《给台湾小朋友的信》教学设计
六年级上四单元教科版作文：给台湾小朋友的信_单元作文
六年级上四单元教科版作文：给台湾小朋友
的信
六年级上四单元教科版作文：给台湾小朋友的信
亲爱的台湾小朋友：
你们好!可能你们还不认识我，等到这封信寄到你们手中，你们就会认识我，一个活泼的11岁男孩。
虽然你们和我们相隔千里，不能成为朋友，但我们也可以成为笔友。
台湾是中国不可分割的领土，我多么盼望海峡两岸的同胞能早日团圆。
台湾的小朋友们，我们正在开展一个“手拉手”的活动，我把大陆的万里长城，美丽的故宫和秦始皇兵马俑拍下来寄给你们，让你们来观赏大陆的美丽风景!希望你们也可以把台湾的风景拍下来寄给我，好吗?
虽然我们远隔千山万水，但现在有了因特网，我们就真是“天涯若比邻”了。
我多么希望能到台湾去旅游，相信我的愿望一定能实现!到时候你们可要做我的向导哦!我常在电视中看到台湾有许多美味可口的小吃，我真想吃个够。
写到这，我就“口水流下三千尺”了，嘻嘻!
祝你们：
身体健康、天天开心!
大陆的朋友：xxx
1 / 2
2 / 2。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《给台湾小朋友写信》优秀学案(精品)
《给台湾小朋友写信》学案
一、学习目标
1．通过书信，进一步巩固书信格式。
2．提高语文的表达能力。
二、重点难点
1．重点：表达出自己的情感。
2．难点：能有条理地讲述自己的生活。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．你了解信吗？知道信在我们的生活中有什么用途吗？
2．我们不太了解台湾小朋友的生活，台湾小朋友也不太了解我们的生活，那么我们要在信中对台湾小朋友介绍些什么呢？
四、参考资料
学习中国传统书信礼仪，可以使我们在不能见面的时候，从字里行间体现出揖让进退。
此外，虽然现在很多人都不注重书信礼仪，但在我国港台、韩国日本
以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪，掌握基本的书信礼仪不仅有助于提高个人文化礼仪素养，而且还有助于增进交流。
彭教授收到过很多韩国和日本友人或者我国港台学者的来信，他们都非常讲究书信礼仪。
比如一位韩国朋友写信中有“将命考”的字样，彭教授问他的学生，他们都不知道这是什么意思，其实就是一种自谦，不敢给您写信只好给传命的人，“将命”是指传命的人，“考”是副手，这句话的意思是给您传达室的人的副手，可谓谦而又谦。
彭教授珍藏一封钱穆先生夫人给他的信，除了抬和阙以外，还有很多传统的书信格式。
她写道，匆匆不及所言，并候双安，又称他们夫妻为俪，这封信充分体现了传统书信礼仪。
给台湾小朋友的一封信
2、内容可以介绍自己的家乡，或与他们 交流学习、生活情况。 3、书信格式正确，语气亲切得体。
书信的格式
按照通常的习惯，书信的格式 主要包括五个部分：
称呼、正文、结尾、署名和日期。
“称呼”是对收信人的称呼，要在信纸第一行顶
格写起，后加“：”，冒号后不再写字。称呼和署名要对 应，明确自己和收信人的关系。今天是给同学写信，“称 呼”可以直接写对方的名字、昵称或者加上“同学”二字。 名字的前面也可以加上“亲爱的”字样。 “正文”通常以问候语开头。如：“您 好！”“近好！”“新年好！”。问候语写在称呼的下一 行，前面空两格，自成一段。问候语之后，便是正文的主 要部分，即自己要说的话。这一部分要写得有条有理，层 次分明。要把自己想告诉别人的事情一件一件地写清楚。 要分清主次，详略得当，有头有尾，一件事一个段落。 “结尾”被称做祝颂语或致敬语。正文写完后， 再写上表示敬意、祝愿或勉励的话，如：“祝你学习进 步！”“身体健康！”等等。 “署名”是署上写信人自己的名字。署名应写在 正文结尾后的右方空半行的地方。在自己的名字前可加上 “同学”、“朋友”等字样。 “日期”用以注明写信的时间，写在署名之后或 下一行。有时还可以加上自己的所在地点。
1、向台湾小朋友介绍些什么呢？ （1）好吃的 （2）好玩的 （3）好看的 2 、交流你的学习、生活情况。 3 、写作时应注意那些问题呢？ （1）书信格式要正确。 （2）介绍时要详略得当有条理。
（3）语气要亲切得体。
【书信】给台湾小朋友的一封信_650字
【书信】给台湾小朋友的一封信_650字亲爱的台湾小朋友：大家好！我是来自大陆的小朋友。
我写这封信给你们，是想和你们分享一些我的想法和经历，希望我们能成为好朋友，彼此了解彼此。
我们的家乡虽然相隔遥远，但我们都是中华儿女、中国人。
我们拥有相同的文化和历史，我们的祖先都曾经生活在同一个土地上，相互影响相互学习。
这份共同的文化传承让我们与世界沟通交流，让我们成为一个大家庭。
我知道你们在台湾有自己独特的文化和传统，它们和大陆的文化有所不同。
我很想了解你们的文化，听听你们的故事，看看你们的习俗。
我们可以交流彼此的文化，一起探索中国的奥秘。
我有一个很好的朋友叫做阿明，他来自台湾。
他告诉我，台湾是一个美丽的地方，有许多壮丽的风景和美味的美食。
我很希望有一天能够去台湾看看，品尝一下台湾的小吃，看看夜市的热闹场面。
我喜欢听阿明讲他们台湾的故事，比如有关“神射手”的故事。
阿明说在台湾有一个叫做妈祖的神明，她能保佑渔民平安返航。
每年农历三月廿三，台湾人会举行盛大的妈祖庙会，表达对妈祖的敬仰和感激之情。
这听起来很有趣，我也希望有一天能够亲眼见证和参与。
我们都有着同样的愿望，那就是和平与友谊。
我知道中华是一个多民族、多文化的国家，我们要尊重和包容彼此的差异，一起生活在这个美丽的地方。
无论你是大陆的小朋友还是台湾的小朋友，我们都应该团结一致，相互帮助。
只有通过和平共处，才能实现我们的梦想，创造美好的未来。
我想告诉你们，无论我们身处何地，无论我们的国籍是什么，我们都是一家人。
无论我们之间有什么样的分歧和争议，我们都应该用友爱和理解来解决。
希望我们能够保持联系，交流思想，一起努力，让我们的世界更加美好。
祝你们健康快乐，学业进步！你们的朋友，XXX。
小学四年级作文《给台湾小朋友的一封信》400字(共7页PPT)
给台湾小朋友的一封 信
400字
亲爱的小朋友、小伙伴：
你们好！
虽然我们不曾见面，虽然我
们素不相识，虽然我们不在同一个
地方，但是我们有着一个共同的
母亲—中国。
如果你们来了我会带你们去
公园 碧洲
那里有美丽的天鹅湖，
可以去观看那一些洁白的天鹅。
关键词：亲爱,小朋友,小伙伴,
你们好,虽然,我们,不曾,见面,虽然, 我们,素不相识,虽然,我们,同一个, 地方,但是,我们,有着,一个,共同, 母亲,中国,如果,你们,我会,你们, 碧洲,公园,那里,美丽,天鹅湖,可以, 观看,一些,洁白,天鹅。
作文《给台湾小朋友的一封信》
致少先队员最崇高的敬礼！
你的大陆朋友：胡昂洲
201X年6月26
关键词：少先队员,崇高,敬礼,
大陆,朋友,胡昂洲,201,26。
作文《给台湾小朋友的一封信》
获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗 忘你所没有的。
再见
作文《给台湾小朋友的一封信》
我们的校园建筑后，变得
高楼 五彩缤纷了，一栋栋
变得有
气势了。
你在路上走的时候就会看到
一个个清洁工，在清洁道路，
一片叶子也不放过。这种干净让人非
老 常轻松。晚上可以看到一个个
奶奶、老爷爷在跳舞。
我邀请你来我家做客，我
会让你过得很开心！
关键词：我们,校,建筑,变得,
五彩缤纷,一栋栋,高楼,变得,气势, 路上,时候,看到,一个个,清洁工,清 洁,道路,一片,叶子,不放过,这种, 干净,非常,轻松,晚上,可以,看到, 一个个,老奶奶,老爷爷,跳舞,邀请, 我家,做客,我会,开心。
作文《给台湾小朋友的一封信》
给台湾小朋友的一封信
给台湾小朋友的一封信亲爱的台湾小朋友:你好！我是福建省三明市宁化县师范附小五年级(1) 班的罗真妮，今年十三岁。
因为我从来没有到台湾，所以我想写一封信给你们。
我们宁化县是毛泽东长征时的出发点之一，还是革命根据地。
说到这儿，我为我是宁化人感到骄傲和自豪!我们宁化县有个很著名的天鹅洞群，它是省级风景区，国家地质公园，位于宁好化东部的湖镇村。
有些国外，国内的人都有到天鹅洞群来玩，不但那儿东暖夏凉，而且还有故事听呢！我最喜欢听的就是：癞蛤蟆想吃天鹅肉这个故事。
我们宁化的特产有：烧麦,老鼠干，擂茶，酒粮，生鱼片……假如你到我们宁化县来坐客，那你肯定很开心。
我们客家人是非常好客的。
一进家门，他们就会送上橘饼茶，带表着吉祥如意，健健康康，平平安安。
然后就要吃鸡腿。
我们客家人请客时，每次都有擂茶喝。
我们宁化人还很盛情春天和夏天，景色非常美呢！只要你们到宁化来，我一定对你们更盛情。
我会带你们去吃宁化县许许多多的特色小吃，一定让你们大饱口福。
再带你们去天鹅洞群玩，接着带你们去爬南山哦！好了，我不说这么多了，就等着你们个我回信了。
以后，我们再用QQ 的方式来聊天吧！我的QQ是2454092901，要记住哦!祝：好好学习！天天向上！福建省三明市宁化县师范附小五年级(1) 班的罗真妮2012年2月25日扳手腕比赛——宁师附小五年级（1）班罗真妮“巫文卉加油！巫文卉加油”。
这声音是从哪个班传来的？原来是我们写作一班正在进行扳手腕比赛。
比赛规则是：每组男女生各选两个上来，跟其它组比赛，只要对方把自己的手扳到桌上就算羸。
瞧！激烈的比赛开始了，我们大组派出的男生是蓝华昀和陈文杰。
女生是巫文卉和上官文清。
蓝华昀先与陈文杰比，陈文杰羸了；巫文卉和上官文清比，巫文卉轻轻松松地羸了。
当巫文卉和第一大组的女生张诗妤比赛时，可真有趣。
主持人——班长开始倒计时：“三、二、一开始！”让人惊心动魄的斗争开始了。
她俩我不让你，你不让我的，我看得汗都冒出来了。
给台湾小朋友的一封信
给台湾小朋友的一封信
台湾小朋友：
你们好！我是大陆小朋友王倩,上小学四年级。
今天给你们写信，你们感到吃惊吗？
亲爱的小朋友，其实我们并不陌生，我们是同一个国家，同一个祖先，不就是一水之隔吗！大陆和台湾均是中国的领土，促成国家的统一，应该是中国人民的共同责任，也是我们小朋友的责任。
“台独”可恶之极，使得广大无辜的台湾同胞同他们一道蒙羞受辱。
事实足以说明，不管是什么形式的“台独”都是不得人心，无论是在中国的台湾，还是在世界的其他地方，“两个中国”，“一中一台”的谬论都越来越没有市场。
台湾是中国领土的一部分这时国际社会公认的事实。
“台独”即不合法，也不可能有大的空间。
“台独”分子这样下去，是与人民正义对抗，与中国人民的意志对抗，最终只会失败。
亲爱的台湾小朋友，我们国家在2008年举办奥运会，我希望你们能早日归来，和我们一起手拉手，观赏着空前的盛况，我希望你们早日归来，和我们一起学习，为将来建设祖国做好准备。
亲爱的台湾小朋友，欢迎你们到我们学校来做客，亲眼见大陆小朋友学习生活的乐园！
祝你们：
学习进步，天天快乐！
你的大陆朋友：
甘肃省庆城县熊家庙乡董家洼小学四年级学生母娅倩
指导教师：孙培德
2008-5-14。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《给台湾小朋友写信》优秀教案(精品)
《给台湾小朋友写信》教案教学目标一、知识与技能通过书信，进一步巩固书信格式。
二、过程与方法提高语文的表达能力。
三、情感态度和价值观乐于习作，能有条理地讲述自己的生活。
教学重点指导小朋友表达出自己的情感。
教学难点让学生能有条理地讲述自己的生活。
教学方法讲授法、对比赏析法、角色体验法、讨论法。
课前准备PPT、音频视频文件、课本、投影仪。
课时安排一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
本单元的主题是祖国统一和浓浓的爱国情，小朋友们也感受到了作者们对我们祖国的爱国之心，那么你有什么话想对台湾小朋友表达的呢？这节课就让我们学习如何写出自己的心情。
二、新课学习（一）导入习作，激发兴趣。
1．回顾本单元的主题，向台湾小朋友表达一下你的心情。
2．板书课题，想一想：你想写哪些内容。
（二）拓宽思路，指导选材回顾课文内容，你想对台湾人民说什么？（三）明确要求，提示写法。
1．读习作提纲，互相讨论。
2．明确要求。
3．弄清注意问题。
4．师生一起总结。
（四）动手写信，表达心声。
1．学生动笔写信。
2．写真实的事。
3．说真心的话，搭动别人。
（五）指导评议，互改互评。
1．交流评改要求。
2．出示例文，评出优缺点。
3．同桌互议。
4．独自修改。
（六）抄写作文三、结论总结今天回家后，请同学们把信的内容和格式写完整，装进一只小小的信封，也装进我们的牵挂，贴上一枚思念的邮票，让这封信带着我们对同胞回归的无限期盼之情，跨越那一道浅浅的海峡，送到台湾小朋友的手中。
四、课堂练习1．你要怎么给小朋友介绍你的家乡？2．结合本单元学习的内容，说说你对台湾省的了解？五、作业布置1．修改自己的习作。
2．用这样的格式给爸爸妈妈写一封信。
3．预习下一篇课文。
六、板书设计《给台湾小朋友写信》好称呼（顶格写）问候语（空两格）祝颂语（此致空两格，敬礼在下一行空两格）落款（姓名或身份在上，日期在下，右对齐）正文。
给台湾小朋友的一封信(习作)
给台湾小朋友的一封信
亲爱的台湾小朋友：
你们好！
我是一位来自大陆的小朋友。
你们早已知道，香港、澳门已经回到了祖国的怀抱。
可我们就像隔着一堵墙而这堵“墙”却是一个小小的海峡，只能隔海相望，不能相聚！我也和你们一样，共同期待着祖国统一的那一天，早日相聚！
哦，对了，还没有自我介绍呢！我叫×××。
我的家乡在祖国大陆的西部。
这些年，我的家乡在“十一五”与“西部大开发”的引导下，渐渐走向繁荣，你们那边也一定在飞速的发展吧！我们的生活在伟大祖国的每一个人都很快乐。
我们这里有中国第一大瀑布——黄果树大瀑布，中国第一水溶洞——龙宫，中国第一水寒溶洞——夜郎洞等著名风景。
在这里生活的人们正逐渐走向富裕，简直就是“节节高”。
街道上车水马龙，来来往往，络绎不绝。
我认为我们都是同龄人，我们都期盼着拥有美好的未来，都有着自己学习与生活中不可避免的烦恼，都想交到更多朋友，互相帮助、互相倾诉、互相取长补短。
我建议让我们开展一次“手拉手”的活动，通过书信、网络以及聚会了解对方，增进彼此友谊，分担在学习与生活中的烦恼与忧愁。
台湾的小朋友们，让我们建起心灵之桥，为祖国统一创造更好的明天！两岸终将统一。
让我们手拉手，游黄果树，
游阿里山……我相信那天会很快到来。
祝
学习进步，天天开心
贵州省安顺市实验学校：××× 2011-9-20。
小学语文教科版六年级上册《给台湾小朋友写信》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
书信的格式
请按照下面提示，把除了正文的 其它五项写到本上，注意格式正确。
称呼 问候 正文 结尾（祝颂语） 署名 日期
ห้องสมุดไป่ตู้
写作指导
1、向台湾小朋友介绍些什么呢？ （1）好吃的 （2）好玩的 （3）好看的
•
亲爱的台湾小朋友: 你们好! 我是黑龙江的小朋友。你们生活在祖国的宝岛台湾，虽然你们可能没有 来过我们这里，但是我相信你们一定很想了解祖国，了解我们北方，所以我 想邀请你们来到我们这里玩。 冬天就是我们北方的招牌季节，一到冬天，雪花漫天飞舞，虽然寒风刺 骨，但是，冬天的雪是非常美丽的。雪离开了云妈妈的怀抱，来到大地母亲 的家中。落在房屋上，给房屋披上了一件银色的外衣；落在大地上，给大地 铺上了厚厚一层白地毯；落在树木上，给树木披上了一层轻柔的银纱；让你 仿佛走进了洁白的童话世界。冬天还有许多好玩的和好吃的，我们这里冬天 还能看冰灯，其实我也不太清楚制作过程，只知道冰灯是把灯放在冰里，再 把灯通上电，就成冰灯了，是不是很神奇呢?有机会的话，你们一定要来看看， 到时候，我给你们当导游。好不好! 冬天还有特色的小吃冰糖葫芦。可惜只有冬天才能吃到，一不小心的话， 还能把牙给粘住!就这样，我也挡不住它对我的诱惑呀! 亲爱的台湾小朋友，我希望你们能来，我们虽然不是一家人，但我们是 骨肉同胞。我盼望你们能来，更盼望宝岛台湾能有一天早日回到祖国母亲的 怀抱! 祝：学习进步，身体健康！ 你的朋友:刘嘉欣 2010年10月1日
说话提示：
• 请参照范文，想想你要介绍的 重点内容具体应怎样描述，从 好吃的、好玩的、好看的其中 选一项来说。先独立思考，再 小组交流，并选出小组发言代 表。
写话提示：
• 下面让我们把自己的情感融入到文字中去，语 气要亲切，写真实的事，说真心的话，以打动 人。 可以选用下面的词语： 纷纷扬扬 漫天飞雪 雪花纷纷 栩栩如生 鬼斧神工 晶莹如玉 银装素裹 热火朝天 气势宏伟
《给家乡小朋友的信》语文公开课教案
《给家乡小朋友的信》语文公开课教案一、教学目标1.通过阅读课文，理解作者给家乡小朋友写信的情感和目的。
2.学习信件的格式和写作方法，提高写作能力。
3.培养学生对家乡的热爱之情，激发学生之间的友好交流。
二、教学重点1.理解课文内容，体会作者情感。
2.掌握信件格式和写作方法。
三、教学难点1.如何让学生在写作中自然表达对家乡的热爱之情。
2.如何引导学生进行有效的互动交流。
四、教学准备1.课文《给家乡小朋友的信》。
2.相关教学辅助材料。
五、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，你们写过信吗？写信给谁呢？今天我们要学习一封信，这封信是作者写给家乡小朋友的。
你们想知道作者在信里写了些什么吗？2.自读课文师：请同学们自读课文，注意理解课文内容，感受作者的情感。
3.交流分享师：谁来说说作者在信里写了些什么？作者为什么给家乡小朋友写信？4.讨论信件格式师：同学们，你们知道信件的格式吗？我们来讨论一下，信件一般包括哪些部分？师：信件一般包括称呼、、结束语、署名和日期五部分。
下面我们来分析一下课文中的信件格式。
第二课时1.复习信件格式师：同学们，上一节课我们学习了信件的格式，谁能告诉我信件一般包括哪些部分？2.学习写作方法师：同学们，作者在信中是如何表达对家乡的热爱之情的？我们来分析一下作者的写作方法。
3.小组讨论师：请同学们分成小组，讨论一下如何在信中表达对家乡的热爱之情。
4.展示讨论成果师：请各组代表汇报讨论成果，大家一起来分享。
5.实践写作师：下面请同学们根据我们学到的信件格式和写作方法，给家乡小朋友写一封信。
6.互动交流师：同学们，你们写完信了吗？请把你们写的信和同桌交流一下，互相提出修改意见。
六、作业布置1.根据课堂所学，修改自己的信件，使之更加完善。
2.收集关于家乡的资料，为下一节课的交流做准备。
七、教学反思本节课通过学习《给家乡小朋友的信》，让学生掌握了信件的格式和写作方法，同时也培养了学生对家乡的热爱之情。
给台湾小朋友的一封信
给台湾小朋友的一封信
给台湾小朋友的一封信佳木斯杏林小学六年二班：韩静怡亲爱的台湾小朋友：你好！我是你的大陆朋友——佳木斯市杏林小学六年级的韩静怡。
你的家乡那边生活怎么样？学习紧张吗？我们这边的学校除了双休日外，是天天学习，每一节课间有十分钟的休息时间。
虽然学习时间很紧，但我天天都很快乐。
你的家乡有没有冬天？你的家乡有没有糖葫芦？我的家乡佳木斯，在冬天的时候有冰雪大世界，冰雪大世界附近的路边就有卖糖葫芦的地方，欢迎你来品尝。
你来佳木斯后，我会给你买一串来，咬一口又酸又甜，回味无穷。
吃完后，我会带你去冰雪大世界。
进了大门后，就能看见用冰做成的冰雕，看起来特别漂亮。
走了一半后，就能看见五颜六色的彩灯挂在冰雕上，十分美丽。
冰雪大世界的游乐项目很多。
给台湾小朋友的一封信给台湾小朋友的一封信我可以和你一起玩儿冰滑梯，从高处向下滑的感觉特爽，特刺激！我们还可以玩儿坐在冰上开的车，左拐右拐，非常好玩儿。
玩完后，我们俩可以去吃羊肉串，喝饮料……总之，你会觉得很开心。
然后，我请你到我家里做客，带你参观一下我的房间。
房间里有书架，有床，有电脑……你想看书，我就给你看一本《小故事大道理》。
你会越来越上瘾，并会喜欢上这本书的。
我还可以和你在外面雪地上玩儿，会让你感到特别开心。
欢迎你来大陆，更希望你能来我的家乡——佳木斯。
祝你学习进步，身体健康！大陆朋友：韩静怡2014年9月27日。
写给台湾小朋友的一封信_书信
写给台湾小朋友的一封信
写给台湾小朋友的一封信
亲爱的台湾小朋友：
你们好!
我叫马晨，是来自大陆江西省井冈山市井冈山实验小学五（3）班的学生。
我长着一头偏黄的头发，一双小眼睛，一张小嘴，是一个活泼的女生。
这次来信，主要和你们讨论我班和你们开展的“手拉手”活动。
这次，我们应以“互相交流学习”为主题，你们觉得好吗？
我的家乡——井冈山，是毛泽东创立的第一个农村革命根据地，是朱德将军与毛泽东主席会师的地方，也是红军抛头颅，洒热血的地方。
这里有一所毛泽东小学——井冈山小学。
这所学校我们爷爷奶奶这辈就读过。
我们这里的云耳、竹荪、桔子、金桔都是很有名的。
这里的山十分高，高得都可以摸到云。
山中还有国家保护动物，如珍珠鸡等。
所以人们称这里为“红色摇篮，绿色井冈”。
亲爱的朋友们，随着时间的流逝，香港和澳门已经陆续回到祖国的怀抱。
台湾与大陆的关系如妈妈和孩子一般情深似海。
我们都有着黄皮肤，黑头发，是龙的传人。
虽然我们相隔千山万水，但是心是放在一起的。
人人都说，台湾是祖国的宝岛，是祖国妈妈不可却少的一部分。
想想，台湾在被日本人占领后，祖国妈妈整日整夜都在喊着自己孩子的名字：“台湾！台湾！”这声音无时不响在每个中国人的耳边。
你们也能回信介绍一下你们的家乡吗？
亲爱的台湾小朋友，信短情长，让我们互帮互学，成为一辈子的好朋友吧！
祝：
学习进步！
你们的新朋友：马晨
2013年3月9日。
给台湾小朋友的信教学设计及教学反思
《给台湾小朋友的信》教学设计及教学反思教学设计师：同窗们今天教师到学校就在收发室发觉了一封信，我顺便把信拿了上来，你们猜猜是写给谁的信？信的内容又是什么呢？咱们一路来看一看吧！生：认真看课件上的信。
师：请一名同窗有情感的朗诵一下这封信，生：有情感朗诵。
原先啊，是台湾小朋友写给咱们的一封信，他们对咱们漂亮的家乡哈尔滨很是好奇，那么咱们就给台湾小朋友也写一封信，介绍一下哈尔滨的美食、美景和好玩的地址，邀请他们来哈尔滨做客吧！（板书课题：给台湾小朋友的信）师：在写这封信之前，教师领着大伙儿再来把书信的格式温习一遍吧。
生：认真看课件听教师讲解，并熟记。
1、称号：写一封信先要把收信人的称号顶格写在第一行，然后再在后面加上冒号：表示下面有话要说。
2、问候语：问候语要写在称号的下一行，空两格，它可独立为一段。
3、正文：与平常的写作文一样，分段，空两格。
4、祝颂语：祝颂语表示致敬或祝贺一类的语如：“此致”、“祝”等。
它能够独占一行，空两格。
另外，在写在“此致”和“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝愿的活动时，一样要另起一行顶格写。
5、签名：写完信后，在信的右下角写动身信人的姓名。
6、日期：发信日期能够写在姓名的后面，也能够另起一行写。
师:教师课前给每一个同窗都发了一封给台湾小朋友的信，此刻打开那封信，把教师适才讲的除正文部份，都填到信上去吧，看谁填的又快又好。
生：迅速的填好教师要求的信上空缺的五部份内容。
师：说完了信的格式，此刻咱们就像台湾小朋友介绍一下咱们漂亮的家乡哈尔滨吧！出示图片关于哈尔滨的美食：糖葫芦、冻柿子、红肠、格瓦斯、大列吧。
让学生用生动的语言形容一下这些美食。
（板书：美食）出示图片关于哈尔滨的美景：太阳岛、龙塔、中央大街、防洪纪念塔。
让学生用生动的语言形容一下这些美景。
（板书：美景）出示图片关于哈尔滨的好玩的地址:冰灯游园会、雪博会、滑雪场、滑冰场。
让学生用生动的语言形容一下这些好玩的地址。
《给台湾小朋友的信》教学设计.doc
1、出示信:同学们，你们看，老师为你们带来了一封信。
2、你们了解信吗？知道信在我们的生活中有什么用途吗？（板书: 信）评价语：家书：烽火连三月，家书抵万金。
朋友之间的信：互通有无，互致问候。
恋人之间的信：互达情意。
慰问信：老师不禁要为你竖起大拇指，你真是个有爱心的孩子。
感谢信：老师培育五年，致以真挚的谢意。
表扬信、推荐信、辞职信等3、看来，时至今日，古老的书信仍然应用在我们生活的方方面面。
所以，我们称“信”这种特殊的文体为“应用文”。
（板书：应用文）4、今天这封信来自台湾省。
（生齐）出示地图：看,这就是台湾岛。
谁来结合本单元学习的内容，说说你对台湾省的了解？台湾岛是位于祖国东南部的一座宝岛，那里有巍峨的阿里山，清澈的日月潭，据哈尔滨约2367公里。
那么这封跨越了千山万水的信里究竟说了些什么呢？同学们已经迫不及待了吧？让我们一起打开看看吧！5、出示信:谁来给大家读一读？读信台湾小朋友为我们写来了一封信，今天我们也给台湾小朋友写一封信，好吗？我们共同来学习习作四，应用文写作，给台湾小朋友的信。
（出示课题，板书课题）6、打开语文书113页，请同学们默读习作提示，边读边画出本次习作的具体习作要求。
7、提示第一段：知道了什么？提示了我们写信的对象与目的。
8、提示第三段：提示了我们本次习作的注意事项。
书信作为一种有特殊格式的应用文，在书写时要注意格式正确。
（板书：格式正确）同学们在三四年级已经学习过写书信，那么，我们就借台湾小朋友的信来回顾一下信的格式吧。
谁来为大家梳理一下信的格式有哪些？称呼（顶格写）问候语（空两格）祝颂语（此致空两格，敬礼在下一行空两格）落款（姓名或身份在上，日期在下，右对齐）正文评价语：记得真清楚！说得很准确！谁再来补充一下？9、提示第二段：提示我们信的内容与写作思路。
好，那我们就一起来向台湾小朋友介绍一下美丽的家乡哈尔滨吧！10、好吃的：同学们介绍了这么多美味特产，看来哈尔滨真是个美食之都。
四、五年级学生开展给台湾小朋友一封信活动,通过活动进一步培养
四、五年级学生开展给台湾小朋友一封信活
动,通过活动进一步培养
亲爱的台湾小朋友：
你好！
我是XX市宣师一附小五四班的周江玥，今年十一岁。
我是一个活泼、可爱快乐的小女孩。
XX是中国的首都，让我来给你介绍一下它吧！XX有许多名胜古迹，比如：雄伟的万里长城、红叶似火的香山、风景如画的颐和园、富丽堂皇的故宫，我最喜欢的是------香山。
每逢霜秋，遍山黄栌，如火如荼，瑰丽无比。
此时坐在登山缆车里。
眺望遍山的红叶，是一种难得的享受，逛完了XX的名胜，就一定要尝尝XX的小吃。
XX的小吃有很多，比如：炸酱面、驴打滚、豆汁、炸糕，我最喜欢的还是正宗的XX烤鸭。
那色泽红艳，肉质细嫩，味道醇厚的XX烤鸭，真是肥而不腻呀！用薄薄的面饼，夹上大葱、黄瓜丝、萝卜丝或其他东西，再加上沾了甜面酱的鸭片，吃起来，真是那个棒呀！哎呀！瞧瞧，说着说着，我的口水都快要留出来了！听了我的介绍，你是不是很想来XX了呢？如果你来了，我会做你最棒的导游！快来吧，我等着你！
台湾的朋友，如果你愿意和我交朋友，就请回信，让我们在信中畅谈学习的乐趣、快乐生活、美好理想！
祝你好好学习，天天向上！
大陆的朋友：XXX
20XX年XX月XX日。
幼儿园给台湾小朋友的信综合教案
幼儿园给台湾小朋友的信综合教案活动目标：1．尝试用绘画形式给台湾小朋友写信，能完整、连贯地讲述画面内容，培养幼儿表达能力。
2．通过写信活动，激发幼儿对台湾小朋友的友好情感。
活动准备：1．范作：台湾来信（信封、信纸）。
2．信封制作图、信纸人手一份。
3．彩色水笔、剪刀、胶水。
邮筒4个。
活动重点：画面能突出信的主要内容，并能讲述出表达的意思。
活动流程：收到来信，引起兴趣→讨论来信内容，了解画信的方法→幼儿画信，家长参与文字说明，充分表达情感→按图示制作信封，提高幼儿动手能力→舞蹈《阿里山的姑娘》，进一步抒发对台湾小朋友的友好活动过程：一、观察来信，认识信封1．（出示信）老师收到邮递员送来的一封信，（将信放在视频转换仪上）这是寄给谁的？又是谁寄的呢？师读信封。
2．这些写了一些数字，那是什么呢？（学说：邮政编码，幼儿认读昆山和台湾的邮政编码）二、讨论来信内容，了解画信的方法1．我们来看看台湾星星幼儿园的小朋友给我们写了什么。
（拿出信纸，展示在视频转换仪上）。
2．请个别幼儿看图说说信上写了什么？师再读出信上的文字。
3．我们也给台湾小朋友回信吧，你想对台湾小朋友说什么？幼儿自由讨论，再请个别幼儿说说。
三、幼儿画信，家长参与文字说明，充分表达情感1．我们赶快也来画信吧！幼儿用彩色水笔在彩纸上作画。
2．教师巡回指导。
引导幼儿想好想说的话，表现出主要的东西，主要画面画的大些。
鼓励幼儿大胆构图，帮助个别能力弱的幼儿，能力强的孩子可画两面。
3．说给家长听听信上画的内容，并请家长记录下来。
4．请个别幼儿在视频上展示介绍自己的写的信。
四、按图示制作信封，提高幼儿动手能力1．信写好了，可还没有信封怎么办？（出示信封图示）2．谁知道信封怎么做？请个别幼儿说说并示范，引导幼儿看信封上的图示。
3．信封做好后别忘了填上邮政编码。
台北和昆山的邮政编码是多少？哪个写在上面？4．幼儿动手制作。
教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀，并看清图示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、出示信：同学们，你们看，老师为你们带来了一封信。
2、你们了解信吗？知道信在我们的生活中有什么用途吗？（板书：
信）
评价语：
家书：烽火连三月，家书抵万金。
朋友之间的信：互通有无，互致问候。
恋人之间的信：互达情意。
慰问信：老师不禁要为你竖起大拇指，你真是个有爱心的孩子。
感谢信：老师培育五年，致以真挚的谢意。
表扬信、推荐信、辞职信等
3、看来，时至今日，古老的书信仍然应用在我们生活的方方面面。
所以，我们称“信”这种特殊的文体为“应用文”。
（板书：应用文）4、今天这封信来自台湾省。
（生齐）
出示地图：看，这就是台湾岛。
谁来结合本单元学习的内容，说说你对台湾省的了解？
台湾岛是位于祖国东南部的一座宝岛，那里有巍峨的阿里山，清澈的日月潭，据哈尔滨约2367公里。
那么这封跨越了千山万水的信里究竟说了些什么呢？同学们已经迫不及待了吧？让我们一起打开看看吧！
5、出示信：谁来给大家读一读？读信台湾小朋友为我们写来
了一封信，今天我们也给台湾小朋友写一封信，好吗？我们共同来学习习作四，应用文写作，给台湾小朋友的信。
（出示课题，板书课题）
6、打开语文书113页，请同学们默读习作提示，边读边画出本次
习作的具体习作要求。
7、提示第一段：知道了什么？提示了我们写信的对象与目的。
8、提示第三段：提示了我们本次习作的注意事项。
书信作为一种
有特殊格式的应用文，在书写时要注意格式正确。
（板书：格式正确）同学们在三四年级已经学习过写书信，那么，我们就借台湾小朋友的信来回顾一下信的格式吧。
谁来为大家梳理一下信的格式有哪些？
称呼（顶格写）问候语（空两格）
祝颂语（此致空两格，敬礼在下一行空两格）
落款（姓名或身份在上，日期在下，右对齐）
正文
评价语：记得真清楚！说得很准确！谁再来补充一下？
9、提示第二段：提示我们信的内容与写作思路。
好，那我们就一
起来向台湾小朋友介绍一下美丽的家乡哈尔滨吧！
10、好吃的：同学们介绍了这么多美味特产，看来哈尔滨真是个美
食之都。
（出示美食图片）你最想介绍哪种？
糖葫芦评价语：
（1）你从形色味等多个角度来描写，还运用了比喻的修辞手法，使糖葫芦的样子呼之欲出！
（2）你的句子组织得流畅生动，有的同学听了你的介绍，口水都要飞流直下三千尺了。
11、好玩的：说起好玩的，同学们还真是如数家珍呢！（出示图片）
看，惊险刺激的滑雪，乐在其中的抽冰尜，当然更少不了那长长的冰滑梯。
你在玩冰滑梯前，什么心情？滑下来时又有什么感觉？
冰滑梯评价语：
（1）你抓住了心理活动、动作、场面气氛等细节描写，细节描写能使我们的作文内容更加丰富、具体、形象。
（2）相信同学们的介绍一定能给台湾小朋友带来身临其境的感受。
12、好看的：是啊，来到哈尔滨，（出示图片）怎能不被这如诗如画的风景所吸引呢？你最想介绍哪一处呢？
冰雪风光评价语：
（1）这景象仿佛已跃出画面，展现在我们眼前。
（2）用词富有变化。
13、在同学们的畅所欲言中，我们从好吃的、好玩的、好看的三方面共颂家乡好。
（板书：颂家乡好）大家还记得这种按几个方面来写作的顺序叫什么顺序吗？（出示逻辑顺序）按序写作条理清，（出示按顺序），同时同学们刚才也抓住了哈尔滨的与众不同之处，（出示抓特点）。
下面，就请你拿起手中的笔按照顺序，抓住特点写一段介绍家乡的文字。
写时可以围绕好吃的、好玩的、好看的三方面介绍，也可以选择其中的一方面重点介绍。
同时，还可以交流一下你们的学习生活情况。
14、学生写，教师巡视。
15、谁来为大家读一读你的语段？在读之前，老师提醒同学们，认真倾听也是一种重要的学习方法。
学生汇报，学生互评，教师点拨。
评价语：
（1）写得精彩，评得更精彩。
（2）嗯，你抓住了方面来评，
（3）是啊，他的语言亲切，注重了与对方的交流，这也是信的主要特点。
（板书：语言亲切）
（4）相信这位同学一定会吸取建议，把习作修改得更精彩。
16、你们看，他不仅注意了信的内容，也注意到了写信的对象。
因为我们不是给北京的小朋友写信，也不是给上海的小朋友写信，而是在给同是炎黄子孙却难以相聚的台湾小朋友写信，在这里你有没有一份特殊的情感要表达呢？
是啊，一衣带水，骨肉同胞，我们热切地盼望他们早日回归。
（齐说）（板书：盼同胞归）让我们把这份情感融入信中，让书信真的像一羽飞鸿，把你的心，我的心，大家的心连在一起。
（板书：画心形）17、正如台湾诗人余光中所说的“乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”。
（出示诗句）
今天回家后，请同学们把信的内容和格式写完整，装进一只小小的信封，也装进我们的牵挂，贴上一枚思念的邮票，让这封信带着我们对同胞回归的无限期盼之情，跨越那一道浅浅的海峡，送到台湾小朋友的手中——下课！。