eyspdiw转自_沪江——李树芬老师谈大学法语四级
法语大四翻译详解-上外 1
Leçon 1这本书值得一读Ce livre mérite d’être lu.说真的我是为了不扫你兴才同意来的Au vrai,c’est pour vous faire plaisir que j’ai accepté d’être là.他是在违背自己的心愿下在这份合同上签字的c’est à contre-coeur qu’il a signé ce contrat这商人寸步不让一定要对方减价出售Ne cédant pas d’un pouce, ce commerçant oblige son partenaire à vendre au rabais.红楼梦的法衣本1986年面世的La version française du Rêve dans le Pavillon rouge a vu le jour en 1986水龙头漏水丈夫去找管子工Le robinet coule,son mari est alléàla recherche d’un plombier.为应付财政困难政府考虑增加税收Pour faire face àla difficultéfinacière,l e gouvernment envisageait d’imposer davantage les contribuables.鉴于人口迅速增长市政府实施了一系列鼓励住房建筑的政策Vu la croissance démographique,la mairie a mis en oeuvre une série de politiques visant à encourager la construction de logements.Leçon 2这孩子脾气这样坏是被娇纵的结果Si cet enf ant est insupportable, c’est que ses parents satisfont tous ses caprices平时性格一向温顺的小吴一时气愤竟动手打了上司一耳光Sous l’impulsion de la colère,Xiao Wu,d’habitude si doux, a giflé son supérieur hiérarchique.随着经济的不断增长商店里各种各样的商品Au fur et àmesure du developpement de l’écon omie, les magasins regorgent de marchandises de toutes sortes他对工作的挫折泰然处之是因为早有思想准备S’il a pu faire bonne contenance malgré cette contrariété dans son travail, c’est qu’il a été préparé.由于缺乏审美感这姑娘乱七八糟的穿衣服还以为时髦Faute de sens du beau, cette jeune fille croit suivre la mode en s’affublant de vêtements disparates你一定知道法语难学要掌握它非下苦功不可V ous n’êtes pas sans savoir que le français est une langue difficile à apprendre et qu’on ne peut la posséder qu’à condition de travail dur.保罗刚搬进移动新公寓他不得不卖掉古家具，因为跟现代化套房不协调Paul vien t d’emménager dans un nouvel appartement. Mais il est obligéde vendre les meubles anciens qui lui reviennent de sesgrands-parents, car ils jurent avec son appartement moderne.医生再三嘱咐糖尿病le médecin engage ce diabétique àsuivre scrupuleusement le régime prescrit张工程师La rénovation technique dont l’ingénieur Zhang est l’auteur, a valuàcelui-ci des appréciations très élogieuses de la part de ses homologues étrangers这位女售货员怠慢L’attitude arrogante envers le client a valu à cette vendeuse d’avoir été sévèrement critiquée par son directeur十五六岁的青少年Les adolescences de 15 ou 16 ans sont perméables àtoutes les idéologies总的来讲学生的口语不错D’une façon générale,les étudiants sont forts en orale,mais faible en grammaire.D’où la nécessité d’ouvrir un cours de grammaire systématique à leur intention.尽管小李法语刚入门Xiao li tente de traduire cette article scentifique sans aucun dictionnaire encore qu’elle soit à peine initiée au français天雨路滑A cause de la pluie la route est glissante les piétons risquent de faire les faux pas p our peu qu’ils n’y prêtent pas attention.如果真有天才的话Il est un génie si tant est qu’il en existe dans le monde为了开发利用这块地Pour mettre en valeur ce terrain vague, la mairie envisage d’y constuire un immeuble moderne.这孩子才5岁钢琴就Cet enfant qui joue si bien du piano n’a que 5 ans, c’est un pianiste en puissance今年科学报告会的主题Le symposium de cette année a pour thème l’utilisasion pacifique de l’énergie nucléaire这种培养尖子的教学方法Le pédagogie visant à la formation des élites ne peut profiter qu’à une poignée de gens他对朋友的忠告置若罔闻Il passe outre aux remontrances de ses amis 安娜把这篇文章Anne a revu ce texte d’un bout à l’autre, sans avoir trouvé une seule faute d’orthographe即使娜塔莉有足够的钱Natalie n’achètera pas ce menteau de fourrure coûtant une fortune même si elle en a les moyens这本在班后的法语词典Ce dictionnaire française réédité s’est enrichi d’un grand nombre d’exemples nouveax人们没被他慈善家的假象On n’est pas dupé de l’apparence trompeuse de ce philanthropeLeçon 5小张在父亲的艺术熏陶下Sous la conduite éclairée de son père artiste, Xiao zhang a pris goût à la peinture chinoise这个男青年在短跑上Etant exercéàla course de vitesse, ce jeune a remporté un deux cents mètres黎明即将大学毕业了LI Ming est sur le point d’être diplômé, il travaille actuellement à son mémoire法国总理最近访华La prochaine visite du premier ministre français en chine ne manquera pas de contribuer aux resserements des liens amicaux sino-français根据气象预报Selon la météo, il va pleuvoir par intermittence dans la région de shanghai à partir de cet après-midi学生学习成绩优劣La réussite scolaire d’un éleve dépend , dans une large mesure, de ses efforts fournis经过4年学习A force detravail, Xiao wang arrive à parler couramment deux langues étrangères au bout de 4 ans d’études保尔半个月来一直在巴黎Il y a deux semaines que Paul est àla recherche d’un logement à paris这台五十年代制造的机床Cette machine-outil datant des années 50 tombe souvent en panne,elle commence à donner des signes de faiblesse 这位年轻会计从不计较Indifférent au renom et au profit, ce jeunecomptable se contente de travailler dans l’ombre.。
影响大学法语四级通过率因素调查分析
影响大学法语四级通过率因素调查分析作者：陈淑霞黄咏苏雪琼薛巧钰来源：《中国科技博览》2018年第35期[摘要]大学法语四级是衡量非法语专业学生法语能力的有力凭证，本项目以参加考试的学生为调查对象，通过直接问卷和网络调查的方式，对影响大学法语四级成绩的因素进行调查分析。
本次调查发现从主观上来讲，性别、学习目的、英语学习基础、学习态度对法语四级通过率存在显著的影响。
客观因素方面，生活环境、考场环境对四级通过率的影响较大。
最后，根据统计分析的结果，提出提高大学法语四级考级通过率的方法和建议。
[关键词]大学法语四级统计分析主观因素客观因素中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）35-0220-01一.引言中国成为非洲第一大贸易伙伴，能掌握法语的复合型人才需求不断增大，为法语学习者提供了机遇和挑战。
参加大学法语四级考试的一般为选修法语为二外的英语专业学生和一些毕业后到非洲就业的工科学生，拥有大学法语四级证书的为就业增加筹码，提高就业竞争力。
但历年来大学法语四级过级率不高，全国大学法语四级通过率2007年为30.56%，2008年为34.07%，2009年为28.86%。
（1）国内大部分高校对大学法语四级考试重视度不高，对影响其通过率因素的研究也乏陈可数。
在知网搜索栏中输入“大学法语四级”关键字，搜索出来的记录有65条，绝大多数是针对二外法语教学的，只有三条是对大学法语四级考试的研究。
而对影响大学法语四级通过率因素的研究几乎没有。
因此，本项目以参加考试的学生为研究对象，通过直接问卷和网络调查的方式，对影响大学生法语四级成绩的因素进行调查分析，为提高大学法语四级通过率提出建议。
二.数据收集小组成员查阅了问卷设计的相关文献资源，将影响大学法语四级通过率的因素分为主观和客观因素两大类，设计出本次的调查问卷。
客观因素包括环境、教师影响；主观因素包括个人情况、学习目的、学习基础、学习态度和学习方法等。
大学法语四级考试样题
⼤学法语四级考试样题TEST DE FRANÇAIS UNIVERSITAIRE-- NIVEAU QUATRE --(120 minutes)(20 minutes, 15 points)Dans cette section, vous allez entendre neuf dialogues. Chaque dialogue est suivi d’une question. Le dialogue et la question seront lus deux fois. Après chaque question,il y aura une pause. Pour chaque question, on vous propose trois réponses : A, B, C.Une seule convient. Vous avez une minute pour lire les questions et les réponses.注意：此部分试题请在答题卡I 上作答。
1. Qui est journaliste ? A )P a u l .B) Jacques. C)Cha rles.2.Quelle chemise l’homme va-t-il essayer ?A)La chemise grise.B)La chemise bleue.C)La chemise noire.3.Où se déroule le dialogue ?A)Dans un hôpital.B)Dans un bureau.C)Dans un restaurant.4.Qu’est-ce que la sœur de Chloé va faire ?Partie I Compréhension orale Section A (9 points)A)Elle va jouer au tennis.B)Elle va chercher du travail.C)Elle va chercher quelqu’unàla gare.5.Qu’est-ce que la femme a décidéde faire pour ce week-end?A)Aller au cinéma.B)Alleràla campagne.C)Manger dans un bon restaurant.6.Pour combien de personnes l’homme fait-il la réservation ?A)Quatre personnes.B)Cinq personnes.C)Six personnes.7.À quelle heure le train part-il ?A)À 17 heures 20.B)À 18 heures 15.C)À 20 heures 30.8.Que pense la femme du voyage en car（大客车）?A)Elle le trouve lent.B)Elle le trouve cher.C)Elle le trouve rapide.9.Quelle phrase correspond au dialogue ?A)La femme est allée au supermarché.B)L’homme est sorti de la bibliothèque.C)Ils vont boire quelque chose ensemble.Section B (6 points)12Dans cette section, vous allez entendre deux petits textes. Chaque texte est suivi de trois questions. Les textes et les questions seront lus deux fois. Il y aura une pause après chaque question. Vous avez une minute pour lire les questions et les réponses.注意：此部分试题请在答题卡I上作答。
从法语专业四级考试看法语文化教学
从法语专业四级考试看法语文化教学作者：白露来源：《考试周刊》2012年第44期摘要：大学法语专业四级考试是考查高校法语基础阶段教学的重要考试，本文通过对四级考试中体现的文化因素的分析，指出教师应该在教授语言知识的同时，重视引导文化因素，将语言和文化有机结合。
关键词：法语专业四级考试文化因素法语教学随着中法两国在经贸、文化等方面交流合作日趋频繁，全国高校法语专业迎来了欣欣向荣的发展局面。
笔者对法语专业四级考试的目的、题型及所选材料进行了研究，认为在高校法语教学中，不能忽略引导文化因素，否则不仅影响四级考试成绩，而且影响学生的外语综合水平。
教师应该以法国的文化背景为依托，使学生感受浪漫的法兰西风情，学习地道的法语。
一、法语专业四级考试的目的及作用近几十年来，根据经济社会形势的发展变化，法语逐渐成了热门专业，开设法语专业的高校数量迅速增长。
社会对法语人才的需求越来越旺盛，而优秀的法语人才仍然紧缺。
为了更好地了解情况、制定政策并宏观引导，检查专业教学点执行教学大纲的实际情况，教学指导委员会法语组于2004年正式启动了法语专业的四级考试。
各高校通过测试学生法语的理解和应用能力，对其法语水平进行全面评估，并做出阶梯式的质量分析。
二、法语专业四级考试中的文化因素1.考试的题型有听写（dictée，10分）、听力( compréhension orale，10分)、词汇(compétence lexicale，15分)、语法(compétence grammaticale，30分)、阅读理解(compréhension écrite，20分)和写作(expression écrite，15分)六部分。
从题型的数量和分值来看，单纯的语言知识，即词汇和语法结构题目所占的比重并不大。
其中听力、阅读理解等重要题型，着重考查学生的语言综合运用能力。
2.考试的侧重点听力部分的第一节(section A)考查学生能否识别情景对话的背景及讲话人的口吻、情感和态度；能否听懂讲话人所表达的意思，理解交流的目的。
法语专业四级考试题库(词汇、阅读理解训练题-6)答案
法語專業四級考試題庫（詞匯、閱讀理解訓練題-6）答案I Choisissez le mot ou le groupe de mots qui a le sens le plus proche du mot ou groupe de mots soulignés.1. Evitez de prendre le métro aux heures de pointeA. de fouleB. d’affluenceC. d’abondanceD. de population2. Ce professeur est une vraie rosse. Il ne met presque jamais une note au-dessus de treize.A. sévèreB. timideC. sympathiqueD. courageuse3. Dans chaque quartier d’une grande ville française, on trouve boucherie, boulangerie, papeterie et bar-tabac. On peut y faire des courses ordinaires.A. courirB. faire des matchsC. faire des achatsD. jouer aux cartes4. Après l’arrestation du marchant de légumes, la peur règne de plus belle.A. terriblementB. fortC. partoutD. plus5. Je vous prie d’êtr e attentif à mes propositions susceptibles de vous intéresser.A. faciles àB. difficiles àC. sensibles àD. capables de6. Je vous conseille une lecture intégrale d’un roman noir La bête et la belle de Thierry Jonques.A. interditeB. complèteC. partielleD. fragmentaire7. Maxim’s est peut-être le restaurateur le plus illustre de Paris.A. célèbreB. lumineuxC. élégantD. glorieux8. Les conditions d’admission dans ce cercle très fermé sont très particulières.A. précisB. visiblesC. typiquesD. spécifiques9. Si vous voulez, nous pourrons faire un voyage ensemble, en auto-stop, pourquoi pas ?A. en voiture gratuiteB. en voiture payéeC. le stop automatiqueD. en automobile10. Les vins français sont renommés à travers le monde entier.A. portésB. réputésC. transportésD. Buvables11. Ne quittez pas.A. Ne sortez pasB. N’écoutez pasC. Ne raccrochez pasD. Ne parlez pas12. Qui ne risque rien n’a rien.A. Il faut être prudent pour réussir.B. Celui qui ne veut rien perd tout.C. A tout risquer on ne gagne rien.D. Il faut prendre des risques pour réussir.13. Il n’en peut plus.A. Il a tout fait.B. Il est épuisé.C. IL ne peut rien faireD. Il est découragé14. Marie gagnait à pied la Sorbonne.A. Marie allait à pied à la Sorbonne.B. Marie obtenait de bonnes notes à la Sorbonne.C. Marie gagnait un peu d’argent à la Sorbonne.D. Marie faisait du travail à la Sorbonne en se mettant debout.15. En travaillant davantage, vous auriez réussi.A. V ous avez travaillé davantage, vous avez réussi.B. V ous avez travaillé davantage, vous n’avez pas réussi.C. SI vous travailliez davantage, vous réussiriez.D. V ous n’avez pas travaillé davantage, vous n’avez pas réussi.16. Il est absurde de penser que tu deviendras un chanteur.A. Tu deviendra un jour un chanteur.B. Tu ne deviendras jamais un chanteur.C. Il est possible que tu deviennes un chanteur.D. On pourrait imaginer que tu deviendras un chanteur.17. La construction du tunnel sous la Manche a demandé plusieurs années.A. Pour construire le tunnel sous la Manche, il a fallu plusieurs années.B. On demande la construction du tunnel sous la Manche depuis plusieurs années.C. On a attendu plusieurs années avant de constuire le tunnel sou la Manche.D. Le tunnel sous la Manche a été construit il y a plusieurs années.18. A peine est-il arrivé à la gare que le train s’est mis à siffler le départ.A. Il a failli manquer le train.B. Il est arrivé à la gare quand le train partait.C ; Le train allait lui manquer.D. Il est arrivé à la gare avant que le train ne parte.19. Je suis allée voir ce nouveau film hier, mais les acteurs ne jouaient pas si bien que les journaux en avaientparlé.A. Les acteurs jouai ent très mal, c’est ce qu’on avait prévu.B. Les acteurs ne jouaient pas ce jour-là, et d’ailleurs, les journaux l’avaient annoncé.C. Les acteurs jouaient très bien et c’est d’ailleurs ce que les journaux avaient annoncé.D. Les acteurs ne jouaient pas très bien et pourtant les critiques avaient été très bonnes.20. Il ne manque pas d’estomac.A. Il a un grand appétit.B. Il a une faim de loup.C. Il a une audace folle.D. Il a un gros ventre.參考答案 :BACBD BADAB CDBAD BABDCplétez le texte avec les mots donnésTexte A Les tremblements de terre prévusdu ciel ?Bataillon l’activité Signaux Détectés observentvérifier enregistrés place établit reprisesLancéle 29 juin 2004, de la base spaciale de Baïkonour, en Kazakstan, le satellite Demeter devrait permettre de détecter à l’avance les tremblements de terre.Aujourd’hui, les météorologues peuvent prévoir une tempête et mettre en (1) _______un système d’alertze grâce à des satellites qui (2) ____ l’état du ciel. Les tremblements de terre pouraient-ils, eux aussi, être prévus depuis l’espace ? Les scientifiques ne sont pas loin de le penser. A plusieurs (3)_______ des satellites ont en effet (4) _________ d’étranges perturbations au moment où l a Terre commence à bouger : étincelles, lumière, effet sur les boussoles... (5) _____ systématiquement par des satellites spécialisés, ces (6) _______seraient d’une aide précieuse pour prévenir les populations, mais pour l’instant, ces phénomène n’ont été que rarement observés et ils restent inexpliqués.La mission du satellite Demeter sera donc de (7)______ l’existence de ces perturbations. Pour cela, ce petit engin d’à peine 125 Kg va survoler 400 séismes dans les heures qui précèdent l’événement. Si Demeter (8) _____ un lien entre ces phénomènes et les tremblements de terrre, alors les scientifiques envisagent d’envoyer dans le ciel tout un (9) ______ de satellites, chargés de prédire (10 )_______ sismique de la Terre.1.place2. observent3. reprises4. enregistrés5. Détectés6. signaux7. vérifier8. établit9. bataillon 10. l’activitéLisez bien le texte. Vous devez choisir une seule réponse correspondant au texte en mettant une croix dans la case correspondante.Texte A Les rumeursUn e rumeur est au départ une histoire qui a l’air vrai, un « bruit qui court », un bavardage de ( 1 ). Elle est faite de telle sorte qu’on a envie de la répéter sans la vérifier.En 1969, on raconte àOrléans que dans un certain magasin, 26 jeunes filles, qui étaient entrées pour ( 2 ) des vêtements, ne seraient jamais revenus chez elles. Elles auraient étédroguées et emmenées en sous-marin dans la Loire et auraient été forcées à se prostituer.Avec le développement des médias et de l’Internet, les rum eurs ( 3 ) de plus en plus facilement. Un clic de souris suffit pour qu’un message circule presque instantanément sur tout ( toute) ( 4 ). C’est ainsi que l’on reçoit des messages «à faire suivre à tous vos amis» qui avertissent qu’on aurait lancé un nouveau virus informatique très dangereux. Il s’agit le plus souvent d’une fausse ( 5 ) qui, comme les fausses pétitions, cherche à ( 6 ) le réseau. En effet, si l’auteur du message l’envoie à 10 personnes, et si la moitié des destinataires le font suivre à10 autres personnes, etc., àla 10eétape, près de 4 millions de personnes recevront le message, et près de 500 millions à la 13e étape !Dans le domaine économique, une rumeur peut avoir des ( 7 ) énormes. L’annonces par un journal américain qu’un constructeur de jeux vidéo pourrait racheter un concurrent a eu, en quelques heures, de fortes répercussions en bourse.Dans le monde du spectacle, certains journaux sont remplis de fausses ( 8 ), dont le but n’est que de ( d’) ( 9 ) l’attention des acheteurs.En revanche, ce qui ressemble au départ à une rumeur peut devenir un vrai sujet de préoccupation. Ainsi, on a annoncé que les téléphones portables seraient dangereux pur la santé et finalement, même si rien n’a été ( 10 ), des mesures ont étéprises pour éloigner les antennes de la population et conseiller l’utilisation d’une oreillette.1. A. couloir B. rue C. passage D. quartier2. A. porter B. essayer C. tenter D. charmer3. A. se répandent B. se renversent C. se développent D. se remplissent4. A. la Terre B. le monde C. le terrain D. la planète5. A. opération B. attention C. alerte D. éveil6 A. remplir B. saturer C. mélanger D. confondre7. A. résultats B. enchaînements C. conséquences D. effets8. A. révélations B. secrets C. confiances D. reconnaissances9. A. prêter B. porter C. accorder D. attirer10. A. parlé B. prouvé C. discuté D. exprimé參考答案 : ABADC BCADBTexte B : La francophone : le français se parle aussi ailleursOn parle français en France, mais aussi dans d’autres pays du monde: c’est la francophonie. Lafrancophonie ( 1 )％de la population mondiale, de ( 2 ) leur langue commune. Comment la langue française s’est-elle répandue en dehors des ( 3 ) du territoire ? On peut l’expliquer grâce à l’histoire. Il y a 200 ans, dans les cours européennes, en Russie, en Suède ou en Italie, les nobles s’exprimaient en français car cela faisait chic. C’était aussi la langue utilisée par les diplomates dans les relations entre les pays. Le français s’est également propagé en Europe par la littérature. Sur les autres continents, la France a( 4 ) des territoires, appelés colonies, à différentes époques de son histoires : au Canada, dans les Antilles, en Afrique, dans le Pacifiqu e…Ces pays sont devenus indépendants, mais ils ont ( 5 ) l’usage du français, parfois il y est même devenu langue officielle. Si aujourd’hui on célèbre cette francophonie, c’est aussi pour ( 6 ) le français face à l’anglais qui est de plus en plus parlé dans le monde.Si la francophonie est devenue une réalité, c’est grâce à trois chefs d’états africains, Léopold Sedar Senghor ( Sénégal ), Habib Bourguiba ( Tuni sie ) et Hamani Diori ( Niger) qui, en 1970, ont créé l’Agence de la francophonie pour initier une coopération très active entre ses pays membres dans les domaines artistiques, culturels, éducatifs, scientifiques et techniques.Parmi ses actions, on peut citer les échanges d’expérience, d’information et de savoir-faire destinés à( 7 ) la moitié de jeunes de 10 à 30 ans à l’intérieur de l’espace francophone. De plus, tous les deux ans a lieu une réunion des chefs d’états francophones qui ( 8 ) sur la scène internationale en ( 9 ) de la démocratie et de la diversité culturelle.L’Agence de la francophonie a de nombreux partenaires, dont les ONG ( organisations non gouvernementales ) qui génèrent des projets de développement et la chaîne de télévision TV5, dont la ( l’ ) ( 10 ) est de promouvoir le français en diffusant des programmes en langue française dans le monde entier.1. A. montre B. signale C. définit D. désigne2. A. fêter B. apprendre C. parler D. accueillir3. A. limites B. lignes C. frontières D. bornes4. A. limité B. perdu C. contrôlé D. occupé5.A. préféré B. gardé C. enrayé D. hérité6.A. épanouir B. développer C. améliorer D. valoriser7. A. promouvoir B. créer C. progresser D. protéger8. A. se jugent B. se promettent C. s’engagent D. se lancent9. A. cas B. raison C. fonction D. faveur10. A. obligation B. vocation C. apparition D. appréciation參考答案 : DACCB DACDB。
大学法语四级试题分析
（20分）（30分）（10分） （25 分）（15分） 100分
8.46 15.51 3.44 10.77 5.17 43.35
2007年大学法语四级考试全体考生成绩的频率数 （百分比）分布：
分数段
96--100 91--95 86--90 81--85 76--80 71--75 66--70 61--65 56--60 51--55 46--50 41--45 36--40 31--35 26--30 21--25 0--20 0
Hale Waihona Puke 2008年大学法语四级试题，每一题答对人数的百分比:
第一部分：听力理解 20 分 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
题号1--15 每题1分 题号S1--S10 每题0.5 分 参加考试答对人数的百分比 74.7% 54% 54.5% 62% 75.7% 59.4% 66.7% 81.3% 73.6% 94% 68.4% 48.9% 74.3% 50.5% 53.5%
10题 5 分 25分钟
▪ II 16-30 阅读理解 15题 30分 25分钟
▪ III 31-40 完形填空 10题 10分 10分钟
▪ IV 41-65 语法结构与词汇 17题 17分
▪
时态 8题 8分 30分钟
▪ V 66 书面表达
1题 1 5分 30分钟
▪
合计
76小题 100分 120分钟
0 (0.0%) 0 (0.0%) 17 (0.2%) 79 (0.9%) 188 (2.1%) 456 (5.2%) 644 (7.3 %) 859 (9.7 %) 773 (8.7 %) 798 (9.0 %) 703 (7.9 %) 657 (7.4 %) 540 (6.1 %) 429 (4.8 %) 265 (3.0 %) 139 (1.6%) 37 (0.4%) 2266 (25.6%)
大学法语四级考试语法范围
前些天看到有些朋友在问，今天我就从外研社的《大学法语四级应试指南》选了语法部分打了出来（由于我自己用的是北外马晓宏《法语》这本教材，所以有些备注就是根据这本书来说的）。
大家看一下:按照大纲规定：“学生应领会并掌握2800个单词（其中复用式掌握1500个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别新词的能力”Cléf dit:北外前两册词汇加起来还不足2000词，加上第3册11课以前的词汇，可能差不多。
（这是我自己算的，权威性不得而知，呵呵）词汇SECTION B 这一节主要评估学生掌握法语重要语式和一些重要时态的能力。
一、语式1、直陈式2、命令式3、虚拟式4、条件式二、时态1、直陈式现在时，简单将来时，最近将来时，先将来时，未完成过去式，复合过去时，最近过去时，愈过去时，过去将来时，简单过去时。
法语考证盘点：五大法语考试！沪江法语将采访“紧缺”法语专家束景哲法语四级听力练习法语导游考试全新法语语法-巴黎索邦大学语法教程法语四级词汇和语法练习2、命令式仅要求掌握现在时。
3、虚拟式现在时和过去时虚拟式的过去时实质表示完成，在不强调完成的情况下，目前趋于用现在时代替。
4、条件式现在时和过去时过去时有第一式和第二式，只要求掌握第一式。
还要求必须学会因时间意义上的原因，在主句和从句时态搭配上产生的相应变化。
标出红色的语法是北外马晓宏《法语》第三册才出现的内容，不过估计分值应该不大。
但是简单过去时我个人认为一定要掌握。
其实说是把前两册看了就可以考4级，但是实质上如果按照大纲的要求，需要将第三册第11课的内容看完，语法和词汇上才算完全达标。
法语各大等级考试概述
法语各大等级考试概述法语各大等级考试概述学法语的小伙伴是否想要对自己语言水平进行测试，然而面对五花八门的等级考试却不知如何选择感到迷惑不已呢?下面店铺就法语各大等级考试内容给大家做个简单介绍，希望认真读完后的你能够作出适合自己的选择。
目前主要的法语等级考试包括：大学法语四级(TFU)，全国法语水平考试(TNF-4)，法语专业四级/八级(TFS-4/8)，TEF/TCF，DELF/DALF。
大学法语四级考试面向以法语为公共外语的考生，也就是说如果你的二外选的是法语，则可报名参加此考试。
报考时间：每年3-4月份报名方法：在任何开设法语二外课程，并可承办考试的学校报名考试时间：每年6月下旬和大学英语四级(CET4)同时考试，8月出成绩单，9月发合格证报考资格：在校非法语专业学生(注：社会考生无法报考)考试费用：RMB30有效期：终身认可;效力等同于大学英语四级，增加求职砝码难度：★★实用度：★★★全国法语水平考试全国外语水平考试(WSK)的五大语种考试之一。
由中国教育委员会举办，其成绩主要用于选拔公费店铺人员，也用于评定专业技术职称、聘用外语人才或其他用途。
报考时间：从5月第一个星期开始，持续十天报名方法：采取集体报名和个人报名两种办法。
集体报名须持单位介绍信，写明每位考生的出生年月日和姓名;个人报名须持本人的居民身份证或护照(军人凭相应的身份证件)。
考试地点：北京语言文化大学，上海外国语大学和广东外语外贸大学。
考试时间：每年7月的第一个星期六法语各种等级考试介绍法语各种等级考试介绍。
成绩报告单一般在考试后六周发出报考资格：打算公费店铺的人员考试费用：RMB200左右(视不同地区政策而定)有效期：2年认可度：略显冷门，目标人群窄，且目前出国考试以TEF/TCF成绩为准难度：★★★实用度：★★法语专业四级考试(TFS-4)与大学英语专业四级考试类似，是检测大学法语专业学生法语水平的国家性考试，是全国高校法语专业本科二年级学生必考科目。
CET-4 翻译写作讲座
2013年12月CET-4翻译及预测
信息技术 Information Technology 茶文化 Tea Culture 中国结 Chinese Knot 中餐 Chinese Cuisine
见PPT11-21，整体难度不大，词汇简单。 估计2014年6月的考试中，翻译依然重点在中国历史文化部分，但是也要关 注经济和社会发展类的主题。（参考英语网站中的预测翻译题目，一般 预测的题目长度偏长，内容比正式的考题难，可以当做学习资料） 背诵《中国文化入门》中的相关段落，主要的作用是增加词汇量，但是因 为节选，句与句之间的逻辑关联不是很强。
2013年CET-4翻译2
“Which one would you prefer, coffee or tea?” This is a question often asked to customers. Many western people would choose coffee, while Chinese people would choose tea. According to history, having discovered tea 500 years ago, a Chinese emperor used it to cure pain. Tea houses were all over the country in the Ming and Qing dynasties. Having spread to Japan in 6th centuries, tea came to Europe and America until around 17 or 18 centuries. Nowadays, tea has become one of the most popular beverages in the world.
法语专业四级词汇要求
A* àprép. 1 1) (lieu)―V ous viendrez à la campagne avec nous?2) (temps, date)―On se voit à 5 heures ce soir?―Nous irons en Italie au printemps.3) (moyen, manière, prix)―Nous avons parcouru 10 kilomètres à pied (à bicyclette)―A cinq francs le kilo, ces poires ne sont pas chères.4) (appartenance)―A qui est ce livre?―Il est à moi.5) (destination, caractéristique)―une tasse à thé, un bateau à voiles―une machine à écrire―une fille aux yeux bleus6) (complément du v.)―Il pense à son travail.―Il pense à ses parents.―Il apprend à travailler.7) (complément d’adj.)―être fidèle à sa parole.―Il est agréable à lire.8) (but) être (il y a) à f.―Il y a à manger ce soir.―Ce travail est à faire pour ce soir.* abandonner v.t. 21) (sujet qn.) abandonner un lieu2) (sujet qn.) abandonner qch. (un match, un travail)* abattre v.t. 21) (sujet qn.) abattre qch. (arbre, mur)2) (sujet qn.) abattre qn., un animal* abîmer v.t.* abondant adj.* abonner (s’)v.pr.* abord (d’)adv. 1 * aborder v.t. 2 * aboutir v.t.ind. 21) (sujet une rue, un fleuve, etc.) aboutir à, dans, sur sous, etc . . . un lieu)2) (sujet qch. abstrait) aboutir à un résultataboyer v.i.abri n.m.―à l’abri de loc.prép. abriter v.t.―s’abriter* absent adj.et n. 1* absolu adj. 2 * absolument adv. 2 abstrait adj. abuser v.t.ind. académie n.f.―Académie des Sciencesaccabler v.t.* accélérer v.t. 2 * accent n.m. 11) I1 parle français avec un accent de Marseille.2) accent aigu, accent grave...3) (sujet qn.) mettre l'accent sur qch,* accepter v.t. 11) (sujet qn.) accepter qch.2) (sujet qn.) accepter de f.qch.accès n.m.* accident n.m. 1 * accompagner v.t. 1 * accomplir v.t. 1 * accord (d’) n.m. 1 * accorder v.t. 2 s’accorder* accourir v.i. 2 * accrocher v.t. 2 —s'accrocheraccueil n.m.* accueillir v.t. 2 * accumuler v.t. 2 —(qch.) s’accumuler* accuser v.t. 2 * acharnéadj.* achat n.m. 1 * acheter v.t. 11) (sujet qn.) acheter qch. (à qn.)2) (sujet qn.) acheter qn.* achever v.t. 21) (sujet qn.) achever qn., un animal2) (sujet qn.) achever qch.acier n.m.* acquérir v.t. 2 * acte n.m. 2 * acteur-trice n.m. 1 * actif -ve adj. 1 * action n.f. 2 * activitén.f. 1 * actualitén.f. 21) ensemble des événements qui viennent d’arriver.—Un journaliste doit suivre l'actualité.2) les actualités (informations, nouvelles)—les actualités à la radio—On va voir les actualités à la té1évision.* actuel adj. 2 * actuellement adv. 2 acupuncture n.f.* adapter v.t. 2 —s’adapter à qch.* adieu n.m. 2 * addition n.f. 11) —99+285, ça fait combien ?Oh, il me faut un papier et un crayon pour faire cette addition.2) —Garçon, l’addition, s.v.p.* adhérer v.t.ind. 2 * adjoint adj. 2 * admettre v.t. 2 * administration n.f. 2 * admirable adj. 2 admiration n.f.* admirer v.t. 1 adolescent adj.ou n.m.* adopter v.t. 2 * adorer v.t. 2 * adresse n.f. 1 * adresser v.t. 2 —s’adresser à qn.* adroit adj. 2 * adulte adj.et n. 2 * adversaire n.m.et f.aérien–enne adj.* aéroport n.m. 2 * affaire n.f. 1 * affection n.f. 2 * affectueux adj. 2 * affiche n.f. 2 * affirmer v.t. 2 * affreux adj. 2 * afin prép 2 * âge n.m. 1 —à l’âge de—l’âge d’or* âgéadj. 1 —être âgé de—une personne âgée* agence n.f. 2* agent n.m. 1 aggraver (s’)v.pr.* agir v.i. 21) (sujet qn.) agir2) s’agir v.pr.—il s’agit de qn., de f qch.* agitation n.f. 2 * agiter v.t. 2 agneau n.m. agrandir v.t.* agréable adj. 1 * agricole adj. 2 * agriculture n.f. 2 * agriculteur n.m. 2 * ah ! interj. 1 * aide n.f.et n.m. 11) à l’aide de qch. loc. adv.2) avec l’aide de qn. loc. adv* aider v.t. 1 aigle n.m.aigre adj.* aigu, -uëadj. 2 * aiguille n.f. 1 aile n.r.* ailleurs adv. 2 —d’ailleurs—par ailleurs* aimable adj. 1 * aimer v.t. 1 * aînéadj.et n. 1 * ainsi adv. 1 * air n.m. 1 air-conditionnén.m.* aise n.f. 2 * aiséadj. 2 * ajouter v.t. 1 * alcool n.m. 2 aliment n.m.* alimentation n.f. 2 alimentaire adj. alimenter v.t.allée n.f.* aller v.i. 11) (sujet qn.) aller à, dans, un lieu2) (sujet qn.) aller bien, mal3) (sujet qch.) aller à qn.4) (sujet qn., qch.) aller f. qch. (futur proche)5) (sujet qn., qch.) s’en alleraller n.m.* alliance n.f. 2 allocation n.f. allocution n.f.* allôinterj. allons ! allez ! interj. allonger v.t.* allumer v.t. 11) (sujet qn.) allumer le feu, une cigarette2) (sujet qn.) allumer la lumière, l’électricité3) (sujet qn.) allumer un appareil (un poste de radio etc.)* allumette n.f. 1 * alors adv. 1 Alpes (les)* altitude n.f. 2 Alsace* amateur n.m. 2 ambassade n.f. ambassadeur n.m.* ambiance n.f. 2 ambulance n.f.* âme n.f. 2 amélioration n.f.* améliorer v.t. 1 * aménager v.t. 2 amende n.f.* amener v.t. 2 amer adj.* ami n.m. 1 * amical adj. 2 * amitién.f. 1 * amour n.m. 2 * amoureux adj.et n. 2 * amphithéâtre=(amphi) n.m. 2 ampoule n.f.* amusant adj. 1 * amuser v.t. 1 s’amuser à* an n.m. 1 analyse n.f.* analyser v.t. 2 ananas n.m.* ancien adj. 1 âne n.m.* animal n.m. 1 * animéadj. 2* animer v.t. 2 —s’animer* année n.f. 1 * anniversaire n.m. 1 * annonce n.f. 1 * annoncer v.t. 2 annuel adj. annuler v.t. antenne n.f.* août n.m. 1 * apercevoir v.t. 2 —s’apercevoir de qch.aperçu n.m.apéritif n.m.* apparaître v.i. 2 * appareil n.m. 1 apparence n.f.* apparition n.f. 2 * appartement n.m. 1 * appartenir(à) v.t.ind. 2 * appel n.m. 2 * appeler v.t. 1 —s’appeler* appétit n.m. 1 * applaudir v.t. 1 applaudissement n.m.* application n.f. 2 * appliquer v.t. 2 —s’appliquer à* apporter v.t. 1 * apprécier v.t. 2 * apprendre v.t. 11) (sujet qn.) apprendre qch. (une nouvelle, un métier, une science)2) (sujet qn.) apprendre à f.qch.3) (sujet qn.) apprendre à qn. qch4) (sujet qn.) apprendre à f. qch.apprenti n.m. apprentissage n.m.* approcher v.t. 1 —s’approcher de qn., de qch.* approuver v.t. 2 appui n.m.* appuyer v.t. 2 * après prép. 1 —d’après* après-midi n.m. 1 aptitude n.f.arachide n.f.* arbre n.m. 1 arc—Arc de Triomphearchitecte n.m. architecture n.f. ardent adj.* ardeur n.f. 2 * argent n.m. 1 * arme n.f. 2 * arracher v.t. 21) (sujet qn.) arracher qch. (concret : dent, herbe)2) (sujet qn.) arracher qch. (abstrait ; victoire)* arranger v.t. 2 —(qn.) s’arranger pour f. qch.* arrêt n.m. 1 * arrêter v.t. 1 —s’arrêter de f. qch.* arrière n.m. 1 —en arrière* arrivée n.f. 1 * arriver v.i. 11) (sujet qn.) arriver (à, dans, en un lieu)2) (sujet qn.) arriver à f.qnh.3) (sujet qn.) arriver à qn.4) il arrive que de (à qn.) f.qcharrondissement n.m.* arroser v.t. 1 * art n.m. 2 * article n.m. 1 * artificiel adj. 2 * artisan n.m. 2 * artiste n. 1 artistique adj* ascenseur n.m. 1 * aspect n.m. 2 aspirateur n.m. aspirer v.t. aspirine n.f. assassin n.m.* assassiner v.t. 2 * assemblée n.f. 2 * asseoir (s’)v.pr. 1 * assez adv. 1 * assiette n.f. 1 * assis adj. 1 assistant n.m.* assister (à) v.t.ind. 1 * association n.f. 2 * assurance n.f. 2 * assurer v.t. 2 astronomie n.f.* atelier n.m. 2 Atlantique n.f.* atmosphère n.f. 2 atomique adj.* attacher v.t. 2 * attaque n.f. 2 * attaquer v.t. 2 * attarder v.t. 2 —s’attarder* atteindre v.t. 2 * attendre v.t. 1 —s’attendre àv.t. 1 * attente n.f. 2 * attentif adj. 1 * attention n.f. 1 atterrir v.i.—atterrir à, dans, sur un lieu* attirer v.t. 2 * attitude n.f. 2 * attraper v.t. 11) (sujet qn.) attraper qn., qch.2) ( sujet qn.) attraper une maladic3) (sujet qn.) attraper l’autobus, le métro.l’avionaube n.f.* aucun adj. 1 * audacieux adj.audio-visuel adj. auditeur n.m.* audition n.f. 1 * augmentation n.f. 2 * augmenter v.t. 1 * aujourd’hui adv. 1 * auparavant adv. 2 * auprès (de) prép. 1 * ausculter v.t. 2 * aussi adv. 1 —aussi bien . . . que* aussitôt adv. 1 —aussitôt que* autant adv. 1 * auteur n.m. 11) auteur de l’accident, d’un crime etc.2) auteur d’un texte, d’un roman* anthentique adj. 2 * auto (automobile) n.f. 1 * autobus (bus) n.m. 1 autocritique n.f.* automatique adj. 2 * automne n.m. 1 automobiliste n.m. autorisation n.f. autoriser v.t.* autoritén.f. 2 * autoroute n.f. 2 autostop n.m.* autour (de) adv. 1 * autre adj. 1 * autrefois adv. 1 * autrement adv. 2 * autrui pron. 2indéf.*avaler v.t. 2 * avance n.f. 1 * avancer v.t. 1 —s’avancer* avant n.m.et 1prép.* avantage n.m. 2 * avare adj.et 2n.m.*avec prép. 1 * avenir n.m. 2 * aventure n.f. 2 * avenue n.f. 1 averse n.f.avertir v.t.* aveugle adj. 1 aviateur n.m.* aviation n.f. 2 Avignon* avion n.m. 1 * avis n.m. 1 * avocat n.m. 2 * avoir v.t. 11) avoir six (dix, vingt etc.) ans2) avoir des cheveux longs (courts bruns etc.)avoir des yeux noirs, (bleus, grands, etc.)3) avoir faim (soif, chaud, froid, peur)4) avoir du courage, de la chance5) avoir du beau temps, de la pluie6) avoir mal à la tête (aux dents, à la gorge etc.)7) avoir son examen8) avoir qn. Pour qn.9) avoir pour but (principe, habitude etc.) de f.qch.10) avoir de quoi f. qch.11) avoir qch. à f.12) avoir à f. qch.13) avoir beau f. qch.* avouer v.t. 2 * avril n.m. 1 B* baccalauréat (bac) n.m. 2 * badminton n.m. 2 * bagage n.m. 1 bagarre n.f.bague n.f.* baguette n.f. 1 * baigner v.t. 1 —se baignerbaignoire n.f.* bain n.m. 1 * baiser v.t. 2n.m.* baisser v.t. 2 —se baisser* bal n.m. 1 * balai n.m. 2 balance n.f.* balayer v.t. 2 * balcon n.m. 2 * balle n.f. 2 ballet n.m.* ballon n.m. 1 bambou n.m. banal adj.* banane n.f. 2 * banc n.m. 1 * bande n.f. 2 * banlieue n.f. 1 * banque n.f. 2 banquet n.m.* bar n.m. 2* barbe n.f. 2 barque n.f.barre n.f.barrer v.t.* bas adj. 1 * base n.f. 2 * basket-ball n.m. 1 * bassin n.m. 2 bataille n.f.* bateau n.m. 1 * bâtiment n.m. 1 * bâton n.m. 2 * battre v.t. 1 * bavard adj. 2 * bavarder v.i. 1 * beau (bel. belle) adj. 1 * beaucoup adv. 1 beaucoup n.m.—belle-fillebeau-frère n.m.—belle-soeurbeau-père n.m.—belle-mèrebeaux-parents n.m.pl.* beautén.f. 2 * bébén.m. 1 bénéfice n.m.* bénéficier (de) v.t. 2 * besoin n.m. 1 bétail n.m.* bête adj.et 1n.f.* bêtise n.f. 2 béton n.m. betterave n.f.* beurre n.m. 1 * bibliothèque n.f. 1 * bicyclette n.f. 1 * bien n.m.et 1adv.* bien que + subj. conj. 2 * bientôt adv. 1 * bienvenue n.f. 1 * bière (boisson) n.f. 1 * bifteck n.m. 2 * bijou n.m. 2 bilan n.m.* billet n.m. 1 biologie n.f.bis adv. biscuit n.m. bistrot n.m.* bizarre adj. 2 * blanc adj. 1 blanchir v.t. blanchisserie n.f.* blén.m. 1 * blessé (e) n. 2 * blesser v.t. 2 —se blesser à* blessure n.f. 2 * bleu adj. 1 * blond adj. 1 * bloquer v.t. 2 blouse n.f.* bœuf n.m. 1 * boire v.t. 1 * bois n.m. 1 * boisson n.f. 2 * boîte n.f. 2 * bol n.m. 1 * bombe n.f. 2 * bon adj. 1 * bonbon n.m. 1 bondir v.i.* bonheur n.m. 1 bonhomme n.m.* bonjour n.m. 1 * bonne n.f. 2 * bonsoir n.m. 1 * bord n.m. 1 —au bord deBordeauxbotte n.f.* bouche n.f. 1 * boucher n.m. 2 boucherie n.f. bouchon n.m. bouddhiste n.m.boue n.f.* bouger v.i. 2 bougie n.f. bouillir v.i. bouillon n.m.—bouillon de riz* boulanger n.m. 2 boulangerie n.f.boule n.f.* boulevard n.m. 2 * bouleverser v.t. 2 boulier n.m. boulot (travail) n.m.* bouquet n.m. 2 * bouquin n.m. 2 bouquiniste n.bourg n.m.* bourgeois n.m. 2 bourgeoisie n.f.* bourse n.f. 21) une bourse de peau2) une bourse d’étudesboursier adj.etn.* bout n.m. 1 * bouteille n.f. 1 * boutique n.f. 2 * bouton n.m. 1 boxe n.f.* branche n.f. 1 * bras n.m. 1 * brave adj. 2 * bravo interj. 1 * bref –ve adj. 2 Bretagne n.f.* bricolage n.m. 2 bricoler v.t.* brillant adj. 2 * briller v.i. 1 * brique n.f. 2 briquet n.m.* briser v.t. 1 —se briserbronchite n.f. bronzer v.t.—se bronzer—se faire bronzer(être bronzé)* brosse n.f. 2 * rosser v.t. 1 —se brosser les dents* brouillard n.m. 1brouillon n.m.* bruit n.m. 1 * brûler v.t. 2 —se brûlerbrume n.f.* brun adj. 1 brusque adj.* brusquement adv. 1 * brutal adj. 2 * bruyant adj. 2 buffet (meuble) n.m.* bulletin n.m. 2 * bureau n.m. 1 bureaucratique adj.* but n.m. 2 C* ça pron. 1 —ça va ?* cabine n.f. 2 * cabinet n.m. 1 —cabinet de toilettes* cacher v.t. 2 —se cachercadavre n.m.* cadeau n.m. 1 * cadet adj 1 * cadre n.m. 2 * cafén.m. 1 cafétéria n.f.cage n.f.* cahier n.m 1 caillou n.m.* caisse n.f. 2 calcul n.m. 2 calculatrice n.f.* calculer v.t. 2 * calendrier n.m. 1 caleçon n.m. calligraphie n.f.* calme adj. 1 * calmer v.t. 2 —se calmer* camarade n. 1 caméra n.f* camion n.m. 1 camp n.m.* campagne n.f. 1 camper v.t. camping n.m.* campus n.m. 2 * canal n.m. 2 * canard n.m. 2 cancer n.m.* candidat n. 2 canif n.m.* canon n.m. 2 canot n.m. canoter v.i.* cantine n.f. 1 * caoutchouc n.m. 2 * capable adj. 1 capacitén.f.* capitaine n.m. 2 * capital adj. 2 * capitale n.f. 1 * capitalisme n.m. 2 * capitaliste n.m. 2 * car conj. 1 * car (autocar) n.m. 2 * caractère n.m. 2 caractéristique n.f. caravane n.f.* carnet n.m. 2 * carotte n.f. 2 * carréadj. 1 —mètre (kilomètre) carré* carreau n.m. 2 carrefour n.m.* carte n.f. 1 * cas n.m. 1 * casquette n.f. 2 casse-croûte n.m.* casser—se casser une partie du corps* casserole n.f. 2 * cassette n.f. 1 catalogue n.f.* catastrophe n.f. 2 * catégorie n.f. 2 cathédrale n.f. catholique adj.* cause n.f. 1 * causer v.t. 2 * causer v.i. 1 * cave n.f. 2 * ce pron. 1 * ce (cet, cette, ces) adj.démon. 1 * ceci pron. 1démon.* céder v.t. 2 * ceinture n.f. 1 * cela pron. 1démon.* célèbre adj. 1 * célébrer v.t. 1 * célibataire adj.et 2n.* celui(celle, ceux, celles) pron. 1démon.* cent adj. 1card.* centaine n.f. 2 centième adj.ord.* centime n.m. 2 * centimètre n.m. 1 * central adj. 2 centrale n.f.* centre n.m. 1 * cependant adv. 2 cercle n.m. 2 * céréales n.f.pl. 2 cérémonie n.f.cerise n.f.* certain adj. 1 * certains pron.ind. 2 certainement adv. certes adv.* certificat n.m. 2 cerveau n.m. cesse n.f.* cesser v.t. 1 * c’est-à-dire loc. 1conj.* chacun pron. 2ind.* chagrin n.m.* chaîne n.f. 21) chaînes de montagnes, la Chaîne des Pyrénécs2) chaîne de montage (travail à la chaîne)3) chaîne radiophonique, chaîne de télévision* chaise n.f. 1 * chaleur n.f. 2 * chaleureux adj. 2 * chambre n.f. 1 * champ n.m. 1 champagne n.m. champignon n.m.* champion n.m. 2 * chance n.f. 1 chandail n.m.* changement n.m. 2 * changer v.t. 1 * chanson n.f. 1 * chant n.m. 2 * chanter v.t. 1 * chantier n.m. 2 * chapeau n.m. 1 * chapitre n.m. 2 * chaque adj. 1 * charbon n.m. 2 charcuterie n.f.* charcutier n. 2 charge n.f. 2 * charger v.t. 2 * charmant adj. 2 charme n.m.* chasse n.f. 2 * chasser v.t. 2 * chat n.m. 1 * château n.m. 2 * chaud adj. 1 * chauffage n.m. 2 * chauffer v.t. 2 —se chauffer* chauffeur n.m. 1 * chaussette n.f. 1 * chaussure n.f. 1 * chef n.m. 1 chef d’œuvre n.m.chef-lieu n.m.* chemin n.m. 1 * cheminée n.f. 2 cheminot n.m.* chemise n.f. 1chêne n.m.* chèque n.m. 2 * cher adj.et 1adv.1) cher ami, cher monsieur, mes chers enfants2) ce livre est cher ; la vie est chère3) payer cher, coûter cher* chercher v.t. 1 chercheur n.m.* cheval n.m. 1 * cheveux n.m.pl. 1 chèvre n.f.* chez prép. 1 * chic adj.et 2n.m.* chien n.m. 1 chiffon n.m.* chiffre n.m. 2 * chimie n.f. 2 chimique adj. chimiste n.m.* Chine n.f. 1 * chinois adj. 1 chirurgie n.f.* chirurgien n.m. 2 choc n.m.* chocolat n.m. 1 * choisir v.t. 1 * choix n.m. 2 * chômage n.m. 2 chômeur n.m.* chose n.f. 1 * chou n.m. 1 chouette n.f.chrétien adj.etn.m. chute n.f.* ciel n.m. 1 cigare n.m.* cigarette n.f. 1 ciment n.m.* cimetière n.m. 2 * cinéma n.m. 1 * cinq adj.card. 1 * cinquantaine de n.f. 2 * cinquante adj.card. 1 cinquantième adj.ord.* cinquième adj. 1ord.* circonstance n.f. 2 * circulation n.f. 1 * circuler v.i. 2 * cirque n.m. 2 * ciseaux n.m.pl. 2 * citén.f. 1 * citer v.t. 2 * citoyen n.m. 2 citron n.m.* civil adj. 2 * civilisation n.f. 2 * clair adj. 1 clandestin adj.clartén.f.* classe n.f. 1 * classer v.t. 2 * classique adj. 2 * clé (clef) n.f. 1 * client n. 1 * climat n.m. 2 climatiseur n.m. clinique n.f.* cloche n.f. 2 * clou n.m. 1 * club n.m. 2 coca-cola n.m.* cochon n.m. 2 code n.m.* cœur n.m. 1 coffre n.m. coiffer v.t.* coiffeur n.m. 2 coiffure n.f.* coin n.m. 1 * col n.m. 2 * colère n.f. 1 * colis n.m. 2 collaborateur n.m.* collaboration n.f. 2 * collaborer v.t. 2 * colle n.f. 2 * collectif adj. 2 collection n.f.* collège n.m. 2* collègue n.m. 2 * coller v.t. 1 collier n.m.* colline n.f. 2 colonel n.m.* colonialisme n.m. 2 * colonialiste adj. 2et n. colonne n.f.* combat n.m. 2 * combattant adj. et 2n.m.* combattre v.t. 2 * combien (de) adv. 1 combiner v.t.* comédie n.f. 2 comédien n.m.* comique adj. 2 * comitén.m. 2 commandant n.m.* commander v.t. 21) (sujet qn.) commander à qn. de f. qch.2) (sujet qn.) commander qn. (un groupe)3) (sujet qn.) commander qch. (objet), un plat (au restaurant)* comme adv.et 1conj. commémoratif adj.* commencement n.m. 1 * commencer v.t.et 1v.i.* comment adv. 1 commentaire n.m.* commenter v.t. 2 * commerçant n.m.et 2adj.* commerce n.m. 2 * commercial adj. 2 commettre v.t.* commissaire n.m. 2 commissariat n.m.* commission n.f. 2 * commode adj. 1 * commun adj. 2 * commune n.f. 1 * communication n.f. 2 communiquén.m.* communiquer v.t. 2* communisme n.m. 2* communiste n.m.et 1adj.* compagnie n.f. 21) (Une compagnie d’ass urance ; La Compagnie générale d’avion civile de Chine ―CAAC‖2) en compagnie de qn.3) (sujet qn.) tenir compagnie à qn.* compagnon n.m. 2* comparaison n.f. 2* comparer v.t. 2 —se comparer à qn.* compartiment n.m. 2* compatriote n.m. 2* compétent adj. 2* compétition n.f. 2* complet n.m.et 1adj.complètement adv.compléter v.t.complexe adj.* compliment n.m. 2* compliquer v.t. 2comportement n.m.* composer v.t. 2* composition n.f. 2compréhensible adj.* compréhension n.f. 2* comprendre v.t. 1comprimén.m.* compris adj. 2comptable n.m.et f* compte n.m. 21) faire le compte (faire des comptes)2) (sujet qn.) tenir compte de qch.3) (sujet qn.) se rendre compte de qch.4) en fin de compte loc. Adv.5) compte-chèque* compter v.t. 1compteur n.m.compte-rendu n.m.comptoir n.m.* concentrer v.t. 2 —se concentrer sur qchconception n.f.* concerner v.t. 2* concert n.m. 2concevoir v.t.* concierge n. 2 * conclure v.t. 2 * conclusion n.f. 2 concombre n.m. concours n.m.* concret adj. 2 concurrence n.f.* condamner v.t. 2 * condition n.f. 2 —à condition que* conducteur n.m. 2 * conduire v.t. 1 —(qn.) se conduire bien, mal* confiture n.f. 2 * conférence n.f. 1 * confiance n.f. 2 * confier v.t. 2 confirmer v.t.* confiture n.f. 2 conflit n.m.* confondre v.t. 2 * conformément adv. 2 * confort n.m. 1 * confortable adj. 1 confus adj.* congén.m. 11) avoir des congés payés, un congé de maladie2) donner, demander congé à qn.* congrès n.m. 2 * connaissance n.f. 1 * connaître v.t. 1 * connu adj. 1 * conquérir v.t. 2 conquête n.f.* consacrer v.t. 2 —se consacrer* conscience n.f. 2 consciencieux adj.* conseil n.m. 1 —Conseil des Affa ires d’Etat* conseiller v.t. 2 * consentir v.i. 2 * conséquent n.f. 2 conséquence adj. conserve n.f.* conserver v.t. 2 —se conserver* considérable adj, 2 * considérer v.t. 2 consigne n.f.* consoler v.t. 2 —se consoler de qch.* consommation n.f. 2 * consommer v.t. 2 * constamment adv. 2 constant adj.* constater v.t. 2 * constituer v.t. 2 constitution n.f.* construction n.f. 2 * construire v.t. 1 * consultation n.f. 2 * consulter v.t. 11) (sujet qn.) consulter qn. (médecin, avocat)2) (sujet qn.) consulter qch. (livre, dictionnaire)* contact n.m. 2 * conte n.m. 2 * contemporain adj. 2 * contenir v.t. 2 —se contenir* content adj. 1 * contenter v.t. 2 —se contenter de qch., de f. qch.contester v.t. continent n.m.* continuer v.t.* contradiction n.f. 2 contraint adj.* contraire adj 1 contrat n.m.* contre prép. 1 * contribuer v.t.ind. 2 * contrôle n.m. 1 contrôler v.t. 2 contrôleur n.m.* convaincre v.t. 2 * convenable adj. 2 * convenir (à) v.t.ind 2et v.i.* conversation n.f. 1 * copain n.m. 1 * copie n.f. 2 * copier v.t. 2 * coq n.m. 1coquillage n.m.* corde n.f. 2 cordial adj.* corps n.m. 1 * correct adj. 1 correction n.f.* correspondance n.f. 2 correspondre v.t.ind.* corriger v.t. 11) (sujet qn.) corriger qch. (faute, erreur, travail)2) (sujet qn.) corriger qn.cosmonaute n.m. Corse n.f.* costume n.m. 2 * côte n.f. 2 * cotén.m. 1 * coton n.f. 1 * cou n.m. 2 couche n.f.* coucher v.t. 1 —se couchercoudre v.t.* couler v.t. 2 * couleur n.f. 1 * couloir n.m. 1 * coup n.m. 1 * coupable adj. 2 * couper v.t. 1 —se couper* couple n.m. 2 * cour n.f. 1 * courage n.m. 1 * courageux adj. 2 * couramment adv. 1 * courant adj. 2 coureur n.m.* courir v.i.et v.t. 11) (sujet qn., un animal) courir2) (sujet une nouvelle, un bruit) courir3) (sujet qn.) courir après qn.4) (sujet qn.) courir les magasins5) (sujet qn.) courir un danger, un risque* courrier n.m. 2 * cours n.m. 11) un cours de français2) un cous d’eau3) au cours de* course n.f. 11) (sujet qn.) faire une course2) (sujet qn.) faire des courses* court adj. 1 * cousin (e) n. 1 * couteau n.m. 1 * coûter v.i. 1 coûteux adj.* coutume n.f. 2 couture n.f. couturière n.f. couvercle n.m.* couvert adj.etn.m. 2 * couverture n.f. 1 * couvrir v.t. 2 —se couvrir = être couvert decracher v.i.* craie n.f. 1 * craindre v.t. 2 crainte n.f.* cravate n.f. 1 * crayon n.m. 1 création n.f.* crèche n.f. 2 crédit n.m.* créer v.t. 1 crème n.f.* creuser v.t. 2 creux adj. crever v.t.et v.i. 2 * cri n.m. 1 * crier v.i. 1 crime n.m.* crise n.f. 2 * critique adj. ctn.f. 21) un esprit critique, une méthode critique2) un moment critique, une période critique* critiquer v.t. 2 * croire v.t. 1 * croiser v.t. 2 —se croisercroissant n.m.croître v.t.croix n.f.cru adj.* cruel adj. 2 * cueillir v.t. 2 * cuillère n.f. 1 * cuir n.m. 2 * cuire v.t. 2 * cuisine n.f. 11) faire la cuisine2) la cuisine chinoise, la cuisine française* cuisinier n.m. 1 cuisinière (machine) n.f.cuivre n.m. culotte n.f. cultivateur n.m.* cultiver v.t. 1 * culture n.f. 1 * culturel adj. 2 * curieux adj. 1 curiositén.f.* cuvette n.f. 1 * cycliste n.m. 2 D* dactylo n.m. 2 * dame n.f. 2 * danger n.m. 1 dangereux adj. 2 * dans prép 1 * danse n.f. 1 * danser v.t. 1 * date n.f. 1 dater (de) v.i.* davantage adv. 2 * de prép. 1 débarquer v.i.* débarrasser v.t. 2 —se débarrasser de qch., de qn.* débat n.m. 2 * debout adv. 1 * débrouiller (se) v.pr. 2 * début n.m. 2 * débutant n.m. 2 * décembre n.m. 1 * déchirer v.t. 2 * décider v.t. 11) (sujet qn.) décider de f.qch.2) (sujet qch., qn.) décider qn. à f.qch.3) (sujet qn.) se decider à f.qch.être décidé à f.qch.* décision n.f. 2 * déclaration n.f. 2 * déclarer v.t. 2 décoller v.i.* décorer v.t. 2 découverte n.f.* découvrir v.t. 2 * décrire v.t. 2 * déçu p.p. 2 * dedans adv. 2 défaite n.f.* défaut n.m. 2 * défendre v.t. 2 * défense n.f. 2 définir v.t.définitif adj.définition n.f.déformer v.t.dégager v.t.* degrén.m. 2 * dehors adv. 2 * déjàadv. 1 * déjeuner v.i.etn.m. 1 delà de (au) loc. prép. délai n.m.* délégation n.f. 2 déléguén.m.* délicat adj. 21) une santé délicate2) un problème, une situation, un moment délicat(e)* délicieux adj. 2 délivrer v.t.* demain adv. 1 demande n.f.* demander v.t. 11) (sujet qn.) demander qch.2) (sujet qn.) demander (à) qn. + interrogation indirecte3) (sujet qn., qch.) dermander qch4) (sujet qn., qch.) demander qun + subj.5) (sujet qn.) demander à qn. de f.qch.6) (sujet qn.) demander à f.qch.7) (sujet qn.) se demander + interrogation indirecte* démarrer v.i. 2 * déménager v.t. 2 demeure n.f.* demeurer v.i. 21) (sujet qn.) demeurer quelque part2) (sujet qn.) demeurer (modeste, silencieux)3) (sujet qch.) demeurer +adj.* demi adj. 1 démission n.f.démocratie n.f.démocratique adj.démodéadj.démolir v.t.démontrer v.t.dénoncer v.t.* dent n.f. 1 dentifrice n.m. dentiste n.m.* départ n.m. 1 * département n.m. 2 * dépasser v.t. 1 * dépêcher (se) v.pr. 1 —se dépêcher de f.qch.* dépêche n.f. 2 * dépendre v.t.ind. 2 dépense n.f.* dépenser v.t. 2 déplacement n.m.* déplacer v.t. 2 —se déplacer* déposer v.t. 2 * depuis prép. 1 * députén.m. 2 * déranger v.t. 1 * dernier adj. 1 * dérouler (se) v.pr. 2 * derrière prép. 1 * des art. 1 * dès prép. 1 —dès que* désagréable adj. 2 * descendre v.i. 1 descente n.f. description n.f.* désert adj. etn.m. 2* désespérer v.t. 2 déshabiller v.t.—se déshabillerdésigner v.t.* désir n.m. 2 * désirer v.t. 1 * désoléadj. 2 * désordre n.m. 2 * désormais adv. 2 * dessert n.m. 2 destination n.f.* dessin n.m. 2 * dessiner v.t. 1 * dessous adv. 1 —au-dessus (de)destin n.m. destinataire n.m. 2 destiner (à) v.t.* détacher v.t. 2 —se détacher* détail n.m. 2 détailléadj.détente n.f.* déterminer v.t. 2 * détester v.t. 2 détour n.m.* détruire v.t. 2 * dette n.f. 2 deuil n.m.* deux adj.card. 1 * deuxième adj. 1ord.* devant prép. 1 * développement n.m. 2 * développer v.t. 1 * devenir v.i. 1 * deviner v.t. 2 * devoir n.m. 1 * devoir v.t. 11) (sujet qn.) devoir f.qch.2) (sujet qn., qch.) (probabilité) devoir f.qch3) (sujet qch.) être dû à qch.4) (sujet qn.) devoir qch. à qn.* diable n.m. 2 * dialogue n.m. 1 diamant n.m.。
法语专四真题告诉我们：真的是有送分题!
[在此处键入] https:///classzt/fr法语专四真题告诉我们：真的是有送分题！作者：沪江网校教研蹄蹄来源：沪江法语虽说近两年的真题中已经没有再出现"出题老师偷懒"的情况了。
但…… 专四还是会有送分题的！并且送的分值还不小咧！不错！同学你猜对了，就是阅读送分题！不要看阅读一题分值大，有些题目做下来都用不了1分钟。
这种题称之为“快速定位”题，也就是直接定位到文中就能得到答案！无需再逻辑推理一番的送分题！最常见的形式是题干或者选项中有年份和占比的，也偶有直接选取原文中的字句询问含义的，即使有生词，大家也大可不必担心，答案往往藏在上下文中。
以2015年阅读真题为例：【阅读第一题】Le centenaire de la Grande Guerre1. Quelle date a lieu la cérémonie du lancement de la commémoration ?A. le 7 novembre 2013B. le 14 juillet 2014[在此处键入] https:///classzt/frC. le 3 août 2014D. le 11 novembre 2014快速定位之日期本题利用选项定位会更加快捷。
因此我们可以圈出原文中所有的日期，然后查看上下文核对是否符合题意。
2. D'après le texte, les activités de la commémoration de centenaire de la Première Guerre mondiale consistent à :A. faire comprendre l'épreuve qui engagea l'ensemble de la société française.B. rendre hommage à ceux qui vécurent la guerre et firent le sacrifice de leur vieC. inviter à appréhender le conflit dans la perspective d'une histoire nationale et européenne partagée.D. toutes les trois réponses ci-dessous.快速定位之你说的都对本题选项都言之有理，因此需分别找出题干和选项中的关键词2-3个，快速定位到文章第一段后半部分。
大学法语四级写作资料(最经典版)
大学法语四级写作资料(最经典版)用于开头列举时:D’abord...Tout d’abord...En premier lieu...Mon premier point portera sur…J’aborderai d’abord…Le premier facteur semble être…Une première remarque s’impose …开头一个新的论述阶段时：Ensuite…En second lieu…Passons maintenant à…Venons-en à présent à…Second facteur …Il nous faut considérer aussi…Outre ce que l’on vient d’évoquer, il faut aborder également…Outre cela…En outre…Par ailleurs…D’autre part…De plus…用于排列最后一点时：Enfin…Ma dernière remarq ue portera sur… Abordons pour finir…Je terminerai par…Je voudrais noter pour finir…Le dernier point concerne…用于总结时：En conclusion...Pour conclure…Bref…En bref…En somme…En un mot…Pour résumer d’un mot …En résumé, on peut dire que…Il ressort de t out ce qui précède que…En définitive…Finalement…Au total…从给出的数据做分析时：-on peut noter/on notera que/il est à noter que…-on peut remarquer que/ remarquons d’abord….une première remarque s’impose…-on constate que/on peut constater que /une constatation i mmédiate s’impose…-soulignons tout d’abord que / nous soulignons d’abord…-on voit bien(que)-l’examen des chiffres indique que ….-Au vu des chiffres , on constate que…-un simple coup d’?il sur les chiffres permet de dire que-une étude un peu attentive des chiffre indique-si nous considérons les chiffres, nous constatons….----augmenter , diminuer, rester au même niveau exprimer la cause 表达缘由时：-à cause de / grace à-en raison de / àla suite de /par suite de /pour cause de / compte tenu de-en effet / car-parce que / étant donnéque / vu que /du fait que/comme / puisqueexprimer la conséquence 表达结果时：-donc/d’où/aussi / ainsi/ ainsi donc-alors/de là/-par conséquent/ en conséquence/ c’est pourquoi-si bien que/ de telle manière que /de telle fa?on que / de telle sorte que-de manière queexprimer la concession 表达转折让步时：-malgré / en dépit de-mais/pourtant/cependant/toutefois/néanmoins/tout de même/quand même/même si/en tout cas-bien que/quoi que / encore que /moins que /ceci étant, n'oublions pas que/en revanche / par contre / au contraireexprimer la comparaison / opposition 表达对照反驳时：-au lieu de / àc?té de-en échange/ en revanche-alors que / au lieu queexprimer la condition et l’hypothèse 表达假设时：-en cas de/ avec/ sans-à moins de/ à condition de-àmoins que / pour peu que/en admettant que/ pourvu que /condition que / sans que-un gérondif-siexprimer l’insistance 表达坚定要求时：-ceci à plus forte raison parce que-ceci d’autant plus que-et qui plus est-non seulement-mais encore-d’ailleursillustrant par l’exemple 用于举例说明时：-Je citerai par exemple-J e prendrai un exemple, celui de-Un exemple me suffira , celui de-On peut prendre l’ex emple de-Je voudrais illustrer ce fait à l’aide d’un exemple exprimer son opinion personnelle 用于表达个人观点时：-Je pense que / je crois que /il me semble que /j’ai l’impression que/j’estime que-à mon avis/ pour moi/ pour ma part/ selon moi-en ce qui me concerne/quant à moipour opposer 用于反驳时：les deux théories s’opposent l’une à l’autre, se différencient l’une de l’autre, différent, divergent ces deux opinions sont opposées , sontdissemblables , sont contraires, sont contradictoires, sont totalementdifférentes-il existe une profonde contradiction entre ces deux théories , une divergence de vues , undésaccord.2.entre 2 idées ou informations(表达两种观点或者两种信息)opposition(对立面): mais , cepentant ,pourtant/toutefoisconclution(结论): donc , ainsi , c’est pourquoi addition(补充): aussi , de plus , également/en outre cause(缘由): car , parce que , en effet/enfait/enréalitéex(例证): par exemple , notament , ainsirésumé(总结): bref , donc , en sommes/en un mot 3. entre 2 parties du texte précidentes en récuit()开头接着最后au début , un peu plus tard , finalementd’abord , ensuite , puis , enfinpremièrement , deuxièmement , troisièmementil est vrais que , et pourtant , dans le fonds/après tout法语常用句型（一）1... être en ...ième année ...[谁]在....[几]年级... être dans ledépartement de ......... ...[谁]在....系à l`Universite de（s）.... 在.... 高校2... être difficile pour qn .... [东西] 对...[某人]是难的... être difficile à f .... ....[某事]难于f （如何干）...3... profiter de（du,des）qch pour f qch...谁]利用... 干.... [某事]4... venir de（du,des）地名（点）...[谁]从....[地方]来... venir à（en, au, aux ）地名（点）...[谁]来到....[地方]... venir f ......... ...来做...... [某事]5... aller à（en, au, aux）地点（名）...[谁]到....[地方]去aller（inviter qn, venir）chez qn 去（请[谁]...,来）.... [谁]家6... de（du）.... à（au）......... 从[时.地]....到[时.地]....（每）7... inviter qn à f qch 请...[某人]干....[某事]8... aider qn à f qch 帮...[某人]干....[某事]9... vouloir f ......... 想要干....[某事]10... être （pays）...[某人]是....[某国]人... être de （地名）...[某人]是....[某地]人... venir de（du,des）地名（点）...[某人]从....[地方]来... habiter à地名...[某人]住在... [某地]11... être（3）à（名词，moi,...）...... ....[东西]是属于.........的12... écritre...en + （语言）....用...[某种] 语言写....13... écouter qch ......听（到）......... [东西]事... écouter qn ......听......... [某人]的话14... parler à（au......）qn de qch .........对[某人]讲.... [某事] ... parler à（au......）qn .........和[某人]讲话... parler de qch & qn .........谈起.... [某事]＆[某人]...parler .... （语言）...[某人]说...... [某种] （语言）Parler-（moi,...）en + （语言）用...语言与[某人]讲....＊（二）15...louer qch ......租入.........[东西]...louer qch à（au......）qn ......租出......[东西]给... .[某人]16...s'adresser à（au......）qn ... 向. ......[某人]请教＆帮忙17...prendre ......... pour f à .... .........乘.........去干（到）......... ...venir à....地en.........交通工具.........去....[某地]乘.........monter dans ......（车）......... ...... 上......（车）18... être à la retraite . ...[谁]退休（表状态... être en retraite . ...[谁]退休（表状态）... prendre sa retraite...... ...[谁]退休（表动作）19..être gentil（le）avec qn. ...[谁]....对[某人]亲切20...être d'accord avec qn. ...[谁]同意...[某人]的意见＆看法21...faire un voyage à .... ....去......... [某地]旅行（远）22...être de .........（number）......[东西]是...（多少）...23...téléphoner à qn ...打电话给...[某人]....passer X a Y 让Y 接X电话réveiller qn 叫醒某人qn se réveiller 某人醒了être ravi de f qch 十分兴奋干某事emmener qn 带某人（干,去）emporter qch 带走某物inviter qn à f qch 邀请某人作某事inviter qn à qch 邀请某人干某事quitter qn & qch 离开某人或某地让知识带有温度。
《大学法语IV(第二外语)》课程教学大纲
本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：大学法语IV属于英语专业公共基础必修课，周学时为2，共32学时完成本课程的学习，2个学分。
本课程针对本院英语专业大三上学期的本科生开设，学生的法语水平需达到A2。
课程根据《大学法语教学要求》，着重强调学生的自主学习能力和现代技术在外语学习中的运用。
本课程为法语中级课程，旨在通过学习了解法国文化，建构法语基本的词汇和语法体系，初步具备系统的法语语法能力，能够较少障碍地进行一般主题的对话交流，在不借助字词典帮助的情况下进行基本的阅读和理解，并且能够用流利的文笔进行书面表达。
2.设计思路：本课程以培养学生书面语和口语双向发展，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用法语完成具有实际意义的、基本的语言任务，即“话题-功能-结构-任务”相结合的教学思路。
每单元课程主题逐步深入，结构相似，每单元两课，涉及交际主体、基本句型、词汇和语法等方面，同时加入文化内容和课后的练习。
3.课程与其他课程的关系：本课程需要之前已经修完大学法语I、II、III，法语水平已达到A2或者B1水平。
初- 1 -步具备基础的听说读写译的能力。
二、课程目标学生应掌握以下内容：1. 语言技能：在听说读写译等五个技能层次初步达到中级水平。
即能够听懂一般的对话并正确理解所听材料的要点；就日常生活题材进行自由的交谈和对话，语速正常；读懂法语报刊的一般新闻报道和浅显的文学作品；掌握日常文章的撰写；能够在口头和书面两方面进行简单的双语翻译。
2．语言知识：累计掌握4000单词量，其中2500词能够熟练使用；初步掌握语法系统。
3．社会文化知识：初步了解法国及法语区国家的历史、地理、政治、经济、社会及文化等诸方面的概况。
4．独立工作能力：具备一定的法语应用能力。
三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：1.按时上课, 上课认真听讲，认真积极地做课堂记录，积极参与随堂练习和测试。
大学法语四级考试简介.doc
大学法语四级考试简介“根据2002年2月巾教育部批准执行的《大学法语教学大纲》（第二版）规定：‘各个级别教学结束时，均应安排考试。
第四级结束时，按本人纲的基本要求纟11织全国人学法语四级考试，并向考试合格者颁发证书。
’大学法语叫级考试就是根据这一规定而设计的。
” 1大学法语叫级考试正是根据这一规定从1996年应运而生的，迄今力止己经组织Y 12次全国性统考，引起了社会各界的普遍关注，收到了良好的效果，有力的推动了大学法语的教学和研宂。
考试定于每年的六月屮上旬举行，一年举行一次，通常和英语四级的考试FI期一致。
现在采用的是各校自行组织网上报名的方式进行报名，报名费25元。
大学法语四级考试分为五个部分，满分100分，考试时间为120分钟，考试形式为笔试。
第一部分是听力理解，这一部分共25题，考试时间为25分钟，分值为20分。
第二部分是阅读理解，这一部分共15题，考试时间为25分钟，分值为30分。
第三部分是完形填空，这一部分共10题，考试时间为1（）分钟，分值为10分。
第四部分是语法结构与词汇，这一部分共25题，考试时间为30分钟，分值为25分，第五部分是书面表达，这一部分共1题，考试时间为30分钟，分值为15分。
大学法语四级考试的新变化教学是考试的根木，我们考试的P、j容和形式都和教学是密不可分的。
目前我们采用的《大学法语四级考试大纲》（2004年1月第一版）就是根据《大学法语教学大纲》（第二版）制订山来的。
那么我们分析《大学法语教学大纲》（第二版）中的一些新变化就可以看岀近几年考试的一个变化规律。
《大学法语教学大纲》（笫二版）和原《大学法语教学大纲》的主要区别如下：在“教学目的”中将“大学法语的n的是培养学生具有一定的阅读能力，初步的听、写、说与译的能力，使学生能以法语为工具，获取所需的信息，并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为：“培养学生具有一定的阅读能力，同吋具有一定的听、写、说与译的能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下较好的基础。
大学法语专业四级考试心得
至于参考的书籍嘛，主要是课本，词汇的话大家可以看一下外研社出的《法语基础阶段教学大纲》，好像是这个名字，把里面的词汇吃透，兄弟我就是这么做的。语法方面我用的是外文社的一本忘了名字了，不过感觉上海译文的一套三本的语法训练很好，如果能完成的话估计效果会不错。阅读和写作这种东西只好平时多注意了。最后听力和听写，我有个损招，是我现在正在使用的，就是听RFI，去www.rfi.fr上有个Apprendre Ecouter et Lire，里面的le journal en francais facile下载下来，然后不停的听，练习听写（里面有原文的script，一起下载下来好了），听写完了一篇（要保证完全正确哦）就换另外一篇，效果很好的，就是有点慢。
大学法语专业四有惊无险地混过来了，证书也在不久前到了手。看到有不少03级的同学问专四的问题，在这里就把我的感受说点出来，也希望那些考到优秀的同学能说说他们的经验。小弟的帖子就算是引玉的那块破砖头吧！
首先，法语专业四级的基础是课本，就是北外马晓宏的《法语》一至四册（主要是前三册，因为没有人能按时保质保量学完四册），所以课本一定要吃透，我不喜欢那本课本，所以我倒霉，但是听说有的学校一直用《新无国界》，我只好说，他们更倒霉。所谓吃透就是把上面的词汇、短语、句型以及语法要点烂熟于心，其实这个要求不过分，如果你可以的话，恭喜，肯定至少是“良好”通过！但是像我这样不用功的学生，呵呵，汗～～只好希望你和我有一样的运气了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
^| You have to believe, there is a way. The ancients said:" the kingdom of heaven is trying to enter". Only when the reluctant step by step to go to it 's time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.-- Guo Ge Techjhouwei：我们知道，您在长时间的法语教学中积累了丰富的经验；那么在您看来，同学们在学习法语词汇方面，最容易犯什么样的疏忽和错误？李树芬老师：学习法语的词汇可以借助英语的词汇。
东南大学的周正言老师写了一本书，把法语"四级"的词汇和英语的有关词汇按照词形分成几类：法、英完全相同的单词分作一类；法、英词头相同、词尾不相同的词，比如英语different，法语是différent(e)，或者法语词尾比英语词尾只多一个字母的，比如英语class，法语是classe，分作一类；还有的是词形差别比较大的，或是法文带符号而英语没有的，等等。
这本书对于学习法语的英语学生是很有帮助的，确实能帮助巧计单词。
classe是最简单的例子，英文怎么写，法文几乎就怎么写。
当你学了几课以后你就会知道，-ss这样结尾的词法语里面没有，因为无法发音，如果你把法语的classe少写了词尾的e，视觉就会告诉你写错了。
学习词汇，可以利用英语，从术语来说就是"正迁移"，用各种方法来记住法语单词是容易做到的；有许多单词你只需记住发音就行了，词形无需特意去记。
通过几课学习，你会对法语的发音有非常感性的认识，通过法语发音可以正确地校正拼写。
另外就需要多写，要想记住单词，就需要多写。
成人学习外语就需要把眼睛、手同时利用起来，手需要找找感觉，就好像开车一样。
有时候我们写汉字，总觉得不对劲儿，哪儿写错了，实际上就是一种感觉。
法语也一样，这个单词怎么能一下子就写对了，就要通过若干次地写、写出来，比如说我想说Test du fran?ais universitaire，就必须一边看着，一边念着，一边写。
这是一种锻炼，写不好再多写几遍。
法语的拼音非常规则，开始学音标是为了能够自学，而掌握发音规则后，它反而会影响阅读的速度。
要想记住词汇，手、眼睛、耳朵、嘴都得利用起来，利用耳朵去听别人说、听录音，四个方面同时并举，词汇问题一定可以在短时间内解决。
法、英对照学习词汇，不无好处，可以同时增强两个语种词汇的相互记忆。
容易犯的错误，一是不要看着法语单词念成英语。
法语语音的感染力极强，学了法语之后可能会让你忘记了英语发音。
书写上容易犯的错误包括少写了发音符号，字母e上的accent aigu和accent grave弄混淆，比如把écrire写成了ècrire，读起来也很别扭。
第一个问题是功夫问题，学习法语和你付出功夫绝对是成正比的，一分功夫，一分收获。
要想"事倍"，定要"功倍"。
学习法语，要想事半功倍，还是很难的jhouwei：二外法语同学在学习和复习中遇到的最为头疼的问题莫过于听力。
一方面，同学们在听力方面练习的机会非常少、市面上见到的听力专门教材也有限；再者法语本身也是语速非常快的语言，联诵的普遍存在及其引起的发音变化比较复杂，使得法语整句发音并非单词发音的简单叠加。
请问您能否在提高听力能力方面提供一些建议？李树芬老师：听力问题是二外学生的普遍的问题，主要原因是二外课时少，不会有单独的听力课，每个高校都如此。
二外法语是一种综合课，学习的目的是通过每周四个课时的学习，掌握基本语法，以阅读为主，达到自学的能力；不可能在有限的课时内实现听、说、读、写多方面的能力。
要想提高听力，就必须做到像专业学生的学习方式那样，课下多花功夫。
比如，听课文的录音，此外还要朗读，才能有所收获。
然后做一些听力训练，我推荐你们按照《大学法语听力教程》进行一下自我听力训练，这也是大学法语四级的配套教材，高教出版社出的。
另外，还可以听听北京语言文化大学为出国人员编写的《法语听力训练》，这本书里面有若干单元的练习，循序渐进、由简入难。
如果有兴趣，还有一套比较深的听力磁带，PASCAL MON AMI，是一个完整的故事，它的语速属于正常语速，但很清楚，不像专门训练时那样刻意放慢速度。
听力的基础还首先是说，首先得说好，听和说是相辅相成的。
联诵有三种情况，代词作主语和动词必须联诵，名词作主语和动词禁止联诵：比如"Les étudiants étudient."后面读成[zetydi]是不可以的，但是如果把les étudiants换成ils，"Ils étudient."就必须联诵：[ilzetydi]。
此外，限定词（冠词，主有形容词，指示形容词，疑问形容词等等不能单独使用的词）和名词之间必须联诵，它们和名词是一个整体。
当然在口语中可能不联，比如说话人一边说话一边考虑"Les...étudiants étudient très bien."这个时候就不需要再联了，因为联诵是很自然的，连接应该是很紧密的。
宾语代词、副代词使用时放到动词前面，和动词必须联诵。
助动词和过去分词之间属于自由联诵。
自由联诵在三种联诵情况中居多，情况比较复杂，跟地域也有关系，我们可以自由掌握。
比如一般认为mais和后面的单词不联诵，但是如果听录音，会听到不少人都联诵。
不要把联诵作为非常头疼的问题，我们学习语言，最终就是要模仿，外国人怎么说你就怎么说，就是对的。
我们教学是一种很classique的过程，总想找些为什么，可是就是这些为什么束缚住你模仿的天赋。
联诵就是这样掌握，必须联诵的，一定要联诵，禁止联诵的，不要联诵，剩下的就很自由了。
另外还有一个问题，联诵是在一个意群里产生，如果不是一个意群、一个节奏组，也不能联诵。
jhouwei：我们知道，法语中的各种代词名目繁多、情况也比较复杂；同样一个人称代词可能会有不同位置的变化，宾语人称代词me、te在命令句式中还要转变为重读词形，一个句子里同时会出现多个宾语代词且还要注意它们之间的顺序，遇到这样句子的否定式或疑问句时的主谓倒装，特别是再加上句子的时态是复合时态（如复合过去时，愈过去时），动词相互直接叠加，还要考虑否定的形式和过去分词的性、数变化，如果还有关系从句或副动词的修辞，整个句子对我们来说，顾此失彼，简直全乱了套了。
此外各种泛指代词用法也非常灵活。
您能否谈谈我们应该从哪些方面下手，理清思路、熟悉掌握和使用法语特有的表达方式呢？李树芬老师：法语中的代词都是为了简化说法、避免重复而设的。
汉语当中为了避免重复，就不说这个词，比如"我这本书挺好，你的不好。
""书"就不说了。
法语中也要避免重复，但不是这个办法，必须要"代"。
英语有时跟汉语差不多，比如问你是老师吗？肯定回答是"Yes, I am."而法语必须说"Oui, je le suis."体现了法语严谨的一面，当然严谨也就意味着复杂，没有复杂也来不得严谨。
代词就起到避免重复，又使句子语法结构完整的作用。
当然，口语中会经常出现"不规范"的情况，但是毕竟是口语，我们学得是标准法语，要保持语言的完整、规范。
其实，法语的代词并不乱。
各种代词都有它相应的作用，比如直接宾语代词代替直接宾语，间接宾语代词一般代替的是以à引导的指人的、有生命的或是拟人化的间接宾语，总之意思就是"我，你，他（她、它）等"。
重读代词解决了主语代词不能独立使用的问题，在口语中非常重要，做同位语的时候比较多。
比如"- Tu étudies le fran?ais ? - Oui, moi j'étudie le fran?ais. "，" Tu pars ?- Oui, moi je pars demain. "显得很自然，在口语里非常频繁。
用de引导的宾语用en代，用à引导的地点状语或指物的间宾用y代，等等。
代词的问题虽然名目繁多而且复杂，但是如果把每一种代词的用法都搞清楚的话，再辅助以多听和多说，给听觉留下记忆，基本上复杂的问题也就没了；有时我们如果换一个角度进入学习状态，那可能会带给你学习上的兴奋，从而产生人们渴望的学习效果。
比如，法语较英语难学是个客观情况，但我们不要总让"难、乱"占据思考的位置，要把这个字眼挤出"思考区"，而代之以弄清楚每一类代词的用法，采取个个击破的办法，你会收到好效果的。
可能在5月份，我有一本试题册出版，那上面有一项代词的专题练习，如果大家有兴趣，可以做一做。
至于代词的顺序问题，那就更不是一个问题了。
法语的代词虽然多，但可不是在动词前一连可以使用好几个代词，最多是两个，再多了，法国人也会糊涂的。
代词顺序有一个表，你把它弄熟悉以后，用起来就很容易了。
如果能离开书本口头练习，比如人家说"Je le lui ai déjà dit."你也张口这么说，就可以了，这个恰恰又是二外课做不好的，因为课时的限制，做不到来个场景，让大家练习得永远忘不了。
所以，这还要靠大家课下多说多练。
会说是说出来的，会写是写出来的。
关于倒装问题，指的是主语和谓语动词的倒装，把主语代词放到动词的后面，如果是主语人称代词，倒装后还要有连字符；复合时态里面助动词和主语倒装，因为助动词是变位动词。
如果être作助动词，由于主语永远存在，所以，过去分词永远考虑与主语做性、数配合。
刚开始学复合过去时的时候，可能会在教材上看到一个"房子"的图，上面记载了20几个用être作助动词的动词。
它们都和房子有关系，这样，用être作助动词的动词就很容易记住了。
这是第一类用être作助动词的动词。
接下来就是全部的自反动词用être作助动词，其过去分词的配合分这么几种情况：1、分词要配合：当自反动词是自反意义的时候，自反代词又是直接宾语，分词有性、数配合问题；自反动词是绝对意义，自反代词没有语法作用，过去分词和主语配合；表示相互意义的那一类自反动词，自反代词是直接宾语，自反动词的过去分词的配合与否可以回到普通动词上来看，比如regarder qqn.，如果把qqn.换个位置，换成自反代词来表示，变成se reagarder，那自然se还是直接宾语，regardé要进行性、数配合。