人教版二年级美术：五味-素材.doc
人教版美术二年级下册第五课《五味瓶》教案及教学反思.doc
教学重点和难点
教学重点：让学生能主动学习，懂得爱生活、爱劳动 的思想渗透。
教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现 “酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
教学过程：
导入阶段
1、教师活动：以做实验的方式引导学生通过“闻”、 “尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味 道。
1、学生活动：整理自己的作品，组合完成KT板上的 大“五味瓶”。
:养成良好学习行为习惯。
课后拓展：
在这次课学习后，目的在于让学生运用所学知识与技 能巧妙地利用综合材料进行联想创作，体验创作的乐趣和 创造的神奇力量，在生活中发现美，把美术知识运用到生 活中Biblioteka 去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；盐是咸的；苦瓜、药片是 苦的再如：可以画表情；画颜色；做各种各样的瓶
子。
:鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一 个学生的潜能。
3、教师活动：指导学生用不同形式来表达自己对“五 味”的认识。
3、学生活动：自己通过不同形式来完成作品。
:尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建
2、能力目标：培养学生的观察能力和动手能力，在了 解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现
“味道”。
3、审美目标：学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种 色彩在生活中的运用，对色彩有一定体验美、感受美的意 识。
4、品德目标：使学生懂得去爱劳动、爱生活的良好品 质。
5、情感目标：在教学活动中，老师用引导方式，激起
学情分析
在本课教学中，就采用做实验的方式让学生亲口尝一 尝“五味”酸、甜、苦、辣、咸，这种简单的探索适合低 年级学生，他们乐于自己找到答案并从中获取乐趣。本课 以“五味瓶”：为原型的设计方案，体现了学生在课改后的 学习模式，主动、乐学、勤思、共进。
二年级美术下册第5课《五味瓶》 优秀课件2人教版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
猜一猜：
我 是 谁？
小游戏：尝一尝 演一演 猜一猜
规则： 选中的同学来品尝，并且表演出相应 的表情，台下的同学仔细观察台上同学的 表情，并根据表情猜一猜是何种味道。
你会用什么颜色
画这几种味道？
小小设计师
运用鲜艳、强烈的色彩感觉，突 出表现不同的味道的瓶瓶罐罐。
课后延伸
使用各种广告纸、旧画报，采用碎纸粘 贴的方式进行画面设计。
二年级下册美术-第5课 五味瓶 课件(共15张PPT)人教版
1、用你认为适合的颜色和线条（点、线、面三 个好朋友的组合）画出你尝到味道的感觉。
2、也可以通过色块和线条结合，画出酸、甜、 苦、辣、咸其中的一种或多种味道。
同学们，我们的生活就像五味瓶 一样，酸甜苦辣咸俱全，不管以后 遇到的是苦恼还是心酸，老师希望 大家都能以甜甜的微笑去面对！
ห้องสมุดไป่ตู้
同桌之间互相讨论:
这些色条分别代表了哪种味道，生活中还有哪 些食物是这种味道？
1
2
3
4
5
看一看，日常生活中酸、甜、苦、辣、 咸的食物和它的颜色。
苦 黑、褐、
酸
绿 黄绿 褐色等
甜
彩色、粉红 、淡紫、淡黄、等
辣
大红色、绿色等
咸
白、蓝、褐
怎样用我们的画笔来表现出这五种味道呢？ 让我们一起来欣赏一下吧！
演示文稿人教二年级美术下册五味瓶课件
第一页，共15页。
酸
苦
第二页，共15页。
咸
甜 辣
五味瓶
第三页，共15页。
酸酸的味道让人 觉得刺激、爽快
第四页，共15页。
甜甜的味道让 人感觉幸福、 开心
第五页，共15页。
第六页，共15页。
苦涩的味道让 人感觉难受、 痛苦
火辣的味道让人感觉灼痛、热烈
第七页，共15页。
咸的味道让人感 觉干涩，厚重
第八页，共15页。
用 线 条 表 现 五 味 的 感 觉
第九页，共15页。
酸
甜
咸
苦
辣
同学们，在日常生活中，我们经常 会以“闻”或“尝”等方式接触到 不同的味道。那么你们知道与酸甜 苦辣咸相对应的是哪几种颜色吗？
第十页，共15页。
第十一页，共15页。
第十二页，共15页。
第十三页，共15页。
作业要求 ：选择自己喜欢的方式,表现一种或几种味道
。用不同形式来表达自己对“五味”的认 识。
第பைடு நூலகம்四页，共15页。
酸
甜
苦
第十五页，共15页。
辣
咸
人教版二年级美术：五味-素材
五味五味指酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸五种味道，另一说是酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
即指药物因功效不同而具有辛甘酸苦咸等味，既是药物作用规律的高度概括，又是部分药物真实滋味的具体表示。
1．指酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
其实甜就是甘。
2．泛指各种味道或调和众味而成的美味食品。
3．佛教以乳﹑酪﹑生酥﹑熟酥﹑醍醐五者比喻华严﹑阿含﹑方等﹑般若﹑法华涅盘五时之教。
见《涅盘经》卷十四。
4．现代科学证明，人共有五种味觉，即酸、甜、苦、咸和鲜。
5．中医认为，问其所欲五味，以知其病所起所在也。
早起，若感觉口有酸甜苦辣咸，分别表示肝胆脾肺肾有病起。
(注意:五味(酸甜苦辣咸)和人的五种味觉(酸甜苦鲜咸)不一样,五味中的"辣",与"麻"一样算是一种痛觉)6．中医经典《灵枢经》的篇名，即第五十六篇。
五味，泛指食物或药物的酸、苦、甘、辛、咸五种滋味。
本篇讨论了谷、菜、果、畜中的五种性味，各分别先入不同的脏腑而发挥补益作用，以及五脏有病各有宜忌之味，这些都是药疗和膳疗的基本理论原则，所以篇名“五味”。
正如明•马莳《灵枢注证发微》所云：“篇内详论五脏所用五味，故名篇。
”最初是由健康人口尝药物的真实滋味而得知，继而人们发现药物的滋味与药效之间有着密切的联系和对应性。
如：多甘味能补虚缓急；多酸味能敛肺涩肠；多苦味能降泄燥湿；多咸味能软坚散结；多辛味能发表行散；（一）、辛1．治疗作用：能散、能行、能发散、行气、活血作用。
2．不良反应：辛味药多大能耗气伤阴。
（二）甘1．治疗作用：能补助、能缓、能和、有补虚、和中、缓急、调和药品性等作用。
2．不良作用：腻膈碍胃，令人中满。
（三）酸治疗作用：能收、能涩，有收敛固涩作用。
不良反应：酸味药大多能收敛邪气。
（四）苦1．治疗作用：能泄、能燥、能坚、能泄含义有三：一指苦能通泄；二指苦能降泄；三指苦能清泄，能燥指苦燥显能坚的含义有二：一指苦能坚阴，即泻火存阴，二指坚厚肠胃。
人教版二年级美术：食物的味道-素材.doc
食物的味道每种食物都会有它固定的味道，但若心情不一样，味道也会随心而变。
食物的味道真的很奇妙。
由西番莲说起这是一种神奇的水果，吃时心中想着一种水果的味道，西番莲就会“变”称这种味道。
它可不会“猜心术”，是你的心情将这种有多种果味的水果的其他味道淡化，只有心里的那个味道在嘴里徘徊，使味蕾更多地与“它”亲密接触。
其实所有的食物都像西番莲，可以随着你的心情而变化味道。
变了味的酸奶酸奶是我的最爱，最喜欢懒懒地躺在沙发上边看电视边享受它淡淡的清香。
某日，我正美美地享用我的花蜜酸奶中，无意中看到日期标明7月13日，已经快过去一个月了，可保质期明确标明是21天。
Mygod，我喝进去的……突然有了把那些奶吐出去的冲动。
会被妈妈骂的。
为了少挨一顿吐沫星子，强忍着喝下了剩下的半杯。
对我的舌头和胃进行3分钟的哀悼。
那味道“不堪入口”。
在半小时后，我正奇怪为什么我还不肚子疼的时候，我又一次端详其害我不浅的酸奶杯，上面的日期竟然是7月23日！正在对我“诉苦”的舌头突然正常起来，嘴里的酸臭味没有了。
豆腐_臭豆腐_油炸臭豆腐我讨厌豆腐，是从哥哥给我讲豆腐是豆子做的后，我讨厌豆子。
在这之前，每天晚上我都会吃豆腐，只有一块豆腐，没有调料，我都能吃得下，而且很喜欢。
那天晚上，妈妈照例给我买了一块豆腐，我却总想着豆子，那块豆腐就这样被抛弃，然后魂归垃圾桶了。
我没吃过臭豆腐，小时候家里没买过，但很憧憬。
不知从哪里听的豆腐长毛就是臭豆腐，所以就再也不想吃臭豆腐了。
朋友向我隆重推荐油炸臭豆腐的时候，我抱着试一试的心态有幸拜食了一块，想着我吃的是臭豆腐还用油炸过的，心中涌出莫名的恶心感，结果回家后就吐出来了，还包括我的午饭。
我的那个朋友免费得到了剩下的几块。
变味的不仅是食物考试过后，有人欢喜有人忧，欢喜的，不仅是成绩很好的，忧的，也不只是成绩差的。
有人很满足，即使不是名列前茅，也不伤心，不气馁，心情好，空气都是甜的。
有人很失望，即使是“几人之下，千人之上”，也不满足，不高兴，心情不好，空气都是苦的。
人教版小学美术二年级下册第五课五味瓶ppt课件
可编辑ppt
11
酸
可编辑ppt
12
甜
可编辑ppt
13
苦
可编辑ppt
14
辣
可编辑ppt
15
生活中你见过哪些事物是咸的？
可编辑ppt
16
读儿歌：
柠檬酸，雪糕甜， 苦瓜苦，咸菜咸，
小辣椒，舔一舔，
辣得宝宝做鬼脸。
可编辑ppt
17
尝一尝
色彩
味道
红
辣
绿
酸
橙
甜
白
咸苦
黑
苦
可编辑ppt
18
那么要你用你手中的材料来表现这五 种瓶子，你会怎么去表现呢？
7
可编辑ppt
咸
8
猜一猜 ：
酸
苦 辣
甜
这个字你认识吗？
可编辑ppt
同 学 们 ， 你 能 从 这 个 有 趣 的 “ 味 ” 子 画 面 里 ， 品 尝 到 哪 些 味 道 呢9 ？
人教版新课标小学二年级 美术（下册）
五味瓶
唐山市丰南区小集中心小学 白长青
可编辑ppt
10
看
瓶子里装的这些味道，你能 猜出来吗。
注意：先构思，再提笔；创作时间不讲话。
可编辑ppt
28
请同学们拿出自己所带的作 画工具，彩纸、蜡笔、油画棒、 剪刀、胶水、多彩泥……
可编辑ppt
29
那么下面我们就来动动手， 和小组同学做出够酸，够甜，够 苦，够辣，够咸的五味瓶……
可编辑ppt
30
结束语：
生活和学习中的酸甜苦辣咸，
需要我们勇敢地去面对！
零食是小朋友们最喜欢 的一类食物。
你们平时都喜欢吃些什 么样的零食呢？
人教版二年级美术：《五味瓶》课件4
作业： 画一个瓶子的造型，用合适的表情和
颜色表现？ • “五味”是指哪五种味道？ • 这节课是不是简单地表现瓶子？ • 怎样来表现东西的味道？
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版二年级美术：《五味瓶》课件2
作业要求：
用不同形式来表达自己对“ 五味”的认识。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月28日星期一2022/3/282022/3/282022/3/28 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/282022/3/282022/3/283/28/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/282022/3/28March 28, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
二年级美术五味瓶课件二年级美术课件二年级上册数学课件二年级上册语文课件二年级语文课件二年级数学课件二年级家长会课件小学二年级数学课件二年级坐井观天课件二年级下册数学课件
同学们，在日常生活中，我们经常 会以“闻”或“尝”等方式接触到不同 的味道。那么你们知道与酸甜苦辣咸相 对应的是哪几种颜色吗？
五味瓶是什么样子的？它有哪些作用呢？
谢谢观赏
You ma
人教版二年级美术：《五味瓶》课件1
You made my day!
我们，还在路上……
辣
酸
咸鱼
咸
调味料
课堂讨论
• 大家最喜欢的味道是？ • 说说自己的理由。 • 你认为五味怎么表现？
用色彩表现五味
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月11日星期五2022/2/112022/2/112022/2/11 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/112022/2/112022/2/112/11/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/112022/2/11February 11, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/112022/2/112022/2/112022/2/11
人教版二年级美术：《五味瓶》课件1
苦
咸味八宝粥、咸鱼
咸
调味料
课堂讨论
• 大家最喜欢的味道是？ • 说说自己的理由。 • 你认为五味怎么表现？
用色彩表现五味
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五味
五味指酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸五种味道，另一说是酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
即指药物因功效不同而具有辛甘酸苦咸等味，既是药物作用规律的高度概括，又是部分药物真实滋味的具体表示。
1．指酸﹑甘﹑苦﹑辛﹑咸五种味道。
其实甜就是甘。
2．泛指各种味道或调和众味而成的美味食品。
3．佛教以乳﹑酪﹑生酥﹑熟酥﹑醍醐五者比喻华严﹑阿含﹑方等﹑般若﹑法华涅盘五时之教。
见《涅盘经》卷十四。
4．现代科学证明，人共有五种味觉，即酸、甜、苦、咸和鲜。
5．中医认为，问其所欲五味，以知其病所起所在也。
早起，若感觉口有酸甜苦辣咸，分别表示肝胆脾肺肾有病起。
(注意:五味(酸甜苦辣咸)和人的五种味觉(酸甜苦鲜咸)不一样,五味中的"辣",与"麻"一样算是一种痛觉)
6．中医经典《灵枢经》的篇名，即第五十六篇。
五味，泛指食物或药物的酸、苦、甘、辛、咸五种滋味。
本篇讨论了谷、菜、果、畜中的五种性味，各分别先入不同的脏腑而发挥补益作用，以及五脏有病各有宜忌之味，这些都是药疗和膳疗的基本理论原则，所以篇名“五味”。
正如明•马莳《灵枢注证发微》所云：“篇内详论五脏所用五味，故名篇。
”
最初是由健康人口尝药物的真实滋味而得知，继而人们发现药物的滋味与药效之间有着密切的联系和对应性。
如：
多甘味能补虚缓急；
多酸味能敛肺涩肠；
多苦味能降泄燥湿；
多咸味能软坚散结；
多辛味能发表行散；
（一）、辛
1．治疗作用：能散、能行、能发散、行气、活血作用。
2．不良反应：辛味药多大能耗气伤阴。
（二）甘
1．治疗作用：能补助、能缓、能和、有补虚、和中、缓急、调和药品性等作用。
2．不良作用：腻膈碍胃，令人中满。
（三）酸
治疗作用：能收、能涩，有收敛固涩作用。
不良反应：酸味药大多能收敛邪气。
（四）苦
1．治疗作用：能泄、能燥、能坚、能泄含义有三：一指苦能通泄；二指苦能降泄；三指苦能清泄，能燥指苦燥显能坚的含义有二：一指苦能坚阴，即泻火存阴，二指坚厚肠胃。
2．不良作用：能伤津、伐胃。
（五）咸
治疗作用：能软、能下、有软坚散结、泻下通肠作用。
不良作用：多食咸则脉凝冷而变色”能伤脾胃。
食物的五味编辑食物按其“味”可分为辛、甘、酸、苦、咸五类。
五味之中以甘味食物最多，咸味与酸味次之，辛味更少，苦味最少。
甘味食物：米面杂粮、蔬菜、干鲜水果、鸡鸭鱼肉类等。
酸味食物：西红柿、山楂、葡萄、杏、柠檬、橙子等。
辛味食物：生姜、大葱、洋葱、辣椒、韭菜等。
咸味食物：海产品、猪肉、狗肉、猪内脏等。
苦味食物：苦瓜、苦菜等。