幼儿园小班音乐活动教案及评课稿：不要妈妈抱
幼儿园小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇范文
教学资料参考范本幼儿园小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇范文撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出”小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
小班音乐公开课教案不让妈妈抱3篇
小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》 3 篇教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？” ——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“ 2123/5.3/ 中的“抱”字。
5 鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1 班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。
最新小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》3篇
最新小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》3 篇教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？” ——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“ 2123/5.3/ 中的“抱”字。
5 鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1 班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。
幼儿园小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇
幼儿园小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出”小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子的动作）小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》教案：小班音乐活动《不要妈妈抱》教学目标：1. 帮助幼儿们建立自信心，培养独立性。
2. 通过音乐活动，促进幼儿的语言发展和音乐表达能力。
3. 通过体验音乐和舞蹈，培养幼儿的动感和协调能力。
教学准备：1. 音乐材料：儿歌《不要妈妈抱》。
2. 小道具：两把小椅子（用来代表“妈妈”和“我”）。
3. 遮挡物：一块布或纸板（用来代表妈妈手臂，遮挡小椅子）。
4. 玩具或图片：婴儿和幼儿各一张照片。
5. 教学环境：教室内空旷的地方。
教学步骤：引入活动：1. 跟幼儿们打招呼，询问他们今天的心情，并简单介绍今天的活动内容。
2. 引导幼儿们回忆儿歌《不要妈妈抱》，询问他们对这首歌的熟悉程度。
活动展开：1. 准备两把小椅子，放在教室中央，一把代表妈妈，一把代表幼儿自己。
2. 选择两名幼儿，一个坐在代表“妈妈”的椅子上，另一个站在“我”的椅子旁。
3. 缓慢地放歌，让“妈妈”和“我”根据歌曲节奏表演出歌词的内容。
活动互动：1. 让其他幼儿们参与进来，模仿刚才的表演，轮流扮演“妈妈”和“我”。
2. 引导幼儿们合唱歌曲，一起表达出自己的情感，通过音乐和舞蹈展示自己。
活动评价：1. 收集幼儿对活动的反馈，询问他们对音乐活动的感受和理解。
2. 引导幼儿们讨论活动中的角色转换和表达情感的方式。
教学反思：通过这个音乐活动，《不要妈妈抱》，我帮助幼儿们建立了自信心，培养了他们的独立性。
幼儿们通过表演和合唱歌曲，锻炼了他们的语言发展和音乐表达能力。
此外，通过体验音乐和舞蹈的活动，我也促进了幼儿的动感和协调能力的发展。
在今后的教学中，我会继续运用音乐活动来激发幼儿们的兴趣，培养他们的表达能力和情感交流能力。
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思
一、小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好孩子不要妈妈抱》理解歌词含义，认识到自己已经长大，能够独立做很多事情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，提高他们的音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的独立意识，让他们学会感恩父母，懂得父母的辛勤付出。
三、活动准备：1. 教具准备：音频设备、歌词卡片、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师播放歌曲《好孩子不要妈妈抱》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，如模拟洗衣服、扫地等。
3. 实践环节（5分钟）：1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个场景，如家里、幼儿园等，用歌曲《好孩子不要妈妈抱》为主题进行表演。
2. 各组幼儿进行表演，其他幼儿观看并给予掌声。
4. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对歌曲《好孩子不要妈妈抱》的理解，以及自己在表演中的收获和感受。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现，鼓励家长在家中引导幼儿独立完成一些事情。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置“独立成长”主题墙，展示幼儿在音乐活动中的照片和作品。
3. 教学反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验教训，为下次活动提供改进方向。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《好孩子不要妈妈抱》，并能够用动作表现歌曲内容。
难点：帮助幼儿理解歌曲的含义，培养他们的独立意识。
七、教学方法：1. 示范法：教师通过示范动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 互动法：教师与幼儿互动，激发幼儿的参与意识和积极性。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中感受歌曲的内涵。
八、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和表现。
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》教案概述•学习目标：通过音乐活动，培养小班幼儿的听觉感知能力和协作能力；提升幼儿对音乐的兴趣，并发展他们的动手能力。
•适用对象：小班幼儿（3-4岁）。
•学习时间：30分钟。
教学准备•音乐播放器•音乐磁带或CD：《不要妈妈抱》•讲解道具：毛绒玩具、图书、孩子自己的玩具等•小组组织：将幼儿分组，每组3-4人教学过程1. 导入歌曲（5分钟）•播放《不要妈妈抱》音乐。
•请幼儿们跟随音乐的节奏，拍拍手，摇摇头。
2. 学习歌词（5分钟）•依次播放歌曲的每句歌词，鼓励幼儿们模仿。
•请幼儿们重复唱歌词，逐渐学会整首歌的歌词。
3. 创设情境（5分钟）•引导幼儿们想象自己是一只小鸟。
•提醒幼儿们小鸟飞得很高，不能被妈妈抱走，要飞出窗外，并用动作示范。
4. 游戏活动（10分钟）•小班分成若干小组，每组3-4人。
•每组选择一位代表扮演鸟妈妈，其他人扮演小鸟。
•音乐响起后，小鸟们要尽快离开鸟妈妈，飞向教室中的安全区，即定点。
•如果鸟妈妈成功抱住小鸟，则小鸟成为鸟妈妈，并继续游戏。
5. 教学反思（5分钟）•教学反思是教师对整堂课的总结和评估，可以涵盖以下几个方面：–幼儿们的参与度：幼儿们是否积极参与活动？是否能够配合音乐的节奏和动作？–教学方法的有效性：本次教学采用了什么方法？是否能够激发幼儿的兴趣和动力？–教学目标的实现程度：幼儿们是否能够学会歌曲的歌词？是否能够理解并运用活动的规则？–需要改进的地方：教学过程中有哪些需要改进的地方？如何提高学生的参与度和兴趣？教学反思本次教学活动《不要妈妈抱》目的是通过音乐活动培养小班幼儿的听觉感知能力和协作能力。
整堂课的设计意在通过歌曲，快乐的游戏和动作，让幼儿们身临其境地体验小鸟独立飞翔的过程。
在教学过程中，我发现幼儿们对音乐的兴趣非常大，他们积极投入进了活动中。
通过模仿和重复歌词的方式，幼儿们能够很好地学习歌曲。
在游戏环节中，小鸟们表现出了满满的活力和创造力，他们全身心地投入到了游戏中，积极寻找机会逃离鸟妈妈的抱抱。
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》
小班音乐活动教案及教学反思《不要妈妈抱》一、教学目标1.能听懂歌曲《不要妈妈抱》；2.能够模仿歌曲中的动作；3.能够练习基本的节奏感；4.能够通过小组合作，表现出音乐活动中的合作精神。
二、教学准备1.歌曲《不要妈妈抱》；2.干净的音乐活动室；3.玩具或小饰品等，用以让孩子们模仿歌曲中的动作；4.教师计划及系统安排。
三、教学过程1. 创设氛围在孩子们进入音乐活动室之前，教师可以设立一个比较安静的氛围，学生们可以趁此时间调整自己的心态，放松身心，为接下来的音乐活动做好准备。
2. 听歌辨音教师发放歌曲《不要妈妈抱》的CD，让学生们仔细听歌。
听完之后，教师可以对这首歌进行一些简单的辨析，让学生能够快速地掌握歌曲中的基本歌词和旋律。
3. 利用展板讲解歌词为了使孩子们更好地掌握歌曲的歌词，教师可以将歌曲的歌词写在黑板上，同时，可以一边讲解歌词的内容和概念，让孩子们在听歌的同时，也能够对歌词的基本情况有一个更加深入的了解。
4. 唱歌跳舞让孩子们全情投入音乐活动中，教师可以放着歌曲循环播放，然后引导孩子们跟着歌曲的节奏做出相应的动作，例如：伸手、摇头、拍打等等，让孩子们在跳舞中学习音乐，感受音乐之美。
5. 利用学习成果演出合唱在孩子们充分练习后，让他们在小组中进行合作表演，让所有小组都进行排练和表演。
在表演的过程中，要求孩子们能够用语言来描述他们的表演经验，并谈论他们在课堂上所学习到的音乐技巧。
四、教学反思在上述教学过程中，整个课程设计比较合理，既考虑到了孩子们的基本知识需求，又让孩子们在各种音乐活动中学会了基本的动作和表现技能。
同时，通过对课堂的反思，也可以得知孩子们的练习和表演效果是非常不错的。
总之，通过这次音乐教学课程，我们可以总结出以下几点经验：1.合理创设音乐气氛，让孩子重点关注于音乐本身，提高课堂效果；2.在讲歌词的过程中，要注意以语言简练的方式进行讲解，同时注意拉近与学生之间的距离，加强互动；3.整个教学过程中，要求学生们多次互动以及不同的表现方式，培养他们的合作精神，提高个人和集体表现能力。
小班教案小班艺术《不要妈妈抱》
小班教案小班艺术《不要妈妈抱》教学目标1.让学生能够通过语言和肢体动作表达出“不要妈妈抱”的意思。
2.提高学生的身体协调能力和表达能力。
3.培养学生独立性和自我探索能力。
教学内容课堂表现小班艺术《不要妈妈抱》。
学习过程本次活动的主要内容为表达小朋友独立、自主的一种方式。
用旋律和肢体，向家长展现了学生们的魅力和能力。
活动安排1.课前准备：老师提前准备好背景音乐——“不要妈妈抱”、场地、道具等。
2.学生进入教室，随机选几名学生开始表演，音乐响起时，学生用肢体动作和表情来表达“不要妈妈抱”的意思。
3.将学生分组，每组四到五人，互相观看，学生可以互相学习。
4.学生跟随音乐，进行排练。
5.排练结束后，学生将自己的表现呈现给同学和家长。
这是小班艺术展示，旨在表达学生的才华和个性。
教学方法本次教学活动采用游戏、自由探索、合作探究等方式，积极培养学生的兴趣和动手能力。
同时，通过不同形式的教学仿真，为学生提供了多方面的表现可能性。
基本要求1.学生们活泼、可爱，表演内容目前并不要求一定表现得完美，只是鼓励学生大胆、积极尝试。
2.在表演时，要求学生在语言和肢体动作上要有节制和规律感，人声和音乐的配合过程中也要确保压制度感和旋律感的和谐性。
教学总结通过本节课的教学活动，启发了学生们的兴趣和特长，充分发掘和培养了他们的艺术潜力。
在教学中，我综合运用了教育技术和教育方法，注重培养学生的多方面表现能力，不断提高学生的身体协调和表达能力。
在业余时间，可以让学生多尝试音乐活动，培养他们的兴趣，让他们自由展示自己的才华。
这样还能更好的配合学生的自我探究能力和主动性。
不让妈妈抱小班音乐教案
不让妈妈抱小班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《不让妈妈抱》理解歌词的含义，认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿独立自主的精神，懂得感恩和回报。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《不让妈妈抱》，能够独立完成表演。
难点：让幼儿理解歌词的含义，培养独立自主的精神。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小奖品等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《不让妈妈抱》，让幼儿倾听并感受歌曲的氛围。
2. 教授歌词：教师出示歌词卡片，逐句教授歌词，让幼儿跟读。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿一起唱歌，注意指导幼儿的音准和节奏感。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，互相鼓励和评价。
5. 表演展示：让每个小组进行表演，展示他们的学习成果。
6. 总结奖励：教师对幼儿的表现进行点评，给予小奖品作为奖励。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿学会了歌曲《不让妈妈抱》，并在表演中体现了独立自主的精神。
教师也应反思教学过程中是否存在不足，如：教学方法是否适合幼儿，教学目标是否达到等，以便改进教学，提高教学质量。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿独立完成一些事情，培养幼儿的独立自主能力。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题墙饰，如“我长大了”，让幼儿展示自己独立完成的成果。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长展示所学歌曲《不让妈妈抱》，并和家长一起讨论歌词的含义。
2. 家长协助幼儿记录每天独立完成的事情，鼓励幼儿培养独立自主的精神。
八、课程评价：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，包括唱歌能力、音乐节奏感以及独立自主精神等方面。
2. 家长评价：家长通过与教师的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿在独立自主方面的进步。
小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》
小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》
一、教学目标
1.能够听懂并唱出歌曲《不让妈妈抱》。
2.能够模仿老师的动作，亲近自然。
3.能够通过唱歌和动作培养自我表达能力。
二、教学内容
1.歌曲：《不让妈妈抱》。
2.动作：跳跃、踏步、摆臂、甩头、摇手、拍打胸口等。
三、教学步骤
1. 师生互动
老师向孩子们打招呼，问候孩子们，并询问孩子们今天的感受。
2. 歌曲演唱
老师演唱歌曲《不让妈妈抱》，并带领孩子们一起唱。
3. 动作示范
老师示范歌曲中的动作，如跳跃、踏步、摆臂、甩头、摇手、拍打胸口等，让孩子们模仿。
4. 歌曲和动作结合
老师带领孩子们一边唱歌，一边跟随动作。
5. 小结
老师和孩子们一起回顾今天学习的歌曲和动作，并总结今天所要达到的教学目标。
四、教学重点和难点
教学重点：
1.歌曲演唱，声音的感觉；
2.动作模仿，亲近自然。
教学难点：
1.孩子们可能没有习惯在人前唱歌；
2.孩子们可能还没有掌握跟随动作的能力。
五、教学效果评估
教学效果评估主要参考以下几个方面：
1.孩子们是否听懂并能够唱出歌曲。
2.孩子们是否能够对老师的动作进行模仿。
3.孩子们是否能够通过唱歌和动作表达自我。
六、教学反思
教学反思主要针对课堂中出现的问题和不足，如：
1.孩子们跟不上老师的节奏。
2.孩子们的表现比较害羞，没有敢在人前唱歌。
针对这些问题，我们可以在后续的教学中多进行练习和训练，增强孩子们的表达能力。
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱教案与反思
一、活动名称：小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道好孩子要学会独立。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心和自主能力。
三、活动准备：1. 教学材料：歌曲CD、歌词卡片、小动物手偶。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入活动状态。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师播放歌曲CD，让幼儿聆听歌曲。
教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
在唱歌过程中，教师指导幼儿注意音准和节奏。
3. 歌词理解（5分钟）：教师出示歌词卡片，让幼儿朗读歌词。
教师解释歌词的含义，让幼儿明白好孩子要学会独立。
4. 互动游戏（5分钟）：教师邀请幼儿一起玩小动物手偶游戏。
游戏中，教师扮演妈妈，幼儿扮演好孩子。
通过游戏，让幼儿体验独立自主的快乐。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，让幼儿认识到自己要学会独立。
教师鼓励幼儿在家庭和学校中展示自己的独立能力。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，并分享歌词的含义。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“独立自主”主题墙面，让幼儿在日常生活中不断强化独立意识。
3. 后续活动：教师可根据幼儿的表现，开展更多关于独立自主的音乐活动，如“我自己穿衣洗脸”等。
六、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，通过问答、游戏等方式，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受和体验歌曲的意义。
3. 体验式教学：让幼儿参与实践活动，如唱歌、跳舞等，培养幼儿的音乐素养和自主能力。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度和表现。
2. 成果评价：评估幼儿在唱歌、节奏等方面的掌握程度。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的情感体验，如自信心、自主意识等。
不让妈妈抱小班音乐教案
不让妈妈抱小班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和体验音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐教育，培养幼儿的自信心、自主性和家庭情感。
二、教学内容1. 歌曲：《不让妈妈抱》2. 动作：模仿动物动作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《不让妈妈抱》，并能够参与音乐活动。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和动作的协调性。
四、教学方法采用互动教学法、情境教学法和游戏教学法，充分调动幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲歌谱、动物玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有音乐氛围的装饰。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入歌曲（5分钟）：播放《不让妈妈抱》歌曲，让幼儿听歌并跟随音乐做简单的动作。
3. 学习歌曲（10分钟）：教幼儿学习歌曲《不让妈妈抱》，讲解歌曲的意义，让幼儿熟悉歌词和旋律。
4. 模仿动物动作（5分钟）：结合歌曲内容，让幼儿模仿动物动作，如模仿小鸟飞、小狗跳等。
七、教学评价通过观察幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度、节奏感和协调性。
八、教学延伸组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
九、教学反思在教学过程中，及时发现幼儿的问题并给予指导，不断调整教学方法，让幼儿在音乐活动中收获更多。
十、教学计划根据幼儿的音乐水平和兴趣，定期开展类似的音乐活动，让幼儿在不断实践中提高音乐素养。
六、教学实施步骤1. 课堂导入（5分钟）：以一个简短的故事引入主题，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：教师示范演唱《不让妈妈抱》，边唱边解释歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲。
3. 动作编排（10分钟）：根据歌曲节奏，教师带领幼儿学习简单的手势和动作，如拍手、跺脚等。
小班音乐教案：不让妈妈抱3篇
小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。
2、师：猜猜看还有谁会来？3、出示小鸟，“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。
”4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。
今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。
二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？那你们平时上幼儿园是怎么进来的？2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。
小班音乐活动好孩子不要妈妈抱教案
小班音乐活动：好孩子不要妈妈抱活动目标1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》，边唱边做动作。
2.知道自己长大了，不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
活动准备1.音乐《好孩子不要妈妈抱》2.自制图片：小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞；小猫跟在妈妈后面叫；好孩子和妈妈手牵手一路走；小兔子和妈妈蹦蹦跳；小鸭子和妈妈摇呀摇，小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱活动进程一、图片导入，引发幼儿活动兴趣：1.师：今天咱们小二班来一几位小客人，咱们把他们请出来（出示图片）。
2.师：谁来啦？小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。
小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”），小猫咪自己叫都不要妈妈抱。
（鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作）3.师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）4.出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟自己也不要妈妈抱。
”二、初步欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》1.师：小鸟会自己飞，小猫会自己叫。
今天老师带来的歌曲里还有一名朋友会是谁呢？咱们一路去听听看。
（教师范唱加动作）2.师：除小鸟和小猫，歌曲还有谁？他要不要妈妈抱？（让幼儿说）3.师:让咱们在听一听还有一名好朋友是不是“咱们”。
（伴奏加范唱）小结：咱们小二班的小朋友耳朵真灵巧，是“咱们都是好孩子”，要不要妈妈抱？三、学唱歌曲1.师：这首歌好不好听？想不想学一学？这么好听的歌曲咱们用好听的声音学一学吧，注意小动物出现的前后顺序喔。
（播放歌曲）2.师：小动物先出来的是谁，然后是谁？咱们猜猜看。
（播放音乐，出示图谱）3.师：小二班的小朋友看看这是什么？这个呀是图谱，咱们此刻看着图谱试一遍好不好？我这次呀要听听，咱们小二班的朋友有无唱对哦，想一想清楚再唱哦。
（看图谱歌唱）小结：小二班的小朋友唱歌真好听，声音好勇敢，老师很喜欢。
四、动作表现歌曲1.师：刚我看见呀，有小朋友唱歌曲的时候呀，配上了美丽的动作，这一次咱们加大难度试试一路听着歌词做做动作，你们可以吗？能不能干？2.师：谁已经学会这首好听的歌曲了？你愿意演出给大家看吗？（邀请幼儿一个人或与自己的好朋友一路演出歌曲）3.师：哇，小朋友们真棒，演出的真棒，这一次咱们所有小朋友演出给老师和姐姐们看好不好？要用好听的声音唱哦。
幼儿园小班社会不要妈妈抱教案
幼儿园小班社会不要妈妈抱教案教案标题：幼儿园小班社会不要妈妈抱教案教案目标：1. 帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，减少对妈妈的依赖。
2. 培养幼儿的独立性和自我管理能力。
3. 促进幼儿与同伴之间的互动和合作。
教学重点：1. 帮助幼儿逐渐适应离开妈妈的环境。
2. 培养幼儿自理能力和独立性。
3. 提供适当的支持和鼓励，帮助幼儿建立自信心。
教学准备：1. 图书、图片或视频资源，以展示其他幼儿在幼儿园中愉快的玩耍和学习。
2. 游戏、玩具或其他适合小班幼儿的活动材料。
3. 幼儿园老师和家长的配合和支持。
教学过程：引入活动：1. 以图书、图片或视频的形式，向幼儿展示其他幼儿在幼儿园中愉快的玩耍和学习情景。
鼓励幼儿讨论和分享自己的感受。
主体活动：2. 与幼儿一起制定规则和期望，例如：每天在幼儿园时段内，不要妈妈抱，而是与老师和同伴一起玩耍和学习。
3. 提供适当的支持和鼓励，帮助幼儿逐渐适应离开妈妈的环境。
可以采取以下措施：a. 鼓励幼儿与同伴进行合作活动，例如一起进行绘画、拼图或角色扮演等。
b. 安排幼儿参与小组活动，让他们与其他幼儿共同完成任务，培养合作意识。
c. 在幼儿园中设置安全、温暖的角落，供幼儿在需要时寻求安慰和支持。
d. 鼓励幼儿与老师进行交流，分享自己的感受和需求。
4. 培养幼儿的自理能力和独立性。
可以采取以下措施：a. 鼓励幼儿自己穿脱衣物、整理书包和玩具等。
b. 引导幼儿学会使用公共设施，如洗手间、饮水机等。
c. 培养幼儿的自我管理能力，例如要求幼儿自己整理玩具、保持教室整洁等。
结束活动：5. 回顾幼儿在活动中的表现和进步，给予积极的肯定和鼓励。
6. 鼓励幼儿与家长分享自己在幼儿园中的经历和成就，增强幼儿的自信心。
教学延伸：1. 继续帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活，逐步延长幼儿与妈妈分离的时间。
2. 鼓励幼儿参与更多的团体活动，培养合作和社交能力。
3. 与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭和幼儿园中的表现和需求，共同协助幼儿适应新环境。
幼儿园小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》3篇含反思
幼儿园小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》3篇含反思小班音乐公开课教案《不让妈妈抱》3篇含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿愿意自己走，不要大人抱，理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园小班音乐公开课《不让妈妈抱》3篇含反思教案吧。
教案一：【活动目标】1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
【活动准备】1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片【活动过程】1、观察图片，理解画面内容。
——“图片有谁？他们在干什么？”——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。
——教师弹唱歌曲——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。
——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。
3、幼儿学唱——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。
——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。
——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。
5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
三、自然结束。
教案二：【活动目标】1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。
2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。
【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人【活动准备】1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识2、其他准备：音乐，图片【活动过程】一、学一学——小动物走路（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。
小班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计《不让妈妈抱》
小班音乐公开课优质公开课获奖教案教学设计《不让妈妈抱》简介本节课是一堂小班音乐公开课，教学内容为《不让妈妈抱》。
这是一首富有情感和亲子关系元素的儿童歌曲，旨在通过音乐培养幼儿的情感表达能力，增进家长与孩子之间的情感互动，并且激发幼儿对音乐的兴趣。
教学目标1.能够正确唱出《不让妈妈抱》这首歌曲。
2.能够表达出歌曲中富有爱意的情感。
3.能够通过音乐和动作与家长互动，增进亲子关系。
教学过程步骤一：导入1.通过简单的问答和音乐播放营造欢快的氛围。
2.引入今天的歌曲《不让妈妈抱》，提出简短的问题，激发幼儿兴趣。
步骤二：学习歌曲1.听音乐：放歌曲进行示范，引导幼儿熟悉旋律。
2.教唱歌词：逐句教唱歌曲的歌词，注重发音和情感表达。
3.合唱练习：由教师带领全班进行合唱练习，加强节奏感和准确性。
步骤三：情感表达1.解释歌词：解释歌曲表达的爱意，引导幼儿理解歌曲背后的情感。
2.角色扮演：让幼儿分组进行角色扮演，体验歌曲中的情境，增强对歌曲内容的理解。
步骤四：亲子互动1.家长参与：邀请家长一同参与教学，与幼儿一起唱歌、跳舞，加深亲子之间的互动。
2.小组亲子活动：组织小组亲子活动，让家长和孩子一起完成歌曲相关的手工、绘画等活动。
教学评估表现观察1.观察幼儿在学习《不让妈妈抱》这首歌曲时的学习兴趣和参与度。
2.观察幼儿在合唱练习中的节奏感和音准情况。
情感表达1.通过角色扮演活动和问答，观察幼儿对歌曲中情感的理解和表达。
2.观察幼儿在亲子互动中与家长的亲密程度和合作状况。
反思与展望通过本节课的教学，幼儿不仅学会了一首新的歌曲，还通过音乐表达出爱意，增强了亲子关系。
未来，在教学中可以多结合亲子互动的活动，进一步加深幼儿对音乐的理解和热爱，促进幼儿全面发展。
以上是《不让妈妈抱》这堂小班音乐公开课的教案设计，希服能激发幼儿对音乐的兴趣，增进亲子关系，达到预期的教学目标。
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幼儿园小班音乐活动教案及评课稿：不
要妈妈抱
活动目标：
1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。
2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。
活动准备：
录音磁带、娃娃人手一个、小床一张
活动过程：
一、幼儿抱娃娃进活动室。
1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？
2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。
二、欣赏“摇篮曲”。
1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..….
2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。
3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？
4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇
篮曲”。
5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？
6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。
幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。
三、表演“摇篮曲”。
1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。
2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。
请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。
3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！
四、复习歌曲“不要妈妈抱”。
师：你们的娃娃还小，需要别人抱。
我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？
1、复习演唱歌曲。
老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。
2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。
）
活动自评：
活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。
活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。
活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。
但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。