英语人教版六年级上册A. Let's learn
PEP(人教版) 小学六年级上册英语Unit 1 教学课件 第1课时 A Let's learn
park
post office
science hospital
museum
Summary
science museum post office
bookstore
—Where is the cinema?
—It's next to the bookstore.
cinema
hospital
地点类词汇
park 公园
Make a map and talk
There is a pet hospital in my city. Where is it?
It's near the park.
Fill in the blanks.
1. Where is the cinema? It's near the _b_o_o_ks_t_o_r_e_.
It's next to the bookstore.
Fast reaction
Look and match
_B_
_A_
_D_
_C_
_E_
A. science museum
B. post office
C. bookstore
D. cinema
E. hospital
Let's guess
Where is the __c_i_n_em__a____? It’s next to the __sc_i_en_c_e__m_u_se_u_m__.
Let's learn.
science
拓展：scientist 科学家 例句：I like science best.
Let's learn.
英语人教版六年级上册Unit 5 Part A Let's learn
《Unit 5 What does he do？》part A Let’s learn教学设计教学内容：A. Let’s learn Listen, match and say教学目标：知识目标：1.学生掌握四会单词或词组：factory worker, postman, businessman, police officer。
2.学生能运用句型：Is your father a postman? No, he isn’t. What does he do? He is a businessman. 与别人进行沟通交流。
能力目标：培养学生的语言运用能力和交际能力，学生能够灵活运用所学句型进行问答。
情感目标：培养学生热爱学习，努力学习的生活态度。
文化目标：让学生了解不同的职业。
教学重、难点：教学重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer 的发音以及他们在句型中的灵活运用。
教学方法：以“导、学、测、研、练”五步教学法为主线，穿插情景交际法，小组合作法，游戏法等教学方法。
教学准备：多媒体课件、录音机教学过程：Step 1: Warm-up and lead-in（复习热身，导入新课）Sing a song:《What do you want to be？》（设计意图：课件播放歌曲视频，师生齐唱这首歌曲，既调动了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又复习了关于职业的词汇及有关句型，为下面的学习做好铺垫。
）Free talk：师生对话，导入新课。
教师课件呈现本节课学习目标（知识目标），让学生明确本节课我要学会什么。
T: OK, boys and girls. Now, I’m a reporter.I want to interview a student.What does your father do?S1: He is a /an...T: What does your mother do?S1: She is a /an...T: OK，今天我们再来学习四个表示职业的新词汇。
人教PEP版英语六年级上册-Unit 4 A Let’s learn 教案
Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
3. 能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doing kung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
难点：能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like ... I also like … and ...”谈论或描述自己的兴趣爱好。
三、教学准备课件，音频，视频，调查表。
五、板书设计Unit 4 I have a pen palPart A Let’s learnWords:dancing, singing, reading stories,playing football, doing kungfuSentences:What are your hobbies?I like…I also like…。
人教版六年级英语上册(完整版).doc
教师学科英语执教时间：20 年月日（周）课题Unit 1 : A、Let’s learn. 年级六年级第1 课时教学目标知识和技能1．能够听、说、读、写短语：on foot，by bike，by bus，by train。
2．能够听、说、认读短语：by plane，by ship，by subway。
3．能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada／…?”来替换并询问别人的出行方式；并能够用句子“I go by…”进行回答。
4．能够听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
过程和方法热身—新课呈现—趣味操练—巩固与发展情感态度价值观培养学生对交通工具、规则的认知能力及良好的交通安全意识。
教学重点教学难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法，并能替换关键词进行问答。
教学方法讨论法、游戏竞赛法、巩固练习法教学准备1．教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和本课时的录音带。
3．学生准备一些玩具，如自行车、汽车、火车、飞机等。
4．教师和学生准备A Let's learn部分的单词卡片。
教学过程二次备课1．热身(Warm-up)Let’s start(1) 教师说：Today I go to school by bike/ually I go to school by bike/bus.教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。
然后问学生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式。
（2）自由会话之后，教师继续说：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
英语人教版六年级上册Unit 4A Let's learn
Unit 4 I Have a Pen Pal第二课时教学内容：A Let’s learn & do a survey教学目标一、知识目标1、能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.2、能够听、说、读、写单词和短语：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。
二、能力目标培养学生的口头表达能力和合作能力。
三、情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。
教学重难点重点掌握五个动词的ing形式。
突破方法：教师讲解，学生仔细现察，小组合作交流，突破重点。
难点1、单词dancing, singing的拼写。
2、完成采访报告练习。
突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。
2. 教师合理安排，小组合作完成。
教法与学法引导法，点拨法，合作交流法。
教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片，故事书等。
教学过程一、Warm-upStep 1: 教师将句型编成chant的形式带领学生进行说唱：What are your hobbies? What are your hobbies?Dancing and singing, dancing and singing, I like dancing and singing.What are her hobbies? What are her hobbies?Reading stories and playing sports. She likes reading stories and playing sports.What are his hobbies? What are his hobbies?Climbing mountains and drawing cartoons. He likes climbing mountains and drawing cartoons.…Step 2: 把学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽卡片并表演卡片上的动作，本组的其他学生用He/She likes…句型猜卡片上的内容，如果猜出就得一分。
PEP人教版 小学英语 六年级上学期 第四单元 A let's learn 课件
~ing
• playing football • reading a book
• swimming • running • write a letter
~ing
• playing football • reading a book
• swimming • running • writing a letter
Collecting, collecting. collecting stamps.
Making, making. making kites . Diving, diving. I like diving.
A: What’s your hobby? B: I likeaking kites
?
Guess!
• What is your hobby? • I like......
Hobby, hobby. What is your hobby?
Riding ,riding, riding a bike.
Playing, playing. playing the violin .
• swim • run • write a letter
~ing
• playing football • reading a book
• swim • run • write a letter
~ing
• playing football • reading a book
• swimming • run • write a letter
• 1. What is he doing? • He is . • 2. I like . • 3. What is your ? • I like . • 4. What is her hobby? • She likes • 5. He likes
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit6_A_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析《Unit6 A Let’s learn》是人教PEP版六年级英语上册的一单元，本节课主要通过学习关于动物的词汇，让学生能够听、说、读、写动物名称，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单的故事情节有较强的兴趣。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。
三. 教学目标1.学生能够听、说、读、写动物名称。
2.学生能够运用所学知识进行简单的交流。
3.学生能够通过图片和故事情节，提高对英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：动物名称的听、说、读、写。
2.难点：动物名称的正确发音和运用所学知识进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置动物乐园的情境，让学生在真实的语境中学习动物名称。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.分组合作学习：引导学生相互交流、合作，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作动物乐园的课件，展示各种动物的图片和名称。
2.教学卡片：准备动物名称的卡片，用于游戏和操练环节。
3.录音机和磁带：用于播放动物名称的发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示动物乐园的图片，引导学生谈论动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师出示动物卡片，引导学生说出动物名称，并板书动物名称。
3.操练（10分钟）采用游戏的方式进行操练，如“找出不一样的动物”、“快速反应”等，让学生在游戏中熟练掌握动物名称。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用动物名称进行简单交流，如“My favorite animal is…”。
老师巡回指导，纠正发音。
5.拓展（10分钟）学生听录音，模仿动物名称的发音。
然后进行角色扮演，模拟动物之间的对话。
6.小结（5分钟）老师带领学生总结本节课所学内容，强调重点动物名称。
人教PEP版六年级英语上册《Unit3_A_Let’s_learn教学设计》
Unit3 A Let’s learn教学设计(A Let’s learnMake a plan)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写四会单词visit, film, trip, supermarket, evening, tonight, tomorrow及短语see a film, take a trip, visit my grandparents, go to the supermarket及句子Whatare you going to do today? I’m going to see a film.并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。
2.能够听、说、读、写时间短语：next week, thismorning/afternoon/evening, tonight.3.能够合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
(二)能力目标能熟练运用be going to do句型。
(三)情感目标培养学生合理安排自己活动时间的能力。
二、教学重难点(一)重点掌握四会短语及灵活运用begoing to do句型。
突破方法：反复练习朗读，进行情景对话，突破重点。
(二)难点能用所学的动词和时间短语对将来的活动进行描述。
突破方法：表演情景对话，师生互动，小组交流，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3()。
单词卡片，图片，小球，盒子，电影票等教学道具。
五、教学过程Step 1: Warm-up1.教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。
如：read books, watch TV, do homework, clean2.教师准备好一个盒子，里面装有写着不同动词短语的小纸条。
学生十人左右围成一圈，教师播放音乐，学生开始传递这个盒子，音乐停止，拿盒子以外的学生问：Whatare you going to do?拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，根据纸条上的文字回答：I’m going to read a book.如此循环下去，直到学生把所有的动词短语说完为止。
人教版六年级上册英语第五单元Part A Let’s learn说课稿
六年级上册Unit 5 Part A What does he do?说课一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、教学目标：1、知识目标：(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、教学重难点1、教学重点：(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)、能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、教学过程Ⅰ. Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）Lead in ：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。
)New words & sentences说课稿 2相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。
并根据图片教学句型“What does he\she do?” ,引导学生回答。
英语人教版六年级上册Unit2_A_Let’s_learn教学设计
Unit 2 A let’s learn 教案设计( A Let’s learn Write and say)一、教学目标(一) 认知目标1. 能够听、说、读、写短语：on foot,by bus, by plane, by taxi, by ship, by subway, by train。
2. 能用句型How do you get to…? 来询问别人的出行方式，并能够用句子By...进行回答。
(二) 能力目标1. 能灵活运用所学句型及短语。
2. 了解各种出行方式的利弊、需要注意的事项及如何选择恰当的出行方式。
(三) 情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。
二、教学重难点(一) 重点掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot, by bus, by plane, by taxi, by ship, by subway, by train。
突破方法：小组合作，自主识记、拼写，突破重点。
(二) 难点运用句型How do you get to …?和By ...并能替换关键词进行问答。
突破方法：反复练习，小组合作进行情景对话，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法，小组合作法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、单词卡片、A. Let’s learn课文情景动画，这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。
四、教学过程Step 1：Warm-up1. 教师将学生分成几个小组，利用多媒体课件出示句子，让学生看一眼后遮掉句子后一名学生朗读句子，比一比哪组最快完成游戏，每组派一人做监督员。
方，然后小组成员以接龙形式每人说一个单词将句子连接完整，如：How do you come to school? (老师利用多媒体出示句子，让学生看一眼)S1: howS2: doS3: youS4: comeS5: toS6: schoolS7: How do you come to school?2. 教师拿出单词卡片，一边让学生指着，看着，一边说出相应的英语单词。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit2 A.Let's learn)
教学课件说明（A.Let’s learn）Let’s learn一、复习（review）1.通过问题“what kind of vehicles do you know?”复习上节课所学的交通工具的单词。
2.通过图片展示，复习上交通工具的单词。
二、学习新知1.巩固交通工具的单词的同时，学习交通方式的短语。
2.通过呈现图片，练习交通方式的短语。
3.归纳“交通工具”变“交通方式”，学习“by+交通工具”表示出行方式。
4.深入讲解“by+交通工具”，并与“take+交通工具”进行区分。
三、练习1.观察图片，让学生说出表示出行方式的短语，进行巩固练习。
2.将短语放在“How do you go to …?”的句型中练习，加深练习与记忆。
3.让学生结合自身实际，回答自己的出行方式。
4.Pair work：学生之间互相询问，巩固操练前面所学的短语。
四、学习新句型1.学习“询问交通方式的句型”，并给出示例。
2.学习频率副词。
3.将频率副词和交通方式的短语结合，学生根据图片练习。
4.将“How do you go to …?”，交通方式的短语以及频率副词结合，深入练习。
5.学习课本“Let’s learn”部分的对话。
五、练习通过单词，短语，句型的练习，巩固本节课所学内容。
六、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( )go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( )this evening ( ) comic book( ) post card( )newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( ) dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn优质教案》一. 教材分析人教PEP版六年级英语上册《Unit1_A_Let’s_learn》主要讲述了日常生活中的动物。
本节课的主要内容包括六个动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, bird。
以及对应的句型“What’s this? It’s a/an…”“What’s that? It’s a/an…” 通过学习本节课，学生可以掌握动物词汇，并能够用英语描述动物。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，对于一些动物词汇的发音和拼写可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear,bird，并能够正确拼写和流利发音。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的动物描述，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习动物词汇，培养学生热爱大自然，关注动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：六个动物词汇cat, dog, panda, tiger, bear, bird的拼写、发音和运用。
2.难点：动物词汇的准确拼写和流利发音，以及用英语描述动物的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习动物词汇。
2.游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生用英语描述动物的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含动物词汇的PPT，配合图片和动画，增加学生的学习兴趣。
2.教学卡片：制作动物词汇卡片，用于游戏教学。
3.教学录音：准备动物词汇的录音，帮助学生纠正发音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物词汇的录音，引导学生跟读，营造轻松愉快的学习氛围。
人教版六年级英语上册Unit3 第2课时 A Let's learn【教案】
5.通过句型What are you going to do---? I’m going to ---.来教读表示时间的短语this evening/ tonight/ tomorrow/next week.
I’m going to visit my grandparents.
This afternoon, this afternoon, What are you going to do this afternoon?
I’m going to see a film.
This evening, this evening, What are you going to do this evening?
答案：A
2.教读词汇see a film.渗透语音/f/ /i/ /l/ /m/，Children, Can you read this word?
3.借助句型What are you going to do this morning?教读词汇this morning和visit my grandparents.
6.Listen and imitate.
Please pay attention to your pronunciation and intonation.
7. Read in groups. And you can help each other.
Practice
人教版PEP六年级上册英语第二单元教学课件-A-let's-learn
subway
play May
地铁
In the big cities, people usually go to school or go to work by subway.
乘地铁
Differences and similarity
train
subway
outside far
inside not far
by taxi
expensive
by bus
cheap
by train
far
by subway
not far
by plane
by ship
on foot
Unit 2 Ways to go to school
A Let’s learn
Traffic tools
交通工具
It is a traffic tool.（交通工具） It has two round wheels.（轮子） It’s very healthy for us.
It’s very environmental.（环保的）
bike
Look, he goes to school by bike.
by+交通工具：骑，乘，坐
骑自行车
car
I usually go to school by car.
开车
taxi apple ant 出租车
taxi driver
火车通常在户外，一般是长途运输工具 ，而地铁通常在户内，是短途运输工具
China
America
This summer vacation, we'll have a school trip to America.
人教版小学英语六年级上册unit 3 A let‘s learn
逐步培养学生预习的学习习惯。
Step 2: Presentation and practice
1教师创设情境出示Liu Yun 和Sarah的图片将她们贴到黑板上介
绍说Liu Yun is going to visit Sarah.并指着黑板上的Sarah’s family tree说This is
【教学内容】Let’s start A Let’s learn Group work
【教学目标】
1知识目标
1.学生能够听、说、读、写本课四会单词singer, writer, TV reporter, actor, actress,
artist.
2.学生能够认读句子“What does your father do ? He is a …” “What are you going to
1. 课件出示2名学生的图片让学生猜What is he/she going to be?
2. 完成练习纸上的“My family tree”,小组内进行问答练习。
设计意图以完成“My family tree”为任务以小组内交流、汇报为手段达到
学以致用的效果。
Step5: Summary
猜测、引入明星、游戏等形式引出六个四会单词适时渗透语音教学及时小结
发音规律和冠词的运用要求激发学生求知欲提高词汇教学的高效性。
Step 3: Practice
1. Listen and imitate the tape.
2. 教师出示单词卡片让学生快速说单词。
3. Act and guess. 一名学生到前面表演其他学生猜出职业。
人教版小学英语六年级上册Unit 5 What does he do A Let's learn 说课稿
Unit 5 What does he do? A Let's learn 说课稿一、说教材本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A Let's learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。
二、说教学目标1、知识目标(1)能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.(2)能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。
2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。
三、说教学重难点1、教学重点：(1)能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。
(2)能在生活情境中运用所学句型。
2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。
四、说教学过程Ⅰ.Warm--up1. Greeting2. 学习歌曲“What do you want to do?”Ⅱ. Presentation and practice（新课呈现与操练）1. Lead in：Guessing game课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。
(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。
)2. New words & sentences相同方式教授新单词“factory worker, postman, businessman, police officer”。
并根据图片教学句型“What does he/she do?”,引导学生回答。
统编人教版小学英语六年级上册 Unit 4 A Let's learn
第二课时: A. Let’s learn一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下单词和词组：dancing, singing, reading stories，playing football，doing kung fu。
2、能够运用所学词汇谈论兴趣爱好。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A部分中的5个单词和词组的听、说、读、写及运用。
2、自如地讨论兴趣爱好。
三、教学步骤1、Warm up（1）Sharp eyes（2）Free talk：A: What do you like to do ?B: I like singing(watching TV, listening to music, reading books,playing the piano, drawing cartoons …).A: What’s your hobby?B: I like ….(My hobby is...)2、Presentation（1）Let’s guess the picturesT: I like drawing. My hobby is drawing. What is his hobby? (show a picture )T: What is his hobby?S1: He likes …(doing kung fu)S2: His hobby is doing kung ful.同理展示图片及代表人物讲授singing, dancing, reading stories, playing football。
（2）Zhang Peng is talking with Peter. What are Zhang Peng’s hobbies?Let’s wrap it up（3）Make an interview: Interview your friends and then give a report.Fill in the form, then make a report like this: ...’s hobbies are...3、Extension: Oral compositionIntroduce more information about your good friend.I have a good friend. ________ name is ___________.He is _________ years old.He is ___________________(tall, short, thin, …).He has _______________( big eyes, tall nose, long hair …).He lives ___________.He goes to school _____________. Because ________.He has many hobbies. He likes ___________________.He often ________________ on the weekend.This is my good friend. Do you want to make friends with___?4、Exercises(1) Fill in the blanks1.I have many _________________(爱好).2.We like _______(唱歌) and _______(听) to music.But they like to ____________(跳舞).3. _____________(打) kung fu is my hobby.4.What are your ______________(叔叔) hobbies?5.Tom______________(喜欢) playing football.6. She often reads a _________(故事) in the evening.（2）Group work: Make a new dialogue.A: ____________________________?B: I like singing and dancing.A: _____________________________?B: Yes, I like doing kung fu, too.A: Great! _______________________!B: OK.板书：Unit 4 I have a pen palA Let’s learnA: What are your hobbies?B: I like… I also like…and…dancing, singing, reading stories，playing football，doing kung fu。
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师生相互问候，然后欣赏中国民歌《茉莉花》，学会:jasmine flower这个词组
1．轻松的问候，让师生关系融洽一些，而且又能复习到旧的知识，给学习新的知识做了铺垫。
2．通过中国民歌《《茉莉花》，的导入，营造课堂学习英语的氛围，激发学生学习的兴趣为学，同时这首歌在文中也提及有，jasmin是这课的新单词，通过歌曲让学生掌握单词，加深印象。
Step 4: Pair works
通过呈现学生喜爱的影视明星，让学生进行问答操练：What’s XXX’s hobbies ? He\She likes…. He\She also likes…
学习两人小组操练: What’s XXX’s hobbies ? He\She likes…. He\She also likes…
课题名称
Unit 4 I have a pen palA. Let’s learn
教师名称
何瑞群
学生年级
六年级
课时
第二课时
教学内容分析
本单元的教学内容主要是围绕hobbies这个话题展开。本单元的教学重点之一是使学生掌握如何说自己的hobbies和如何问别人的hobbies及介绍别人的hobbies，重点句型有：What’s your hobbies? What’s his hobbies? What’s her hobbies ?等，让学生在各种语言活动中熟练运用不同句型进行交流是本单元的难点。
情感态度与价值观
培养学生通过了解对方的趣爱好结交朋友的意识。
教学重点
词汇：live , jasmine , teach, also
句型：What’s your hobbies? I like ….. I also like … What’s XXX’s hobbies ?He\She likes …. He\She also likes …..
How old ? Where do …live? What’s XXX hobbies?
3.学生操练：What’s your hobbies….? I like …. I also like ….
4.根据刚才的操练，回答问题What’ XXX’s hobbies ? He\She likes…. He\She also likes…
What’s your hobbies?
I like…I also like
What’s his hobbies? He likes…. He also likes…..
What’s her hobbies? She likes ….. She also likes…..
1.听老师进行自我介绍。
2．回答关于老师的问题：
通过看图操练学生喜爱的影视明星的hobbies ,进行一步激发学生的学习兴趣，同时进一步巩固所学的句型。
Step 5: Presentation
1.出现本节课Let’s Talk的课文图片，引出Zheng Peng的pen pal：Peter. He lives on a farm.Sometimes he reads to the cows.
Step 3: Presentation
1．图片教师进行自我介绍：name, age , job, address , hobbies等，然后向学生提出相关问题，引出本单元学习的重点学习句型：What’s your hobbies? I like …. I also like……
2．师生问答,引出本节学习句型：
Step6：Watch the video about the text
播放课文视频三次：
1.第一次整体感知课文。
2.第二次跟读课文。
3.第三次再次小声跟读课文。
学生通过三次观看视频,学习let’s talk .(第一次整体感知课文,第二次跟读课文,第三次再次小声跟读巩固认读课文)
通过观看视频学习课文，让学生更容易理解课文，通过跟读，进一步为学生正音，培养学生听、读的能力。
教学难点
动词第三人称单数+s\es
教学策略
能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。
教学环境资源准备
本节课充分利用信息技术与英语学科结合，运用多媒体课件、教学光盘动画、音乐、展示图片，刺激学生感官，贴近生活现实，让学生在轻松愉悦中学习。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step1：
Warm up
1.Greetings.
Step 2:
Revision
1.Look and say:复习动词词组：do sports , watch TV , climb mountains,等。
2.Shark eyes:复习动词ing开式:
1．快速读出图中出现的动词词组。
2．通过shark eyes,复习动词ing形式
通过复习动词词组和动词分词，为学生新课的学习做工铺垫。
学生分析
六年级的学生已经学习了好几年的英语，积累了一定量的词汇、句型，并且对拼读规则具备了一定的认识，因此本节课的单词学习部分将主要通过拼读来完成。此外还将进一步对学生进行学习策略的渗透。
教学目标
知识与技能
能运用重点句型对爱好进行表述并进行拓展。
过程与方法
以“爱好”为主线，以“听说读”为主的多种活动方式学习新知识，延伸和丰富话题的内容，衔接新旧知识，达到巩固拓展的目的。
2．听录音，完成Let’s try的练习
1.学生学习pen pals : friends from letters ,QQ, Wetchat .
Peter. He lives on a farm.Sometimes he reads2.听录音，完成Let’s try练习
通过课本的图片，引出Peter , ,通过Let’s try的听力练习，初步了解Peter的相关信息，为本节Let’s talk的引入铺垫。
通过老师的自我介绍和回答老师的问题，引出单词：live的学习和本节主要句子：What’s your hobbies? I like… I also like ….. What’s his hobbies? He likes…. He also likes…..
What’s her hobbies? She likes ….. She also likes…..