诗歌中的意象和仿写句子专题
诗歌鉴赏常考的100个意象中考语文科备考2021年
诗歌鉴赏常考的100个意象中考语文科备考2021年语文有一些基础知识复习家长还是能帮上忙的，可以在闲暇的时间考一考孩子，把它当成一种和孩子的沟通和互动，下面是小偏整理的诗歌鉴赏常考的100个意象中考语文科备考2021年，感谢您的每一次阅读。
诗歌鉴赏常考的100个意象中考语文科备考2021年1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”2、月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
如“举头望明月，低头思故乡。
”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”3、柳树以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
4、蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
5、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”6、南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
7、长亭是陆上的送别之所。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为典型的陆上送别之所。
8、芳草在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”“萋萋”是形容春草茂盛。
春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
9、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
古典诗歌常用意象100例1
古典诗歌常用意象100例（一）1．冰雪。
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的心性。
再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”。
岭南一年的仕途生涯中，自己的人格品行像冰雪一样晶莹、高洁。
2．月亮。
对月思亲——引发离愁别绪，思乡之愁。
如“举头望明月，低头思故乡”。
(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。
(李煜《虞美人》)望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看”。
碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3．柳树。
以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如《送别》诗：“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。
柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？”4．蝉。
古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”由于蝉栖于高枝，风餐露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁。
”李商隐《蝉》：“本以高难饱”，“我亦举家清”。
王沂孙《齐天乐》：“甚独抱清高，顿成凄楚。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
5．草木。
以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青”。
(姜夔《扬州慢》)春风十里，十分繁华的扬州路，如今长满了青青荠麦，一片荒凉了。
“旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。
”吴国的旧苑荒台上的杨柳又长出新枝(荒凉一片)，遥想当年这里笙歌曼舞，那盛景比春光还美(不胜春：春光也不胜它)。
这里是以杨柳的繁茂衬托荒凉。
6．南浦。
在中国古代诗歌中，南浦是水边的送别之所。
屈原《九歌•河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
诗歌常见意象摘抄大全
诗歌常见意象摘抄大全
诗歌中的意象是指诗人在创作时用来表达情感、思想或主题的具体事物或形象。
以下是一些常见的诗歌意象：
1. 月亮：通常代表着思乡、忧愁、寂静、女性等。
2. 太阳：通常代表着光明、希望、力量、男性等。
3. 花卉：不同的花卉代表着不同的情感和意义，例如玫瑰代表爱情，菊花代表坚强和高雅等。
4. 山水：通常代表着自然、壮美、宁静、远方等。
5. 风：通常代表着自由、变化、流动、思绪等。
6. 雨：通常代表着悲伤、忧愁、清新、洗涤等。
7. 鸟类：不同的鸟类代表着不同的情感和意义，例如鸽子代表和平，老鹰代表力量等。
8. 树木：通常代表着生命、成长、坚韧、永恒等。
9. 河流：通常代表着时间、生命、流动、变化等。
10. 星星：通常代表着希望、梦想、神秘、遥远等。
以上只是一些常见的诗歌意象，实际上诗歌中的意象是多种多样的，每一个意象都有其独特的意义和作用。
诗歌意象集锦
诗歌意象集锦(一）自然万物ﻫ1.山川风物类。
ﻫ“青山意象”：①“青山”在古典诗歌中具有深隐旷达、雄浑沉稳、亘古不改旳特色，因而备受文人喜欢：它是诗人们借以栖息身心旳家园。
如“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”（王昌龄《送柴侍御》)②“青山”是家乡旳象征，家乡山脉轮廓是游子心中最清晰旳印痕。
如“不对芳春酒，还望青山郭”（谢朓《游东田》）③“青山”是历史与永恒旳象征。
如“英雄一去豪华尽,惟有青山似洛中”(许浑《金陵怀古》）。
ﻫ“月”意象:①对月思亲思乡，引起离愁别绪。
如王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
” ②望月思故国，体现亡国之痛。
如“小楼昨夜又东风，故国不堪回眸月明中。
”(李煜《虞美人》）③抒发盛衰无常，物事人非旳感慨。
如“淮水东边旧时月,夜深还过女墙来”；④花好月圆,团圆喜庆。
如“海上升明月,天涯共此时。
”（唐人张九龄《望月怀远》）“冰雪”、“冰心”意象：比方心志忠贞、品格崇高、心性高洁。
如“应念岭海经年,孤光自照，肝肺皆冰雪。
”（张孝祥《洞庭青草》) “水”意象:①绵绵愁思,离愁别恨。
如秦观《踏莎行》：“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。
”②时光流逝。
如“滚滚长江东逝水”等。
“关山”意象:①关塞山河。
如高适《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
”②历史存在。
如“关山度若飞”“秦时明月汉时关”。
“清风明月白云”意象:①望云思友,见月怀人。
如杜甫《恨别》:“思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
”②随遇而安、自由自在、归隐山林。
如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
”（崔灏《黄鹤楼》）③沉浸田园,恬淡洒脱。
如“明月清风惊鹊”等。
“斜阳云烟清霜”意象：①沉郁思古幽情。
如“朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜”；②惆怅凄苦悲凉情绪。
如“暮霭沉沉楚天阔”。
ﻫ2．天地草木类。
“草木”意象:①以草木繁盛反衬荒芜，抒发盛衰兴亡旳感慨。
如“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
”(杜甫《蜀相》）②乐景写哀。
古典诗词常见意象汇编(含例句)
常见的诗歌意象[花鸟鱼虫类]桃花：蓬勃的春意桃花流水鳜鱼肥；摇漾的情思人面桃花相映红；碧桃花下死，做鬼也风流。
杨柳：渲染一种如诗如画的意境柳外独上画楼；离别昔我往矣，杨柳依依；此夜曲中闻折柳。
海棠：表现对美好景物的珍惜只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆（苏轼《海棠》）。
牡丹：富贵任是无情也动人。
乱红：落花，年华伤逝之感泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
芳草[春草]：离恨青青河边草，绵绵思远道（《饮马长城窟行》）；离愁恰似春草，渐行渐远还生；芳草无情，更在斜阳外。
竹子：性直、心空、节贞，高洁的操守独坐幽篁里，弹琴复长啸（王维《竹里馆》）。
松柏：傲霜斗雪的典范，象征孤直耐寒的品格岁寒，然后知松柏之后凋也。
落花[落红]：生命的无常短暂以及对死的忧患；美好事物的消逝；惜春伤时的惆怅流水落花春去也，天上人间。
梅花：高洁人格的象征零落成泥碾作尘，只有香如故；遥知不是雪，为有暗香来。
菊花：坚贞高洁的品质宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中郑思肖《寒菊》；孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟。
莲花：“莲”谐音“怜”，爱情的纯洁低头弄莲子，莲子清如水；乘月采芙蓉，夜夜得莲子；纯洁的品格出淤泥而不染。
杨花：柳絮，飘零扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人（郑谷《淮上友人别》）。
桂花：宁静清远的意境人闲桂花落，夜静春山空（王维《鸟鸣涧》）。
丁香：孤独忧愁，离情别绪青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁（李煜《浣溪沙》）。
芭蕉：孤独忧愁的离情别绪芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁（李商隐《代赠》）。
稻香：恬静清幽的农村生活稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
梧桐：萧瑟冷寂、凄凉悲伤梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴；春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时（《长恨歌》）；寂寞梧桐深院锁清秋。
草木：以草木的繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感受国破山河在，城春草木深；以草木喻无情之物草木也知愁，韶华竟白头。
芦荻：萧索的秋景今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。
红豆：相思红豆生南国，春来发几枝。
诗歌鉴赏中的意象及象征意义趣味语文
诗歌鉴赏中的意象及象征意义趣味语文一、草木类：1、草木的繁盛(以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
)：如《乌衣巷》（刘禹锡）朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。
旧时王榭堂前燕, 飞入寻常百姓家。
朱雀桥边昔日的繁华已荡然无存，桥边已长满杂草，开满野花，乌衣巷已失去昔日的富丽堂皇，夕阳映照着破败凄凉的巷口，点出了时代更替、物是人非的盛衰兴亡之感。
2、草(离别、荒凉、思乡怀人)：如《赋得古原草送别》（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、黄叶、枫叶、落叶(凋零，成熟，美人迟暮，时光飞逝，漂泊。
)：如《苏幕遮》（范仲淹）碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
黄叶就是勾起游子思乡的东西，异旅他乡，仰望苍穹的碧蓝，只见黄叶飘飞，不由使游子联想自身漂泊异乡的怅惘，勾起寂寞乡愁。
4、松柏(正直，高洁、傲岸，常青、顽强的生命力)：诗歌常用松柏象征孤傲正直耐寒的品格。
如：《青松》（陈毅）大雪压青松,青松挺且直。
要知松高洁,待到雪化时。
5、竹(气节、正直、虚心、高洁、积极向上、顽强的生命力)：亭亭玉立，挺拔多姿，以其“遭霜雪而不凋，历四时而常茂”的品格，赢得古今诗人的喜爱和称颂。
《竹岩》（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
本诗赞美了立于岩石之中的翠竹坚定顽强、不屈不挠的风骨和不畏逆境、蒸蒸日上的禀性。
张九龄的《和黄门卢侍御咏竹》诗言简意赅地赞道“高节人相重，虚心世所知。
”苏轼的《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句：“宁可食无肉，不可居无竹”。
6、梅花(气节、高洁、坚韧、顽强的生命力，不与世俗同流合污。
)：如《白梅》（王冕）冰雪林中著此身, 不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发, 散作乾坤万里春。
《墨梅》（王冕）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
初中中考 语文 仿写语言表达专项训练及解析
初中中考语文仿写语言表达专项训练及解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．在诗歌中，诗人常常把情感、哲理寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪、哲理具有可感性。
《断章》中，诗人通过“桥上”“风景”“楼上”“明月”“窗子”“梦”这几个意象，表达出了刹那间的感悟，涉及了“相对性”的哲理命题。
《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”，忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵手，不知道如何把握自己的方向。
借鉴上述写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
【答案】你说你有淡淡的清愁你说你有浓浓的思念你说你总是在宁静的夜晚想起故乡的村庄想起自己四岁的时候离开妈妈的目光……你说你有自己的归宿你说你认识回家的路你说你回家的那条小路紧贴着一条弯弯的小河而小河的两岸开满了无数你童稚希望的野花……【解析】【分析】本题要求借鉴《断章》和《风雨吟》的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒发自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
也就是说要把“思念”“悲伤”“欢欣”等寄托在具体的形象上，比如把对故乡的思念寄托月亮、小河、小路等上面。
通过这些意象表达对故乡深沉的思念之情。
语言要精炼、含蓄、富有诗意。
故答案为：你说你有淡淡的清愁你说你有浓浓的思念你说你总是在宁静的夜晚想起故乡的村庄想起自己四岁的时候离开妈妈的目光……你说你有自己的归宿你说你认识回家的路你说你回家的那条小路紧贴着一条弯弯的小河而小河的两岸开满了无数你童稚希望的野花……【点评】本题考查仿写诗歌的能力。
仿写必须做到四统一：①句式要统一；②修辞要统一。
仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等；③色调要统一。
既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
诗歌中常用的意象
诗歌中常用的意象
诗歌中常用的意象有很多种，以下是其中的一些：
1.花鸟虫鱼：如梅花、松鹤、蝴蝶、鱼游等，常用来形象地描绘自然景观，或表达人物内心情感。
2.山水：如山峰、水流、云雾、瀑布等，常用来描绘自然景观，表达自然美的意境。
3.星辰月夜：如星星、月亮、夜空等，常用来营造浪漫的情调，或表达人物内心的孤独与思索。
4.季节：如春夏秋冬、花开花落等，常用来表达人物内心的变化与感受，或描绘自然景观的变幻。
5.色彩：如红、黄、蓝、绿等，常用来表达情感和氛围，或描绘自然景色的色彩变化。
6.动物：如狗、马、鸟、猫等，常用来表现人物的品质和性格，或描绘自然景色的生命气息。
7.建筑：如宫殿、寺庙、城墙、亭台等，常用来描绘古代建筑风貌，或表达人物身份和地位。
8.战争：如刀枪、血腥、牺牲等，常用来表达战争的残酷和悲壮，或表达民族和人民的爱国情感。
以上是一些常见的意象，不同的诗人和不同的诗歌类型可能会有所不同。
这些意象在诗歌中起到了形象生动、情感深刻的作用，让诗歌更加具有感染力和美感。
1/ 1。
古诗鉴赏 从诗歌意象入手 例子
古诗鉴赏从诗歌意象入手例子
以下是从诗歌意象入手的古诗鉴赏例子：
例1：王之涣的《登鹳雀楼》一诗中的“白日依山尽，黄河入海流”两句，以壮阔的意象来描绘出山河的雄伟。
白日和黄河是两个具有壮阔意象的元素，它们所构成的画面宏大，气势磅礴，让读者感受到大自然的壮美和辽阔。
例2：李白的《静夜思》一诗中的“床前明月光，疑是地上霜”两句，通过明亮的月光和寒冷的霜这两个意象，营造出一种寂静、孤独的氛围，让读者感受到诗人的孤独和思乡之情。
月光和霜是两个具有深远寓意的意象，它们所构成的画面清冷、静谧，让读者感受到诗人的内心世界。
例3：杜甫的《春望》一诗中的“国破山河在，城春草木深”两句，以国家和草木两个意象来表达出诗人对国家危亡的忧虑和感慨。
国家（或“国”）和草木都是具有象征意义的意象元素，它们所构成的画面让读者感受到国家的动荡和不安定。
希望以上内容对您有所帮助。
诗歌鉴赏常见100意象
诗歌鉴赏常见100意象1、冰雪以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，再如“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。
”2、月亮对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。
如“举头望明月，低头思故乡。
”望月思故国，表明亡国之君特有的伤痛。
如“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”3、柳树以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。
4、蝉古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
如虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”5、草木以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里，尽荠麦青青。
”6、南浦在中国古代诗歌中，南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》：“与子交手兮东行，送美人兮南浦。
”古人水边送别并非只在南浦，但由于长期的民族文化浸染，南浦已成为水边送别之地的一个专名了。
7、长亭是陆上的送别之所。
如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚。
”李叔同《送别》：“长亭外，古道边，芳草碧连天。
”很显然，在中国古典诗歌里，长亭已成为典型的陆上送别之所。
8、芳草在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。
”“萋萋”是形容春草茂盛。
春草茂盛，春光撩人，而伊人未归，不免引起思妇登楼伫望。
9、芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。
李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。
阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。
”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。
10、梧桐在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。
如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”可见秋雨打梧桐，别有一分愁滋味11、梅花“以花贵，自战国始”，到梁、陈时期，出现了大量的咏梅诗。
古诗中常见意象及例句
古诗中常见意象及例句1、雪以雪比喻纯洁、高尚、寂寞、荒凉、苍茫、壮阔、寂静、清凉、困苦等等，如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”冰心：高洁的心性，古人用“清如玉壶冰”比喻一个人光明磊落的高尚心性。
罗隐《雪》：“尽道丰年瑞，丰年事若何。
长安有贫者，为瑞不宜多。
”都说瑞雪兆丰年，殊不知长安城里，还有冻死骨。
柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”写出了诗人诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。
卢纶《塞下曲六首》：“月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
”匈奴首领单于在黑夜悄无声息地逃遁，将士们翻身跃马，乘胜追击。
大雪夹杂着呼啸的寒风，烘托出军队的威武神勇的豪情壮志。
2、月亮在许多诗人笔下月亮都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情，如：李白《静夜思》：“举头望明月，低头思故乡。
”引发离愁别绪，思乡之愁。
李益《从军北征》：“碛里征人三十万，一时回首月中看。
”碛，沙漠，茫茫大漠中几十万战士一时间都抬头望着东升的月亮，抑制不住悲苦的思乡之情。
3、柳树以折柳表惜别。
汉代以来，常以折柳相赠来寄托依依惜别之情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情。
由于“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情。
如：李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
”王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
”4、蝉以蝉品行高洁。
古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征，所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
《唐诗别裁》说：“咏蝉者每咏其声，此独尊其品格。
”由于蝉栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，则其所喻之人品，自属于清高一型。
如：骆宾王《在狱咏蝉》：“无人信高洁，谁为表余心。
”李商隐《蝉》：“本以高难饱。
”、“我亦举家清。
”虞世南《蝉》：“居高声自远，非是藉秋风。
”他们都是用蝉喻指高洁的人品。
5、草木（1）多以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。
一畦菜就是一首清新隽永的诗仿写句子
一畦菜就是一首清新隽永的诗仿写句子
在这个喧嚣的世界里，一畦菜园就像一首清新隽永的诗，让人心生欢喜。
以下是一些仿写句子，希望它们能带您领略那独特的诗意。
1.一畦菜园，绿意盎然，宛如一首描绘着生机勃勃的画卷。
2.那片翠绿的蔬菜，如同诗句中跳跃的音符，唤醒了大地母亲的微笑。
3.菜畦间，清香四溢，恰似诗人的笔触，将美好时光细细描绘。
4.一畦菜就是一首诗，诉说着大自然的馈赠，歌颂着勤劳的双手。
5.在那绿色的诗行里，菜叶轻轻摇曳，为生活增添了无尽的诗意。
6.茄子、豆角、青菜，一畦畦蔬菜如同诗人的灵感，谱写着田园生活的赞歌。
7.一畦菜园，承载着希望，犹如诗中描绘的世外桃源，让人心生向往。
8.那里，土地滋养着生命，诗篇传颂着勤劳与智慧，一畦菜就是一幅动人的画卷。
9.菜畦里的昆虫，如同诗中的意象，为这片绿色的海洋增添了一抹灵动。
10.一畦菜园，就是一首赞美大自然的诗歌，让人在忙碌的生活中感受到宁静与美好。
这些仿写句子旨在表达一畦菜园带来的诗意，希望您喜欢。
诗歌中的意象和仿写句子专题共20页文档
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
Байду номын сангаас
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
诗歌中的意象和仿写句子专题 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
语言运用仿写常见意象
仿写常见意象一、（1）比喻类仿写题的操作中，其中常见的本体意象可是一些客观存在的具体事物。
如书籍、朋友、白云、高山、金钱等，也可是一些抽象事物如爱心、希望、理解、信任、友谊、时间、奋斗、理想、追求、信念等。
喻体意象可是桥梁、河流、航船、风帆、灯塔、阳光、大厦、甘霖、清泉、雨露、浪花、炭火、乐曲、诗篇、戏剧、图画、花朵、果实、美酒等。
考场上我们就把这些意象搬来，从中找与例句有类似性质的本体和喻体，以解决比喻类仿写题。
下面就如何使用这些意象作个说明。
如：2001年京、皖、蒙春季高考题：模仿下面句子的格式，另写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）解析：本句把“遗忘”比作“缝隙”，“缝隙”所具有的特点是“漏掉”，后再接一个表疑问的偏正短语。
由此,我们就可以在上面这些意象中选择仿写对象。
示例：理解是友谊的桥梁，沟通了多少孤寂的心灵？理想是前进的探照灯，照亮了多少昏黑的夜晚？爱是沙漠中的甘露，滋润了多少口渴的行人？爱是心的炭火，融化了多少坚硬的寒冰？（2）常用意象集锦：天：天空、星（流星）、太阳、月亮、彩虹、彩霞、云、乌云、雷、电、阴霾地：大地、江、河、湖、海、川、山、丘陵、沙漠、草原、田野、沼泽花草：含羞草、太阳花、向日葵、昙花、花中四君子、兰、竹、菊、牡丹、莲、稗草、百合、玫瑰、仙人掌树木：胡杨、松柏、竹、杉、柳、桃、李、槐、桑、梧桐、桂树、银杏、紫檀虫：飞蛾、蝉、蚂蚁、蚍蜉、蜗牛、青蛙、萤火虫、蟋蟀、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚕鱼：鲸鱼、鲤鱼、鳄鱼、鲨鱼、企鹅鸟：鹰、杜鹃、海燕、燕子、大雁、白鸽、麻雀、大鹏、天鹅、乌鸦、鹦鹉、鸳鸯兽：狮、虎、狐狸、狼、龙、牛、马、羚羊、大象、蜥蜴二、经典仿句：1、人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是雄鹰，就搏击万里长空。
高考复习诗歌常见意象四类21例
适用标准文案诗歌常有意象 4 类 21 例（一）草木类1．梅花——最初开放，傲霜斗雪——敢为人先，不畏显贵——君子梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，高慢自赏，在寒冷中最初开放，而后引出绚丽百花散出的芳香，所以梅花遇到了诗人的仰慕与颂扬。
宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。
”诗人抓住梅花最初开放的特色，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的质量，既是咏梅，也是咏自己。
王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有清香来。
”诗句既写出了梅花的因风布远，又委婉地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术成效。
陆游的有名词作《咏梅》：“零散成泥碾作尘，只有香如故。
”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭受和不肯狼狈为奸的崇高情操。
元人王冕《墨梅》：‘‘不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
”也是以冰清玉洁的梅花反应自己不肯狼狈为奸的质量，言浅而意深。
2．兰——清雅清香、姿态优美——追求淡泊——君子隐士兰，古代通指香草，包含很多花与叶皆有香味的植物，如泽兰、藿香等，是用来作为熏蒸、洗浴、辟邪之用，而不是赏析。
大概到唐朝后期，人们发现生于山野溪谷之间，绝壁峭壁之上，有香味的另一类兰草，其花优美，才开始种植开发。
兰花值得赏析的一面，愈来愈遇到人们的喜爱。
“兰”“兰草”“兰蕙”这些称呼，才渐渐用来专指我们今日所说的“兰”，也就是国兰。
兰花是中国的传统花卉，有着很深的文化内涵和外在的审美特色。
兰花，清馨不浊，香气纯正，花姿优美，体态均匀，叶型健壮，交织变化，神韵俊逸。
因古典诗歌中常写其清雅清香，芳草自怜，因为兰花的清香和姿态优美，故兰常被用来比喻质。
兰花诗如：唐朝李白：‘‘孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发。
”明朝徐渭的《兰》：“莫讶春色不属侬，一香已足压千红。
总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风。
”这首诗写出了春兰的美，兰以清香取胜，比春色中的“千红”不知要超出多少倍。
3．竹——本固性直、心空节贞、绿竹葱郁——正直谦逊，坚贞高洁——隐士君子竹子受中国古代文人骚客喜爱并进入古典文学，在我国传统诗画艺术中获得厚爱不是偶然的，因为它拥有“宁折不弯”的英气和“中通外直”的胸怀，成为中华民族品行的一种象征，跟隐逸文化大有关系。
含有意象的诗
含有意象的诗
当初梦里，星河滑落如银河，
飘零的花瓣，舞袖间如梦蝶。
黄昏余晖，映照在湖面如诗画，
微风拂面，清新的气息荡漾心底。
夜幕降临，月亮升起如宝石，
万顷银波，荡漾出寂静的美丽。
山林深处，虫鸣伴着心灵的舞曲，
如此美丽，仿佛是大自然的礼赞。
海浪拥抱着远方的天空，
帆影倒映，如诗人笔下的画卷。
飞鸟翱翔，穿越云层如自由的思绪，
心随飞翔，追逐着梦想的翅膀。
晨光初照，大地从梦中苏醒，
绿意盎然，春风拂过如婉转的旋律。
一片雪花，轻轻飘落如素雅的诗篇，
时间停留，只为感受生命的美丽。
这些诗句通过意象的描绘，营造出生动的画面和情感，使读者能够感受到诗歌所表达的深层意义。
这些意象丰富了诗歌的内涵，让人们在阅读中能够更深刻地体验其中的美妙。
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春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水， 绿竹对苍松。冯妇虎，叶公龙，舞蝶对鸣蛩。 衔泥双紫燕，课蜜几黄蜂。春日园中莺恰恰， 秋天寒外雁雍雍。
······
自主与合作：积累意象
1.从本课中积累 2.从语文书中积累：柳、菊、竹、梅、月 荷花、牡丹、松柏 、子规、西风、鸿雁、 杜鹃、 鹧鸪······ 3.从课外阅读中积累 一切自然中的山川草木！ 一切生活中的景物事物！
一、诗歌中的意象
什么是意象？
• 将抽象的主观情思转化为具体的客观物象，使之成为 可感可触的的具象，让作者的情思得到具体可感的表 达。
• 使难抒之情、难言之理，由意象代抒代言，达到言有 尽而夜白，月是故乡明。” “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁” “有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花” “大漠孤烟直，长河落日圆” “角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”
诗人与他的意象
• 李白：月亮（团圆 思念 怀乡······） • 陶渊明：菊花（隐逸 高洁脱俗）
• 纳兰性德也有自己创作的意象，如对“梦”的描写， 有近100多处之多，主要有梦凄迷、远梦、魂梦、 幽梦、秋梦、残梦、吹梦、春梦、轻梦、断梦等等， 可谓是完全具有自己的特色，形成了自己的风格
• 艾青：土地（祖国民族）、太阳（理想追求） • 现代诗人“树”的意象：《青松》（坚毅 高洁），
——李白 ——崔颢 —— 赵师秀 ——王维
——李贺
寻找意象
请同学们再读五首诗，从中找出其中包含的 意象。
• 《沁园春.雪》——冰雪，群山，黄河，丘陵 • 《我爱这土地》——土地，河流，风，鸟，黎明 • 《乡愁》——邮票，船票，坟墓，海峡 • 《你是人间的四月天》——四月的软风，春光，云烟，星子，
细雨，百花 • 《我看》——春风，青草，飞鸟，晴空，流云，树木，花朵
这段话激发了同学们的热情，大家都用诗意的语言表达了 对读书的感受。现在请你以“阅读”为对象，就莎士比亚这一段 话进行仿写。 答：————————————————————————— ———————————————————————————。
阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种 子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。
展示要求：物象+情思
二、仿写句子专题
方法
• 1.观察并沿用句式 • 2.根据内容、主题填入意象及其特征
示例
《考试说明》： 语文是天空中的一片云朵，多姿多彩； 语文是—————————————； 语文是节日里的一束鲜花，芳香四溢； 语文是—————————————；
山涧里的一股清泉，甘冽可口； 牵挂时的一条短信，情深意长。
《悬崖边的树》（面对困境坚强的抗争者），《致 橡树》（爱情）《白杨礼赞》（力争向上 团结奋进）
古人帮孩童积累意象的书：《声律启蒙》
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕， 宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿， 一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客； 一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
牛刀小试
1.根据语境，仿照标红的句子，在横线上填写内容。要求运用 修辞手法，语言生动形象。
生活是一面镜子。你冲他哭，它便冲着你哭；你冲他笑，它 便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点 陷入人生的困境；—————，—————，—————。 2.请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯 的排比句。 美丽的风景，总带给人们赏心悦目的感受，泉水叮咚，是大自 然最美妙的乐章；————，————————；星光闪烁， 是大自然送出的最美好的祝福。让我们热爱自然，珍爱生命吧！
1.乐观的人 将失败当做绊脚石 一步步登临理想的高峰。 2.阳光灿烂 是大自然露出的最温馨的微笑。
牛刀小试
3.为了积极倡导好读书、读好书，学校举行了“书香校园”读书 活动启动仪式。会上，主持人引用莎士比亚的一段话：
“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地 没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
四、尝试写诗
1.怎样写诗 （1）分行写出来 （2）适当融入联想和想象 （3）可直抒胸臆，也可借助意象来抒发感情 （4）注意语言的简洁、凝练 （5）注意节奏、韵律。（三句成一小节）
2.妙笔生诗 要求：课本12页任务三尝试写作，三个题目，任
选一个。（可仿照课内五首诗歌）
三、诗歌常识
诗歌的感情基调：欢快、忧愁、忧郁、 寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、悲 愤、思念 、激昂、消沉、深沉等。
语调和语速
语调：深沉、激昂、舒缓、欢快
语速：热烈、欢快、兴奋、紧张的内容语速快些 平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容语速慢些 叙述、说明、议论用中速
诗经：《关雎》《蒹葭》等
古 古体诗：
《木兰诗》
典
乐府：
《孔雀东南飞》等
诗 歌 近体诗
绝句：五绝 七绝（四
句）
律诗：五律 七律（八
句）
排律 （十句以上）