专业考察 - 1副本

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平时表现 (1) - 副本

背诵总得分：___ 朗读总得分：___
合计
识字总得分_____
口语交际总得分_____
学生“平时表现”考察情况统计表
年级面试项目班级科目学生总数内容与方法
1、珍惜文具（1 分）学习习惯（4 分） 2、爱护课本（1 分） 3、读书姿势正确（1 分） 4、写字姿势正确（1 分） 5、能在课前准备好学习用具（1 分）课前准备（4 分） 6、能在课前准备好课本（1 分） 7、上课前有预习、复习的习惯（1 分） 8、上课不迟到（1 分） 9、积极举手回答老师的提问（1 分） 10、专心听讲，注意力集中（1 分） 11、积极参与课堂教学活动（如：表演、朗读、板演、实验等）（1 分）情感态度（8 分） 12、认真完成课堂练习、练习正确率高（1 分） 13、对学科学习有浓厚的兴趣（1 分） 14、善于和同学交流学习中的问题（1 分） 15、认真倾听同学的发言（1 分） 16、对学习中的问题经常能提出自己的见解（1 分） 17、能记住学校布置的作业（1 分）作业情况（4 分） 18、能在规定的时间内完成作业（1 分） 19、能按时交作业（1 分） 20、作业效果明显（1 分） 15--20 分： 1--14 分：总分：均分：人人 4分 3分 2分 1分人人人人合计：分 7--8 分：人 5--6 分：人 1--4 分：人 4分 3分 2分 1分人人人人合计：分 4分 3分 2分 1分人人人人合计：分
抽签背诵总得分_____
面试情况统计
讲述人数：讲述总得分___
认读第一组学生数：组得分___ 认读第二组学生数：组得分___ 认读第三组学生数：组得分___ 认读第四组学生数：组得分___ 认读第五组学生数：组得分___

专业实践考核表范文

专业实践考核表范文
1.初步掌握了实践单位的业务流程和业务知识，能够熟练使用公司内部管理系统进行数据录入和查询。

2. 完成了XXX任务，取得了XXX成果，且得到了实践单位领导的高度评价和表扬。

3. 在实践期间，积极与同事沟通合作，遇到问题能够及时寻求帮助，使实践任务得以顺利完成。

4. 在实践期间，积极参加实践单位组织的各类培训和会议，不断提升自身专业能力和业务水平。

总评：
实践期间，同学认真负责地完成了实践任务，取得了显著的实践成果，并且表现出了积极的工作态度和团队意识。

通过本次实践，同学不仅提高了自身专业能力，也增加了实践经验，为今后的发展打下了坚实的基础。

指导教师评语：
同学在实践中表现出了较强的工作能力和学习能力，能够自主思考和解决问题，具有较强的实践能力和创新能力。

同时，也能够与团队成员密切合作，共同完成任务。

建议同学在今后的实践中继续努力，不断提升自身素质和能力，更好地为社会做出贡献。

- 1 -。

煤化工技术专业《结焦过程 - 副本》

各层炉料的传热性能对料层状态和温度的影响
各层煤料温度与状态由于单向供热和成层结焦，各层的升温速度也不同，如下图，炭化室内各层煤料的温度变化相差很大，距离炉墙越远，升温越慢，结焦过程中不同状态的各种中间产物的比热容、导热系数、相变热、反响热等都不同，所以炭化室内煤料中是不均匀、不稳定温度场，其
结交过程的根本特点
高温炼焦也叫高温干馏，将烟煤隔绝空气加热到950-1050℃，经过枯燥、热解、熔融、黏结、固化、收缩等过程最终制得焦炭。煤高温干馏形成焦炭的过程是在焦炉的炭化室内形成的，具有两个特点，一是单向供热、成层结焦；二是结焦过程中传热性能能随炉料的状态和温度而变化
结焦过程
由于单向供热，炭化室内煤料的结焦过程所需热量是以高温炉墙侧向炭化室中心逐渐传递的，煤的导热能力很差，在炭化室中心面的垂直方向上，煤料内的温度差异较大，所以在同一时间，距离炉墙不同距离的各层煤料温度不同，炉料的状态也就不同，各层处于结焦过程的不同阶段，总是在炉墙附近先结成焦炭而后逐层向炭化室中心推移，这就是所谓的成层结焦。
炼焦最终温度
室式结焦过程单向供热的特点，决定了炭化室内煤料的温度随距离炉墙的远近不同而发生变化，由图可知，炭化室中心面距离炉墙最远，因此温度最低，并且温差会随着炼焦过程的进行，而逐渐减小，这是由于煤料在向焦炭转变的过程中，煤料的导热能力逐渐增强，结焦末期，炭化室中心面温度，也叫焦饼中心温度可以作为焦饼成熟程度的标志，称为炼焦最终温度，生产上常测定焦饼中心温度以考察焦炭的成熟程度。
各层炉料的传热性能对料层状态和温度的影响
由于成层结焦，两个大体上平行于两侧炭化室墙面的塑性层也从两侧向炭化室中心面移动，又因炭化室底面温度和顶面温度也很高，在煤料的上层和下层也会形成塑性层，这样塑性体及其周围煤粒就构成了一个膜袋，膜袋内的煤热解产生气态产物使膜袋膨胀，又通过半焦层和焦炭层而施与炭化室墙以侧压力，这个侧压力称为膨胀压力。膨胀压力是随结焦过程而变化的，当塑性膜袋的两个侧面在炭化室中心面集合时，两边外侧已是焦炭和半焦，由于焦炭和半焦需热量少而导热好，致使塑性膜袋的温度急剧升高，气态产物迅速增加，这时膨胀压力到达最大值。煤料结焦过程中产生适当大小的膨胀压力有利于煤料的黏结，但也要考虑到炭化室的结构强度，为了保障炉墙结构不被破坏，相邻两个炭化室施于其所夹炉墙的膨胀压力之差Δp小于导致炉墙结构破裂的极限负荷值。

11同志试用期满考察材料 - 副本

****同志试用期满考察材料
一、基本情况
***，女，汉族，****年9月出生，***人，毕业于***专业，大学本科学历，2010年5月加入中国共产党，2013年1月通过广西公务员招录考试，成为****公务员，目前在镇党政办公室工作。

二、试用期德才表现
在过去的一年中，该同志锐意进取，踏实肯干，用积极向上的心态不断提高个人的政治素养和文化技能，得到了领导同事和群众的认可。

（一）政治立场坚定，思想素质好。

坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想，坚持走中国特色的社会主义道路，高举邓小平理论的伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。

用干部的标准严格要求自己，严守秘密，踏踏实实，严于律已，从思想上解放自己，在行动上实事求是，努力实践着一名基层公务员的本色。

（二）坚持不断的学习，工作求真务实。

该同志在工作中，立足实际，踏实认真开展工作，积极主动，从不推诿避让，从全局出发，从集体利益出发，认真负责干好党委、政府安排的中心工作和本职业务工作，全心全意为民服好务。

（三）顾全大局，团结同志，有较强的组织观念和民主意识，能维护单位的团结，在工作中，不断加强学习，充实提高，积极进取。

（四）遵纪守法，廉洁自律，作风正派，关心群众，严格要
求自己，主动深入群众，努力为群众办好事实事，群众反应好，严格遵守各项纪律和规章制度，遵守廉洁自律的各项规定。

（五）主要不足：工作经验和工作方法需进一步丰富。

三、结论
通过对试用期间德、能、绩、勤等方面的考察，该同志表现优秀，经考核，试用期合格，同意转正。

******考察组
考察人：
2014年2月27日。

《专业考察一》课程考核任务书及评分标准

课程考核任务书及评分标准
开课单位：建筑与艺术设计学院专业名称：环境设计（室内设计方向）
课程名称：《专业考察一》课程性质：必修（√）限选（）任选（）
授课教师：授课班级：
考核任务书
（一）作业内容：学生根据考察内容结合授课教师理论讲解，按要求完成考察地园林、建筑、景观及人文元素的提取与应用设计。
（二）作业要求：
评分标准
90-100分
作业内容完整，能够按时上交，制作精美，风格统一，能够体现出较好的审美能力和设计实践能力。
80-89分
作业内容完整，能够按时上交，制作精致，风格较为统一，能够体现出较好的设计实践能力。
70-79分
作业内容基本完整，能够按时上交，能够独立完成作业内容。
60-69分
作业主要内容基本完整，能够按时上交，能够独立完成作业内容。
1.作业质量：元素提取符合主题、有创意，元素的设计应用有创意、表现精细、美观，版面安排合理。
2.图纸数量：根据班级实际情况由教师进行布置，原则上不少于2个元素的提取与应用。
3.图纸规格：打印结课作业，可使用Photoshop进行排版设计，所有内容体现在一张A4纸上。
4.提交方式：提交所有作业电子稿、结课作业纸质版。能力。
教研室
主任意见
签字：
年月日

如何填写《入党积极分子考察登记表》 - 副本

在收到《申请入党积极分子培养考察登记表》（白皮）以后，请再次根据之前的帖子，核准你的档案内容是否完整无缺。

如果档案完整，请按照以下要求填写材料。

1.申请人概况大家按照要求填写，注意何时入团填写时间要和前几天填写的团推优上面的入团时间一致。

2.第一次交入党申请书的时间”必须与申请书时间是一致，次数为1次。

3.申请人被确定为培养对象的时间为2009年12月。

（我们班的）4.简历时间是从远到近的.A、应写清“自何年何月至何年何月在何地、何部门、任何职”。

B、一般应从7周岁或上小学一年级开始算起，根据不同时间所从事的职业，分段填写。

前后时间要相互衔接。

例如王伟的简历如下1996年9月——2002年9月就读于桂庄小学班长2002年9月——2005年9月就读于白土店中学班长2005年9月——2009年9月就读于河南省息县第一高级中学班长2009年9月——至今就读于河南财经政法大学团支书5. “奖惩情况”A、没有应写“无”B、经过一定组织批准所给予的一些正式的奖励或处分，要如实填写。

例：××——××年度获××奖励；获××——××年度××；××年××月获××比赛第×名。

6.“家庭主要成员和社会关系情况”一般没有什么特别的在家庭成员织田父母两人即可，填多了你还的写政审材料。

所以主要社会关系不填，家庭成员无论几人就填父母。

样例：父亲：×××，43岁，群众，无，在××县×××村务农，；母亲：×××，42岁，群众，无，在××县×××村务农；需要说明的问题：主要填写本人需要向党说明而在其它栏目中无法填写的问题。

资料归档编号及分册 (2) - 副本

1 组卷1.1 案卷组织1 立卷应遵循工程文件的自然形成规律，保持卷内文件的有机联系。

2监理文件资料可按单位工程、分部工程、专业、阶段等组卷，本规程规定监理资料共分8卷25册55分册，各单位可在此基础上结合工程实际组卷归档。

3 卷内文件的排列：文字材料按事项、专业顺序排列。

同一事项的请示与批复、同一文件的印本与定稿、主件与附件不能分开，并按批复在前、请示在后，印本在前、定稿在后，主件在前、附件在后的顺序排列。

4 组卷应美观、整齐，不宜超过50mm厚。

同卷内不应有重复材料。

5组卷内容、封面、卷内目录、备考表及填写要求执行《建设工程文件归档整理规范》（GB/T50328－2001）和《建设工程资料管理规程》（JGJ/T185-2009）的规定。

1.2 案卷编目1 文件档号编制鲁FJZ----A----B----C-----（D）XXX鲁SJZ----A----B----C-----（D）XXXF:房屋建筑工程 S:市政公用工程 J:监理 Z:资料A:卷号 B:册号 C:分册号 XXX:流水号 D:质量过程控制文件名2 案卷封面编制案卷封面应印制在卷盒正表面，亦可采用内封面形式。

3 案卷题名案卷题名，应包括工程建设项目的名称、单位工程（含分部、分项）名称及文件名称，案卷题名应能准确反映出案卷的基本内容。

4 案卷背脊编制卷册号应标明盒内文件所属卷、册、分册，不同卷种文件可分别编写。

5 资料归档卷册编号表详见附录。

6 卷内目录2 归档、移交2.1归档的文件必须经过分类整理，做到完整、准确、系统。

2.2 归档可以分阶段分期进行，也可以在单位或分部工程通过竣工验收后进行。

2.3监理单位向建设单位移交档案时，应编制移交清单，双方签字、盖章后方可交接。

2.4监理文件资料归档保存期限应符合国家现行有关标准的规定；当无规定时，不宜少于5年。

2.5监理文件资料归档除符合本规程以外尚应符合《建设工程文件归档整理规范》（GB/T50328－2001）的规定。

企业三合一制度模板定稿 - 副本(1)

26
××公司安全生产检查的通知、简报、情况说明、整改措施等文件材料
30年
27 ××公司安全、消防教育、应急演练活动等文件材料
10年
环境保护
8 ××公司质量工作条例、制度、规定、总结等文件材料
永久
类
9
××公司质量体系建设、运行及管理文件材料、产品创优获奖证书
永久
10 ××公司质量工作规划、计划、措施等文件材料
30年
11 ××公司产品质量检测、化验、试验文件材料
30年
12 ××公司全面质量管理工作形成的文件材料
30年
13
××公司质量异议处理、事故分析及处理、质量认证、检查、评比等文件材料
保护、职业安全、医疗卫生、计划生育等文件材料
10
①方针、政策、规定、统计报表等 ②与公司员工个人相关的登记、变更、注销、转移及过程性文
件材料
③其他一般性文件材料
永久
永类目
归档范围
人事档案 ①在职员工档案：入职登记表、身份证复印件、个人简历、聘 11 用通知书、劳动合同正本、学历学位证书复印件、一寸免冠彩色照片、工作申请表、体验报告、转正审批表等 ②公司老干部、离退休人员档案
永久
公司董事会、监事会、股东（代表)大会会议形成的文件材料
6
①会议通知、议程、报告、决议、决定、公报声明、记录、领导人讲话、总结、纪要、讨论通过的文件材料、参加人员名单
永久
②讨论未通过的文件材料
10年
7
公司转换经营机制、各项配套制度改革实施方案、请示与批复、总结、报告等文件材料
永久
8
9
生产经营计划
管
理类
公司融资工作中形成的其他文件材料 5 ①重要事项

《专业考察》课程标准

《专业考察》课程标准课程编号：16ZS062402课程名称：专业考察英文名称：Professional investigation授课周数：2 学分（时）：2（36）开设学期：第五学期适用专业：环境设计先修课程：专业写生、专业见习、公共艺术设计（雕塑）、中外建筑史、一、概述（一）课程性质《专业考察》是环境设计专业的专业集中性实践环节课程，隶属专业实践能力模块，该课程是环境设计专业的必修课程，是重要的实践教学环节，是理论联系实际的有效途径。

通过专业考察加深对我国艺术特色的了解及与世界艺术的比较，从发展过程中掌握全面、系统的艺术面貌，达到收集素材、开扩眼界、提高素养的目的,为进行毕业创作、毕业论文打下基础。

（二）课程基本理念通过一定形式的艺术考察实践，加强学生对我国传统文化和风土人情及优秀现代当和古典建筑、园林艺术的直观认识，锻炼学生对所学专业的调研能力，培养学生理论和实际相结合的能力和创造性思维。

（三）课程设计思路该课程以实地考察为主，培养学生运用所掌握知识对考察对象进行独立的分析判断能力。

二、课程目标1．总目标本课程是艺术设计专业的重要实践教学环节，是理论联系实际的有效途径。

通过专业考察，使学生初步了解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提高人文素质，培养审美意识和科学精神。

2. 具体目标（1）知识目标通过专业考察实践，加强学生对我国传统文化和风土人情及优秀现代当和古典建筑、园林艺术的直观认识，锻炼学生对所学专业的调研能力，培养学生理论和实际相结合的能力和创造性思维的直观认识。

（2）能力目标通过学习本门课程，培养学生综合运用本学科基本理论、基础知识的能力，培养学生独立思考、发现问题、解疑释难的能力，引导学生关注学术研究，开启学术思维，开阔学术视野，培养其从事学术研究工作的基本素质和兴趣，掌握和运用科学、可靠的学术研究方法及脚踏实地的治学态度。

（3）素质目标通过专业考察，使学生初步了解社会，拓宽视野，增强实地实物的感性认识，深化专业理论学习，强化实践技能培养，提高人文素质，培养审美意识和科学精神。

综合野外实习报告 - 副本

综合野外实习报告三年的理论知识的学习使我们有种英雄无用武之地和纸上谈兵的感觉，书本上枯燥的知识和泛泛而谈的理论让我们如一潭死水一般没有任何生机可言。

而此次野外综合实习为我们提供了一次难得的机会，使我们有机会用实践验证我们所学的理论知识。

希望通过这次实习，在对野外景物的观察与认识学习过程中更加深刻地理解和掌握所学知识和理论，进一步培养地理思维，运用地理语言描述地理事物，培养作为地理人的基本素质。

抱着此目的我们踏上了为期六天的综合野外实习……一、实习目的1、通过野外观察，准确、熟练掌握和应用常用的地理学术语。

2、验证、复习和巩固课堂和书本上所学的理论知识，做到理论联系。

3、通过野外实习，加深对地理学基本原理和实际问题的理解和认识，培养地理学的空间观点和综合分析能力，学会发现问题、解决问题的方法。

4、了解河西走廊特有的地理景观，加强学生对地理学的认识，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

对学生的专业思想教育，综合素能的提高，均会起到非凡的作用。

5、学习懂得用科学的方法观察，野外实习是学生接触大自然和社会的不可多得的机会，面对大自然和社会的诸多地学和现实问题，将促使大家去思考和探索。

6、通过实习，进一步培养独立思考、探索的能力。

二、实习意义1、通过实习可以复习和巩固课堂所学的地理学理论知识。

2、通过学习能激发我们的学习兴趣和创造能力，培养观察能力和动手能力具有重要意义。

3、通过学习能够培养我们的科研能力、严明的组织纪律性、吃苦耐劳的精神和团队协作意识。

三、实习内容（一）、动员大会2012年7月11日早9点我们召开了野外实习动员大会。

实习地点是武威和张掖，在大会上老师和我们说明了实习的重要性和必要性、实习的目的和意义，并对我们提出了具体要求和安排，主要告诉大家野外实习的注意事项。

（二）、具体行程1、2012年7月12日下午五点我们从兰州坐火车驶向武威，我们到达武威的海天宾馆时已经十点多了，老师对我们的住宿进行了安排，通知大家明天的行程安排。

考研报考人数最多的专业汉语言文学 - 副本

考研报考人数最多的专业汉语言文学汉语言文学学科：文学门类：中国语言文学类专业名称：汉语言文学业务培养目标：本专业培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论;2.掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术等学科的相关知识;3.具有文学修养和鉴赏能力以及较强的写作能力;4.了解我国关于语言文字和文学艺术的方针、政策和法规;5.了解本学科的前沿成就和发展前景;6.能阅读古典文献，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：中国语言文学主要课程：语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、马克思主义文论、中国古典文献学、外国文学史、汉语史、语言学史学等。

主要实践性教学环节：包括教学实习、论文写作等，-般安排8周左右。

修业年限：四年授予学位：文学学士老师整理了几个节约时间的准则：一是要早做决定，趁早备考;二是要有计划，按计划前进;三是要跟时间赛跑，争分夺秒。

总之，考研是一场“时间战”，谁懂得抓紧时间，利用好时间，谁就是最后的胜利者。

1.制定详细周密的学习计划。

这里所说的计划，不仅仅包括总的复习计划，还应该包括月计划、周计划，甚至是日计划。

努力做到这一点是十分困难的，但却是非常必要的。

我们要把学习计划精确到每一天，这样才能利用好每一天的时间。

当然，总复习计划是从备考的第一天就应该指定的;月计划可以在每一轮复习开始之前，制定未来三个月的学习计划。

以此类推，具体到周计划就是要在每个月的月初安排一月四周的学习进程。

专业考察报告模板

专业考察报告模板
标题：专业考察报告
一、考察背景
本次专业考察是为了评估学生在特定专业领域的专业知识、技能和能力。

二、考察目的
1. 评估学生在专业领域的基本知识和技能。

2. 检测学生在实际应用中的能力。

3. 为学生提供实践机会，培养专业素养。

三、考察内容
四、考察方式
1. 理论考试：考察学生对相关专业知识的理解和掌握程度。

2. 实践操作：通过实际操作来测试学生的技能和应用能力。

3. 实习实践：学生在实际工作环境中进行实习，由导师进行评估。

五、考察结果
1. 知识和技能评估：评定学生对相关专业知识和技能的掌握程度。

2. 综合评价：综合考虑学生在理论和实践中的表现进行评估，并提供发展建议。

六、考察改进意见
1. 优化考试内容和方式，更加贴近实际应用需求。

2. 加强与企业、行业的合作，提供更为实际的实习机会。

3. 定期评估和调整考察内容，以适应行业发展的需求变化。

七、考察总结
通过本次专业考察，学生们在专业知识和实践能力方面都有所提升，并获得了宝贵的实践经验。

同时，也为学校和教师提供了改进教学方法和课程设置的参考依据。

建议在今后继续加强专业考察的实施和完善，以促进学生专业素养的全面发展。

注：以上模板仅供参考，具体报告内容可根据实际情况进行调整。

专业考察课程教案

专业考察教案
一、教学目标
1. 学习和掌握本专业的理论知识和实践技能。

2. 培养学生对本专业的兴趣和热情，提高职业素养。

3. 培养学生的团队协作能力和创新精神。

二、教学内容
1. 专业理论：包括本专业的理论基础、基本概念、原理和方法等。

2. 实践技能：包括本专业的实践操作技能、实验方法、仪器使用等。

3. 职业素养：包括职业道德、职业规划、职业精神等。

4. 团队协作：包括团队合作、沟通协调、领导力等。

5. 创新精神：包括创新意识、创新思维、创新能力等。

三、教学步骤
1. 导入：介绍本次考察的目的和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习：通过讲解、演示、讨论等方式，使学生掌握本专业的理论知识和
实践技能。

3. 实践：组织学生进行实践操作，提高学生的实践技能和团队协作能力。

4. 总结：回顾本次考察的内容，总结学生的学习成果，鼓励学生继续努力。

四、教学评估
1. 考察学生的理论知识和实践技能掌握情况。

2. 考察学生的团队协作能力和创新精神。

3. 听取学生的反馈意见，及时调整教学策略。

五、教学反思
1. 总结本次考察的经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

2. 思考如何更好地激发学生的学习兴趣和热情，提高教学质量。

3. 探讨如何更好地培养学生的团队协作能力和创新精神，为学生的未来发展打下坚实的基础。

《新余学院毕业生就业推荐表》填写说明 (1) - 副本

《新余学院毕业生就业推荐表》填写说明《新余学院毕业生就业推荐表》是用人单位了解、考察选拔和录用我校毕业生的重要依据，也是我校向用人单位推荐、介绍毕业生的权威依据。

１、《新余学院毕业生就业推荐表》是毕业生综合素质的文字证明，是毕业生求职的重要材料，除规定统一填写内容之外的部分应由毕业生本人按要求用钢笔(或水笔)认真如实填写，字迹要端正清楚,不允许留有空白，所填内容必须真实可靠，如有弄虚作假情况，后果由毕业生本人承担。

２、《新余学院毕业生就业推荐表》部分栏目填写标准：（１）出生年月：ＸＸＸＸ年ＸＸ月，如:１９８５年0１月；（２）政治面貌：中共党员、中共预备党员、共青团员、群众等；（３）健康状况：良好，一般，较差；（４）生源地：按毕业生入学前家庭户籍所在地填写，要求填写至县，区一级，如：江西省南昌市东湖区。

此栏非常重要，关系到毕业生档案的寄发；（５）专业：要求按全称填写，师范类专业括号师范，如语文教育（师范）；（６）学历：本科，专科；（７）学制：五年，四年，三年，两年(专升本学制为两年)；（８）外语水平：国家普通英语四级，国家普通英语六级，国家英语应用能力；（９）培养方式：统招；（１０）毕业时间：xxxx年7月,如：2015年7月；（１１）计算机水平：国家一级，国家二级，国家三级，省级一级，省级二级，省级三级；３、“其它情况”和“社会实践”栏均要由学院毕业生辅导员严格审核, 若未填写满应在空白处填写“以下空白”；４、“成绩登记表”栏由学院统一组织填写。

学院严格审核签字并加盖学院公章才有效。

若成绩栏未填写满应在空白处填写“以下空白”；5、推荐表的遗失与补发《新余学院毕业生就业推荐表》是毕业生就业推荐的重要材料，毕业生必须认真妥善保管。

因填写错误或遗失后，应立即向学院就业专职人员报告，经学院确认属实批准后，以学院为单位统一到大学生就业指导服务中心办理补发手续。

专业考察课实训总结报告

一、前言在当今社会，专业知识的更新换代速度日益加快，为了使学生能够紧跟时代步伐，提高实践能力和综合素质，我校特开设了专业考察课。

本课程旨在通过实地考察，让学生将所学理论知识与实际工作环境相结合，从而加深对专业知识的理解，提升解决实际问题的能力。

以下是我对本次专业考察课实训的总结报告。

二、实训背景与目的随着我国经济的快速发展，各行各业对专业人才的需求日益旺盛。

然而，很多学生在校期间所学知识过于理论化，缺乏实际操作经验。

为了解决这一问题，我校开设了专业考察课，旨在通过组织学生参观企业、了解行业动态、参与实践活动等方式，帮助学生将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。

本次实训的目的主要有以下几点：1. 帮助学生了解所学专业的实际应用领域，拓宽视野；2. 培养学生的实践能力和团队协作精神；3. 提高学生的沟通能力和表达能力；4. 增强学生的就业竞争力。

三、实训过程与内容本次实训为期两周，主要分为以下几个阶段：1. 前期准备阶段：教师向学生介绍实训的目的、内容、要求等，并分组安排考察任务。

2. 考察阶段：学生分赴不同企业进行实地考察，了解企业生产流程、技术设备、管理模式等。

3. 交流阶段：学生与企业工作人员进行座谈，了解企业对人才的需求，以及在校学习期间应具备的技能。

4. 总结阶段：学生撰写考察报告，总结实训心得体会，并提出改进建议。

四、实训成果与收获1. 理论联系实际：通过实地考察，学生将所学理论知识与实际工作环境相结合，加深了对专业知识的理解。

2. 实践能力提升：学生在考察过程中，学会了如何观察、分析、总结，提高了实践能力。

3. 团队协作精神：在考察过程中，学生需要相互配合、共同完成任务，培养了团队协作精神。

4. 沟通能力提升：学生在与企业工作人员的交流中，提高了沟通能力和表达能力。

5. 就业竞争力增强：通过本次实训，学生了解了自己的优势和不足，为今后的就业打下了坚实基础。

五、存在问题与改进措施1. 问题：部分学生对实训的重视程度不够，参与度不高。

高三化学第一次月考试卷分析报告-副本(1)学习课件.doc

静宁二中2015-2016 学年度高三第一次模拟化学测试卷评析静宁二中张进仓一、试卷的整体分析试卷基本体现了高考的特点，着重考查学生对化学基础知识掌握的程度。

试题试卷的设置，其目的是尽可能使学生利用原有知识基础提取、加工、理解信息，提出解决问题的方案和策略，形成知识、发展知识，能达到考查学、识、才三者统一的目的。

试题导向基本正确，难度适中，注重考查化学的基础知识，能注重基础和能力，注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性。

二、试卷特点1．坚持了对化学主干知识的考查（1）考试的内容所选的知识点始终围绕着化学学科的主干知识和核心内容，它包括高三刚复习过的内容，知识覆盖面大，涉及到大部分重点知识和基本概念，基本理论的考查，如：元素化合物、氧化还原反应、离子反应、热化学议程式、阿佛加德罗常数、化学平衡、电解质溶液、电化学理论等方面知识。

（2）试题难度选择题适中，使学生容易入手，细节要求到位，使学习的知识得到正规划、全面化、规范化的考查。

2. 强化了对化学学科能力的考查三、试卷试题具体分析本试卷对学生答题过程中的文字符号表达是否规范、严谨，审题是否细致都决定着答题的准确性。

在复习教学中，必须从严要求，把好三关：⑴文字表达关。

平时要有计划地训练与要求学生答题时注意用好字、词、句，注意语句精炼化训练，力求做到消灭错别字，逐步做到词到意出；⑵化学用语关。

化学用语应用要准确、规范、严谨，包括能规范、正确地写出中学化学所要求的全部的化学式、化学符号、化学方程式，甚至单位符号等；⑶审题关。

要从平时的练习开始做起，培养学生的正确审题方法，要求学生审题时选准切入点，注意关键词，不断通过专项审题训练来提高审题能力，包括提高审题的速度、审题的准确性。

复习教学还要注重过程与方法，包括两层涵义：⑴注重知识与技能复习的过程与方法，以提高复习效率；⑵注重解题的过程与方法，以提高解题的速度与准确性。

特别是注重解题的过程与方法，不仅可以提高计算题的解题效率、一般题的思维效率，也有助于形成良好的解题习惯和解题思路。

近义词1 - 副本

一、近义词依旧——顿时——漫天卷地——霎时——犹如——若隐若现——宽阔——壮丽——映衬——奇异——呈现——预料——巨大——关注——围绕——千姿百态——不容置疑——人迹罕至——渐渐——茂盛——不可计数——应接不暇——凶猛——镇静——笑盈盈——恍恍惚惚——空隙——均匀——引人注意——逐渐——舒服——慎重——柔弱——平坦——搜索——偶然——考察——漂亮——允许——凝视——增添——谦虚——强健——仍旧——茂密——依照——知道——寒冷——神奇——热闹——愤怒——亲热——灵活——兴冲冲——严肃——从容——侍候——高傲——郑重——左顾右盼——姿势——慢条斯理——性格——温柔——淘气——生气勃勃——讨厌——成绩——慈爱——坚固——智慧——雄伟——修筑——游赏——远眺——宏大——珍贵——唯独——大概——理所当然——特别——等候——目不转睛——叮咛——庄重——不由自主——喜悦——显然——湿润——休想——确切——闪烁——蕴含——融洽——摇曳——疲倦——相信——反驳——寂寞——烦恼——改善——回顾——依赖——舒适——特征——悦耳——准备——五彩斑斓——敏捷——差异——培育——二、反义词宽阔——风平浪静——奇异——强烈——寒冷——人迹罕至——静寂——热闹——光明——逼近——模糊——镇静——凶猛——恍恍惚惚——弯曲——舒服——仔细——细小——牢固——新鲜——粗糙——柔弱——隐藏——偶然——崭新——无聊——允许——冷漠——凋谢——荒凉——清澈——简单——茂密——附近——明白——幸福——寒冷——融化——点燃——从容——一丝不苟——凌乱——局促不安——慢条斯理——耀武扬威——偷偷摸摸——温柔——勇猛——讨厌——欺侮——反抗——集合——蜿蜒——隐隐约约——健壮——昂首挺胸——谴责——懒惰——美好——容易——轻快——平稳——理所当然——苍白——沉着——希望——坚强——严肃——恍然大悟——富裕——湿润——给予——淘汰——热闹——繁华——摇曳——疏远——乐观——骄傲——坚持——相信——出乎意料——潜入——悦耳——持续——减弱——笨重——迟钝——特殊——一模一样——珍贵——三、词语搭配( )地涌来( )地飞奔而来( )地吻合 ( )的榕树( )的火烧云 ( )的钱塘江绿得（) 显得( ) 交谈得( ) 写得（）博得（）画得（）静得（）绿得（）跑得（）( )的山岭( )的工程( )的宫殿( )的树丛( )的爬山虎( )的发现 ( )的太空之旅( )的变化 ( )的鸽子 ( )的母亲 ( )的性格 ( )的心( )地看着( )地蹲着 ( )地流动( )地摆动( )地出神 ( )地叫( )地望着 ( )问( )地回到旅馆静静地( ) ( )地看着( )地说( )地逃跑( )地对待( )地看看表。

专业实践考核

专业实践考核
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《专业实践考核》
一、考核目的
1、推进学生发展：考核可促进学生培养目标的实现和培养规格的深入落实，更好地推进学生发展；
2、促进教学改革：考核可促进课程教学改革，提升课程教学质量；
3、提高专业质量：考核可以检测学生学习专业知识和能力的考核，提高专业的知识水平和技能水平。

二、考核内容
1、实践技能：考核学生在实际应用过程中的技能，检测学生的实践能力；
2、实践经验：考核学生在实际应用过程中的经验，可以检测学生的实践经验；
3、实践情况：考核学生在实践中的实际情况，可以检测学生的实践能力和实践经验；
4、实践总结：考核学生在实践结束后的印象总结，可以检测学生的实践能力、实践经验，以及实践总结。

三、考核形式
综合性考核：综合考核学生的实践能力、实践经验以及实践总结；
技能考核：技能考核学生在实际应用中的技能能力；
经验考核：考核学生在实践应用中的经验积累；
情况考核：考核学生在实践应用实际情况；
总结考核：考核学生在实践结束后的总结情况。

四、考核准备
1、审核资源：准备专业领域实际应用的资源；
2、制定评价体系：制定实践考核的评价体系；
3、建立实践项目：为实践考核建立实践项目；
4、建立评价组：组建实践考核评价小组；
5、准备考核工具：准备实践考核所需的工具。

五、考核过程
1、安排实践：组织学生进行实践；
2、考核学生：组织考核小组对学生进行实践考核；
3、整理资料：整理实践考核所需的资料；
4、分析评价：对学生的实践考核进行分析评价；
5、提出改进：根据实践考核结果提出改进意见。

专业素质考核点

专业素质考核点
以下是常见的专业素质考核点：
1. 专业知识：具备相关专业知识，能够熟练运用理论知识解决实际问题。

2. 技能能力：具备良好的技能能力，能够熟练运用工具软件和设备，独立完成相关工作任务。

3. 沟通协作：善于沟通协作，能够与不同部门、不同人员进行有效沟通与协调，解决各类问题。

4. 学习能力：具备良好的学习能力，能够及时了解和掌握新的知识、技能和工作方法，不断提高自身专业素质。

5. 创新思维：具备创新思维，在解决问题和实现目标的过程中，能够寻求新的、独特的解决方案和创新思路。

6. 团队合作：有良好的团队合作精神，能够与团队成员密切合作，共同完成工作任务。

7. 职业道德：遵守职业道德，依法依纪行事，维护企业利益和社会公共利益。

8. 解决问题能力：具备快速解决问题的能力，能够在较短时间内针对问题进行分析、判断和解决。