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除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳显得 那么近，山腰间飘着朵朵白云。
这里以太阳的近和白云的低来体现华山的高，可谓 “一览众山小”，把华山耸入蓝天的雄伟气势表现得淋漓 尽致。为下文小孩儿吟诵诗句作铺垫。
阅读方法解密：认识由反义词构成的四字词语
有些四字词语是由反义词构成的，如本文的“远远近 近”就是由反义词“远”和“近”组成的。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文是怎样咏华山的？ 串珠问题： 1.课文是怎样描写华山的？ 2.那个叫寇准的小孩儿登上华山后有什么样的感受？
你是通过什么知道的？ 3.寇准因为什么受到了先生的称赞？
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
第1自然段：写小孩儿和先生去登华山。 第2自然段：写小孩儿吟诗赞美华山。 第3自然段：写小孩儿得到先生的夸奖。 第4自然段：写小孩儿生活的年代、姓名、无、与 上下结构：真、首、华、朵、登、显、赞 左右结构：咏、沿、艰、飘、诵
咏华（ huà ）山 登（ dēnɡ ）山 赞（ zàn ）颂
huà（华山） 华
huá（中华）
jiān（中间） 间
jiàn（间断）
沿着（yán zhe）：顺着（江河、道路或物体的边）。 艰难（jiān nán）： 困难。 情不自禁（qínɡ bù zì jīn）：抑制不住自己的感情。 山腰（shān yāo）： 山脚和山顶之间大约一半的地方。 吟诵（yín sònɡ）： 吟咏诵读。 称赞（chēnɡ zàn ）：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。
仿写： 仿照“远远近近”写几个词语。 示__例__：__大__大__小__小____高__高__低__低____上__上__下__下______________
小孩儿情不自禁地吟诵起来： 只有天在上，更无山与齐。 举头红日近，回首白云低。 小孩儿吟诵的古诗写出了什么？ 这首诗描写并赞美了华山高耸入云的壮观气势。只有蓝 天在上面，再没有其他的山和它一样高，抬起头来，感到离 太阳那么近。低下头来，朵朵白云竟然在山腰间飘荡着。
积累运用
读一读。
点拨：第一竖行的词语是数量词+名词，第二竖行的词 语是把名词和量词换了位置，组成的新词语。
读一读，说说带点字的意思。
点拨：这一题是让我们读诗句，理解字的意思。 参考答案：齐：一样高。 首：头。
朗读理解
朗读课文，背诵古诗《咏华山》。
点拨：朗读这首古诗时，要注意停顿。 只有/天在上，更无/山与齐。举头/红日/近，回首/
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
3.寇准因为什么受到了先生的称赞？ 寇准因为诗作得好，受到了先生的称赞。
咏 华
登华山——艰难
山 赞华山——高、险、美
本文叙述了寇准跟先生登华山时吟诗赞美华山的 事，描写了华山的雄伟壮丽，也赞扬了寇准的聪明、 才华横(hénɡ)溢(yì)。
华山的民间传说 相传大禹(yǔ)治水时，他把黄河引出龙门，来到漳(zhānɡ)关时， 被两座山挡住了去路。这两座山南边的叫华山，北边的叫中条山。它们 紧紧相连，河水不能通过。此时有位叫巨灵的大神来帮忙，将两山掰 (bāi)开，但是华山却被掰成一高一低 两山，高的叫太华山，低的叫少华山。 这也是李白诗作中“巨灵咆(páo) 哮(xiào)劈(pī)两山，洪波喷(pēn)流 射东海”的来历。另外则有“沉香劈 山救母”“吹箫(xiāo)引凤”等故事广为流传。
课文是怎样咏华山的？ 课文是通过叙述一个叫寇准的孩子跟随先生登华山并
咏诗赞华山的故事，赞颂了华山的雄伟壮丽。
1.课文是怎样描写华山的？ 课文描写华山主要写了华山的高：除了蓝天，远远
近近的山都在自己的脚下。
2.那个叫寇准的小孩儿登上华山后有什么样的感受？你是 通过什么知道的？ 那个叫寇准的小孩儿登上华山后，觉得除了蓝天， 别的山都在他的脚下。抬头一看，太阳近在咫(zhǐ)尺 (chǐ)，低头一看，山腰间飘着朵朵白云。我是通过小 孩儿情不自禁吟诵的诗句知道的。
白云/低。
你从课文中哪些地方感受到华山真高？
参考答案：除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。 太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
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9 咏华山
课题解读： 华山，古称“西岳”，雅称“太华山”， 为中国著名的五岳之一。
1．会认“咏、华、登、沿、艰、显、飘、诵、赞”9 个生字，会写“真、自、己、间、朵、无、与、 首”8个生字。（重点）
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗 《咏华山》。（重点）
3．感受华山的雄伟壮丽，并能诗文对照，体会古诗 的意思。（难点）