师德标兵事迹简介七篇
师德先进事迹材料
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师德先进事迹材料1xx，女，一九八八年xx师范毕业,xx年在xx教师进修学院政教系学习三年.xx年x月任第三小学校长。
多年的工作实践使我深深地爱着教育事业，爱着我的每一位学生。
我注重学习先进的教育教学理论，使业务水平、政治素质、工作能力不断提高。
工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成绩，曾代表衡水市参加省小学语文阅读教学大奖赛获二等奖；撰写的论文《xxx》获省二等奖；指导学生作文获省特等奖，刊登于《中国小学生作文选刊》上；市小学语文优质课评选获市一等奖……我的工作得到了各级领导及社会、家长的一致好评.尤其任现职以来，认真履行校长职责，视事业如生命，工作兢兢业业，学校的教育教学取得显著的成绩。
个人也先后获得“全国基础教育科研先进个人”“省优秀教师”，“省优秀辅导员”,市”三八”红旗手,中小学德育先进工作者，市教育学会先进个人，市中小学德育工作创新三等奖，“县拔尖人才”,“县十佳母亲”等荣誉称号。
学校近几年取得可惜的成绩曾被授予“省家长教育实验学校”“省青少年科技创新大赛优秀组织奖”“市贯彻体育条例优秀学校”“市巾帼文明岗”“市全民国防教育先进单位”“县教育教学示范校”，我主持的市‘十一五’课题“小学生学业评价的研究”今年10月份顺利结题。
教育工作没有最好，只有更好。
我将以更饱满地热情投入到教育改革大潮中去，带领第三小学的全体师生向更高更强的一流学校迈进。
一个校长就是一所学校。
我的理解是校长的人格、学识、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指导下，往往每个人的操作也各不相同。
师德标兵个人主要事迹
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那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编为大家收集的师德标兵个人主要事迹（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德标兵个人主要事迹1夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。
正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。
师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。
十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。
我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。
“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。
作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。
当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。
我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。
此时真是无声胜有声。
我想，这就是师德的力量。
“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
师德师风标兵人物先进事迹九篇写范文网
师德师风标兵人物先进事迹九篇师德师风标兵人物先进事迹篇1我叫__，29岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主任。
转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。
9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。
工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。
我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。
“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。
”是我的信条。
现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。
九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。
坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。
与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。
大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。
二、多方学习，丰厚专业素养。
对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。
在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。
同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。
为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。
道德模范教师事迹(精选7篇)
道德模范教师事迹（精选7篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。
我们该怎么拟定事迹呢？以下是小编整理的道德模范教师事迹（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
道德模范教师事迹1余老师自1994年以来一直从事高中英语教学工作，长期以来为适应时代的要求，她不断认真学习先进的教育理论，不断更新自己的知识体系，不断拓宽自己的知识视野，是一名具有丰厚、系统的专业知识，具有扎实、实用的业务功底，能胜任各年级教学任务的优秀教师，赢得了学生、家长的信任和支持，得到了各级领导的充分肯定。
2001年获武进市政府嘉奖，并连续被评为郑陆镇优秀教师、河三口中学首届十佳青年教师，并在武进区教师基本功竞赛（解题）和青年教师形象技能竞赛中获奖。
自1994年以来，长期担负高中英语教学工作。
无论哪项工作，她都全身心投入，发挥模范表率作用。
在教学中，一直坚持“多鼓励，多表扬”的原则，坚持“面向全体学生，扶持偏科生”的原则，用自己对英语的热爱去感染着一届届的学生，所任班级的英语成绩一直名列前茅。
同时，余老师还牺牲了许多休息时间为偏科的学生补课，精心辅导，得到了每届学生的一致好评。
从教近二十年来，每年的工作量都很大，任务重，但一直任劳任怨勤奋工作，取得了令人满意的成绩。
俗话说：“学校无小事，处处皆教育”。
二十多年来，余老师十分注意自己的道德修养，注意自己在学生面前的一举一动，一言一行，努力在许多不经意的小事中，让学生感受到老师的人格魅力。
学生曾这样写道：“余老师，你是一株温柔的常青藤，也许你很平凡，但你细密的绿叶却为我搭建了一片天空，给了我向上攀登的平台；也许你并不起眼，但你弯弯的脉络却一直延伸，深深地融进我的心里，让我有追求梦想的动力。
你是我心中的橡树，因为你的坚韧指引我前进；你是我心中的常青藤，因为你的温柔给予我动力，感谢你，感谢一路有你相伴！”另一名学生写道：“你去澳大利亚回来后，经常在学校吃晚饭，然后备课，批改作业到天色晚了才回去。
师德标兵推荐表主要事迹（精选33篇）
师德标兵推荐表主要事迹师德标兵推荐表主要事迹师德标兵是指教师个人师德高尚被评为师德标兵，这主要是个人表现。
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师德标兵推荐表主要事迹1我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作当中，“用爱铸就师德”一直是我的工作信条，在幼教岗位上的17年，默默耕耘，无私奉献，用自己平凡的行动踏实的践行着人民教师的职责，在平凡之中有着伟大的追求;平静之中怀着满腔热血;平常中有着极为强烈的责任感。
个人多年的教学状况表述如下：一、无私奉献，爱的道路播洒汗水。
对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。
爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
所以对待幼儿就像对待自己的孩子一样，她与孩子之间温馨感人的故事数不胜数：我曾教过一位徐欣雨的小朋友，每天来幼儿园时都是衣冠不整、蓬头垢面，满手都是小口子。
她性格内向，从不与其他小朋友交往，孩子们也都不和她玩。
经了解得知，徐欣雨爸妈离婚后两个人都不要她，她和年迈的爷爷一块生活。
为求生计爷爷整天忙于水果摊，顾不得照管孩子，就算从幼儿园接回来后，为怕孩子乱跑，大冬天也要把她用绳子拴在水果车的旁边，致使满手都是小口子。
我看在眼里痛在心上，以后每天来园后都要给她洗脸、梳头、还用热水给她烫手，涂上护手霜;并把我们家孩子穿小的衣服拿来给徐欣雨小朋友穿。
渐渐的她变得活泼开朗、爱打扮起来，其他的孩子也不在歧视她。
徐欣雨有好几次对我说：“王老师，你真好!我把爷爷买的水果拿来给你吃”，真可谓“以爱暖人心啊!”也正如苏霍姆林斯基所讲的：“我们的工作对象是正在形成中的个性的最细腻的精神生活领域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影响。
要关心幼儿的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的完美的精神生活”。
只要教师把爱均匀的撒向每一个幼儿，他们就会以真情回报。
有爱就有宽容，宽容是沟通人与人之间的桥梁，是创造和谐氛围的基础。
推荐师德标兵主要事迹材料范文（通用14篇）
师德标兵主要事迹材料推荐师德标兵主要事迹材料范文（通用14篇）在学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，事迹以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达方式。
想拟事迹却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的推荐师德标兵主要事迹材料范文（通用14篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德标兵主要事迹材料1她常常这样对自己说：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。
”她是一名普通的初中数学老师，不善言谈。
但在十几年的教学生涯中，她不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。
一、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来有人说“优秀不是做最好的那个人，而是做最好的那个你。
”积极的心态和坚定的意志可以激发一个人内在的潜力和才华。
刚调进南关学校那一年，学校安排她教毕业班两个班的数学课。
她诚惶诚恐，这里的教师个个优秀，加之她又是第一次教毕业班，初来咋到的她除了感激学校对她的信任，更多的是内心的忐忑与不安。
在经过短暂的思想斗争和自我调节后，她毅然接受了教学任务。
开始不停地追问自己“我该如何教好我的第一届初三学生？我该如何在这个优秀的团队中不掉队？”她要用她的真情实干来告诉学生和家长：“教师是良心活，我要对得起自己的良心。
”要想上好课，首先要备好课。
为了有充足的时间去备课，在那一年她给自己定下一条规定：“星期日到星期四不准看电视剧，”她严格执行自己的规定。
因为第一次教初三，对初三的知识不够熟悉，重、难点把握不准确，相关知识，题型的拓展和延伸更不用说了。
为了弥补这些不足，在学校备课时，先请教老教师自己在备课时的疑问，然后让老教师给自己传授些经验方法。
到晚上回家，再次备课时，她再把手里当时准备的三本资料的本节知识的讲解分析看一遍，各种题型一道一道做一遍，这样下来，她确实收获很多，知识点清晰了，重难点把握了，相关知识的拓展和延伸心里也有数了，可是这时时间也已经很晚了。
日复一日，她就是这样一请教，二备课，三演练的备完了每节数学课，收获了优秀的成绩，收获了丰富的经验，正是因为有了这些经验，才使她后来连续七年担任初三数学教学工作，辅导中考，并成为毕业班的把关教师。
师德标兵主要事迹通用7篇
师德标兵主要事迹通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德标兵个人事迹材料
师德标兵个⼈事迹材料师德标兵个⼈事迹材料（通⽤7篇） 在平时的学习、⼯作或⽣活中，要⽤到事迹材料的情况还是蛮多的，事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容，以叙事为主要表达⽅式。
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师德标兵个⼈事迹材料1 今年32岁，邢台市桥西区⼈，2008年毕业于河北⼯业⼤学，毕业后在河北省联通⼿机⽹站⼯作，2011年参加了全国特岗教师考试，成为⽯井乡中⼼⼩学的⼀名特岗⽼师。
乡⾥来了⼀位名牌⼤学的特岗教师，这⼀消息迅速在⽯井乡⼩学师⽣、家长们中迅速传开了，⼈们掂量着这个⽩皙稚嫩的⼩⼥孩，⼼想她肯定在这条件艰苦的坝上地区呆不了⼏天……⽩驹过隙，转眼时间已过六年，她仍默默地坚守在岗位上，⾟勤耕耘，⽆悔地守护着每⼀个⼭⾥孩⼦的上学梦。
扎根⼭区⽤青春守护⼈⽣信念 “乡⾥来了⼀位名牌⼤学的特岗教师”消息在⽯井乡⼩学师⽣、家长们中迅速传开。
⼀个⽩皙稚嫩的⼩⼥孩就这样踏上了张家⼝市尚义县⽯井乡这⽚⼟地。
年迈的⽼教师、⼏间破旧的砖⽡房、宿舍⾥经常出没的⽼⿏、突然出现的蛇、零下20多度的冬天、漫天飞舞的沙尘……坝上艰苦的条件却没有动摇尚⽼师半分。
尚⽼师回忆说：“2012年10⽉，⽯井乡遭遇了五⼗年不遇的暴雪，⼀夜之间雪下到了膝盖以上，学校的⽔管被冻坏了，没有⽔喝，就靠化雪⽔来维持，储存的东西也所剩⽆⼏，好⼼的村民不约⽽同地送来了热腾腾的馒头。
”看着这些朴实⽽热情的村民，那⼀刻坚定了她为贫困⼭区孩⼦守护“上学梦”的信念。
为了解学⽣情况，尚敬华骑⾃⾏车来到离学校20多⾥地的村⼦进⾏家访。
爷爷在前头扶犁，闫红艳在后⾯撒籽种，弟弟、妹妹在后⾯踩垄。
尚⽼师这才了解到闫红艳的⽗母都到新疆打⼯，家中只剩下了闫红艳和年幼的弟妹，71岁的爷爷，是姐弟仨唯⼀的依靠，⼀家4⼝⼈挤在两间破旧的⼟坯房内。
“这⾥的孩⼦离不开我”坚定了尚⽼师扎根这⾥的信念。
师德优秀教师主要事迹简介
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师德标兵个人先进事迹材料(通用7篇)
师德标兵个人先进事迹材料（通用7篇）师德标兵事迹材料篇一我叫杨建荣，从2001毕业至今一直在一线从事英语教学，在教学中我做到了几下几点。
一、勤奋工作，甘于奉献在工作中，我关爱学生，和学生在一起，亲如手足，我全身心地投入到了教育教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。
我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导学生在知识的征途上学步；我是一颗铺路的石子，甘愿默默的为学生铺筑起飞的跑道。
为了我的学生，我宁愿奉献，为我的学生付出一切。
二、热爱学生，真情奉献。
在工作中，我已倾注了很多心血，虽取得了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。
面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样，才能胜任教师工作。
只有用爱去呵护学生，才能唤起他们对学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气。
在工作中，我开展了“一帮一”活动，一学期下来，效果还不错。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在工作中，我认真钻研教材和新课程标准，结合当前学生的实际情况，向45分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实完善自己的教学水平。
在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予了我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。
这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！在全面推进新课改的进程中，我会勇敢的站前头，我会树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。
我踏上教师这个工作岗位已有二十五年了，二十五年来我始终热爱教师这个职业，在工作中认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重，得到了同事的赞许，领导的信任。
幼儿园教师师德标兵主要事迹(7篇)
幼儿园教师师德标兵主要事迹(7篇)幼儿园教师师德标兵主要事迹篇1__生于1965年，1985年参加工作，至今已经辛勤耕耘了整整31个春秋了。
对工作，她不断进取，勇于创新；对孩子，她倾出爱心，助推成长；对同事，她倾情传授，和乐共进；对亲人，她恪守孝道，无怨无悔。
她是幼儿、老师、家长及左邻右舍心中公认的美丽教师。
忠于事业用爱心走进孩子幼小的心灵“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。
”这是她经常说的话。
她是这样说的，也是这样做的。
她的爱是公平的。
她把每一份爱都公平公正的洒向每一个孩子，在她眼里没有贫富贵贱之分，尤其对那些有特殊情况的孩子更是照顾有加。
曾记得班上有一个患癫痫病的孩子，刚来园时性格孤僻，不愿与人相处。
于是她和配班老师，不但在生活上给予孩子无微不至的关心，而且在活动时提供更多的表现机会。
在她们的努力下，到幼儿毕业时，孩子像换了一个人一样，不但性格开朗了许多，还学到了很多本领。
孩子的家长逢人就夸：“如果没有张老师的悉心照顾，我孩子的童年就毁了，我一生一世都忘不了她!”这样的事例还有很多，难怪每到新生招收时，都会有家长想把自己的孩子放到张宇老师班里。
的确，她的爱是真诚的。
她说：“有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来，虽然我们教的是三十多个孩子，但他们都是每个家庭的唯一。
”孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。
每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
用童心编织孩子成长的摇篮虽然张老师已年过五十，但和孩子们在一起的时候，总是满怀激情。
每学期初，她都要从孩子兴趣点入手，精心地为幼儿创设充满童趣、情趣，充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。
将室外内环境布置成各个区域，对于活动区的材料，都是废物利用，细心制作，保证了区域材料的可操作性、实用性、趣味性。
师德标兵事迹简介六篇(可供参考)
师德标兵事迹简介六篇师德标兵事迹简介六篇【篇一】谈起对校园和讲台的坚守，**老师有着深刻的自我剖析，“我骨子里那份对校园、对学生和传道授业解惑的执着，让我一直坚守在这个我热爱的岗位上”。
正是这份坚定与执着，让她20几年如一日的以高度热情奋战在教学第一线，以教为乐，以教为荣。
她结合学生特点对教学模式进行创新，特别强调学生自学能力的培养和最新前沿知识的教授；在高度深化认识的基础上，立足于教学内容，加快知识更新；教学过程中，她采用灵活多变的教学艺术，使教学内容深入浅出，有效激发了学生的学习兴趣、提高了教学效果。
在高质量完成教学工作的同时，**老师还积极参与科研工作，先后参与完成了国家自然科学基金重大项目“西部高拱坝抗震安全前沿性基础科学问题研究”等10余个项目的研究工作，培养硕士研究生20余人，出版《钢结构设计原理》等著作2部，获得国家发明专利3项，在《振动工程学报》等权威期刊上发表论文30余篇，被EI收录11篇。
【篇二】现如今，几十年过去了，**庆幸当初从事了教育事业，“相比于临床医学，从事教育可以让更多人受益于现代医学。
”**老师这样说道。
自从事教育事业以来，**尤其重视学生的理论知识学习。
无论大课小课，**都会尽最大的努力“挖”出课堂的趣味性，“撩”动学生的兴趣。
严谨认真的备课精神、清晰流畅的授课思路、幽默风趣的讲解语言……这一切都是“**是良师”的最好诠释。
除此之外，**还会经常与从事临床医学工作的朋友交流，时时更新自身的知识系统。
本着德才兼顾的施教原则，**注重把社会实例带入课堂，在潜移默化中感染学生，引导学生“学好医，做仁医”。
“医疗事故”“医患纠纷”“医闹事件”……这些社会敏感话题总是被摆在**与学生的聊天桌上，在讨论中培育学生的“仁心”。
对于一名医者来说，仁心是基石，而对于**老师来说，仁心更像是一颗太阳，“捂”热了每一个医学生的心。
**老师被**省教育厅、**省教育工会表彰为**省2017年“师德先进个人”。
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文(通用18篇).doc
2024优秀师德标兵个人事迹材料范文（通用18篇）2024优秀师德标兵个人事迹材料范文篇1__，男，中共党员，中小学一级教师，毕业于__大学，任教于二十八中__学校物理学科，兼任物理教研组长。
作为一名从教近18年的党员教师，不管条件有多么艰苦，没有任何的怨言，始终任劳任怨，默默的奉献，不忘对党教育事业无私奉献的初心，坚守在__这片教育阵地。
思想政治过硬，有强烈的敬业和奉献精神，不断提高自身的业务水平，模范遵守《教师法》、教师职业道德、学校各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行，来影响和教育学生。
作为一名党员教师，不以善小而不为，他常常从亲自弯腰，拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。
身教重于言教，榜样的力量是无穷的，要求学生做的自己先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。
作为班主任的他，时刻铭记着自己的责任，担负起做好全班各项工作的重担。
每天一早就到校，巡班、检查作业、做学生思想工作、解决学生之间的纠纷……经常利用周末、寒暑假家访等。
从教18年来，一直坚持在教学一线，兢兢业业、任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴，他矢志教学改革、求实创新、敢于拼搏、勇于奉献、团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，辛勤从教，取得了突出成绩，他舍小家顾大家，爱学生如子女，视事业如家业，勇于承担繁重的教学任务，用爱心教育学生，坚持上好每一节课，用执着的敬业精神感染了二十八中的师生。
带毕业班时，班上有位叫张悦倩的孩子成绩下降严重，他看到眼里急在心里，心想学校就像一个大家庭，老师就像家长，学生就像自己的孩子，于是他利用中午午休的时间义务辅导该学生，重塑学生的自信心。
结果在大家眼里的这名“学困生”，经过他的指导和帮助，不但学习成绩明显提高，而且当年中考顺利考上了一类重点高中，创造学生的奇迹。
爱的万花筒千变万化，我们无法一一道来，看似平凡的工作，坚持做好来，就是不平凡。
师德标兵先进事迹参考8篇
师德标兵先进事迹参考8篇师德标兵先进事迹篇1本人自参加工作以来，一直在向阳小学任教音乐课，近几年又兼任学校综合学科教研组长。
一、孜孜追求在学校的这些年，学校领导委以重任，让我带一至六年级音乐课。
我因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教学方法：把电子琴搬进了教室，把打击乐器搬进了教室，把表演的舞台搬进了教室，更把规范的声乐技巧带进了教室。
孩子们上音乐课喜得像过大年，像进入了艺术的宫殿。
在校领导的支持帮助下，我在校负责组织了舞蹈比赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、安全知识竞赛、才艺大比拼、元旦联欢会等多项大型活动，并且都取得了圆满成功，大大的丰富了我校的校园文化生活。
二、艺术创新这些年来，我潜心耕耘，无怨无悔，为了进一步提高自身素质，我自费订购了《中小学音乐教学》、《小学音乐教育》等教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。
同时积极参加市区组织的各种培训，收获颇丰。
三、特色演出去年春学段一开学，学校就接到教体局指定给的任务:准备一年一度的'春季运动会开幕式节目。
我结合本校的武术文化情况，创编了少儿搏击操。
该节目融合了武术、戏曲、舞蹈、拳击元素，配合欢快有力的音乐，突出体现新时期小学生的新精神风貌。
这次演出取得了区里的一等奖和创作奖，受到了广大师生的好评，为学校争了光，让别人肯定我们学校的实力，自己再累也是应该的。
四、奋斗不止由于我的不懈努力，取得了丰硕的教育教学成果，其中近两年来：在__年全市举行的小学优质课大赛中获得一等奖，在__年全区举行的《庆祝建国60周年小学生红歌》比赛中被评为优秀辅导教师，在__年全市优质课评比中获一等奖，在__年全市安全教育征文比赛中获优秀辅导教师，在__年庆“六一”汇演中被评为优秀辅导教师，在全区“阳光体育”活动中被评为优秀辅导教师。
师德标兵先进事迹篇2自任职以来，方德顺同志充满了对教育事业的赤诚之爱，充满了对少年儿童的赤诚之爱，这爱既滋润了孩子，也成就了他的事业，更升华了他的人生理想，由于工作成绩突出，他先后被授予为全国“优秀教师”、全国“小学十佳新锐校长”、全国“学校管理创新示范校长”、全国“一级星星火炬”奖章获得者、全国“爱国主义教育最佳园丁”、“中华杰出英模人物”、中国教育学会小学语文教学研究会“系统先进工作者”、贵州省第八批“特级教师”；贵州省“五一劳动奖章”获得者、贵州省现代教育技术实验先进工作者、贵州省小继教第一阶段先进管理工作者、贵州省“小学语文骨干教师”、贵州省教育系统“关心下一代先进工作者”、六盘水市“劳动模范”、六盘水市“十大杰出青年”、六盘水市人民教育基金奖“优秀教师”、全市“关心下一代工作优秀工作者”、市直机关“优秀共产党员”等称号。
师德标兵申报事迹材料（精选7篇）
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师德标兵申报事迹材料1杨丽雅，女，43岁，小学中学高级教师，昆区级骨干教师，教学能手。
自1993年参加工作以来，一直担任小学数学教学和班主任工作。
她忠诚教育事业，在25年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。
一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”师爱是师德的核心。
“严在当严处，爱在细微中。
”学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。
25 年里我和每一个孩子们都结下了深厚的感情。
师生的互爱产生了巨大的学习动力。
二、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵“学高为师，身正为范”。
作为一名教师，自身的师德修养是很重要的。
从事教育工作以来，我每年都担任班主任工作。
以一种敬业、乐业、奉献的精神，时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
要求学生做到的，自己首先做到。
工作25年来，记不清有多少个清晨，伴着我第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。
三、以艺立身，用真本领谱写教育教学新篇章花时间去学习，这是她智慧的基础。
我潜心执教、吃苦耐劳、认真钻研教学业务，苦练教学基本功。
在教学上，敢于开拓创新，出色地完成教研教学任务。
每次走进课堂，都是认真做好课前的准备工作，大量收集课中反馈的教学信息，并做好课后的教学反思。
“师德标兵”事迹材料
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“师德标兵”事迹材料1张，小学高级教师，1996年参加工作，她忠诚于教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。
作为一名小学教师，她对工作一直兢兢业业，从不挑拣工作，拈轻怕重。
她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作。
她学而不厌，不断对自己“充电”，提高教学水平。
以严要求高标准来衡量自己，她不断给自己施压，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。
多年来的教学积累，让她的教学自成一家，自有风格，所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
教育教学中，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。
因此，教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契，效果自然良好。
她爱学生，曾用关怀，让学生泪流满面;曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。
几十年来，她在不变的工作岗位上，不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的严厉，体现在对学生习惯的培养上。
她的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了所有学生的心。
在日常工作、学习和生活中，她也十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。
在学生心目中，她为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，公平且不失灵活性。
首先默默奉献，迎难而上，勇挑重担。
师德标兵事迹材料（精选16篇）
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师德标兵事迹材料篇1时光如流水，匆匆不复返，蓦然回首，从我20xx年大学毕业，踏入教师行业已将近五个年头。
此次被推选为一名师德标兵，我心中感到万分荣幸。
感谢领导对我工作成绩的认可，感谢同事对我热情的帮助与鼓励。
总觉得自己还很年轻，仿佛刚大学毕业不久。
五年来，笔墨春秋，书写了我教书生涯的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。
我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教师。
去年九月，我担任了七年级172班的班主任，步入了教书生涯极具考验和磨砺的阶段。
我热爱自己的事业，把自己的爱与责任都倾注在了教育事业上，尤其是班主任工作中，而且今后我愿一生享受平凡，扎根教育。
回首刚接任班主任工作时，内心有不安和恐惧，同时又充满向往和憧憬。
我认为作为一名人民教师，担任班主任工作能快速成长，能更好地体会爱与责任的重大，它将是教师职业生涯的一笔宝贵财富。
我怀揣一颗爱心，坚守一颗责任心，寻求一颗幸福之心，身体力行，言传身教，用自己的行动去感染学生，期望形成一股凝聚力和正能量，引导和教育学生做人做事。
我告诫学生“先学做人，踏实做事”，懂得感恩的人，在任何时候都能勉励自己。
因此，年轻而没有经验的我多向老教师、老班主任学习，同时，又联系实际、开动脑筋，寻求切实可行的、适合自己班级的管理模式和方法。
主要有以下几个方面：一、对于学生1、树立学生良好的道德品质开学之初，我就表扬学生：“我知道，你们每个人在小学都是懂礼貌、尊敬师长的好孩子，进入初中，你们长大了，更要发扬小学时的优点，见到老师问声好，见到同学打个招呼。
每天保持微笑，你的生活将会更美好。
师德标兵个人主要事迹简介
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师德标兵个人主要事迹简介篇1从教三十多年，先后在多个学校任教。
我始终坚持以人为本的教育理念，并不断的提醒自己，既然选择了教师，就要甘于平淡，乐于奉献。
一直以来都是默默无闻的工作，自觉维护学校和人民教师的良好形象，始终告诫自己教师是良心工程。
积极响应国家号召，2017年8月远赴新疆皮山县高级中学支教。
援疆期间积极协助受援学校开展教育教学研究、培养青年教师等工作，先后组织了“援疆杯青年教师国语授课大赛”、“皮山县首届援疆杯教坛新秀评比大赛”，并在师徒结对活动中取得了优异的成绩，所辅导的教师在县校组织的教学评比中多次获奖。
针对受援学校的实际情况，主动为所任教学科编写了一套校本作业，得到了教师和学生的一致称赞。
为了提高当地教师的教学业务水平，经常主办示范课教学，推动了生物学科教学水平的提高。
积极参加扶贫帮困活动，除和当地村民结开展对帮扶之外，还资助了多个困难学生，争做促进民族团结的使者，宣传内地和新疆的发展情况，增强国家认同感和民族自豪感。
师德标兵个人主要事迹简介篇2作为一名普通的一线高中数学教师，自踏入教育岗位以来，吴义尚老师始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以“教师职业道德规范”要求自己，为每个学生的终身发展不懈努力。
主要事迹如下：一、不断学习，认真研究面对教育对象和环境的变化，只有不断学习才能适应新的教育形势。
学生的成长环境和过去不一样，社会对教育的期望值在提高，国家对人才培养的目标也有大的改变。
吴老师每学期都有计划的学完新的教育方面的书籍，并与自己的教育实际结合应用；强化信息技术的学习，认真钻研教材，切实提高课堂的教学效果，减轻学生的课业负担；做好教育感悟的总结，多写文章，多参与教育课题的调研，已有多篇教育论文获省、市一等奖；课后加强对创新型人才培养的研究，撰写培优讲义，形成一套高效地对尖子生培养的策略。
师德标兵简要事迹
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师德标兵简要事迹1王xx是我校幼儿部的一名教师，勤奋执着的她在平凡的工作岗位创造了不平凡的业绩。
她凭着对教育事业的热爱，崇高的师德修养赢得了幼儿的欢心，领导的赞许和肯定，家长的认可。
王老师班有一个孩子，刚入园时不会说话，所有的想法只能通过肢体语言来体现。
家长曾花了不少心思和财力给孩子医治，都无明显效果。
父母精神颓废，尤其是面对孩子，于是家长把他送到了我校幼儿园王老师班。
开始，王老师不明白孩子的手势，孩子总是捶胸顿足，王老师也是心急如焚。
不服输的王老师决定对这个孩子进行有计划地教育：从一点一滴做起，从一个字一个字教起，一个发音一个发音教起。
渐渐地，孩子会发简单的音节了。
王老师适时的鼓励与关怀使这个孩子感受到了温暖，他更亲近王老师了，再后来会大声地数1—10个数了，能说清一句话了，再而能表达一段话啦，孩子能将自己的意愿正确地表达出来啦。
孩子笑了，老师笑了，家长更是笑了。
家长激动地满含热泪地说：“王老师，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。
我们家长天南海北地寻医救治都没能解决的难题，王老师您用爱心，耐心，细心将我们的孩子改变。
您给我们家长去除了一块心病，减轻了我们的精神压力，我们无以为报，只能真诚地道一声：谢谢”是呀，多么感人的教育，又多么伟大的师爱呀！用王老师的话来诠释这份师恩师爱，那就是：她热爱这份职业，她愿做孩子成长的阶梯，她愿为孩子的成长付出一切！师德标兵简要事迹2有一种力量让人感动，它就是大爱无声；有一种奉献震彻心扉，它就是热血豪情。
郭明义这个硬汉，用爱心与义举无怨无悔地高高擎起了雷锋精神的美丽旗帜，不愧是我们这个时代真正的热血英雄、道德标兵，引人钦佩，值得学习。
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师德标兵事迹简介七篇
【篇一】
谈起对校园和讲台的坚守，**老师有着深刻的自我剖析，“我骨子里那份对校园、对学生和传道授业解惑的执着，让我一直坚守在这个我热爱的岗位上”。
正是这份坚定与执着，让她20几年如一日的以高度热情奋战在教学第一线，以教为乐，以教为荣。
她结合学生特点对教学模式进行创新，特别强调学生自学能力的培养和最新前沿知识的教授；在高度深化认识的基础上，立足于教学内容，加快知识更新；教学过程中，她采用灵活多变的教学艺术，使教学内容深入浅出，有效激发了学生的学习兴趣、提高了教学效果。
在高质量完成教学工作的同时，**老师还积极参与科研工作，先后参与完成了国家自然科学基金重大项目“西部高拱坝抗震安全前沿性基础科学问题研究”等10余个项目的研究工作，培养硕士研究生20余人，出版《钢结构设计原理》等著作2部，获得国家发明专利3项，在《振动工程学报》等权威期刊上发表论文30余篇，被EI收录11篇。
【篇二】
现如今，几十年过去了，**庆幸当初从事了教育事业，“相比于临床医学，从事教育可以让更多人受益于现代医学。
”**老师这样说道。
自从事教育事业以来，**尤其重视学生的理论知识学习。
无论大课小课，**都会尽最大的努力“挖”出课堂的趣味性，“撩”动学生的兴
趣。
严谨认真的备课精神、清晰流畅的授课思路、幽默风趣的讲解语言……这一切都是“**是良师”的最好诠释。
除此之外，**还会经常与从事临床医学工作的朋友交流，时时更新自身的知识系统。
本着德才兼顾的施教原则，**注重把社会实例带入课堂，在潜移默化中感染学生，引导学生“学好医，做仁医”。
“医疗事故”“医患纠纷”“医闹事件”……这些社会敏感话题总是被摆在**与学生的聊天桌上，在讨论中培育学生的“仁心”。
对于一名医者来说，仁心是基石，而对于**老师来说，仁心更像是一颗太阳，“捂”热了每一个医学生的心。
**老师被**省教育厅、**省教育工会表彰为**省2017年“师德先进个人”。
【篇三】
治病救人，教书育人，仁者爱人。
**不仅是**大学一名老师，同时还是**大学附属仁和医院骨科博士、副主任医师。
此外，他还担任许多国家医学类科学组委员。
诸多头衔，不仅仅是光环，更是来自他孜孜不倦的追求和兢兢业业的付出。
从2008年进入**大学以来，他就开始奔走于医院与学校之间，将治病救人、教书育人的重任全都担在肩上。
为了讲好课程，**老师总是反复备课。
课堂上，他主张学生自由发表意见和提问。
他的课堂有味而兼具思趣，常常吸引别的专业学生来“蹭课”。
至今为止，**老师参与了国家自然科学基金项目2项，主持**省自然科学基金面上项目1项，在国内外核心期刊发表论文20余篇，其中
SCI收录5篇，参译多部医学著作，多次参加国内外学术交流并发言。
正如**所说，人生路上，一路都在选择，一路都在坚持。
他始终没有改变的坚持就是对医学研究以及医学教育的热忱，唯有不忘初心，才能一路远行。
【篇四】
从2008年至今，**老师一直承担班主任工作。
当学生遇到困难时，他会立刻放下手中的事情，认真倾听，耐心疏导；当学生犹豫不决时，他总是能站在学生的立场上，给出合理的建议；为了深入学生，他经常下寝室、到操场、进班级，尽可能增加与学生接触的机会，和学生打成一片。
在教学上，**老师对自己所教的每一门课程都倾注了心血。
为了上好课，让学生都学有所获，**老师总是认真备课，精心编写教案与课件。
为了丰富课堂，增强学生的学习兴趣，他还结合课程内容，引入大量鲜活的实际案例，辅以自己的项目经验，化繁为简，化难为易，化枯燥为生动，让课堂松弛有度。
此外，他还利用小组讨论、课题提问等方法充分调动学生的学习积极性，取得良好的教学效果。
同时，**老师积极投入科学研究。
近年来发表各类学术论文30余篇，其中CSSCI源刊论文10余篇，多篇论文被EI、CPCI收录。
【篇五】
谈起为什么要选择教师作为自己的终生事业，**老师告诉记者，“大学时遇到许多关心爱护我的老师，他们的人格魅力深深感染了我，我的教师梦也是在那时生根发芽。
”
如今已经是**老师在**大学工作的第6个年头，他始终将教书育人视为人生的一大乐事，积极投身学校改革创新，不断探索新的教学方式、方法，刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握并运用现代教育技能。
无论是研究生还是本科生课程，他都认真备课，在每学期学生评教中，他一直都是位于学院前十名，数次被评为**大学优秀教师。
除此之外，他坚持全程育人，通过聊天、微信、微博、QQ、手机等方式，加强与学生的沟通交流，努力以良好的学识风范和人格魅力感染学生。
近几年来，**老师在学术方面努力钻研，先后主持并完成省部级项目2项、厅局级项目1项、校级项目2项，参与国家级项目1项。
【篇六】
“教诲如春风，师恩深似海。
”**老师总是能给予学生春风般的教诲，数十年如一日。
他尊重每一个学生，关心他们的学习和生活。
他治学严谨，因材施教，学生们都能感受到他作为一名教师的责任感和使命感。
2013年，**老师获得**大学第二届“我心目中的好老师”荣誉称号。
**老师是电气与新能源学院教学研究与改革的积极推动者。
针对学科现状，他提出了新颖的学科建设理念和人才培养模式。
近年来，主持教育部及省教育厅高教项目4项，获省级及**大学教学成果奖5项。
在科研方面，**老师致力于输变电系统电磁环境研究，研究成果特色鲜明，受到中国电机工程学会理论电工专业委员会、输电线路专业委员会的重视。
此外，他主持国家自然科学基金等各级科研项目20余项，论文被SCI、sssEI收录30余篇，获省级科技进步奖2项。
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。
”这些成就的取得基于**老师多年来对教学科研的热爱。
【篇七】
从教21载，**老师致力于物理化学、分析化学教学和科研工作，以成为一名高标准、高品位的高校教师作为自己的理想，时刻将个人与学院、学校的教育事业的发展紧密联系，从未松懈。
她密切关注国家高校人才培养改革方向，关心高校改革的经验和成效，努力争取改革机会，使学院的人才培养改革走在全校前列。
“学高为师，身正为范”，她始终铭记肩上的沉甸甸的责任。
从教期间，她前往武汉大学攻读博士学位，时刻关注学科前沿，丰富自身学识，形成自己的学术思想和研究思路。
她始终以广博学识和人格魅力，解学生之“惑”，传为人之“道”。
从2010年起，她担任生物与制药学院副院长，主管人才培养工作。
在此期间，她获得了省级教学成果二等奖1项，主持国家自然科学基金项目1项，**省自然科学基金项目1项，横向合作项目5项，发表SCI论文近30篇。
从教21年来，**老师始终追求“爱岗敬业，诲人不倦；潜心科研，求实创新”，在教书育人、科学研究和教学管理等方面都作出了突出成绩，是爱岗敬业、师德高尚的典范。