2015-2016年第二学期苏教版六年级语文下册教学工作计划及教学进度

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苏教版六语下教学计划

邗江区方巷镇中心小学（2015 至2016 学年度第 2 学期）教学工作计划年级：六（2）学科：语文教者：方巧云邗江区方巷镇中心小学学科教学计划（2015 至2016 学年度第语文学期）六年级（2）班语文学科教者方巧云一、班级情况简析：本班共有学生48人，通过教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习积极性较高。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况参差不齐。

个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。

后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在四、五年级。

二、学科学期教学总要求：本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。

思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

三、教学措施：1、立足教学改革，加强自身的教改意识。

2、继续扎实有效地开展“自主、合作、探究”学习方式的应用。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

4、努力实践课内阅读与课外阅读相结合。

四、教学进度：邗江区方巷镇中心小学（2015 至2016 学年度第一学期）作文教学计划年级：六（2）教者：方巧云方巷镇中心小学六年级（2）班作文教学计划（2015 至2016 学年度第 1 学期）一、本学期作文教学的要求：（1）能用学过的部分词语造句。

能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学习使用常用的修改符号。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

（5）课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)

苏教版六年级语文下册教学工作计划(优选5篇)苏教版六年级语文下册教学工作计划篇一一、班级情况分析(以601班为例)本班学生共有55人，其中男生30人，女生25人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实，大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足，也不能灵活运用所学知识。

在写作方面，大多数女生和少数男生的表达能力比较好，主要原因在于他们善于观察，有内容可写，少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习，我们要做好教学上的衔接工作。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析(一)教材概貌按专题分组编排，全册共8组。

其中第6组为综合性学习，其余7组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文，每组由4篇课文组成。

全册共有课文28篇，精读课文14篇，略读课文14篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有8篇选读课文，供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测，“读读写写”，由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”，由要求认识的字组成的词语，包括略读课文中出现的词语。

语文园地，4个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累，1个变化栏目：(趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事)。

趣味语文(第一、五组)，展示台(第二组)，课外书屋(第三、七组)，成语故事(第四、八组)。

综合性学习，本册共安排了2次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

苏教版六年级下册语文教学计划3篇

苏教版六年级下册语文教学计划3篇六年级语文教师在制定教学计划的时候，应该认真搞好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的苏教版六年级下册语文教学计划。

苏教版六年级下册语文教学计划一一、情况分析本班共有34名学生，男生居多，从上学期学习情况来看，总体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活地运用，特别是班内许珺、潘悦等同学基础扎实，思维活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力比较强，掌握了一定的数学学习的方法。

学生的组织纪律强，班集体有一定的凝聚力，给数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。

但是由天本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，如王成、王洁等同学成绩太偏低，比较粗心，马虎，而且学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。

下面针对本班实际情况，作具体分析。

1、从家庭教育方面来看。

本班学生都来自于农村，近几年农村经济的滑坡，大学、高中教育学费的高涨，极大地挫伤了家长们送子女上大学深造的积极性，完成九年制义务教育后送子女外出打工挣钱，成了大多数农村家长们的心愿。

另外，如今年轻的家长们为了养家糊口，外出打工的人数急剧上升，将子女交给父母、岳父母看管的比比皆是。

家庭教育几乎成了一片空白。

这样，给学校教育增加了不少难度。

除了要上好课，更应做好学生理想前途教育，将德育渗透到各学科中，及时走访，加强老师与家长们的联系，让学校教育与家庭教育有机地结合起来。

2、从学生的学习品质来看。

学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能按时完成，课堂气氛也较为活跃。

但学生缺少一种锐意进取的精神，独立思考、刻苦钻研的精神不够，小组合作学习意识有待进一步加强。

因此，本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，培养学生自主探究的能力。

团结协作的能力。

二、教学目标教学目标1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

苏教版六年级下册语文《教学进度计划》

能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣
借助画面，感受意境，指导诵读
劳动节
第七单元
21、莫泊桑拜师
22、理想的风筝
23、孔子游春
24、明天我们毕业
习作7练习7
学和做(4)
15
第15-17周
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本单元生字词，背诵两首古诗。
借助画面，感受意境，指导诵读。
六年级语文学科教学进度计划
课题
教时
周次
教学目标
教学重难点
完成情况
备注
培养良好的学习习惯（十二）
3
第1周
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理；逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路；抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师；体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
理解“理想的风筝”的含义；领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊；体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。
第一单元
1、长江之歌
2、三亚落日
3、烟台的海
4、记金华双龙洞
习作1练习1
14
第2-4周
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会本单元15个生字，两条绿线中的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，培养审美情趣。通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，使学生了解课文记叙的金华双龙洞的奇异景观，激发学生热爱大自然。

2015-2016学年第二学期苏教版六年级语文下册教学计划

2015-2016学年第二学期苏教版六年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版六年级语下册教学计划一、学生情况分析本班现在学生1人，其中女生31人，男生20人。

本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。

本班学生全班农村，部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。

自律性差，上好动，喜欢说话等。

其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生说学习更加认真，但分析能力却不及男生。

由于留守儿童比例较大，外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在。

有近二十位学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。

学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会（如李阳、刘子乐、严新冉等）。

但仍有大部分学生（如沈凯、钱康、丁杰等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

还有近十人学习概念无，语数总分平时才六七十分。

不能真正静下心搞学习。

这是最棘手的一个问题，表现在上的时候，心静不下，总是想法子和周围同学说话，做小动作。

部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。

学习的动力自督促，学生学习存在懒惰思想。

二、教材内容分析：习作”和“练习”组成。

“习惯本册本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“”“篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语”，以生动的图片让学生懂得走出本，走出堂，丰富生活，开阔视野，亲近自然学习语以及在实践中运用语的习惯。

本册安排阅读24篇，其中韵3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织，并根据特点相机安排语言字的训练。

各单元主题分别为“壮丽河”、“正义必胜”、“诗精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典学宝库。

本册在结构形式和选的难度上，都注意向初中阶段的语教材靠拢：比如名家、名篇的比重明显增大，主题单元的编排结构，学常识、外阅读、语综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文(三篇)

苏教版六年级语文下册教学计划参考范文一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯;2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力;3、养成良好的语言积累习惯;4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册教材除去第六组共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

每组由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

课例包括____篇课文，每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

朗读是最经常的，最重要的阅读训练，也是理解课文内容，体会思想感情，培养语感的基本途径。

本册的默读要求，重点是加快默读速度和边思考边读的训练。

四、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。

2、无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

4、鼓励学生写想象中的事物，多给他们创造想象的氛围，培养他们的想象力。

5、认真培养学生的观察能力。

教会学生的观察方法，养成学生勤于观察的习惯6、重视课堂教学，让学生在课堂上学习课文中好的写作方法表达方式，达到举一反三、学以至用。

苏教版六年级第二学期语文教学计划及进度教学计划

苏教版六年级第二学期语文教学计划及进度教学计划
六年级学科语文六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期年级六学科语文第二学期
年级六学科语文指导思想：1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。

帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、文教学中渗透德育，比如在《爱惜粮食》中要求学生体会粮食来之不易，要十分爱惜。

3、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

4、增强学生在习作过程中“自我反馈”、“自我调控”、“自我修正”意识。

教学措施：1、组织学生多参加各种语文实践活动，让学生在活动中提高语文能力。

2、开辟专门的时间让学生阅读，积累语言。

3、指导学生注意观察，写好日记。

2015-2016学年苏教版六年级语文下册教学计划进度表

2015-2016-2学期语文教学计划班级：六（2）班教师：周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点一︱二一＊培养良好的学习习惯（十二）1长江之歌2三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞习作1练习122233231、使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。

2、学习本单元的生字词，并结合课文内容较好地理解与运用。

3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮观与美丽，并能背诵指定的部分。

4．口语交际：我来当导游感受大自然的壮观与美丽，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

三︱四二5卢沟桥烽火6半截蜡烛7聂将军与日本小姑娘习作2练习2333231、学习并掌握这一单元的生字词，并能结合课文理解由生字组成的词。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

3、了解引号的用法。

4、认识农具。

了解它的用途。

5、口语交际：聊聊当前的热点话题1、通过有感情地朗读等感知课文的内涵。

2、能够从具体的语言材料中体会人物感情。

周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点五︱六三8三打白骨精9词两首10螳螂捕蝉11读书要有选择我读书我快乐习作3练习332311231掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

3、通过有感情地朗读，感受课文的内涵。

4、了解词这种体裁，背诵这两首词。

5、口语交际：漫话三国英雄。

1、了解我国的古典文学作品。

2、背诵指定的课文。

七︱八四12夜晚的实验13海洋21世纪的希望14学会合作习作4练习4222231掌握本单元的生字新词。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情。

4、学习名人的好学精神。

5、学会合作6、漫话奇思妙想1、学习名人的好学精神。

2、学会合作周次教学内容学时教学目标语文基础知识及基本训练教学方式组别篇目重、难点九︱十五15天游峰的扫路人16最大的麦穗17山谷中的谜底习作5练习5333231掌握本单元的生字新词。

苏教版小学六年级语文(下册)教学计划

苏教版小学六年级语文（下册）教学计划一、教材分析本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。

大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。

各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。

本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。

本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。

二、班级情况分析本班现在学生57人，其中男生27人，女生 30人。

70%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。

三、教学目标要求：（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。

这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是前面学习的深化和发展。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。

作为小学阶段的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。

六(2)班语文教学工作计划(含周教学安排表)

六（2）班语文教学工作计划(2015-2016学年度第二学期)教师：――一、课标要求（第三学段（5～6年级））（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。

（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

背诵优秀诗文60篇（段）。

11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。

扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4．学写读书笔记和常见应用文。

5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

苏教版六年级语文下册教学计划

苏教版六年级语文下册教学计划一、教学目标设定在苏教版六年级语文下册的教学中，我们的教学目标主要围绕提升学生的语文基本素养，包括阅读理解能力、语言表达能力、文字运用能力和文化素养等方面。

通过本学期的教学，我们希望学生能够掌握约30篇课文的内容，提升独立阅读、思考和表达的能力，培养良好的阅读习惯和语文学习习惯。

二、教学内容规划教学内容主要包括课文学习、词语积累、语言表达和文学欣赏等部分。

我们将按照教材编排的顺序，逐步推进各项教学内容。

在课文学习方面，我们将注重文本解读和情感体验，引导学生深入理解课文内容，感受作者的思想感情。

在词语积累方面，我们将通过随文识字、集中识字和拓展阅读等多种方式，扩大学生的词汇量。

在语言表达方面，我们将着重培养学生的口语表达和书面表达能力，通过朗读、讨论、写作等活动，提升学生的语文应用水平。

在文学欣赏方面，我们将引导学生欣赏优美的文学作品，培养他们的审美情趣和文学素养。

三、教学方法选择在教学方法上，我们将采用多种教学方法相结合的策略，包括讲授法、讨论法、合作学习法、情境教学法等。

我们将根据不同的教学内容和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，我们将注重启发式教学，引导学生主动思考、探索和创新，培养他们的自主学习能力和创新精神。

四、教学进度安排本学期的教学进度将按照学校的教学计划和教材的编排顺序进行安排。

我们将合理安排每篇课文的教学时间，确保教学进度的顺利推进。

同时，我们将根据实际情况，适当调整教学进度，以确保教学质量和学生的学习效果。

五、教学评价设计在评价学生的语文学习情况时，我们将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试、期中考试和期末考试等。

我们将注重过程性评价和结果性评价相结合，全面了解学生的学习情况和进步程度。

同时，我们将鼓励学生自我评价和相互评价，培养他们的自我反思和合作学习能力。

六、教学资源利用为了丰富教学手段和提升学生兴趣，我们将充分利用现有的教学资源。

苏教版六年级语文下册教学计划(4篇)

苏教版六年级语文下册教学计划本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。

为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：一、学生现状分析：本学期六年级有学生____人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5-____人，学困生____人，其余皆为中等生。

大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。

特别是字写得歪歪扭扭。

虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。

所以必须加强基本素质训练。

二、本学期教学任务：第十二册教材共有____篇课文，____个积累运用，选读课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇，选读课文____篇。

全册教材分____组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义教育;受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

学习____个生字，其中____个能读准字音，认清自形，正确书写，会认____个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：培养学生的阅读能力、分析问题的能力;加强词句训练;培养学生观察、写作、想象能力;能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。

2015-2016学年度第二学期六年级语文教学计划

2015-2016学年度第二学期六年级语文教学计划201-2016学年度第二学期六年级语教学计划指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

学生情况分析本班学生33人，男生16人，女生17人。

从整体看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

教材分析本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读里的，有的是略读里的，只要求认记，不要求书写。

教材的主要特点（一）全面、准确地落实语教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语综合运用能力（六）加强语学习与生活实际的联系教学目标及学习方法第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

苏教版六年级语文下册教学计划范文(3篇)

苏教版六年级语文下册教学计划范文一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了____篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

二、班级情况分析我班共有学生____人，学生基础知识较为扎实，经过上个学期的训练，在古诗词、名言警句方面有一定积累，部分学生有良好语感，能独立分析问题，但作文基础一般，句型转换及阅读的灵活性上还有待加强。

另有个别学生基础十分薄弱，标点符号还不能正确使用，难以通顺的表达。

本学期需提优扶弱，促进良性平衡，整体提高。

三、教学要求及策略(一)准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”-前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

(二)识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写____个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，老师要指导学生注意笔顺，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。

也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，鼓励学生勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的能力。

(三)阅读教学1、精读课文的教学指导朗读、默读。

朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求，默读重点是加快速度和边读边思考的训练。

小学六年级下册语文教学计划2015-2016

小学六年级语文教学计划（2015—2016学年度第二学期）一、指导思想为有计划有目的地完成五年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、班况分析：本班学生41人。

大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。

同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。

三、教材分析：1、基本结构：本册教材按专题组织单元，共六组，共有课文31篇，精读课文19篇、略读课文各12篇。

这六组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。

回顾拓展由三个栏目组成，“我的采蜜集”“读读背背”是固定栏目。

本套教材，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。

其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级保持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他部分中出现的生字不再注音。

生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。

为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力(六)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标：(一)知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

苏教版六年级下册语文教学计划

苏教版六年级下册语文教学计划在2015年六年级下学期来临之前，为大家整理了最新2015年苏教版六年级语文下册教学计划，以供大家参考，希望能给大家带来帮助，欢迎的大家阅读参考!苏教版六年级下册语文教学计划一：一、班级情况分析本班现在学生人，总体来看，整体而言，本班学生的语文成绩虽然较之以往有了较大进步，但班级学生的语文成绩不稳定，优秀学生不多，后进生占班级总数的1/3左右，个别同学学习习惯较差。

特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近10%，在班级所占比例较少。

他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长帮助后进生。

自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务。

但是学习积极性不高，上课基本不能主动举手发言。

基础较差的同学有费海峰、张俊、杨斌、张静、王全。

他们的基础比较差，学习兴趣不高。

最后一学期的首要任务是在一定程度上提高他们的学习成绩，激发他们对于将来学习的信心。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。

四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。