精细化管理工作(上报)

精细管理提升品位彰显特色突出成效——城关中学精细化管理质量提升年活动半期总结城关中学作为初中规模大校，质量强校，精细化管理工作不仅体现在抓好常规教育教学，而且注重结合自身实际，深化素质教育，在发展内涵，凸显特色，打造品牌，争创名校上下功夫。

取得了显著成效。

现对前期学校“精细化管理质量提升年”活动作一总结。

一、主要工作及成效（一）认真贯彻精神深刻领会实质1.积极组织学习，提高思想认识。

城关中学把解决全体教职工的思想认识问题作为开展“精细化管理质量提升年”活动的首要任务，组织全体教职工扎实学习了《教育系统精细化管理质量提升年活动实施方案》，尤其是田局长在精细化管理质量提升年活动安排会议上的讲话，既组织全体教职工集体学，又分年级组、教研组、备课组进行分析研讨，要求每个人写出学习心得，进行交流。

通过这些活动，使所有教职工充分认识到精细化管理对搞好教育教学的必要性和重要性，真正内化为一种教育教学理念，让精细化管理思想深入人心。

2.充分研究论证，制定计划方案。

城关中学班子成员经过反复研究修改，制定了理论联系实际，与校情紧密结合的《城关中学“精细化管理质量提升年”活动实施方案》，并在教职工会宣讲，表决通过。

然后各处室、各年级组、各教研组、各个组织遵照构建工作计划，教职工依据实施方案，在自己所任学科和具体工作中渗透精细化管理的具体做法，制定各自的工作计划、教学计划、班主任计划等。

处室及各个组织的工作计划，在教职工会上或各组织会上学习，教学计划和班主任计划分别在教研组会和班主任会进行交流。

这些做法，切实增强了计划的可行性和实效性，为精细化管理在具体工作中的落实奠定了基础。

（二）抓好教学常规细化工作过程注重完成质量1.全面落实常规，加强过程检查。

城关中学将教师教案、学生各类作业、理化生实验音体美教学常规检查纳入教师业务考核。

采用随机抽查和集中检查相结合的方式，年级组分管坚持每天抽查一个班级、一门学科的作业、教案，做好检查记录；每周找一名教师和一名学生谈话，每月进行一次教案、作业的检查并评价考核，将抽查和定期抽查结果纳入教学期末教学工作考核。

推行超前一周备课，周末备课组反思会上交流修正，每周由备课组长签字审批，教研组长每两周回查问题整改情况，教导处每月进行检查考核。

建立教务处巡课制度，对课堂教学的实施随机检查考核，对出现的问题及时反馈纠正，整改情况记入考核档案。

2.坚持教学反思，做好质量分析。

每周召开一次备课组会，对当周教学情况进行反思，总结优点，查找不足，提出整改意见，并由一人主笔，填写教学反思表，写出反思小黑板，在年级组楼道进行展示，让师生共同关注，各学科相互借鉴，以便及时改正提高。

同时对下周的具体教学作一商定讨论，主要就教学内容，导学案的设计，教法、学法等进行交流探讨。

每科由各科任教师自行一月组织一次随机质量测评，一次中期考试，一次期末统考，做好质量分析与反思，及时调整教学策略，期末考试结果纳入质量目标考核兑现，与奖励绩效工资，教师聘任挂钩。

3.组织阶段调研，调整指导方向。

对于教学工作，学校教导处安排了四次调研（导学案设计调研；自主、合作、探究的学习方式调研；“30+15”教学模式实施情况调研；学习小组的评价调研）。

通过调研，教导处及时调整教学指导导向，使教学工作更加科学合理，时效性更强。

4.抓好课堂教学，提高教学效益。

一是在上期实践的基础上继续实施“30+15”的课堂教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，实施有效教学，实现高效课堂，继续落实“引”“探”“启”“练”“悟”五字教学法，最大限度的调动学生自主、合作、探究学习的积极性，体现学生课堂学习的主体地位，实施有效教学，实现高校教学。

二是树立学生发展意识，全面推行素质教育。

教学力求稳扎稳打，不遗漏一个知识点，不放弃一个学生，扎扎实实地过好教材关和技能提高关，落实教学的各个环节。

对学困生教学讲究策略方法，重视学习兴趣，学习毅力的培养，按照城关中学多年探索的“低、小、严、多、勤、快”六字教学法开展学困生帮扶，使学困生转化有较大突破。

各科任教师通过校本教研，切实改变教学方式，完善学法指导，挖掘教材，设计合理的导学流程，营造自主、合作、探究的课堂氛围，树立向课堂要质量的思想，努力提高课堂教学效益，使学生学习的良好习惯培养和“双基”教学有了较大发展。

5.突出抓了课堂教学的组织形式构建，注重学生学习小组的组成。

建立异质学习小组，是学习小组成为课堂教学活动的基本单元，由学科班长和学习小组长组织本学科本小组学生的学习活动，对每个学生课堂学习情况的评价进行记载，学生课堂表现评价结果记入学生成长记录袋。

（三）加强校本教研提高教师能力1.认真扎实开展听评课活动。

按照县局要求，校长及班子成员认真开展听评课，至目前，校长听课已达30节，班子成员20节，科任老师15节，即听即评，采取“2+2+2”的评课模式，使听评课活动扎实有效。

一是听推门课。

由教导处和年级组负责对每一名老师的上课情况进行抽查听课，年级组每周听三节课并及时评课反馈督促改进。

二是随机听课。

对青蓝工程中结对老师的课由教导处组织教研组长备课组指导老师随机开展听评指导改进。

三是上示范课。

教导处组织我校首席教师、骨干教师在全校范围每人上两节上示范课，全体教学人员以教研组为单位进行听评课。

四是加强交流。

开展“30+15”教学模式交流活动，每一名教学人员人人奉献“一份优质导学案（教案），一节优质课”，一个人授课，备课组内其他成员既是听课学习者，又是评委，要根据《城关中学30+15课堂教学模式展示交流评价表》进行定量打分，定性评价，每节课听后由备课组长组织听课人员参加评课活动，参加评课人员每人对每节课提两个优点两个缺点和两条改进意见。

五是组织了教学评赛活动，由教导处组织在“30+15”教学模式交流活动中推选出的人员分语文政治历史地理组、数学物理化学生物组、英语音乐体育美术组进行课堂教学大比武比赛活动，目前，此项活动已接近尾声。

2.开好每周一次的主题教研组会。

本期18个主题的教研组会，每周根据具体工作安排，利用恰当时间进行，到现在已顺利完成13个。

而且收效良好。

3.自学领悟，岗位练兵，认真搞好校本培训。

一是名校课堂教学模式的学习融合。

首先安排教师学习领悟、榜样示范引领、探索总结，重点是要求青年教师要认真学习名校经验，深刻领悟并在课堂中大胆实践，实现学习、实践、、应用、提高的有机统一，教导处适时安排交流研讨。

二是做好五个专题培训指导。

一是“30+15”教学模式的实施培训；二是导学案备写方法的指导；三是有效作业的设置；四是如何构建有效课堂；五是自主、合作、探究学习方法谈。

三是继续完善了“下海做题”、“同上一节课”，加大青年教师的培训力度。

4.继续办好校报校刊。

一是办好《城关教研》，坚持每季主办一期，二是继续办好校报《小风铃》每月向广大师生发行一期，为广大教师教研教改提供交流探讨的平台。

截止现在，已出版《城关教研》一期，第二期已完成组稿。

《小风铃》已发行两期。

5.做好课题研究。

一是《无效教学研究》的省级课题研究已申报结题。

二是继续做好四项市级重点课题的阶段性研究。

即：《中考作文有效性训练研究》，《英语课堂教学中小组活动模式研究》，《初中化学化学课堂教学有效性的探究》，《初中思想品德课上实现德育过程具体化》的研究。

三是四项县级小课题：《如何开展探究式教学培养学生创新精神》、《如何培养初中生学习物理的兴趣》、《如何在地理教学重落实读图训练》、《如何拓展阅读内容》的研究进行了阶段小结。

6.校本课程开发取得显著成效。

《写字教程》、《学生心理健康》、《法纪教育》、《乡土美术》已编订成书。

7.积极开展“1+2”活动。

即每个班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师，首席及骨干教师承担一项研究课题，指导一名青年教师，每名教师帮扶的一名学困生和贫困生，此项工作正在有序开展。

8.组织全体教职工开展了“六个一”活动。

读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说一节精品课，评好一届示范课，写一篇质量较高的教学论文。

目前已完成五项，教学论文正在积极撰写。

(四)发展特色创建丰富教学内涵1.开展“书香校园”创建活动。

加强图书借阅活动，变学生自由借阅为教师指导阅读，每个科人老师指导学生读一本好书，班级建立图书角制定相应的借阅制度，把学生个体借阅和班级集体借阅结合起来，星期天节假期日向学生借阅，鼓励学生多读书读好书，养成自觉读书写读书笔记的好习惯。

以申报并接受市局验收。

2.组织开展了优质导学案、优质教学案例、优秀论文评选和学生作业展评活动。

学校对教师的导学案、撰写的论文、典型的教学案例，学生的作业等通过集中检查评比，对做的特别突出优秀教师和学生进行了表彰奖励。

使各项具体工作做的更实更细，从而多出精品。

3.组织教学开放周活动。

目前三个年级分别组织了家校交流活动，让家长深入学校班级听课、评课、参与班级活动与学校的活动，并对学校教育教学工作提出意见建议。

实现开门办学，开放管理，家校教育的沟通与配合，促进了教师的成长，学校和学生的发展。

4.结合教学反思进行日结日问活动。

每天迎着朝阳想一想今天要做些啥，踏着夕阳问一问今天都做了啥，做的怎么样，并做好日志记载。

学校每周检查一次，并要求在个备课组会上进行交流。

5.积极开展第二课堂活动，培养学生广泛兴趣，发展学生特长爱好。

在抓好田径队、篮球队、乒乓球队、排球队、文艺队训练，组织好美术课外兴趣小组的活动。

田径队、乒乓球队在全县中学生运动会上取得了第一名的好成绩。

目前体育特色校创建工作已接受市局验收。

6.组织综合实践活动，培养学生的实践能力。

一是初一初二级数学手抄报展评、初三级数学学生学习方法交流讲座（数学组）；二是初一英语情景剧表演、初二级英语手抄报展评（英语组）；三是初二级走进名著读书报告会手抄报展评、初一级读书报告会、初三级作文竞赛（语文组）；四是初二级学生家乡的昨天和今天社会调查报告、初一级家乡历史知识知多少参观活动（政史组）；五是初三级学生化学实验技能大武、昆虫标本采集展评（生化组）；六是初二级学生五小制作活动、初三级科普知识讲座（物理组）；七是年级班级篮球、乒乓球、跳绳体育比赛、阳光体育活动、“五一”“五四”体育比赛文艺演出、师生书画展、（音体美组）。

这些活动的举行，极大丰富了师生的教学生活，调动了学生学习的主动性，使学生的特长和闪光点得到彰显。

7.开展阳光体育活动，实行大课间开展每天不少于一小时的文体活动，按照器材和场地分年级安排每一天的活动内容，班主任具体组织体育教师指导，组织师生体育比赛，增强学生体质，培养学生技能，丰富校园生活。

(五)加强班级建设培养合格学生1.虚心学习，尽快成长成熟。

学校要求青年班主任充分利用好时间认真深入学习《班主任工作职责》，学习理论知识，积极参加班主任会议，听取优秀班主任、老教师的工作经验，取其精华，为我所用，使青年班主任尽快上路。