一年级语文下册 识字(一)识字1《天 风 雨》教案 苏教版
苏教版小学一年级语文下册生字表及组词《识字1》
己：自己、知己、己见、己方
《蚂蚁和蝈蝈》
粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、
汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、冷汗
由：由来、由头 事由、自由自在、不由自主
冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜
洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口
冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落
士：士气 士人 女士 士兵
乡：乡村 乡里 乡下 乡井 乡土
以：以来 以后 可以 以上
后：后面 后天 先后 后来 后进
《谁的红圈圈最多》
邓：邓小平
平：平时 平生 平白 平方 平日
到：到处 到来 到手 到头 到位
夸：夸大 夸口 夸示
当：当中 当今 当日 当时 当心
功：功课 立功 功夫 功力 功用
跃：跳跃 飞跃 跃进
洋：大洋 太平洋 洋车 远洋 海洋
觉：jiào午觉 jué听觉 知觉 自觉
海：大海 海面 火海 海风 人山人海 海浪
《小池塘》
阳：太阳 阳光 向阳 阳春
姐：姐姐 大姐 小姐 空姐
波：水波 波浪 波动 风波 电波
吹：吹风 吹打 吹牛
边：海边 河边 东边 里边 边门
《古诗两首》
禾：禾苗、禾草
辛：辛苦、辛劳
午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休
苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦
农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民
收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听
万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心
闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲
前：前进、前面、前提、从前、前无古人、眼前、
一年级语文下册《语文园地一》教案
语文园地一▶教学目标1.认识“阴、雷、电”等7个生字；认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读“见、万”等8个生字，能将它们按照韵母“ɑn、ɑnɡ”准确分类并正确书写。
4.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺规则，并养成写字前先观察的良好写字习惯。
6.借助拼音正确认读8个描写春天的四字词语，并根据图片了解词语的意思。
7.和大人一起读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
▶教学重点1.认读“晴、雾、雷电、阵雨”等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.能有顺序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.借助拼音正确朗读儿歌《祖国多么广大》，激发对祖国的热爱之情。
4.能正确区分含有前鼻音韵母ɑn和后鼻音韵母ɑnɡ的生字。
▶教学难点1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
2.借助拼音把四字词语读正确、读流利，熟读成诵；读懂诗歌内容，感受阅读的乐趣。
▶教学策略1.识字加油站“识字加油站”编排的是一组与天气有关的字词。
学生对天气并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过“小小播报员”来激发学生识字的兴趣，最后通过了解天气预报中的天气符号，让学生将天气符号和文字相对应，以此复习巩固识字。
本环节要认识7个生字：“冰、冻”，可鼓励学生结合已有的熟字“水、东”和偏旁两点水“冫”的意思来自主识字；“雷、电”采用字理识记；“阴、阵”用加一加的方法识记；“夹”是多音字，在“雨夹雪”一词中读第一声，可通过和“来”字比较识记。
2.字词句运用“读一读，记一记”重在正确认读字母表，并且最终能背诵。
先采用多种形式认读，在学生会读的基础上采用“火眼金睛”这个游戏引导学生观察大小写字母的形状，并识记相对应的大小写字母，最后让学生跟唱《字母歌》。
(苏教版)一年级下册语文生字组词
识字1 1.春笋春（春风）（春天）（立春）（春雨）（早春）声（大声）（声音）（笑声）雨（大雨）（下雨）（雨天）（雨水）破（破坏）（打破）（破头）（破布）布（花布）（布谷）（白布）（布头）块（石块）（一块）梨（梨花）（梨树）外（外出）（外面）（里外）花（花朵）（花生）（花儿）（花草）迎（欢迎）（迎接）（迎面）杏（杏花）（杏树）笑（欢笑）（笑声）（大笑）节（节日）（节目）（春节）（竹节）识字2 再（再见）（再来）足（手足）（立足）（足球）竞（竞走）（竞标） 2.雨点走（走路）（走开）（飞走）落（落进）（下落）（落下）（落后）跳（跳远）（跳开）（跳来跳去）觉（觉得）（感觉）（味觉）高（跳高）（高兴）（高手）散（散步）（散心）（走散）（散开）远（远方）（远走高飞）步（步行）（脚步）（散步）（步子）标（标枪）（目标）（竞标）河（河水）（江河）（河面）（河川）枪（手枪）（枪口）（开枪）跑（跑步）（跑跳）泳（游泳）（蛙泳）（泳衣）海（大海）（海水）（海面）（海洋）击（打击）（击中）（枪击）洋（海洋）（洋气）（得意洋洋）跃（跳跃）（跃进）（飞跃）识字3舟（小舟）（行舟）（渔舟） 3.小池塘竹（竹子）（竹叶）姐（姐姐）（姐妹）石（石头）（山石）（火石）吹（吹风）（吹气）（吹牛）（吹破）川（山川）（河川）（川贝）波（水波）（波浪）燕（燕子）（海燕）只（只有）（只是）（一只）笔（毛笔）（笔头）（笔尖）边（一边）（四边）（边看边走）画（画画）（油画）（画笔）阳（太阳）（阳光）（阳台）黑（黑人）（黑白）（乌黑）红（红日）（红灯）（火红）（红彤彤）问（问好）（问路）（提问）什（什么） 4.春到梅花山寒（寒风）（寒气）（寒冷）识字4 还（还有）（还huan书）弛（飞驰）（奔驰）尽（尽头）（用尽）（尽力）奔（奔驰）（奔跑）（飞奔）（奔向）（奔走）挨（挨着）（挨打）池（池水）（池塘）（水池）（泳池）片（一片）（片面）（照片）塘（池塘）（荷塘）（鱼塘）发（散发）（头发）（发光）（发生）行（行人）（行走）（行星）（一行hang ）休（休息）千（千里）（千万）息（气息）（休息）（作息）庄（村庄）（庄稼）（农庄）欢（欢乐）（欢迎）（欢笑）养（养花）（养鱼）（养生）虾（鱼虾）（小虾）地（土地）（田地）5.草原的早晨 9.吃水不忘挖井人原（草原）（原来）（原地）（还huan原）忘（忘记）（忘怀）（不忘）打（打字）（挨打）（打手）井（水井）（井口）（井边）宁（安宁）（宁可）（宁静）金（金子）（奖金）门（门口）（大门）（门外）（开门）叫（叫人）（喊叫）（叫声）无（无边）（无声）（无处不在）主（主人）（公主）（主席）（民主）牧（牧民）（放牧）（牧羊）很（很多）（很少）（很快）民（人民）（牧民）（民众）士（士气）（战士）（士兵）处（远处）（到处）（四处）（处长）乡（家乡）（乡村）（乡下）动（动手）（活动）（发动）（运动）10.他的红圈圈最多6.蘑菇该奖给谁平（平安）（平静）（水平）练（练习）（练功）（训练）到（到处）（到来）（回到）习（学习）（习作）夸（夸大）（夸奖）（夸口）提（提问）（提高）（提水）当（当时）（当天）（应当）参（参加）（人参shen）功（用功）（功课）（立功）加（加工）（加油）（加分）（加法）课（功课）（上课）（课间）（下课）比（对比）（比一比）（比赛）求（求学）（要求）（求人）乌（乌云）（乌黑）（乌鸦）这（这儿）（这里）（这边）过（过来）（走过）（过去）军（军人）（军队）（海军）（军长） 11.奶奶的白头发指（手指）（指头）（指向）7.骑牛比赛半（一半）（半个）特（特别）给（让给）（送给）（还给）兴（高兴）（兴奋）怎（怎么）（怎样）观（观看）（观众）（参观）玩（玩笑）（玩具）（贪玩）几（几个）（几只）抬（抬头）（抬水）技（技艺）（技术）（口技）让（让步）（让开）（不让）（礼让）位（一位）（座位）（位子）会（开会）（不会）束（一束花）（结束）次（一次） 12.陈毅探母陈（陈旧）8.小松树和大松树母（母子）（母亲）（父母）松（松树）（松林）（松手）（放松）元（十元）（元旦）（元月）多（多少）（太多）亲（母亲）（父亲）（亲人）（乡亲）回（回去）（回答）（回来）（回家）后（后面）（以后）（后来）答（回答）（问答）故（故乡）（故事）（故人）伯（伯伯）（老伯）少（多少）（少年）（少儿）孩（孩子）（女孩）（小孩）今（今天）（今年）（古今）（现今）爷（爷爷）（老爷）应（应该）（应有）（应用）（答应）托（托人）（托运）13.好学的爸爸学（学生）（学习）（好学）（学校）爸（爸爸）近（近来）（走近）（近处）（最近）吃（吃力）（吃苦）（贪吃）（吃饭）完（完全）（完成）（写完）饭（吃饭）（做饭）（饭桌）业（作业）（开业）（学业）（毕业）光（阳光）（月光）（光明）（光彩）网（上网）（渔网）识字5 夏（夏天）（立夏）（夏虫）台（台风）（台北）（台灯）雷（雷电）（打雷）（雷雨）桃（桃花）（桃子）（桃李）梅（梅花）（腊梅）（话梅）瓜（西瓜）（冬瓜）（瓜果）（瓜子）蛙（青蛙）（牛蛙）荷（荷花）（荷叶）（荷塘）识字6 星（星星）（星空）（星光）奶（奶奶）（奶牛）丁（丁香）（丁点儿）扇（扇子）（风扇）（电扇）（羽扇）织（织布）（织女）（纺织）女（女孩）（女生）（男女）斗（斗士）（战斗）（北斗星）识字7 众（众人）（群众）（大众）（民众）群（群众）（一群）（羊群）（群体）条（一条）（条件）（布条）（纸条）黄（黄土）（金黄）（黄色）变（变成）（变化）（改变）成（成功）（变成）（成才）单（单位）（单元）（单个）丝（一丝）（丝毛）。
最新苏教版一年级语文下册(2020版)电子课本课件【全册】
识字4 车 轮 轨 载 输
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
练习1
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
课文1
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
1 晨光
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
2 春笋
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0140页 1031页 1140页 1184页 1242页 1302页 1387页 1422页 1476页 1548页 1578页 1640页 1745页 1769页 1837页 1892页
培养良好的习惯2 识字1 春天 春风 春雨 识字3 舟 竹 石 泉 川 燕 练习1 1 晨光 3 叶子的眼睛 练习2 5 三个小伙伴 7 古诗两首 课文3 9 咏华山 11 月光和云彩 识字（二） 识字6 人从众 木林森 识字8 钅铁 钉 铜 铃 课文4 13 水滴的旅行
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
识字2 足球 绿荫 看台
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
识字3 舟 竹 石 泉 川 燕
培养良好的习惯2
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
识字（一）
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
识字1 春天 春风 春雨
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
3 叶子的眼睛
最新苏教版一年级语文下册(2020 版)电子课本课件【全册】
2017最新苏教版一年级下册语文识字1《 春天 春风 春雨》教学实录
识字1 春天春风春雨
师：同学们，上课前我们做个小游戏好吗？游戏的名字叫：听声音猜季节。
【播放电闪雷鸣、下大雨的声音。
】
师：这是什么季节？
生：夏天。
师：你是怎么听出来的？
生：夏天才会打雷下这么大的雨。
师：你真会思考。
下面再来听。
【播放北风呼呼地吹的声音。
学生纷纷举手】
生：冬天。
师：你怎么听出来的
生：因为冬天的时候会刮很大的风，会下雪。
师：你听到这个声音有什么感觉？
生：感觉很冷。
师：再来听。
【播放小鸟鸣叫、流水叮咚的声音。
】
师：这是什么季节？一起说。
生：春天。
师：你们真聪明。
听着声音你想到了什么？
生：我想到了小鸟在树上叫。
生：我想到了小河在流。
生：我想到了花都开了。
师：同学们，你们说得真好。
刚才大家听得可真专心，发言也非常积极，相信待会上课时同学们也能像这样专心倾听，积极发言。
上课！
师：今天我们要学的课文就和春天有关。
请同学们认真看老师写课题。
【板书课题】一起来读课题。
师：刚才同学们想到的春天美丽的景物都在课文里呢，快来读一读吧！
【同学们拿起书自由朗读，教师巡视指导】。
小学一年级语文下册识字1 春夏秋冬教案
识字1 春夏秋冬【教学要求】1．学会本课“春”“冬”“雪”等7个生字,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁。
2了解词和短语的意思，能主动积累有关四季的词语。
3.了解四季景物特点，体会四季的美好。
【教学重点】认识14个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、雪”三个字。
教具准备课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程一、创设情境，导入新课1.（课件出示2:四季图）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。
2.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习《识字1》。
3﹒板书课题，齐读课题。
（识字1 春夏秋冬） 二、指导看图，认识事物1. （课件出示2:四季图）谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？（课件出示3）2. 2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
（课件出示4）春风：春天的风有什么特点？（轻轻的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎样的？（边打雷边下雨，又急又大）秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗？（下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动？（堆雪人、打雪仗、滑雪）三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！1.分别出示，逐行认读。
（课件出示5）chūn dōnɡ fēnɡ xuě huā fēi rù春冬风雪花飞入shuānɡ chuī luò jiànɡ piāo yóu chí rù霜吹落降飘游池入让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
〈精品〉部编版一年级语文下册(集体备课)一(下)识字1春夏秋冬教案教学设计共3份
小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册1．读词语，想意境。
2．试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语扩展备课1．学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。
可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。
2．班内交流读。
板书设计春风冬雪花飞第二课时课前预习学生多读课文，搜集有关春夏秋冬的图片和资料。
导入新课复习回顾，引入新课1.出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。
2.板书课题，引入新课。
3.读词：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘，再次引导学生回顾课文。
三环六步学案二次备课学一、明确目标能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春春风------吹池草-----青夏雨------落山花----红秋霜------降鱼-----出水冬雪------飘鸟-------入林板书设计1春夏秋冬一、学习本课7个会写字，8个会认字。
shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù霜吹落降飘游池入1.读音提示。
春(chūn)不读cūn，吹(chuī)不读cuī。
“霜”和“降”是三拼音节，不要读成两拼音节。
2.书写指导。
入:独体字，书写时要分清“撇”和“捺”，注意“捺”要写得高一些，不要写成“人”字。
风:半包围结构，共4画。
书写时要先写外面再写里面，注意第四笔是“点”，不要写成“捺”。
飞:独体字，共3画。
笔顺:横斜钩、撇、点。
3.认识偏旁。
霜上下结构，偏旁名称:“雨字头”。
书写时要写成“”，不要写成“雨”。
降左右结构，偏旁名称:“双耳旁”。
“双耳旁”的笔画数是2画。
二、根据图片内容连一连。
春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘【教学目标】1.掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。
3.了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。
4.通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。
小学一年级语文教案《识字1》教案教学设计
小学一年级语文教案-《识字1》教案教学设计关于小学一年级语文教案-《识字1》教案教学设计小学一年级语文教案——《识字1》教案教学要求：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学过程：（一）看图说话，出示词语1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2.看图说话，出示词语。
你看到了哪些景物？这些景物都有什么特点？（随学生的介绍，随机出示词语）（二）读词识字1.出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。
谁会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）2.打开课本，让学生自主学词学字。
（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。
（2）发现容易读错的字，并正音：看清韵母读：冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）看清声母读：苏、争（读准平舌音和翘舌音）3.出示词语卡片，领读。
老师领读；学生当小老师领读。
4.看图，照例句说句子、找词语、读字。
（方法：一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。
）（1）出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。
找词语：万物复苏认读生字：万复苏（2）照样子说句，找词读字句：春天来了，。
”词：柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）5.分析字形结构，记字。
偏旁联想识字：柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）部件组合识字：歌（哥＋欠）百（一＋白）6.指导写字，巩固生字（1）观察字形，让学生发现字的特点。
（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“万”字注意笔顺是“一、?、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
苏教版一年级语文下册《识字1》公开课教学设计
语文教研组教学设计《识字1》教学设计教学内容：苏教版小学语文一年级下册（共2课时）执教：素衣千载时间：2015年月日学校：紫霄书屋《识字1》是苏教版小学语文一年级下册的第一篇识字课文。
本课是以词串识字的形式出现，围绕“春天”这个主题勾画出了一幅春光明媚、鸟语花香的春景图。
全文共12个词语，分成四组，每一横行又从“气象、草木、动物、花朵”四个不同的方面揭示了春天的特征。
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、边看图边看拼音读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
《识字1》是本学期学生接触的第一篇识字课文。
之前，学生在第一册学习过六篇识字课文，有了一定的识字基础。
由于课文浅显易懂、从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大，但要领悟内涵、感受语感则会存有较大的难度。
教师应放手让学生自读，反复接触文本语言。
重点：1、认识四个偏旁，识写生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
教具：多媒体课件2课时1、按一定顺序观察图画，把图画上的事物同所学的词语联系起来。
2、朗读词串，积累词汇。
3、认识1个新偏旁“日”，学习生字“春”。
4、了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
重点：1、朗读词串，积累词汇。
2、认识1个新偏旁“日”，学习生字“春”。
难点：了解春天景物特点，感受春天的美好。
春天景物图片，词语卡片。
创设情境——出示词语，激发兴趣|读准字音——借助词语卡片读准字音|朗读课文——整体感受春天美景|写字指导——指导学生按笔顺正确书写汉字，学习新偏旁一、创设情境，出示课文中的词语1、创设情境。
春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带同学们到郊外去看一看，一起去寻找春天好吗？2、看图（出示春天景物图片），你从哪儿找到了春天？说一说。
（让学生自由说说，然后再指名回答）3、根据学生回答，相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？春雨春天的雨是怎样的？嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？布谷你见过吗？梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？你是怎样辨认它们的？（在这一环节中，要注意培养学生的观察能力和口语表达能力，并对学生的回答进行及时评价，多多鼓励他们）二、借助拼音，读准字音1、自读课文，看清音节，读准字音。
苏教版小学语文第一册(识字教学)教案(一)_教案教学设计
苏教版小学语文第一册（识字教学）教案（一）本文是关于苏教版小学语文第一册（识字教学）教案（一），仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
识字教学（一）教材分析：本册识字与写字部分的编排采用了三种形式：第一种是与汉语拼音穿插安排的“认一认”；第二种是以韵文的形式安排的“词串识字”；第三种是随课文安排的识字、写字。
要求能识会写的字，安排在田字格里；要求只识不写的字，安排在两条绿线内。
教材在每篇课文的后面安排了“字的偏旁部首”、“字的基本笔顺”、“田字格字帖”。
这些安排都是为了贯彻落实国家语委语言文字方面的最新规定和标准等。
每一个字分三部分呈现：最上面是一幅这个字的实物图画（图像），中间是标示该字读音的音节（声音），下面是与图、音节相对应的汉字（符号）。
这样编排的三大优势：第一、以一种“润物细无声”的方式，向孩子们揭示了符号(即文字)与对应实物间的内在联系；第二、充分利用了学生的“前期经验”，为学习较为抽象的文字符号铺平了道路。
第三、将声音、图像、语义、符号巧妙地整合为一体。
脑科学的研究成果告诉我们：人的大脑拥有对韵文、韵语善于记忆的特性。
课本将这部分生字依照押韵合辙的格局，编成了四字韵语。
而韵语琅琅上口，便于诵读。
因此，本枯燥无味的“识字”就会变得简单易行、生动有趣。
教学目标：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
认识常用汉字255个，其中129个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能借助汉语拼音认读汉字。
教学重难点：认识常用汉字255个，其中129个会写。
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能借助汉语拼音认读汉字。
课时分配：识字1…………………………………………………………………………2课时识字2…………………………………………………………………………2课时识字3…………………………………………………………………………2课时练习1…………………………………………………………………………2课时口语交际 (1)课时识字1教材分析：本课是看图读韵文识字。
统编版一年级语文下册识字1春夏秋冬 名师教案
精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！第一单元【单元导教】本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法，体现了识字的多样性。
识字写字是本单元的重点。
教学本单元要借助各种手段进行识字教学，培养学生朗读能力，引导学生了解汉字文化。
【单元教学目标】字词句：1.认识51个生字，8个偏旁。
利用已有的生活经验及插图、字谜等识字。
2.会写28个字，2个笔画，注意全包围结构的字的写法。
3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
4.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
5.积累表示天气、描写春天的词语。
阅读：1.朗读课文。
2.背诵《春夏秋冬》、《姓氏歌》。
3.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。
4.了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
5.读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国大好河山，地域广大。
6.和大人一起读《谁和谁好》，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
表达：1.能认真听故事，听明白故事内容。
2.能借助图片讲故事，做到声音响亮。
识字1 春夏秋冬【课前解析】《春夏秋冬》图文结合展现四季美景，全课以词组、三字短语为主，节奏感强，易于学生朗读、记忆。
本课教学重点在于借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字；借助插图和动作演示理解词义。
关注课文：朗读“池草青”、“山花红”、“鱼出水”、“鸟入林”这些短语时，根据主谓短语的特点，要作合适的停顿：池草/青、山花/红、鱼/出水、鸟/入林。
重点关注“鱼出水”和“鸟入林”的停顿和前面的短语有所不同。
关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“雨字头、草字头”。
其中4个上下结构的字，要注意上下部分的比例。
结合“雪”的书写，要加强“雨字头”和“雨”字的区分。
“入”与“人、八”的书写要注意区分，“风”和“飞”要重点指导笔画“横斜钩”。
关注词语：春风、秋霜、冬雪、红花、游鱼、飞鸟。
可以运用多种方法帮助学生理解记忆。
借助图片理解词语“红花、游鱼、飞鸟”，借助动作演示读懂“春风、秋霜、冬雪”的意思。
一语下册识字1
一、教案背景：1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文，了解大意（2）自学生字词，读准字音，理解有生字组成的词语。
二、教学课题：使学生了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
1．学会本课生字9个，绿线内的3个生字只识不写，认识4个偏旁。
2．按一定顺序观察图画，把认识图画上的事物同所学的词语联系起来。
3．朗读词串，积累词汇。
了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
三、教材分析：本课是识字课文的第一课，属于词串识字。
它吸收了传统识字教材的编写经验，采用词串的形式，将春天的词语集中在一起让学生认读。
分为两个部分：第一部分是图和词语。
图的内容是：烟雨蒙蒙，柳枝轻扬，布谷、燕子、蜜蜂在欢唱。
兴高采烈的孩子正感受着春天大地万物带来的生机。
与图相对应的词语有：春天春风春雨柳树小草嫩芽布谷燕子蜜蜂梨花杏花桃花。
分开看是排列整齐的几组词语。
第一组词语说明了春天的气候特征，第二、三组词语分别是标志春天的植物和动物，第四组词语介绍了春天里果树开的花。
连起来读，意义上有联系，又押韵上口，便于记诵，使学生在学习汉字的同时增长知识。
第二部分是本课要求学会的生字和要求认识的新偏旁。
教学重点难点：认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
教具准备：多媒体课件四、教学方法：直观演示法情境教学法自主探究合作交流读中感悟法五、教学过程：一、导入春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到郊外去看一看，一起去寻找春天，好吗？请听春天在哪里。
播放音乐配插图歌儿好听吗？你们找到春天了吗？看图，可以按从上到下的顺序看图你看到了什么？二、初读识字，整体感知1、过渡：春天在这幅美丽的画面中，也在《识字1》的12个词语中。
请小朋友自己读课文，要求读准字音。
你觉得有哪些读音要提醒小朋友注意的？2、请小朋友读给同桌听，读音准确，声音响亮的在书上打3颗星，声音响亮，读音有错的，给2颗星，错的较多的给1颗星。
苏教版XX小学一年级语文下册全册生字表及组词
苏教版XX小学一年级语文下册全册生字表及组词《识字1》春：春天、早春、立春、春风、青春、春节桃：桃花、桃树、桃子雨：雨点、下雨、雨水、春雨、雨林芽：叶芽、花芽、出芽、长芽、嫩芽布：布谷、花布、公布、分布、发布梨：梨树、梨花、梨子、梨园谷：山谷、谷子、谷草、谷雨、河谷杏：杏花、杏树、杏子花：花生、开花、花厅、花草、花白、浪花《识字2》足：立足、十足、足见、足下、手足竞：竞走、竞相开放走：走路、快走、竞走、走火、走马观花泳：游泳、蛙泳、跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远高：高山、高见、高大、高升、高手远：远大、远方、远足、远古、远见击：目击、击水、击中、枪击、击打枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪标：标点、标枪、标高、目标《识字3》舟：小舟、舟车、方舟竹：竹林、竹叶、竹子、山竹石：石头、石子、石块、石方、火石川：山川、河川、川贝母、四川、川流不息燕：燕子、海燕、飞燕笔：毛笔、笔下、画笔、笔画画：画画、画布、画面、书画黑：黑心、黑白、黑土、黑色问：好问、问早、提问什：什么《识字4》驰：飞驰、奔驰奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑养：养分、养子、养生池：池塘、水池、泳池、电池、鱼池塘：水塘、鱼塘、河塘、荷塘虾：鱼虾、虾米、对虾、青虾、小虾千：千里马、千山万水、庄：村庄山庄庄园布庄行：行走行人行车飞行进行行动地：地方地点地面天地田地《春笋》声：声音风声雨声四声声乐冲：冲击冲浪气冲冲冲破块：石块木块块头一块儿破：破土破浪冲破打破击破外：外出外人门外外交外面再：再见再三再生笑：笑声笑话笑语见笑欢笑迎：迎面迎风迎春花迎击欢迎节：节日春节节气小节竹节《雨点》落：击落落山落叶落日下落进：进步上进进出长进散：分散散步散布散心散落步：步子步枪步行正步进步跑：跑步跑车跑马飞跑奔跑长跑跃：跳跃飞跃跃进洋：大洋太平洋洋车远洋海洋觉：jiào午觉jué听觉知觉自觉海：大海海面火海海风人山人海海浪《小池塘》阳：太阳阳光向阳阳春姐：姐姐大姐小姐空姐波：水波波浪波动风波电波吹：吹风吹打吹牛边：海边河边东边里边边门只：zhī一只羊zhǐ只有只是只好红：红花火红红心红人红木桃红《春到梅花山》寒：寒气心寒寒心寒毛寒冬huánhuánhuán还：还是还有还击还书还手尽：尽头尽心尽力尽兴ái 挨：挨边挨个儿挨打片：片面一片叶子片时片头fà发：散发发生出发发布头发休：休息休会休学休养休书息：生息气息出息欢：欢笑欢心欢乐欢声《草原的早晨》原：草原原来高原平原原本打：打破打听打鱼打击打开宁：宁可安宁宁波南宁门：开门门口门牙门厅气门无：无边无声无心无知无法牧：牧民牧羊牧主牧草放牧民：人民民工民心民主民风处：远处处处住处长处高处动：生动行动动听动用动心羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群《蘑菇该奖给谁》习：见习自习习气学习习字练：练笔练手干练练习提：提高提包提升提问提手参：cān参见参天参加参观shēn人参海参jiǎn加：加点加工加快加入加法比：比方比分对比比比比画过：过火过后过分过去过节乌：乌黑乌有乌云乌木乌发军：军车军工军力军人参军品：人品、上品、品行、品位《骑牛比赛》特：特长特地特点特工特写兴：xìng高兴兴会兴头兴冲冲xīng兴奋观：参观观点观风乐观走马观花几：几许几时几次技：技法技工技艺技击技术位：地位个位在位位子座位束：束手束身光束花束次：车次次品次日次生舟次艺：手艺工艺艺人技艺两：三三两两两边两方两全《小松树和大松树》松：松口松散松手松动松子多：多么多少多心多云呢：走呢来呢去呢你呢回：回春回电回去回来答：回答对答答话口答伯：伯父伯伯伯母伯乐孩：孩子女孩孩儿孩提爷：爷爷太爷大爷托：托生托子花托《吃水不忘挖井人》忘：忘本忘我忘形忘记忘怀井：井水井台一口井天井金：金笔金工金石金子金文叫：叫声叫好叫门大叫主：主笔主人主干主见主力很：很快很好很大很小很多士：士气士人女士士兵乡：乡村乡里乡下乡井乡土以：以来以后可以以上后：后面后天先后后来后进《谁的红圈圈最多》邓：邓小平平：平时平生平白平方平日到：到处到来到手到头到位夸：夸大夸口夸示当：当中当今当日当时当心功：功课立功功夫功力功用课：课本课目课时课文上课求：求告求见求全求人求生这：这个这里这么这边《奶奶的白发》指：手指指点指画指头指正半：半边半大半点半生给：给面子交给还给送给怎：怎么怎的怎样吗：好吗对吗行吗玩：玩乐玩笑古玩游玩好玩抬：抬升抬头抬起让：让步让位出让让座会：会见会门会同会心一会儿《陈毅探母》陈：陈放陈旧陈皮陈言陈说母：母女伯母母亲元：元旦元年元气元日元月亲：亲自亲王亲友亲手亲生后：后方后面后来后生后人故：故交故里故去故人故土少：少见少时少许少儿少年今：今天今后今人今生今文应：答应应时应从应对应用《好学的爸爸》学：学习上学好学学说学问爸：爸爸近：近日近亲近古近来近人吃：口吃吃力好吃吃水吃饭完：完好完工完人完全完成饭：干饭早饭饭厅饭庄午饭业：业主行业学业工业林业开业光：光波阳光火光光明光束网：网点鱼网网巾上网电网《鲜花和星星》最：最后、最好、最近、最远、最美满：美满、满足、满地、自满、满面春风朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、那：那儿、那天、那么、那边真：真心、真正、真情、天真、真话、晚：早晚、晚饭、晚年、晚上、数：数数、数一数二、数一数、数学、数字、颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数《放小鸟》羽：羽毛、羽扇、羽士、闪：闪亮、闪电、闪动、金光闪闪非：是非、非常、习非成是、非人、非分常：常常、平常、时常、非常、常见、常用定：一定、定时、定点、立定、定位、定向决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决找：找到、找一找、找东西、找事、找人拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击《这儿真好》座：座位、座落、上座、满座、星座空：天空、空军、空气、高空、空白、空地、连：连长、连声、连写、连连点头、连日忙：忙月、忙乎、连忙、话：说话、空话、笑话、会话、电话、年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年象：大象、气象、天象、象牙、象群极：南极、北极、极地、极光、极品《世界多美呀》世：世人、世事、世交、世面、界：世界、边界、地界、界面、出界美：完美、美观、美声、美好、美中不足鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎、久：长久、很久、久远、好久、许久丽：美丽、丽日、风和日丽、站：车站、站台、站立、站住《我叫足球》纪：年纪、世纪、纪元、军纪、风纪庆：庆祝、大庆、欢庆祝：庆祝祝贺宫：故宫、宫女、天宫、东宫、行宫运：运动、运行、运河、运笔、空运、好运带：丝带、带动、车带、带电自：自习、自在、自主、自高自大、自动、自觉己：自己、知己、己见、己方《蚂蚁和蝈蝈》粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮、汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、冷汗由：由来、由头事由、自由自在、不由自主冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落《三个小伙伴》伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙伴：同伴、伴星、伙伴同：同学、一同、同步、同情、同行、同时没：没有、没事、没完没了、要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴就：就是、成就、就业、就地、就座把：火把、把手、把玩、把风、把门拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁《古诗两首》禾：禾苗、禾草辛：辛苦、辛劳午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫《司马光》司：司机、司空、司南、司令、公司候：候车厅、候鸟、时候、气候、火候、园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬树掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙别：别人、别处、别有用心、别字、分别、哭：大哭、哭声、使：天使、使用、使节、大使、公使、特使、流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动、《鲁班和橹板》板：黑板、木板、板书、地板、板牙、板块力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求、等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、已：已往、有加无已、早已、往：往常、来往、往日、往事、往年、前往身：身边、身心、身高、身后、身板、身长、前：前进、前面、前提、从前、前无古人、眼前、忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定、《乌鸦喝水》渴：口渴、渴求、干渴、止渴看：看见、看书、观看、看破、看台、看中、办：办公、办事、办学、兴办、办法终：终于、终点、终年、终生、终止、终极、于：终于、于是、大于、小于、等于、在于、法：司法、手法、民法、法定、用法、军法起：起立、早起、起床、升起、对不起起笔渐：渐渐、渐变、渐进、渐次、《咏华山》华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美、间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、与：与众不同、生死与共、与会、与其齐：齐全、齐心、百花齐放、称：称呼、称许、自称称心、称身、对称代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数岁：岁月、岁数、年岁、丰岁、《小松鼠找花生果》旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白、油：油田、油条、石油、油布、油井、油光、结：结果、结巴结束、打结、结网、结伴、留：留言、留心、留用、留学、手下留情、留步、每：每天、每年、每日、每常、每一天直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直色：天色、色觉、色拉、红色、成色、变色、五光十色、春色满园、言：方言、发言、有言在先、语言自言自语语：语法、语文、语气、外语、手语、千言万语注：括号内的为反义词附：上册要求会写会读的一二三四五六七八九十2、太小鸟下早牙上3、水山火木马1、人个手大工用才2、升我们中立正向3、江南可叶鱼西北4、飞在你来么去的5、白去儿土子东方有广电头了是7、好友心生村全8、公开放不许点也听4、虫田蚂蚁天牛5、沙贝风浪渔6、泉乐厅林阴车交9、里她抱月背10、见他丰从说时11、和树出面气口毛知12、写字古先日长书13、河青草对住分干。
一年级语文下册 识字(一)识字1《有趣的汉字》教案 语文S版
识字1 有趣的汉字［教学目标］知识与技能1.认识“爷、桌”等14个生字，会写“用、元”等8个生字。
识记新偏旁。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
4.图文结合，激发学生学习汉字的兴趣。
情感态度与价值观感受汉字的有趣性，培养对祖国文字的热爱之情。
［教学重难点］1.掌握本课生字，识记新偏旁。
2.了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、启发式提问，激趣导入同学们，你们知道大自然中有哪些有趣的事物呢？预设：食人花、变色的虫子、引路的蜜蜂……师：是啊，不仅大自然中有许多有趣的事物，我们的汉字也非常有趣呢。
（板书：有趣的汉字）汉字到底如何有趣，读读课文你就知道了。
二、初读课文，合作识字1.生自由读课文，借助汉语拼音将字音读准确。
2.对照生字表，圈出文中生字，多读两遍。
3.同桌交流，互相指读生字，纠正字音。
4.数一数课文共有几个自然段，并标上自然段序号。
5.教师利用生字卡片检查识字情况。
（1）开火车读，轮读。
其他同学正音。
（2）教师指导读准字音。
（“示”，翘舌音，读ｓｈì。
“休”读ｘｉū，不读ｘｉōｕ。
）（3）通过做游戏的方式巩固。
1.我是拼写小能手。
〖=D2(〗ɡǔｄàｉ〖=〗ｙǒｕｙòｎɡ有〖=D2(〗ｘｉěｚì〖=〗〖=D2(〗ｙéye〖=〗三、细读课文，重点理解过渡：那么汉字到底怎样有趣呢，下面我们就一起学习课文。
1.自由朗读课文第1自然段。
（1）（出示课文第一幅插图）请你观察这幅图，说说爷爷在做什么？（2）元元觉得爷爷写古代的“鸟”字像什么？（像画画儿）2.老师范读第2自然段中爷爷的话。
（1）这一自然段主要讲的是什么？（开始，人们只会用图画表示事物。
）2.连一连，组成新字。
口卩()宀与()冖子()鸟(鸣)（2）教师出示“山、羊”的象形字图片。
古人用什么来表示“山、羊”的？（画一座山、画个羊头）（3）你们还知道哪些“用图画表示事物”的字？（学生自由发言）3.指名读第3自然段中元元的话，了解会意字的造字规律。
苏教版一年级语文下册全册教案
《培养良好的学习习惯（二）》教学设计[教学要求]1．指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。
3．通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角接近直角：写字时左右手臂平放在桌面上，笔杆与练习本平面成60°左右的夹角。
握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3—4厘米距离。
[教学重点、难点]训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
[教学准备]1．幻灯片。
2．挂图。
一、导人新课小朋友们，我们已在学校生活了一学期了，知道了读书写字时要有正确的姿势，知道了怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。
但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。
只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。
这节课我们就来继续训练正确的读写姿势。
二、看图说活请小朋友把书打开到第2页，从上往下看，说说图上有什么人，他们在干什么三、训练正确的写字姿势1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。
小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。
2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。
(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。
①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；③同座互查，教师巡查，纠正错误；(2)胸离桌子约有多远?①点名说。
②请小朋友按要求做，同座互查。
(3)在图下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?②点名说。
苏教版语文一年级语文下册复习教案
苏教版语文一年级语文下册复习教案第一单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。
一、《识字1》1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、能将词语连成一段话。
二、《识字2》1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、词语搭配练习，如：打足球踢篮球三、《识字3》1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。
3、根据四个偏旁进行汉字归类。
四、《识字4》1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、掌握换偏旁识字法，举一反三。
3、根据6个偏旁进行汉字归类。
五、《练习一》1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。
2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。
3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。
4、能写出家里亲人的称呼。
第二单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《春笋》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析快——块外——处块——决在——再二、《雨点》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
三、《小池塘》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
1、形近字、同音字辨析波——破吹——次——欢2、量词练习一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界四、《春到梅花山》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析休——体五、《草原的早晨》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
2024年小学语文《识字1》标准教案
2024年小学语文《识字1》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文一年级上册《识字1》。
具体内容包括教材第一章节“有趣汉字”，详细内容涵盖10个基本汉字认读和书写，分别是“人、口、手、心、日、月、水、火、木、金”。
二、教学目标1. 让学生掌握10个基本汉字读音、结构和书写方法。
2. 培养学生对汉字兴趣，激发学生学习语文热情。
3. 提高学生观察力、思维力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：10个基本汉字认读和书写。
难点：汉字“金”结构和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中有趣现象，引导学生关注生活中汉字，从而引出本节课主题“有趣汉字”。
2. 新课内容展示：（1）出示汉字卡片，引导学生认读10个基本汉字。
（2）讲解每个汉字读音、结构和书写方法。
（3）示范书写，强调书写规范。
3. 实践情景引入：（1）让学生在练习本上跟随老师一起书写汉字。
（2）邀请学生在黑板上展示自己书写成果。
4. 例题讲解：（1）出示例题：“人、口、手”连线题。
（2）引导学生观察每个汉字特点，找出正确连线。
5. 随堂练习：（1）让学生在练习本上完成“日、月、水、火”连线题。
（2）同桌互相检查，老师点评。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述10个汉字读音、结构和书写方法。
（2）拓展延伸：让学生回家后找一找生活中汉字，并与家人分享。
六、板书设计1. 板书有趣汉字2. 板书内容：列出10个基本汉字，标注读音、结构和书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：抄写10个基本汉字，每个汉字写一行。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
但部分学生对汉字“金”结构掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生在课后收集生活中汉字，进行归类和分享，提高学生对汉字认识和应用。
同时，鼓励学生参加学校组织汉字书写比赛，激发学生学习汉字热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
识字 1 春天春风春雨
教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
教学重难点：
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
教具准备：
录音机、词卡、多媒体课件
教学过程：
一：创设情境（出示词语----出示在图中相应的事物旁）
1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图，并伴着《春之歌》的音乐）
2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。
春风（1）注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读。
（2）春风跟其他季节的风有什么区别呢？（出示）春风像（3）真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读。
春雨（1）齐读词语两遍。
（2）春雨有是什么样的？（3）出示春雨像，像，又像。
同桌讨论，指名读。
（4）通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？
（5）有感情读一读词。
柳树（1）注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读。
（2）看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？
出示春风一吹，柳树。
指名读。
嫩芽（1）注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读。
（2）请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！
（3）“嫩芽”是什么样儿的？
（4）看来大家都明白了，齐读这个词。
小草（1）读准“草”的声母，一齐读两遍。
（2）你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？
（3）说的真棒！让我们再来读一读这个词。
布谷（1）齐读词语。
（2）它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？
（3）我们一起来听一听“布谷”的叫声吧。
（4）初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“。
布谷能吃
许多害虫，我们可要保护它。
燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？
（2）你对小燕子有什么了解？
（3）齐读词语两遍。
梨花、杏花、桃花
（1）把这些花儿的名字读准，指读，齐读。
2）你是怎样辨认它们的？（3）让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？（4）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？（5）齐读三个词语。
二、图文结合，巩固词义
1、请同学们打开书，借助拼音读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、采用图文结合方式，将词语和图画对位。
将12个词语的卡片分给学生，老师点出课件上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍。
班一起读12个词语。
三、齐读词语，体会特征
1、读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？
2、除此之外，你在春天里，还观察到过什么？。