广东省德庆县孔子中学高中生物 对前段知识的融会贯通教案 新人教版必修1
广东省德庆县孔子中学高中生物 第3章 细胞的基本结构教案 新人教版必修1
广东省德庆县孔子中学2014高中生物第3章细胞的基本结构教案新人教版必修1教学内容教学目标1.巩固细胞膜的相关知识点2．巩固相关细胞器的知识点3.复习巩固细胞核的相关知识点4.对第一章的知识融会贯通教学重点1. 巩固相关细胞器的知识点2.细胞核的相关知识点教学难点对第一章的知识融会贯通教学方法讲练结合法、；构建知识结构；教学策略手段（教学过程）一、指导学生构建相关的知识网络二、联系午测、晚测、周测中涉及的相应题目对给学生精讲；三、出示变式题目给学生进行巩固训练四、对学生做题时出现的问题及时进行点评，指导学生如何克服之课堂练习1．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是 ( ) A．染色体 B．液泡 C．核糖体 D．叶绿体2．用显微镜观察同一材料的同一部分时，高倍镜与低倍镜相比，前者视野 A．亮，看到的细胞数目多 B．亮，看到的细胞数目少 C．暗，看到的细胞数目多 D．暗，看到的细胞数目少3．右图为黑藻细胞的细胞质环流示意图，视野中的叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针，则实际上，褐藻细胞中叶绿体的位置和细胞质环流方向分别是( ) A．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为顺时针 B．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为顺时针 C．叶绿体位于液泡的右方，细胞质环流的方向为逆时针D．叶绿体位于液泡的左方，细胞质环流的方向为逆时针4．在成熟的植物细胞中，体积最大的细胞器是 ( ) A．线粒体B.液泡 C.高尔基 D．叶绿体5．植物细胞中含有色素的结构是 ( ) A．线粒体、高尔基体 B.高尔基体、液泡C．液泡、叶绿体 D．叶绿体、内质网6．下列物质中，在核糖体上合成的是 ( ) ①性激素②抗体③淀粉④唾液淀粉酶⑤纤维素⑥胰岛素 A．①③④B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑥7．人体的唾液腺细胞能够分泌唾液淀粉酶。
下列与之有关的叙述中，错误的是 ( ) A．细胞核为唾液淀粉酶的合成提供遗传信息 B．核糖体为唾液淀粉酶的合成提供场所C．高尔基体与唾液的形成有关 D．中心体参与将唾液淀粉酶分泌到细胞外的过程8．下列生物的活体细胞中含有纤维素的是 ( ) A．西瓜果肉细胞 B.人的表皮细胞 C．草履虫细胞 D．变形虫细胞9．荠菜根的分生区细胞的能量转换场所是 ( ) A.叶绿体 B.线粒体 C．叶绿体 D．叶绿体和线粒体10．不同膜结构的膜之间可以相互转化。
2023最新-人教版高一生物必修一课本教案(优秀7篇)
人教版高一生物必修一课本教案（优秀7篇）高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，一起看看人教版高中生物必修一教案！欢迎查阅！这次帅气的为您整理了7篇《人教版高一生物必修一课本教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
人教版高一生物必修一课本教案篇一一、教学目标的确定由于学生在生物必修1中已经学习了细胞呼吸的相关知识，对于酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的原理也掌握得比较清楚，在此基础上，请学生尝试说明果酒和果醋的制作原理，并能付诸于实践，完成果酒和果醋制作并掌握基本方法。
在实践过程中，先请学生设计制作果酒和果醋的装置，培养学生的探究意识，体会探索过程，认同我国古代劳动人民的智慧，激发学生的民族自豪感。
二、教学设计思路三、具体教学过程学习阶段教师组织和引导学生活动教学意图引入生活中的现象导学主动探索，设计实验。
成果的展示及分析与评价结果课题延伸加工信息，建立知识间的联系设问：1．“欣赏有很多方式，品华东庄园，体会人生魅力……”这是一则推销葡萄酒的广告词，美酒飘香，韵味十足。
你知道这样的美酒是怎么酿造出来的吗？2．酸度较低的果醋是一种新兴的饮料，适量饮用可以降低血压，还可以美容养颜等，在享用它们的同时，你想知道果醋是怎样酿造出来的吗？介绍1、果酒制作的原理：在无氧条件下，酵母菌能进行酒精发酵：C6H12O6→2C2H5OH+2CO2（展示幻灯片）请学生了解酵母菌的形态和生活场所。
2、果醋制作的原理：当氧气、糖源充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
C2H5OH+O2→CH3COOH+ H2O1、了解果酒果醋制作的实验流程。
2、分小组探讨发酵装置的设计。
讨论书本所列两位同学所使用的发酵装置，看他们的方法有哪些可取之处，哪些地方需要改进？讨论并设计本小组的发酵装置。
人教版高中生物必修一全套教案
人教版高中生物必修一全套教案
第一课时：细胞的基本结构
教学目标：
1. 了解细胞是生命的基本单位，掌握细胞理论的基本内容。
2. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
3. 能够描述细胞的结构与功能的关系。
教学重点：
1. 细胞的基本结构及其功能。
2. 细胞的学说。
教学难点：
1. 掌握细胞的结构与功能的关系。
2. 理解细胞的学说的历史演变。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师用实物或图片展示细胞的结构，引导学生讨论“细胞是什么”、“细胞有哪些结构”等问题。
二、概念解释（10分钟）
讲解细胞的概念、细胞学说的历史演变以及细胞的基本结构。
三、课堂讨论（15分钟）
1. 分组讨论：请学生分组讨论细胞的结构与功能的关系。
2. 展示讨论成果：请学生代表各组分享讨论结果。
四、实验操作（20分钟）
1. 实验内容：观察与比较植物细胞与动物细胞的结构差异。
2. 实验步骤：学生根据实验指导书进行实验操作，记录观察结果。
五、小结与作业布置（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，总结细胞的基本结构及其功能。
2. 布置作业：要求学生整理本节课的笔记，准备下节课的听课内容。
教学反思：
本节课通过理论讲解、课堂讨论和实验操作相结合的方式，引导学生全面理解细胞的结构与功能。
希望学生能够在实践中加深对细胞学说的理解，为后续学习打下基础。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。
第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
人教版高中生物必修一教案4篇
人教版高中生物必修一教案4篇高一生物必修一教案篇一一、教学目标学问与技能：理解同源染色体、四分体、减数的概念；能说明精子的形成过程。
过程与方法：1、通过小组合作探究，能模拟出精子形成过程中染色体的行为变化；2、通过观看图片、动画，提高识图、绘图力量以及比拟分析和归纳总结的力量。
情感态度与价值观：通过减数过程中染色体形态数目发生一系列规律性变化，了解生命是运动的、有规律的。
二、教学重难点重点：1、减数的概念；2、精子的形成过程。
难点：模拟减数过程中染色体的变化。
三、教学过程（一）温故知新，导入新课设置问题引导学生回忆有丝各时期的特点并播放有丝多媒体课件，教师总结出有丝重要的特点是遗传物质复制后平均安排到两个子细胞中。
的结果是子细胞中染色体数与亲代细胞一样。
Ppt展现三口之家的图片，图示有性生殖的过程。
设疑：正常人体细胞中的染色体有46条（23对），由学生尝试把图中受精卵、精子、卵细胞的染色体状况标出。
学生思索后答复，教师归纳：生物体是保证前后代染色体数目的恒定，精子和卵细胞中染色体必需削减一半，即通过减数而非有丝。
（二）动画演示，共同探究学生带着问题阅读教材，初步了解减数的相关信息（以精子的生成为例）。
问题：减数的概念，场所和结果；产生精子的原始细胞即特点。
学生答复，教师总结。
之后连续设疑：精原细胞在减数过程中，染色体是怎样削减一半的？又是削减了怎样的一半？学生依据有丝的学问发表自己的猜测。
教师确定学生的猜测，动画演示精子形成的全过程。
设疑：减数是怎样进展的，染色体数目是如何削减的呢？减数过程中，染色体发生了哪些行为变化呢？1、动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
学生观看分析减数次间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体的行为变化，了解染色体数量和DNA含量变化状况。
2、动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过程。
提问：减数次前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么？配对的是怎样的染色体，图中有几个四分体？点拔学生总结出同源染色体联会，四分体的特点。
(新教材)统编人教版高中生物必修一全册优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一全册优质教案目录第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者第三章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作第3节细胞核的结构和功能第四章细胞的物质和输入输出第1节被动运输第2节主动运输与胞吞、胞吐第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用第4节光合作用与能量转化第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和死亡第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一、教材分析本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。
接着阐述了细胞是基本的生命系统。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
(完整)人教版新课程高中生物必修1全套教案,推荐文档
人教版新课程高中生物必修 1 全套教案第 1 章走近细胞第1 节从生物圈到细胞第2 节细胞的多样性和统一性第 2 章组成细胞的分子第1 节细胞中的元素和化合物第2 节生命活动的主要承担者——蛋白质第3 节遗传信息的携带者——核酸第4 节细胞中的糖类和脂质第5 节细胞中的无机物第 3 章细胞的基本结构第1 节细胞膜——系统的边界第2 节细胞器——系统内的分工合作第3 节细胞核——系统的控制中心第 4 章细胞的物质输入和输出第1 节物质跨膜运输的实例第2 节生物膜的流动镶嵌模型第3 节物质跨膜运输的方式第 5 章细胞的能量供应和利用第1 节降低化学反应活化能的酶第2 节细胞的能量“通货”——ATP第3 节ATP 的主要来源——细胞呼吸第4 节能量之源——光和光合作用第 6 章细胞的生命历程第1 节细胞的增殖第2 节细胞的分化第3 节细胞的衰老与凋亡第4 节细胞的癌变第一章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用 1 课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择 SARS 病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS 病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
2023最新-新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】
新人教高一生物必修一全套教案【精选7篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的7篇新人教高一生物必修一全套教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
高一必修一生物教案篇一教学目标知识目标1、依据位置能说出人体骨胳结构名称。
2、解释人的骨胳与竖立行走相适应的特点。
能力目标1、通过对模型、挂图等各种直观教具的观察，及观察后的演讲，培养学生有序的观察习惯和表达能力。
2、通过归纳人的骨胳与竖立行走相适应的特点，培养学生的分析、综合能力。
情感目标1、自觉养成坐立行走的正确姿势。
2、形成结构与功能相适应的辨证观点和生物体是一个统一的整体的观点。
3、小组观察合作，培养学生的合作意识。
教学建议教学建议本节知识结构教材分析人体主要的骨的名称，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的重点，人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本课的难点。
教法建议讲述骨骼时，首先让学生区分骨与骨骼的这两个不同的概念:单独一块具体的叫骨，如肱骨；多块骨通过一定的形式连接而成的整体叫骨骼，如脊柱。
接着指出:人体的骨骼是由206块骨连接而成。
关于骨胳的组成，从调动学生主体性及培养学生自学能力的角度，建议采用自学的方法:先让学生对照书上的彩图及课文中人体骨骼组成情况表配合观察，一边观察图中主要骨的名称特点，一边体会这块骨在人体的位置。
如找到日常生活中经常提到的脑颅骨、肱骨、桡骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨等骨的大致位置。
观察完毕后，教师每组请一个学生到前面指着人体骨骼模型要求从整体到局部说出各部骨骼的名称，并给评分，既调动学生学习的爱好，又达到对知识的识记的效果。
人的骨骼与竖立行走相适应的特点是本节的重点，也是难点。
在学生对人体骨骼有了清楚的熟悉后，继续让学生观察骨骼的模型，并提出观察问题:(1)脊柱的正面和侧面观察的现象有什么不同？(2)观察上肢骨与下肢骨有什么区别？(3)足有什么特点？这些对于人体竖立行走有什么意义？在学生有了解脊柱有四个生理弯曲和下肢比上肢粗壮及形成足弓这些结构特点的基础上，联系生活实际，再分别讲述它们的生理意义。
新人教版高中生物必修一教案
新人教版高中生物必修一教案一、教学目标1. 知识目标：掌握细胞的基本结构和功能，理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生的科学素养。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对生命科学的兴趣和热爱，树立正确的生命观和科学观。
二、教学内容1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位2. 细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能3. 细胞的多样性和统一性三、教学重点与难点重点：细胞的基本结构和功能，细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能。
难点：细胞的多样性和统一性。
四、教学准备1. 制作PPT课件，准备实验材料。
2. 布置预习作业，让学生提前了解细胞的基本概念和结构。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些常见的生物图片，引导学生思考这些生物都是由什么构成的基本单位。
然后引出细胞的概念，介绍细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 讲解新课：通过PPT展示细胞的基本结构和功能，详细讲解细胞膜、细胞质和细胞核的结构和功能。
同时结合实验材料进行演示，让学生更加直观地了解细胞的结构和功能。
3. 课堂互动：通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与课堂互动，加深对细胞结构和功能的理解。
4. 归纳总结：通过PPT展示细胞结构和功能的总结表格，让学生更加清晰地了解细胞的结构和功能。
同时强调细胞的多样性和统一性，让学生更加深入地理解生命的本质。
5. 布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高应用能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 在讲解过程中，要注意语言的准确性和生动性，让学生更加容易理解和接受。
3. 在教学过程中，要注意与学生的沟通交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，不断改进教学方法和手段。
高中生物第一课《走进高中生物》教案新人教版必修1
走进高中生物一、教学目标的确定本节课是高一新生开学的第一节生物课，课标和考纲没有任何要求。
我们也不为考试而来，我们没有知识目标也没有技能方面的目标，有的只是情感态度价值观的目标：学生上完第一课，能够对生物科产生浓厚的学习兴趣，能对高中生物课程有初步了解，能正确认识生物科在高中学习阶段的重要性，从而改变学生在初中阶段对生物科的偏见（认为生物科是次科，不重视）。
二、教学设计思路生物学科对于高一新生来说是既熟悉又陌生。
熟悉是因为他们在初中的时候已经接触生物并且有了初步的了解和学习，陌生是因为在初中的教学中，生物被冠以“副科”等，学生重视度较低，，再加上学生已经一年没有学习生物，学生对生物知识的掌握更加不牢固，对生物学科存在一定的偏见。
但对于高一学生来说，所有一切都是新鲜、充满期待的，对生物的认识也可以通过老师的引导慢慢改变。
因此，在生物开学第一课，老师应当及时调整、纠正学生对生物的不合理的学科观念，强调高中生物学习的重要性并说明与初中生物的差异。
与此同时，老师要把握学生心态，激发学生学习兴趣，培养学生学习信心，注重高中生物学法指导。
三、教学过程1、教师的自我介绍：用PPT展示教师姓名、家乡、还有办公室所在地以，简单介绍教学经历等等。
2、提问：什么是生物？让学生联系实际，根据已有对生物的认识谈谈自己的看法。
然后以ppt展示生物的六大特征，帮助学生系统的认识生物。
3、我们身边的的生物。
举例（1）很多同学不认识校园的花草树木（2）感觉大脑“累”了，吃什么；上火了，怎么办？（3）你会自己做葡萄酒、泡菜、腐乳吗？（4）转基因食品；（5）妈妈说：“洗衣服先用温水泡10分钟更好洗，真的吗？”4、提问：为什么要学习生物学？明确告诉学生：为了能够生活得更加的健康！为了能够让生活更加的美好，且高考现在生物分数的提高，为了高考的需要。
（展示一些大学图片）5、高中生物课程介绍高中生物课程是高中科学学习领域里的一个科目，是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2023人教版高中生物必修第一册全册教案
2023人教版高中生物必修第一册全册教案1. 教学目标- 熟练掌握生物的基本概念和相关术语；- 理解生物多样性，认识不同生物种类的特征和特点；- 掌握生物的组成、结构和功能；- 培养科学思维和实验技能，培养学生的观察、实验、推理和创新能力。
2. 教学内容单元一：生物的起源和进化2.1 生物的起源- 宇宙的起源和地球的演化；- 生命的起源及其标志；- 地球上最早的生物。
2.2 生物的进化- 进化的概念和证据；- 自然选择理论；- 进化的基本模式。
单元二：细胞的结构和功能2.3 细胞的组成- 细胞的基本结构；- 原核细胞和真核细胞。
2.4 细胞的功能- 细胞的新陈代谢；- 细胞的能量转换。
单元三：遗传与变异2.5 遗传的基本规律- 遗传物质的发现及其性质；- 遗传的基本过程；- 遗传规律的实验证明。
2.6 变异与进化- 变异的概念和类型；- 变异与进化的关系。
3. 教学方法- 讲授法：通过系统的课堂讲解，向学生传授生物的基础知识；- 实验探究法：组织生物实验，培养学生的实验技能和科学思维；- 分组讨论法：通过小组讨论，提高学生的思考和表达能力；- 视听教学法：运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣。
4. 教学评价- 考试评价：通过期中考试和期末考试，全面评估学生对所学知识的掌握程度；- 实验评价：根据学生实验报告和实验操作能力，评价学生的实验技能；- 作业评价：通过布置练和作业，评价学生的自学能力和理解能力。
5. 教学资源- 人教版高中生物必修第一册教材；- 多媒体教学设备；- 生物实验器材和材料。
6. 教学安排- 单元一：生物的起源和进化（4周）；- 单元二：细胞的结构和功能（5周）；- 单元三：遗传与变异（4周）；- 复备考（3周）。
以上是《2023人教版高中生物必修第一册全册教案》的简要内容，希望对您有所帮助。
如需更详细的教案，请参考教材内容和学校教务处的指导方针。
广东省德庆县孔子中学高中生物 第4章 细胞的物质输入和输出名师精选教案 新人教版必修1
4成熟植物细胞发 生 质壁分离的结构基础不包括( ) A.原生质层相当于半透膜B细胞壁是全透性的C原生质层比细胞壁的伸缩性大D外界环境溶液浓度高于细胞液浓度
5.如图实验装置所示 一段时间后 含液体③的半透膜袋 萎缩 而含液体①的半透膜袋坚挺变硬 请推测三种溶液的浓度关系为( )
A①>②>③B.①>③>②C③>①>②D①<②<③
6一位细胞学家发现 当温度升高到一定程度时 细胞膜的厚度变小而表面积增大。变形虫能做变形运动。下列各项中 与这些现象有关的是( )
广东省德庆县孔子中学2014高中生物第4章细胞的物质输入和输出教案新人教版必修1
教学内容
第4章 细胞的物质输入和输出（复习巩固）
教学目标
教学重点
物质跨膜运输的实例
教 学难点
物质跨膜运输的方式
教学方法
讲练结合法、；构建知识结构；
教学策略手段（教学 过程）
一、指导学生构建相关的知识网络
二、联系午测、晚测、周测中涉及的相应题目对给学生精讲；
A细胞膜的选择透过性B细胞膜的流动性C细胞膜的生理特性D细胞膜的功能特性
7将某植物细胞置于大于该细胞细胞液浓度的硝酸钾溶液中 一段时间后在显微镜下观察发现该细胞未发生质壁分离 其原因可能是该细胞①是死细胞②是根尖分生区细胞③大量吸水④大量失水⑤质壁分离后又自动复原( )
A①② ③B①②⑤C②③⑤D.②④⑤
8下列关于生物膜系统相关知识的叙述中 正确的是( ) A同一细胞其生物膜结构上的载体相同B小鼠体细胞结构中具有磷脂双分子层的有 细胞核、内质网和线粒体C动物细胞分裂时细胞膜的内陷与细胞膜的流动性有关D.蓝藻因其没有膜结构和染色体故属于原核生物
人教版高中生物必修一教案
人教版高中生物必修一教案我们要明白生物学的核心内容是研究生命现象及其规律。
在教学过程中，教师需要引导学生从细胞和分子的水平开始，逐步建立起对生物体结构与功能、遗传与进化、生态与环境等宏观和微观层面的全面认识。
在制定教案时，教师应依据人教版高中生物必修一的教材特点，注重以下几个方面：1. 知识框架的构建：明确每个章节的学习目标，将知识点串联起来，形成系统的知识网络。
例如，从细胞的结构与功能出发，延伸到组织、器官、系统的组成和工作原理。
2. 实验操作的能力培养：生物学是一门实验性很强的科学。
通过安排学生参与观察、实验等活动，培养学生的动手能力和科学探究能力。
比如，通过显微镜观察细胞结构，或者进行植物的光合作用实验。
3. 理论与实践相结合：在讲授理论知识的同时，结合生活实例和最新科研成果，让学生感受到生物学知识的实用性和前沿性。
例如，讲解基因工程的应用，可以联系到转基因作物的研发。
4. 思维能力的培养：鼓励学生批判性思考，不仅仅接受知识，更要学会质疑和创新。
在课堂讨论中，教师可以提出开放性问题，激发学生的思考和讨论。
5. 情感态度与价值观的塑造：通过对生物学知识的学习，引导学生形成正确的生命观、健康观和环保意识。
例如，在讲解生态系统平衡时，强调人与自然和谐共生的重要性。
我们来看一个具体的教案范本：【教学目标】1. 让学生掌握细胞的基本结构和功能。
2. 理解细胞是生命活动的基本单位。
【教学内容】1. 细胞的定义和分类。
2. 细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
3. 细胞的功能，如物质交换、能量转换等。
【教学方法】1. 采用多媒体教学，展示细胞结构的动态图解。
2. 组织学生使用显微镜观察细胞切片，实际操作提高认知效果。
3. 分组讨论，细胞如何完成其生命活动。
【作业布置】1. 完成课后习题，巩固细胞结构与功能的知识。
2. 设计一个小实验，探究环境因素对细胞活动的影响。
通过上述教案范本，我们可以看到，一个高质量的教案不仅要有明确的教学目标和内容，还要结合多样的教学方法，以及合理的作业布置，这样才能有效地提升学生的学习兴趣和学习效果。
高中生物必修一教案(通用)2024新版
03
减数分裂的过程、特点 及意义
04
细胞增殖的意义及在生 物体生长、发育和繁殖 中的作用
03
遗传与变异基础知识
遗传物质DNA和RNA简介
01
DNA的分子结构和功能
DNA由两条反向平行的脱氧核糖核酸链组成，通过碱基互补配对形成
双螺旋结构，储存遗传信息。
02
RNA的分子结构和功能
RNA由核糖核苷酸链组成，分为mRNA、tRNA和rRNA三种类型，参
人类活动对生物多样性的影响
人类活动对生物多样性产生了广泛而深远的影响。例 如，城市化、工业化和农业开发等活动导致了大量自 然生境的丧失和破碎化，使得许多物种的生存受到威 胁；过度捕捞、过度狩猎和非法贸易等行为导致了许 多野生动植物种群的急剧减少甚至灭绝；环境污染和 气候变化等问题也对生物多样性产生了严重的影响。
促进果实成熟、促进器官脱落等。
06
动物生理生态基础知识
动物消化系统组成及功能特点
消化系统组成
口腔、咽、食管、胃、小肠、大 肠、肛门等。
功能特点
物理性消化和化学性消化相结合， 分解食物为可被吸收的小分子物质 。
消化液分泌
消化腺分泌消化液，含有消化酶， 帮助分解食物。
动物呼吸系统组成及功能特点
01
染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，主要 由DNA和蛋白质组成。
遗传规律
包括分离定律、自由组合定律和连锁定律，揭示生物在形 成配子时等位基因的分离以及不同基因间自由组合和连锁 互换的现象。
基因突变、重组和表达调控
基因突变的概念和类型
基因突变是指基因中碱基对的替换、增添或缺失，导致基因结构的改变。包括点突变、插 入突变、缺失突变等类型。
人教版高中生物必修一教案
人教版高中生物必修一教案
教学目标：
1. 了解细胞的基本结构和功能；
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核等结构的作用；
3. 能够描述细胞的结构与功能的关系。
教学重点与难点：
1. 理解细胞的结构与功能；
2. 描述细胞膜、细胞质和细胞核的作用。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾细胞的基本知识，引出今天课堂要学习的内容。
二、讲授（20分钟）
1. 细胞的基本结构：
介绍细胞膜、细胞质、细胞核等结构的组成和功能。
2. 细胞的功能：
讲解细胞的各种功能，如营养吸收、呼吸、分裂等。
三、实验（15分钟）
实验：观察细胞的结构
通过显微镜观察细胞的结构，让学生亲自动手进行实验，加深对细胞结构的理解。
四、讨论与总结（10分钟）
让学生分组讨论细胞的重要性及结构与功能之间的关系，并向全班汇报讨论结果。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：完成课后练习题，巩固对细胞结构与功能的理解。
六、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的重点内容进行小结，并强调学生在自习时要重点复习细胞的结构与功能。
教学反思：
本节课以细胞的结构与功能为中心，通过讲授、实验和讨论的形式，激发学生对细胞的兴趣，使学生更加深入地了解细胞的基本知识。
同时，教师要关注学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
高中生物教案新人教版必修1
第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货〞——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变探索生物大分子的奥秘一、教学目标：[知识]：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。
[技能]；培养分析分析资料的能力。
[情感与态度]：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。
二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。
三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。
师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。
就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。
只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。
学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。
广东省德庆县孔子中学高中生物 第2章 组成细胞的分子名师精选教案 新人教版必修1
B．DNA的基本单位是脱氧核苷酸
C．胆固醇、性激素、胰岛素都属于脂类
D．乳糖和纤维素都属于多糖，都由葡萄糖连接而成
3．下列关于DNA和RNA的叙述中，正确的是（）
A．只有细胞核含有DNAB．DNA和RNA都是由两条核苷酸链组成
C．组成核酸的碱基共有5种D．RNA只分布在细胞质中
（2）0.9%的NaCl的作用：保持动物细胞的原有形态
3、结论：DNA主要存在于细胞核中，线粒体和叶绿体也有少量DNA。RNA主要存在于细胞质中。
第四节细胞中的糖类和脂质
一、相关概念：糖类：是主要的能源物质；
单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖。二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
1、组成核酸的基本单位是：核苷酸（是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成）；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
组成核酸的元素：C、H、O、N、P
2、基本单位：核苷酸
3、核苷酸种类（共8种）：其中构成DNA的核苷酸：（4种）构成RNA的核苷酸：（4种）
4、DNA所含碱基有：腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）
4．下列 氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸的是（）
5．生物体进行生命活动的主要能源物质是( )
A．核酸B．糖类C．脂质D．蛋白质
6．糖原、核酸、淀粉的基本组成单位分别是( )
A．碱基、单糖、氨基酸B．葡萄糖、核苷酸、葡萄糖
C．葡萄糖、核苷酸、麦芽糖D．单糖、碱基、葡萄糖
7、下列是某化合物的结构简图，据图回答：
广东省德庆县孔子中学2014高中生物第2章组成细胞的分子教案新人教版必修1
高中生物必修一教案人教版
高中生物必修一教案人教版（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教版高中生物的必修一教案
最新人教版高中生物的必修一教案生物学是一门基础自然学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，具有很强的实践性和科学的严谨性，对人类社会产生重要影响。
今天小编在这给大家整理了一些人教版高中生物的必修一教案，我们一起来看看吧!人教版高中生物的必修一教案1学习目标：1.遗传学中一些基本概念的含义2.用豌豆做遗传实验容易成功的原因3.基因与性状的关系4.基因分离定律的实质和内容5.孟德尔的一对相对性状的杂交实验6.分析孟德尔遗传实验的科学方法7.运用分离定律解释一些遗传现象[教材梳理]一、遗传、变异与性状1.遗传：子代与亲代个体之间相似的现象。
2.变异：亲代与子代之间，以及子代的不同个体之间出现差异的现象。
3.性状：生物个体所表现出来的形态特征或生理特征，是遗传与环境相互作用的结果。
二、基因的分离定律1.孟德尔一对相对性状的杂交实验(1)相关概念及符号：①显性性状：F1表现出来的亲本性状。
②隐性性状：F1没有表现出来的亲本性状。
③性状分离：在杂种后代中出现不同亲本性状的现象。
④常见的遗传学符号及含义符号PF1F2×⊗♀♂含义亲本子一代子二代杂交自交母本父本(2)实验过程：2.孟德尔对实验现象的解释(1)在卵细胞和花粉细胞中存在着控制性状的遗传因子。
(2)遗传因子在亲本体细胞中成对存在，在F1体细胞内各自独立，互不混杂。
(3)F1可以产生数量相等的含有不同遗传因子的配子。
(4)F1自交时，不同类型的配子(花粉和卵细胞)结合的机会均等。
(5)决定一对相对性状的两个基因称为等位基因，它们位于一对同源染色体上。
(6)遗传图解：3.性状分离比的模拟实验模拟实验中，1号罐中小球代表2种雌配子，2号罐中小球代表2种雄配子，红球代表基因A，绿球代表基因a。
4.分离假设的验证(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。
(2)测交实验图解：(3)结论：测交后代分离比接近1∶1，符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生A和a两种配子，这两种配子的比例是1∶1。
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广东省德庆县孔子中学2014高中生物对前段知识的融会贯通教案新人教版必修
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教学
内容
教
学目标1.巩固相关走近细胞的知识点
2.巩固相关组成细胞的分子的知识点
3.巩固相关细胞的基本结构作用的知识
4.巩固相关细胞的能量供应和利用的知识点
教学重点1. 组成细胞的分子的知识点
2. 细胞的基本结构作用的知识
教学
难点
1. 细胞的能量供应和利用的知识点
教学
方法
学生自主列提纲法、；构建知识结构
教
学策
略手
段
（教
学过
程
一、
课堂
练习
见相关测练
反
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