学习实施环节
提出目标(问题)：教师引出问题，让学生明白学什么，怎么学，完成哪些任务。
个体自学：学生自学有关内容，对问题进行初步的思考，使学生产生积极参与小组学习的内心需要，并为参与讨论做好准备。
本学期学生主要以自学生字为主，分析生字的字形结构、偏旁部首、正确拼读并给生字组至少三个词语。
小组讨论：这是小组合作学习的中心环节，在这个环节中，要求每个学生人人参与讨论，并懂得在小组讨论中发言是每个人应尽的职责。
围绕问题进行讨论，各抒己见，直至找到问题的满意答案。
在讨论过程中，成绩好的帮助成绩差的，先懂的帮助后懂的，互教互学，尤其是为后进生提供了更多的课内参与机会。
通过讨论，开拓了思路，加深了对教学内容的理解。
与此同时，集体意识、合作精神也在这样的环境条件下形成了
七．做课教师进行反思交流
1.定期进行教学结果的检验，并作好详细的记载。
2.对比实验与非实验班级，根据结果找出问题，总结得失，写出心得，制定修改方案。
3.进行中期研究汇报及评析。
3.总结阶段
全面总结，撰写研究报告。