6.7 画圆圈
第十三讲 数阵图
第十三讲数阵图1.把1.2.3.4.5.6这几个数填在图中,使每条边上的3个数的和等于12.2.把1至7这7个数填到图中,使每条直线上的3个圆圈内数字之和相等.3.把2.4.6.8.10这5个数分别填入图中正方形内,使图中每横行3个数的和与竖行3个数的和相等.4.将1.2.3.4.5.6这6个数字填入图中的圆圈内,使每个大圆上4个数字的和都是12.5.把2.3.4.5.6.7.8.9这8个数字,分别填入图中的正方形的各个圆圈内,使得正方形每条边上的3个圆圈内数字的和都是15.6.请你将数字1到7填入图中的圆圈内,使每个圆上3个数字之和相等,而且每条直线上3个数的和也相等,应该怎样填.练习1.把1.2.3.4.5.6这几个数填在图中,使每条边上的3个数的和都相等2.将1至9这9个数字填入图中的圆圈内,使每条线段上3个圆圈内的数字之和相等.3.在圆中的空的处填上1.3.5.7四个数,使每个圆中的4个数字的和都是15.4.把1至6这6个数分别填入圆圈里,使横行3个数的和与竖行4个数的和都是13.又该怎样填?5.将1.2.3.4.5.6.7这7个数填入右面的图形中,使每条线上3个数的和都等于10.6.只用2.3.5(可重复使用)填在图中,使得每个三角形3个顶点上的3个数的和都相等.7.将4.5.6.7.8.9.10.11这几个数填入图中的三角形内,使每横行,每竖行以及相邻的3个三角中的数字和相等.8.在空格里填上适当的数,使每一横行和每一竖行上3个数的和都等于21.。
最新部编教材一年级上册数学期中考试测试题(全10套)
最新部编教材一年级上册数学期中考试测试题(全10套)姓名得分一、填一填。
(8分)9+8=178+7=157+6=138+5=13二、填空(18分)1、比12多1的数是13，比12少1的数是11，19比18少1，比20多1.2、两个数都是8，合起来是16.3、小猴有10个桃，小鹿有4个桃，再给小鹿3个桃就和小猴同样多。
4、4连续加4，4+4=8、8+4=12、12+4=16、16+4=20.10连续减4，10-4=6、6-4=2.5、4个一和6个一起来是10个一。
6、明明看一本书，已经看了7页，还要看10页就是17页。
7、9+158=167、141+8=149、8+3=11.8+3=11、25+59=84、100+9=109、10+103=113、6+1=7、5+4=9、10+5=15.10、6+7=13、9-7=2.三、在下面的○里填上“＞”、“＜”或“=”(9分)5+9＞1413＜15-106+49＞8914-4=109＜151+9＞7+516＜169+4＞123+8=11四、看图列算式(4分)1．2.4+5=97+2=9五、帮小蚂蚁过河。
(10分)9+5-4-5+2-1=6六、你知道下面金鱼各是哪个鱼缸里的吗？用线连一连。
(12分)图略]七、填一填。
(8分)914784963+7-5+4+8-7=102 4 5 7 6 10八、空格里应该填什么数(3分)无法回答，缺少信息。
九、把2、4、5、6、7、10分别填入下面的话号里，使两个算式都成立。
(每个数只能用一次6分)2+10=12;7-5=2.十、看图列式(4分)1．2.只16971097+10=1074598+9=4607十一、想想，填填(6分)无法回答，缺少信息。
十二、想一想,列算式(12分)1.树上有x只猴，地上有y只猴，一共有x+y只猴。
x+y=？2．左边有x颗糖，右边有y颗糖，一共有x+y颗糖。
x+y=？3．明明剪了7个星星，红红剪的和他同样多。
北师大版一年级上册数学第3单元 加与减(一)_第03讲 6和7的加减法(学生版讲义)
随练 2、图图和梅梅分气球。你认为一共有（ ）种不同的分法。
随练 3、照样子按下面的数字画△。 随练 4、填一填．
6 和 7 的加减
知识精讲
一．6 的加减法 1、写加法算式时，确定两个数相加为 6，交换两个加数位置，算式仍成立，写减法算式时，已知 6 为被减数，先确 定减数，再确定差，可交换减数和差的位置，算式不仍成立. 2、计算得数是 6 的加法时可以利用数的组成计算，计算 6 减几的减法时，6 的加法组成计算的逆运算. 二．6 和 7 的加减法
知识图谱
6 和 7 的组成
知识精讲
一．6 和 7 的组成 1、6 的组成，如图，左侧有 5 个小蓝圈，右侧有 1 个小红圈，一共有 6 个小圆圈，数字 6 可以由 5 和 1 组成.
6
6
51
15
7 的组成，左侧有 4 个小蓝圈，右侧有 3 个小红圈，一共有 7 个小圆圈，数字 6 可以由 3 和 4 组成.
典型例题 2：你能根据图中摆的棋子列算式吗？
（1）通过观察，理解题意，两个小朋友相对而坐，桌面摆的木条被分成两份，一份有 6 条，一份有 1 条，但是观 察角度不一样，列式的方式也不一样，从男孩角度观察时，7 个棋子中右边被分开 1 个，左边还剩下 6 个，所以是 7 −1 = 6 ，从女孩角度观察时，7 个棋子中右边被分开 6 个，左边还剩下 1 个，所以是 7 − 6 =1. 一式两图：根据一幅图通常可以列出两道加法算式，在这两道加法算式中，相加的两个数相同，得数也相等，只是 相加的两个数在算式中的位置不同。
□○□＝□
（3） （4） □○□＝□
□○□＝□
□－□＝□ □－□＝□
□○□＝□
老年认知功能评价成套神经心理测验(WHO-BCAI)
WHO-BCAI测验（1）听觉词汇学习测验第一次测试：“下面我要读一些词汇给你听，请你注意听清楚并尽可能记住。
读完后我要请你回忆一下，看你能记住多少。
你可以不按我说的顺序回忆我会反复读几遍，每次我都要请你回忆一下，看你学会了多少。
开始时可能有点难，多学几遍就容易了，说错了没有关系。
准备好了吗？我们开始。
”第二次测试：“刚才你说得很好。
我现在再读一遍，请尽量记住这些词，读完后告诉我，包括你刚才记住的词。
准备好了吗？”第三至第五次测试：“非常好，我再读一遍，请仔细听并尽可能记住。
”（第五次测试后，告诉被试者继续记住这些词汇，过一会儿还要请他或她回忆。
）第一次第二次第三次第四次第五次无关插入数：C3[]匚|C6口口C9匚|匚|C12匚|Q15（2）DEVILIERS/BRANDT分类测验指导语：将注销测验纸放在被试者前面（顶上的大的蓝色圆圈在左手侧）。
问：“你看到了哪些不同的东西？”分三类记分，每一正确回答记一分，凡提示过的分类均不得分。
按以下方法提示：①颜色：如未提到颜色，指着测验纸说：“这里有红的圆，红的三角形，红的正方形，红的五角星，除此之外，你还可以看到什么东西？”②大小：如未提到大小，说：“这里有大的圆，大的正方形，（指着大的圆，大的正方形）你看还有什么？”③形状：如未提到形状，说：“这里有圆形，正方形，你看还有什么？”C24总得分:□□(M=10)（3）DEVILIERS/BRANDT注销测验指导语:测验1:“如下图所示，请你尽快地将所有红色的圆圈划去，划完了请告诉我。
”测验2：“如下图所示，请你尽快地将所有大的蓝色的圆圈划去，划完了请告诉我。
”测验3：“如下图所示，请你尽快地将所有小的蓝色的方块划去”。
（4）语言能力测验①发音测验请跟我说：“发—发—发”，“啦—啦—啦”，“哈—哈—哈“40—40—40”。
C37总分：口口（M=12）（每对一项得3分）③命名回忆测验（问：“刚才问你的是那些东西？”）④流畅性测验测验1：“请你在1分钟内说出尽可能多的动物的名字。
人教版一年级数学上册《6-7的认识》(教学设计)
编号：196和7的认识第1课时练1. 按1—7的顺序排一排。
3 4 1 5 2 6 75 2 3 1 4 76 2.看数涂上颜色。
3.看数画。
3 4 6 74.看数圈一圈。
5 76 5. 比一比2 4 5 7 6 77 4 4 3 6 6编号：206-7的认识第2课时练一、我能分得对。
1、6 6二、我能连得快。
（把合起来是7的连起来。
）三、我能涂得美。
（根据分解式用两种颜色涂一涂。
）76四、涂一涂,填一填。
编号：21编号：226-7的认识第4课时练1. 看图列算式。
＋＋——＋——2 算一算。
3. 连一连。
4、填一填。
4+2=□ 6－2=□2+4=□ 6－4=□5.看图写算式。
编号：236-7的认识第4练一、看图列式计算。
△△▲▲▲▲△△△△△△△？个7二、算一算7-3=□ 2+4=□ 3+4=□1+6=□ 4+3=□ 7-4=□6-5=□ 6+1=□ 4+2=□三、在□里填上适当的数四、我要找妈妈，帮帮我。
五、找朋友。
六、.看图说图意,列式计算。
(1)（）-（）=（）(2)（）-（）=（）（）-（）=（）编号：246-7的加法解决问题第1课时练1.看图写算式。
2.看情境图写算式。
3.算一算。
4.用下面的数字卡片，你能摆出几个得数是6和得数是7的算式？编号：25?个吗？与我们昨天学习的含义一样吗？小组讨论：示什么？“？只”表示什么？生汇报，师总结：今天学习的“大括号”、“？只”与昨天学习的含义不一样。
这幅图中的大括号表示池塘里荷叶上青蛙的总数是7只，其中有2只跳进了水里；只”是让我们求荷叶上还剩下几只青蛙。
3.分析解答。
（1）师：谁愿意再说说图画里是让我们求什么？（2）师：求还剩下几只，就是从总数里去掉一部分，？只6只7个？个6-7的减法解决问题第2课时练1．看图填一填，算一算。
(1)左边有只，右边有只，一共有几只？○＝ (只)(2)一共有支，外面有支，文具盒里有支。
○＝ (支)2．看图列式计算。
北师大版小学数学六年级上册单元口算练习试题全册
一圆1 圆的认识（一）口算诀窍用圆规画圆时，针尖所在的位置叫做圆心；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径；通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
同一圆中，所有半径相等，所有直径相等，且d=2r。
1.我会填。
2.按下面的要求，用圆规画圆。
（1）r=3 cm；（2）d=4 cm。
1．我会填。
（1）圆中心的一点叫做，用字母表示；画圆时，圆规两脚间的距离是圆的，确定圆的位置，确定圆的大小。
（2）连接圆心和圆上任意一点的线段叫做，用字母表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做，用字母表示。
（3）在一个圆里，有条半径、有条直径。
（4）在一个直径是8 cm的圆里，半径是cm。
（5）在同一圆内，所有的都相等，所有的也相等。
的长度等于长度的2倍。
2.小小裁判员。
（1）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
（）（2）同一个圆的直径一定是半径的2倍。
（）（3）两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。
（）（4）圆的大小跟直径没有关系。
（）（5）一个圆里有无数条直径。
（）3.填表。
2 圆的认识（二）口算诀窍将圆沿直径对称，正好完全重合。
圆是轴对称图形，有无数条对称轴。
用不同的圆、半圆等可以组成很多美丽的图案。
1.画出下面图形的对称轴。
2.在下列各图形中，你能画出几条对称轴？画一画。
1.在下列各图形中，你能画出几条对称轴？画一画。
2.用三角尺和圆规，你能画出下面的图形吗？3.你还能利用圆设计哪些美丽图案，请画在下面。
3 圆的周长口算诀窍圆一周的长度叫周长，其长度与与直径有关。
圆的周长除以直径，商的一个固定的数，叫做圆周率。
C=πd=2πr，π≈3.14。
1．我会填。
（1）有一个圆形鱼池的半径是10 m，如果绕其周围走一圈，要走m。
（2）一个挂钟的时针长5 cm，一昼夜这根时针的尖端走了cm。
（3）如果一个圆的半径是7 cm，那么它的周长是cm；如果一个圆的直径是13 m，那么它的周长是m；如果一个圆的周长是75.36 dm，那么它的半径是dm。
六年级数学上册5 圆圆的知识点+练习题
作品编号：51897654258769315745896学校：五朱角市鸟砟镇四灵小学*教师：猴挪黑*班级：占卜参班*圆知识点总结一、圆的意义1、圆是由一条曲线围成的平面图形。
（以前所学的图形如长方形、梯形等都是由几条线段围成的平面图形）2、画圆时，针尖固定的一点是圆心，通常用字母O表示；连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r表示；通过圆心并且两端都在圆上的线段是直径，通常用字母d表示。
在同一个圆里，有无数条半径和直径。
在同一个圆里，所有半径的长度都相等，所有直径的长度都相等。
3、用圆规画圆的过程：先两脚叉开，再固定针尖，最后旋转成圆。
画圆时要注意：针尖必须固定在一点，不可移动；两脚间的距离必须保持不变；要旋转一周。
4、在同一个圆里，半径是直径的一半，直径是半径的2倍。
（d=2r, r =d÷2）5、圆是轴对称图形，有无数条对称轴，对称轴就是直径所在的直线。
6、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
要比较两圆的大小，就是比较两个圆的直径或半径。
7、正方形里最大的圆。
两者联系：边长＝直径；圆的面积=78.5%正方形的面积画法：（1）画出正方形的两条对角线；（2）以对角线交点为圆心，以边长为直径画圆。
8、长方形里最大的圆。
两者联系：宽＝直径画法：（1）画出长方形的两条对角线；（2）以对角线交点为圆心，以宽为直径画圆。
9、同一个圆内的所有线段中，圆的直径是最长的。
10、车轮滚动一周前进的路程就是车轮的周长。
每分前进米数（速度）＝车轮的周长×转数11、任何一个圆的周长除以它直径的商都是一个固定的数，我们把它叫做圆周率。
用字母π表示。
π是一个无限不循环小数。
π＝3.141592653……我们在计算时，一般保留两位小数，取它的近似值3.14。
π>3.14二、圆的基本公式12、如果用C表示圆的周长，那么C＝πd或C = 2πr13、求圆的半径或直径的方法：d = C÷π r = C÷π÷2= C÷2π14、半圆的周长等于圆周长的一半加一条直径。
北师大版小学数学六年级上册《画圆》知识点讲解总结练习解析
画圆
知识精讲
圆的画法
方法一：手指画圆。
具体画法：如图，将大拇指作为圆心固定不动，再固定食指和拇指间的宽度作为圆的半径，最后将食指绕拇指旋转一周。
方法二：绳子画圆。
具体画法：如图，先用图钉（作为圆心）固定细线的一端，再将铅笔固定在细线的另一端，将细线拉直（此时细线的的长度是圆的半径），最后将笔尖绕图钉旋转一周。
方法三：圆规画圆。
具体画法：如图，将圆规的尖头固定在一点作为圆心，再将圆规带有铅笔的的另一端拉开一定距离作为圆的半径，最后握住圆规上端的手柄旋转一周。
名师点睛
1.因为圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小，所以画圆最重要的就是确定圆心的位置和半径的长度。
2.利用圆规画圆，用圆规的尖头确定圆心的位置，用圆规两脚之间的距离来确定圆的半径。
易错易误点
把圆规两脚之间的距离当成圆的直径，导致错误。
圆规两脚之间的距离是圆的半径，不是圆的直径。
典型例题
例1：在一张长9cm、宽6cm的长方形纸上画一个最大的圆，圆的直径是（）cm。
A.6
B.9
C.无法确定
解析：圆上任意一点到圆心的距离都相等，要在长方形内画
出最大的圆，要以长方形较短的边为准，较短的边长就是圆的直径，所以所画的圆的直径应为6cm。
答案:A
例2：体育老师想在操场上画一个半径为5m的大圆，你能帮帮他吗？
解析：此类画半径很大的圆，可以采用知识梳理中第二种画圆的方法。
答案：先在操场上让一个同学固定卷尺的一端不动（作圆心），另一个同学将卷尺拉直到与固定的一端长度是5m处，顺时针旋转一周，并留下痕迹，就得到一个半径是5m的圆。
圆的六等分画法最简单 步骤
圆的六等分画法最简单步骤
圆的六等分画法是一种将圆分为六个相等部分的方法。
这个方法可以在绘图和几何学中使用。
下面是一个简单的步骤，来帮助你实现圆的六等分。
步骤一: 准备工作
在开始之前，你需要准备一些绘图工具，如圆规、直尺和铅笔。
确保你的工具都是清洁的，以便绘图时不会产生任何错误。
步骤二: 画圆
首先，使用圆规和铅笔绘制一个圆。
选择一个合适的半径大小，并将圆规的一只脚放在圆心上，另一只脚沿着圆的周长滑动，以画出一个完整的圆。
步骤三: 画直径
在圆上选择两个相对的点，并使用直尺连接它们，形成一个直径。
确保直径的长度等于圆的直径。
步骤四: 画正三角形
将圆规的一只脚放在圆上的一个点上，另一只脚放在直径上的另一个点上。
然后将圆规的长度调整到直径的一半，并绘制一个弧线，与圆交于另一个点。
这样就可以得到一个正三角形。
步骤五: 画其他的正三角形
将圆规的一只脚放在圆上的刚刚得到的点上，另一只脚放在直径上的另一个点上。
然后按照步骤四的方法，绘制一个弧线，与圆交于另一个点。
重复这个步骤，直到你得到其他的两个正三角形。
步骤六: 连接点
使用直尺连接圆的中心和绘制的六个点，以形成六个等边三角形。
这样，你就成功地将圆分为六个相等的部分了。
这是最简单的圆的六等分画法步骤，你可以根据需要进行调整和细化。
记住，在实践中多次尝试这个方法，你将逐渐掌握它并获得更好的结果。
祝你好运！。
幼儿园数字6的正确写法
幼儿园数字6的正确写法幼儿园数字6的正确写法在幼儿园教育中，正确教授数字的写法对于培养幼儿的数学素养和正确的书写能力是非常重要的。
其中，数字6是幼儿学习数字中的一个重要部分，教授幼儿正确的写法对于他们的学习和发展至关重要。
以下是关于幼儿园数字6正确写法的详细解释和指导。
首先，幼儿园数字6的写法可以按照以下步骤进行教授：1. 介绍数字6的形状和用途：在教授幼儿数字6之前，介绍数字6的形状和用途是很重要的。
可以通过展示数字6的图片、卡片或手势来引起幼儿们的兴趣和好奇心，向他们解释数字6代表了一种特定的数量。
2. 强调数字6的形状：幼儿园数字6的正确写法是一个“圆圈”加上一个“弯曲的竖线”。
在教授幼儿写数字6时，强调数字6的形状是非常重要的。
可以用手指画出数字6的形状，并鼓励幼儿模仿画出来。
教师还可以准备一些练习用纸，上面有标有数字6的空白空间，让幼儿用画笔或铅笔跟随指示正确地写出数字6。
3. 手指指导和模仿：在教授幼儿园数字6的写法时，手指指导和模仿是非常有效的教学方法。
教师可以用手指示范如何书写数字6，并鼓励幼儿们模仿。
幼儿可以通过观察教师的动作来了解正确的书写顺序和路径，然后尝试自己写出数字6。
4. 逐步练习：持续的练习是帮助幼儿掌握正确写数字6的关键。
教师可以准备一些练习册或练习纸，上面有很多的空白空间，让幼儿反复练习写数字6。
初始阶段，可以使用大一些的练习区域，让幼儿有足够的空间来书写数字6。
随着他们的书写技巧提高，可以逐渐缩小练习区域，提高他们的精确性和书写能力。
5. 游戏化教育：在幼儿园教育中，游戏化教育是非常受欢迎的教学方法。
可以设计一些有趣的数学游戏或活动来帮助幼儿学习和巩固数字6的正确写法。
例如，可以利用拼图游戏或找数字的游戏来锻炼幼儿的数字识别和书写能力。
这种有趣的教学方法可以提高幼儿的参与度和兴趣，促进他们正确写数字6的能力的提高。
总结起来，幼儿园数字6的正确写法是一个“圆圈”加上一个“弯曲的竖线”。
最新人教版数学一年级上册第五单元《6和7的组成》ppt课件2
6和7的组成
一、复习导入
1. 从1数到7；再从7数到1。
2.比一比、填一填。
6 >4 2 <6
3 <7 7 >6
5<7 6 >4
3. 我会填。
3
21
5
41
5
23
4
22
5
32
4
13
2
11
二、学习新知
1. 6的分解、组成 6个圆圈，分成两份，可以怎样分？
15
看到这种分法，你还想到怎么分？
15
51 51
根据分解，你能说出组成吗？
还可以怎样分？
24
看到这种分法，你还想到怎么分？
24
42 42
根据分解，你能说出组成吗？
6个圆圈，还可以怎样分？
33 根据分解，你能说出组成吗？ 3 3
2. 7的分解、组成 7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
16 61
16 61
五、总结
这节课你有什么收获?
7
7
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
25 52
25 52
7
7
7个 分成两堆，有几种分法？
7
7
34 43
34 43
7
7
三、巩固练习
1. 填一填。
6
7
3
4
2. 再画几个○就是7个？请你接着画。
5
4ห้องสมุดไป่ตู้
2
1
5和2组成7 4和3组成7 2和5组成7 1和6组成7
3. 哪两张卡片上点子的数相加得6？ 哪两张卡片上点子的数相加得7？
画圆圈练习题
画圆圈练习题画圆圈是我们在学习几何的初级阶段经常遇到的练习题之一。
通过画圆圈的练习，我们能够加深对圆的特性和性质的理解。
在本文中，我们将介绍几个画圆圈的练习题，并提供相应的解答，帮助读者更好地掌握画圆圈的技巧。
1. 画一个半径为5厘米的圆解答：首先，准备一张干净的纸和一支直尺、一支铅笔。
利用直尺在纸上画一条长度为5厘米的线段，这将作为圆的半径。
然后，将铅笔的一端放在直尺的一端，以另一端为支点，将铅笔往外滚动，绕着这条线段画一个完整的圆。
2. 画一个直径为10厘米的圆解答：同样地，准备纸、直尺和铅笔。
这次，画一条长度为10厘米的线段作为圆的直径。
将铅笔的一端放在直尺的一端，以另一端为支点，将铅笔往外滚动，同时在纸上移动直尺，以画出一个完整的圆。
3. 已知一个圆的周长为20厘米，求该圆的直径和半径。
解答：圆的周长等于圆的直径与圆周率（π）的乘积。
根据题目中给出的周长20厘米，可以推算出圆的直径。
周长等于2倍的半径与圆周率的乘积，所以直径等于周长除以圆周率的结果。
通过计算，可以得出直径为6.37厘米，半径为3.19厘米（取两位小数）。
4. 画一个与已知直径为8厘米的圆相切的圆解答：首先，画一个直径为8厘米的圆。
然后，取直径线上的一个端点A，作为新圆的圆心。
找到直径线上的另一个端点B，以A为中心，以AB的长度为半径，画一个新的圆。
这个新圆与已知圆相切。
5. 已知一个小圆的半径为3厘米，在该小圆上选择一点P，以P为圆心，2倍于小圆半径的长度为半径画一个大圆。
求大圆的面积。
解答：小圆的半径为3厘米，所以大圆的半径为6厘米。
大圆的面积可以用公式πr²计算，其中r为半径。
代入r=6厘米，计算得到大圆的面积为113.1平方厘米（取一位小数）。
通过以上几个练习题，我们可以加深对圆的认识，同时也锻炼了画圆圈的技巧。
希望读者在解答这些练习题时能够充分理解圆的性质，并且掌握画圆圈的方法。
画圆圈虽然是初级阶段的练习，但对于我们后续学习几何的基础知识具有重要的作用。
六年级上册数学画圆的练习题
六年级上册数学画圆的练习题数学画圆的练习题是让学生通过练习来掌握画圆的方法和技巧。
在六年级上册数学课程中，画圆是一个重要的内容，它既考察了学生对几何形状的理解，又锻炼了学生的手工能力和逻辑思维能力。
下面我将为大家提供一些六年级上册数学画圆的练习题。
练习一：请你根据给出的半径，画出相应半径的圆。
1. 半径为5cm的圆2. 半径为8cm的圆3. 半径为10cm的圆练习二：请你根据给出的直径，画出相应直径的圆。
1. 直径为6cm的圆2. 直径为9cm的圆3. 直径为12cm的圆练习三：请你根据给出的圆心和半径，画出相应圆心和半径的圆。
1. 圆心坐标为(0,0)，半径为4cm的圆2. 圆心坐标为(2,3)，半径为6cm的圆3. 圆心坐标为(-1,-2)，半径为8cm的圆练习四：请你根据给出的圆心和直径，画出相应圆心和直径的圆。
1. 圆心坐标为(0,0)，直径为6cm的圆2. 圆心坐标为(2,3)，直径为10cm的圆3. 圆心坐标为(-1,-2)，直径为12cm的圆练习五：请你根据给出的切点和半径，画出相应切点和半径的圆。
1. 切点为(1,1)，半径为3cm的圆2. 切点为(-2,4)，半径为5cm的圆3. 切点为(0,-3)，半径为7cm的圆通过以上练习题，我们可以巩固和提高画圆的能力。
画圆不仅仅是简单的画一个圆形，还需要考虑圆的半径、直径、圆心以及与其他几何形状的关联等因素。
在做题的过程中，我们应该注意以下几点：第一，绘制圆的时候要注意使用直尺和量角器。
尺子用来测量直径或者半径的长度，量角器用来测量角度。
第二，画圆的时候要轻柔地握住铅笔，力求圆形光滑。
第三，圆可以通过圆心和半径、直径来确定，在绘制时要先确定这些要素。
第四，可以借助辅助线或者几何形状来画圆，比如可以通过正方形或者长方形的对角线来找圆心。
总之，六年级上册数学画圆的练习题对于提高学生的几何思维能力和手工能力有着重要的作用。
通过多做练习题，我们可以更好地理解和掌握画圆的方法和技巧，提高数学综合素养。
2020一年级春季知识点总结1-15讲
第一讲大展拳脚一、正方体的特点1.有6个面（上、下、左、右、前、后）2.有12条棱3.有8个顶点二、正方体的展开图（共11种，不要求掌握，但是要知道正方体有不同种的展开图）（1-4-1）6种：（2-3-1）3种：（3-3）1种：（2-2-2）1种：三、找相对的面（重难点）1.思路1①先确定底面，标记为“下”②再翻折想象，确定“左、右、前、后、上”分别为哪些面，并做好标记③根据做的标记，整理找出相对的面2.思路2（重难点）①通过找“目”来判断（目的一头一尾能够组成对面）②通过找“Z”（Z的一头一尾能够组成对面）（难点）四、判断给出的展开图能否折成正方体（重点）1.题型1：给你展开图，去判断能否折成正方体①突破口：就是找相对面（根据正方体有6个面，3组对面的特点，如果给的展开图能够找到3组不同的对面，那就可以折成正方体）②通过找“目”或者“Z”去确定相对面，并做好标记2.题型2：给你一部分展开图，让你补充一个面后，能够折成正方体①先在给出的图中找到已经有的相对的面，并做好标记②根据“目”或“Z”，补充的那个面能够和剩余的那个面组成相对面即可第二讲大刀阔斧一、剪图形（从角考虑、从边考虑）思路一：从角考虑，剪图形的三种情况：边对边；角对角；角对边。
思路二：从边考虑：不要求完全掌握，尝试着去理解）剪一刀，图形分成两部分，每部分的刀口位置都会多一条边，所以可以先找出原本图形中的边，再去确定刀口位置的那条边。
如果发现边不够用了，可以尝试把图形中完整的边砍断。
例如：如想要减掉后变成一个三角形那可以先找两条边，再确定刀口位置的那条边。
二、减绳子（段数与刀口数有关）1、直线型：段数=刀口数+1（不论是直的还是折起来的都一样）（帮助理解：刀口与每段都一一对应，最后会发现多出一段，所以段数比刀口数多1）2、封闭型：段数=刀口数（不论是直的还是折起来的都一样）判断是否为封闭型：没有线头，是一个圈（帮助理解：刀口与每段都一一对应）【重难点】对折后剪：每对折一次，增加一个原来（直线型和封闭型都一样）思路：对折后，先判断折成了几层（几折），再看有几个刀口，最后再根据直线型或者封闭型看有几段。
白鹭飞上枝头动作细节描写作文
白鹭飞上枝头动作细节描写作文白鹭的头上戴着一顶“灰帽子”。
一双灵敏的眼睛，犹如天上那闪亮的星星嵌在了白鹭的脸上。
它的那张又尖又长的嘴巴，这可是它的武器喔！它穿着一身雪白的羽毛，两只修长的腿是它最具有特色的部份。
白鹭婀娜多姿，如同一位秀美的少女。
白鹭，是一个名副其实的舞蹈家。
它那轻盈的步伐，让人陶醉。
记得有一次，微风轻轻地吹着，阳光映在湖面上，好像湖面上嵌着数不清的宝石，闪闪发亮。
一只白鹭在湖边跳舞，它舞动起白色的羽毛，湖水荡起了波浪，好像在说：“白鹭跳得真好。
”白鹭不仅舞跳得好，还是一个“捕鱼高手。
”记得有一次，我看见一只白鹭在湖边捕鱼。
它把身子弯了下来，用它那尖尖的嘴伸在水里。
等小鱼游来，它就飞快地张开嘴，把小鱼叼在嘴里。
然后，找一个暖和的地方美美地吃上一顿。
白鹭2~5段转化成说明文白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。
在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。
三寸。
”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
”白鹭姿态迷人，动作洒脱，极具妩媚之神韵。
矗立时，白鹭发散羽翼，颈部或晃或变小，纤细的腿随心所欲地提振着雪白的身躯，摇身一变“雪衣公子立芳洲”。
奔跑时，白鹭颈部膨胀成两脚向后抬起，缓缓地煽动宽敞的翅膀，冲向云天，却又从容不迫。
白鹭除了“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能够观看至“一行白鹭上青天”的美景。
可以说道，白鹭的典雅和优雅，全然可以与白天鹅相媲美。
泽地，常能够看见白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就存有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描写。
白鹭潮间带最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季存有上万只白鹭在岛上筑巢繁殖，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。
白鹭“林栖而水食”。
猎食时，白鹭迈动长腿熄火漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后忽然张开长颈，用又短又细长的嘴向水中猛地一鸽，精确地把食物滚居住。
圆和扇形复习
知识点1.圆周率通过上述的操作和计算，我们发现：圆的周长都是直径的三倍多一些。
其实，这个倍数是个固定的数，我们把它叫做圆周率，用字母π来表示，π读作“pai ”。
圆的周长÷直径=圆周率。
人们后来发现圆周率是个无限不循环小数，近似等于3.14，即π≈3.14.知识点2.周长公式用字母C 表示圆的周长，d 表示直径，r 表示半径长，那么C=πd 或C=2πr.知识点3.弧长公式圆上A 、B 两点之间的部分就是弧，读作弧AB ，角AOB 称为圆心角。
圆的周长C=2πr ，圆周所对的圆心角是360°，所以：1°圆心角所对弧长=23601⨯πr=r π1801 n °圆心角所对弧长=r 2360n π⨯=r π180n 设圆的半径长为r ，n °圆心角所对的弧长是l ，那么l = r π180n 知识点4.圆的面积圆所占平面的大小叫做圆的面积。
圆的面积S=πr ×r=πr ²。
知识点5.扇形的面积由组成圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形，叫做扇形。
设组成扇形的半径为r ，圆心角为n °，弧长为l ，那么S 扇形=π360n r ²=21lr二、专题精讲例1：一种压路机的前轮直径是1.32米．①前轮的周长是多少米？②如果前轮每分种转6周，它每分钟前进多少米？（得数保留整米数）习题1.大酒店门前有一根圆形柱子，量得它的周长是31.4分米，这根柱子的直径是多少分米？例2：一个长方形与一个圆的周长相等，长方形的长是4.85厘米，比宽长1.85厘米，求圆的半径．习题2.已知圆心角是n度，所对的弧长是L厘米，用n、L的代数式表示所在圆半径为___________.例3：一块等边三角形的木板，边长为3厘米，现将木板沿水平线翻滚（如图），那么B 点从开始至结束所走过的路径长度为多少？习题3.如图所示，长为4cm，宽为3cm的长方形木板在桌面上做无滑动的翻滚（顺时针方向），木板上点A位置变化为A→A1→A2，由A1翻滚到A2时被桌面上一小木块挡住，此时长方形木板的边A2C与桌面成30°角，则点A翻滚到A2位置时所经过的路径总长度为_________ cm．例4：一个圆的半径缩小为原来长度的三分之一，那么它的面积缩小为原来的几分之几？习题4.有大、小两个圆，小圆周长是12.56米，大圆直径是小圆直径的2倍，大圆的面积是多少例5.一个直径是20厘米的圆片，在它的正中心剪下一个半径6厘米的圆，剩下部分的面积是多少平方厘米？习题5.在直径4米的圆形花坛外，铺一条环形石子路，路面宽2米．这条石子路的面积是多少？例6.一块铁片形状如图所示，这块铁片的面积和周长分别是多少？习题6.求下图阴影部分的周长和面积专题过关圆的周长与它的直径的商（比值）叫做（），用字母（）表示。
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第七课画圆圈
教材简析
第七课《画圆圈》仍然是对重复命令的使用。
本课内容分为两部分，第一部分主要讲用重复命令绘制圆以及由圆组成的图形。
这一部分是在上一节课的基础上，通过引导学生画正多边形推出画圆的方法。
在此基础上，教材以画圆形花为例引导学生学会画由圆组成的图形的方法，对这一部分的教学重点还是落在如何确定重复命令中的小海龟走的步数、旋转角度问题。
第二部分是利用重复命令画圆弧以及画由圆弧组成的图形。
这一部分首先是要让学生理解圆和圆弧之间的关系（例如半圆、四分之一圆等等），在理解它们之间关系的基础上再提出画圆弧的方法，这样学生容易理解，也为后续的画由圆弧组成的图形做好了铺垫。
对这两部分的组合图形的教学中，教师一方面要注意培养学生图形的分析能力，另一方面要注意练习题选择的难易程度。
教学目标
1．知识目标
知道使用重复命令画圆的方法。
知道使用重复命令画圆弧的方法。
2．能力目标
能熟练地得运用重复命令绘制圆。
能熟练地利用重复命令绘制圆弧。
能比较熟练地利用重复命令绘制由圆、圆弧组成的图形。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、想象能力。
3．情感目标
培养学生图形的审美情感。
教学重点
用重复命令绘制圆和圆弧。
教学难点
对由圆和圆弧组成的图案的绘制。
学情分析
学生在前两课已经学习了重复命令，并且能用重复命令画正多边形。
通过前两课的学习，学生对重复命令有了比较深的了解，在此基础上引导学生画圆和圆弧。
圆和圆弧对学生来说也是经常见到的图形，并且对它们有一定的了解。
能通过计算机把这些常规图形画下来，对学生来说还是比较有吸引力的。
由于学生对重复命令比较熟悉了，教师在教学的时候可以创设更多的关注于提高学生自学能力、思维能力、表达能力、想象能力等的情境。
教学方法
情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时
1课时。
教学环境
多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
教学过程
一、引入新课
老师：小海龟的本领可真大啊，它不但能画出各种正多边形，它还能画圆和圆弧以及由它们组成的图形呢！这不小海龟正急着向小朋友展示它的本领呢！（展示几幅制作精美的由圆和圆弧组成的图形，激发学生学习的兴趣）大家说这些图片漂亮吗？今天，我们就来学习小海
龟画圆和圆弧的本领。
二、新课教学
老师：小海龟首先要考验大家一下，看你们有没有学画圆的基础，同时还要考验一下你们的观察能力。
好，大家做好准备了吗？
（展示命令组：1．DRAW
REPEAT 6[FD 60 RT 60]
2．DRAW
REPEAT 12[FD 30 RT 30]
3．DRAW
REPEAT 24[FD 15 RT 15]
4．DRAW
REPEAT 36[FD 10 RT 10]
5．DRAW
REPEAT 360[FD 2 RT 1]
小海龟的问题是：你知道这些命令画出的是什么图形吗？这里面藏着什么样的秘密呢？
学生：……（动手操作，思考问题）
老师：现在老师就要检查一下看你们通过小海龟的测试没有，第一个图是…第二个是…（引导学生答，当学生回答出第五个的时候，提出问题：大家观察一下这组命令组中藏着一个什么样的秘密呢？）
学生：……（学生可能会回答第四个和第五个好像圆）
老师：这里面藏着的秘密就是可以通过重复命令画圆，那么怎么推出画圆的格式呢？画正多边形时，边数越多，画出的图形就越接近圆。
当边数增加到36时，就可以近似地看成圆了。
一般情况下，我们让小海龟用正三十六边形的方法画圆。
这下好了，我们确定了重复次数（36次），旋转角度（360度/36=10度），剩下的就是确定小海龟每次走的步数了。
小海龟前进路线的总长度为圆的周长，圆的周长=2πR，如果小海龟共前进了36次，每次前进的步数=圆周长÷36=2πR÷36=πR÷18。
这样我们就可以确定画圆的格式：REPEAT 36 [FD PI*R/18 RT 10 ]，式中的PI函数表示圆周率π。
同学们你们现在能不能画一个半径为50的圆呢？
学生：……（学生动手操作。
）
老师：刚才小海龟告诉老师说同学们的表现真不错，不过小海龟还想考验大家，这不它又给你们出难题了。
看看这朵圆形花，同学们，你知道怎么画吗？（对学生进行分组），我看哪组同学做得又快又好！
学生：…（学生按分好的小组进行探究，培养学生自主探究和合作能力。
教师则一方面给予指导，另一方面收集学生操作过程中出现的问题）
老师：大家表现得都不错，积极地开动了脑筋也动手操作了。
现在老师想请一个小组的同学谈谈他们画圆形花的经验。
其他的同学可要认真听好了，看他们跟你们做的有什么不同。
学生：…（小组学生进行经验交流，培养学生的表达能力）
老师：大家说他们讲的好不好啊！其他组还有没有不同的意见（给其他学生参与的机会，教师最后做总结）。
老师：同学们可真了不起学会了小海龟画圆的本领，可有时候我们在画图的时候常常不需要把整个圆画下来，而只是画圆的一部分，比如这把小雨伞（展示小雨伞的图片），它就只画了圆的一部分，同学们你找到了吗？现在我们就来学习如何画圆弧。
圆弧是指圆上任意两点间的部分。
圆的任意一条直径的两个端点，将圆分为两条弧，这两条弧就是通常所说的半圆（展示圆弧的图片和半圆的图片）。
那怎么画圆弧呢？
学生：……（学生思考问题）
师：其实画圆弧的方法就是减少重复的次数，如果你想画半圆就只让小海龟走一半就停笔，这样它画出来的就是一个半圆。
例如REPEAT 360/2 [FD PI*80/180 RT 1]画出的就是一个半径为80的半圆，同学们注意到没有，它的重复次数减少了一半。
现在老师想请大家动手分别画出半径为100的30°、90°、270°弧，还有这把小雨伞。
生：（学生动手操作）
师：今天同学们的本领可又长了不少，学会了画圆和圆弧。
现在我们一起来总结一下画圆和圆弧的方法吧！
教学反思。