第三课 用艺术字美化标题
用艺术字美化标题教学设计1
《用艺术字美化标题》教学设计《用艺术字美化标题》是川教版小学信息技术教材四年级第三课的内容。
本课着重让学生掌握艺术字的插入方法，艺术字的大小、位置及形状的调整方法以及艺术字在生活中的广泛应用。
“艺术字”工具栏的灵活使用是本课教学的难点。
四年级学生对Word的基本操作已经有了一定的掌握，特别是四年级第十四课学习的图片插入操作，为艺术字的学习打下了基础。
本节课虽然在内容上较独立，但操作、学习方法与上节课相似，学生学习起来比较容易掌握。
【学习目标】知识与技能目标：通过制作“神奇的九寨沟”，了解艺术字的制作方法；通过学习实践制作“中国结”“对联”“艺术扇”，灵活运用艺术字工具栏，把所学知识运用于生活，锻炼综合运用所学知识的能力。
过程与方法目标：通过任务驱动的教学方法，培养审美与观察能力、自主探究学习能力、自我创新的能力以及对信息的获取、加工处理和创新设计能力。
情感态度与价值观目标：激发学习信息技术的兴趣；在交流合作学习中，培养互相帮助、共同讨究、团结协作的良好品质。
通过课堂展示、评价激励，体验收获的乐趣。
【教学重点】重点：让学生掌握艺术字的插入方法和艺术字工具栏按钮的使用。
【教学难点】难点：“艺术字”工具栏的使用。
【教学过程】1.创设情境，激趣导入师：今天老师给大家介绍一个地方，大家看它是什么地方？（九寨沟）对，大家知道这是哪里吗？你们去过这个地方？大家是不是都想去？我们去之前要提前去了解一下九寨沟有什么好玩的地方，我们可以做一个宣传海报让大家先了解一下。
大家请看，宣传海报的标题和下面的文字有什么不同？学生回答。
师：这类颜色很漂亮、形状也很独特的文字，我们称为“艺术字”。
这节课我们来学习《用艺术字美化标题》。
（教师板书课题）设计意图：通过展示学生喜欢大自然的美丽和神奇，激发学生的学习兴趣和好奇心，通过对比“神奇的九寨沟”的标题和正文的不同，引出本课的学习内容。
2.自主探究，学习新知（1）插入艺术字师：下面请大家打开桌面上“艺术字”文件夹中的“宣传海报”，根据老师发给你们的“自学小助手”，自己尝试插入“神奇的九寨沟”六个艺术字。
小学信息技术川教四年级上册第三课用艺术字美化标题艺术字的运用
3、让学生阅读第15页艺术字调整的方法，并自 己试试将刚才插入的艺术字进行位置和大小的调整。
教师 巡视、 发现、
解决学生 问题
互动探究
活动三：
1、让学生阅读第15-16页艺术字修饰的方法， 并通过小组讨论、探究，自行尝试出艺术字T具栏其 他按钮的作用。
2、师生互动，教师说出对艺术字设置的要求， 学生根据要求对艺术字进行相应设置，由小组最先完 成的学生进行检查。
教师 巡视、 指导
达标实训
能设置出一条美观的艺术字标题。
教师 点评
适度拓展
活动四：展示海报、春联，介绍艺术字还可以用 来制作海报、春联等，引导学生说出海报和春联的共 同之处，让学生用给出的图片和文字，通过小组之间 的通力合作，制作一幅春联。
“141”教学活动流程
内容形式活动流程
课前预习
活动一：让学生打开“九寨沟”文档对标题用格 式工具进行美化，展示学生格式工具美化文章并与艺 术字标题文章进行对比，引起学生对艺术字的兴趣。
引入
自主尝试
活动二：
1、让学生按照书上第13T4页描述的方法自行尝 试将“九寨沟”文档里的标题改为艺术字标题。小组 中最先完成的同学去检查、帮助其他同学完成操作。
教师 巡视、 指导
课外延伸
无
附：
课堂作业
用艺术字制作一幅春联
附：
板书设计
艺术字的运用
一、插入艺术字
插入一图片一艺术字
二、艺术字的调整
“文字环绕”工具
三、其他艺术字工具
附：
教学反思
信息技术教学活动设计
教学内容
第三课用艺术字美化标题课件
解决方法
③艺术字还可以进行怎样的调整和修饰：解决这一问题， 得请来一位得力的助手——艺术字工具栏，在艺术字工具 栏中可以进行艺术字内容、字体、字形、字号、艺术字样 式、艺术字格式、艺术字形状、艺术字的文字环绕方式、 艺术字的横排竖排的设置。Biblioteka 喜欢哪张宣传单？ 为什么喜欢？
一、插入艺术字。
插入 图片 艺术字
“
一、插入艺术字。
艺 术 字 库 ”
对 话 框
一、插入艺术字。
编 辑 “ 艺 术 字 库 ”
文 字
二、艺术字的调整、修饰。
艺 术 字 工 具 栏
二、艺术字的调整、修饰。
设 置 艺 术 字 格 式
三、作品展示。
视察并提出问题
①怎样调整艺术字的大小？ ②怎样移动艺术字的位置？ ③艺术字还可以进行怎样的调整和修饰？
解决方法
①调整艺术字的大小：单击选中艺术字后，艺术字周围将 会出现八个黑色控制点，用鼠标拖动这些点，就可以改变 艺术字的大小。
②调整艺术字的位置：将光标置于艺术字上面，压住鼠标 左键，拖动艺术字即可移动艺术字的位置。
第三课《用艺术字美化标题》教学设计
第三课《用艺术字美化标题》教学目标：1、认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2、技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3、情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
教学重点：1、学会艺术字的插入与设置。
2、利用“艺术字工具栏”修饰艺术字。
教学难点：学会艺术字的设置硬件环境：课件、网络环境下的广播教学软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究课时安排：1课时课堂教学过程：一、激趣导入1、出示《欢度六一》板报图片，让学生欣赏2、提问：这两份板报，你认为哪份效果更好呢？3、引出学习重点——艺术字。
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书课题：用艺术字美化标题）总结出艺术字的用途：美观、突出、引人注目二、新课教学。
（一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）(1)将光标置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字：“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。
（二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。
小学信息技术四年级上册《用艺术字美化标题》说课教案设计
四年级上册第三课《用艺术字美化标题》课堂教学设计说课稿说教材1．说教学内容、对象《用艺术字美化标题》是川教版版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标《用艺术字美化标题》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（一）识与技能：1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，灵活运用艺术字。
（二）过程与方法：1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
（三）情感态度价值观：1、培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4．说教学重、难点及关键教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
《用艺术字美化标题》教学设计
5 — 第三课 用艺术字美化标题教学目标：1、了解短文中插入艺术字的相关知识。
2、学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置，包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
教学重点：学会艺术字的插入与设置。
教学难点：艺术字的设置。
教学流程：一、创设对比导入。
1、学生打开指定的Word 文档，让其对标题进行美化。
2、展示美化作品。
3、比较作品与艺术字作品之间的差异。
4、引出学习重点 “插入艺术字”。
二、探索学习新知（一）插入艺术字。
1、插入艺术字的方法：(1)将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2)执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3)出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。
(4)在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5)在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6)单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
2、分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
3、小组、个人之间互助。
4、作品展示。
（二）艺术字的调整。
1、展示这些存在问题的艺术字。
2、引导学生思考，怎样调整艺术字的位置、大小、式样，学生尝试调整。
（三）艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
对比一下，分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
2、交流汇报。
(1)改变艺术字的字体、字形、字号。
(2)改变艺术字格式。
(3)改变艺术字竖排或横排格式。
(4)艺术字的删除方法。
三、活动评价1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识，展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。
5 —。
小学信息技术《用艺术字美化标题》教案
小学信息技术课
第三课用艺术字美化标题教案
教材分析：
本课名为“用艺术字美化标题”，实际包括了艺术字的全部基本内容，并不限于“标题”范围，所以教师可以根据情况确定重点。
艺术字的插入部分内容较为简单，而它的修饰、再编辑、位置调整等内容就比较杂了。
在Word的软件中，艺术字是继“图片”学习之后的另一对象，其操作方式与操作方法有共通之性，因此，本课的学习可以建立在上学期期末所学习的“图片”的基础之上来引导学习，并且通过本课的学习来总结方法，为后期学习“文本框”，“自选图形”打下基础。
学情分析：
作为四年级的小学生，学习了一年多的信息技术，已经具备了一定的操作能力，他们已经学习了WORD的基本操作和简单排版，具体了进一步进行探究学习的能力。
本课主要采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教书和帮助材料的好习惯。
教学目标：
知识与技能：学会艺术字的插入、调整、修饰、删除等技能。
过程与方法：通过图片的操作来联系到、艺术字的操作，感受同类型的知识与技能的相似性，在后期学习“文本框”、“自选图形”等知识时能够进行同类迁移。
情感与态度：
通过自己设计艺术字来培养审美能力，然后在交流合作、小组竞赛中去锻炼团结协作能力。
教学重难点：
教学重点：插入、调整、修饰、删除
教学难点：调整（图片调整的方法）
一般情况下文字环绕方式会默认为“嵌入型”该种方式在移动位置时不像其他的文字环绕方式那么随心所欲，所以要换成其他的文字环绕方式。
所以这个问题的解决为全班一起碰到问题，解决问题。
教学活动环节：。
第三课 用艺术字美化标题--教学设计
课
堂
教
学
设
计
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动（学程设计）
关注要点
个性化修改
一、观察对比，引入新课。
1、利用教学广播系统向学生展示教材中的文章，左栏为普通文字标题的文档，右栏为艺术字形式标题的相同内容的文档。
师：你观察后有什么想法或意见？
（教师巡视、辅导、给完成的学生加1分）
倾听、思考
预习第三课。
会的举手表示
倾听
观看、倾听。
自主探究操作制作艺术字。
观察、倾听、回忆、回答、学习。
制作、调整自己制作的艺术字。
倾听、思考
翻书
会做的举手。
倾听，思考。
学生在小组内讨论制作的方法
观察、倾听、思考、学习。
打开练习文档，制作艺术字。
培养学生的自学能力。
3、通过设置艺术字形式的文章标题，提高学生的审美情趣；在交流合作中，培养学生团结协作的品质。
教学
重点
难点
重点：掌握插入艺术字的方法，学会艺术字的设置。
难点：艺术字的调整和修饰。
教具
学具
资料
准备
硬件环境：网络环境下的广播教学。
软件环境：Office软件，教师引入用Word文档，学生自主探究、练习用Word文档并放在学生机相应的目录下。
若发现还有个别学生还不会就要进行辅导（由老师或指定的学生进行）。
若绝大部分学生不会不要急着教。
巡视、参与、了解并且注意计时。
重点演示讲学生卡住的地方。
下课前学生若没完成就布置课后自己去完成。
作业
布置
完成课后最后的一道练习题。
用艺术字美化标题
第三课用艺术字美化标题教学内容：第三课用艺术字美化标题课时安排：1课时教学目标：1.认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2.技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小、位置、式样的设置。
3.情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣。
教学重点：学会艺术字的插入与设置教学难点：学会艺术字的设置硬件环境：课件、网络环境下的广播教学软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）教学方法：示范模仿，任务驱动，自主探究课堂教学过程：一、创设对比导入1、学生打开指定的word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：用格式------字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异3、引出学习重点-----艺术字教师：这些字的颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习：插入艺术字。
（板书标题：用艺术字美化标题）展示艺术字的用途出示宣传海报（1,2,3）（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）二、新课教学（一）插入艺术字1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法，学生仔细听讲（1）将插入点置于要插入艺术字的位置。
（2）执行“插入”---“图片”---“艺术字”（3）出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑“艺术字”文字”对话框。
（4）在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
（5）在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
（6）单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
2、学生分组活动（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
小学信息技术四年级下册第三课《用艺术字美化标题》教案
4.分别用“艺术字”中的各种功能将“美丽的龙泉”进行进一步的修饰。
学法指导：
（1）与小组的同学讨论;
（2）可以看帮助材料;
（3）可以问老师或请小老师帮助。
探究活动：学做福字。
1.阅读教材了解内容。
2.操作实践做福字：
（1）选自己喜欢的颜色和字体进行设计。
（2）可以看帮助材料。
小学信息技术四年级下册第三课《用艺术字美化标题》教案
学 科
信息技术
单元
第三课
备课人
课 型
学课时
课题
用艺术字美化标题
时间
学习
要点
1.艺术字的插入。
2.艺术字的设置。
3.灵活运用合种综合工具。
学习
目标
知识目标：使学生掌握在word文档中插入艺术字方法，并能对艺术字进行调整。
能力目标：学会在word文档中插入艺术字，并对艺术字进行简单的调整，包括大小的设置.位置的设置.式样的设置，培养学生动手操作能力。
（3）注意使用绘图工具中的旋转功能。
3.将作品保存到自己班级文件夹中。
活动一：教师巡视指导
1.首学：
教师向同学展示用艺术字作的标题和做好的“福”字，引入课题。
2.互学：
在学生进行探究学习时，老师进行巡视进行个别指导或小组指导。
群学：
教师巡视指导：
（1）发现问题及时纠正。
（2）可以指派小老师帮助其他同学。
学习
重难点
教学重点：掌握插入艺术字的方法，学会艺术字的设置。
教学难点：艺术字的调整和修饰。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：插入艺术字“美丽的龙泉”。
用艺术字美化标题说课稿
《用艺术字美化标题》说课稿尊敬的评委，各位老师，大家好：今天我说课的题目是：用艺术字美化标题一、说教材1、本节课选自四川少年儿童出版社出版的《小学信息技术》教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，提高学生的积极性，培养学生的创新能力。
本节课所学的用艺术字美化标题是Word 文本中一个重要的内容，主要是让学生在Word文本里打好文章后应用艺术字来美化文章，使文字更加突出、醒目。
也让学生在掌握这个技能后能运用这个技能让自己的文章都能穿上华丽的外装，让文章更吸引人，让学生将语文课、美术课更好的与信息技术课程进行整合。
2、教学目标：（1）知识与技能：①学生通过在Word文本中执行“【插入】——【图片】——【艺术字】”的操作对文章进行美化；②通过对艺术字的编辑调整操作练习，使学生能做出更美观的艺术字，同时使文章更吸引人；③通过学生的操作练习，让学生能独立确定一个主题，制作成小报并进行美化。
（2）过程与方法：①能够通过老师的引导、动脑筋思考，体验和感悟探究的过程；②能仔细心、认真看其他同学的发言和作品，体验合作学习的过程和方法。
（3）情感、态度与价值观：①联系生活实际，学习用艺术字美化标题，激发学生对美的追求；②让学生在合作交流的过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、如今信息技术学科不再是孤立的技能性工具，我们更多的要考虑信息技术与其它学科的整合过程，本着这一理念，我确定了本节课的重点与难点。
重点：学生通过本节课学习，熟练地在文章里插入艺术字，并对艺术字进行编辑调整使整个页面看起来更美观、更吸引人的眼球；难点：学生通过交流与实践操作掌握插入艺术字的技艺，能独立在设计制作一个含有艺术字的文章作品，并做到与其实学科的完美整合。
二、说学习者特征1、学习者是：小学四年级的学生2、学生已经学习了 Word文本中输入汉字，能将自己喜欢的文章输入到电脑中，能对文字进行简单的排版。
3、每次上课前，在老师的鼓励与激发下学生都强烈希望自己能够制作出一份完美的作品，当然要学好这些技能，不只是用嘴说说就行了，学生们于动手操作都有很大的兴趣，都希望自己能独立完成任务，都希望能获得成功！三、教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
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第三课用艺术字美化标题
执教者：邹燕群时间：2011年3月21日
一、教学课时：1课时
二、教学内容：用艺术字美化标题
三、教学目标：1．认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。
2．技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。
3．情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣
四、教学重点：学会艺术字的插入与设置
五、教学难点：学会艺术字的设置
1.硬件环境：课件、网络环境下的广播教学
2.软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）
六、教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究
七、教学过程：
（一）、创设对比导入
1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。
学生操作：用格式—字体的方式美化标题。
2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较
学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异
3、引出学习重点—艺术字
教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。
（板书课题：用艺术字美化标题）
展示艺术字的用途。
出示图片。
（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）
（二）、新课教学。
一）插入艺术字。
1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）
(1) 将插入点置于要插入艺术字的位置。
(2) 执行“插入”→“图片”→“艺术字”。
(3) 出现“艺术字库”对话框。
选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑…艺术字‟文字”对话框。
(4) 在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。
(5) 在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字
号。
单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。
(6) 单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。
学生仔细听讲
2、学生分组活动。
（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。
（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。
老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。
二）艺术字的调整。
1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。
引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。
2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。
引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？
“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。
3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。
先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。
学生逐一进行操作、巩固。
（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。
）
三）艺术字的进一步修饰。
1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。
请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？
（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。
）
2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。
学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。
（学生操作，教师做重点辅导）
3、交流汇报。
重点解决；
(1) 改变艺术字的字体、字形、字号
(2) 改变艺术字格式
(3) 改变艺术字竖排或横排格式
(4) 艺术字的删除方法。
（三）、探究活动。
1、根据文章内容，设计不同的艺术字。
老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？
2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。
学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。
交流互动，寻找更理想的效果
（四）、活动评价
1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。
2、在书上完成评价表。