27乌塔(完美版)

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四年级上册语文课件-27 乌塔∣人教新课标(共31张PPT)

第七单元 · 第二十七课
乌塔
课文导入
谈话导入
你们独自一个人出过门吗？最远到过哪？怎样去的？
有个了不起的小姑娘，她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫——乌塔。
学习目标
1.认识6个生字，读记“惬意、逻辑”等词语。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。（重点） 3.能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。（难点）
课文讲解
乌塔是这样的一个孩子：
⑴自理能力强。 ⑵热情、活泼。 ⑶生活经验丰富。 ⑷生存能力强。 ⑸有责任感。 ⑹做事有主见。
课文讲解
●
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●
●
●
课文讲解
讨论交流：
1、我们是不是也要像乌塔一样独自一人去国外旅游呢，谈谈你的看法。 2、从乌塔身上你受到什么启示？乌塔的说法和做法好不好？为什么？我们能向乌塔学习什么？ 3、如果让你一个人到祖国各地甚至出国旅游，你应该做哪些准备？ 4、如果乌塔到中国来旅游，你向她介绍哪些地方呢？
字词积累
近义词
疲倦——疲乏惬意——舒服反驳——反对充足——充分
反义词
游历——游览道别——告别
惬意——难受反驳——赞同充足——贫乏坚持——放弃危险——安全匆匆——缓缓
字词积累
【形容疲劳的词语】
精疲力竭舟车劳顿心力交瘁疲惫不堪殚精竭虑人困马乏
【描写儿童的词语】
天真活泼聪明伶俐率真可爱天真烂漫古灵精怪朝气蓬勃
惬意（qiè xiá） √
洗漱（s√hù sù）
逻辑（jī jí√）反驳（b√ó pó）
随堂演练
2、带着问题来读书。
（1）课文题目的特点是
。
A.以人物名字命名 B.以文章主要内容命名

27乌塔

学习流程
• ２、乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）
３、领悟乌塔的独立生活能力
（１）画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。（２）假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么?
了解中外文化背景的差异，中外父母教育孩子的差异:
• 中外父母爱孩子的不同表达方式：中国父母是百般呵护，孩子一般没有机会独立锻炼；外国父母是给孩子自由，放手让孩子去锻炼； • 中外孩子自理、自立能力的差异：中国孩子靠父母养活、资助；外国孩子靠自己打工，努力挣钱； • 认识世界的途径不同：中国孩子不出家门；外国孩子走出家门； • 中外孩子处理事情的能力：中国孩子（父母包办代替）；外国孩子（自己能做的事自己做）。
27、乌塔
制作：李雪妮
学习目标：
• 1、认识六生字评价，增强独立生活、自强自立的意识。
学习重难点：
• 年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？
学习流程
• １、根据阅读提示，用自己喜欢的方式读课文。想想课文主要讲了一件什么事？
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讨论交流 • １、乌塔独自一人游欧洲，这样做好不好？为什么？ • ２、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？ • ３、你赞同中国父母谨慎小心的教育方式，还是赞同外国父母这种开放自由的教育方式？为什么？ • ４、们能向乌塔学习什么？
小练笔
习作：“从《乌塔》想到的”
谢谢观赏
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人教新课标四年级上册语文《27.乌塔》同步练习及解析

人教新课标四年级上册语文《27.乌塔》同步练习一、根据拼音写汉字shùlónɡ qiè mǎ bó sè洗 ( ) 蒙( ) 意( ) 号( ) 反( ) 语( )二、在括号里填上合适的词。

( )的眼睛 ( )的世界 ( )的旅行( )的礼物( )的介绍 ( )的雕刻三、按要求变换句子1.妈妈经常给我买苹果、梨、西红柿等水果。

（改病句）2.乌塔设计好了旅游路线。

（改为“把”字句）3.小姑娘正惬意地趴在床垫上看一本厚厚的书。

（缩句）四、选择正确词语填空。

惬意疲倦1．晚上八点多，我( )地回到旅馆。

这时，小姑娘正( )地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书。

感动激动2．意大利的美丽深深( )了我。

3．在这里碰到祖国的人，真是太( )了！五、阅读短文，回答问题。

捕野鸡的启示小时候，有一次和祖父进林子去捕野鸡。

祖父教我用一种捕猎机，它像一个箱子，用木棍支起，木棍上系着的绳子一直接到我隐蔽的灌木丛中。

只要野鸡受撒下的玉米的诱惑，一路啄食，就会进入箱子。

我只要一拉绳子就大功告成。

支好箱子，藏起不久，就飞来一群野鸡，共有九只。

大概是饿久了，不一会儿就有6只野鸡走进箱子。

我正要拉绳子，又想，那3只也会进去的。

再等等吧。

等了一会儿，那3只非但没有进去，反而走出来3只。

我后悔了，对自己说，哪怕再有一只走进去就拉绳子。

接着，又有两只走了出来。

如果这时拉绳子，还能套住一只，但我对失去的好运不甘心，心想，总该有些要回去吧。

终于，连最后一只也走出来了。

那一次，我连一只野鸡也没能捕捉到，却捕捉到了一个受益终生的道理：_______________ _______________ 。

1.在文中找出下了词语的近义词。

隐藏（）引诱（）2.我捕野鸡结果一无所获的原因是：_______________ 。

3.根据短文题目，讲文章的结尾补充完整。

4.读了这篇短文，你想到了哪些成语或谚语？_______________ 。

(精选)四年级语文上册第7单元 27.乌塔课件新人教版[1]

细读课文第二部分(4-9):
找一找从哪些句子中，可以看出乌塔是一个怎样的人？（用“------”划出）
乌塔是这样的孩子：
热情、活泼做事有计划、有条理生存能力强有责任感有自己独到的见解
乌塔对我这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”
你独自一人出过门吗？最远的去过哪里？是怎样去的？
27.乌塔
筋疲力尽洗漱惬意号码语塞反驳逻辑
快速浏览课文：
想一想课文主要讲了一件什么事？
第一部分（1-3）：“我”在一个旅馆里结识乌塔。
第二部分（4-9）：晚上回到旅馆后， “我”与乌塔的谈话。
第三部分（10）：乌塔与“我”道别，继续她未完成的旅程。
反驳：说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的看
：
我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游？
我们应该向乌塔学习她的独立精神，但并不是要我们每一个人都像乌塔一样，独自一人外出旅游，而是要我们从日常生活、学习等各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。
同桌讨论：
52.人生是各种不同的变故、循环不已的痛苦和欢乐组成的。那种永远不变的蓝天只存在于心灵中间，向现实的人生去要求未免是奢望。——巴尔扎克 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 22.比我强的人还在奋斗，我有什么理由不拼。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 72.现在不玩命，将来命玩你，现在不努力，未来不给力。 9.不要因为没有掌声而放弃你的梦想。 64.鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。

小学语文人教2001课标版四年级上册第七组《27 乌塔》

我会填
旅游规划表
1 2 3 4 5
我会填
旅游规划表
1 2 3 设计好旅游路线和日程查警察局的电话号码给家里拨电话或寄明信片
4 5
阅读有关书籍挣旅费
一个周末，当你在家看电视的时候，乌塔在街上分发广告单。又一个周末，当你在和小伙伴玩耍时，乌塔忙着到餐馆去洗碗。假期的一天，当你还在睡梦中，乌塔（）。
我一时语塞，想了一会儿才说：“在中国，像你这样年纪的孩子都是家里的宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶很爱他们，会带他们一起出去玩，但一般不放心让他们一个人出远门。”
乌塔对我的这番解释很不满意，马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈，爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”
乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍;为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
我真想问问乌塔：
（
）
★
●
● ●
● ●
德国
国法国
德国法国
瑞士
德国法国
瑞士
德国法国
瑞士
意大利
德国德国法国法国
瑞士瑞士
意意大大利利
希腊
序号
国家（或地区）
面积（平方公里）
1 2 3 4 5 6 7 8
中国法国德国意大利希腊奥地利瑞士安徽

四年级上册语文课件27乌塔∣人教新课标 (共26张PPT)

3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
我们已经读了课文。现在。我们来进行一次采访，我当一名记者，你们当乌塔，来回答我的一些问题。比一比，看谁这个乌塔当得最好!
你一个人去那么远的地方旅游，你不怕遇到危险吗?你爸爸妈妈一定会非常担心吧？
我在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一个地方就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。然后给家里拨个电话或寄张明信片。
4、乌塔是一个这样的孩子：
自理能力强
不知过了多久， “丁零丁零”的闹钟声惊醒了我，睡眼朦胧地看着表，下午两点半了。小姑娘已经起身，正在收拾东西，准备外出。
生活经验丰富这次趁暑假
游历了欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、弗洛伦萨，最后还要去希腊。
热情、活泼
乌塔
收水中心校:郭慧亮
课文讲了一件什么事？
“我”在罗马认识了一位独自外出旅游的德国小姑娘---乌塔.通过交谈, “我”对乌塔的独立、自主能力感到吃惊与敬佩。
理解词语
蒙胧：形容看东西模糊，不太清楚。惬意：心情舒适、满意、愉快。反驳：反对，辩驳。逻辑：思维的规律或客观的规律。
理清文章结构
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 3:28:27 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/92021/8/92021/8/9Aug-219-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/92021/8/92021/8/9M onday, August 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月 9日星期一2021/8/92021/8/92021/8/9 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/8/92021/8/9August 9, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9

新课标人教版小学四年级语文上册：27乌塔PPT、优质教学课件

安排很细准备充分
我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起出去研玩读有：时乌侯塔单对独自出己去独玩自，一爱人孩子，为什么游就欧不洲能有让何他看们法单和独见出解门？？
她还认真地告诉我要继续挣钱，以后去中国旅游。
从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”，初步体会递进句式表达的意思。３．练习。反馈练读，在读中体会三句话的含义。二．教学第四题
１．审题。２．指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。３．练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。４．反馈。
“真正的青年旅馆住客采用步行或骑单车，自己动手做饭，放弃大而舒适的旅馆，选择小而简陋的青年旅馆。这是一种浪漫的理想主义旅游观。在这时，样样事情绝对需要你自己动手。”
自己找路：在公路上一路都有蓝色标识指引。有的青年旅馆居然无人管理，什么时候来了就拣一张床趴上去睡，第二天走之前自己到附近的邮局去交钱。
这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然地答道。
读了这里，你想到什么？
乌塔去的地方可真不少！行程真长！她真勇敢！她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了3年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍，为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。

jt27乌塔(完美版)

这些句子通过语言描写，表现了乌塔对事物有自己独特的见解，体现了她在思想上的独立。
文中运用了对比的写作手法，突出了乌塔的性格特点。请在文中找出来。
一是和作者对比。作者写了自己在青年旅馆里“筋疲力尽”“匆匆洗漱”“疲倦地回到旅馆”，而乌塔却可以在旅馆里“惬意地趴在床垫上，一边吃糖，一边看一本厚厚的书”。二是和中国孩子对比。文中写了中国孩子的生活，有电视，有儿童图书，有游乐园，但父母一般不放心让他们一个人出远门；而乌塔却在14岁的年龄独自一人游欧洲。
合作学习汇报：
2、交流：课文写了一件什么事？
这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事。
第一部分（1~4）：初逢第二部分（5~9）：谈话第三部分（10）：道别
初识乌塔(1—4)
“我”
对比
金发小姑娘
下在赶到旅馆，找到房间调好闹钟
车罗
马筋疲力尽，匆匆洗漱睡得正香
令人吃惊
”
画出来。从中你有什么体会？
独自旅行
设计旅行线路和日程查询警察局的电话号码给家里拨电话或寄明信片
考虑周全安排仔细
阅读书籍自挣旅费
准备三年时间勤奋、能干、坚毅
坚独强立自自信主
7、乌塔问了两个问题：一、中国的孩子们是不是也像她这样旅游？二、“中国的孩子缺少很多乐趣吧？”
我是怎样回答她的？她对“我”的回答满
意吗? 她是怎样反驳我的话的？用虚线画出来。
你同意她的看法吗?
反驳理由
爱孩子也要让孩子独立生活。
只有亲身经历，才能体验事物真正的美丽。
观逻独立
点辑鲜严
意识
明密强
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。”

小学四年级语文课文27乌塔人教课标教材

课文27乌塔人教课标教材四年级语文教案课文 27* 乌塔|人教课标教材《乌塔》教学设计一学习目标2．能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。

3．德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。

思考作为我们应该有怎样的自主能力？4．创新目标：引导学生自学，自己提出问题，学会独立思考。

教学过程●一、导引目标1．同学们，今天我们来学习《乌塔》这篇文章，这篇文章大概讲了一个怎样的故事呢？请同学们回忆。

（激发兴趣）2．学生回顾自己的读书，叙述故事，展示自学。

●二、创设条件1．质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的？●三、组织研究1．根据同学们的看法不同，现在我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言说说为什么会有这样的想法？2．展开辩论。

分组，交流想法。

两组之间展开辩论。

3．得出结论，达成共识。

板书：长出独立的翅膀。

●四、引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件●五、反思小结1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？2．请同学们朗读课文。

●六、巩固提高1．反思自己的学习过程，谈出自己的体会。

2．有感情地朗读课文。

●七、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。

然后展示给同学们看。

板书设计：乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……长出独立的翅膀正确地认识自己。

人教新课标四年级上册《第27课_乌塔》小学语文-有答案-同步练习卷(1)

人教新课标四年级上册《第27课乌塔》同步练习卷（1）一、根据拼音写汉字。

1. 根据拼音写汉字。

洗shù________蒙lónɡ________qiè________意号mǎ________反 bó________语sè________。

2. 比一比，组词语。

漱________ 恤________ 淇________ 惬________ 欧________嗽________ 衅________ 棋________ 怯________ 鸥________瑞________ 伦________ 腊________ 享________ 惠________端________ 论________ 蜡________ 亨________ 慧________辑________ 摞________ 逻________ 籍________ 释________缉________ 螺________ 萝________ 藉________ 译________。

3. 多音字组词。

假jiǎ________ 便 bián________ 挣zhēnɡ________假 jià________ 便 piàn________ 挣zhènɡ________乐 lè________ 塞sāi________ 兴xīnɡ________乐 yuè________ 塞 sè________ 兴xìnɡ________。

4. 以下城市分属四个国家，请将它们归类。

威尼斯罗马汉堡米兰佛罗伦萨波恩北京柏林上海梵蒂冈城中国：________德国：________意大利：________梵蒂冈：________。

5. 在括号里填上合适的词。

________的眼睛________的世界________的旅行________的礼物________的介绍________的雕刻。

四年级语文上册第七组27《乌塔》课堂教学课件2新人教版四年级语文上册第七组27乌塔课堂教学

外国父母放心
（自由）
爱
中国父母担心
（约束）
孩子
快速读课文，结合课文内容谈谈乌塔是一个什么样的女孩？并动笔画下来。
乌塔是这样的一个孩子
（1）热情、活泼。
• 如：她一见我，立即坐起来打招呼，
问我玩得怎样，又问我从哪里来……她一听，高兴得大叫。
乌塔是这样的一个孩子
(2)生存能力强。• 如：乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩。
协的信念。
谢谢观看
充分准备。 3、要有主见，不能盲目。
一个人的自立精神，生活经验，生活能力，只有通过时间才能锻炼出来的！
实践作业：
1、把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。
2、写一篇读后感《由乌塔想到的》。
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
2021/4/2
9
古罗马大街
自读课文的要求：
1、用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，把课文读通顺，并画出自己不理解的地方。
2、课文主要写了一件什么事？想一想课文写了一些什么事，对这些事你有什么看法和见解。
本文写了一个14岁的德国女孩
独乌自塔一人游的事欧情洲.
你会读：
shù pí juàn
洗漱疲倦
mǎ
号码
bó
反驳
luó jí
逻辑
sè
语塞
lóng
蒙眬
jí
书籍
qiè

27乌塔 (1)

27.乌塔学习目标1、认识6个生字。

2、有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3、能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。

重点、难点1、读懂课文，学习乌塔自立自强的精神。

2、能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

教学过程一、欣赏激趣师：同学们，老师知道大家今天已经累了一天了，所以先请大家放松一下，一起来欣赏一组美景。

师：美吗？生：美！师：这么美的地方，要是我们也能亲眼看看那该有多好！二、导入新课师：有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。

这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩，她的名字叫乌塔。

（板书课题：27*乌塔）三、初读感知1、个性自读师：瞧（指课题中的“*”），这个小星号告诉我们这是一篇——生：略读课文。

师：首先来看自学提示1，〖课件出示〗请你选择自己喜欢的方式认真读课文，看看讲的是件什么事？可以在不理解的地方做上标记。

好，开始！2、感知交流师：（指屏幕自学提示1）谁来说说这篇课文讲的是件什么事？生：这篇课文讲的是：一个14岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。

师：你真会读书！这篇课文讲的是乌塔（指课题）独自游欧洲的事。

（板书：独自游欧洲）现在，老师想考考大家，读书是否细心。

〖课件出示“考考你”〗小火车呜呜叫，请你带头开起来——师：这列火车开得挺顺利！咱们一起来读——四、再读探究1、简介欧洲师：〖课件出示欧洲地图〗请看屏幕，这是欧洲地图。

欧洲位于东半球的西北部，自然资源丰富，经济文化发达，是世界第六大洲。

2、明确路线师：乌塔都游历了欧洲哪些地方呢？请你快速浏览全文，在文中找到有关语句，画出来读一读。

师：谁来说一说？生：乌塔游历了欧洲，从家乡德国汉堡出发，到过法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，此时正身处罗马，最后还要去希腊。

3、发表看法师：哎呀，这么长！一个14岁的小姑娘独自游览这么多地方，你认为乌塔是个什么样的孩子？从哪看出来的？师：同学们通过读书，更深入地了解了乌塔，非常好！4、小组准备师：乌塔这样的做法好吗？赞成的同学请举手，不赞成的同学请举手。

27乌塔(20201014053942)

27.乌塔（第1课时）授课总时数：1课时授课日期：2014年11月14日主备人：姜惠一、学习目标知识与能力：1. 我能认识6生字。

2. 我可以有感情地朗读课文，读懂课文内容。

3. 我能对文中的人物进行评价，增强独立过程与方法4. 自读自悟、小组研讨、全班汇报交流。

情感态度价值观：5. 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

二、学习重难点1. 重点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？2. 难点：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲，你对此事有何看法和见解？三、知识梳理1. 认识本课6个生字。

2. 读懂课文，能从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立。

四、学法指导指导学生进行研究性学习，激发、鼓励学生自觉主动地参与学习，使其自身的语文自学能力在研究、发现、合作、交流等学习活动中得到提高发展，体会到学习进步的快乐。

培养他们自主、自信的优良品质。

五、学习过程（一）导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们到过哪些地方旅游？是和谁一起去的？师：今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，一位稚气未脱的小学生，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。

大家知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。

板书课题：乌塔作者简介：汪晓洁是一位作家，来自山东。

她的作品有《乌塔》讲的是一位14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这对出过远门的小朋友来说，是一件不敢想的事情。

课文记叙了一位小姑娘，在做好了一定准备后，独自一人游欧洲，它的确给人们很深刻的启发。

这样的文章语言生动、丰富，显得更简洁（二）出示目标流程（口述目标，课前随堂设计。

）（三）自学讨论释疑自学指导（1）想想课文主要讲了一件什么事？（2）乌塔旅游了哪些地方？还准备去哪儿旅游？（结合地图）（3）领悟乌塔的独立生活能力。

（4）画出乌塔为了出国旅游，她做了哪些准备工作的句子。

（5）假如是我们，我们敢独自一人出国去旅游吗？为什么?3. 小组讨论（1）结合上下文或生活实际发表自己的见解。

27 乌塔廖美芬

这次趁暑假游历欧洲。已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。我有点惊讶：“你一个人吗？”“当然。”她很自然的地方可真不少！行程真长！她真勇敢！她很了不起……
她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了3年的时间准备这次旅行；阅读了很多与这些国家有关的书籍，为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。
乌塔热爱生活，有很强的自立意识和独立生活的能力。
乌塔这样做好不好？我们可以向乌塔学习什么？
我们向乌塔学习并不是要模仿她独自外出旅游，而是要在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。
勇敢独立的好少年
雄鹰展翅翱翔，搏击长空，多么勇敢！鱼儿尽情嬉戏，亲近绿水，多么自在！新世纪的孩子，要做勇敢独立的好少年。让祖国在你我手中，更加和谐，更加美丽！
总结写作方法：
总结写作方法： 1.在描写中展现性格特点； 2.在对比中突出人物性格特点。
当堂训练
完成填空: 乌塔,你真是个______ 的孩子!我想对你说:“_________________ ________________ 。”
布置作业： *1.把这个故事讲给父母听，听听他们的意见。 2.小练笔：从《乌塔》想到的。
安排很细
准备充分
读课文8、9两段，思考：乌塔对自己独自一人游欧洲有什么看法？
我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们的兴趣不同，所以我们有时侯一起出去玩有时侯单独出去玩，爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？光从电视和书本中认识世界总不完美。我从电视上经常看见意大利，但只有亲自来到这里，它的美丽才深深感动了我。

27、乌塔

法国
瑞士
奥地利
威尼斯
米兰
佛罗伦萨
希腊
小组合作学习一
学习目标：
1、正确认读课后生词,特别文中注意带拼音的生词。 2、课文讲了一件什么事？
学习方法：
自读课文，要求正确、流利。1-4号、23号互读生字词。
课文写了一件什么事？
在认识了。
她告诉我以后还要去
， ,
我会读：
shù pí juàn lóng
“光从电视和书本中认识世界总不完
美。我从电视上经常看见意大利，但只有
亲自来里路
目标检测
1、选出括号里的正确读音。洗漱（shù sù ）朦胧（nóng lóng）
惬意（qiè xiá）语塞（sāi sài sè）
逻（luó nuó）辑（jÍ jĭ） 2、根据课文，联系生活实际，写一段话。题目：从《乌塔》想到的……
洗漱
mǎ
疲倦
luó jí
蒙眬
jí
号码
bó
逻辑
sè
书籍
qiè
反驳
语塞
惬意
小组合作学习二
学习目标：乌塔的目标是什么？乌塔为实现自己的目标是怎样做的？
学习方法： 1、默读课文，同时用笔画出相关语句。 2、小组按4、3、2、 1的顺序交流。
小组合作学习三
学习目标：你认为乌塔是一个怎样的女孩子？文中那些句子能体现出来？你学到了什么？
学习方法： 1、默读课文，画出相应语句。 2、小组讨论。 3、全班展示。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说：
“我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷奶奶也
很爱我。不过我们兴趣不同，所以我们有时候
一起出去玩，有时候单独出去玩。爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我不明白。你的话不合逻辑。” 乌塔的话不多，但是逻辑严谨、条理清晰、观点鲜明，反映出乌塔在生活上独立的基础是她在思想上和精神上的独立。