人教课标版一年级上册数一数教案

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人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案1

一年级数学上册1.1《数一数》教案1一、教学目标1.能够用正确的姿势拿笔数数。

2.能够按照指示数出给定范围内的物品的个数。

3.能够用正确的口型朗读【0-5】的数词。

二、教学重点1.正确数数的姿势。

2.数数时按顺序和不遗漏。

3.正确朗读【0-5】的数词。

三、教学难点1.完全独立数出指定范围内的物品的个数。

2.正确朗读【0-5】的数词。

四、教学准备1.数学教材《人教新课标一年级数学上册》2.数学教具：小石子、小贝壳等3.白板和笔五、教学过程1. 导入教师出示准备好的小贝壳，让学生用手指数数，并教导学生正确的数数姿势。

引导学生数出几个小贝壳。

2. 数一数小石子教师出示一堆小石子，指导学生数石子的数量，并帮助学生建立数量概念。

教师可以用手指辅助学生逐个指点，引导学生按顺序数数，确保不遗漏。

3. 数一数小贝壳教师将教室里准备好的小贝壳分发给学生，让学生独立数一数手中的小贝壳数量，并通过口型朗读出数量。

4. 数一数黑板上的图案教师在白板上画出简单的图案，例如几个小圆圈或方块，让学生数数黑板上的图案并口头报数，巩固数数的能力。

5. 温故知新教师在教学结束前复习本节课所学内容，让学生数数之前所使用的小石子或小贝壳，检验学生是否掌握了数数的基本技能。

六、巩固练习1.出示不同数量的物品，让学生数出数量并写出对应的数字。

2.让学生完成课后练习册上关于数数的题目。

七、作业完成练习册上关于本节课内容的习题，并准备好明天的课堂作业。

八、教学反思本节课主要教授学生如何正确数数，重在引导学生通过实物和图形来感知数量的概念。

在教学中要耐心细致地引导每个学生，并及时纠正他们的错误，以确保他们对数数的掌握。

以上便是本节课的教学计划，希望能够有效地帮助学生掌握基本的数数技能。

人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案

人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面：1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。

2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。

3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。

4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。

二、学习目标1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。

4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。

三、重难点重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。

难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。

四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。

通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。

本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。

五、评价任务1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。

2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。

3. 评估学生的观察、操作和表达能力。

4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。

六、教学过程（一）复习旧知教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。

在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。

教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。

教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。

那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。

1.1数一数(教案)一年级数学上册人教版

1.1 数一数（教案）一年级数学上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 数一数（1-10）2. 认识数字1-10三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够正确地数数，认识数字1-10。

2. 教学难点：理解数字的含义，能够运用数字进行简单的表达。

四、教学准备1. 课件、数字卡片、计数器等教具。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等学习用品。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一些日常生活中常见的物品，引导学生观察并说出它们的数量。

如：苹果、铅笔、书本等。

让学生初步感知数量的概念。

2. 探究与发现（10分钟）（1）让学生拿出计数器，教师示范如何使用计数器进行数数。

（2）学生分组，每组发放一定数量的物品（如：10个铅笔），让学生用计数器进行数数，并记录结果。

（3）教师引导学生观察计数器上的数字，让学生发现数字与数量的对应关系。

3. 认识数字1-10（10分钟）（1）教师出示数字卡片，让学生认读数字1-10。

（2）教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的大小顺序。

（3）学生分组，每组发放数字卡片，让学生按照大小顺序排列数字1-10。

4. 实践与应用（10分钟）（1）教师出示一些物品，让学生用数字进行描述，如：3个苹果、5支铅笔等。

（2）学生分组，每组发放一些物品，让学生用数字进行描述，并进行小组间的交流。

5. 总结与拓展（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结数一数的方法和数字的含义。

同时，教师提出一些拓展性问题，让学生思考如何运用数字进行更复杂的描述。

六、课后作业1. 完成《数学乐园》第1页的练习。

2. 家长协助，让学生在家中找出一些物品，用数字进行描述，并记录下来。

七、板书设计1. 数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数字与数量的对应关系八、教学反思本节课通过引导学生观察、操作，让学生初步感知1-10各数的含义，能够正确地数数。

人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思

人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。

本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。

2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。

3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。

三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。

2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。

四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。

因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。

五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。

你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。

师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。

师：非常正确。

现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。

你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。

但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。

师：那我们来试试。

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版

一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。

2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。

3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。

二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。

2.培养学生对数量的感知和敏感度。

三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。

2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。

四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。

2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。

3.教师准备音乐播放设备。

五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。

2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。

第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。

2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。

第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。

2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。

第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。

2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。

六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。

七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。

八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案8教学目标1.能够用手指和小棍棒的擦子精确地表示一个数目。

2.能够用文字和图像的形式描述沙盘上的数字排列。

3.能够练习用不同方法数数并分辨每种数数方法的优点和缺点。

教学准备1.每位学生准备一份学习用的小棍棒。

2.沙盘和足够的沙子，用于数数练习。

3.教师准备好数字卡片，用于与学生一起表示数目。

教学过程1. 热身活动（5分钟）在沙盘上摆放一些数字卡片，让学生先用手指数一数，然后用小棍棒精确地表示数目。

让学生自由发挥，数数时可以不受限制地运用手指和小棍棒。

2. 导入新知识（10分钟）让学生观察沙盘上的数字排列，然后请几位学生上台用文字描述所见的数字排列。

老师可以辅助学生用文字表达，引导学生关注数字的位置和数量。

3. 教学重点（15分钟）教师示范用手指数数，然后再用小棍棒精确表示数目。

让学生分组练习这种方法，并相互观察优点和缺点。

老师可以在练习过程中提醒学生注意数数的准确性和规范性。

4. 练习与讨论（15分钟）让学生自主练习用手指和小棍棒表示数目，并在小组内互相交流经验和心得。

老师可以巡视教室，观察学生练习的情况，适时给予指导和鼓励。

5. 拓展应用（5分钟）创建更复杂的数字排列，让学生用手指和小棍棒灵活地进行数数。

引导学生思考如何更有效地表示较大的数目，激发他们的求知欲和创造力。

总结与反思通过本节课的学习，学生不仅掌握了用手指和小棍棒表示数目的方法，还培养了观察、描述和分析的能力。

在以后的数学学习中，学生可以运用这种数数方法更好地理解和解决数学问题。

以上是本节课的教案内容，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。

如果有任何疑问或建议，欢迎随时与我交流讨论。

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案

人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。

二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。

•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。

三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。

•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。

2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。

2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。

3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。

2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。

4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。

五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。

六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。

七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。

综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。

人教版一年数学上册第一单元《准备课：数一数》教案

人教版一年级数学上册第一单元《准备课：数一数》教案
一、教学目标
1.让学生能够正确地数到10，并能按正确的顺序写出自然数1-10。

2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。

3.通过数一数的活动，培养学生的逻辑思维能力和注意力。

二、教学准备
1.数字卡片1-10各10张。

2.不同颜色的小玩具10个。

3.班级统计表格。

三、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示数字卡片1-10，让学生认识数字，领会数的意义。

2. 游戏：找一找（15分钟）
教师藏起不同颜色的小玩具，让学生找出指定颜色的小玩具，并在班级统计表格上记录数量。

3. 数一数，写一写（20分钟）
让学生用数字卡片一对一地数数，然后写出对应的数字。

4. 统计一下（10分钟）
根据之前找小玩具的情况，帮助学生统计各种颜色的小玩具数量。

并让学生用数字卡片记录数量。

5. 活动总结（5分钟）
让学生将学到的知识进行总结，并进行小结游戏。

四、课后作业
1.完成《数一数》练习册的相关练习。

2.回家统计家中不同颜色的物品数量并画出统计图表。

五、教学反思
通过这堂课，发现学生在数数过程中容易出现混乱，下一节课将增加更多的数数练习，加深对数字概念的理解。

同时在班级统计活动中，发现学生基本能理解统计的概念，但在实际操作中还存在困难，下次将结合更多实际情景进行练习。

以上是《准备课：数一数》教案的内容。

希望能够帮助学生掌握这一单元的基础知识。

人教版小学一年级上册数学《数一数》教案

人教版小学一年级上册数学《数一数》教案传统的教案是施教前的细心设计，一旦物化为教案，就一劳永逸，反复使用。

按新课程标准来看，完整的教案应当是教学前的预案加教学中的记录、调适加教学后的反思。

以下是我为大家整理的人教版学校一班级上册数学《数一数》教案，感谢您的观赏。

人教版学校一班级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解同学对数数的理解状况，使同学初步学会数数的基本方法。

2. 关心同学了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习爱好。

3. 对同学渗透思想品德教育，并逐步养成认真观看的良好习惯。

教学重点：初步把握数数的方法。

教学难点：能正确数出图中事物的个数。

教学预备：多媒体课件、情境图、实物。

教学过程：一、创设情境提出问题老师：同学们，现在你们已经是学校生了。

在今后的日子里你们要和老师一起学习许多的数学学问。

数学学问能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信念学好数学吗?老师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。

二、探究新知1. 激发观看爱好老师(多媒体课件显示)：这是一所美丽的学校校。

今日是开学的第一天，小伴侣们高兴奋兴地上学来了。

大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。

老师：把你看到的和你的同桌说一说。

老师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导同学逐一数出数量是1～10的人和物老师：大家都会数啊!真不错!我们能不能根据肯定的挨次，先数数目比较小的，再数数目比较大的?老师在同学随便说的基础上，引导同学按数目从小到大的挨次数出图中的事物个数。

(1)数出数量是“1”的事物。

老师：同学们认真看看，这里有几面国旗?( 协作同学回答，课件出示一面国旗图并加上圈。

)老师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。

( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。

)老师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)老师依据同学的描述出示相应的图片，并告知同学，它们都可以用数字“1”来表示。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。

2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。

3.能够用数字表示数目。

4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。

二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。

2.能正确比较不同数量的物品的多少。

三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。

2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。

四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。

2.班级中准备好练习用的物品。

五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。

2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。

•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。

•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。

3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。

5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。

六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。

七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。

通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。

1.1数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册人教版

1.1 数一数（教案）2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，感知和认识10以内的数，能正确地数数。

2. 培养学生运用数学语言表达生活中数量关系的能力。

3. 培养学生合作、探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 学习10以内的数数。

2. 认识数字1-10。

3. 学习数的顺序和大小比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握10以内的数数，认识数字1-10，并能进行大小比较。

2. 教学难点：培养学生运用数学语言表达数量关系的能力。

四、教学准备1. 课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 教学素材：图片、实物等。

五、教学过程1. 导入：教师出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生尝试用数学语言描述图片中的数量关系。

2. 呈现教学内容：教师通过课件或黑板呈现10以内的数字，引导学生认识数字1-10，并让学生跟着教师一起数数。

3. 活动一：数一数。

教师出示一些图片或实物，让学生数一数每种物品的数量，并记录下来。

4. 活动二：数的顺序。

教师引导学生按照数的顺序排列数字1-10，让学生观察并发现数的顺序规律。

5. 活动三：大小比较。

教师出示两组图片或实物，让学生比较两组物品的数量，并用数学语言表达比较结果。

6. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结10以内数数的方法和数字的大小比较。

7. 作业布置：让学生课后与家长一起数一数家中的物品，并用数学语言描述数量关系。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。

七、教学反思教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师应关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学手段和方法，激发学生的学习积极性。

需要重点关注的细节是“教学过程”中的活动设计。

数一数第一课时(教案)人教版一年级上册数学

教案标题：数一数第一课时教学目标：1. 让学生通过观察和操作，感知1-5的数字，并能正确地数数。

2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：1. 让学生能够正确地数数1-5。

2. 培养学生通过观察和操作获取数学知识的能力。

教学难点：1. 帮助学生理解数字的意义。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示数字和图片。

2. 学生用书、练习本和文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢数数。

2. 引导学生回忆之前学过的数数知识，如1-10的数字。

3. 邀请学生分享他们在生活中遇到的数数情境。

二、新课导入（15分钟）1. 教师展示数字1-5的图片，引导学生观察并说出数字的名称。

2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，让学生亲自体验数数的过程。

3. 教师通过课件或黑板，展示数字1-5的顺序，引导学生跟读并模仿。

三、实践操作（15分钟）1. 教师分发练习本和文具，让学生在纸上写下数字1-5。

2. 教师引导学生用手指表示数字1-5，并让学生在纸上画出相应的数字。

3. 教师邀请学生上台展示自己的作品，并让学生口头表达数字的意义。

四、巩固练习（15分钟）1. 教师展示一些物品，如苹果、铅笔等，让学生数一数数量。

2. 教师引导学生用数字1-5来表示物品的数量，并进行口头表达。

3. 教师邀请学生上台展示自己的数数过程，并让学生分享自己的经验。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生说出数字1-5的名称和意义。

2. 教师邀请学生分享自己在数数过程中的心得体会。

3. 教师总结本节课的学习重点，并鼓励学生在日常生活中多进行数数练习。

教学延伸：1. 让学生在家中找一些物品，数一数数量，并用数字1-5表示。

2. 让学生与家长一起玩数数游戏，提高学生的口头表达能力。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案7一、教学目标1.能够听懂并能够准确说出数字1-5。

2.能够正确书写数字1-5。

3.通过简单的数一数活动，培养学生对数的直观感受。

4.通过数物品，数人物等活动培养学生对周围事物的观察。

二、教学重点1.让学生正确说出数字1-5。

2.培养学生的数的直观感受。

3.通过活动让学生掌握数的方法。

三、教学难点1.让学生通过活动运用数的方法进行操作。

2.让学生通过操作理解数的概念。

四、教学准备1.数字卡片1-5。

2.数物品：如小球、积木等。

3.板书。

五、教学过程1. 创设情境•老师出示数字卡片1-5，让学生认真观看，说出数字。

•通过唱歌等方式，帮助学生熟悉数字1-5。

2. 数物品•老师拿出一些小球，让学生数一数有多少个。

•学生跟着老师说出数量。

老师可帮助学生纠正错误的地方。

3. 数人物•老师让学生数一数教室里有多少名同学。

•学生用手指指着同学边数。

4. 数图形•老师出示一些图形，让学生数一数相同的图形有多少个。

5. 小结•老师让学生回顾一下今天的内容，确认学生是否掌握。

•对学生表现好的同学进行奖励。

六、课后延伸1.让学生回家后跟家长一起练习数一数。

2.鼓励学生运用数的方法进行生活中的操作。

七、板书设计•数一数 1 2 3 4 5精彩活动展示•通过数物品、数人物等活动帮助学生更好地掌握数的概念，让数学变得更有趣！以上是本节课的教案内容，希望老师们能够根据具体情况进行适当调整，让学生更好地理解和掌握数的概念。

人教版一年级上册数学《数一数》教案

人教版一年级上册数学《数一数》教案一、教学目标1.能够正确使用基本的计数方法，掌握数数的要领；2.能够对小物体进行简单的计数和比较；3.培养学生观察和分析问题的能力；4.培养学生团队合作和分享的意识。

二、教学准备1.教学用具：小球、卡片、小板书等；2.教学环境：整洁明亮的教室；3.教学辅助工具：黑板、彩色粉笔等；4.教师准备：充分熟悉教学内容，准备好教案和教具。

三、教学过程第一课《数一数》1. 导入引导学生观察周围的物体，让他们讨论用什么方法可以数一数这些物体。

2. 数数游戏将教室中的小球分成若干组，让学生两人一组，一人数球，另一人记录。

比赛看哪组数得最快最准确。

3. 分组讨论让学生分组，每组分配一定数量的卡片，让他们自己设计一种新的计数方式，并进行讨论分享。

第二课《比一比》1. 引入概念教师用小板书上画出不同数量的图形，让学生两两比较，引入“比”这个概念。

2. 比较游戏让学生两人一组，比较谁手中的小球数量多，谁的卡片数量少等比较活动。

3. 分组探究让学生以小组为单位，设计一个比较大小的游戏，鼓励他们探究和创新。

四、教学反馈每节课结束前，让学生简单总结当天学到的知识或技能，并鼓励他们畅所欲言，提出疑问和想法。

五、教学延伸鼓励学生在日常生活中运用计数和比较的方法，如帮助家长数菜市场的水果、比较购物袋里的物品等，实践所学知识。

六、教学反思每节课结束后，教师及时反思教学过程中的不足与可改进之处，为下一节课的教学做好准备。

以上为人教版一年级上册数学《数一数》教案的简要内容梳理，希望对教学工作有所帮助。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1一、教学目标1.了解数字1-5的含义，掌握1-5的读写。

2.能够正确地用手指指着物体一个一个数，并说出对应的数字。

3.能够按照题目的要求，正确地用线段连接数量相等的物体。

二、教学重点1.数字1-5的认识和书写。

2.数数与数量的对应关系。

三、教学难点1.初步理解数和数量的关系。

2.用线段连接数量相等的物体。

四、教学准备1.数字1-5的卡片或图片。

2.含有1-5个物体的图片或实物。

3.纸和笔。

五、教学过程1. 导入新知识教师出示数字1-5的卡片，让学生认真观察，大声地念出每个数字并用手指指着。

然后，教师出示相应数量的物体，让学生尝试用手指一个一个数，并说出数量。

2. 数一数•让学生练习数1-5的数量，同时进行书写练习。

•随机出示不同数量的物体，请学生用线段将相同数量的物体连接起来。

3. 拓展延伸•小组合作：每个小组给出一定数量的物品，让学生们互相数数，然后比较数量。

•室内外探究：组织学生到校园或课室周围寻找不同数量的物体并进行数数练习。

六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的认识和书写，初步理解了数和数量的关系，能够按照题目要求用线段连接数量相等的物体。

在后续学习中，希望同学们能够继续加强对数字和数量的认识，提高数数的准确性和速度。

七、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目。

2.找出家中的不同物品，用手指指着并对其进行数数练习。

3.练习书写数字1-5。

希望同学们能够在家与家长一起完成作业，加深对数字和数量的认识，做到熟练掌握。

人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案

人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。

2.能够用手指数数字1和数字2。

3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。

4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。

二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。

2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。

三、教学准备1.数字卡片：1、2。

2.小鱼游戏道具：小鱼图片。

四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。

2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。

2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。

3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。

3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。

2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。

3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。

4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。

五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。

2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。

六、课后作业练习册上相关练习题。

七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。

2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。

数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版

教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。

2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。

教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。

2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。

2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。

2. 学生准备学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。

2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。

三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。

2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。

2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。

3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。

教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。

2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。

教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。

2.能够正确数出1以内的物品。

3.能够在1以内正确排数。

4.能够正确书写1以内的数字。

二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。

2.难点：正确书写1以内的数字。

三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。

2.教学环境：学生教室。

四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。

通过这种方式激发学生学习的兴趣。

2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。

2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。

3.让学生在纸上模仿书写数字1。

3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。

2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。

4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。

五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。

六、作业布置
1.练习书写数字1到5。

2.拍照上传到教学平台。

七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。

但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。

人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）

一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备：实物投影仪一台。

教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。