师德标兵事迹两篇
师德标兵先进事迹(精选5篇)
师德标兵先进事迹（精选5篇）师德标兵先进事迹（精选5篇）师德标兵先进事迹篇1201x年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民老师。
时间匆忙消逝，转瞬间从事老师工作已经2年了。
为了教育事业，我情愿在三尺讲台上奉献自己的青春，用真情和爱心去浇灌一棵棵幼苗健壮地成长.我将全身心地投入到工作中去，奉献自己的一生。
我是一名普一般通的老师。
我忠诚于党的教育事业，喜爱本职工作。
在两年的教同学涯中，我时时以一个优秀老师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，喜爱同学团结同事，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受同学的宠爱，家长的信任，并赢得同事、领导的认可。
夸美纽斯说过："老师的事业是太阳底下最崇高的事业'。
正是这句至理名言，激发了我选择老师这个行业的热忱。
师范毕业后，使我最终如愿以偿的成为了一名人民老师，令我感到无比的光荣和骄傲。
两年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探究和实践，模范履行职责，无私奉献，喜爱同学，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民老师。
有人说："专心灵赢得心灵，是教育的最高境界'。
是呀，作为老师，我们必需具备奉献精神，敬业精神，要把教育工作当作是一个用爱心、急躁、关怀、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感谢、敬重和爱戴的宏大工程，不断地在实践中探究，在管理中创新，在和谐中育人。
1. 以身作则，言传身教从事教育工作以来来，我每年都担当班主任工作。
我以一种敬业、乐业、奉献的精神，悄悄耕耘，始终把培育下一代作为自己至高无上的事。
我时时以老师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做同学的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，老师无小节，到处是楷模。
我想：作为一名人民老师，应"不以善小而不为'，应从我们亲自弯腰捡起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不行估量的。
师德标兵个人先进事迹材料
师德标兵个人先进事迹材料师德标兵个人先进事迹材料（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。
拟起事迹材料来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的师德标兵个人先进事迹材料（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德标兵个人先进事迹材料1我是一名普通的高中教师，教育战线上的平凡一员。
自20xx年6月从大学中文系毕业至今，我一直担任班主任和语文科任工作。
从教八年来，杏坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我深深地爱着自己所从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己的满腔热情都倾注在了教育事业上。
以身作则，率先垂范具有良好的师德，是每一个教师必备的素质。
而良好的师德形象，则体现在教育教学的点点滴滴之中，体现在教师课堂内外的一言一行之中。
为树立良好的师德形象，我时时处处注意做到用自己的实际行动，给同学们树立一个良好的榜样。
人们常说“打铁还得自身硬”，作为一名语文老师，要想教育同学们形成良好的学习习惯，提高自我的语文素养，我要求自己首先要做到严谨认真、勤奋主动。
多年来我一直坚持做到如下几点：一是要求学生写好字，自己必须要有一手拿得出的好字。
为此我不间断的练习书法，坚持几年下来，我自己的字越写越好。
不仅如此，我把自己的练字计划、练字效果也不时地告知同学们，让同学们监督我，也给他们起到一个示范作用。
我要求学生做作业一定要把自己的字写好，我也告诫自己一定要在黑板上写好字，为此目的，我天天坚持，在黑板上不写则已，要写哪怕一个字，也要写得工整美观。
二是要求学生多读书。
为此，我先把自己在高中、大学读书时所写的读书笔记、读书心得等展示给同学们，让他们在一片惊叹声中开始自己的读书之旅。
然后我也会告诉同学我的读书计划，我近期又读了什么书，有什么体会，等等；同时也在合适的时间搞一个“读书汇报”，让同学们展示自己的读书成果，写读书心得、交流读书笔记等。
师德师风标兵人物先进事迹九篇写范文网
师德师风标兵人物先进事迹九篇师德师风标兵人物先进事迹篇1我叫__，29岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主任。
转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。
9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。
”是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。
师德标兵先进事迹材料(3篇)
师德标兵先进事迹材料(3篇)师德标兵先进事迹材料（3篇）师德标兵先进事迹材料第一篇：我来到XXX的时间长，才四年，期间在科室研究过，在中年级任教过，去年，又到一年级进行锻炼。
管在哪里工作，都是为同学们服务，为孩子们着想。
在这摇曳生辉的校园内，在这多姿多彩的讲台上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的老师，工作中我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清丽的野菊花的存在，为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着他们的成长变化，看着他们变得懂事可爱，那是一种特有的人生享受。
为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。
一、输送关心，收获快乐。
教师身上社会赋予很多耀眼的光环：“人类灵魂的工程师”“教师的职业是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。
自走上三尺讲台，我就明白我肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。
我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。
我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。
每当接手一个新的班级，面对着同的学生，我努力寻找她们身上的闪光点，偏爱，歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能找到自信，融入集体。
我班的XXX是一个个性特别的孩子，可能由于小时候失去亲生父亲，心里有些受伤，想时刻吸引别人的注意，自制力方面也比较差，时时的就“啊哦----”，他刚到我们班时，他以前的班主任，他的监护人都给我说过这些现象，所以，在到我们班报到时，我主动先找他说话，让他知道我对他很了解，很重视他，同时也表达出我对他的喜爱之情。
他一下子就亲近我了。
以后等他每天来上学时，我都主动跟他打招呼，有时过去抚摸他一下。
课堂上他只要一举手我立即找他发言。
在校外碰到他，我都和XXX地问他看什么去，自己能能行，他都兴奋地跟我说这说那。
师德标兵事迹材料(6篇)
师德标兵事迹材料（6篇）（篇一）用师爱滋润学生心田**，女，汉族，生于1967年，1985年毕业于**市**县师范学校，1994年毕业于**市教育学院，**年，取得**大学汉语言文学专业本科文凭，现任**区**第三小学语文高级教师。
为区百名新秀、区优青、区优秀共产党员、区第六届党代会代表、区“三个代表”实践性先进个人、区先进女教职工、区师德先进个人，区学科带头人。
她的事迹曾上过《长江日报》头版;《幸福》杂志进行过专题报道；福建东南电视台在教师节专门请她做了一个关于教师谈话节目。
**年来，她一心扑在教育教学一线，从事语文和班主任工作，始终把提高自己的师德修养放在首位，因为她牢记着这样一句话：“德高为师，身正为范。
”每天的紧张工作之后，她坚持“三省吾身”，拂去心头的尘埃，让自己始终保持一颗火热的教育赤诚之心。
“老师新年快乐！”“老师生日快乐！”……每当收到学生的祝福时，她心里便有说不出的幸福――几分劳累，几许收获，咀嚼失败的苦涩，品尝成功的甘甜，教师工作苦，教师工作也甜。
这是工作的滋味，这是生活的滋味！纵观25年的教师生涯，爱是主旋律。
马老师说，真正的爱是发自内心的，从细微之处，轻轻、静静地流淌出来――润物细无声。
有时，她温柔，好似冬天里的太阳；有时，她严格，好似夏日里的骄阳。
第一乐章：爱在宽容。
优秀学生人见人爱，但能够把爱洒进成绩差、纪律差的学生心里，那才是真正的爱。
作为一名班主任老师，面临着多方面的压力――教改、学生成绩、班级管理、家长的希望……这些凑在一起，力量之大会让人变形，会让人轻易地失去本真，这是一件可怕的事。
有这样一个无羁的野孩子。
数学老师经常跑到马老师面前诉苦，说他又有几天没做作业了；英语老师拿着他上课写的“我爱……”的纸条来找马老师告状；科学老师总是摇着头说：“这孩子太闹人了!” 学生哭着跑来告诉我：“他剪我头发！”……总之，这是一个人见人厌的孩子。
在学校开展“雅行争星”活动的的关键时刻，因为他屡屡“表现突出”，导致班上老得不到星星，学生们对他深恶痛绝。
师德标兵主要事迹材料(精选5篇)学习事迹网
师德标兵主要事迹材料(精选5篇)师德标兵主要事迹材料篇1尤传文同志，一位普通的偏远地区教师。
他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。
他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，几十年如一日任劳任怨，无怨无悔。
有人常说，选择了教育就是选择了奉献。
在三十余年的任教生涯中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。
每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。
他深知只有付出才有回报。
为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。
常有人说他，“尤老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。
在尤老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。
星期六、星期天，别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。
对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。
在每学年开学分课中，很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。
他们都知道农村学前班的学生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的学习生活。
老师教起来操心费力效果却不太好。
深知此事的尤老师说，还是把这项工作交给我吧。
从那以后，尤老师就成了学前班的语文老师和班主任，这一干就是二十个春秋。
对此，尤老师从无怨言。
常有人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说，累是有些累，但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心，书写着对党的教育事业的无限忠诚。
在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。
作为班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。
他常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。
由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。
在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的业务能力和教学水平。
教师师德标兵先进事迹材料(3篇)
教师师德标兵先进事迹材料（3篇）：事迹材料教师师德标兵教师师德标兵先进事迹材料第一篇：有人说：”用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。
”这就意味着教师务必具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀老师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。
班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。
外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就就应像关心自我孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。
十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的用心性。
她教室后墙设立了一个”荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，”爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。
正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了群众主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。
第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。
第二、让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。
她班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。
师德标兵个人先进事迹材料(通用7篇)
师德标兵个人先进事迹材料（通用7篇）师德标兵事迹材料篇一我叫杨建荣，从2001毕业至今一直在一线从事英语教学，在教学中我做到了几下几点。
一、勤奋工作，甘于奉献在工作中，我关爱学生，和学生在一起，亲如手足，我全身心地投入到了教育教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。
我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导学生在知识的征途上学步；我是一颗铺路的石子，甘愿默默的为学生铺筑起飞的跑道。
为了我的学生，我宁愿奉献，为我的学生付出一切。
二、热爱学生，真情奉献。
在工作中，我已倾注了很多心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。
面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。
只有用爱去呵护学生，才能唤起他们对学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气。
在工作中，我开展了“一帮一”活动，一学期下来，效果还不错。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在工作中，我认真钻研教材和新课程标准，结合当前学生的实际情况，向45分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平。
在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予了我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。
这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！在全面推进新课改的进程中，我会勇敢的站前头，我会树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。
我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
师德标兵的事迹材料优秀5篇
师德标兵的事迹材料优秀5篇大家在写事迹材料时一定要认真对待才行哦，一篇优秀的事迹材料可以产生宣传典型，评选先进的效力，下面是好文笔内容作者为您分享的师德标兵的事迹材料优秀5篇，感谢您的参阅。
师德标兵的事迹材料篇1曹交，女，某年参加工作，现任一年级一班语文老师。
她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师，在小学这片育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。
去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。
他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。
一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。
她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。
然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。
班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。
当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。
然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。
那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。
她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充满温暖。
一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。
狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。
读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。
在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。
师德标兵先进事迹证明材料
师德标兵先进事迹证明材料
材料一：师德标兵先进事迹——李老师
证明材料
李老师，男，中学高级教师，毕业于某知名师范院校，自毕业以来一直在本市一所中学从教。
在教学工作中，李老师始终坚持以学生为中心，注重培养学生的思维能力和创新精神。
他擅长启发式教学和探究式学习，引导学生积极主动地参与课堂，培养学生的自主学习能力。
李老师在教学上追求卓越，在多年的教学实践中，他屡次取得优秀的教学成果。
近五年来，他指导的学生在地市级和省级的数学竞赛中多次获得一等奖，并在全国性赛事中获得优异的成绩。
李老师还带领学生参与各类科研项目，其中有多个项目得到了市教育局的认可和资助。
除了在教学上的卓越表现，李老师在师德素养方面也取得了显著成绩。
他注重自身修养，积极参与学校和市级的师德培训，不断提升自己的专业素养和教育教学能力。
他热爱教育事业，对待学生认真负责，严格要求自己，以身作则，成为学生的榜样和引领者。
李老师在校内外广泛参加各类教学研讨会、教育教学研究活动，并多次发表有关教育教学的论文和研究成果。
他还被学校评为优秀班主任，并获得市级教育系统的师德标兵称号。
李老师在教育教学方面的杰出成绩和师德表现，为同行树立了良好的榜样。
综上所述，李老师以其卓越的教学成绩和崇高的师德标准，成为本市教育界的先进典范。
他始终把学生的全面发展放在首位，以榜样的力量影响和教育着一代又一代的学生。
相信在未来的工作中，他将继续发挥自己的优秀品质，为教育事业做出更大的贡献。
特此证明。
xx市教育局
XX年XX月XX日。
师德标兵事迹材料5篇
师德标兵事迹材料5篇【篇一】我从xx年参加工作，到现在已经有一年半的时间了，始终都感到肩膀上的担子很重，因为我是一名教师，是祖国未来的引导者、是将来国家栋梁的指路灯，为此作为人类灵魂的工程师我不得不让自己脚踏实际、勤恳做事、一丝不苟、为人师表、敬业奉献、终身学习，担当得起“园丁、燃烧的蜡烛、孺子牛”等等形容教师的荣誉称号。
一、把爱心倾注给每一位同学本人担任三年级二班的班主任，作为一班之长，我觉得首先应该亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田，真心的爱班里的每一个学生，包括哪些自认为很差的同学，让每一个孩子都能分享到老师的爱，平等对待每一个孩子。
耐心地教育违反纪律的同学，用心的帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。
看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。
其实，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？此时，老师送给他们，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。
二、为人师表，严于律己在日常生活中注意自己的一言一行，严格要求自己，时时处处事事为学生树立榜样。
我们班以前存在一个卫生问题是，学生不能很好的保持地面的清洁。
每天值日生辛苦清扫完教室，不久，地面就会出现碎纸片、包装袋等杂物。
在班会课上，我苦口婆心的强调过，也想过多种方法制止这种现象。
如：每人准备一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督，发现谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。
后来，我有意无意的在他们面前，顺手捡起地上的杂物扔进垃圾箱里。
过了一段时间，我惊喜的发现地上的杂物少了。
不仅如此，连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡起。
我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。
久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多顽皮的特点，我发动全班同学进行监督，发现违纪的学生就对其进行教育，并且，我积极引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、进行背诵比赛等。
师德标兵先进事迹参考8篇
师德标兵先进事迹参考8篇师德标兵先进事迹篇1本人自参加工作以来，一直在向阳小学任教音乐课，近几年又兼任学校综合学科教研组长。
一、孜孜追求在学校的这些年，学校领导委以重任，让我带一至六年级音乐课。
我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教学方法：把电子琴搬进了教室，把打击乐器搬进了教室，把表演的舞台搬进了教室，更把规范的声乐技巧带进了教室。
孩子们上音乐课喜得像过大年，像进入了艺术的宫殿。
在校领导的支持帮助下，我在校负责组织了舞蹈比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、安全知识竞赛、才艺大比拼、元旦联欢会等多项大型活动，并且都取得了圆满成功，大大的丰富了我校的校园文化生活。
二、艺术创新这些年来，我潜心耕耘，无怨无悔，为了进一步提高自身素质，我自费订购了《中小学音乐教学》、《小学音乐教育》等教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。
同时积极参加市区组织的各种培训，收获颇丰。
三、特色演出去年春学段一开学，学校就接到教体局指定给的任务:准备一年一度的'春季运动会开幕式节目。
我结合本校的武术文化情况，创编了少儿搏击操。
该节目融合了武术、戏曲、舞蹈、拳击元素，配合欢快有力的音乐，突出体现新时期小学生的新精神风貌。
这次演出取得了区里的一等奖和创作奖，受到了广大师生的好评，为学校争了光，让别人肯定我们学校的实力，自己再累也是应该的。
四、奋斗不止由于我的不懈努力，取得了丰硕的教育教学成果，其中近两年来：在__年全市举行的小学优质课大赛中获得一等奖，在__年全区举行的《庆祝建国60周年小学生红歌》比赛中被评为优秀辅导教师，在__年全市优质课评比中获一等奖，在__年全市安全教育征文比赛中获优秀辅导教师，在__年庆“六一”汇演中被评为优秀辅导教师，在全区“阳光体育”活动中被评为优秀辅导教师。
师德标兵先进事迹篇2自任职以来，方德顺同志充满了对教育事业的赤诚之爱，充满了对少年儿童的赤诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想，由于工作成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术实验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关心下一代先进工作者”、六盘水市“劳动模范”、六盘水市“十大杰出青年”、六盘水市人民教育基金奖“优秀教师”、全市“关心下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。
优秀师德标兵事迹材料5篇
优秀师德标兵事迹材料5篇【篇一】xx，女，现为xx大学新闻传播学院副院长、教授、硕士生导师。
从教十七年以来，她勤恳地履行着教书育人的崇高使命，以高度的责任感投入到工作中，兢兢业业，默默耕耘，深受学生拥戴和同行好评。
一、教书育人真情挥洒激情感染学生自任教以来，xx主讲过《中国新闻事业史》《新闻写作》《舆论学》等多门本科课程，以及《媒介发展史研究》《中外传播史研究》等研究生课程。
三尺讲台育桃李，春风化雨，润物无声，xx总是以饱满的激情投入到教书育人的工作中，并享受这个过程。
多年的教学实践中，她逐渐形成了自己鲜明的授课风格。
首先，她注重课前准备，事先查阅丰富文献资料。
她的授课信息量大，资料翔实。
《中国新闻事业史》这样史料性极强的课程，她旁征博引，娓娓道来。
那些浩如烟海的中国新闻史上的著名报刊、报人、新闻事件，她都能信手拈来，条分缕析，讲得生动有趣、重点突出。
大浪淘沙，新闻史长河中留下来的那些可歌可泣的那些人和事，常常让她和学生们发出由衷的慨叹。
“杨老师教的新闻史，不是冷冰冰的，而是具体鲜活、可触可感的，是充满了温度的”，学生们总爱这样描述。
其次，在课堂知识讲授中，着意融入专业精神、职业理想。
在讲授《新闻写作》这门课时，她上课前总是做足功课，上课时带上同日的不同报纸，对同样题材的不同媒体的新闻报道进行比较分析，在对比分析中，学生逐渐掌握了新闻写作的技巧、职业新闻人应该秉持的情怀，专业教育与理想教育也在不知不觉中熏陶浸染。
她的《舆论学》课程，紧扣当下社会热点事件，引导学生冷静理智地分析舆情，力图传达公正舆论。
讲课时她总是激情充沛、个性十足，使学生深受感染，在她的课堂上，学生学到了知识，开阔了视野，并且得到了情志教育和职业理想教育，实现了教书育人的结合。
二、春风化雨于无声处用心关爱学生教过的学生，xx几乎都能叫得出名字，以致学生觉得非常吃惊。
她说，这没有什么，只要用心就行。
对学生，她操心、用心、上心，全心投入。
教师师德标兵学习先进事迹材料
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师德标兵事迹两篇师德标兵事迹两篇【一】xxxx县xxxx小学官田教学点教师xxxx，今年54岁。
自1979年成为民办教师至今，由一个高中毕业的青年变成了现在白发苍苍的老汉，他一直工作在乡村小学与教学点，和那些山村里的孩子们在一起已有35个春秋了。
xxxx居住的xxxx村前面有一条江，叫做孤江。
江面很宽，村子被江水一分为二，村小设在西岸，其中有三个自然村在东岸，六十多户村民住在临河的山坡上。
1978年在下游的河道上修建了一座拦河坝，由于水深无法架设木桥，给东岸的孩子上学带来了很大的困难。
为此上级决定在三村中心设立一个教学点，可却没有人愿意去教书。
当时xxxx 正好高中毕业，主动找到领导，表明了自己愿意去试试的想法。
就这样，他成为了一名民办教师，那一年他18岁。
xxxx村教学点开办了一到三年级，有16个学生，xxxx满腔热情地投入到教学工作中，也把爱献给了学生们。
当时，班里有一位学生家境十分困难，母亲双目失明，父亲也是残疾人，他一直用塑料袋当书包，用竹筒当文具盒。
xxxx看了十分心疼，尽管他当时月工资只有十九块钱，但还是买了一个书包和一个文具盒悄悄送给这位学生，并对他说：“孩子，这两样东西送给你，希望你努力学习。
”孩子们一天天长大，学到的知识一天天多了。
眼看第一批学生就要升到四年级，要上学就得到江对面的村小去。
望着近百米宽的江水，如何让这些学生安全上学成了一大难题。
为了解决这个难题，村里决定购置一只竹排来接送学生。
当时要渡河上学的孩子有20多个，怎样才能让这些孩子安全上下学呢？乡村干部想找一个专门撑排的人，可是找了很多人，由于报酬低，没有人愿意做。
正在乡村干部犯难的时候，年轻的xxxx义务接下了这项任务，从此他又多了一个船工的身份。
于是，白天xxxx从江东岸撑一只小竹排，把孩子送到江西岸上学，傍晚放学后，同样是撑着这只小竹排把孩子们送回家。
竹排只能乘载6名学生，每天往返就要十来趟。
尤其是冬天，xxxx拿竹篙的手总是冻得通红，冰冷的江水顺着竹篙淋到手上，钻进衣袖里，衣裤全被打湿了，身子冷得发抖他也咬牙坚持。
xxxx1年xxxx村小学撤并到了中心小学，在分配教师时，xxxx本来有机会留在中心小学。
当时有个官田教学点，离乡镇有二十多里，村民居住分散，有的住在高山顶，有的住在山沟里。
当地的老师刚好退休，大部分老师不愿到那里任教，这些孩子谁去教呢？xxxx又毅然申请到官田教学点任教，又开始了一人一校的坚守，打理着一个人的学校，那一年他40岁。
官田教学点只开办了一、二年级，十多个学生都是留守儿童，只靠年迈的爷爷奶奶看管，常有头痛脑热，教学点旁又没有医疗所，离乡里的卫生院有二十来里路，xxxx时常自己掏钱，配备一些常用药，充当代理家长的角色。
由于离集镇远，平时吃饭都成了难题，他就利用双休日开荒种菜，上山捡柴火，自力更生。
常常有人拿xxxx的名字开玩笑：“厚富啊厚富，你这一辈子，守着穷山恶水，哪里能富哟！可惜了爹娘给你取的好名字！”他只是笑笑说：“厚不厚，比不够；富不富，我有数。
”因为，看着江边和山里的孩子一茬茬走出去，他就满足了。
【二】xxxx，男，中共党员，大学本科学历，中学高级教师，xxxx中学化学教师。
1991年参加教育工作，现任xxxx中学教务处主任。
自参加工作22年来，该同志始终以一个优秀党员教师的标准严格要求自己。
他师德高尚，作风正派，廉洁从教，爱岗敬业；工作上锐意进取，勇于创新，成绩卓著。
他是“xxxx市新世纪优秀中青年学科和技术带头人”后备人选、“xxxx市首批高中化学骨干教师”和“江西省首届高中化学骨干教师”。
奋战在教学第一线，凭借扎实的教学功底，他任教的学生有数十人考入清华或北大；他辅导的学生有多人次获得高中化学竞赛国家级一等奖。
凭借高尚的师德，xxxx2年9月，他被江西省教育厅和江西省教育工会评为“第七届江西省师德先进个人”。
以过硬的政治素养影响人他忠于事业。
作为一名教师，xxxx忠于党的教育事业，拥护党的教育方针政策。
教学过程中，依法履行教师职责权利，模范遵守国家法律法规，对教育事业有执着的追求，有高度的敬业精神、强烈的责任感和良好的职业道德，是教育行业中的精英，更是教师队伍中的楷模。
他率先垂范。
作为一名共产党员，该同志时时处处都体现着党员的先进性。
在2008年的抗雪灾、支援汶川地震以及xxxx年的玉树抗震救灾中，他踊跃捐款，急灾区之所急，在共产党员队伍里起到模范带头作用。
xxxx1年，在全市党员干部“思想大解放、作风大转变、服务大提升”主题教育活动中，他主动参与，扎实学习，树立了良好的党员形象。
他廉洁从教。
“身正为师，德高为范”，xxxx同志常以此来勉励自己。
他良好的教学效果，使诸多家长和学生慕名前来求学，想方设法找熟人托关系请他进行家教。
在金钱面前，他坚持原则，依法治教，文明执教，毅然拒绝有偿家教，自觉抵制不正之风，维护人民教师的良好形象，是同行中的表率，在社会和家庭均有良好的师表形象，受到大家的一致好评。
在他的影响下，学校廉洁从教蔚然成风。
以谦谨的处事原则吸引人他身体力行。
作为教务处主任，他凡事都力求亲力亲为，坚持每个学期都上公开示范课，在教学改革中起到领头雁作用；他谦虚谨慎，乐于求教，主动邀请其他老师去听其讲课，并虚心接受他人的意见和建议；组织老师们相互听课评教，相互检查教案，从工作细节中，及时发现问题并解决问题；积极参与市教研室组织的各项教研活动，凭着扎实的功底和过硬的素质，凸显了骨干教师的魅力。
他任劳任怨。
该同志参加工作以来，特别是近几年，不管学校分配什么工作，无论哪个岗位缺人，即使任务再重，工作量再大，他都能毫无怨言地接受，且从不向领导提任何要求。
2009年，学校因化学老师欠缺，xxxx同志在担任学校教务处主任、高三班主任的同时，欣然地接受了高三三个班的化学教学任务。
xxxx2年下学期，学校高二陈广昌同志因工作调离，xxxx同志在做好学校教务处管理工作及高三两个班教学工作的同时，又接手了陈老师高二一个班的化学教学，承担繁重的高二、高三跨年级教学。
他这种任劳任怨的精神，有口皆碑；他想学校工作之所想，急学校工作之所急的道德风尚，令人景仰。
以超强的教研能力折服人他勇于创新。
作为教务处主任，他精通业务，治学严谨，教学风格鲜明，是位理念新、业务精、善创新、业绩好的老师。
他与时俱进，勇于创新，积极推行素质教育和课程改革，探索教育教学规律并推而广之，使个人乃至学校教学体系日臻完善；他有效开展教师集体备课活动，集思广益，凝聚群体智慧，提升自身素质，提高教学效果；他加强师徒结对、以老带新的工作，促进年轻老师尽快成长。
自任教务处主任以来，学校教育教学管理一直有序有效，教学成绩也列全市前茅。
特别是xxxx年和xxxx1年高考，学校生源利用率、一本录取率均居全市第一名。
在省、市、县的各类教学质量评比中，学校也都取得了不菲的成绩。
他锐意改革。
蹲点学校化学教研组，他组织全体化学老师按照教学大纲要求，根据学生学习实际情况，改革课堂教学模式，开展研究性学习活动。
他致力教学改革，补苴罅漏，推进素质教育，组织学生积极参加研究性学习活动，健全学习兴趣小组，其中学校航模兴趣小组活动一直在全省领先；带头命制原创题，审核老师的命题试卷，整合理科综合试卷等工作富有成效，学生学得轻松学得愉快，全校各年级的化学教学成绩进步明显，高考化学学科成绩大幅上升，为学校近几年高考成绩年年攀升立下汗马功劳。
他业绩骄人。
教学方面，在所教过的近十届学生中，有多位全市的理科状元，还有叶珍华、刘文峰、徐曼琪、兰国兴等数十名学生考入清华、北大。
辅导的学生胡国良、刘海军、孙涛等获得了全国高中化学竞赛国家级一、二、三等奖，还有大批学生获省市级一、二、三等奖。
他本人也多次获江西省化学化工学会科普教育委员会和中国化学会的表彰。
xxxx1年任教的高三（A）班，有2人上清华大学，1人上复旦大学以及其他各类名校，全班所有学生均考上985大学；尤其是xxxx3年蹲点高三年级并任教A班和另一重点班，教育教学管理和教学成绩辉煌，A班的宁慧玲同学高考成绩列全省理科第四名，全市第二名；李树瑶列全省理科第五十七名；文科班钟点列全市文科第二名。
全校应届一本上线人数为254人，二本以上上线人数为591人，比去年多164人，创xxxx中学历史之最。
科研方面。
“教而不研则罔”，为使自己在教学上更上一层楼，教学之余，xxxx同志还潜心于科研方面的探索。
十几年来，他用心积累课堂教学心得，每本教案上，都密密麻麻的写上了课堂教学反思。
厚积是为薄发，近年来，他曾在市级以上公开发行刊物上发表了可供同行借鉴的论文20余篇；2009年11月主持的省级课题《高中化学实验优化探究》顺利结题；xxxx年还参编过由省教研室组织编写、由二十一世纪出版社出版的《新课程新练习》化学必修2。
以博爱的宽广胸襟感染人他关爱学生。
爱就是联系师生的纽带，xxxx同志深谙此理。
他能在新的教育形势下研究社会、家庭、学校教育中出现的一些新情况，了解学生的疾苦，为他们排忧解难，使他们得到爱的温暖；在人格上他尊重学生，努力建构平等、和谐、融洽的师生关系；对学生生活上给予关怀，学习上给予帮助，思想上给予点拨。
教学上坚持面向全体学生，促进学生全面发展。
xxxx1年，学生傅鹏飞，学习成绩差、纪律差，典型的“双差”，对此情景，学校也无可奈何。
然而，他却不曾放弃。
通过多次的谈心和家访，在他的帮助教育下，该生最终顺利毕业，并进入了大学学习。
在多年的班主任工作中，xxxx同志不知道转化了多少行为偏差的学生，帮助过多少困难学生和关心过多少留守学生。
他善解人意、幽默随和的个性，使学生有话肯和他说，有事愿和他讲。
在每学期学校组织的的学生评教活动中，他总被评为“最受欢迎老师”。
他幽默风趣。
身为化学教师，他上课对知识点条分缕析，要言不烦，深入浅出的讲解，让学生豁然开朗，如沐春风。
学生们“亲其师而信其言”，私下里都说，“可以不信神，但不能不信邓老师。
”他还想方设法，充分利用实验设施，分层分级循序渐进组织学生做化学实验，让学生在实验中感受化学的无穷魅力。
他的品行与操守，被同学们悄悄作为自己行为的圭臬。
“以汗水培育桃李，用青春铸就师魂。
”这便是xxxx老师的真实写照。
相信他必将以此次“十佳师德师风标兵”评选活动为契机，再接再厉，在教书育人的舞台上，高擎师德师风的大旗，将无悔的人生渲染得更加灿烂辉煌！。