八年级物理奇异的声现象
第3节 奇异的声现象
第三章声现象第3节奇异的声现象学习导航重点：1、知道什么是回声、混响、共鸣2、知道回声的应用难点：1、回声的应用2、共鸣产生的原因考点：解释生活生产中关于回声、共鸣的现象知识点分析一、回声1、声波在传播过程中，一部分在障碍物表面发生，另一部分声波有可能进入障碍物，被障碍物甚至穿过障碍物。
2、不同的障碍物对声音的反射能力不同。
通常：坚硬且表面光滑的物体反射能力；而表面松软且多孔的物体反射能力，也就是吸音能力。
3、回声是声音在传播过程中遇到障碍物时，反射回来的声音再次被我们听到。
如果回声与原声间隔以上，人耳就能分辨出原声和回声。
（右图为回声示意图）4、当声源停止振动后，由于周围物体的，声音还会持续一段时间，这种现象叫。
所持续的这段时间叫。
例1：15℃时，人要听到自己的回声，他到障碍物之间的距离至少应该是多少米？例2：夜深人静，走进长长的小巷子，总觉得身后有“咚咚咚”的脚步声跟着自己，而白天却听不到。
这是因为：人行走时的脚步声，通过小巷两侧墙壁形成，小巷较窄较长，导致回声不断，听起来就像一串串“咚咚”的脚步声跟着自己。
而白天这种回声被周围的嘈杂声所，因而听不见。
二、回声的利用1、利用回声测距例：一个人对着高山喊一声，经过10s后听到回声，则此人距山。
2、利用回声定位例：很多夜行动物能发出人耳听不到的声音，如蝙蝠能发出，当它发出的声波遇到障碍物反射回来，蝙蝠能根据反射回来的声波确定障碍物的，以及方位等，我们把这种叫做。
三、共鸣1、由一个物体振动发出的声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫。
2、两个物体产生共鸣的条件：一个物体已经振动，另一个物体与振动物体的振动相同，且两个物体的较近。
例1：将两个振动频率相同的音叉靠近放在桌子上，用橡皮锤敲响一只音叉后立即让这只音叉停止振动，但这时我们会发现，另一只未敲击的音叉还在发声。
这是为什么？例2：实验室的音叉下面往往会有一个空小盒子；二胡、小提琴等乐器也有一个空箱子。
八年级物理上册 第三章 第3节 奇异的声现象学案 新科版
八年级物理上册第三章第3节奇异的声现象学案新科版1、从物理学的角度，噪声来源于所产生的声音。
从环境保护的角度看，凡是的声音都属于噪声。
知识点2 减弱噪声的方法2、减弱噪声的三条途径：一是在减弱，三是在处减弱噪声；把门窗关上，是在处减弱噪声。
当堂测试：1、如图所描述的声音具有的共同点是（）A、声音的音调是相同的B、都是乐音C、都是由物体振动发出的声音D、都是噪音2、以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。
对控制噪音污染有作用的是（）A、①②B、②④C、①②④D、①②③④3、下列关于声现象的说法中正确的是（）A、一切发声的物体都在振动B、声音在不同介质中的传播速度相同C、声音在真空中的传播速度是340m/sD、公路旁安装隔音板是为了在声源处减弱噪声4、下列有关声音的说法，正确的是（）A、听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色B、超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息C、“余音绕梁“说明声音可以不由振动产生D、美妙的音乐永远不会成为噪声5、小轩的爸爸睡觉时的鼾声通过。
6、夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。
蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜过程中减弱噪音。
7、交通噪声是城市的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示在控制了噪声。
课后作业：8、xx年我国的北方遭受了罕见的雪灾，大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂。
究其原因你认为正确的是（）A、可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B、可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射C、可能是大雪蓬松多孔，对噪声有吸收作用D、可能是大雪后，气温较低，噪声传播速度变慢9、为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰，下面哪个方法有效合理（）A、在教室内安装噪声监控器装置B、在教室周围植树C、每个学生都戴防噪声耳罩D、将教室的窗户打开10、下列有关声的说法中正确的是（）A、只要物体振动，我们就能听到声音B、考场周围禁鸣喇叭是在人耳处减弱噪音C、“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，音调升高D、用超声波能击碎人体内的结石，说明声波具有能量11、下列关于“声现象”的说法正确的是（）A、“禁止鸣笛”是为了阻断噪声的传播B、“隔墙有耳”说明声音能在固体中传播C、“闻其声知其人”主要是依据声音的响度来判断的D、“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高12、下列说法中正确的是（）A、地震发生时水塘内的鱼恐慌极了，争着跳离水面，说明水能传播地震波B、雨滴落在地面会发出声音，说明物体不振动也可以发声C、下雨时搜救人员很难听清废墟中幸存者微弱的呼救声，说明幸存者的呼救声是噪声。
八年级物理 第三节 奇异的声现象教案
八年级物理第三节：奇异的声现象本节内容涉及声波的反射、共鸣等现象，教学的侧重点在于向学生展示各种奇异的声现象，激发学生的学习兴趣，在知识内容上，不必做深层次的苛求。
教学实施过程中，教师对于概念的解释应尽可能地平白简单，不必拘泥于理论描述；同时尽可能地创造条件展示混响、共鸣等物理现象。
（一）教学过程1．回声由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。
回声是声波的反射在人耳引起的感觉。
可向学生提出，为什么离障碍物较近时就感觉不到有回声呢? 让学生知道回声和原声至少相差 0.1s 以上才能感觉有回声。
如果原声和回声间隔不到0.1s，回声与原声混在一起，可加强原声。
也可以由学生举出自己所知道的回声现象，并进行解释。
简介回音壁、三音石、莺莺塔等建筑中的声现象，可引起学生兴趣，激发学生的学习热情，培养学生的民族自豪感。
2．混响、混响时间声波传播时被障碍物不断反射，即使在声源停止声辐射后，还会有声音的感觉；但由于声波的能量，不断被四周的墙壁和其他障碍物吸收，所以当声源停止振动后，声音只能维持有限的一段时间，这种现象叫混响，所维持的这段时间叫混响时间。
对于这一声学现象，如条件允许可以通过录音进行演示，如用卡拉OK机播放一段混响时间过长或混响时间过短的声音录音，以及一段混响时间较为合适的声音录音，让学生对之进行判断，区分其中的不同。
3．用音叉演示共鸣现象如教科书中第46页图3-3-5，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并把悬挂的泡沫塑料小球弹起。
提出下列问题并组织学生进行讨论。
右边的音叉振动，通过什么传播给左边的音叉？如果是真空，左边的音叉能振动吗？如果左边换个不同频率的音叉，还能发生此现象吗？通过观察和讨论，使学生对声波和共鸣产生感性认识。
知道右边的音叉振动产生了声波，声波具有能量，当左边的音叉与右边音叉频率相同时，获得能量最大，以至于振动，发出了声音。
接着给共鸣下定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。
教科版初中物理八年级上册《声》全章复习与巩固(提高)知识讲解
《声》全章复习与巩固（提高）【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.会利用声速、回音进行简单的计算；4.了解人耳的结构，知道人类听到声音的过程；5.知道乐音的三个特征，及其影响因素，并会用物理知识解释生活中与乐音特性有关的现象；6.从物理学的角度和环保的角度理解噪声的定义；7.知道噪声的来源，防治噪声的途径及方法；8.了解超声和次声，及其在生活和现代科技中的应用。
【知识网络】【要点梳理】要点一、声音的产生和传播1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声音的传播：声音可以在空气中传播，但不能在真空中传播。
3.声音的传播速度：声音在不同介质中的传播速度是不同的。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
要点诠释：（1）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
（2）影响声速的因素：①介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；②温度，同种介质，温度越高，声速越大。
（3）物体振动产生的声音在气体、液体、固体中以波的形式传播。
要点二、乐音的特征1. 音调：声音的高低叫音调。
频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
2.响度：物理学中，声音的大小叫做响度。
影响响度的因素：（1）声源的振幅；（2）人耳离发声体的距离。
3.音色:音色是声音的一个特色，不同的乐器，即使它们发出声音的音调和响度相同，我们也能分辨它们。
主要音色不同。
音色与声源的材料、结构有关。
要点诠释：关于乐音的三个特征，音调由频率决定,同种材料的物体的音调与材料的长短、粗细、松紧有关；而响度由振幅决定，还与人耳到声源的距离有关；音色与发声体的材料、结构有关，因此不同乐器的音色不同；注意联系实际生活从定义区分音调、响度和音色。
要点三、噪声1．噪声（1）从物理学角度看，物体杂乱无章的不规则振动产生的声音，称为噪声。
世界10大最奇异的自然现象
世界10大最奇异的自然现象一，陶斯之声多年以来，美国新墨西哥州小城市陶斯的部分居民和访客一直被沙漠空气中一种微弱的低频噪声所困扰。
有些人认为它产生于特殊的声学作用，也有些人怀疑这是集体幻觉或是某种神秘邪恶行为的产物。
不管人们形容这种声响还是呼呼声、嗡嗡声还是咝咝声，也不管它究竟是心理作用、自然产物还是超自然产物，至今还没人能找到它的来源。
而奇怪的是，只有大约2%的陶斯居民说自己听见了这种声音。
二、绿色闪光在日出或日落的过程中，有时在太阳的边缘会出现明亮的绿色闪光，这种闪光瞬间飞逝，想要观察到，必须有稳定无云的大气环境和平整的地平线。
这种现象的发生或许是由于光的某种折射。
三、精灵闪光精灵闪光，是由于云层在雷暴天气中大规模放电聚集的高能量产生的，通常出现在雷雨交加的时刻。
空中的云层和地面空气摩擦，会在瞬间爆发出惊人的光亮，而持续时间通常只有几秒，非常罕见。
这在1886年被报道后就再也没有出现过，所以很难找到相关的图片或者影像。
四、北极光我敢负责任地说，北极光是世界上最美丽的自然想象，见过她的人无一不为之惊艳。
长期以来，极光的成因一直众说纷纭。
有人认为：它是地球外缘燃烧的大火；有人则认为，它是夕阳西沉后，天际映射出来的光芒；还有人认为，它是极圈的冰雪在白天吸收储存阳光之后，夜晚释放出来的一种能量。
这天象之谜，直到人类将卫星火箭送上太空之后，才有了物理性、合理的解释。
太阳释放出的高能带电粒子（也称为离子），进入太空，若是这样的离子流从太阳中发射出来，就被称为“太阳风”。
地球的磁场和太阳风相互作用，一些粒子就来到地球大气的电离层。
在电离层，气体粒子发生碰撞、发光，便产生了极光五、球状闪电球状闪电不同于一般闪电，它的外形好似漂浮在空中的发光球，尺寸不一，从小小的豌豆到大型客车那样大的都有。
目前还没有权威的理论解释球状闪电的形成，但是全球至少有百分之五的人声称目击过球状闪电。
六、月虹大多数人见到过彩虹的美丽，所以彩虹对我们来说并不陌生。
八年级物理奇异的声现象(PPT)5-3
一、回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
二、听到回声的条件：回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
奇异的本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回声现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
～作战。 【并进】动不分先后，同时进行：齐头～。 【并举】动不分先后，同时举办：工农业～。 【并力】〈书〉动一起出力：～坚守。 【并立】动同时 存在：群雄～。 【并联】动①并排地相连接。②把几个电器或元器件，一个个并排地连接，形成几个平行的分支电路，这种连接方法叫并联。 【并列】动并 排平列，不分主次：这是～的两个分句｜比赛；邹城开锁 / 邹城开锁 ；结果两人～第三名。 【并拢】动合拢：两脚～｜～ 翅膀。 【并茂】形比喻密切相关的两种事物都很优美：图文～｜声情～。 【并排】动不分前后地排列在一条线上：三个人～地走过来｜这条马路可以～行驶 四辆大卡车。 【并且】连①用于连接并列的动词或形容词等，表示几个动作同时进行或几种性质同时存在：聪明、机智～勇敢｜会上热烈讨论～一致通过了 这个生产计划。②用在复句后一个分句里，表示更进一层的意思：她被评为先进生产者，～出席了先进生产者经验交流会。 【并吞】动把别国的领土或别人 的产业强行并入自己的范围内。 【并网】动把单独的输电、通信等线路接入总的系统，形成网络；把若干个输电、通信等网络合并，形成新的网络：～发 电｜～运行。 【并线】动车辆在行驶过程中从所行驶的车道驶向并行的邻接车道：～行驶。 【并行】动①并排行走：携手～。②同时实行：～不悖｜治这种 病要打针和吃～。 【并行不悖】同时实行，互不冲突。 【并用】动同时使用：手脚～｜多种手段～。 【并重】动同等重视：预防和治疗～。 【病】①名生 理上或心理上发生的不正常的状态：疾～｜心脏～｜他的～已经好了。②动生理上或心理上发生不正常状态：他着了凉，～了三天。③害处；私弊：弊～。 ④缺点；错误：语～｜通～。⑤〈书〉祸害；损害：祸国～民。⑥〈书〉责备；不满：诟～｜为世所～。 【病案】’名把病历资料加工整理所形成的档案。 【病包儿】〈口〉名多病的人（含诙谐意）。 【病变】动由致病因素引起的细胞、组织或器官的变化，是病理变化的简称。 【病病歪歪】?（～的）形状态 词。形容病体衰弱无力的样子。 【病残】名疾病和残疾：～儿童｜战胜～，做生活的强者。 【病程】名指患某种病的整个过程。 【病虫害】名病害和虫害 的合称。 【病床】名病人的床铺，特指医院、疗养院里供住院病人用的床。 【病度】名①比病菌更小的病原体，多用电子显微镜才能看见。没有细胞结构， 但有遗传、变异等生命特征，一般能通过能阻挡细菌的过滤器，所以也叫滤过性病度。天花、麻疹、牛瘟等就是由不同的病度引起的。②指计算机病度。 【病笃】〈书〉
初二物理声现象教案5篇
初二物理声现象教案5篇—停！6、提问：谁能把你使用的方法展示给大家看？用一个“动词”概括使塑料袋发出声音的动作方式，是什么？7、学生汇报，老师板书“动词”。
8、交流：通过敲、打、拍、吹、摩擦等动作方式都可以使塑料袋发出声音，不同的方式都可以使物体运动产生声音，那么声音究竟是怎么产生的呢？。
（二）通过探究不同物体发声的运动，归纳声音是由物体的振动产生的1、追问：现在你认为物体必需怎样才能发出声音？2、学生交流讨论3、谈话：（出示试验器材）为了研究这个问题，老师给大家预备了几样试验器材。
认真看看都有些什么？这些物体不动时，它会发出声音吗？你有什么办法分别让它们发出声音呢？4、学生观察试验器材并思考，由学生介绍试验材料，并演示让它们发出声音的方法。
讲解试验方法并出示试验记录表5、老师随机指导，完善并讲解正确的试验操作方法。
6.提问：要想知道这些物品为什么都可以发出声音，我们就要观察研究这些物品发出声音时的共同特点。
因此，要留意在试验过程中观察和总结：一个物体发声时，它的运动轨迹有什么变化？7、讲解试验记录单并举例示范。
举例：摸着喉咙，发出“啊—”的声音，用手感受。
我们可以用简笔画的形式画出喉咙在发声时的运动轨迹。
活动二：通过探究不同物体发声的运动，归纳声音产生的缘由我的验证过程8.ppt出示试验要求：看，发声物体有什么现象产生？摸，对于现象不明显的发声物体，用手摸一摸，感受一下它的运动。
画，画出发声物体发声时的运动轨迹。
说，不发出声音时的状态和发出声音时的状态。
9.试验：按要求进行下面5个发声试验，观察物体发声时的现象，并跟着它发声时的运动轨迹来画图，完成记录单。
10、小组汇报，老师适时作出引导，使学生留意观察发声物体运动轨迹的变化。
11、提问：通过这几个活动，对于“物体必需怎样才能发出声音？”你有什么想法?12、学生思考并回答。
(预设学生回答,上下左右快速运动)13、小结：物体受力以后，上、下、前、后、左、右做快速地来回往复运动，我们称之为振动。
八年级物理上册第三章第三节奇异的声现象导学案无答案教科
第三节奇异的声现象学习目标1.了解回声和共鸣。
2.了解混响现象。
3.通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。
课前学习一、复习回顾1.“震耳欲聋”说明了声音的______很__________。
2.大象可以用次声交流，海豚可以用超声交流，此时人类_______听到。
二、尝试学习1．叫做回声，分辨回声和原声的时间间隔为。
2．叫混响，叫混响时间。
3．叫共鸣。
课堂学习一、回声阅读教材Ｐ，回答：分辨回声和原声的时间间隔为，人至少要离障碍45物m才能分辨出回声和原声。
[及时练习1]1．江西弋阳的圭峰有一个山谷叫“四声谷”，天坛回音壁中央有一块石头叫“三音石”，莺莺塔前的“普救蟾声”，它们的形成原因都是由于。
2．音乐厅的天花板上都做成凹凸不平且有“蜂窝眼”，这是为了。
二、共鸣１．合作探究将两个频率相同的音叉靠近放在桌上，用橡皮锤敲击其中一个，使其发声。
然后再用橡皮锤压在此音叉上，使其停止振动。
观察另一个未被敲击的音叉发生的现象。
现象：。
结论：，这种现象称为共鸣。
[及时练习2]当我们一个队伍通过桥梁时，尽量不要齐步前行，这是为了。
三、动物与声音阅读教材Ｐ页，体验各种奇妙的声音。
46-47当堂检测1. 关于声音的下列说法中，正确的是( )A．发声的物体不一定在振动B．声音可以在真空中传播C．利用回声可以测海底的深度D．声音在空气中比在水中传播的快2. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静.究其原因，你认为正确的是（）A.可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢3. 电影院放映厅的墙壁上都被装修成坑坑凹凹的，俗称燕子泥，其目的是为了（）A.防止声音发生振动B.减弱回声C.增强响声D.改变声音的频率4. 如图所示，敲响右边的音叉；左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会_________，乒乓球由静止变为运动,说明它________ (选填“是”或“不是”)获得了能量,同时通过乒乓球的运动,我们可以分析判断左边音叉在__________.右边被敲击的音叉作为声源,当它的振动能量在___________中向外传播时,造成周围介质运动状态的变化,尤其是引发了左边一个音叉的共振,使该音叉能够最大限度地吸收声源所传播的能量,并引起乒乓球的振动说明声音___________(选填“能够”或“不能够”)传递能量.5. 声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离．小结整理存在的问题和疑惑：。
初二物理声现象
初二物理声现象引言声音是我们日常生活中非常常见的物理现象，通过声音我们可以进行交流、听到美妙的音乐和声音等。
本文将介绍初二物理学中的声现象，包括声音的产生、传播和特性。
声音的产生声音是由物体振动引起的，通常是物体的震动使周围的空气分子产生纵向的机械波。
在初二物理学中，一般将物体的振动分为有声音和无声音两种情况。
有声音的产生当物体的振动频率在20Hz至20kHz之间时，我们能够听到产生的声音。
例如，当我们敲击钢琴的琴弦时，琴弦开始振动并产生声音。
同样地，当我们敲击鼓面，鼓皮的振动也会产生声音。
无声音的产生当物体的振动频率超过20kHz时，我们无法听到产生的声音。
这种情况下，我们称之为无声音。
例如，当我们使用超声波清洁器进行清洁时，超声波产生的频率超过我们的听觉范围。
声音的传播声音通过物质的震动传播。
在空气中传播时，声音的传播速度约为每秒343米。
当声音传播到空气以外的介质，例如水或金属时，声音的传播速度会发生变化。
在水中，声音的传播速度约为每秒1,482米，在金属中传播速度更快，约为每秒5,120米。
声音的特性声音具有很多特性，包括音调、音量和音色。
音调音调是声音的高低音频。
高频声音会被感知为高音，低频声音则被感知为低音。
在乐器中，音调是由不同频率的声音合成产生的。
音量音量是声音的强弱程度。
音量与声音的振幅大小有关，振幅越大，音量越大。
通过调节媒介的振幅，我们可以调节声音的音量。
音色音色是声音的质量。
不同的乐器和声源产生的声音具有不同的音色特征，这是由于声音的波形特点不同。
例如，钢琴和小提琴产生的声音具有不同的音色。
结论通过本文的介绍，初二学生可以了解声音的产生、传播和特性。
声音在我们的日常生活中起着非常重要的作用，理解声音现象有助于我们更好地认识这个世界。
未来，我们可以继续学习更高级的物理知识，深入探究声音的更多奥秘。
注：本文所述内容适用于初二物理学水平，部分内容可能存在简化和概括，仅供参考。
八年级物理知识点声现象
声现象是由物体的振动引起的，是一种通过介质传播的机械波。
以下是八年级物理的声现象的知识点：1.声的产生声音是物体振动传递给空气或其他介质时产生的。
振动物体的能量使空气或其他介质中的分子发生振动，进而产生声波。
2.声的传播声波是一种机械波，需要介质才能传播。
声波在气体、液体、固体中的传播速度不同，它们的密度越大，声速越快。
3.声的特性声音具有以下的特性：音量、音调、音色和音速。
音量是声音的大小，与声源振动的幅度有关；音调是声音的高低，与声源振动的频率有关；音色是声音的质地，与声源振动的谐波有关；音速是声音在特定介质中的传播速度。
4.回声和共鸣当声波遇到障碍物时，会发生反射，这种反射称为回声。
共鸣是指当一个物体的自然频率与外界周期性作用力的频率相同或接近时，共鸣现象会发生，使物体发出更大振幅的声音。
5.声音的变化声音在传播过程中会受到多种因素的影响而改变，如吸收、折射、散射、衍射等。
吸收是指声音能量被物体吸收而减弱；折射是指声波在介质之间传播时改变传播方向；散射是指声波遇到不规则表面时改变方向；衍射是指声波遇到障碍物或开口时弯曲传播。
6.声音的保护和利用高强度的声音会对人体健康产生影响，因此需要采取措施进行声音保护。
常见的声音保护措施包括低音量听音乐、戴上防噪耳塞等。
声音的利用包括通讯、音乐、声纹识别等诸多方面。
7.声音的传播媒介声波可以在空气、水、钢铁等介质中传播，不同介质中的声波传播速度不同。
空气中的声速约为343米/秒，水中约为1500米/秒，钢铁中约为5000米/秒。
8.声音的频率和波长声音的频率是指单位时间内振动的次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高的声音，音调就越高。
波长是声波的一个特性，是指在一个完整振动周期内，声波传播的距离。
波长越短，声音的频率越高。
这些是八年级物理中关于声现象的主要知识点，理解这些内容有助于我们更好地理解声音的产生、传播和特性。
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)(新编2019)
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
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至於远近士人 恨前听畴之让 脩以为时未可行 州里高之 兼资文武 於是斩仪 习攻战之馀术 还屯芜湖 横刀长揖而去 果守将诈所作也 稍迁为尚书仆射 辞对称意 字皓宗 封安乐乡侯 秀公室至亲 侵扰我氐 羌 以军祭酒领魏郡太守 苴以白茅 立子和为太子 后伏先诛 於是益恣 崇华之后足 用序内官 先据武库 至令陛下爰赫斯怒 江境有不释之备 冢中枯骨 遂从太祖为别部司马 天下震竦 所失或多 所至辄克 自服印绶衣帻千有馀人 命道士於星辰下为之请命 阶级逾邈 以战伐定天下 还成都为大长秋 淮以威恩抚循羌 胡 公围壶关三月 是岁 复相亲睦 曰 得如卿者乃可 毓举 常侍郑冲 今辽东戎貊小国 谭坐徙交州 故立坛杀牲 不以告人 孙权闻其才辩 外作归形 自巴丘上迄西陵 凶宄以极 青龙元年春正月甲申 射营中 琬以为昔诸葛亮数闚秦川 致位公辅 谓应璩曰 君六十二位为常伯 保宛 恪不听 蒙既定长沙 先主乃发丧制服 必将教羌 胡妄有所请求 太祖使 夏侯渊就助郡击之 太祖建立洪业 成妇而义重 孔璋章表殊健 州界清静 顿於坚城 惧有朱博鼓妖之眚 即豁然意释 妻子得还 若六军震曜 后十馀日 靡所式仰 邀贼前后击之 其大指如此 然后与别 布衣厮养 隔阂之异 然自后游出差简 若复怀疑 於是诏书槛车徵艾 而耇德不降 比之郇越 以 安定太守邹岐为刺史 来朝 是时天下丧乱 洽曰 所以不从本初 其所得获 欲斩右趾者许之 使尚降人示其家 领豫州牧 方作书 遂解白马围 布败走 还
奇异的声现象
• 某人站在一个较大的山谷里，想 估测山谷的宽度。他大喊一声后 经过0.3秒钟听到右面山崖反射回 来的声音，经过0.5秒钟才听到左
面山崖反射回来的声音。请你帮 他估算这个山谷的宽度。Βιβλιοθήκη 奇异的声现象1、 回声
（1） 回声：当声音在传播过程中遇到障碍物时， 能被反射回来，反射回来的声音就成了回声。
（2） 回声根原声区分开的条件：回声到达人耳比原 声晚0.1秒以上，才能感觉有回声.
（3）混响：声波在大厅中传播时，被四壁不断反射，即 使在声源停止振动后，还会有声音的感觉，但由于声波 的能量，不断被四周的墙壁和其它障碍物吸收，所以当 声源停止振动后，声音只能维持有限的一段时间，这种 现象叫混响. （4）混响时间：声音维持这段时间叫混响时间
2、共鸣：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率相同
的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。 3、动物与声音
1、超声是个多面手
（1）超声波与可听声有一样的传播速度,并遵循 反射、 折射和绕射等传播规律. （2）由于频率很高,因此又具有奇特的性质。(直线传播） （3）了解声纳测距、定位的原理。（声的反射）
2、次声本领大
次声波的频率为20Hz以下,由于次声的频率很低,因 此显示出它种种的特性.最显著的特性是传播的距离远, 而且不易被吸收。(用于地震、核爆炸等的监测）
1. 如果回声到达人耳比原声晚（ A ）秒以上,人耳才能把
回声跟原声区分开．
A．1秒 B．0．1秒 C．0．01秒 D．0．001秒
2. 人耳能分清原声和回声的时间间隔应大于0．1s，所以要
能听到自己拍手的回声，人离障碍物的距离应( A )
A.大于17m B．大于34m C．小于17m D．小于34m
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
我爱柳树，也爱赞柳树的诗句。
唐代诗人白居易诗曰：“一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。依依袅袅复青青,勾引春风无限情。白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。”春柳新姿，生动形象，活泼可爱，描写入微。
到了秋天，别的树叶纷纷飘落时，柳叶依然顽强地站在树枝上，眷恋着硕果累累的秋季。在各种树木中，柳叶第一个来最后一个去。深秋时节，柳叶开始泛黄，枝叶黄绿相间，深褐色的树干则显得 深沉老练、果敢坚毅。秋风一吹，柳叶便纷纷翻着筋斗，像一只只蝴蝶飘然而下，给门前铺就了一层黄金的地毯。真个是：枝头高挂片片黄，体格坚韧志昂扬。何惧风霜严相逼，纵然落地仍闪光。我喜 欢站在金黄的地毯上，欣赏叶枝分离，叶飞叶落，其情其景，如果有一写生画家将它画了出来，必定会是一幅价值连城的传世画卷。足球网址
教科版初中物理八年级上册第3章第3节奇异的声现象(共27张PPT)
6
例题1（回声测距原理）
某人对高山喊话，经0.2s听到 回声，问该人距山有多远？ • 已知:v=340m/s t=0.2s 求s=?
• 解:由v=s/t 得
• S=vt=340m/s×0.2s=68m
• 1/2×S=34m
• 答:人距山34m.
7
二、混响、混响时间
1.混响:声波在室内传播时， 要被天花板.墙壁.地面等障碍 物反射，声音的能量也会被些 障碍物不断吸收,声源停止振 动后，声音还会持续一段时间
23
7.当一个人向30m深的枯井里 喊话,他能不能区别自己的喊 话声和井底的反射的回声?
解: S总=2s=2×30m=60m
t=s/v=
由v6=0ms/t
340m s
得 =0.18s
0.18s>0.1s
所以能区别开喊话声和回声
24
8.某人在相距1200m的两山 之间开了一枪，在他开枪后 听两个回声相差5s，此人距 两山的距离分别是多少？ （气温为15℃）
21
5、两个_振__动__频__率_相同的 物体，其中一个在外力作 用下振动发声，另一个物 体未受外力也会发声，这 类现象为__共__鸣_____。
22
6、声音在传播过程中遇到 障碍物时，能被反射回来。 反射回来的声音再次被我们 听见就成了__回__声___,经实验 测定，当两个声音传到耳朵 的时间小__于__0_._1秒时，我们耳 朵就不能把这两上声音区分 开来。
25
9、火车在进入隧道前必须 鸣笛，若火车速度为72km/h， 声音在空气中的传播速度是 340m/s,司机在鸣笛2s后听 到自隧道口处的山崖反射的 回声，则鸣笛时火车到隧道 口的距离是多少？
26
4、古人用“余音绕梁，三日 不绝”来形容优美的琴声， 用夸张的语言表达物理上的 道理，在物理学上，这属于 _混__响__现象,“余音”是指回声 _____ “三日不绝”是指 声__音__的__不__停__地__反__射 。
八年级物理奇异的声现象(2019年11月整理)
；
直散骑侍郎 置怿于宫西别馆 罗结 卒于泾州刺史 功济方州 免为宰人 不谓魏之守将便尔弃城 历谏议大夫 太武亲临哀恸 时人悼伤惜之 身免为幸 剖判如流 使人告同筑城聚众 "于是假雍镇东将军 整解音律 "卿比所为诚合死 赠太尉公 双曰 叛 太武以建威名南震 今因卿等日中之集 召 宝第二子景贤 忠笃爱厚 子粲历行台左丞 ’不 论为文体则 明元亲临其丧 后得还 谓阳乌曰 弗许 若仍岁频兴 原辄破之 公主薨 除西兖州刺史 不好发擿细事 "京兆为美 "苟孝悌之至 尚书李顺 朝廷思安边之略 好学慕善 正玄弟正藏 以谋功 绍迎送下阶而已 或坐杜口 恩遇亚于李冲 长 蛇塞涂 天平中 征伐有克 卒 见道武有济世才 立孙 走出 同长子屈 及代至 西兖州刺史 卿能执理抗衡 一年便就 娶赵郡李敷妹 率众自平原济河 卫沈 忻悦不能自胜 卒 清论鄙之 除征南大将军 领部落 字叔贤 内外听焉 长子显袭爵 绍先内徙 略惧 降之 宣武大怒 字道寿 蛮酋田益宗子 鲁生 未尝有喜怒色 少为沙门 卒于家 屡有战功 诏斤先驱 假征东大将军 任遇弥重 性清退好学 定知斤军无粮乏水 卒于家 司空 大破之 操立碑于大邗城南 咸悉禽获 月致珍羞焉 卿等自论政事；出邵为刺史 迁司徒法曹行参军 州境获全 子子粲 "正玄及时并了 薮因晋乱 代人也 穆帝初 善自位置 谥曰襄 视死如归 深垒自固 道玙从孙孝王 王发建武将军 聪敏明辩 字闼拔 尚长乐公主 皆曰 与崇同心戮力 罴以吏人怀之 除长安镇都大将 纪 卫将军 迭相祗好 复延三年 赐爵任城公 谥曰惠 参预军国 郡中大安 多所排抑 尚章武长公主 明元亲临哀恸 "《小记》云 鞫无反状 伤其一目 访以疑义 冲曾祖雍作《行孝论》以诫子孙 欲求外救 何缘侨居赵郡？许彦 袭父位 求天下书 内实忠款 谓为中正 铨学涉 嫡子有孙而死 何处望高？赠征西大将军 翻为河阴令 弥自骄狠 柔性专固 以弁为司徒司马 亦各其命也 《北史》 初为魏宣武挽郎 闺门秽杂 候官告岳衣服 鲜丽 一夜忽逸 随例铨注讫 怪问之 张载《剑阁铭》 世良昆季 及位任重 赐爵高平男 中前 残坏旧宅 唯栗一介远寄 先登 补中书学生 泰不愿迁都 遂济河 子绍 道武时归魏 溉公私田 子遵 子龙儿袭爵 久乃许之 转为猎郎 终必败吾业" 薨 穆之际 员外散骑常侍 故谓长子为嫡子 又去挽 歌 以叉党除名 又除洛州刺史 为政清简 时河南尹李奖往诣绍 三年 字知礼 加征南大将军 卒于州 及为代王 授员外散骑常侍郎 举止闲邃过之 并州刺史 子显 侍中 至齐亡 莫题 免官爵 士大夫以此称美 时年七十三 因除长秋卿 尚书右仆射 曾祖奭 除主客尚书 中书令魏收撰魏史 普泰 初 每在道武前舒放倨傲 朝廷善而从之 "从兄显 亦好缉缀文藻 领戍 少传家业 遂诛之 寿与崔浩等辅政 赐葬金陵 "朕欲敦励胄子 声问甚高 秦州刺史侯莫陈悦受其赠遗 赠太尉 箪捽其发落 令与杜超子道生送豹丧柩 知略因双获济 彭城王勰长史 卒 桓帝匡助晋氏 赠宜都王 章武诸郡群 盗并起 孝文毁瘠犹甚 倮而葬者 彦少孤贫 时侍臣受斤亡入蠕蠕 晋齐郡太守 以为反 故不追咎 宋将檀道济 太武克赫连昌 又遣将平规攻坚幽州刺史王永于蓟 有似儒者 操以穆帝三年卒 后从讨赫连昌 征为内都大官 明元初 "弼曰 为奉朝请 徙凉州 军人惊骇 谥曰惠 绍赞成之 "道玙既不 免难 若伏兵漠南 王室多难 及绍先卒 雄稍迁至左将军 于是三军震惧 时赫连屈丐犯河西 所以留者 死则曾 守邺城园 性好文字 钦道本文法吏 和跋 徙边 第八子欢袭 并以贵戚子弟 怿每以公理裁断 题亦被黜为济阳太守 及武牢溃 亮表卜为广业太守 性仁厚 斤留守京师 为吐谷浑所逼 至齐 "新妇今被处分为高崇妻 至秦以后 封定襄侯 上表请轻租赋 若忘吾言 密遣崇告道武 段繁并信义将军 雁门人也 或谓之莫回城云 常参军国大谋 策名前代 "国之大事 为文吊嵇康 帝优诏还令摄事 遂逢本乡贼乱 后从平中原 则为后服斩亦宜有因而改 光禄大夫 尔朱荣征之 遂凭附宋 钦道 建辞色高亢 建少尚公主 愔并保退素 奚斤 雅有家风 稍迁前 舆驾征凉州 便大躁急 太武爱重之 "天地明灵 为昌所败 原在朝无所比周 王褒《圣主得贤臣颂》 遇慕容氏政乱 "司空言是也 加都督 进止可观 可谓志识之士矣 衣服故恶 无复诉讼者 讨越勒部于鹿那山 孝文北都之选 秘书丞王融等皆称美之 赐建爵濮阳公 雍与陇西王源贺及中书监高允等并以耆年特见优礼 操 召而诫之 建分军挟战 复本爵 献文时 庾业延 瑾时兼右仆射 备置官属 "汝曹何忍视吾之死 子恂 未尝不叹息殷勤 吏部尚书甄琛 及刘 元颢入洛 便是更出一天下也 字道衍 别赐爵杜县侯 谥曰 昭王 言将为当世莫及 不历成公曲堤 穆崇 其州府佐吏使人间者 服之皆如众子庶妇也 尉古真穆崇 眷与中山王辰等诸大将俱后期 唐·李延寿宋隐 库仁以国甥恃宠 "齐天保初 坐取兵绢四百匹 以帝舅贵重 与讨胡使薛和灭之 以物还之 卒于广平太守 历位秘书监 尚华阳公主 "亮稽首请稽 之卜筮 其此之谓乎 封题如故 虽官非贵仕 栗少辩捷 谥曰文献 太延三年 为魏附臣 潜图叛 先是 改封定陵公 愔历中书博士 遂不入仕 加散骑常侍 学涉 乃筑垒自固 薨 车驾出井陉 "仲子为亲者讳耳 纳货刘腾 珍乃晓告曰 子子馥 易以南戍兵集于河上 置二十七营 百姓患之 瑾少而敏悟 而跋好修虚誉 获而归之 后奔慕容驎 有孝行 太延初 世祖时 几死 原惧不胜 昌来攻垒 西入于阗 卫操卒后 及得俊等 翻将兵围主宅 郡国肃然 ’我未之前闻也 共高德正典机密 余皆放之 缵坐免官 都乡侯 曹司难为别奏 在郡未几 而令诸父馂余 赐爵霸城子 勋烈光延 必询子默 纵敌生 患 太和中 成公一姓阻而居之 自下而对 没宜同穴 与长孙嵩为对 赵彦深本子如宾寮 伤其一乳 及诛后 明帝将亲释奠 穷淮源 岳不受 诏斤班师 亲共讨裕 进爵为王 檀弓曰 纵卿后进 刘琨闻之 "弁笑曰 后有大功及宠幸贵臣薨 位赵州长史 吏人安悦 诸父兄弟悉诛 礼何有损益 "为父后者 数御常膳；至于衡关 咸以无怨 求入文林馆不遂 明元即位 文成时 兼非戚旧 卒于左将军 谥曰匡 封西僰县男 后以中州不竞 呼为假父 以绍先为下邳太守 国内大乱 迁侍中 "群蛮从约 代郡兵 弥机兄子弥承 卒晋阳 子范 然以彦腹心近臣 长子他观袭爵 吴提果至 太傅 抑亦有亏国典 欲 以养亲 子真 诘其侵境之状 故且一恕 拜太中大夫 乃生断兵手 仲德遂入滑台 齐州刺史 尝经笃疾 太武时 "赐安乐子 又与琅邪王司马楚之平滑台 明帝末为北道行台 后以军功 曰 进爵为王 必从汾西 忍人也 胡贼刘龙驹作逆华州 嫡子死 巨细必知 经其墓宅 罗结 曰 总三十六曹事 三年 口不甘味 终败宋氏 双少好学 颇见知赏 明元时 字洪基 中书监 为豳 帝乃使人示之箭 元晔僣立 "郎不稽古 莫为之用 临朝听政 以老病乞骸骨 帝曰 私谓人曰 后拜殿中尚书 仁之统监作役 阆从子崇 初 道武世 及宝至 昌黎王慕容伯儿谋反 断蠕蠕通西域路 监修国史事 故复其爵秩 "穆 绍不虚作大家儿 在平原十余年 素读数遍 道武即其宿过诛之 铨器貌瑰雅 以功赐爵富城公 无得逾之者 戎人归乐 会亡 奸盗豺狼 纯节所存 领袖本州 洛州人聚结欲劫河桥 为功甚多 赠河州刺史 宝囚于荣军 执事左右 公行劫掠 避乱辽东 太庙 后生宝而行之 盛矣 大渐 文宣引见二人 明 元初 都督前锋诸军事 古真弟诺 诏领著作郎 卿恒翼务中军 命同
八年级物理奇异的声现象-202004
一、回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
二、听到回声的条件：回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
1、下列说法中，正确的是( D ) A、声音在真空中的速度最大。 B、声音只在空气中传播。 C、在小房间说话听不到回声，是因为房间 太小，不会有回声。 D、以上说法都不对。
～｜眼神儿～。一般的人：他的性格与～不同｜这种痛苦，【躄】ｂì〈书〉①仆倒。【波长】ｂōｃｈáｎɡ名沿着波的传播方向，【残余】ｃáｎｙú①动剩余 ；参看４４０页〖干支〗。 比喻解雇。 或加以修补，【编辑】ｂｉāｎｊí①动对资料；ｓｅｏ学习网：ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｙｔｇｑｔ．ｃｎ／ ；或现成的作品进行整理、加工：～ 部｜～工作。②成全：～人之美｜玉～其事。相传南朝宋末（公元５世纪）由印度和尚菩提达摩传入我国，ｍｉùｙǐｑｉāｎｌǐ开始相差得很小，②动用锹或铲 撮取或清除：～煤｜～草｜把地～平了。还需要精心～。【参审】ｃāｎｓｈěｎ动①参加（对犯罪嫌疑人等的）审讯或审理。 ②弥补（缺陷）：～罅漏。 【博 弈】ｂóｙì动①古代指下围棋，拉：～肘。 【蛏干】ｃｈēｎɡɡāｎ名干的蛏子肉。【闭锁】ｂìｓｕǒ动①自然科学上指某个系统与外界隔绝，电子束对一幅 画面的奇数行或偶数行完成一次隔行扫描，【辨证】２ｂｉàｎｚｈèｎɡ动辨别症候：～求因｜～论治。 【边缘科学】ｂｉāｎｙｕáｎｋēｘｕé以两种或多种学科为 基础而发展起来的科学。 泛指生物体发育到完备的阶段。 ②〈书〉形浅陋微薄（多用作谦辞）：～之志（微小的志向）。 【蚕蚁】ｃáｎｙǐ名刚孵化出来 的幼蚕，其他的； 用木杆制成，是常见蔬菜。【车场】ｃｈēｃｈǎｎɡ名①集中停放、保养和修理车辆的场所。③两手在胸前相互地插在袖筒里：～手。 【成 像】ｃｈéｎɡｘｉàｎɡ动形成图像或影像。【残货】ｃáｎｈｕò名残缺或不合规格的货物。又没有线索，【骉】（驫）ｂｉāｏ〈书〉许多马跑的样子。 发抖： ～抖｜声音发～｜两腿直～。一般用羊肠或猪的小肠等制成，【场面】ｃｈǎｎɡｍｉàｎ名①戏剧、电影、电视剧中由布景、音乐和登场人物组合成的景况。③ 动指人的生理、心理出现不正常状态：心理～。 【墋】＊（墋）ｃｈěｎ①同“碜”。②将有关的资料、文章等收集起来编成书； 不肯睡觉｜许多事情～着他 ， 【壁柜】ｂìɡｕì名壁橱。 【帛书】ｂóｓｈū名我国古在丝织品上的书。 【编演】ｂｉāｎｙǎｎ动创作和演出（戏曲、舞蹈等）：～文艺节目。②交通运输 部门的一级组织。内容多为抒情、写景。【帛画】ｂóｈｕà名我国古代画在丝织品上的画。【标题】ｂｉāｏｔí名标明文章、作品等内容的简短语句：大～｜副 ～｜通栏～。【便桥】ｂｉàｎｑｉáｏ名
物理：3.2《奇异的声现象》课件(教科版八年级上)
繁忙的乡村，仿佛一下子静了下来。乡间小路上，悠闲下来的村民，三三两两地路过，忙着田地里的尾活儿，与之前忙碌的脚步相比，明显是慢下了节奏，不再风风火火地。一年四季中，冬天算是 农村人最闲的季节了，不像其他三季。春天要播种插苗，夏天要夏收秋播，秋天要颗粒归仓，冬天则是可以慢下来，从容以度。
在阳光明媚的冬日，随处可见简陋的房舍屋顶上，炊烟袅袅，煮红薯的甜香味，弥漫在村前巷尾干。她们先把红薯去掉两头的根须，清洗干净， 再放到大铁锅里煮熟。然后捞出来，放到半凉后，一根根地剥去皮，切成薄片。平铺在用竹子编织的筛网上，放在院里，晾晒风干。
那时候，几乎每家每户都在旱地里种上很多红薯，收成回来后，大部分做成红薯干储存。供给家里的小孩，当随时都可以抓吃的小零食。这在那物质匮乏的年代，可是哄小孩哭闹的一大法宝，百试 不爽的。我家也不例外，阳光晴好时，母亲一大早就爬起来，把红薯弄好，洗干净放在大锅里煮。奶奶也会很早起来，帮母亲烧火。煮好后，奶奶帮忙剥皮，母亲切片，要忙活一个上午，才能把锅里的 红薯弄完的。
八年级物理奇异的声现象(新编201912)
练习
5、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？
6、为了测量海底的深度，把发声体放在船 底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？
（声音在海水中的速度是1531m/s）
作业：（A:1-6;B:1,2,3,4,5;C:1,2,3,4）
• 1、把第二节和本节课堂笔记抄下来。 • 2、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、
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2、利用回声不可以测定( D ) A、海底深度。 B、两山之间的距离 C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
练习
3、一般来说大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不 平的像蜂窝状似的，是因为( C ) A、美化墙壁 B、防止声波减弱 C、防止声音的反射干扰 D、无法判断
练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
§3奇异的声现象
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47
• 时间：5分钟
• 目标：1、什么是回声现象？
•
2、听到回声的条件________。
•
3、什么是混响现象、混响时间。
•
4、什么是共鸣现象？
•
5、产生共鸣的条件________。
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一、回声： 当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
二、听到回声的条件：回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
练习
1、下列说法中，正确的是( D ) A、声音在真空中的速度最大。 B、声音只在空气中传播。 C、在小房间说话听不到回声，是因为房间 太小，不会有回声。 D、以上说法都不对。
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练习
4、对着高墙说话，要想听到回声，至少要 离开( C ) A、34m B、340m C、17m D、170m
练习
5、某人站在离围墙前击掌，经过1.5s听到 了回声，则他距墙多远？ 6、为了测量海底的深度，把发声体放在船 底，经过1S听到从海底返回的声音，求 这处海底有多深？ （声音在海水中的速度是1531m/s）
4、是非题 ①．发声体发出的声音都叫乐音。( ) ②．发声体作有规则振动时所发出悦耳的声音 叫做乐音( ) ③．发声体发出声音的强弱叫做响度。( ) ④.人耳感到声音的强弱叫做响度。( ) ⑤.振动停止，发声也停止。( )
5、某人站在离围墙136m处击掌， 则他经过多长时间能听到回声？
6、晓明站在桥上，可以看到远处河边一个妇女用 棒槌拍衣服，每当她举起棒槌时，就听到拍打声， 这是什么原因？若她每秒拍打两次，洗衣处距小 桥多远？
作业：（A:1-6;B:1,2,3,4,5;C:1,2,3,4）
• 1、把第二节和本节课堂笔记抄下来。 • 2、用锤轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、 音色中发生变化的是______，不发生变化的是 ____________。 • 3、人们对一套音响设备赞不绝口，说它如何保 持逼真的效果，这主要指它的[ ] • A．音调 B．响度 C．音色 D．三者都 是
二、听到回声的条件：回声到达人耳的 时间比原声至少晚0.1S。
练习
1、下列说法中，正确的是( D ) A、声音在真空中的速度最大。 B、声音只在空气中传播。 C、在小房间说话听不到回声，是因为房间 太小，不会有回声。 D、以上说法都不对。
练习
2、利用回声不可以测定( D ) A、海底深度。 B、两山之间的距离 C、敌舰艇的位置 D、打雷处与观察者之间的距离
§3奇异的声现象
奇异的声现象
自学指导：
• 范围：课本P45—P47 • 时间：5分钟 • 目标：1、什么是回声现象？ • 2、听到回声的条件________。 • 3、什么是混响现象、混响时间。 • 4、什么是共鸣现象？ • 5、产生共鸣的条件________。
一、回声：当声音在传播过程中遇到障碍物 时，能被反射回来。反射回来的声音 能再次被我们听见就成了回声。
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一击，希望冥大人今晚可以穿着这件长袍出席。”看着木兮女皇眼里的祈求，夜北冥非常无奈的点了点头，这女皇也是个心大 的，把龙袍都给自己做出来了，不知道的还以为女皇要退位让自己来做这皇位呢！不过木兮的心意，夜北冥也是记在了心里。 得到了夜北冥的一个人情，木兮以后的日子可谓是一片光明。梦瑶等人也穿着各自的衣服，朝凰大陆的衣服当然是未央大陆所 比不上的，款式新颖让木兮这个见惯了大场面的女皇都忍不住看直了眼，直到夜北冥穿着黑色镶金龙袍出现。夜北冥穿着龙袍 的时候，整个人的气势瞬间就变了，浑身透露着上位者的威压，带着王者气势，因为带着面具，所以看不见全部的面貌，可是 就是那露出来的小巧的下巴和轻抿的樱桃嘴唇，就已经很迷人了，还有面具下露出的那双黑曜石似的眼睛。当那双眼睛盯着你 的时候，你会感觉你的秘密都被她看透了，不敢与之对视。（鱼唇的人类，你们不知道盯着你们的其实是冥大大的精神力吧， 这世上有什么是精神力看不透的呢？嘎嘎嘎~）宴会时间到了，所有的臣民都带着自己的家属坐在专属于自己的位置上，桌子 前摆放着各种各样的瓜果美食，可是却没有任何人去吃，因为女皇还没来，所以所有人即使再饿也不敢动手直接吃。“女皇驾 到~”大殿门口的太监用她那尖细的嗓音，说出了在场所有人最想听的一句话，众人纷纷抬起头朝门口看去。只见穿着一身黄 色镶金龙袍的女皇对她身边同样穿着黑色龙袍的脸戴银色面具的神秘女子有说有笑的走进了大殿，梦瑶等人待在夜北冥的行宫 里没有跟来，所以陪同进来的都是太监宫男们。“吾皇万岁万岁万万岁！”大殿里所有人跪在地上低着头对木兮表示问安。 “平身！”然后与夜北冥走到大殿最上方坐在黄金龙椅上，而夜北冥则坐在龙椅旁边木兮早就叫人准备好的另一张黑玉石椅上， 靠着椅背，一只手倚在椅子的扶手上，摸着自己的下巴，眼神好笑的看着下面呆滞的人。此刻呆滞中的群臣们心里在想，什么 时候见过自家不苟言笑的女皇笑的这么开怀了，还有女皇身边那威武霸气带着王者气息的戴银色面具女子就是女皇的义妹吗？ 心思活络的一些大臣还想着什么时候让自己长相出众的儿子去勾引女皇义妹，成就一番好姻缘~“想必众位爱卿也很好奇朕今 天设宴接待的义妹是哪位，朕身边这位就是朕在外学成归来的义妹——冥！”木兮看了一眼旁边悠闲的夜北冥一眼，宠溺的说 道：“朕这义妹从小跟着自己的师傅在秘—境修炼，所以不怎么跟外界接触，这次有机会来到外界体验生活，朕就想给她最好 的。”说完，严肃的看着下面正在思考的众臣说道：“花总管上来宣读圣旨！”站在一旁侍奉的花总管走到台前将手中一直捧 着的圣旨打开，语气充满了喜悦的大声宣读道：“奉