五年级语文下册语文百花园五
五年级下册语文课件-语文百花园五《褒义词贬义词的区别》｜语文S版(共17张PPT)
答案
• 褒义词：气壮山河 气吞山河 正气凛然 百战百胜 冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 顶天立地 昂首挺胸
• 贬义词：贼眉鼠眼 见利忘义 好吃懒做 背信弃义 油头粉面 卖国求荣 掩耳盗铃 背恩忘义 盛气凌人
• 褒义词——词性带有赞扬色彩的词语， 是表扬人的，说好人的，正面的、赞许 的、肯定感情的词。
• 贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、轻蔑、批 评等感情色彩的词语。字句里含有的不赞成或 坏的意思的词。
中性词——就是一般的形容词， 不带感情色彩。也可以说好人也 可以说坏人用的。
褒义词: 鞠躬尽瘁 浩然正气 堂堂正正 难能可贵 用 心良苦 廉洁奉公 一寸丹心 不耻下问 才思 敏捷, 文武双全, 过目不忘，十年寒窗， 博学多才， 见多识广，才高八斗， 学富五车， 文武双全， 雄 韬伟略， 谈吐不凡，谈笑风声，高谈阔论， 运筹 帷幄， 言简意赅， 完美无缺，一针见血，远见卓识， 义正词严 出口成章， 出类拔萃， 出神入化， 万
高大 英俊 美丽 优雅 活泼 时尚 聪明 能干 健康 勤劳 好学 忠心 善良 坚强 独立 团结 优美 义气 智慧 大度 豁达 开朗 专心 勤劳 乐观 可爱 热心 孝顺
• 描写人物的褒义词
艰苦奋斗 舍己为人 大公无私 十全十美 励精图治 高瞻远瞩 明察秋毫 英明果断 孜孜不倦 一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 镇定自若
褒义词
• 描写人的容貌：高大 英俊 美丽 • 描写人的语言：豪言壮语 对答如流 • 描写人的谦虚：不耻下问 不骄不躁 • 描写人的品质：奋不顾身 昂首挺胸
贬义词——带有讽刺、否定、憎恨、 轻蔑、批评等感情色彩的词语。字句 里含有的不赞成或坏的意思的词。
贬义词
狼狈不堪 垂死挣扎 恼羞成怒 为非作歹
五年级下册语文教学设计-语文百花园五《语文大课堂：我骄傲 我是中国人》｜语文S版
语文大课堂《我骄傲，我是中国人》教学设计【活动背景】本单元的古诗和课文都是表达诗人和将士们的爱国之心的，爱国志士们的炽热情怀，深深打动着每一个人。
爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐步形成。
对于五年级学生来说，爱国主义教育应该从小学生的实际出发，以教师的激发为主导，以学生为主体，以活动为依托，以环境为媒介，开展有效的爱国主义教育活动，抒发对祖国的热爱之情。
【活动目的】围绕“祖国在我心中”主题，向全体同学宣传和弘扬民族精神的重要意义，激发学生的民族自豪感和历史责任感，营造良好的学习和活动氛围；同时，更好地帮助他们了解祖国的发展变化，了解家乡的变化，增强对祖国、对家乡的热爱，从而让学生感觉到做为中国人的骄傲和自豪，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从日常生活的一点一滴做起，从身边的小事做起。
活动重点：了解祖国的发展变化，了解祖国悠久历史，灿烂文化，了解家乡的变化；懂得表达爱国的热情，就是从我做起，从身边的小事做起。
【活动形式】看视频谈感受、爱国知识竞赛、爱国名言名句、诗朗诵、唱爱国歌曲等形式。
【活动准备】1、制作课件,铺设场景。
2、学生在课外通过书籍和计算机搜集祖国的辉煌成就和历史文化等方面知识。
3、唱爱国歌曲。
【活动过程】一、欣赏《阅兵》，导入主题。
师:播放国庆六十周年《阅兵》中的一段视频。
师：欣赏了这激动人心的场景，你们想要说什么？生1：观看阅兵，使我深受鼓舞，我为我是中华儿女的一分子而骄傲而自豪！以后我一定要刻苦学习，不怕困难，长大为祖国做出贡献！。
生2：祖国有壮丽的长江，豪放的黄河，雄奇的长城，挺拔的泰山。
生3：我们是祖国的花朵，所以我们要珍惜现在的时间，把将来的中国创建的更好，使未来的祖国有更大的辉煌！。
……师导入：是啊，我们在祖国温暖的怀抱里喝着香甜的乳汁，一天一天茁壮成长。
无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人；无论到何时何地，我们都不能忘记我们是炎黄子孙、龙的传人。
五年级下册语文教案语文百花园一
五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材《语文百花园一》。
主要内容包括：课文《春天的声音》、《草原的早晨》，以及语文园地中的“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受春天的美好，提高学生的阅读兴趣。
2. 学习并掌握本课生字、新词，能正确读写并运用。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：课文内容的理解和生字新词的学习。
难点：如何引导学生观察、思考，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生描述春天的美好，引发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习：（1）让学生自读课文，理解课文内容。
（2）老师讲解生字新词，并进行示范读写。
（3）学生跟读，加强记忆。
3. 例题讲解：结合课文内容，讲解“读读写写”、“我的发现”、“字词句段”等模块，引导学生观察、思考、表达。
4. 随堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文百花园一》2. 内容：春天的声音：生字、新词、佳句草原的早晨：生字、新词、佳句读读写写：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，写一篇关于春天的作文。
（2）用本课所学生字、新词造句。
2. 答案：（1）例文：春天来了，万物复苏，小草绿了，花儿开了，春天真美好！（2）例句：春天里，小燕子从南方飞回来了，在蓝天白云下欢快地唱着歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高阅读能力，拓展知识面。
组织学生开展“春天在哪里”的实践活动，让学生走进大自然，寻找春天的足迹。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
2. 教学难点与重点的把握。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
五年级下册语文课件-语文百花园五《语文大课堂：我骄傲 我是中国人》｜语文S版(共24张PPT)
授 课 人：姬 建 新 鹤壁市山城区鹿楼乡鹿楼中心小学
一、必答题
1号题 2号题 3号题 4号题 5号题
1、中国对澳门恢复了行使主权是什么时间？ （1999年12月20日）
2、明朝的医药学家李时珍写的一本医学名著叫什么？ 《本草纲目》
1、我国的第一位封建皇帝是谁？
（秦始皇）
男领 ：我是中国人—— 女合： 在奥林匹克的赛场上，
大声高喊着“中国得分”。 男合： 当掌声把五星旗托上蓝天，
我骄傲，我是中国人！
老师 ：我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。
女领： 我就是飞天， 男领： 飞天就是我们。 全合： 我骄傲，我是中国人！
周一升旗时，同学们都在行队 礼，有两个同学正在打闹，而且没 有行队礼，表情笑嘻嘻的。 看到这 些现象，你想说什么？
5.有“中国原子弹之父”之称的科学家是 谁？ （钱学森）
6.“三人行必有我师焉”是古代教育家谁的话
（孔子）
7.世界上第一台测定地震的仪器——地动仪是谁发明的？ （张 衡）
8. 新中国历史上第一个获得世界冠军的人是谁？ （容国团）
9.我国的第一部诗歌总集是什么？ （诗 经）
10、我国第一部字典是什么？ 《说文解字》
五星红旗,你是我的骄傲， 五星红旗,我为你自豪， 为你欢呼,我为你祝福， 你的名字,比我生命更重要！
《孙子兵法》
1、中国加入世贸组织（WTO）的时间是哪一年 （2001年）
2、中国第一个乘坐自主研制的载人飞船登上太空的 宇航员是谁？ （杨利伟）
二、抢答题
1.中国古代的四大发明是什么？（火药、造纸术、指南针、印刷术） 2.在北京第29届奥运会上中国在奖牌榜中排第几？ （第一） 3.藏族少数民族的著名建筑是什么？ （布达拉宫） 4.我国的四大名著是什么？《红楼梦、西游记、三国演义、水浒传》
语文S版五年级语文下册教案语文百花园五
年级下册教学设计一、教学目标1. 知识目标1.1 掌握《九月的雅韵》中使用的词语和句型；1.2 熟记课文《小河流》中的段落；1.3 明确词语的词义和用法，能够正确运用到日常生活中。
2. 能力目标2.1 提高学生的阅读能力和理解能力，增强对文本的感知和理解；2.2 培养学生综合运用语言的能力，激发学习兴趣；2.3 锻炼学生自主学习的能力，促进其自学能力的提高。
3. 情感目标3.1 塑造学生积极向上的情感态度，培养学生爱国，尊老爱幼和勇敢拼搏的品质；3.2 培养学生尊重规则，遵守纪律，互帮互助的行为习惯。
二、教学内容1. 课时分配一、《小河流》2课时二、《九月的雅韵》2课时总计：4课时2. 教学内容及学情分析2.1 课时一：《小河流》2.1.1 教材分析《小河流》是五年级下册语文课本的第二篇课文，篇幅适当，情节生动，描写了一个普通农村小河流的形态、产生和影响的过程。
语言朴实，易于理解，能够让学生更加深入地感知和理解小河流的生命力和意义。
2.1.2 学生情况学生基本能够理解小河流的产生过程，但对小河流的形态和流动规律的理解还很浅显，需要进一步加深学生对小河流的了解。
2.1.3 教学方法通过课前带学生观察小河流的情况，帮助学生更好地理解小河流的形态和流动规律，然后再搭配适当的课件和多媒体教学材料，深入浅出地为学生讲解和解说小河流的产生和影响，促进学生的理解和掌握。
2.1.4 教学流程教学环节教师活动学生活动导入让学生自己归纳小河流的形态和流动规律自己观察，讨论讲授为学生展示小河流的形态和流动规律认真听讲，做好笔记互动让学生自己总结小河流的产生和影响积极参与，表达自己的想法，互相讨论巩固组织学生朗读和理解做文认真阅读，理解文章，做好自己的笔记展示展示自己的作品相互欣赏，共同学习2.2 课时二：《九月的雅韵》2.2.1 教材分析《九月的雅韵》是五年级下册语文课本的第三篇课文，篇幅适当，情节生动，是一篇清秀幽雅的散文。
(部编版)小学语文五年级下册 第五单元测试01(1)(含答案)
第五单元测试一、字词百花园。
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
A.抖擞．（shǒu）揪．住（jiū）B.铸．成（zhù）腮．边（sī）C.侄．子（zhí）揩．泪（kāi）D.蘸．浆（zhān）挠．头（láo）2.下列词语书写全部正确的一项是（）。
A.规矩摔跤挺拖仰面朝天B.师傅露陷脚腕诸亲六眷C.木桶屏障捏住天衣无逢D.轰然芝麻喉咙手疾眼快3.下面选项中，最可能是“鹐架”中“鹐”字的意思的一项是（）。
A.陷阱B.打架C.鸟禽啄食D.讥讽4.下面句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。
A.小林刚来这里，人地生疏，形单影只．．．．，大家应当主动关心他。
B.老校长的话铿锵有力．．．．，很有教育意义。
C.最初，大家都认为人能飞上天是异想天开．．．．。
D.放学了，老师布置完作业，又检查了班级卫生，才扬长而去．．．．。
二、句子游乐场。
1.下列句子中，描写人物的方法和其他三句不一样的是（）。
A.刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了。
B.他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
C.他的心里志忑不安，生怕自己做过的事被人知道了。
D.他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲着桌面，头慢慢地向后拗过去。
2.按要求写句子。
（1）她红扑扑的脸上眼睛一闪一闪的，好像明亮而美丽的珍珠在闪耀。
睫毛又密又长，尤其黑，像被浓墨染过似的。
粉红色的发带在头上一颠一颠的，仿佛飞舞的彩蝶。
（照样子，写一写某个人物的外貌）____________________________________________________________________________________________（2）每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
（本句运用侧面描写突出刷子李刷墙的技艺高超，请你仿照例句，用侧面描写突出小华跑步快的特点）____________________________________________________________________________________________三、课文欢乐谷。
五年级语文下册《语文百花园二》教案
五年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1.了解《语文百花园二》的教材内容和学习目标。
2.学会运用恰当的方法和策略进行语文学习。
3.提高对文章、句子、词语等语文要素的理解和应用能力。
二、教学重点1.掌握《语文百花园二》中每一篇课文的重要内容和核心词汇。
2.学习并应用各种有效的阅读和写作方法。
三、教学内容第一单元：传播与接收1.课文《技艺就是财富》–学习课文的内容和背景知识。
–理解课文中的核心词汇和用法。
–进行课文的朗读和复述。
2.阅读理解练习–阅读相关材料，回答问题并进行讨论。
–学会从文章中提取信息和理解上下文含义。
第二单元：人与自然1.课文《蜜蜂的劳动》–理解课文中蜜蜂的工作和生活情况。
–分析课文的结构和语言表达。
–掌握课文中涉及的新词汇和短语。
2.阅读与写作练习–阅读相关材料，了解蜜蜂的重要性和保护措施。
–写一篇关于蜜蜂的短文，包括自身观察和知识补充。
第三单元：成语故事1.课文《说太岁》–学习《说太岁》这个成语故事的来源和意义。
–分析故事中的人物和情节。
–探讨成语的使用场景和解释。
2.听力练习–听老师朗读成语故事，回答相关问题。
–学会关键词的捕捉和信息概括。
第四单元：文言文阅读1.课文《梨园才子》–掌握古代戏曲的基本特点和发展历程。
–理解《梨园才子》的故事情节和文言表达。
–学习文言文阅读的方法和技巧。
2.语言运用练习–仿照《梨园才子》的语言风格，写一篇古代戏曲的节选。
四、教学方法1.阅读课文前先进行背景知识讲解，提供学生更好的阅读理解能力。
2.利用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
3.引导学生运用各种学习策略，如批注、概括、总结等，提高语文学习的效果。
五、教学评价1.课堂表现：包括学生对课文的理解和口头表达能力。
2.作业评价：对学生课后作业的完成情况和答案的正确性进行评价。
3.期中考试：对学生对前几个单元学习内容的掌握情况进行考核。
4.学习档案：记录学生平时作业和考试成绩，为学生的学习提供参考和指导。
语文s版五年下语文百花园五
S版
教学目标: 1.体会词语的不同感情色彩，按照 不同感情色彩给词语分类。 2．了解两种批注方式，学习做读 书笔记
（1）了解词语具有感情色彩： ①读词语，思考每组的两个词语感情色 彩有什么不同？你有什么发现？ 慷慨激昂 气急败坏
宁死不屈 垂死挣扎
乐善好施 为非作歹
满腔义愤 恼羞成怒
读读“泡泡”里的话，理解“褒义词” “贬义词”。 “带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫 “褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩” 的词语叫“贬义词”。
读了本单元的课文，大家心 情久久不能平静。爱国志士们 的情怀，深深地打动了我们， 使我们也想说些什么。
格言范例展示：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ----（宋）文天祥 天下兴亡，匹夫有责。 ----（清）顾炎武 为天下之崛起而读书。 -----周恩来 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和 人民。 ----对小平
诗意：
三万里黄河东流入大海，五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪，在盼望国家的军队收复失地 中又过了一年。
这首诗是陆游六十八岁闲居在家乡山阳 时作，诗中表达了他对沦陷的壮丽山河的 念念不忘、对苦难的百姓的深切的同情以 及渴望收复失地的爱国热情。 全诗意境雄伟、苍凉、悲壮、爱国忧民 的情怀尽在其中。
阅读拓展：
阅读需要把自己的感受随时记录下来。 我们都有哪些种批注呢？
①写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法 ②质疑式批注：把读书的疑问记录下来 ③评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法 ④补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写 法，接着为作者补充。也可以称得上仿写、续写。 ⑤联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁 移到文外。
格言伴随着我们有时它是前进中的路标，有时 它是打开心灵的一把钥匙。请你从本次活动展示 的格言也可以从自己积累的格言中挑选出最喜欢 的一则，写一写它在你成长之路上给了自己怎样 的教育。让我们以“我喜欢的一则格言”为话题， 完成一篇习作吧。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园五》优秀教学课件
能说会道
人间处处有真情
亲爱的汤老师： 您好！ 又是一年教师节来到，首先祝老师节日快乐！ 今天，我特意向您表达我真诚的谢意。 老师，您还记得吗？有一天下午放学时，天突然下起了大雨。我没 有带伞，只好在教室门口等我的老外婆送伞来。眼看着同学们都被爸爸 或妈妈接走了，还没有看见外婆的身影，我急得直掉眼泪。这时，您 看见了我，走过来对我说：“肖琛，家里没人来接是吧？雨这么大，快 到我的伞下来，我送你回家。” 我好像看到了救星，猛地钻到了您的 花雨伞下。 到家了，我才发现您的半边身子都湿了，看着您消失在雨帘中，我 眼泪掉了下来。老师，您多么像我妈妈呀！ 从那天起，我更加努力学习了，尤其是语文成绩在班上名列前茅。 谢谢您，敬爱的汤老师！ 我想告诉您，长大后，我也想当一名像您这样关心学生的好老师。 祝 身体健康，工作顺利！ 永远爱您的学生 肖琛 2014年9月10日
语文百花园五
语海畅游
增加 改正 增强 无穷的 ）我们要用自己的双手和智慧去 力量。 ( )家乡落后的面貌。 （2）我们学校的学生已经由 820人 ）改革开放以来,我们的生活得到很 （ )大的（ ）。 到910 人。 （3）我认真地把作文中的错别字一个 （3）只有坚持锻炼，我们才能不断地 一个（ ）了过来。 ( )自己的体质。
语 文 百 花 园 五
• 例1：守株待兔 好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守 株待兔，终于将3名窃贼抓获。 坏的方面：2、有的人整天只想着守株待兔， 而不去努力进取，是永远不会有所作为的。 “守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显 然是不恰当的。它只能用来形容坏的方面，表示 批评、贬斥，是个贬义词。 例2：载歌载舞 好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞， 欢庆胜利。（《郑成功》） 坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载 舞，开心不已。 在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又 唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人， 显然不够恰当。所以“载歌载舞”是褒义词。
•
例3：骄傲 好的方面：小明去市里参加作文竞赛， 得了一等奖，我真为他骄傲！ 坏的方面：小红期末考试数学得了98分， 就骄傲的不得了。 在这两句话中，骄傲既可以用于好的方 面，也可以用于坏的方面，我们把这类词 叫中性词。 例4：惊恐万状 好的方面：同学们看见了一条水蛇，吓 得惊恐万状。 坏的方面：敌人惊恐万状，敌军舰队乱 作一团。（《郑成功》）
• 例5：喜出望外 好的方面：台湾同胞听说郑成功的军队到 了，个个喜出望外。（《郑成功》） 坏的方面：小偷们发现偷来的钱包里有不 少钱，不禁喜出望外。 例4的“惊恐万状”和例5的“喜出望外” 既可以形容好的方面，也可以形容不好的方面， 都是中性词。其实汉语中大量的词都是不带褒 贬的感情色彩的，如“担心”“害怕”“发 动”“保护”“结果”“桌椅”等。
语文百花园五
词语解释
• 成语：慷慨激昂 • 慷慨：充满正气，情绪激动；激昂： 振奋昂扬。 • 形容精神振奋，情绪激昂,充满正气。 • 成语：宁死不屈 • 解 释： 宁；宁可，宁肯；屈：屈服。 • 宁愿一死，决不屈服。
• 成语：乐善好施 • 解 释 乐：好，喜欢。
语文S版小学五年级上下册百花园背诵内容
五年级（上）百花园一：课内）麻雀虽小——五脏俱全黄牛吃草——吞吞吐吐赶鸭子上架——强人所难老鼠钻烟筒——直来直去猪鼻子插葱——装像（象）黄鼠狼给鸡拜年——没安好心课外）打破砂锅——问（纹）到底孔夫子搬家——尽是输（书）外甥打灯笼——照旧（舅）小葱拌豆腐——一清（青）二白姜太公钓鱼——愿者上钩狗咬吕洞宾——不识好人心八仙过海——各显神通百花园二：赞美自然景色的楹联：水天一色风月无边（湖南岳阳楼联）台榭参差金碧里烟霞舒卷画图中（北京颐和园联）四面荷花三面柳一城山色半城湖（济南大明湖联）颂扬英雄气概和革命精神的词语：不屈不挠大义凛然豪情壮志勇往直前临危不惧舍生取义前仆后继同仇敌忾披荆斩棘众志成城中流砥柱感天动地百花园四：诚实守信的名言警句●遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
——[法]巴尔扎克●信用既是无形的力量，也是无形的财富。
——[日]松下幸之助●失足，你可以马上恢复站立；失信，你也许永难挽回。
——[美]富兰克林●闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
——[英]莎士比亚百花园五：新三字经（节选）华夏史，似长河。
五千年，豪杰多。
炎黄德，尧舜继。
禹治水，周制礼。
秦始皇，四海一。
汉武帝，拓疆域。
唐太宗，贞观治。
清康熙，多建树。
苏武节，骨铮铮。
直谏镜，有魏征。
范仲淹，怀天下。
宋包拯，锄横霸。
岳家军，复河山。
文天祥，寸心丹。
戚家军，倭胆寒。
郑成功，复台湾。
举先贤，难尽说。
如薪火，传不绝。
有关读书的名言警句：在人类一切健康的消遣中，读书是最高尚的。
——[英]培根一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。
——[美]凯勒读书仅仅是向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。
——[英]洛克书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈五年级（下）百花园一：少数民族谚语：课内）●水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。
（蒙古族）●母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。
（鄂温克族）●骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。
语文S版五年级下册语文百花园一
4、积少成多 :少数民族谚语
我最喜欢的民间故事是《凤凰山的传说》，这个民间故事主要讲凤凰降雨帮助人民，龙王阻止，凤凰和龙王搏斗，最后同归于尽。龙王化成一条河，凤凰化成一座山。读后让我懂得了“邪不胜正”的道理。
在语文大课堂中，我收集了很多民间故事，有《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《凤凰山的传说》，其中我最喜欢的是《凤凰山的传说》，因为它让我明白了“邪不胜正”的道理。
演讲完毕，感谢观看
神鸟续写 可汗回到家后，他的弟弟阿尔发问：“哥哥，神鸟呢？”可汗垂头丧气的说：“那神鸟太厉害了！连我也对付不了！”阿尔发听了，十分生气，说道：“一只小小的鸟，怎么你连它也对付不了？我就不信了，它有这么厉害，我这就去把它捉来，让你看看。”阿尔发说完就走了。 阿尔发翻过一座座山，越过一条条河，穿过一片片树林，终于在一条小溪旁发现了万年古松。阿尔发小心翼翼的将神鸟从树上捉下来，得意洋洋的说：“哥哥还说这神鸟有多厉害呢！不过就是小菜一碟！” 在回家的路上，神鸟说：“让我给你讲个故事吧！但你在一路上既不唉声叹气，也不能闷头不语。如果，违反了约定我就会飞走的。”阿尔发点头答应了。神鸟说：“从前，有一个农村母亲由于眼睛不好，所以，她在菜市场买了一条已经死了的鱼带回了家，把鱼炖好后全家正准备吃，他家突然来了两个不速之客—— 狗妈妈赛虎和狗宝宝们。这位农村母亲出自怜悯之心，夹了一块鱼肉给它们吃。就在这时，狗妈妈赛虎突然冲过来，用双爪紧紧地护住地上的肉，对着狗宝宝们发出凶狠急促的吼叫。赛虎对着地上的鱼肉又连叫了几声，但全家丝毫没有理会。赛虎对着锅里的肉继续吼叫。这一家以为赛虎想多要点肉，就又夹了几块给它，但赛虎将肉拢在爪子下后，赛虎还是不吃，仍一个劲地吠。 赛虎见全家马上要吃肉了，开始对着锅拼命狂吠，声音一阵比一阵大，一次比一次凄厉。瞬间，赛虎猛地把锅打翻在地。随即，赛虎长嚎一声后，将地上的三块狗肉吃掉了……，瞬间，赛虎就在地上痛苦地翻滚、抽搐，然后七窍流血，含泪毙命。事后，人们才知道，所炖鱼肉竟含有一种剧毒，足以杀死一头壮牛。这时，人们才醒悟过来，对赛虎壮举感动得流下了悲伤的眼泪。”。“哎！狗妈妈用了这种牺牲自己的方法而保护别人的品质值得我们学呀！”阿尔发刚一说完，神鸟就“扑棱”一声飞走了。这时，阿尔发才知道自己违反了约定，后悔得哭了起来。 就这样，神鸟用一个个感人的故事感化别人，连那些起初想捉住它的人也改变了对它的态度。慢慢地，神鸟在当地变成善良的化身。
语文百花园五_教案
一、阅读平台《心灵创可贴》
讲解诗意，通过引导学生反
（一）导入：同学们，第五单元的四篇课文让 复朗诵，观察画面，感受诗
我们感受到了人世间最伟大而真挚的情感—— 情。
爱，在今天的阅读平台中，爱仍在继续。
（二）板书题目、质疑。
1．心灵受伤了，能贴创可贴吗？
2．“心灵创可贴”指的是什么？
（三）生带着问题自读短文，并思考：
短文写了一件什么事？（邻居史密斯太太失
这一部分放手让学生独
去了女儿，妈妈告诉苏茜，史密斯太太非常伤心， 立阅读，用心体会，在集体
难过得心都碎了，应该想办法帮助她。充满爱心 交流中各抒己见，从而提高
的苏茜送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太 孩子的阅读理解能力。
十分感动。）
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问
（三）给下面的句子加上标点符号。
1．同学们，回忆一下，我们都学过哪些标点
符号啊？
2．生答，师板书： 、 ， 。 ； ？ ！ ：
“”
越是枯燥的内容，越是
…… —— 《 》
要随时激发学生的兴趣和热
3．今天，我要再一次考验一下大家能否准确 情，老师的考验是孩子最乐
地使用这些标点符号，敢于接受老师的考验吗？ 意接受的，因为他们想向老
现在啊，我们要组成一个纠错小队到汉字王国去。 和责任感。
因为那里有一些成员站错了队伍，自己却不知道，
让我们去帮帮他们吧！
2．指名读题。（展示课件第六屏）
下面每组词语中各有一个站错了队，把它找
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
出来，写在括号里。
儿童 老人 学生 青年 （ ）
农民 商人 少年 演员 （ ）
教学目标：
语文百花园五 1
[这样做的目的不但使学生明白了两个字的用法，而且能应用于实际。]
2、下面每组词语中各有一个站错了队，把它找出来，写在括号里。
（课件出示）
儿童老人学生青年（）
农民商人少年演员（）
话剧电视京剧芭蕾舞（）
电冰箱电风扇电影微波炉（）
（1）先读一读每组中的词语，你能找出排错队的词语吗？
电灯、电话、留声机都是爱迪生发明的，人们称他为“发明大王”。
他小时候记性很好，不到三岁，就能背诵杜甫的《绝句》。人们称赞说：“这小孩多可爱呀！”
三、课堂总结
谁来说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计：
教学后记
（2）能说出找出该词语的理由吗？
[让学生说出理由，目的使学生不但知其然，还要知其所以然。如第一组站错队的是“学生”，“学生”指的是一个人的身份，而“儿童”“老人”“青年”是按人的年龄分的类。]
3、给下面的句子加上标点。
（课件出示）
电灯电话留声机都是爱迪生发明的人们称他为发明大王
他小时候记性很好不到三岁就能背诵杜甫的绝句人们称赞说这小孩多可爱呀
课题
语文百花园五
课时
1
教学目标
1、通过“词语真有趣”体会连词和“和”及“与”的用法。
2、通过“找排错队的词语”进行词语分类的练习。
3、通过“给句子加标点”学会顿号、引号、书名号的用法。
教学重难点
体会连词及标点的用法。
教学用具
小黑板
教学
方法
讨论法、练习法
教学过程
修改补充
一、谈话导入
同学们，今天我们要一起走进“语文百花园五”，在那里，你一定会采集到知识花朵，快跟我来吧！
S版小学二年级下册语文《语文百花园五》教案
教学方法
采用游戏、竞赛等方式，注重互动式教学，引导学 生积极参与活动，发挥主观能动性。
教学重点
引导学生运用所学知识解决实际问题，培养语言 运用能力和表达能力。
教学难点
帮助学生克服紧张情绪和胆怯心理，增强自信心和表现 力。
03
教学重点与难点
教学重点
重点一
识字与写字
本课要求认识的字有
“厨”、“壁”、“病”。
引导学生积极参与
通过设计有趣的游戏、角色扮 演等活动，激发学生的学习兴 趣，使他们更加主动地参与到 课堂中来。
反馈与调整
根据学生的表现和反馈，及时 调整教学策略和方法，确保教 学效果达到最佳。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富课堂 教学内容，提高学生的学习兴趣。
互动式教学
利用互动式白板、在线测试等工具，加强师生之 间的互动，提高学生的学习效果。
教学方法反思
总结词
互动性强，注重启发
详细描述
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组合作、情境模拟 等，这些方法有助于增强师生、生生之间的互动，提高学生的学 习参与度。同时，我注重启发学生思维，引导他们主动思考和发 现问题，培养他们的自主学习能力。
教学效果反思
总结词
目标达成度较高，学生反馈良好
04
教学重点
引导学生理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养 阅读技巧。
05
教学难点
帮助学生克服阅读困难，增强阅读信心，提高阅读兴 趣。
拓展阅读
教学目标
通过拓展阅读，扩大学生的阅读 视野，增加词汇量和语感，提高
阅读速度和理解能力。
教学方法
采用自主阅读与教师指导相结合 的方式，注重个性化教学，引导 学生自主选择阅读材料，培养阅
语文百花园五教案5篇
语文百花园五教案5篇语文百花园五教案篇1教学主题：语文百花园所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准试验教科书语文（语文出版社s版）建议学时数：1学时教学设计：一、教学目标1．了解上中下构造的字和书写规律。
2．读句子，体会句子的好处。
3．朗读并背诵诗歌，让学生获得初步的感悟体验，感受语言的美丽。
二、内容分析本次“语文百花园”共安排了五个题目，识字写字方面主要让学生把握上中下构字的书写规律；语文学问方面主要让学生初步感知拟人化的句子；结合生活实际(此时正直新春前夕)安排了古诗《元日》的学习和背诵；阅读古代成语故事;最终安排了“能说会道”，目的是培育学生的口头表达力量和交往应对力量。
重点：培育学生阅读的力量。
难点：提高学生阅读的兴趣。
三、学生分析本单元是依据孩子们感兴趣的古代诗歌，成语故事，以及为主安排的，另外还有一些有关写怎么写好字的教导，和能说会道的安排，很适合这个年龄段的孩子学习。
四、设计思路本次教学设计表达了语文综合学问的运用，旨在让学生联系旧知探求新知，拓宽学问面。
在教学过程中重视学生主动参加、自主探究，通过观看、思索、实践、体验等形式，调动学生的学习积极性。
教学过程：一、谈话导入今日，教师带大家到语文百花园八走一走，那里有一道道难关，只要你有开启才智的钥匙，就能翻开它们。
你们情愿和教师一起去闯关吗?二、“闯过写字关”第一题，我会写1、出示“带、壳、常、茶”四个汉字，指导观看。
师：写英雄字，不但要多写，还要会用眼睛观看，会专心思索，请看这四个汉字，在构造上有哪些共同的特点?在书写时中间局部与上下两局部怎样搭配?2、了解上中下构造的字的一般书写特点。
(中间局部与上下局部相照应，一般是托住上局部，掩盖下局部，使汉字看起来构造紧凑。
)3、教师示范写“带”，引导学生描红，书写。
4、依按例子，练习写“壳、常、茶”。
三、“闯想像关”——其次题，读一读，想一想1、自由地、反复地朗读句子，看谁能有所发觉。
语文百花园五_每课一练
把句子补充完整。 4. 把句子补充完整。
（1）今天，我和 探望奶奶。 （2） 云朵在 一起回老家
漂浮。 。
（3）院子虽然小，
语文百花园五
板块： 板块：每课一练
一、识字写字 1.读拼音，写词语。 1.读拼音，写词语。 读拼音
b`n s`ng ( w` h8i ( sh$ ( ) b5 ) ju9 ) j! ( ) ( ) q~ c`ng
2.在加点字正确的读音下面画上横线。 2.在加点字正确的读音下面画上横线。 在加点字正确的读音下面画上横线
1.激烈的阳光把公园里的蝴蝶花苗晒蔫了。
2.这个学期，我又被评为“三好学生”的 光荣称号。
3.我们要维持教室的清洁。
把下面的句子排成一段通顺的话。 7. 把下面的句子排成一段通顺的话。
（）春末夏初，枣树开花了。 （）我家有一棵粗壮的枣树。 （）枣儿那又酸又甜的味道实在叫人难忘。 （）米黄色的小花开满了一树，散发着淡 淡的清香。 （）秋天，圆溜溜的枣儿，由绿变红。
（ ）（ ）陆离 欢（ ）笑（ ） 天（ ）海（ ） 念念（ ）（ ） 不以（ ）（ ） 声（ ）力（ ）
照样子，写词语。 2. 照样子，写词语。
急急忙忙
探头探脑
下面每组词语中各有一个不是同一类的， 3. 下面每组词语中各有一个不是同一类的，请 把它找出来，写在括号里。 把它找出来，写在括号里。
按课文内容填空。 5. 按课文内容填空。
（1） ，天下谁人不识君。 （ 《别董大》） ）地看着祖母， ），就像看一个新 （《莲叶青青》）
语文百花园五_教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）五年级上册课 文：语文百花园五板 块：教学设计——教案设计思路：本次的语文百花园共安排了三个栏目，包括“温故知新”“语文大课堂”和“习作”。
为了变枯燥机械的练习为情趣盎然的语言实践活动，让丰富、有趣、具有人文内涵的百花园绽放魅力，教学中从学生兴趣入手，充分发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，努力做到让学生在乐中学。
同时让学生在观察、思考、实践、体验等不同形式的训练中巩固知识，拓展知识面，培养学生的学习能力。
设计上体现以下两点：1．围绕训练的重点，让学生在轻松愉悦的氛围中练习。
2．在训练中渗透人文教育，培养学生热爱祖国的情感。
教学目标：1．学习体会顿号的用法，会用修改符号修改句子的毛病。
2．通过学习制作名人小档案、阅读《新三字经》和“寻找名人的足迹”的 语文实践活动，锻炼学生搜集和整理信息的能力，从而丰富学生的积累， 提高学生阅读能力，激发爱国情感。
3．通过本单元的习作训练，培养学生的想象能力和表达能力。
重难点分析：教学重点：1．学习体会顿号的用法，进行修改病句的训练。
2．培养学生通过不同途径搜集、整理中华名人资料的能力，激发学生爱国 情感。
教学难点：通过引导学生大胆合理想象“二十年后的聚会”，培养学生的想象能力和表达能力。
课前准备：1. 搜集有关古代名人的小故事2. 搜集有关家乡名人的资料3. 多媒体课件。
教学过程：教学过程 设计说明 第一课时一、标点和句子（一）引导学生读句子，体会顿号的用法。
1．引读例句，认识顿号。
同学们，今天我们又要到百花园里去走一走。
请同学们打开课本，翻到第132面，读一读下面的三个句子，看看你有什么发现。
（展示课件第三屏步骤一）2．小组讨论，体会顿号的用法。
请结合“学习伙伴”的话，小组讨论：你认为什么情况下用顿号？可以通过举具体的例子来说。
3．集体交流，领悟顿号的用法。
（展示课件第三屏步骤二）4．找出本单元课文中运用了顿号的句子，读一读。
五年级下册语文百花园五温故知新 (1)
语文百花园五温故知新教学目标:1.体会词语的不同感情色彩——褒义词和贬义词，并能按照不同的感情色彩给词语分类。
2.了解眉批和旁批两种批注方式，练习用眉批和旁批做读书笔记。
教学过程：一、板书课题，导入新课1.今天我们一起来学习《语文百花园五》。
2.板书课题——《语文百花园五》，学生跟着书空。
二、巧妙铺垫，引入词语的感情色彩（一）出示词语，交流发现。
（二）总结特点，巧妙过渡。
这些词语，让我们看到了很多颜色，看到了丰富的色彩。
还有一些词语，单从字面上看，没有任何表示颜色的字眼，但它们也是有一定的色彩的，它们的色彩需要我们用心去体会。
三、学习《温故知新》，获得新知（一）《温故知新》第一景：词语的感情色彩1.出示词语，明确要求。
（课件出示）读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。
慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒2.默看静思，交流发现。
①积极暗示，启发诱导。
仔细观察，用心思考，相信每位学生都能发现每组两个词语的感情色彩的不同。
②互动交流，发现特点。
③小结差异，感悟色彩。
每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩。
每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩。
3.相机出示，引出概念。
我们把表示赞扬、喜爱的感情色彩的词语叫做“褒义词”，把表示厌恶、憎恨的感情色彩的词语叫做“贬义词”。
4.完成练习，明辨色彩。
5.结合生活，寻“褒”觅“贬”。
（1）从同桌、同学、自己身上寻找褒义词。
（2）从自己身上寻找贬义词。
6.随机积累，丰富词汇。
积累从同桌、同学、自己身上找到的褒义词以及从自己身上找到的贬义词。
（二）《温故知新》第二景：拓展与交流（课件出示）学会了阅读文章时边读边想，随时做些批注，对理解文章内容、学习语言表达等都非常有益。
宁宁和丫丫正在交流他们做批注的体会呢！宁宁：看，我学会做眉批了！读完了《左公柳》，我就把自己的理解和感受简要地写在文章上方的空白处。
丫丫：这个办法真好！你以后再看看眉批，就会想到自己当时的想法。
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五年级语文下册语文百花园五一、教学目标:1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记3．开展“祖国在我心中”主题活动，抒发对祖国的热爱之情4．练习说明的表达方法。
二、教学课时：4课时三、教学过程：第一课时一、教学目标：1．体会词语的不同感情色彩，按照不同感情色彩给词语分类。
2．了解两种批注方式，学习做读书笔记二、教学重点、难点；了解两种批注方式，学习做读书笔记三、教学过程：1．导入；同学们，今天又到了游览语文百花园的时候了，我们快看看，这座百花园里都有哪些迷人“景色”，让我们欣赏？请你浏览一下，看看你能提取哪些信息？2．新课：（1）了解词语具有感情色彩：读词语，思考每组的两个词语感情色彩有什么不同？你有什么发现？读读“泡泡”里的话。
“带有赞许、喜爱的感情色彩”的词语叫“褒义词”，“带有厌恶、憎恨的感情色彩”的词语叫“贬义词”。
你能读读下面的词语，给词语分类吗？褒义：真诚善良视死如归心急火燎贬义：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死拓展：A除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词吗？B除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，叫“中性词”。
你能举出几个这样的词语吗？（2）学习写读书笔记阅读125——127页内容，你学懂了什么？汇报交流：A阅读宁宁和丫丫对话，你读懂了什么？认识两种批注方式：眉批是写在文章上方的空白处，旁批是把自己思考或体会写在文章旁边的空白处。
做批注好处：对理解文章内容、学习语言表达都有益处。
B阅读阅读平台先自己把故事读一读，想一想有什么感受。
再看一看别人的批注，对照一下自己的认识最后，另选几处有感触的地方，尝试进行眉批及旁批。
C拓展：阅读需要把自己的感受随时记录下来。
我们都有哪些种批注呢？写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法质疑式批注：把读书的疑问记录下来评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着为作者补充。
也可以称得上仿写、续写。
联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。
D阅读一篇短文，交流自己的批注。
独立阅读，写批注小组交流，相互学习（3）积少成多背诵《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作业：阅读一篇短文，做学习笔记。
第二课时一、教学目标：1．培养学生表达能力。
2．抒发对祖国的热爱之情。
二、教学过程：（一）导入：同学们，读了本单元的课文，大家心情久久不能平静。
爱国志士们的情怀，深深地打动了我们，使我们也想说些什么。
经过这么长的准备时间，大家分小组搜集了资料、写稿、进行了演练，今天我们就汇报。
（二）新课：1．提出要求：演讲者：观点明确，条理清楚，语气、语调、手势和演讲内容协调。
朗读时，注意读出作品的情感与语调。
听众：认真听，听后进行评议，以红花的形式给出评议。
评出本班此次演讲活动的优胜者。
2．演讲、评议抽签。
按照抽签顺序进行演讲。
群众评委评议：演讲题目内容形式观点条理感染力新颖情感表演辅助手段3．评出本次活动的优胜者。
4．活动总结作业：写一份活动总结，简要回顾本次活动的过程，写出大家的收获与感受，还可以写一写以后开展活动的想法。
字数不少于400字。
第三课时（作文指导课）一、教学目标：1．指导选材2．练习说明的表达方法。
二、教学重点：怎样写具体三、教学过程：（一）创设情境导入：同学们，上星期老师布置一个任务，请同学们找出自己认为最好的绘画作品或摄影作品拿来，进行展示。
今天，我们把大家拿来的作品汇集在一起，开展一个绘画、摄影作品展览，同学们要仔细观察、欣赏，选出最能打动你的作品，并试着把它介绍出来，谁介绍的好，谁就被评为“最有品位的观众”。
（二）新课：1．指导选材提问：要想成为最有品位的观众，我们首先要做什么？引导学生认识到选材的重要。
请2——3位同学展示自己选好的作品，并说说为什么喜欢它？相机指导：要练就一双火眼金睛，发现作品最突出的特点。
大家尝试用发现的眼光重新欣赏自己中意作品的特点。
2．指导怎样介绍明确本次作文要求发现自己最中意的作品还不够，还要有足够的理由来说明你选它的原因，这就需要我们来向评委们介绍这幅作品。
要想介绍得好，哪位同学能说说，你认为在介绍过程中应注意什么？引导学生说出：按照一定顺序介绍。
（从上到下、从左到右、从中间到两边等）介绍得要具体。
要把自己的感受表达出来。
教师随机板书以上要求明确重点要求：你认为这些中哪一项任务最难完成？（内容具体）同学们讨论一下，怎样做到具体？看我们书112页下有一幅插图，我们能一起介绍一下吗？先自己观察，练一练，想怎样说具体。
请一位中等同学说。
同学们评议。
表扬优点，指出不足。
重点指点：要想说具体，就要认真观察图上人物动作、神态，加自己的想象，他在什么情况下做的动作，他说了什么？让这位同学在大家帮助之后，再次介绍这幅画。
总结学法：刚才，我们用什么方法把这幅画的内容说具体？引导学生总结：细致观察，展开想象，想像合理。
展开想象，再自己介绍这张画或照片，看谁说的生动、具体。
把说的内容动笔写下来。
题目自拟。
作业:完成本次作文。
板书设计：写一幅绘画、摄影作品1．按照一定顺序介绍。
（从上到下、从左到右、从中间到两边等）2．内容具体。
（细致观察，展开想象，想像合理）3．感受真实。
第四课时（作文评改）一、教学目标：１．充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心２．在习作评价的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。
3．培养学生自我修改作文的能力。
二、教学重点：通过互相赏识，让学生明白怎样才能把内容写清楚、写具体，以及如何写出成功后的感受。
三、教学过程：（一）导入：激发兴趣同学们，今天我们就要进行“最有品位的观众”的评比工作。
（二）新课：1．明要求回顾本次习作要求。
2．展示赏析（1）精彩题目展示。
出示学生的习作题目，请大声读读题目。
（2）精彩内容展示。
小组赏析。
请同学先在小组里读读自己文章中最满意的片段，再推荐出一个最优秀的片段，让全班同学互相欣赏一下。
集体交流。
请各组推荐出的小作者有感情地朗读片段。
要说说推荐的理由，并演示，划出精彩的地方。
欣赏一二篇完整的文章，请同学们谈谈听后的感受。
3．修改完善上面这些同学已经获得“最有品位的观众”称号，其他同学想不想当？好文是改出来的。
示范评改出示一个片断，师生共同修改。
自主修改请同学按照“四读自改法”（出示“四读自改法”：一读，通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，逐段逐句轻声细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；四读，有感情地朗读，全面检查润色。
）进行自读自改，有困难的可以请别人帮出出点子。
自我展示请同学对修改得较满意的地方和自己在修改习作过程中的收获说给同学们听一听（说说自己哪个地方改得好，要注意说说自己原来是怎么写的，为什么要这样改），并为自己组员打分。
各组除刚才已获得称号的同学外，另外分数最高的同学也获“最有品位的观众”称号。
板书设计修改方法一读，通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，逐段逐句轻声细读，修改不通顺的病句，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，默读习作，补充不具体的内容，删去多余的内容；四读，有感情地朗读，全面检查润色。
课程内容：《语文百花园五》一词语的感情色彩读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。
慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒把下面的词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。
真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死二拓展与交流学会在阅读文章时边读边想，随时做些批注，对理解文章内容、学习语言表达等非常有益。
瞧，宁宁和丫丫正在交流他们做批注的体会呢！宁宁：看，我学会做眉批了！读完了《左公柳》，我就把自己的理解和感受简要地写在文章上方的空白处。
丫丫：这个办法真好！你以后再看看眉批，就会想到自己当时的想法，不过，我做的是旁批，就是把自己的思考成体会写在文章旁边的空白处。
宁宁：哦，你做的旁批能帮助自己深入理解文章。
不过，别忘了给相关的语句做上记号哦。
三阅读平台我们读文章的时候，可以想想写写，圈圈点点。
下面短文的批注，也许对你有启示。
晏子智说齐景公齐景公非常残暴，动不动就要将人处以酷刑，甚至杀死。
一次，他种了几棵槐树，并派卫士守护，还在树旁立了一块牌，上面写着：“碰撞槐树者，罚；损伤槐树者，杀。
”这天，一个醉汉经过这里，不小心撞着了槐树，卫士立刻把他扭送到齐景公面前，齐景公大发雷霆，派人把醉汉先监押起来，第二天再处以刖（yuè）刑，也就是把人的脚剁掉。
醉汉的女儿知道了，焦急万分。
她想，只有机智正直的晏子可以救父亲。
于是，她连夜赶到晏子家，对守门人说：“请转告相国，我家很穷，没有什么可以报答相国的，但我可以给相国当使唤丫头，终身为他效劳。
”晏子听了守门人的转告，感到很奇怪：一个女孩子，无缘无故的为什么要给我当使唤丫头呢？于是，他让守门人把她带进来。
女孩儿哭诉了事情的经过，又说：“一家人都靠父亲养活，父亲被剁了脚，全家就会饿死。
”。