-一年级数学上册数一数2教案
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
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【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
一年级上册数学教案 数一数 北京版 (2)
一年级上册数学教案：数一数北京版（2）教学目标知识目标1.能够正确数出1-20内的自然数。
2.能够理解“多、少”等表示数量多少的词汇。
能力目标1.能够正确配对数字和数量。
2.能够在学习和游戏中愉快地体验数学的乐趣。
教学内容教学重点1.对1-20内的数字进行准确的数数。
2.学生能够正确识别和使用数量词汇。
教学难点1.学生能够正确配对数字和数量。
2.能够在愉快的氛围中体验数学的乐趣。
教学过程1.导入环节（5分钟）教师抽取10张已准备好的数字卡，大声读出一个数字，根据学生的反应把卡片放到对应数字下，学生齐声说出大家特别熟悉的儿歌《一到十》。
然后，教师再把数字卡片拿出来，和学生一起数数看谁算得快、算得准。
2.讲解和示范环节（10分钟）为了让学生拥有更直观、自然的理解方式，学生需要在数数的学习中体验到更多的乐趣。
这一环节中，老师需要向学生简单介绍“少”、“多”等表示数量多少的词汇，然后在教室里随机摆上豌豆，葡萄干等食品，让学生根据数字表达式来操作，对摆放食品的数量进行控制。
最后，教师在黑板上简要地表示数量和相应的数字卡片。
3.分组合作环节（20分钟）在此环节，要求在有限时间内对28个数字卡片进行配对，并在同时用学生正在学习中使用的豌豆或葡萄干来表示数量。
4.教师作业与反馈环节（10分钟）教师针对学生未能正确配对数字和数量的情况提出批评，并对表现优秀的学生进行点赞和激励。
教学反思此次教学中，我尝试让数数和学生喜欢的食品之间进行了联系，并且让学生在不断的实践和体验中加深对数量的理解，使得学生能够更快捷地反询数量大小。
期望这样的教学方式能够让学生在学习过程中迸发出更多的自信和乐趣，不再把数学课关注当做重活。
一年级数学上册《1、2的认识》教案
1、2的认识教学目标(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数，会读、会写1和2。
(二)使学生了解1和2的数序，认识“＞”，知道2比1多用“2＞1”表示。
(三)培养学生良好的书写习惯。
教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的。
难点：写数字1和2。
教学过程(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1。
(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好。
从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识。
(板书课题)比一比，看谁学习最认真。
1．教学1的认识。
(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物。
师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正。
师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子。
师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒。
引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示。
(用红笔描写课题1)2．教学2的认识。
(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物。
师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机。
)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟。
(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子。
师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
数一数2(教案)-一年级上册数学沪教版
数一数2（教案）-一年级上册数学沪教版教学内容：本节课的内容是《数一数2》，是针对一年级上册数学沪教版的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过数一数，理解数字和数量的关系，并能准确地数出物体的数量。
教学目标：1. 让学生能够准确地数出物体的数量。
2. 培养学生观察和比较的能力，能够分辨不同的物体。
3. 培养学生合作和交流的能力，能够和同学们一起完成数数的任务。
教学难点：1. 学生对于数字和数量的关系的理解。
2. 学生在数数过程中可能会出现重复或遗漏的情况。
教具学具准备：1. 数字卡片。
2. 实物卡片。
3. 小组活动用的小物品。
教学过程：1. 引入- 通过唱数一数歌曲，引起学生的兴趣，让学生回顾数一数的基本概念。
- 向学生展示数字卡片，让学生能够准确地认出数字。
2. 新课导入- 向学生展示实物卡片，让学生观察并数出物体的数量。
- 引导学生理解数字和数量的关系，让学生能够准确地数出物体的数量。
3. 小组活动- 将学生分成小组，给每个小组发放小物品，让学生合作数出物品的数量。
- 引导学生在数数过程中注意不重复和不遗漏。
4. 总结和展示- 让学生展示他们数出的数量，并引导学生进行总结。
- 引导学生回顾数一数的基本概念，让学生能够准确地数出物体的数量。
板书设计：1. 在黑板上展示数字卡片，让学生能够准确地认出数字。
2. 在黑板上展示实物卡片，让学生能够准确地数出物体的数量。
3. 在黑板上展示小组活动用的小物品，让学生能够合作数出物品的数量。
作业设计：1. 让学生回家后，数一数家里的物品，如书本、玩具等，并记录下来。
2. 让学生和家长一起完成数数的任务，增进亲子关系。
课后反思：本节课通过数一数，让学生理解数字和数量的关系，并能准确地数出物体的数量。
在教学过程中，通过小组活动，培养了学生的合作和交流能力。
在作业设计中，让学生回家后数一数家里的物品，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些需要改进的地方，如对于一些学生的重复或遗漏的情况，需要更多的引导和纠正。
一年级上册数学教学设计 数一数 北京版 (2)
一年级上册数学教学设计：数一数北京版 (2)一、教学目标1.能够利用数的概念和方法，数数不同物品的个数。
2.了解“多少”和数量表示的关系。
3.能用数的方法和语言表示物品的数量，加深对物品个数概念的认识。
二、教学内容(一)、农村和城市1.活动1教师利用板书或者图片引入农村和城市两个概念，让学生了解各自的特点并进行简单的比较。
2.活动2教师在课堂上引导学生做出以下两个表格，并将其制作成纸条或者贴纸的形式，放在黑板上或者其他展示平台上：物品农村城市桥梁房屋手机物品农村和城市哪个有更多树木汽车商场教师组织学生分组进行体验活动，让学生分头进入农村和城市，数数农村和城市中所表示的物品个数，并在表格中标出相应的数字。
(二)、使用数数的方法表示物品的数量1. 活动1：单一物品的数数教师向学生展示一定量的同种物品，让学生数出有几个，并在黑板上展示相应的数字。
教师可以利用数目卡片，让学生观察卡片上的数字，并数出相应的物品个数。
2. 活动2：不同种类物品的数数教师向学生展示一些不同种类的物品，让学生计数每种物品的个数。
三、教学方法1.观察法：教师通过展示物品、图片、图表等任何形式的物质为学生提供了一个感性直观的了解概念的时机。
2.组织性活动法：通过组织学生进行分组进行活动来让学生深入了解数的概念和方法，同时培养学生的团队协作精神。
3.评价反馈法：通过及时的评价反馈，激励学生对学习的兴趣，提高学生的自信心。
四、教学流程步骤时间内容重点一3分钟课堂热身让学生逐渐进入学习状态二10分钟农村和城市的概念学生了解两个概念，并进行简单比较三15分钟数数不同物品的个数学生能够用数的语言表示物品的数量四10分钟不同种类物品的数数学生掌握使用数的方法表示不同种类物品的数量五7分钟课堂练习检测学生对于课程内容的理解情况六5分钟课堂总结阐述今天课程的主题，让学生更好地总结学习五、教学资源•图片、物品、数目卡片、贴纸等实物•农村和城市的比较表格•数量计数表格六、教学总结通过本节数学课的学习，学生们能够更好地了解农村和城市的特点，并且能够利用数的概念和方法，数数不同物品和物品种类的数量。
一年级上册数学《准备课：数一数》教案
2024秋季人教版一年级数学上册《准备课：数一数》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够正确数出物体的数量，初步建立数的概念。
2.学会用数字表示物体的数量，并能正确读出数字。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和交流，引导学生感受数的存在和数的意义。
2.培养学生的观察力和计数能力，发展初步的数学思维能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学的兴趣，培养积极参与数学活动的态度。
2.让学生在数数的过程中体验成功的乐趣，增强自信心。
二、教学重点•正确数出物体的数量，建立数的概念。
三、教学难点•理解数的意义，用数字正确表示物体的数量。
四、教学资源•教科书•教学课件（含图片、动画等）•实物或模型（如积木、水果等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过与学生进行简单的对话，了解他们对数的初步认识。
•创设生活情境，如“我们一起来数一数教室里的物品吧”，引入课题。
2.初读课文识记生字•引导学生观察教科书中的图片，识记与数数相关的生字和术语。
3.整体感知理清层次•展示不同数量的物体，让学生尝试数出它们的数量。
•通过比较不同数量的物体，帮助学生初步理解数的多少和大小关系。
4.教学活动•实物操作：提供不同数量的实物或模型，让学生分组进行数数比赛，看谁数得又快又准。
•互动游戏：设计数数游戏，如“找朋友”（将数字与对应数量的物体配对），增加课堂的趣味性。
•情境模拟：模拟生活中的场景，如“去超市购物”，让学生在模拟中练习数数。
5.总结拓展•总结本节课学习的数数方法，强调数的概念和数的表示方法。
•引导学生思考生活中更多需要数数的场景，鼓励他们在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计标题：《准备课：数一数》数的概念：用来表示物体数量的符号数数方法：按顺序一个一个地数数的表示：用数字表示物体的数量数字示例：1, 2, 3, ...七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。
一年级上册数学说课稿 数一数 北京版 (2)
一年级上册数学说课稿数一数北京版 (2)一、教学目标1. 知识目标学生能够掌握数的读法和书写方法，能够精确地数出给定范围内的物品数量。
2. 技能目标学生能够准确地数数，并用数字进行简单的运算。
3. 情感态度目标通过数数活动，培养学生的观察力、耐心、认真负责的态度，同时也让学生通过数数发现事物之间的联系，启发学生对数学的兴趣。
二、教学重点1.数的读法和书写方法；2.掌握精确数数的方法。
三、教学难点初步掌握简单的数学运算规则，包括加法和减法。
四、教学准备1. 教具准备1.数字卡片；2.成组的同种物品。
2. 教学环境教室配有足够的空间，黑板、桌椅、物品展示架等基础设施完善。
3. 学生准备无需特殊准备。
1. 热身——猜数游戏首先教师拿起一种物品，让学生说出大概的数量，以提高学生的参与热情。
2. 新课——数的读法和书写方法1.首先，教师拿出数字卡片，逐一教授学生数码的写法和读法；2.其次，教师带领学生进行读数训练，确保每个学生都掌握了正确的读数方法；3.最后，教师鼓励学生多写多读，巩固所学内容。
3. 新课——数的核心意义1.教师拿出两组相同的物品，让学生用数字卡片记录每组物品分别有多少个；2.教师核对学生发给的数字是否准确，通过口算等方式检验学生掌握的数数方法是否正确；3.教师引导学生思考数的核心意义，即物品的数量通过数字化得到了简洁而精确的表达。
4. 练习——数一数1.在充分掌握数码和数的核心意义后，教师带领学生数一数教室里的物品，例如窗户、门板等等；2.学生可以用笔和纸记录数的多少，最后核对答案，发现其中的错误并进行纠正。
5. 温故知新——加法和减法为了加深学生对于加法和减法的理解，教师会进行适度的温故知新。
比如教师给出两组物品，并计算数量，让学生通过观察得出两组物品的数量差，掌握加法和减法的基础规则。
本堂课主要是通过“数一数”的活动，帮助学生掌握了数的读写方法，明确了数的核心意义，同时也启蒙了学生对于加减法的初步了解。
小学一年级上册《15的认识》的数学教案二：认识数字1和2
小学一年级上册《1-5的认识》的数学教案二：认识数字1和2教学目标：1.让学生认识数字1和2，在平时的学习和生活中积累对数字的认识和理解；2.引导学生掌握数字1和2的读写、大小比较、数量认识等基本概念；3.建立起自信心，养成认真细致的学习作风。
教学重点：认识数字1和2，学会数字的书写与比较。
教学难点：通过生活中实际场景，引导学生认真理解数字1和2的大小比较，掌握数字的书写、数量认识。
教学过程：一、激发兴趣（一分钟）为了唤起学生对数字的兴趣，让他们更主动地参与到学习中来，教师可以通过学唱《数歌》、数数字作为前置活动，让孩子们先了解、熟悉、记忆数字的形式、大小、用途。
二、重点难点呈现（十分钟）引导孩子们看教材上的数字1和2，教师可以在黑板上或大屏幕上写出数字1和数字2，让学生观察两个数字的书写，要求学生仔细、认真地看。
教师可以制作相应的数字卡片，通过卡片上的数字和图片、生活中的实际场景相结合，来讲解数字的大小比较、书写、数量认识等基本概念，例如：1.看图选择，选择一条直线中最靠左的一只小鸟，这里左边就是数字1，让学生把数字1的形状记住。
2.让学生通过手比较两个手指头，了解数字2的大小，再请学生注意观察数字2的形状，用卡片手写或板书手写比较两种方式来加深学生对数字的理解与记忆。
3.请学生自己找出自己房间里的物品，数对数量有1或2的物品，然后引导学生通过比较找到数字1或2的大小。
4.让学生自己模仿老师画出数字1和2，进行比较与点评，纠正。
适当的引入童话故事、绘本等文学作品，从语言、文字的视角，启发建构数字1和2的虚实关系，丰富课程的形式与内容，增强学习的趣味性，启发想象力，激发探究数学的兴趣，提高自学能力和主动性等。
三、巩固&扩展应用（十分钟）1.让学生依次模仿老师朗读数字1-2，自由运动身体，重复数挥手、数蹦跳、数摆手等动作来创设一个轻松、愉悦的课堂气氛，提高学生的注意力集中程度。
2.让学生用拇指与其他手指交替拨动出数字1和2的音乐旋律，进行声、形、体结合的体验与探究，提高学生的语音表达与音乐素养。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
一年级上册数学教案 数一数2 沪教版
一年级上册数学教案数一数２沪教版教学内容本节课为沪教版一年级上册数学“数一数2”，在学生已经掌握了基本的数的概念和读写能力的基础上，进一步深化对数字1-10的认识，学习通过数数来比较数量，理解数字的顺序和排列，培养初步的数学逻辑思维。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地数数，正确读写数字1-10，理解数字的顺序和排列。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，学生能够用数数的方法比较数量，培养初步的数学逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。
教学难点1. 学生对数字顺序和排列的理解。
2. 学生在数数过程中准确性的提高。
教具学具准备1. 数字卡片1-102. 课件或黑板3. 教学挂图4. 学生用计数器教学过程1. 导入：通过复习上一节课的内容，引导学生回顾数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：利用教具，向学生展示数字1-10，引导学生观察、讨论数字的特点和顺序。
3. 活动一：让学生分组，每组用计数器数一数教具中的物品，然后写下数字，进行数量的比较。
4. 活动二：让学生观察课件或黑板上的数字卡片，按照顺序排列，然后进行小组讨论，理解数字的顺序和排列。
5. 巩固练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调数字的顺序和排列。
板书设计1. 数一数22. 内容：数字1-10的顺序和排列，数数的比较作业设计1. 让学生回家后，用计数器数一数家中的物品，然后写下数字，进行数量的比较。
2. 让学生按照顺序排列数字1-10，然后进行小组讨论，理解数字的顺序和排列。
课后反思本节课通过观察、操作、交流等学习活动，让学生在活动中学习数学，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现、讨论，培养学生的数学逻辑思维。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思
小学一年级数学《数一数》教案及教学反思【导语】数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。
它是一门古老而崭新的科学，是整个科学技术的基础。
随着社会的发展、时代的变化，以及信息技术的发展，数学在社会各个方面的应用越来越广泛，作用越来越重要。
以下是本店铺整理的小学一年级数学《数一数》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级数学《数一数》教案【教学内容】人教版小学数学一年级上册第一单元第一课时，主要教学第2—5页的内容。
【教学目标】1、通过观察，帮助学生初步认识1－10各数，培养学生的观察兴趣。
2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。
3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。
【教学重点】指导观察方法。
【教学难点】培养观察兴趣。
【教学手段】根据数学与生活的联系特点，在教学中主要采取情境创设和自主探索的教学方法。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
（课本2，3两页的主题图）1、师：这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？2、仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。
汇报的时候要说清楚，个数是1的是什么，个数是2的是什么，个数是10的是什么？3、学生独立观察。
二、充分体验，自主探索。
1、生按1、2、3……的顺序汇报，师板书1、2、3……个数是1的有……红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球个数是2的有……双杠、跳绳、门柱个数是3的有……石凳、帽子个数是4的有……垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4个垃圾箱的？个数是5的有……高楼、个数是6的有……花、大树、个数是7的有……小鸟、个数是8的有……小树个数是9的有……女同学个数是10的有……男同学（允许学生说10以上的。
）2、指板书，这些数你能数一数吗？3、能完整的说有1个什么，2个……同桌互相说一说。
4、谁上来说给大家听。
一年级数学上册1-2单元教案
第一单元准备课一、单元教学内容：一年级数学上册第2-8页二、单元教材分析：这一单元包含两个部分：一部分是“数一数”，让学生初步感知10以内各数；另一部分是“比多少”，让学生初步感知“多”“少”的含义，学会用一一对应的方法比较物体的多少。
本单元教学就是要帮助学生建立10以内数的概念，学会按一定的顺序和方法数数、比较物体的多少。
教师在教学过程中应初步了解学生数数、观察和语言表达能力的情况，为以后教学做好准备。
三、单元目标导向：知识与技能：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、通过比较，使学生初步感知“同样多”“多”“少”的含义。
过程与方法：1、通过让学生观察主题图、数数等活动，帮助学生初步建立感，初步培养学生观察能力和口头表达能力。
2、通过观察、操作，使学生学会用一一对应的方法来比较物体的多少的方法。
情感与态度：初步学会用数学的眼光观察现实事物，帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣；培养学生在学习的过程中互助合作的精神和用数学的意识，感受数学与日常生活的联系，渗透思想品德教育。
第一课时数一数（教学内容：一年级数学上册第2-5页）一、教学目标：1.通过观察、数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2.使学生初步建立数感，学会用数学的眼光观察现实事物，培养学生观察能力和口头表达能力。
3、激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
二、教学重点：会按一定的顺序和方法数数。
三、教学难点：准确数出物体的数量，并能用正确的语言描述自己的数数结果。
四、教学准备：教具：教学情境图、1-10各数的数字卡片（大）学具：1-10各数的数字卡片（小）五、教学过程：（一）谈话导入：教师：小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了。
大家高兴吗？你们将要与老师一起学习很多数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。
你们想不想学好数学呢？下面老师先带你们去参观一下美丽的校园吧！（二）新授课：1.教师出示课本第2-3页的主题图。
(教案)第一单元 数一数(2)-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第一单元数一数（2）-一年级数学上册（苏教版）授课内容教学目标1.了解数学中数字的读法和书写方法；2.能够用数字正确的描述物品、图形的数量和形状；3.通过课堂练习，来观察学生的掌握情况，对于不同的情况做出不同的调整。
教学重点1.数字的读法和书写方法；2.数字的概念和用途；3.数字的大小和数量的概念。
教学难点1.数字的读法和书写方法；2.数字的大小比较和数量的概念。
教学方法通过多种方式进行教学，包括线上线下，结合实际生活情况开展教学活动。
教学过程课前准备根据教材对于此单元的要求，准备好必要的教学设备及物品。
第一步：复习1.第一个步骤是复习，让学生回忆一下上一个单元所学的内容，并且对于不理解的地方进行说明，以增强记忆率。
第二步：讲解1.首先，介绍2这个数的书写形式、念法，以及与1、3的大小关系；2.其次，通过对于教材中图片的展示，让学生理解2所代表的数量；3.接着，给学生讲解几个2的倍数，如4、6、8，帮助学生理解数的大小关系；4.最后，结合实际生活中2的使用情况来让学生强化对于2的理解和运用能力。
第三步：实践1.通过课堂练习来让学生更好的掌握所学内容；2.设计不同难度程度的题目，以适合不同水平的学生；3.给予学生足够的时间来解答问题。
第四步：反馈1.对于学生的答案进行评价，让学生知道正确答案的做法；2.针对学生出现的问题，进行及时纠正；3.根据学生的表现，对于下一步的教学内容进行适当的调整。
课堂小结通过本堂课的学习，学生们理解了数字2的概念、书写、念法和大小关系，进一步提高了运用数字进行描述和表述的能力。
课后作业1.课后作业要求学生回到家中，复习课上所学内容，以便加深记忆；2.完成教师布置的相关作业题目，以检验所学的掌握情况；3.建议在课后阅读相关的书籍，以巩固所学知识。
参考资料1.苏教版《一年级数学上册》；2.适合学生年龄段的数字学习资料。
人教版小学一年级上册数学《1、2的加减法》教案
人教版小学一年级上册数学《1、2的加减法》教案教学目标1. 掌握1和2的加法和减法运算方法。
2. 能够通过实际操作和口头交流解决简单加减法问题。
3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备1. 教师：教材、教具、黑板、彩色粘纸等。
2. 学生：教材、练册、彩色粘纸等。
教学步骤Step 1：导入新课1. 教师拿出彩色粘纸上面写上分别写上数字1和2，然后粘贴在黑板上。
2. 教师出示数字1和数字2，向学生询问这两个数字是什么，然后解释这是我们要研究的两个数字。
Step 2：研究加法1. 教师出示两张数字1的彩色粘纸，然后说出题目："1 + 1= ?"。
2. 学生将粘纸上的数字1贴在黑板上的数字1的下方，然后数出结果。
3. 教师再出示一张数字2的彩色粘纸，然后说出题目："1 + 2 = ?"。
4. 学生将粘纸上的数字2贴在黑板上的数字1的右下方，然后数出结果。
5. 教师继续出示不同的数字进行加法练，引导学生掌握加法运算的方法。
Step 3：研究减法1. 教师出示数字2的彩色粘纸，然后说出题目："2 - 1 = ?"。
2. 学生将粘纸上的数字2贴在黑板上的数字2的下方，然后数出结果。
3. 教师再出示数字1的彩色粘纸，然后说出题目："2 - 1 = ?"。
4. 学生将粘纸上的数字1贴在黑板上的数字2的右下方，然后数出结果。
5. 教师继续出示不同的数字进行减法练，引导学生掌握减法运算的方法。
Step 4：课堂练1. 教师将题目写在黑板上，让学生完成计算并回答。
2. 教师根据学生的回答情况进行指导和纠正。
3. 鼓励学生互相交流，帮助解决计算问题。
Step 5：小结与反思1. 教师带领学生回顾本节课所学的加减法知识。
2. 学生可以就自己在研究过程中遇到的问题进行提问和交流。
3. 教师做简要总结，并夸奖学生的努力和进步。
教学延伸1. 鼓励学生进行加减法口头计算练，提高他们的口算能力。
一年级上数学教案-1和2的认识-人教新课标
课题：1和2的认识教学目标：使学生正确地数出数量是1和2的物体的个数，会读、写数字1和2。
掌握1和2的顺序以及2的组成，认识“>”。
通过观察主题图，培养学生的观察能力，教育他们从小要爱学习，做事要认真。
教学重点：理解1和2的含义，掌握2的组成。
教学难点：正确书写1和2。
教学过程：谈话导入：师：同学们，今天老师给你们带来了一幅熟悉的图画，你们想不想看？下面就请你们看大屏幕。
1、教学1的认识观察主题图出示图片1：1的主题图。
问：图上画的是什么？师：你看，这个同学写字多认真呀！请你数一数，图中数量是1的都有什么？生：有1张桌子、1把椅子、1个小朋友、1个铅笔盒、1个作业本。
师：图上的桌子、椅子、人、铅笔盒、本等数量都是1，他们都可以用“1”来表示，这就是数字“1”。
出示数字卡片“1”（印刷体的）。
2、理解1的含义出示图片2：一只小鹿的集合图。
问：这是几只小鹿？用数字几来表示？师：请你举起一根小棒。
问：谁来拨出一颗珠子？你能说出教室里什么物体的数量是1吗？学生举例。
3、指导写“1”师：刚才我们认识了“1”，同学们会数、会认了，那么“1”怎么写呢？下面请同学们看大屏幕。
出示课件1：演示1的写法。
师：刚才我们看到的是手写的“1”，你觉得“1”像什么？生：像小棍。
师：请同学们打开书第7页，在下面的田字格中描红，体会“1”怎么写。
4、教学2的认识观察主题图出示课件2：2的主题图。
师：炎热的夏天过去了，秋天来到了，天是那么蓝，看，谁来了？数一数他们的数量。
生：有2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机。
师：2只小鸟、2个小朋友、2架小飞机都可以用数字“2”来表示。
这就是数字“2”。
出示数字卡片“2”（印刷体的）。
问：2是一笔写成的，你觉得它像什么？生：像小鸭子在游水。
5、理解2的含义（1）（继续出示课件2）：河中有两只小鸭子游水。
问：有几只小鸭子在游水？可以用数字几来表示？找一找自己的身上长着几个2？生：2只耳朵、2只眼睛、2个鼻孔、2只手、2只脚等。
人教版一年级数学上册第1单元准备课数一数教案2
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 2准备课——数一数课题 准备课——数一数 课型新授授课时间总 第 节 数1三维目标1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理观察的习惯。
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。
重点让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
难点 帮助学生解决认知过程中的困难。
关键 初步培养有条理观察的习惯。
课前准备教学光盘或教学挂图、学具时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段一、创设情境，激发兴趣。
上学了，你已经是小学生了。
从现在开始，你要学习很多的数学知识。
你会数数吗？认识积木的形状吗？会看钟表吗？……这些都是你要学习的数学。
数学是很有用的知识，学会它你可以知道很多的事情，还能增长本领，会解决很多问题。
打开这本书，你就会看到许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地噢！只要你爱动脑筋，多和老师、同学一起讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你感到自己的本领一天一天地增长，该是多么愉快呀！今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题）二、出示彩图，教学数数。
（1）课件出示情境图。
师：在这个美丽的校园里，你看到些什么？你能数出它们的个数吗？（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说。
（3）汇报学习情况：指名让学生说一说。
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数然后让同桌再互相说。
2、用圆点表示物体的个数。
(圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
)小朋友们刚进入一年级，会出现紧张情绪，首先运用编者的话，可以和学生拉近距离，然后帮助学生建立学好数学的信心。
给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。
当他们的好奇心得到满足以后，教师再让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量学生互相交流，初步培养学生说的能力和认真倾听同学发。
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数一数
教学目标
1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
3.初步建立数感和一一对应的思想，渗透应用意识。
教学过程
谈话引入课题
[刚步入课堂，学生会出现紧张情绪，首先运用轻松的谈话，可以拉近师生的距离，然后转入了解学生的数数情况，轻松自然。
]
小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学？
我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？
伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
[此处安排数手指的活动，利于学生了解（或熟悉）点数的方法。
使全体学生做好参与数数活动的准备。
]
看图数数
1．激发观察兴趣。
出示教科书上彩图。
［挂图也可以制成多媒体电脑课件出示。
先引导学生看图自由发现，引起学
生的兴趣。
然后引导学生按数量的多少数，并从数数的过程中抽象出数。
引导学生
发现个数相同的可以用同一个数来表示。
］
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？2．数图中的数量。
（教师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。
）小朋友们认真地数一
数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图。
）一面国旗，就可以用数字“1表”示。
（同时在图右边对应贴出数字卡片“ 1。
”）教师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1来”表示？
（数字“ 2的”教学与上面过程相似。
）
［给学生展示的机会，既让学生体验成功，又利于培养学生主动发言、交流
的好习惯。
］小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？
（配合学生的回答，依次贴出教科书上的各图片及对应的数字卡片。
）数到数量是3 以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
教师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
认读1〜10各数
10 个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
可以打乱顺序指数让学生读。
数身边的实物[此处安排学生数身边事物的数量，将数与学生身边的生活实际紧密联系在一起，使学生感到生活中处处有数学，提高学习数学的兴趣。
]这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也
用这些数来表示呢？你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？你的右边有几位同学？左边有几位同学？黑板的上边贴了几个字？
小结：
今天，我们一起数了美丽的小学校里面的红旗、花、树木和鸽子等许多东
西，还数了我们身边的门、窗、铅笔等事物。
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
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