苏教版 一年级上册数学 第一单元《数一数》 教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案
苏教版数学一年级上册《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册的一篇课文，主要介绍了数的认识和数数的方法。
通过数一数的活动，让学生感知和理解数的意义，培养学生的数感和计数能力。
课文内容丰富，通过实物图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与数数活动。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对于数的认识和数数的方法还比较陌生。
但他们好奇心强，善于观察，喜欢动手操作。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，学会数数的方法，培养数感和计数能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生会数数，能够正确数出一到十的数字，理解数的顺序和意义。
2.难点：学生能够运用数数的方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物图片和生动的语言，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.小组合作教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：准备实物图片、数数卡片、计数器等教学用品。
2.学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言，引导学生关注身边的数字，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们在生活中见过数字吗？它们在哪里呢？今天我们就来学习数字的世界。
”2.呈现（10分钟）教师出示实物图片，引导学生观察并数出一到十的数字。
例如：“同学们，看这张图片，里面有几只小鸟？从左到右数一数。
”3.操练（10分钟）学生分组进行数数练习，教师巡回指导。
例如：“同学们，你们分组试试看，能不能数出一到十的数字？”4.巩固（10分钟）教师设计数数游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
苏教版一年级上《数一数》教案
苏教版一年级上《数一数》教案教学目标1.了解数的基本概念。
2.通过数的计数，培养学生对数量的感性认识。
3.提高学生数的运用能力。
4.了解数的顺序关系，能够进行简单的大小比较。
教学重难点重点：数的计数和认识。
难点：数的大小比较。
教学内容第一课：认识数字 1教学目标1.让学生认识数字 1。
2.帮助学生掌握数的计数方法。
教学重点认识数字 1。
教学难点数的计数方法。
教学过程设计Step 1：引入教师通过展示手中的一个苹果，问学生有几个苹果，并引导学生用手指数数，计数过程中提示学生数字“1”。
Step 2：学习1.展示数字 1 的卡片，让学生观察数字 1 的形状和书写方式，并且让学生大声朗读“1”。
2.让学生用手指在桌子上画出数字 1，教师要注意学生的正确握笔方式。
3.让学生用橡皮泥、磁铁片等材料制作数字 1。
Step 3：巩固让学生用数字 1 的卡片进行数的计数，从 1 开始数到 10。
Step 4：拓展以识别数字 1 为基础，让学生学习并认识更多的数字。
第二课：用数字 1 数物品教学目标1.让学生掌握数的计数方法。
2.帮助学生将数和物品对应起来。
教学重点数的计数方法和数与物品的对应。
教学难点较复杂的数与物品对应关系。
教学过程设计Step 1：引入出示一组数物对应图片（如：1 个苹果对应数字 1），问学生看到什么，引导学生理解数和物品之间的对应关系。
Step 2：学习1.让学生用数字卡片进行数物对应，例如：给出 2 个苹果，让学生用数字卡片找到数字 2，并在苹果上贴上数字卡片。
2.让学生找到教室中有多少个 1 万元纸币，然后将学生三两分组，让他们自主完成数的计数和数物对应的任务。
3.让学生用球和箱子的数量比较多少，例如：让学生观察有多少个球和箱子，用数字“1”和“2”表示，然后让学生总结数的大小比较方法和符号的使用方法。
Step 3：巩固让学生自主完成一组数物对应，例如：一张桌子上有多少个橡皮筋，让学生用所学知识计数并数物对应。
第一单元数一数(教案)一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（教案）一、教学目标1.了解0-10之间的数字；2.能用不同的方式展现0-10之间的数字；3.学会进行数的比较，在线下或者图形中寻找规律并运用。
4.能够以游戏的方式提高对数字的认识和兴趣。
二、教学内容1.数字0-10的认识；2.数的比较、排序；3.运用数字进行游戏。
三、教学重点和难点1.重点：运用数字进行游戏。
2.难点：数字的比较和排序。
四、教学方法1.课堂教学，辅以实物、图形、游戏等教学手段；2.童话故事与数字游戏相结合的教学方法。
五、教学步骤1. 了解数字1.1 引出数字0-10，带领学生数数微笑喜乐在一起，了解这十个数字并初步认识。
1.2 教师提问：谁能用手指头摆出数字1？同理执行其他数字。
引导学生通过手指学习数字。
1.3 给幼儿分配卡片，让每个孩子来到讲台，展示卡片中的数字。
2. 数的比较2.1 为幼儿分配不同数量的物品并进行比较，学会其中的大、中、小的概念。
2.2 用数值的方式展现比较结果。
3. 运用数字进行游戏3.1 教师通过手势或用黑板上画的数字进行数字游戏。
通过互动，让幼儿参与到游戏中，提高对数字的认识和兴趣。
3.2 推理游戏，例如：教师将数字卡片打乱并排列，让幼儿根据数字大小进行排序。
3.3 拓展游戏，例如：幼儿自己玩“猜数字”的游戏。
选取两个数字，让幼儿猜出这两个数字的和。
通过游戏培养幼儿的计算能力。
六、教学评价1.理解数字的含义和用处；2.学会使用数字进行排序和比较；3.具备基本的数字计算能力；4.喜欢参与数字游戏，提高了对数字的兴趣。
第一单元数一数(教案)一年级上册数学苏教版
教案：第一单元数一数一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数数方法，能够准确地数出物体的数量。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，能够发现物体之间的数量关系。
3. 培养学生合作交流的能力，能够与同学一起完成数数任务。
二、教学内容：1. 数数的基本方法，包括一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
2. 数的顺序和大小比较，能够比较两组物体的数量大小。
3. 数的简单运算，包括加法和减法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：数数的方法和数的顺序大小比较。
2. 教学难点：数的简单运算，特别是减法的概念和应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：数数卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程：1. 引入：通过故事或游戏引入数数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍数数的基本方法，让学生跟随老师一起数数，并引导学生观察物体之间的数量关系。
3. 实践操作：让学生分组进行数数实践，通过实物或图片来数数，并交流分享数数的方法和结果。
4. 总结讲解：对数数的方法和数的顺序大小比较进行总结讲解，让学生明确数的概念和运算规则。
5. 应用练习：通过练习题让学生巩固数数的方法和数的运算，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对整个课堂内容进行总结，强调数数的重要性和学习方法。
六、板书设计：1. 数数的基本方法：一个一个数、两个两个数、五个五个数等。
2. 数的顺序和大小比较：比较两组物体的数量大小。
3. 数的简单运算：加法和减法的概念和应用。
七、作业设计：1. 完成数数练习题，巩固数数的方法和数的运算。
2. 观察身边的物体，进行数数实践，并记录下来。
3. 与同学一起进行数数游戏，提高合作交流能力。
八、课后反思：1. 学生对数数的方法和数的运算掌握情况，是否能够准确地进行数数和运算。
2. 学生在实践操作中是否积极参与，是否能够与同学合作交流。
3. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够有效地引导学生观察和思考。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》教案
第一单元：数一数一、单元教材内容:教科书第2-11页的内容二、单元教材分析本单元主要让学生在感兴趣的情境中数出个数在10以内的物或人。
这是儿童进入小学后第一次接触的数学内容。
本单元的教学对于学生了解数学学习、建立数学学习兴趣有一定的影响。
同时，通过教学可以让学生初步学习数数，初步接触1~10各数，为后面的认数和计算作一些准备；也可以使人了解学生对10以内的已有认识，从而为有针对性地教学提供依据。
这部分教材有如下的特点：1．选择学生感兴趣的内容作为数数的素材。
2．在场景图下面把同类物体或人用“小图”呈现出来，并用“点”表示相应的个数。
三、单元教学目标1．让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
2．能正确数出图中的物体各数。
3．激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点：初步会数个数是1～10的物体。
难点：按照从少到多的顺序数10以内物体的个数。
四、单元课时安排：1课时五、单元知识点：认识1-10表示数量多少的意义。
数一数教学内容：教科书第2-3页的内容教学目标：1、使学生通过数一数，初步接触1－10各数，初步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、使学生在数数的过程中，了解分类数数的方法，感受从“数”的角度观察事物的独特价值，初步体会符号化思想。
3、激发学生的学习兴趣，使学生初步数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
教学重点：会按顺序数出10以内的数。
教学难点：从场景图中抽象出数再用点子图表示数。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：小朋友，从今天起，老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题，小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领。
今天这节课，老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩，好吗？不过，今天到儿童乐园玩，跟平时的玩可不一样，我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考。
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》
苏教版一年级数学上册第一单元《数一数》一. 教材分析《数一数》是苏教版一年级数学上册第一单元的第一课时内容。
本节课的主要内容是通过观察图片，让学生掌握10以内的数数方法，培养学生的数感以及观察、思考能力。
教材通过生动的图片和有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇心和探索欲望。
学生的认知水平正处于具体形象思维阶段，因此，他们需要通过观察、操作、实践等活动来理解和掌握数学知识。
同时，学生在生活中已经积累了一些数数的经验，为本节课的学习奠定了基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、交流等方法，培养学生数感以及观察、思考能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动学习数学的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，能够数的又快又准，掌握10以内的数数方法。
2.教学难点：培养学生数感以及观察、思考能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、分组合作法、游戏教学法等方法，利用多媒体课件、图片、实物等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 说教学过程1.导入新课通过出示一些可爱的动物图片，让学生观察并数一数图片中有多少只动物，从而引出本节课的内容——数一数。
2.教学新课（1）教师出示图片，引导学生观察并数一数图片中的物品，如苹果、小鸟等。
（2）学生交流数数的方法和经验，教师总结并示范正确的数数方法。
（3）学生分组合作，进行数数实践活动，教师巡回指导。
（4）学生展示数数成果，教师评价并给予鼓励。
3.巩固练习（1）教师出示一些有关10以内的数数题目，学生独立完成。
（2）学生互相交流答案，教师点评并指导。
4.课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确数一数的方法和意义。
5.课后作业布置一些有关数数的课后作业，让学生巩固所学知识。
一年级上册数学教案-1《数一数》 ｜苏教版
一年级上册数学教案-1《数一数》| 苏教版课时安排本单元为《数一数》教案，包含2个课时：•第一课：数数玩具•第二课：数数小动物教学目标1.掌握数的概念，会数数。
2.了解1-5个数的大小关系。
3.在生活中会用数数。
教学重点1.学生能够用手指数出1到5这几个数字，学生可以安排摆放1～5个物品，辨认出多少个物品。
2.生活中化散的物品有多少个。
教学难点1.理解数的概念。
2.数的大小关系。
教学准备教学材料：物品玩具、贴纸、黑板、粉笔等。
教学过程第一课：数数玩具1.引入（5分钟）教师引导学生进行数数运动，并观察有几个人。
2. 学习（10分钟）教师出示物品玩具，让学生用手指数出1到5这几个数字，并教授数数方法。
学生直接数出摆放玩具的数量，辨认出多少个物品。
3. 操作（25分钟）教师组织学生，让学生安排摆放1～5个物品，并数数，掌握数的概念。
4. 讲解（10分钟）教师给学生讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
5. 培养（10分钟）教师采用游戏的方式，让学生在生活中运用数数知识。
第二课：数数小动物1. 引入（5分钟）老师放下了5只小布动物，并让学生来数一数，看看有多少只小动物。
2. 学习（10分钟）通过观察学生对数的概念的掌握程度，教师教授数数知识。
3. 讲解（20分钟）教师讲解一下1-5个数字大小的关系，帮助学生更好地理解。
4. 操作（15分钟）教师组织学生完成《数一数》活动页，设计寻找教学资源的任务，以促进学生培养发现问题、解决问题的能力。
5. 培养（10分钟）教师通过培养小组协作等方法培养学生的团队精神。
总结两堂课的学习，学生们掌握了数的概念和数数方法，并对1-5个数字大小的关系有了一定的了解。
教师通过游戏、实物、活动等方式帮助学生培养团队精神和发现问题、解决问题的能力。
1数一数教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
教案：数一数2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，理解数的含义，培养学生的数感。
2. 培养学生观察、分析、判断的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。
4. 培养学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识数字1-10，理解数字的含义。
2. 学习数的顺序，掌握数的排列规律。
3. 学习数的组成，理解数的分解与组合。
4. 学习数的比较，掌握大小、多少、高低等概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识数字1-10，理解数字的含义，学会数的顺序、组成、比较。
2. 教学难点：数的分解与组合，理解数字间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性数字板、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过唱儿歌、讲故事等方式引起学生对数字的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 新课内容：讲解数字1-10的认识，通过图片、实物等让学生理解数字的含义，学习数的顺序、组成、比较。
3. 活动环节：组织学生进行小组讨论、游戏、竞赛等活动，巩固所学知识，培养学生的合作交流能力。
4. 巩固练习：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果，及时纠正错误。
5. 总结：对所学知识进行总结，强调重点、难点，帮助学生梳理知识结构。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10的认识、数的顺序、组成、比较等。
3. 设计：用彩色粉笔突出重点、难点，配以简洁明了的图表、示意图等。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
2. 拓展练习：设计一些富有挑战性的题目，提高学生的思维能力。
3. 实践活动：布置一些与生活实际相关的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，教学目标是否达到。
2. 教学方法是否恰当，是否充分调动了学生的积极性。
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案
苏教版数学一年级上册第一单元《数一数》教案一. 教材分析《数一数》是苏教版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。
本节课主要让学生通过实际操作，感知自然数的意义，学会用数数的方法来表示物体的个数，培养学生的数感。
教材通过丰富的情境图，让学生在实际操作中体会数的产生，感受数的特点，激发学生学习数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对于数的认识大部分还停留在基础的数数阶段。
学生对于数的认识主要依靠具体的物体，通过直观的操作来感知数的意义。
因此，在教学过程中，教师需要充分利用学生的这一特点，通过实物、图片等直观教具，让学生在实际操作中学习数的表示。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数一组物体，能够用数词表示物体的个数；2.过程与方法：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感；3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够数一组物体，并用数词表示物体的个数；2.难点：学生通过实际操作，感知数的意义，培养数感。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过情境图的展示，让学生在实际操作中感知数的意义；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数的表示；通过小组合作学习，让学生在讨论、交流中提高自己的数数能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些小物品，如小球、小棍等，用于学生数数操作；2.教学课件：制作课件，展示情境图，方便学生直观感知；3.学具准备：每个学生准备一份数数卡片，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些小物品，如小球、小棍等，让学生数一数这些物品的个数，从而引出本节课的主题——数一数。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示情境图，让学生观察图中的物品，并提出问题：“图中有几只小鸟？有几朵花？”等问题，引导学生用数词回答。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，每组发放一份数数卡片，让学生在小组内数一数卡片中的物品，并用数词表示出来。
一年级上册数学教案-第1单元 数一数(总1 课时)∣苏教版
一年级上册数学教案-第1单元数一数（总1 课时）∣苏教版教学目标1.学生能够掌握数字0-10的个数；2.学生能够将物品分成多少组并能够用文字表示出来；3.学生能够将物品从少到多排列。
教学内容1.数字0-10的个数；2.统计物品数量；3.少到多的排列。
教学重难点1.学生能够将物品分成多少组，能够用文字表达出来；2.少到多的排列。
教学方法1.直观教学法：通过展示数字和物品，帮助学生掌握数字的个数和物品的分组以及排列；2.活动教学法：通过幼儿园常见的游戏，如数数字、分组等，活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性。
教学流程第一步：引入1.教师展示数字卡片0-10，让学生认识数字；2.教师让学生观察教室里的物品，以及班级学生人数等，引导学生思考如何分组。
第二步：呈现1.教师用物品或图示展示分组，例如水果、小球、颜色相同的纸条等等；2.教师用文字帮助学生表达分组方法，例如“三个小球”、“四只狗”等等；3.教师用同样的物品让学生进行少到多的排列。
第三步：练习1.学生进行教师设置的活动，例如数数字、分组等练习；2.学生进行小组间的协作活动，互相帮助进行分组和排列。
第四步：总结1.教师帮助学生总结本节课的学习内容，帮助学生将所学知识进行归纳和总结；2.教师有针对性的巩固本节课的重点内容。
示范活动介绍游戏1：数数字1.教师使用数字卡片，将数字卡片各种颜色混合放在桌子上；2.学生抽取任意3张数字卡片，将这3个数字的和作为自己的得分；3.游戏进行10轮，分数最高的获胜。
游戏2：分组1.教师准备一些杂物，如橡皮、水笔、魔方以及一些小玩具等，在预先准备的区域中随意摆放；2.学生以小组为单位，根据教师要求进行分组，如“将橡皮放到桌子上”、“将玩具放到小柜子里”、“将纸张折成四份”等等；3.等待所有组完成后，教师检查是否分组正确，如果出现错误，就由学生重新进行分组。
总结通过本节课教学，学生将掌握数字0-10的个数、物品的分组以及物品的排列等技能，这些内容是学生日后学习和生活中必须的基础技能。
苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数
苏教版数学一年级上册教案：第1单元数一数一. 教材分析苏教版数学一年级上册第1单元“数一数”主要让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力。
本单元内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习数学的兴趣，培养学生初步的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数数、识数的基本概念和技能还不够熟悉。
但这个年龄段的学生好奇心强，接受能力强，喜欢通过观察、操作、实践来学习。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生初步的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会数数，认识数字0～9，了解数的顺序。
2.教学难点：数字0～9的认识和数的顺序的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中学会数数，认识数字。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和实践能力。
3.直观演示法：教师通过直观的演示，让学生清晰地了解数的顺序。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、实物等。
2.学具：学生准备数字卡片、图片、实物等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示图片、实物等，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
例如，出示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2. 呈现（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字0～9。
通过观察、触摸、说说数字的名称，让学生熟悉数字。
3. 操练（10分钟）教师学生进行数数练习。
例如，让学生从1数到10，再从10数到1。
学生可以动手操作数字卡片，帮助记忆。
4. 巩固（10分钟）教师通过游戏、竞赛等形式，让学生巩固所学的数字和数的顺序。
例如，开展“数字接力”游戏，学生分成小组，按顺序说出数字0～9。
5. 拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的数学，让学生观察周围环境中存在的数字和数数的现象。
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计
苏教版小学一年级上册数学《数一数》教学设计教学目标：1. 学会运用正确的数数方法，能正确读出1-6的数字。
2. 能够用数字来表示相应的物品数量。
3. 培养学生观察和思考的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学重点：1. 数一数的基本方法。
2. 数字1-6的读法和写法。
教具准备：1. 数字卡片1-6。
2. 数字和物品的对应图片。
3. 数学游戏或活动的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生观察教室中的物品，问学生这个物品有几个？2. 引导学生数一数这个物品，然后问学生看到了几个物品。
二、呈现（10分钟）1. 出示数字卡片1，读出数字1的名称，然后问学生这是几个物品？2. 让学生数一数相应数量的物品，并让一个学生上黑板写下数字1。
3. 用同样的方式呈现数字卡片2-6，让学生读出数字名称，并数相应数量的物品。
三、巩固（15分钟）1. 出示相应数量的物品，要求学生数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 给学生出示不同数量的物品，让学生独立数一数，并用数字卡片写下相应的数字。
四、拓展（15分钟）1. 给学生出示一些相同的物品，让学生估算这些物品有几个，然后数一数进行验证。
2. 进行数学游戏或活动，如找出教室中隐藏的数字，按照数字的顺序排列物品等。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾整节课的内容，再次快速数一数1-6的数量，并用数字卡片写下相应的数字。
2. 提醒学生在日常生活中要多数数，多发现身边的数字。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：在家里数一数各种物品的数量，并写下相应的数字。
教学扩展：1. 引导学生思考更多的数数策略，如快速数出某个范围内的物品数量。
评估与反馈：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，记录学生的数数表现。
2. 布置作业后检查学生的完成情况，并对学生的作业进行评价和反馈。
(教案)第一单元 数一数-一年级数学上册 (苏教版)
（教案）第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）教案教学内容：第一单元数一数教学对象：一年级学生教学目标：知识目标：1.能准确地朗读1-10的数字。
2.能掌握数数的基本方法，并能较准确地用手指数数。
3.能辨别出不同图形中数量的多少，掌握大小比较的基本概念。
能力目标：1.能正确地明辨数字的大小，掌握大小关系。
2.能较准确地用手指数数，建立起数学感觉。
3.能辨别出不同的图形中数量的多少，进一步提高观察能力和空间想象力。
情感目标：1.能感受到数学学习是一件快乐的事情。
2.能积极参与课堂互动，形成良好的学习氛围。
教学重难点：教学重点：1.数数的基本方法。
2.识别数字1-10，并掌握数字之间的大小关系。
3.辨别不同的图形中数量的多少。
教学难点：1.要求学生正确准确地辨别不同数字之间的大小关系。
2.要求学生辨别出不同图形中数量的多少。
教学过程：第一步：引入（1）教师介绍上午老师让他们学习了“数数”，并询问学生有关数数的知识：“小朋友们，上午的老师让你们学习了什么？”“学习数数！”“怎么数数啊？”“用手指数数！”“今天我们就开始学习数数！”第二步：学习一、识别1-10的数字（1）教师出示数字卡片1-10，让学生依次说出数字，并介绍数字的大小关系。
（2）教师可给学生出难度不同的数字大小比较题，让学生画出更多的数字象形，从中学习到数字间的大小关系。
第三步：学习二、数数（1）教师介绍数数的方法：“用手指数数，一个一个数。
”（2）教师让学生用手指数数，对不会数的学生可以运用手指点辅助，全班帮助其统计个数。
（3）教师告诉学生：“用手指数数是为了防止漏数，也是数数的一种乐趣！”第四步：学习三、数数的具体应用（1）教师出示几个相同的图案，要求学生数出其数量，不同的学生可以用不同的方式来回答。
（2）教师出示不同的图案，要求学生比较大小或数出其中较多的一方，从而普及概念“多、少、多一点、少一点”。
第五步：归纳总结（1）让学生回忆和总结今天所学的内容。
一年级上册数学教案-1《数一数》教案｜苏教版
一年级上册数学教案－1《数一数》教案｜苏教版今天我要给大家分享的是关于一年级上册数学教案中的第一课时《数一数》的教学设计。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上册数学第一章《数一数》。
这部分内容主要帮助学生认识数字1到5，并能够通过数数来识别和排列物品。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 学会数数，能够从1数到5。
2. 能够识别数字1到5，并能够正确书写。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：能够从1数到5，并能够正确书写数字1到5。
难点：学会通过数数来识别和排列物品。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物物品、黑板。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生观察教室里的物品，例如桌子、椅子、窗户等，然后问他们：“你们能用数字来表示这些物品的数量吗？”2. 数数练习：我会拿出数字卡片，从1数到5，让学生跟着我一起数，并能够指出相应的数字。
3. 观察与思考：我会给学生一些实物物品，例如5个苹果，让他们通过数数来识别和排列这些物品。
4. 例题讲解：我会用黑板展示一些例题，例如“我有3个苹果，你有多少个苹果？”让学生通过数数来回答。
5. 随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们完成一些数数练习，例如“数一数，写一写，1到5的数字”。
6. 作业布置：我会让学生回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
六、板书设计板书设计如下：1 2 3 4 5七、作业设计作业题目：请你们回家后，找一些物品，通过数数来认识和排列这些物品，并把结果写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数数有了更深的理解，他们能够通过数数来识别和排列物品。
但是，有些学生在书写数字时还不是很规范，这是我在今后的教学中需要重点关注的。
拓展延伸：我可以让学生们通过数数来解决一些实际问题，例如“如果我有很多个苹果，我应该如何数数来知道我有多少个苹果？”这样可以培养学生的思维能力和解决问题的能力。
(教案)第一单元 数一数-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第一单元数一数-一年级数学上册（苏教版）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步建立数概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 使学生能够正确数出物体的数量，并能用数字表示，培养学生对数学的兴趣和求知欲。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作交流的能力。
二、教学内容1. 认识数字1-10，学会用数字表示物体的数量。
2. 学习数的顺序，能够按顺序排列数字。
3. 学习数的组成，理解整体与部分的关系。
三、教学重点与难点1. 教学重点：能够正确数出物体的数量，并能用数字表示。
2. 教学难点：理解数的顺序和数的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、实物模型等。
2. 学具：学生自备计数器、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 引入：通过生动有趣的实例，激发学生对数的兴趣，引导学生进入数的认识。
2. 新课导入：利用教具，展示数字1-10，让学生初步认识数字，并学会用数字表示物体的数量。
3. 活动探究：组织学生进行小组活动，通过数一数、摆一摆、画一画等方式，让学生在实际操作中理解数的概念。
4. 知识讲解：讲解数的顺序和数的组成，让学生掌握数的排列规律和整体与部分的关系。
5. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。
6. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点，突破难点，提高学生的数学素养。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：数字1-10、数的顺序、数的组成3. 示例：用数字卡片展示1-10的顺序，用实物模型展示数的组成七、作业设计1. 必做题：完成练习册的相关题目，巩固数的概念和排列规律。
2. 选做题：回家后，观察家里的物品，数一数数量，并用数字表示。
八、课后反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 针对学生的个体差异，设计不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的数学素养。
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇
苏教版一年级上数一数教案优秀7篇苏教版一年级上《数一数》教案篇一“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课。
为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。
在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了解：接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣。
教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律。
10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况。
最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性。
最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展到课外，使数学学习走出课堂。
苏教版2021最新小学数学一年级上册教案篇二【教学目标】 1.知识与技能认识通分的意义；掌握通分的方法，能运用通分的知识比较异分母分数的大小。
2、过程与方法在比较大小的同时体会多种方法解决问题，提高观察、分析和逻辑思维能力。
3、情感、态度与价值观在比较异分母分数大小的过程中，感受通分的必要性，体验数学学习的价值。
【教学重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。
【教学方法】（1）运用转化原理，组织好铺垫训练，帮助学生实现有效学习迁移。
在新旧知识的衔接处铺路搭桥，激活学生思路，引导学生去获取新知；（2）充分发挥教师的主导作用，采用多种教学方法和课堂评语，激发学生学习欲望和兴趣，组织学生活动，让学生主动参与学习全过程。
（3）练习设计由浅入深，由易到难，注意练习的。
形式、梯度和侧重点，激活学生的学习兴趣，巩固所学知识。
【课时安排】一课时【教学过程】一、复习导入：1、导语：我们学习了分数大小的比较有两种情况，还记得吗？谁来说一说是哪两种情况？有部分同学很快说出：一种是分母相同的分数，分子大的分数较大；另一种是分子相同的分数，分母小的分数较大2、请同学们看大屏幕的复习题，看谁回答得又快又对：在圆圈里填上﹤﹥或﹦○○○ ○二、探究新知教师导入新课：如果分子、分母都不相同的分数怎样比较大小呢？1、教师谈话引入：我知道同学们都很喜欢读书，老师给大家推荐一本好书《人民的好警察任长霞》，这本书介绍了河南省登封市公安局长任长霞的先进事迹，我们书中的同伴红红和亮亮正在读这本书。
第一单元数一数(教案)-一年级上册数学苏教版
教案：第一单元数一数（教案）-一年级上册数学苏教版教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，从1数到100。
2. 培养学生数数的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作学习的能力，增强学生的团队意识。
教学内容：1. 数数的基本概念和方法。
2. 从1数到100的数数练习。
3. 数数在实际生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地数数，从1数到100。
2. 教学难点：让学生理解数数的概念和方法，以及在实际生活中的应用。
教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、计数器、数数游戏教具。
2. 学具：学生自备计数器、数数练习本。
教学过程：1. 引入：通过故事或生活实例引入数数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解数数的基本概念和方法，让学生明确学习目标。
3. 练习：让学生进行数数练习，从1数到100，教师进行指导。
4. 应用：让学生在小组内进行数数游戏，提高学生的合作学习能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 数一数2. 内容：数数的基本概念和方法、从1数到100的数数练习、数数在实际生活中的应用。
作业设计：1. 让学生完成数数练习本上的练习题。
2. 让学生与家长一起进行数数游戏，体验数数在实际生活中的应用。
课后反思：1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力。
3. 教师应加强与家长的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的数学学习。
重点关注的细节：教学内容与教学过程详细补充和说明：教学内容是教案中至关重要的一部分，它涵盖了教师希望学生掌握的知识点和技能。
在本教案中，教学内容主要包括数数的基本概念和方法、从1数到100的数数练习以及数数在实际生活中的应用。
这些内容是学生学习数学的基础，也是培养学生数学思维和解决问题能力的关键。
在数数的基本概念和方法部分，教师需要向学生介绍如何正确、快速地数数，包括逐个数、跳跃数、倒数等多种方法。
苏教版一年级上册数学教案全册教案1
苏教版一年级上册数学教案全册教案-2_图文43第一单元: 数一数一、教学目标: ；1.让学生通过看和数了解画面的具体内容, 引导学生；2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分；3.让学生在自己探索和合作交流中观察、学习；二、教学重难点: ；让学生通过实践、探索、合作交流, 掌握数数；教学挂图、学具；四、教学过程: ；（一）情境导入；1.讲述: 小朋友们, 暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩；2.出示挂图, 进一步激发起第一单元: 数一数一、教学目标:1.让学生通过看和数了解画面的具体内容, 引导学生感受看和数是认识生活中的事物, 是学习数学常用的方法。
2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分别数出这些物体的个数, 初步培养有条理地观察的习惯。
3.让学生在自己探索和合作交流中观察、学习。
二、教学重难点:让学生通过实践、探索、合作交流, 掌握数数。
帮助学生解决认知过程中的困难。
三、课前准备：教学挂图、学具。
四、教学过程:（一）情境导入1.讲述 : 小朋友们, 暑假里爸爸妈妈都带你们去哪玩了？告诉大家一个好消息, 今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园, 高兴吗？2、出示挂图, 进一步激发起数数的兴趣, 初步探索。
嗬！动物乐园到了, 你们看, 动物乐园里可热闹啦, 让我们快快向前去, 小朋友, 睁大眼睛, 你看看图上有些什么？1（二）思索探究1.看图了解画图的内容, 图上有些什么？分别在哪里？（引导学生按一定顺序观察图）2.结合画面下的10幅小图观察, 这10幅小图都是从场景里提取的, 让学生一件一件地观察场景中的主要物体, 并分别数出这些物体的个数。
3、用圆点表示物体的个数。
引导学生看小图和之下面的圆点,它们之间有什么关系？（圆点和物体有一一对应关系, 渗透着对应的思想。
）4、第七、八、十这三幅小图中有圆点无物体, 这个问号是什么意思？放手让学生根据圆点个数, 到情景图中找相应的物体。
一年级上册数学教案-第一单元 数一数 -苏教版
一年级上册数学教案-第一单元数一数 -苏教版教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能用数字表示物体的数量。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲和好奇心。
教学内容1. 认识数字1-10，理解每个数字所代表的数量。
2. 学习用数字表示物体的数量。
3. 学习数数，能够准确地数出物体的数量。
4. 学习比较数字的大小，能够比较两个数字的大小。
教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解数字1-10，用数字表示物体的数量。
2. 教学难点：准确地数出物体的数量，比较数字的大小。
教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、教学PPT。
2. 学具：彩色铅笔、橡皮、尺子、练习本。
教学过程1. 引入：通过故事或游戏的方式引入数字，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：展示数字卡片，引导学生认识和理解数字1-10。
3. 实践操作：让学生用计数器或彩色铅笔进行数数，用数字表示物体的数量。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，比较数字的大小。
5. 总结讲解：对学生的讨论进行总结，讲解数字的比较方法。
6. 练习巩固：让学生进行练习，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对课堂内容进行小结，强调重点和难点。
板书设计1. 用数字卡片展示数字1-10。
2. 用PPT展示数数的方法和数字的比较方法。
3. 用彩色铅笔画出物体的数量，用数字表示。
作业设计1. 让学生回家后，用数字表示家里的物品数量，如书本、玩具等。
2. 让学生和家长一起玩数数游戏，练习数数和比较数字的大小。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
4. 教师应与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
第一单元数一数(教案)一年级上册数学苏教版
第一单元数一数（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出1-10的数字，并能用数字表示物体的数量。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够从日常生活中发现数学问题。
3. 培养学生良好的数学学习习惯，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1. 数一数：数出1-10的数字，用数字表示物体的数量。
2. 认识数字：认识1-10的数字，了解数字的顺序。
3. 比较多少：比较两组物体的数量，理解“多”、“少”、“一样多”的概念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数出1-10的数字，用数字表示物体的数量。
2. 教学难点：理解数字的顺序，比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、图片、多媒体课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生发现数学问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数一数的方法，让学生跟随老师一起数出1-10的数字。
3. 活动设计：分组进行数一数活动，让学生在实践中掌握数的概念。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的计算能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调教学重点与难点。
六、板书设计1. 数一数2. 内容：1-10的数字、数的顺序、比较多少七、作业设计1. 完成练习册上的数一数题目。
2. 观察家里的物品，用数字表示它们的数量，并与家长分享。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度如何，他们对数一数的学习兴趣是否浓厚。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 下一节课如何更好地引导学生学习数学。
以上是一份关于“数一数”的教学教案，希望能对您的教学有所帮助。
在实际教学中，请根据学生的实际情况进行调整，以达到最佳教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和吸收。
在本教案中，教学过程的设计需要充分考虑到一年级学生的认知特点，确保教学内容既有趣味性，又能够有效地传达数学概念。
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《数一数》教案
教学内容
教材第2—3页（1课时）。
教学目标
1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；
2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和对应的思想；
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；
4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。
重点难点
初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。
教学设计
一、创设情境，兴趣的产生
谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。
（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，出示儿童乐园情境图）
二、自主探索，兴趣的维持
1、初步感知
（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？
分小组交流后集体交流。
（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
2、数数交流
（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？
（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
师：小朋友们讲得真多，但是，听完你们的话以后，老师弄糊涂了，这幅图上的物体，到底哪些物体数了？哪些物体没数呢？你们能不能帮我想个好办法？、
师：对，按一定的顺序数，就不会重复也不会数丢，你认为按什么样的顺序数好呢？同桌2名同学选好一个顺序，互相说一说。
（教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从
小到大的顺序数出图中的事物个数，并有序板书）
（3）小结：我们在数数的时候，要按照一定的顺序数，才会数得又快又好。
（4）认读1～10各数。
（5）10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。
（6）老师打乱顺序指数让学生说数。
3、总结方法
（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？
分小组讨论后集体交流。
（2）小结并强调一个一个按顺序数。
（从左往右，从上往下等）
4、点子图表示数
我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示一个点子）
怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）
探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？
三、寓教于乐，兴趣的体验
1、刚才我们数了图上的数，同学们数得很好，那么，你还想数哪些物体呢？现在，你能数数自己身上的数吗？
（1）点名说（2）自由数（3）指名答
2、身上的数数完了，现在，我们数一数教室里的数。
（1）点名说（2）自由数（3）指名答
3、练练点子表示数
四、总结提升，兴趣的延伸
谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。