学前儿童身体各系统发育特点最新版本
学前儿童各系统发育特点及保育
保教知识与能力 （ 幼儿园 ） ０ ３ ２ 国家教师资格考试指导 ：
感染而造成鼻腔阻塞 。 ２ ．喉 学前儿童喉腔狭窄 ， 黏膜柔嫩 ， 容易感染 。 由于神经系统发育不完善 ， 喉部保护性 反射 功能 差， 容易发生气管异物 。 不宜将一些小东西放到口中 ， 吃饭时保持安静 ， 避免呛咳 。 学前儿童声门短而狭 窄， 声 带 短 而 薄， 所 以， 声 调 比 成 人 高 而 尖。学 前 儿 童 声 带 发 育 不 完善， 声门肌肉容易疲劳， 导致声音嘶哑。学前儿童音域窄， 不宜唱成人歌曲， 唱歌的场所应 避 免 长 时 间 使 用 声 带 或 者 大 声 喊 叫， 咽部有炎症时减少对声带的 保持空气新 鲜 且 湿 润， 使用。 支气管 ３ ． 气管 、 管腔狭窄 ， 黏膜上纤毛运动能力差 ， 易感染肿胀 ， 引起呼吸困难 。 ４ ．肺 学前儿童肺的弹力组织发育较差 ， 血管丰富 ， 充血较多而含气较少 ， 容易感染 。
四 、消化系统
（ 一 ）牙齿
乳牙牙釉质较薄 ， 牙本 质 较 松 脆 ， 牙 髓 腔 较 大， 易 患 龋 齿。 乳 牙 萌 出 过 程 中 恒 牙 已 开 始 发 ， 一般 ６ 岁开始萌出第 一 恒 牙 （ 六 龄 齿） 育， １ ４ 岁 左 右 恒 牙 与 乳 牙 交 换 完 成。 为 了 保 护 儿 童 牙 齿， 养成进食后及时漱口的好习惯 ， 早晚正确刷牙 ， 不吃过冷过热的食物 ， 不咬过硬的 东西 ， 乳牙 未脱落时及早拔掉 ， 预防牙齿排列不齐 ， 合理 营 养 并 经 常 参 加 户 外 活 动 ， 每 半 年 检 查 一 次， 以便 于及早发现问题及早处理 。
（ 三 ）淋巴及扁桃体
学前儿童淋巴结发育不成 熟 ， 屏 障 作 用 较 差， 感 染 易 于 扩 散， 局部感染可引起淋巴结发炎 肿大 。
儿童各期生长发育特点及指标
儿童各期生长发育特点及指标儿童的生长发育是指从出生到青春期的生理和心理变化过程。
在此期间，身体各系统逐渐发育成熟，身高体重逐渐增加，认知能力和社交能力也不断提升。
以下是儿童各期生长发育的特点及指标：1.乳幼儿期（0-2岁）：-生长速度最快的阶段，出生后头两年体重增长约为4倍，身高增长约为1.5倍。
-身体比例逐渐接近成人，头部相对于身体逐渐变小。
-头围也在迅速增长，脑部发育迅速。
-骨骼、肌肉逐渐强健，并能进行基本的动作和姿势。
-具备抓握、翻身、坐立、爬行、未稳定性步态等运动能力。
2.幼儿期（3-6岁）：-生长速度逐渐减慢，2岁后每年平均增高5-7厘米，体重每年增加2-3公斤。
-身体比例和体型逐渐接近成人，头部相对身体比例进一步缩小。
-肌肉、骨骼继续发育，肌肉协调性不断提升。
-脑部发育进一步完善，语言和认知能力大幅提升。
-可以进行跑、跳、爬、抛接等复杂的运动。
-社交能力逐渐增强，能与其他儿童进行游戏互动。
3.学龄前儿童期（6-12岁）：-生长速度逐渐减缓，大约每年增高5-6厘米，体重增加2-3公斤。
-身体比例和体型持续发展，整体身材更接近成人。
-肌肉、骨骼进一步发育，运动协调性进一步提高。
-增加强度的有氧运动，如游泳、踢球，有助于发展健康的心肺功能。
-抽象思维能力和逻辑推理能力得到进一步发展。
-学习能力和记忆力进一步增强，对学习新知识兴趣浓厚。
4.青春期（12-18岁）：-生长速度再次加快，女孩每年增高6-8厘米，男孩每年增高8-10厘米。
-性具特征发育明显，女孩乳房发育、月经正常来潮；男孩睾丸和阴茎增大。
-骨骼和肌肉进一步发育完善，力量和耐力逐渐增强。
-可以参与更具挑战性的体育锻炼，如举重、篮球、长跑等。
-心理和情绪变化较大，需要稳定的家庭和社会环境。
-认知能力达到成年水平，自主思考、独立决策能力提高。
以上是儿童生长发育各期的特点及指标。
家长和教育者应关注儿童在不同阶段的生长情况，为其提供适应性的健康饮食、运动和教育环境，以促进儿童健康成长。
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健演示文稿
第一章学前儿童解剖生理特点及卫生保健演示文稿学前儿童是指3-6岁的儿童，是儿童发展阶段中的重要阶段，也是儿童身体和脑部发育最为迅速的时期。
学前儿童的解剖生理特点和卫生保健需要我们重视和关注。
下面我们来详细了解一下学前儿童的解剖生理特点以及相应的卫生保健措施。
首先，我们来介绍学前儿童的解剖生理特点。
一、身体发育特点：1.身高和体重增长较快，快速发育。
2.肌肉、骨骼和关节的发育较为脆弱，容易受伤。
3.儿童腹部的肌肉和内脏器官比例较大，消化功能较弱。
二、脑部发育特点：1.脑部神经细胞的链接和发育是最为迅速的时期。
2.脑部皮质神经元的增长和分化进一步促进了认知和语言能力的发展。
3.脑部的发育对环境有很强的依赖性，环境刺激对脑部形成和功能发展起到至关重要的作用。
三、感觉器官发育特点：1.儿童的视力发育不完善，对远处和近处物体的观察能力较低。
2.听觉器官的功能逐渐成熟，可以对声音进行辨别。
3.触觉和嗅觉器官的敏感度较高。
了解了学前儿童的解剖生理特点后，在日常生活中我们应该采取一些卫生保健措施，以保障他们的健康和安全。
一、饮食保健：1.合理安排儿童的饮食结构，保证充足的营养摄入。
2.多给儿童适量的蔬菜和水果，保证维生素和矿物质的摄入。
3.避免给儿童食用过油炸、辛辣刺激的食物，以及过多的糖分和盐分。
二、睡眠保健：1.保证儿童有充足的睡眠时间，每天至少10小时以上。
2.创造良好的睡眠环境，保持空气清新，避免儿童吸入有害气体。
3.培养良好的睡眠习惯，建立规律的作息时间。
三、运动保健：1.多进行户外活动，增加儿童的运动量，促进肌肉和骨骼的发育。
2.为儿童提供安全的运动场所和器材，避免受伤。
3.根据儿童的兴趣和能力，合理规划运动项目。
四、个人卫生：1.教会儿童良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
2.保证儿童的环境卫生，定期清洗被褥、玩具等。
3.避免与有传染性疾病的人接触，保持室内通风。
通过采取这些卫生保健措施，可以促进学前儿童身体和脑部的发育，预防常见疾病的发生，提高学前儿童的免疫力和抵抗力，保障他们的身心健康。
学前儿童身体发育的特点
学前儿童身体发育的特点
学前儿童的身体发育是一个复杂而快速的过程。
在这个阶段，他们的身体经历
了显著的生长和变化，这对他们的整体发展和健康至关重要。
以下是学前儿童身体发育的特点：
1. 快速生长：学前儿童经历了快速的生长阶段，身高和体重都会大幅增加。
在
这个阶段，他们的身体组织和器官也在不断发育和成熟。
2. 发展协调能力：学前儿童的协调能力逐渐增强。
他们开始学会控制肢体动作
和运动技能，如走路、跑步、跳跃和抓握等。
这种协调能力的发展对于他们日常生活的自理、运动参与和学习至关重要。
3. 增强肌肉力量：学前儿童的肌肉力量在这个阶段获得显著的提高。
他们通过
对各种肌肉进行锻炼，使得身体更加强健，并能够进行更多的体力活动。
4. 发展感官能力：学前儿童的感官能力也在不断发展。
他们的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官器官逐渐成熟，使得他们能够更好地感知和理解周围的世界。
5. 增强免疫系统：学前儿童的免疫系统正在发展和成熟，逐渐提高身体对抵抗
疾病和病原体的能力。
然而，由于免疫系统尚未完全健全，这个阶段的儿童更容易受到感染和疾病的侵袭。
6. 发展幼儿园死角角：学前儿童的身体包括幼儿园死角角也在逐渐发展。
随着
年龄的增长，他们的骨骼系统也会变得更加健壮，并开始形成牙齿。
总而言之，学前儿童身体发育的特点包括迅速的生长、协调能力的发展、肌肉
力量的增强、感官能力的发展、免疫系统的加强以及幼儿园死角角的形成。
了解这些特点对于提供适当的环境和关爱，促进学前儿童的身体健康和全面发展至关重要。
学前儿童身体各系统发育特点
学前儿童身体各系统发育特点1.神经系统：学前儿童神经系统发育迅速，大脑容量增大，神经细胞和突触数量增多。
他们通过触摸、听觉、视觉、嗅觉等感觉来认知世界，并且逐渐形成一些基本的运动和语言能力。
2.肌肉系统：学前儿童的骨骼肌肉逐渐发育，肌肉力量逐渐增加。
他们开始掌握一些基本的动作技能，如走路、跑步、跳跃等。
他们的动作协调性还不够成熟，容易出现一些摔倒或碰撞等意外情况。
3.内分泌系统：学前儿童的内分泌系统发育较为稳定，对内环境的调节能力逐渐增强。
他们的生长激素分泌旺盛，身高体重逐渐增加。
4.循环系统：学前儿童的心脏、血管和血液系统发育良好。
他们的心脏和血管逐渐成熟，循环功能正常。
他们的心率较快，血压较低。
5.呼吸系统：学前儿童的呼吸系统发育良好，呼吸肌肉逐渐增强。
他们的肺活量逐渐增加，呼吸频率逐渐减少。
他们能够逐渐掌握呼吸控制，能够说话并参与各种运动活动。
6.消化系统：学前儿童的消化系统逐渐完善，食欲逐渐增加。
他们的消化酶分泌正常，能够消化各种食物。
他们的肠道功能逐渐稳定，能够吸收充分的营养，并排出体内的废物。
7.泌尿系统：学前儿童的肾脏和尿液排泄功能逐渐增强。
他们的尿液量和尿频逐渐减少，尿液的比重逐渐稳定。
他们能够控制小便，并逐渐掌握如厕等基本卫生习惯。
总的来说，学前儿童身体各系统的发育特点是发育迅速、各系统之间的协调性还不够成熟，存在一定的身体功能局限性。
因此，对学前儿童进行体育运动和身体素质教育时应根据他们身体各系统的发育特点，开展相应的运动和教育活动，促进他们身体各系统的健康发育，全面促进身体素质的提高。
学前儿童身体发育特点
学前儿童身体发育特点
学前儿童的身体发育特点主要有以下几点：
1. 连续性、非匀速性和阶段性：学前儿童的身体发育是一个连续的过程，但在不同的生长阶段，生长速度并不相同，呈现出非匀速性的特点。
例如，在出生后的第一年，身体发育最快，而在幼儿时期则逐渐减慢。
2. 各器官系统发育不平衡性：学前儿童的各器官系统发育有先有后、快慢不一。
例如，呼吸、循环、消化、泌尿、肌肉及脂肪的发育与体格生长平行，出生后1-2年快速增长，之后进入稳定增长期。
然而，神经系统的发育早于其他系统组织，生后2年内发育最快。
3. 程序性：学前儿童的身体发育遵循一定的程序。
例如，幼儿在1岁时可以站立、行走，在3岁时可以跑跳，身体发育从臂到手、从腿到脚，从全掌一把抓到手指取物，先画圆后画方形。
4. 个体差异性：学前儿童的生长发育速度和水平存在个体差异。
每个孩子的生长发育速度和达到的阶段都是不同的，有些孩子可能生长得更快或更慢，这取决于遗传因素、营养状况、生活环境等多方面因素。
5. 对外界环境的适应性：学前儿童的身体发育还表现出对外界环境的适应性。
例如，适当的运动和游戏可以促进骨骼和肌肉的发育，良好的营养可以支持身体的正常生长。
总的来说，学前儿童的身体发育是一个复杂的过程，受多种因素的影响。
了解这些特点对于促进学前儿童的健康成长具有重要意义。
第三章学前儿童各系统发育特点及保育
（一 ）牙 齿
乳牙牙釉质较薄，牙本 质 较 松 脆，牙 髓 腔 较 大，易 患 龋 齿。 乳 牙 萌 出 过 程 中 恒 牙 已 开 始 发 育，一般６岁开始萌出第 一 恒 牙 （六 龄 齿），１４ 岁 左 右 恒 牙 与 乳 牙 交 换 完 成。 为 了 保 护 儿 童 牙 齿，养成进食后及时漱口的好习惯，早晚正确刷牙，不吃过冷过热的食物，不咬过硬的 东西，乳牙 未脱落时及早拔掉，预防牙齿排列不齐，合理 营 养 并 经 常 参 加 户 外 活 动，每 半 年 检 查 一 次，以 便 于及早发现问题及早处理。
０ ３２ 国家教师资格考试指导：保教知识与能力（幼儿园）
感染而造成鼻腔阻塞。 ２． 喉 学前儿童喉腔狭窄，黏膜柔嫩，容易感染。由于神经系统发育不完善，喉部保护性 反射 功能
差 ，容 易 发 生 气 管 异 物 。 不 宜 将 一 些 小 东 西 放 到 口 中 ，吃 饭 时 保 持 安 静 ，避 免 呛 咳 。 学 前 儿 童 声 门 短 而 狭 窄 ，声 带 短 而 薄 ，所 以 ，声 调 比 成 人 高 而 尖 。 学 前 儿 童 声 带 发 育 不
第一单元 学前儿童发展 ０ ３１
走 ，尤 其 是 不 宜 较 长 时 间 蹲 着 。
（二 ）骨 骼 肌
（１）幼儿骨骼肌中含水分多，蛋白质及糖原较少，容易疲 劳，但 因 新陈 代谢 较旺 盛，所 以，疲 劳容易恢复。组织幼儿做剧烈活动时，时间不 宜 过 长，避 免 单 一 地 使 用 某 些 肌 肉、骨 骼，比 如 长 时 间 站 立 、拔 河 、长 跑 或 长 时 间 踢 足 球 等 。 组 织 活 动 时 ，注 意 形 式 及 内 容 多 样 化 ，动 作 全 面 。
二、循环系统
（一 ）血 液
学前儿童身体各系统发育特点最新版本 (2)
（ 用3药）膏皮肤的环境境温渗温度透度 过指去C作过高、尖一低，用修剪点，易剪强成，皮受指半使：肤热（圆趾散中注趾形甲热暑）意；的多。甲剪边避，：脚缘易免剪趾是受手中甲平凉指，的毒或甲两，生及，端这冻可慎只样疮顺需趾；着稍甲环手剪就
锻炼皮肤的冷热适应向能前力生长：，不嵌入肉里
①户外活D动、，选充购分质接地受柔空软气、和吸阳水光性，强增、强不孩掉子色皮的肤衣
• 小结:
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课后
• 1、查阅学前教育、学前卫生学相关的书籍和网站。 • 2、案例分析 “青枝骨折”现象；小孩子合适唱成人歌曲吗？Why？ 乳牙是否需要清洁？ Why ？ 大小便是与生俱来生理现象，是否需要训练？ Why? 分析小孩长个在夜间 Why婴儿漾奶，怎样预防？ • 3、列表总结学前儿童身体各系统发育特点和保健要点
的血液循环。
料做内衣
②适当降E低、室不内要温给度小孩。滥用化妆品。不要给小孩戴
③养成孩子用各冷种水金洗属脸饰的物习。惯不。要用母乳洗脸。
④让孩子学习游泳 。
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• 眼睛——视觉器官
外膜（角膜、巩膜） • 1、眼睛的结构：眼中球膜、（附虹属房膜部水、分、Байду номын сангаас组晶状成状体的体、。、脉玻络璃膜体）， 眼球：眼球壁、内内容膜物（视网激膜与，）角形聚：膜成焦感形物到光成象视细折。网胞光膜感系上受统光，刺
辅助装置：眼睑、结膜、泪器、眼肌 保护、营养、润滑、杀菌、 支配眼球运动
• 2、眼睛的功能：视觉 • 新生儿（20-25cm）、3m（聚焦）
1y接近成人水平。
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• 3、婴幼儿眼睛的特点及保育要点
• （1）五岁以前有生理性远视（眼球前后径较短，物 象不能聚焦在视网膜上）
学前儿童身体各系统发育特点
学前儿童身体各系统发育特点概述学前儿童时期是儿童身体发育迅速的重要阶段。
在这个时期，儿童身体的各个系统都会经历不同的变化和发育，为以后的健康成长打下基础。
本文将从体型、肌肉骨骼系统、循环系统、呼吸系统、消化系统和泌尿生殖系统等方面，具体介绍学前儿童身体各系统的发育特点。
体型学前儿童时期，身体快速生长，身高、体重都会有明显的增长。
在学前期，儿童身长的增加速度较快，尤其是前两年，身长增加约占成人身高的50%以上。
第三年到第五年之间，身高增长速度会逐渐减缓，但体重却会快速增加，体重的增长速度常常是身高增长速度的两倍左右。
在学前期，儿童的身高和体重的增长速度也与遗传因素、性别、营养情况等因素有关。
肌肉骨骼系统在学前儿童时期，肌肉骨骼系统的发育是非常重要的，这个阶段儿童的骨骼正在不断发育，骨骼的密度也在逐步增加。
此外，肌肉的发育也非常重要。
儿童会变得更强壮，身体的协调性和灵活性也会提高。
学前儿童时期的儿童往往很活跃，乐于进行各种运动，这有助于他们的肌肉骨骼系统的健康发育。
循环系统学前儿童时期，心脏逐渐增大，心率也会随之减缓。
此外，血管也会变得更长、更细，血液的流量也会增加。
此时的儿童比较活跃，血液流动速度比较快，因此心率相对较快，这有助于心脏和血管的健康发育。
呼吸系统在学前阶段，儿童的肺活量和肺部弹性都在增加。
由于儿童的肺部还不够健全，所以儿童的呼吸频率比成人高。
此外，此时的儿童通常不会将气息保持很久，而是经常进行深呼吸，这有助于肺部的健康发育。
消化系统学前阶段，儿童食欲非常旺盛，食量也比较大。
消化系统的消化吸收能力随之增加，各种营养物质的吸收率也会逐渐提高。
此外，此时的儿童涉及到着重于消化含有蛋白质和钙质的食物，一方面是为了满足身体健康发育的需求，另一方面是为了记忆力的提高，所以选择会对儿童身体健康和智力发育有益的食物非常重要。
泌尿生殖系统在学前阶段，男孩和女孩在身体结构和生殖器官方面存在差异。
男孩的睾丸和阴茎正在逐渐发育，女孩的卵巢和子宫也正在逐渐发育。
第五章 学前儿童身体发育特点及卫生保健
第五章学前儿童身体发育特点及卫生保健1. 学前儿童身体发育特点学前儿童是指3-6岁之间的儿童，他们处于身体快速发育和发展的阶段。
在这个时期，孩子的身体发育和各个器官的功能都在逐渐成熟和发展。
下面将介绍几个学前儿童身体发育的特点。
1.1 身高和体重的增长学前儿童身高和体重呈现出较为明显的增长趋势。
3-6岁这一阶段，学前儿童的体重增加大约是幼儿时期的3倍，身高增长大约是2倍。
这是由于骨骼、骨骼肌发育，皮下脂肪增加等因素共同作用的结果。
1.2 运动能力的提高学前儿童的运动能力在这个阶段也有很大的提高。
他们可以逐渐掌握走、跑、跳等基本的运动技能，并且能够进行一些简单的球类和体操运动。
运动能力的提高对于学前儿童的身体发育和健康有很大的促进作用。
1.3 肌肉和骨骼的发育学前儿童的肌肉和骨骼也在这个阶段得到了较为明显的发育和增强。
他们的肌肉逐渐增强，骨骼变得更加坚固。
这为他们进行各种运动和活动提供了坚实的基础。
1.4 免疫功能的改善学前儿童的免疫功能也在这个阶段得到了一定的改善，在与外界环境接触中能够更好地抵抗病菌的侵袭。
然而，学前儿童的免疫功能仍然较弱，容易感染一些常见的疾病，因此在日常生活中，应该注重他们的卫生保健。
2. 卫生保健措施对于学前儿童的卫生保健非常重要，下面将介绍几个常见的卫生保健措施。
2.1 定期洗手学前儿童的抵抗力较弱，容易感染一些病菌，因此定期洗手非常重要。
在学校和家庭中，应该教育孩子养成经常洗手的良好习惯，尤其在接触到外界环境之后。
2.2 饮食和营养学前儿童的饮食和营养也需要重视。
他们需要摄入充足的蛋白质、维生素和矿物质等营养物质。
合理的饮食结构和营养摄入可以帮助学前儿童更好地发育和健康成长。
2.3 定期体检定期体检是保障学前儿童身体健康的重要环节。
定期体检可以及时了解孩子的身体状况和健康问题，及时发现和处理潜在的健康问题。
2.4 培养良好的卫生习惯培养良好的卫生习惯对学前儿童的健康很重要。
学前儿童的生理特点
学前儿童的生理特点
1、身体发育缓慢：婴儿期和学龄前期儿童的体重和身高增长缓慢，每年增长2-3公斤，每年增长5-7厘米，但是在学龄期儿童出现快速发育期，每年增长10-12厘米。
2、活动能力强：学前儿童活动能力强，可以跑、跳、爬、攀等，但技能发展不均衡，有的技能发展快，有的技能发展慢。
3、视觉发育快：学前儿童的视觉发育快，可以辨别颜色、模仿图案等。
4、听力发育较快：学前儿童的听力发育较快，可以听懂简单的话语，并能语言交流。
5、认知发育快：学前儿童的认知发育快，可以理解和记忆简单的指令，并能记住简单的规则。
学前儿童身体发育特点
学前儿童身体发育特点学前儿童是指3-6岁的儿童，这个阶段是儿童身体发育最为迅速的时期。
在学前儿童的身体发育过程中，有许多特点值得关注。
本文将从体重、身高、运动能力和感官发展等方面来介绍学前儿童身体发育的特点。
首先，学前儿童的体重和身高在这个阶段呈现出明显的增长趋势。
在出生后的第一年，婴儿的体重和身高增长最为迅速，然后在学前儿童时期保持相对稳定的增长速度。
在3-6岁期间，学前儿童的体重和身高平均每年增长约为2.5-3公斤和7-9厘米。
这种增长速度远远超过了儿童其他阶段的增长速度，显示出学前儿童身体发育的迅速和显著。
其次，学前儿童的运动能力也在这个阶段得到了显著的发展。
学前儿童的运动能力是通过日常活动和体育锻炼来逐渐培养和发展的。
他们能够进行简单的跑、跳、爬、滑等基本运动动作，并能够掌握一些复杂的运动技能，如踢球、游泳等。
此外，学前儿童的运动能力还与他们的平衡能力、灵活性、协调性等因素密切相关。
通过适当的体育锻炼和游戏活动，可以促进学前儿童的运动能力发展。
另外，学前儿童的感官发展也在这个阶段取得了重大的进展。
学前儿童的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官能力在这个阶段逐渐发展和成熟。
他们能够通过观察、聆听、触摸、尝试等方式来感知和认知外界的事物。
学前儿童的感官发展对他们的学习和生活至关重要，因为他们通过感官来获取信息、认识世界、探索新事物。
为了促进学前儿童的感官发展，可以提供丰富多样的感官刺激，如触摸玩具、听音乐、观看图画书等。
此外，学前儿童的身体发育还表现出一些个体差异。
每个学前儿童的身体发育速度和能力都有所不同。
有些儿童可能在体重和身高方面稍显超前，而有些儿童可能稍显滞后。
这些个体差异与儿童的遗传、营养、环境等因素密切相关。
在儿童的身体发育过程中，家长和教育者应该关注儿童的身体健康和营养状况，提供适当的营养和运动，以促进他们的身体发育和健康成长。
总的来说，学前儿童的身体发育特点包括体重和身高的迅速增长、运动能力的发展和感官发展的进步。
学前儿童神经系统发育特点
学会跳跃、踢球，能讲述简单故事
多样化的运动活动,鼓励语言练习
4-5岁
高级认知功能发展，精细动作能力进一步提升，社交技能成熟
能够完成简单的拼图，进行角色扮演游戏
引导复杂的游戏和角色扮演,支持团队合作
5-6岁
逻辑思维和抽象思维初步形成，运动技能接近成人水平，社会性行为趋于成熟
能进行简单的数学运算，能进行有规则的游戏
1-2岁
精细运动技能提升，语言发展加速，自我意识开始形成
能够使用手指抓取小物品，简单的词汇出现
丰富的语言交流,支持手部操作游戏
2-3岁
运动协调性提高，认知能力发展，社会性行为增加
能走、跑、攀爬，简单的指令理解和执行
促进复杂的运动游戏,鼓励社交互动
3-4岁
复杂动作技能发展，语言表达更加流畅，认知能力提升
学表现
发展建议
0-6个月
神经系统初步成熟，基本的反射动作，视觉和听觉发展
反射行为（如抓握反射、吸吮反射），追踪移动的物体
视觉和听觉刺激,适当的触觉刺激
6-12个月
大脑发育加快，控制大肌肉群能力增强，社交技能初步出现
学会翻身、坐、爬，对人际互动表现兴趣
鼓励爬行和探索,支持与他人互动
2-2学前儿童身体各系统发育特点
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教 学 要求
教学目标： 了解人体的解剖生理结构，
掌握：幼儿循环、消化、泌尿、内分泌系统特点与保育要点。 教学重点：幼儿循环、消化、泌尿、内分泌系统的生理特点。 教学难点：幼儿循环、消化、泌尿、内分泌系统的卫生保健。 授课时数：2学时
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循环不已的运输流-循环系统
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• 特点2： ①血液量随年龄增长很快—及时补充营养物质
新生儿300ml，1y600ml，10y2000ml 造红细胞需要原料：蛋白质和铁--缺铁性贫血 红细胞成熟所需原料：维生素B12和叶酸-巨幼红细胞贫
血
②慎用合霉素、氯霉素等药物--抑制骨髓造血 ③空气污染影响骨髓造血功能
Eg：铅尘污染、白血病
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特点1：
• 心率：年龄越小，心率越快
• 心肌薄弱，心腔小，新陈代谢旺盛，心跳要比成人快。 新生儿：140次/分 1y：约120次/分 2y：约110次/分 3、4y：约105次/分 6、7y：约95次/分 成人：为60-100次/分 • 心脏在胚胎初期成型，特别注意孕早期对心脏的保护。 • 脉搏测量：挠动脉
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• 3、幼儿泌尿系统的卫生保健
（1）及时排尿 （2）饮水要充足 （3）预防感染
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1、什么是循环系统
• 循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它包 括心脏、动脉、静脉和毛细血管。
• 心血管、淋巴系统 • 输送物质，保证新陈代谢
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7
• 心脏
• ①心脏的外形及位置：拳头大小，倒置的桃，心尖 部略朝左，胸部左侧感到心跳。
2-3学前儿童身体各系统发育特点
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• 2、容易兴奋、容易疲劳
婴幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容 易激动，控制自己的能力较差。
• Eg：让他干什么，他乐于接受；让他别干什么，就 难了。？？？
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• 2、脑
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ห้องสมุดไป่ตู้
2、脑 人体高级指挥中枢
1200-1500g 大脑：最高级部分，皮质功能区 小脑：维持身体平衡 间脑：丘脑（皮质下感觉中枢）、下丘脑（
自主神经较高级中枢，调控内分泌） 脑干：中脑（觉醒与睡眠、平衡等）、脑桥
（吞咽呕吐中枢）、延髓（生命中枢）
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• 4、脑细胞的耗氧量大
• CNS耗氧量较其他系统高，脑的耗氧量最高。儿
童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％。
• 充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条 件。
• 婴幼儿对缺氧的耐受差，严重缺氧：空气污染、 贫血等，脑细胞损害大。
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• 5、营养与脑健康
• ①脑细胞能利用的能量来源单一 碳水化合物分解成葡萄糖作为能量来源。
学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋 状态有密切关系。
刺激大小、兴趣、愿望目的等能促使“优势兴奋”状 态的形成。
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• 2、始动调节：
皮质工作能力低—高，循序渐进
• 3、动力定型（习惯成自然）：
一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺 序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间 在大脑皮质 “固定”下来，有了规律。
学龄前儿童体格发育特点
学龄前儿童体格发育特点学龄前儿童体格发育特点是指在学龄前阶段（3-6岁）儿童身体各方面的生长和发育的特点。
在这一阶段，儿童的身体发育迅速，各项器官和系统逐渐成熟，体型逐渐接近成人，身高、体重等指标也在逐渐增长。
以下将详细解释学龄前儿童体格发育的特点。
1. 身高和体重的增长：学龄前儿童的身高和体重增长速度较快，特别是在前三年内，身高和体重增长最为明显。
一般来说，儿童的身高增长速度较均匀，每年约增长5-7厘米，体重则每年增加2-3公斤。
这是因为学龄前儿童的骨骼和肌肉系统在这个时期得到了相对较快的发育。
2. 骨骼和肌肉系统的发育：学龄前儿童的骨骼和肌肉系统在这个阶段得到了显著的发育。
骨骼逐渐变得更加坚实，骨密度增加，骨骼的形状和结构也在逐渐完善。
肌肉也在这个阶段不断增长，力量和协调性也在不断提高。
这使得学龄前儿童具有更好的运动能力和身体控制能力。
3. 牙齿的生长和换牙：学龄前儿童的牙齿生长和换牙是一个重要的体格发育特点。
在这个阶段，儿童的乳牙逐渐长齐，一般在3-4岁时全部长齐。
随着儿童的生长发育，乳牙逐渐松动并脱落，被恒牙替代。
一般来说，儿童的恒牙开始长出是在6-7岁左右。
4. 肌肉和骨骼的协调性：学龄前儿童的肌肉和骨骼的协调性在这个阶段得到了显著提高。
他们逐渐能够掌握更加复杂的运动技能，如跑、跳、爬、走楼梯等。
这是因为他们的神经系统逐渐发育成熟，能够更好地控制肌肉运动。
5. 视力和听力的发展：学龄前儿童的视力和听力在这个阶段也得到了显著的发展。
他们的眼睛和耳朵逐渐成熟，能够更好地感知和理解外界的信息。
这对于他们的学习和社交交往非常重要。
6. 躯体意识和空间定向的发展：学龄前儿童的躯体意识和空间定向在这个阶段也得到了显著的发展。
他们逐渐能够感知和掌握自己的身体部位，能够在空间中进行定向和导航。
这对于他们的运动能力和学习能力的提高非常重要。
7. 免疫系统的逐渐成熟：学龄前儿童的免疫系统在这个阶段也逐渐得到了成熟。
幼儿各系统
学前儿童身体各系统、各器官的发育特点与保健1，运动系统运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三种器官组成。
运动系统主要的功能是运动。
简单的移位和高级活动如语言、书写等，都是由骨、骨连结和骨骼肌实现的运动系统的第二个功能是支持。
构成人体基本形态，头、颈、胸、腹、四肢，维持体姿。
运动系统的第三个功能是保护。
2，呼吸系统,是执行机体和外界进行气体交换的器官的总称。
呼吸系统的机能主要是与外界的进行气体交换，呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，完成气体吐故纳新。
呼吸系统包括呼吸道（鼻腔、咽、喉、气管、支气管）和肺。
3，循环系统是生物体的体液（包括血液、淋巴和组织液）及其借以循环流动的管道组成的系统。
循环系统是生物体内的运输系统，它将消化道吸收的营养物质和由鳃或肺吸进的氧输送到各组织器官并将各组织器官的代谢产物通过同样的途径输入血液，经肺、肾排出。
它还输送热量到身体各部以保持体温，输送激素到靶器官以调节其功能。
4，消化系统由消化道和消化腺两部分组成。
消化道是一条起自口腔延续为咽、食道、胃、小肠、大肠、终于肛门的很长的肌性管道，包括口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）和大肠（盲肠、结肠、直肠）等部。
5，泌尿，生殖系统6，内分泌系统是机体的重要调节系统，它与神经系统相辅相成，共同调节机体的生长发育和各种代谢，维持内环境的稳定，并影响行为和控制生殖等7、皮肤8，神经系统, 是机体内起主导作用的系统。
分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。
神经系统是由神经细胞（神经元）和神经胶质所组成。
人体有多种感觉器官。
主要是眼、耳、鼻、舌、皮肤等。
1，学前儿童身体生长发育的规律一、生长发育的连续性和阶段性二、生长发育的程序性三、生长发育的不均衡性四、生长发育的相互关联性五、生长发育的个体差异性,2，学前儿童身体生长发育影响因素3，学前儿童身体生长发育的评价。
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• 4、脑细胞的耗氧量大 • CNS耗氧量较其他系统高，脑的耗氧量最高。儿
童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％。 • 充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条
件。 • 婴幼儿对缺氧的耐受差，严重缺氧：空气污染、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
贫血等，脑细胞损害大。
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• 5、营养与脑健康 • ①脑细胞能利用的能量来源单一
第二章 学前儿童身体的生长发育与保健
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教学内容
第一节 学前儿童身体各系统发育特点 第二节 各年龄阶段儿童生长发育特征 第三节 学前儿童生长发育规律与评价
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教 学 要求
掌握 学前儿童身体各系统发育特点及保育要点 运动系统、呼吸系统 循环、消化、泌尿、内分泌系统 神经系统、感觉系统
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• 三、幼儿神经系统的卫生保健
（1）保证合理的营养 （2）保证空气新鲜 （3）保证充足的睡眠 （4）制订和执行合理的生活制度 （5）创设良好生活环境，使幼儿保持愉快情绪 （6）安排丰富的活动及适当的体育锻炼
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（二）中枢神经
1、脊髓 较低级，椎管里，上端连接
延髓，两旁发出成对的神 经，分布到四肢、体壁和 内脏。 脊髓是许多简单反射的中枢
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• 2、脑
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2、脑 人体高级指挥中枢 1200-1500g 大脑：最高级部分，皮质功能区 小脑：维持身体平衡 间脑：丘脑（皮质下感觉中枢）、下丘脑（
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2、神经细胞的结构 胞体：里面有细胞核，起到营养细胞的作用。 树突：接收信息。 轴突：传导信息。 轴突外面包裹着髓鞘，起绝缘作用。 神经末梢：传递信息。
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3、神经系统的基本活动方式——反射 指在中枢神经（包括脑和脊髓）参与下，机体对
刺激做出的反应。 并不是所有的反射都有大脑的参与。 反射分为非条件反射和条件反射。
• 1、优势原则
是指人们在工作或学习时，大脑皮层中常有一个占优 势的“兴奋灶”，能把与之有关的刺激吸收到这一 方面，而其它邻近部位则处于抑制状态。
学习或工作效率与相关部分的大脑皮层是否处于兴奋 状态有密切关系。
刺激大小、兴趣、愿望目的等能促使“优势兴奋”状 态的形成。
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• 2、始动调节： 皮质工作能力低—高，循序渐进 • 3、动力定型（习惯成自然）：
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• 3、需要较长的睡眠时间
婴幼儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡 眠时间修整。 • 新生儿，全睡眠； • 1—6m1：6—18h；7—12m：14—15h； • 1—2y：13—14h；2—3y：12h； • 5—7y:11h。 • 年龄越小，所需要的睡眠时间越多。除了要保证 足够的睡眠时间，还要注意睡眠的质量。
一系列的刺激，总是按照一定的时间、一定的顺 序，先后出现，当多次重复后，这种顺序和时间 在大脑皮质 “固定”下来，有了规律。 • 建立动力定型以后，脑细胞能以最经济的消耗， 收到最大的工作效果。 • 年轻越小越易建立，越易弱化消失
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• 4、镶嵌式活动原则：
原苏联生理学家用狗来研究思维活 动的规律：在大脑皮层不同的区域按
（1）大运动能力：反映脑对大肌肉的控制能力，也是反 映脑成熟度的一个重要指标。 （2）精细动作能力：指手眼协调能力。 （3）认知能力：指对环境刺激的感知、分析综合的能 力，解决问题的能力等。 （4）言语能力：包括言语的感知、理解、表达能力。 （5）情绪和社会行为能力：包括社交行为（社会性微 笑）、社会认知能力（认生）、独立生活能力。
自主神经较高级中枢，调控内分泌） 脑干：中脑（觉醒与睡眠、平衡等）、脑桥
（吞咽呕吐中枢）、延髓（生命中枢）
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（三）周围神经
包括脑神经（12对）、脊神经（31对）和植物神经。 传到神经信息
（四）大脑皮质的功能活动特征
大脑皮层分工 ：不同的大脑皮层分管着人体不同的 机能。常表现以下特征：
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• 5、保护性抑制：反馈性
活动-消耗，兴奋-抑制
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• 二、婴幼儿神经系统的特点
• 1、神经系统发育迅速 （1）脑细胞数目的增长：妊3月，胎儿CNS基本成形 。生前半年至生后1y是脑细胞数目迅速增长，1y
后脑细胞数不再增加，但细胞突起由短变长、由少到 多，像一棵小树苗，逐渐长成枝繁叶茂的大树。
教 学 要求
教学目标： 了解人体的解剖生理结构，
掌握：幼儿神经系统、感觉器官特点与保育要点。 教学重点：幼儿神经系统、感觉器官的生理特点。 教学难点：幼儿神经系统、感觉器官的的卫生保健。 授课时数：2学时
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• 人体的司令部 —神经系统
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• 一、什么是神经系统
（一）概述 1、神经系统的组成 中枢神经 ：脑、脊髓， 周围神经 ： 脑神经、 脊神经 、植物神经（自主神经）
碳水化合物分解成葡萄糖作为能量来源。 在幼儿的膳食搭配中要注意足够摄取。 • ②大脑耗氧量高： 外供氧：通风，保持空气新鲜，绿化环境，减少空 气污染。 内供氧：氧气吸入肺，进入血液，通过红细胞输送 到各个器官。注意保护骨髓，摄取造血原料。 • ③髓鞘的生长发育需要脑黄金（DHA）即多不饱和 脂肪酸：淡水鱼、坚果
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• ④神经细胞之间信息传送需乙酰胆碱（记忆素） eg：鸡蛋、肝脏、豆类
• ⑤及时清除体内的垃圾和毒素，保持头脑清醒，三 把笤帚：
物理扫帚：纤维素。 化学扫帚：抗氧化物（水果、蔬菜等）。 肠道内生存的抑生菌，可以抑制有害病菌，起到保护
大脑的作用。
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• 6、精神发育监测 早发现，早干预，分为5个领域：
（2）脑重量的变化：新生儿脑重约350克，1岁时约 950克，6岁时1200克，成人约1500克。
（3）神经髓鞘化：髓鞘包裹在神经突起外面，好像 电线的绝缘外皮。随着年龄增长，髓鞘逐渐形成， 是脑细胞成熟的重要标志。婴幼儿动作更迅速准确
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• 2、容易兴奋、容易疲劳
婴幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为容 易激动，控制自己的能力较差。 • Eg：让他干什么，他乐于接受；让他别干什么，就 难了。？？？
通过镶嵌式活动方式，大脑上皮很层多灯的泡神，给经它不细同胞的刺能激不同部 有劳有逸，以逸待劳，维持高效泡位率交的替。灯闪泡亮就，闪亮就，好不像断镶变嵌换在刺皇激冠，上灯的
Eg：镶嵌式活动原则的运用珠：宝语一样言，学所以习叫镶嵌式活动原则。
• 大脑皮层和语言有关的区域：分别与听、说、读、 写有关。 A.听觉性语言中枢：听懂别人说话。 B.视觉性语言中枢：理解语言，读懂文字。 C.书写中枢：书写。 D.运动性语言中枢：说话。