12年秋季惠安高级中学高二年段工作计划

2012年秋季惠安高级中学

高二年段工作计划

一、年级状况

经过文理分科，高二年级18个班目前的结构是，文科5个班，一个实验班54人（普通班有12人，占22.2%，文科总分前100人有19人）；理科13个班，四个实验班216人（普通班有51人，占23.6%）；文理实验班207人，原实验班324人，淘汰117人，淘汰率近35%；艺术生近36人。

目前的高二年级学生，经过高一一年的教育管理，基本的行为习惯已经养成，高中生活已经适应。呈现双差生有所转化，落后面相对少，中等生有所提高，尖子生有所突出的良好态势（最高681分）；但数量较少，密集度不高（详见各次考试各名次段分布）。优势是大多来自农村可挖掘潜力大，目前高二年级的教师队伍（共有79人），尤其班主任队伍得到了进一步的优化、整合和补充（初高中职称、老中青、各学科优化组合），战斗力进一步增强。

1、是个难管理的年级：既无高一的新鲜感，更无高三的压力感，学生学习动力不足。

2、是个赶进度的年级：为高三复习打下坚实基础是高二的本质要务，又要完成会考任务，所以在保证质量的前提下赶进度是这学期迫切需要解决的问题。

3、是个要深挖的年级：尖子生少、紧张感不足、钻研精神不强、两极分化加剧等问题逐步显现需要深入研究。

4、是个出成绩的年级：作文竞赛、艺术比拼、科技发明等都是我们在高二年级最好开展的培养学生个性、发展学生特长的机会（416班朱于峰街舞pk赛县第一名，416班康添、417班林坤、陈文钦省机器人大赛三等奖，401班康小红市作文赛一等奖，401班余颖惠安县时代少年第一名，404班张和云县运会1500、800米冠军·······）

5、是培优辅中转差的关键年级：在文科、理科实验班和其他班的优等生培优，并对中等生补长短脚，切实做到有针对性、实效性。

二、指导思想：

新的学期将在高一年取得成绩的基础上，紧紧围绕“以师生发展为本，从未来需要育人”的办学理念和争创“学校目标管理考评”优秀等级、创建“标准化建设三年行动”暨一级“平安先行学校”、“六五普法先进校”等学校工作目标，认真贯彻落实学校及各处室工作计划中所涉及的年段工作内容，贯彻“抓常规、养习惯；夯基础、促提升”的工作思路，以质量为核心，强化、细化和优化教学过程管理，提高教学工作的实效性和针对性，促进教学质量的提高，努力打造“和谐年段”、“学习年段”、“爱心年段”、“平安年段”，营造班风浓、学风纯的良好氛围，在年段中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围，使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和健康的人格，较好适应紧张的高中学习生活，夯实基础，树立信心，防止两极分化，为高三的学习打下扎实的基础。

三、工作目标：

全员参与、全程管理、全面服务；确保优等生、激励中等生、转化后进生、抓早艺术生（文科50-70人和180-200人；理科180-200人和520-550人）；会考双高达标。

1、竞争管理，人文管理，制度管理，精心打造文化年段。在学校领导下，认真落实贯彻教育改革思想和学校工作布署，与时俱进，开拓创新，励精图治，奋发有为，坚持不懈的狠抓常规管理，抓好两头，提升中间，使年段工作的质量在校内乃至县内名列前茅，把高二年段工作全面推上新的台阶。

2、教师：倡导“责任心、荣誉感、有协作、重奉献”的团队精神，深入开展以“爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德师风建设。

3、学生：以班风建设、学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学习生活环境，增强学习气氛，努力使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯，具有勤奋、创新、勇于探索的进取精神。做到遵规守纪、讲究礼仪、学风浓、考风正、成绩优。

4、教学：加强分层教学，分类推进的研究，全面提高学习成绩。切实做好尖子生和潜能生的“拔优辅中”工作。同时做好特殊问题生的管理工作。培养学生良好的学习方法和学习习惯，为更多学生考入本科大学而努力。积极加强对择校生的引导，向音、体、美方向的发展。

四、工作重点与思路

1、通过建章立制，加强德育、教学团队建设

坚持不懈地狠抓常规管理，本学期继续完善年段管理的各种规章制度。继续完善《班级工作量化考核方案》、着力探索《教学质量管理与考评方案》。努力制定年段管理的一系列管理方案，形成公开透明的考核方案。最大限度调动广大教师工作的积极性和主动性。形成以班主任为核心的德育管理团队和以备课组长为核心的教研教学团队的建设，这是年段工作的两个核心团队。

2、以班风学风建设为突破口，狠抓学生的养成教育和行为规范教育

积极树立“以德育为中心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点” 的素质教育观念，着重激发学生成才欲望，狠抓学生的行为规范和养成教育，以班风学风建设为突破口，进一步规范学生的言行，净化学习生活环境，增强学习气氛，使学生成为具有良好的学习习惯和生活习惯，结合“教师节”、“国庆节”、“一二、九”、“重阳节”等节日，以主题班会为主阵地开展庆祝活动，指导各班级开展具有“思想性、教育性、艺术性、乐趣性”的主题班会的研究，开展每周一次的“优胜班级”的评选活动和主题班会观摩活动，注重过程管理，注重管理过程的优化才是年段发展的关键。

3、抓好日常管理工作，加强遵规守纪、礼仪规范教育，培养学生良好的行为习惯，提高学生文明素质

对学生出操、卫生、自习、学习状态、集会等方面严格管理。积极配合政教处关于文明班级评比的有关规定，关注德育评分情况的反馈，减少违纪扣分情况，增强学生自律意识和集体主义精神，促使每个班级处于友好竞争、充满活力、良性发展状态。采取新方法，多与学生交流，多换位思考，工作切忌简单粗暴。注意心理健康教育，讲究工作艺术和方法，争取事半功倍之效。注意加强对周五留校生的管理。

4、重视学困生教育管理工作，班主任建立自己的班级日志

建立学困生档案，对屡次违纪学生进行说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。做好思想工作，鼓励学困生克服困难努力利用星期六、星期日加强补课，提高学习成绩。

5、加强班主任管理，全面提升班主任自身素质和业务水平。

每周召开一次班主任工作例会，用于通报信息，交流经验、研究问题，寻求新的改进办法。重视做好预防性教育工作，发动学生，制定班级公约，制定班务管理详细分工细则，激励和约束学生行为规范，班干部与班主任共同管理，全体学生自觉遵守班级公约。学期初召开各班主任都参加的、都发言的上学期班主任工作经验得失；其中考试后安排四位有特点、有成绩的班主任进行经验介绍，促使年级班主任工作的全面进步。将加大对班主任队伍的培养力度，全面提升班主任自身素质和业务水平。

6、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育，开展“五自” (自我、自理、自信、自立和自强)教育，注重教室文化布置，树立班级特色（常规、个性、创意相结合）。成立学生监督检查委员会，以评比促常规，也是我校实施低重心自主管理和推进自主体验式德育模式的一项有力措施。利用好教室的版面，全面展示各班风采，包括