小学一年级语文教案——云房子

合集下载

《云房子》优秀教案

《云房子》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文大意，了解云房子的特点和形成过程。

学会本课生字，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对云房子的兴趣。

运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文内容。

采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。

培养学生勇于探索、积极创新的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会本课生字，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：理解云房子的形成过程。

培养学生合作意识，提高表达能力。

三、教学过程1.导入新课教师出示云房子的图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2.课文朗读教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读。

学生自读课文，感知课文大意。

3.课文理解教师提问：“课文讲述了什么故事？云房子有什么特点？”4.生字学习教师出示生字，引导学生认读、组词、造句。

学生练习书写生字，教师点评并指导。

5.小组合作教师提出问题：“云房子是怎么形成的？请大家分组讨论，并用课文中的词语解释。

”学生分组讨论，教师巡回指导。

6.拓展活动教师出示与云房子相关的图片，引导学生发挥想象，创作一篇小故事。

学生创作，教师点评并指导。

四、课后作业1.家庭作业：朗读课文，熟记生字。

家长签字确认。

2.课堂作业：小组合作，完成一篇关于云房子的故事创作。

五、教学反思本节课通过图片导入、课文朗读、生字学习、小组合作等环节，让学生对云房子有了全面的认识。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识和表达能力，使学生在愉快的氛围中学习。

但在课堂拓展环节，部分学生的创作能力还有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点与难点：为了让学生更好地理解云房子的形成过程，可以设计如下对话和活动：教师提问：“谁能告诉我在云房子中，云朵是如何变成房子的？”学生A回答：“云朵聚在一起，就像房子的形状。

苏教版小学语文教案——云房子

苏教版小学语文教案——云房子一、教学目标1.知识目标1.了解《云房子》这篇课文的基本情节，理解主人公燕子和她的父亲在故事中所表现的情感；2.掌握本课时的生字词和一些词语的写法；3.了解一些新词语及其表达的意思；4.学习归纳词语的构字法，通过认读和默写，培养学生的语文运用能力。

2.能力目标1.能够精读这篇课文，理解主旨大意；2.掌握基本的语音、语调、语速，优化朗读效果；3.能够用简单的语言表述和感悟课文中所表达的情感；4.能够正常的完成作业，包括语文练习、总结性作业等。

3.情感目标1.培养学生对文字、对自然之美、对家庭之爱、对父母之爱的热爱与感悟；2.提高学生的语文表达和情感表达能力，增强学生的自信心和社交能力；二、教学重难点1.教学重点1.通过细读文本，理解主人公燕子和她的父亲在故事中所表现出的情感；2.掌握本课时的词汇及其默写，培养学生的语文运用能力。

2.教学难点1.如何用简单的语言表述和感悟课文中所表达的情感；2.如何通过阅读归纳词语的构字法。

三、教学过程1.课前导入1.教师通过询问学生身边的亲戚、同学和朋友，了解家庭之间的爱和亲情的表现，并与课文做对比；2.教师通过展示云朵的图片，引导学生进入下一个环节的内容。

2.课程内容1.教师介绍《云房子》的内容及背景，帮助学生理解主人公燕子和她的父亲在故事中所表达的情感；2.教师分组让学生阅读课文，并通过讨论、问答等方式，加深对本篇课文的理解；3.教师引导学生通过阅读，归纳容易出现错误的生字词和对应的写法，培养学生的语文运用能力；4.教师通过展示一些新的词语，并引导学生理解其意思，激发学生兴趣，扩充学生的词汇量；5.通过阅读理解训练和其他练习，如造句、默写等，巩固学生的语文学习成果。

3.课堂总结1.教师让学生表达课上的收获和感悟；2.教师对学生的发言进行帮助和辅导，指导学生采用更加准确、生动的语言表述自己的想法和感受。

四、教学评价1.通过互动问答，教师能够了解学生对课文的理解，及时帮助学生排除疑点，提高学生对课文的理解和把握能力；2.通过作业的批改和解答，教师能及时发现学生在语言表达和语言运用方面的问题，并为掌握不透彻的内容进行巩固训练；3.通过参加互动讨论和阅读理解训练等活动，学生能够不断地增进课内知识，培养语文运用能力，提高情感表达和社交能力。

《云房子》集体备课教案

《云房子》集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解和认识云房子的概念、特点和用途。

培养学生对云房子的兴趣和好奇心，激发他们的想象力和创造力。

提高学生对自然环境和社会生活的观察力、表达力和交流能力。

1.2 教学内容云房子的定义和特点：介绍云房子的定义，解释其独特的建筑风格和结构特点。

云房子的用途：探讨云房子在不同的自然环境和人文背景下的应用和功能。

云房子的文化意义：介绍云房子在不同文化中的象征意义和传统价值。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法讲授法：讲解云房子的定义、特点和文化意义。

案例分析法：分析具体的云房子实例，让学生更好地理解和认识。

小组讨论法：分组讨论云房子的用途和应用场景，促进学生之间的交流和合作。

2.2 教学手段图片和视频：展示不同类型的云房子图片和视频，帮助学生形象地理解。

模型和道具：制作云房子的模型和道具，让学生亲身体验和观察。

教学课件：利用多媒体课件，提供丰富的信息和案例。

第三章：教学步骤与活动设计3.1 教学步骤引入新课：通过展示云房子的图片或视频，引起学生对云房子的兴趣。

讲解概念：讲解云房子的定义、特点和文化意义，让学生了解基础知识。

案例分析：分析具体的云房子实例，让学生更好地理解和认识。

分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论云房子的用途和应用场景。

3.2 活动设计引入活动：通过展示云房子的图片或视频，引导学生观察和表达自己的感受。

实践操作：学生分组制作云房子的模型或道具，亲身体验和观察。

小组讨论：学生分组讨论云房子的用途和应用场景，鼓励他们提出自己的观点和想法。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和讨论。

小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通和协作能力。

口头报告：评估学生在口头报告中的表达能力和逻辑思维。

4.2 反馈与改进及时反馈：在课堂上给予学生及时的反馈，肯定他们的优点并指出需要改进的地方。

课文云房子第二课时教案(4篇)

课文云房子第二课时教案（4篇）篇1：课文《云房子》第二课时教案课文《云房子》第二课时教案教材分析：本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。

课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

教学要求：1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。

教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。

一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。

2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。

白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。

3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？哇，这么多白云！我们来造云房子。

你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。

请你们响亮地告诉其他小鸟。

齐读。

二、学习第二小节1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。

我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

出示：云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

自己轻轻地读一读。

2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？学生分句读好，我喜欢……（1）傻傻地横着多可爱呀。

谁也喜欢的？（2）美美地开着真漂亮啊。

《云房子》教案设计

《云房子》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解云房子的特点和建造原理，提高观察力和想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察和思考能力。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和交际能力。

（3）利用实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

（2）培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

（3）培养学生敢于挑战、勇于创新的人生态度。

二、教学内容1. 课文导入：（1）展示云房子的图片，引导学生关注自然环境中的奇特现象。

（2）邀请学生分享他们对云房子的认识和印象。

2. 课文学习：（1）引导学生朗读课文，感受云房子的美丽和神奇。

（2）讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

（3）分析云房子的建造原理，引导学生思考云房子的特点。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生想象自己是一名建筑师，设计心目中的云房子。

（2）动手制作：学生利用废旧材料，尝试搭建一个小型的云房子。

（3）作品展示：邀请学生分享自己的作品，评价他人的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）了解云房子的特点和建造原理，培养观察力和想象力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）云房子建造原理的理解。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过图片展示、角色扮演等方式，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（2）互动教学法：引导学生参与讨论、分享，培养学生的交际能力。

（3）实践教学法：动手制作云房子，提高学生的动手能力和创造力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示云房子的图片和视频，丰富教学内容。

（2）实物模型：展示云房子的模型，帮助学生直观理解。

（3）废旧材料：用于学生动手制作云房子，培养实践能力。

儿童文学教案：《云房子》

儿童文学教案：《云房子》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 让学生了解和欣赏儿童文学作品，培养学生的阅读兴趣。

1.1.2 通过阅读《云房子》，引导学生理解故事的主题和寓意。

1.1.3 培养学生的口头表达和创造力，通过故事讨论和创作活动。

1.2 教学内容1.2.1 故事介绍：《云房子》是一篇描写小鸟们建造云房子的儿童文学作品。

1.2.2 故事主题：友谊、合作、创造与想象力。

1.2.3 故事角色：小鸟们、云房子。

第二章：教学准备2.1 教具准备2.1.1 故事书《云房子》。

2.1.2 图片或插图素材，用于故事展示和讨论。

2.1.3 纸张、彩笔等绘画材料，用于创作活动。

2.2 教学环境布置2.2.1 教室布置成云房子的样式，可以用云朵形状的装饰物和彩色纸张来营造氛围。

第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 引导学生观察教室的云房子布置，激发学生对故事的兴趣。

3.1.2 向学生介绍故事书《云房子》。

3.2 故事阅读3.2.1 朗读故事《云房子》，注意语气和表情，引导学生投入到故事情境中。

3.2.2 学生在听故事过程中，可以适时提问，检查学生对故事内容的理解。

3.3 故事讨论3.3.1 故事结束后，引导学生分享对故事的理解和感受。

3.3.2 提问学生关于故事主题、角色和情节的问题，促进学生思考和口头表达。

第四章：创作活动4.1 创意绘画4.1.1 学生根据故事中的云房子，自由发挥想象力，用彩笔和纸张绘制自己心中的云房子。

4.1.2 学生可以添加自己喜欢的元素，如小动物、花朵等，使画作更加丰富。

4.2 分享与展示4.2.1 学生将自己的画作展示给其他同学，并分享创作思路和感受。

4.2.2 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调创意和努力的重要性。

第五章：总结与反思5.1 教学总结5.1.1 回顾本节课的学习内容，强调故事的主题和寓意。

5.1.2 总结学生在创作活动中的表现和进步。

5.2 学生反思5.2.1 学生反思自己在阅读和创作活动中的表现，思考学到了什么。

《云房子》的优秀教案

《云房子》的优秀教案一、教学目标1.让学生理解课文《云房子》的内容，感受童话的奇妙和想象的乐趣。

2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高阅读理解水平。

3.培养学生热爱大自然，关爱动植物的情感。

二、教学重点1.理解课文内容，体会童话的奇妙。

2.学习课文中生字词，提高阅读能力。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和象征手法。

2.培养学生发挥想象，创造性地续编故事。

四、教学过程（一）导入1.联系生活，引导学生谈论自己见过的房子，激发学生兴趣。

2.引导学生说出房子与云朵的联系，为学习课文做好铺垫。

（二）课文阅读1.初读课文，让学生自由朗读，感知课文大意。

2.逐段阅读，理解课文内容，体会童话的奇妙。

3.针对课文内容，提出问题，引导学生思考。

（三）字词学习1.学习生字词，让学生自学生字，互相交流记忆方法。

2.巩固生字，进行听写、默写等练习。

（四）课文分析1.分析课文中的比喻和象征手法，引导学生深入理解课文。

2.讨论课文中云房子的特点和寓意，让学生发挥想象，创造性地续编故事。

（五）拓展活动1.让学生发挥想象，用“云房子”为主题，创作一篇童话故事。

2.开展小组讨论，分享创作心得，互相学习。

2.布置作业：根据自己的想象，为云房子设计一幅画。

五、课后反思1.本节课学生对课文的理解程度较高，能积极参与课堂讨论。

2.学生对生字词的掌握较好，能运用到实际情景中。

3.学生发挥想象，创作的故事富有创意，体现了童话的特点。

4.课后作业能检验学生对课文的理解和运用，提高学生的综合能力。

六、教学反思1.在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.针对不同学生的特点，采取不同的教学方法，因材施教。

3.在拓展活动中，要引导学生发挥想象，培养创新意识。

4.不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

通过本节课的教学，我深刻体会到，作为一名教师，要关注学生的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，激发学生的学习热情。

同时，要注重培养学生的阅读理解能力和创新意识，为他们的全面发展奠定基础。

小学语文《云房子》教案

小学语文《云房子》精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句式进行口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。

学生通过模仿和创作，提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识。

学生培养对文学作品的欣赏能力，激发对文学创作的兴趣。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《云房子》是一篇描绘大自然美丽景色的短文，通过描绘云房子的形象，让学生感受到大自然的神奇和美妙。

2.2 教学重点：学生能够理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对自然环境的描绘和赞美。

学生能够通过课文中的词语和句式，进行相关的口语表达和写作练习。

第三章：教学步骤3.1 导入：教师通过展示云房子的图片，引导学生观察和描述云房子的特点，激发学生对课文的好奇心。

3.2 朗读与理解：教师带领学生朗读课文，指导学生正确地停顿和语音语调。

教师引导学生理解课文中的比喻和拟人手法，解释生词和短语的含义。

3.3 讨论与思考：教师组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生思考云房子的意义，引导学生联系自己的生活经验。

第四章：课堂活动4.1 口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，培养口语表达能力。

4.2 写作练习：学生根据课文的内容，创作一篇关于云房子的短文，培养写作能力。

第五章：作业布置5.1 朗读作业：学生回家后，选择一段课文进行朗读，家长签字确认。

5.2 家庭作业：学生回家后，根据课文的内容，画一幅云房子的画，并写一段关于云房子的描述。

第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂活动中，观察学生的参与情况和表现，记录学生的口语表达和写作能力。

6.2 作业评估：教师对学生的朗读作业和家庭作业进行评估，关注学生的理解和创造力的发展。

第七章：教学反思7.1 教师反思：教师在教学过程中，不断反思自己的教学方法和效果，根据学生的反馈进行调整和改进。

苏教版小学语文教案——云房子

苏教版小学语文教案——云房子
教学目标
1.通过阅读《云房子》的课文，体验家庭的温馨和爱的意义。

2.理解课文中的情感表达和描写，在情感认知方面有所提高。

3.练习课文中的语言形式和语言技巧，提高语文表达水平。

教学内容
课文梗概
《云房子》讲述了小女孩春梅在和父母住在街头的平房里不愉快的生活后，与
父母一起搬进云房子，度过了一个温馨的圣诞节的故事。

教学重点
1.理解课文中的情感表达和描写。

2.掌握课文中语言形式和语言技巧，并将其运用到课文中。

教学难点
1.围绕课文中的情感表达，想象自己的家庭，写出自己为家庭所做的努
力。

2.运用课文中的语言形式和语言技巧，写出自己的感受和看法。

教学过程
导入
老师将一幅描绘云房子的图片展示给学生，询问学生是否知道这是哪里的房子。

激发学生的好奇心和兴趣，引入本节课的内容。

学习课文
1.师生一起朗读《云房子》的课文，体验课文所描绘出的情感和氛围。

2.围绕课文，学生结合自己家庭的情况，想象自己是李春梅，用自己的
语言描述自己家庭的情况和自己的感受。

讨论与总结
1.学生展示自己写的作文，班级同学们进行集体讨论和点评。

2.老师总结掌握的语言形式和语言技巧，让学生再次回顾、理解和掌握。

课后作业
根据课上的学习，以“我的家庭和《云房子》里的家庭有哪些区别和相似之处”为主题写一篇作文。

总结
通过本节课的学习，让学生理解到了家庭的温馨和爱的重要性，体验了课文中的情感和氛围，同时也提高了语文表达能力。

小学语文《云房子》教案

小学语文《云房子》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的云房子的特点和魅力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过描绘事物特点来表达自己的情感和想法。

（3）学会与人合作，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生对美好事物的向往和追求。

（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高阅读能力。

（3）通过课文学习，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）描绘事物特点，表达自己的情感和想法。

三、教学准备1. 课件：云房子的图片、生字词卡片等。

2. 教具：黑板、粉笔、投影仪等。

3. 课前准备：让学生预习课文，了解课文内容。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示云房子的图片，引导学生关注。

（2）邀请学生分享预习课文的心得。

2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语音语调和表情。

（2）讲解生字词，让学生充分理解并会运用。

（3）引导学生通过课文描述云房子的特点和魅力。

3. 课堂练习（1）让学生用自己的语言描绘一下云房子的特点。

（2）小组讨论：你最喜欢的云房子是怎样的？为什么？五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：观察周围的建筑物，试着用课文中的描述方法，写一写你最喜欢的建筑物。

六、教学策略1. 情境教学：通过展示云房子的图片和视频，让学生身临其境地感受云房子的美丽和神奇。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高学生的思维能力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和表现欲望。

《云房子》教案

《云房子》教案教案：《云房子》教学目标：1.通过阅读《云房子》，培养学生阅读理解能力。

2.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力。

3.通过讨论和分析文本，培养学生的批判性思维能力。

4.锻炼学生表达自己观点的能力。

教学重点：1.学生对文本的理解和诠释能力。

2.学生对文学作品的感知和评价能力。

教学难点：1.学生对文学作品的深入理解和解读能力。

2.学生表达自己观点的能力。

教学方法：1.教师引导。

2.小组合作讨论。

3.学生自主发现和总结。

教学手段：1.课堂讨论。

2.视频展示。

3.小组合作阅读理解。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师呈现一张家在云端的图片，并提问学生他们对这个图片的看法和想法。

Step 2：预测（10分钟）教师引导学生从标题《云房子》出发，预测故事的内容和主题，并引导学生提出问题。

Step 3：阅读（15分钟）教师通过分段式阅读，并辅助图片展示，让学生自主阅读短篇小说《云房子》。

Step 4：讨论（15分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和发现。

2.教师随机抽取几组学生分享他们的讨论成果，并引导学生进行交流和讨论。

Step 5：理解（15分钟）教师通过问题引导学生深入理解和解读《云房子》。

1.为什么作者选择把房子建在云端？2.为什么主人公选择搬进云房子？3.小说中的云房子是现实存在的吗？4.这个故事有什么主题和寓意？Step 6：评价（10分钟）教师引导学生对《云房子》进行评价。

1.你觉得这个故事如何？2.你觉得主人公的选择是否正确？3.这个故事中有没有什么可以借鉴的地方？Step 7：总结（5分钟）教师总结学生的讨论和发现，并对学生进行反馈和评价。

Step 8：拓展（5分钟）教师通过展示其他类似题材的文学作品，引导学生对比和思考。

Step 9：作业布置（5分钟）请学生回家后写一篇短文，谈谈他们对《云房子》的理解和感受，并附上自己的批评和建议。

教学资源准备：1.《云房子》短篇小说文本。

云房子教案

云房子教学要求：1.能流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过朗读，感受到大自然的美丽。

3.能发挥想象说一段完整通顺的话。

重点难点：指导学生读好课文，创设情景鼓励学生练习说话。

教具准备：多媒体教学软件、生字卡。

教学过程：一、复习导入新课。

1.师：上节课，老师和大家一起学习了课文，叫云房子（齐读课题）。

我们把课文读通顺，读准确了，今天我们继续学习课文。

2.复习字词，生：开火车读生字、个别读。

二、指导学习第一自然段。

1.师：小朋友们，你们观察过雨后的天空吗？生：说说所见。

2.师：是呀，小朋友们看，雨过天晴太阳公公又露出了笑脸，洁白的云朵陪伴在太阳公公身旁，多美呀！让我们美美地读一读第一自然段。

三、指导学习第二自然段1.师：天上有这么多云朵，小鸟们都来造房子，它们造了哪些云房子，请小朋友们看着课文第二自然段，自己读一读。

2.快速地把课文读一遍。

生读课文。

3.学生汇报。

（师出示第二自然段。

）4.师：这一段一开始就写云房子是什么样的吗？那写什么？自己读读第一、第二句话。

生自读句1.句25.学生汇报句1.句2写了什么？6.多媒体显示。

师：小鸟看见这么多白云，感到怎么样？生：感到惊奇、开心。

师：小鸟看见这么多白云，（“这么多”加点）非常惊奇、开心，谁能读好这两句话？生练读7.个别读师评：读得真好，老师听出来了小鸟很开心，很惊奇。

8.师：哪一句话描写了云房子的样子？生汇报师：小鸟造了哪几种云房子？各是什么样的？请你自己读第三句、第四句话，再看看图，想想老师的问题。

9.学生汇报（1）小鸟造了哪几种云房子？师随回答加点“大楼房”“大礼堂”“大冬瓜”“花儿”“一点点小的”（2）这五种云房子各是什么样的？师随回答加点“很宽的”“很高的”“傻傻地”“美美地”10.师：你能把这些词儿读好吗？生：练习朗读。

11.个别读。

12.师指图：谁有本领看着图片，用书上的话来说？13.生练习背诵。

14.师：小鸟们真能干，造出了这么多的云房子，你也想造云房子吗？生：用纸画一画自己想造的云房子。

云房子(自己的教案61)

云房子（第一课时）教学目标：1．学会本课十个生字和六个只识不写的字。

2．理解由生字组成的词语。

3．能正确、流利地朗读课文。

教学重点：学习生字词，读通课文。

教学难点：正确书写“客”和“然”“耍”。

教学准备：多媒体课件、云朵形状卡片、三个田字格。

教学过程：一、导入新课，学习“造”“房”1.导入同学们，你们喜欢做游戏吗？那我们就来玩玩猜字游戏。

逐个出现象形字：舟、人、足、造【多媒体：舟、山、足、造的象形字】2.学习“造”【定格多媒体：“造”的金文】仔细看看，外面就像是一间房子，里面有个什么字？这就是【造】读，注意平舌音。

你有什么办法记住这个“造”字？（一口咬掉牛尾巴的“告”加个走之。

）除了造船，还可以造什么？学生回答后出示【滚动的泡泡：造字、造句、造血、造林、造飞机、造火箭、造房子（加快速度）】3.学习“房”“房”也是我们今天认识的新朋友，读一读。

【结合多媒体演示“房”的书写过程（笔画错，方先最后一笔是撇】举起小手，我们一起来指挥电脑写写这个“房”字，“扁扁的户字头，大大的方字藏下头，小半的身子露外头”。

4.今天，我们要去看的既不是木房子，也不是草房子，而是----（云朵形状的课题）注意“房子”的“子”是轻声。

你觉得这个课题怎么样？请你来读一读吧！云房子一定很有意思噢！齐读。

我们的课文更有意思！二、初读课文，读准字音1.打开课文，我们一起来欣赏这奇妙的云房子吧！师配乐范读。

【多媒体动画】2.我看到小朋友都陶醉在故事里了，想不想也读一读？那就看清每一个字，遇到生字或难读的字，可以圈出来，对着拼音，多读几遍，读后标出自然段。

自由读。

3．检查自学情况看到小朋友读得好认真，云房子想考考我们，课文有几个自然段？大家读书都很细心，云房子很乐意和大家交朋友，它还带来了调皮的生字宝宝，赶快从课桌里把它们请出来吧！同桌一起读读，相互提醒纠正，觉得容易错的就给它带上拼音帽子。

汇报，给哪几个戴上拼音帽子了？你们两个人领着大家读。

云房子教案(模板16篇)

云房子教案（模板16篇）通过教案模板的使用，教师可以清晰地规划教学内容和目标，提高教学的有效性。

以下是一些教案模板的特色和亮点，希望能够给大家带来一些新的教学思路和教育理念。

最新云房子教案（模板16篇）篇一1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

4.使幼儿掌握一些房子的常识。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的`环境以及房子图片。

1、导入。

小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征。

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2)、围墙是什么样的？高不高？(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗。

(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？3、教师示范搭建房子的技能和方法。

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求。

(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。

5、幼儿活动，教师指导。

(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品。

你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？7、评价总结。

我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。

它是人类最基本的生活资料；电视剧剧名。

最新云房子教案（模板16篇）篇二1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

小学语文公开课教案《云房子》教学设计及反思

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《云房子》，让学生理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，掌握生字词；培养学生团队协作能力和口语表达能力。

2. 教学难点：课文中一些生僻字词的理解，以及课文中所表达的美好情感。

三、教学准备1. 教师准备：课文《云房子》的相关多媒体教学资源，如图片、视频等。

2. 学生准备：预习课文，查阅生字词，准备进行课堂讨论。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示云房子的图片，引导学生说出对云房子的认识，进而引入课文《云房子》的学习。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。

3. 合作学习：学生分组讨论，分享对课文内容的理解，互相帮助解决生字词问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生讨论中的问题，进行讲解，重点解析课文中的生僻字词和美好情感。

5. 情感教育：教师引导学生关注大自然，培养保护环境的意识，教育学生做一个有爱心、有责任感的人。

6. 课堂练习：学生朗读课文，教师评价学生的朗读效果，及时纠正发音和表达问题。

7. 总结拓展：教师引导学生总结课文内容，学生分享学习收获，布置课后作业。

五、教学反思1. 教师反思：课堂教学中，是否实现了教学目标，学生对课文内容的理解是否到位，教学方法是否得当。

2. 学生反思：学习过程中，是否积极参与讨论，是否掌握了生字词，对课文内容的理解是否深刻。

3. 教学改进：针对教学中的不足，教师和学生共同探讨改进措施，为后续教学提供借鉴。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识，评价学生的课堂表现。

2. 课文理解评价：通过课后作业、课堂提问等方式，检测学生对课文内容的理解程度。

《云房子》集体备课教案

《云房子》集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《云房子》的故事情节和主题思想。

提高学生的阅读兴趣和文学鉴赏能力。

培养学生的想象力和创造力。

1.2 教学内容《云房子》的故事情节和角色介绍。

故事中的主题思想和价值观。

文学元素的分析，如人物描写、情节安排等。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点《云房子》的故事情节和角色介绍。

故事中的主题思想和价值观。

文学元素的分析，如人物描写、情节安排等。

2.2 教学难点理解故事中的深层含义和象征意义。

分析文学元素的作用和意义。

将故事主题与现实生活相结合。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：介绍故事情节、角色和主题思想。

互动讨论法：引导学生参与故事情节的讨论和分析。

创意写作法：激发学生的创造力和想象力，创作自己的云房子故事。

3.2 教学手段教材：《云房子》文本。

多媒体课件：展示故事情节、角色图片等。

云房子模型：展示实物模型，增强学生的直观感受。

第四章：教学步骤与活动设计4.1 教学步骤引入：引入话题，介绍《云房子》的故事背景。

讲述：讲述《云房子》的故事情节，引导学生关注角色和情节发展。

分析：分析故事中的主题思想和价值观，引导学生思考故事的意义。

讨论：引导学生参与故事情节的讨论，分享自己的观点和感受。

创作：激发学生的创造力，让学生创作自己的云房子故事。

4.2 活动设计引入活动：通过展示云房子的图片，引发学生的好奇心，激发学生的兴趣。

讲述活动：以生动的语言和图片展示，讲述《云房子》的故事情节，吸引学生的注意力。

分析活动：引导学生分析故事中的主题思想和价值观，促进学生的思维能力。

讨论活动：组织学生分组讨论，分享对故事情节和主题思想的理解和感受。

创作活动：提供云房子模板，引导学生发挥想象力，创作自己的云房子故事。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。

学生理解度：通过学生的讨论和创作，评估学生对故事情节和主题思想的理解程度。

《云房子》教案_教案教学设计_1

《云房子》教案本文是关于《云房子》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

第一课时教学目标1.学会本课生字,理解生字组成的词语2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文3.激发学生注意观察大自然的兴趣教学过程一．猜谜导入1、小朋友们,老师这儿有一个谜语,仔细听好了:身体多轻柔,逍遥漫天游,风来躲一阵,雨来它带头.学生齐答:云.(板书:云)2、我们都见过天上的云,它有各种各样的形状，可同学们听说过吗？云还能用来造房子呢！（板书：房子。

房是个生字，小朋友伸出手和老师一起写，扁扁的户字头，下面一个方，方字的一横要稍长）3、指导读题：云房子4、读了这个课题，你有什么想问的吗？（生质疑）二．初读指导，学习生字词1、是啊，让我们带着问题赶快读读书吧！边读边做到这几个要求。

（学生自由朗读课文）出示：（1）借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）遇到生字，多读几遍。

（3）不理解的词语，联系上下文想一想。

三．检查自学情况（一）词语检查1、个别读（1）来不及作客玩耍忽然洗干净（加黑字书写读正确）（2）一阵风一场雨一幢房子（换量词）（3）呼啦啦笑眯眯水汪汪（说说abb式的词语）（4）傻傻地横着美美地开着（说说（）地（））2、同桌两个小朋友互相读，互相纠正读音。

3、齐读。

（二）读通课文1、小朋友们真棒，相信你们读课文一定也非常出色。

课文一共有几个小节啊？李老师请6个小朋友来读好这篇课文。

（相机纠正读音）（三）读好课文第二小节1、读了课文，有谁能告诉老师，是谁造的云房子？（一群小鸟）板书：小鸟一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？（哇，这么多白云！我们来造云房子。

）应该怎么读呢？指名读，范读，再指名读2、你就是小鸟，读读第二小节说说你造的云房子是什么样子的。

可以说说书上的，也可以是自己想象的。

（只要交流，不要回答）3、指导读好第二小节。

（四）练习师生合作读三、四小节。