空气 导学案
《空气与氧气导学案》
《空气与氧气》导学案导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解空气和氧气的特性、组成以及在生活中的重要性，培养学生对环境珍爱的认识和责任感。
导学内容：一、空气的组成和特性1. 空气是由哪些气体组成的？2. 空气的密度和压强分别是多少？3. 空气有什么特殊的物理性质？二、氧气的重要性1. 氧气在生物呼吸中的作用是什么？2. 氧气在燃烧中的作用是什么？3. 为什么氧气是生命的必需气体？导学步骤：一、导入环节1. 引导学生思考：你知道空气是由哪些气体组成的吗？空气对我们的生活有什么影响？2. 播放相关视频或图片，引起学生对空气的兴趣。
二、进修空气的组成和特性1. 讲解空气的组成和特性，让学生了解空气中氧气、氮气、二氧化碳等气体的含量和作用。
2. 进行实验，观察氧气和氮气的性质，加深学生对空气的认识。
三、进修氧气的重要性1. 讲解氧气在生物呼吸和燃烧中的作用，引导学生认识氧气对生命和能量的重要性。
2. 分组讨论，探讨氧气在平时生活中的应用和重要性。
四、总结归纳1. 对本节课进修的内容进行总结，强调空气和氧气在生活中的重要性。
2. 提醒学生珍爱环境，珍惜空气资源，做一个有责任感的公民。
导学作业：1. 撰写一篇关于空气和氧气的作用及重要性的小短文。
2. 收集有关空气污染和环境珍爱的资料，准备进行教室展示。
3. 观察家庭和学校周围的环境，记录空气质量和氧气含量的变化，撰写实地调查报告。
通过本节课的进修，置信同砚们对空气和氧气的重要性有了更深入的了解，也会更加珍惜和珍爱我们的环境。
希望同砚们能够将所学知识运用到实际生活中，为建设美丽故里贡献自己的力量。
九年级化学上册空气是由什么组成的(导学案)
第二单元我们四周的空气备课笔录课题 1空气本课题包括了三部分，即“空气是由什么构成的”“空气是一种可贵的资源”“保护空气”。
这三部分内容互相亲密联系，并逐渐深入。
空气是由什么构成的( 氮气、氧气、罕有气体、二氧化碳等 )、空气是一种可贵的资源 (氧气、氮气、罕有气体的用途 )、保护空气 (污染与保护 )。
本课题教课是很简单惹起学生学习兴趣的，能够说不存在什么教课难点。
本课题主要研究空气的成分及空气污染的相关知识。
小学自然课中学过相关空气的知识，学生有必定的知识基础。
“从熟习的事物下手”有益于培育学生的兴趣。
把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有益于指引学生进入化学殿堂。
第 1 课时空气是由什么构成的课题教课目标教课重点教课难点教具准备课前预习空气是由什么构成的课型新讲课知识与 1.认识空气的主要成分。
技术 2.初步认识纯净物、混杂物的观点。
1.初步学习科学实验的方法，学会对实验现象进行察看、记录和分过程与析。
方法 2.经过察看实验、采集资料，从平时生活经验进行总结等方法获得信息。
1.建立对待任何事物都一定有一个脚踏实地的科学态度。
感情、态度2.保持对生活中化学现象的好奇心和求知欲，充足发展学习化学的与价值观兴趣。
1.空气的构成。
2.空气各构成物质的性质和用途。
1.培育学生对实验的察看能力和剖析思想能力。
2.不停激发学生学习化学的兴趣，以便能很快适应化学课的教课。
集气瓶、焚烧匙、红磷、烧杯、塞子(带导管 ) 、弹簧夹、火柴。
1.测定空气里氧气的含量实验（1）实验现象：红磷焚烧，生成大批白烟，放出大批的热；翻开弹簧夹后，进入广口瓶中的水约占原广口瓶体积的1/5。
（2）反响的文字表达式：红磷 +氧气点燃五氧化二磷。
（3）实验结论：氧气约占空气整体积的1/5。
2.空气的成分按体积计算，大概是：氮气78%，氧气21%，罕有气体0.94%，二氧化碳 0.03%，其余气体和杂质 0.03%。
小组问题议论：空气有哪些成分？（空气中有氮气，约占空气体积的 78%；氧气，约占空气体积的 21%; 罕有气体，约占 0.94%；二氧化碳，约占 0.03%；其余气体和杂质，约占 0.03%。
《空气导学案》
《空气》导学案一、导学目标1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气的重要性及其在生活中的应用。
3. 理解空气污染对环境和人类健康的影响。
4. 培养珍爱环境、珍惜资源的认识。
二、预习问题1. 空气是由什么组成的？2. 空气的主要性质有哪些？3. 空气在生活中的应用有哪些？4. 什么是空气污染？空气污染对环境和人类健康有哪些风险？三、课前预习1. 请查阅资料，了解空气的组成和性质。
2. 思考空气在你平时生活中的重要性及应用。
3. 查找相关资料，了解空气污染的成因和风险。
四、教室导学1. 空气的组成和性质- 空气主要由氮气（约占78%）、氧气（约占21%）、稀有气体（如氩气、氖气等）和少许二氧化碳、水蒸气等组成。
- 空气是无色、无味、无形的，具有压力、弹性和重量。
- 空气对人体和动植物的发展发育具有重要作用。
2. 空气的应用- 空气是人类生存不可缺少的物质，用于呼吸、燃烧、运输等方面。
- 空气还可以用于制取氧气、氮气等工业原料，以及用于控制气候、净化水源等环境珍爱方面。
3. 空气污染及其风险- 空气污染是指空气中有害物质超过一定浓度，对人体健康和环境造成风险的现象。
- 空气污染会导致雾霾、光化学烟雾、酸雨等环境问题，同时也会影响人类的呼吸系统，引发呼吸道疾病和癌症等疾病。
五、课后作业1. 思考并总结空气在平时生活中的重要性及应用。
2. 查找一种空气污染物，并了解其来源、风险及防治措施。
3. 撰写一篇关于空气污染的文章，提出自己的环保建议。
六、拓展延伸1. 参观当地的环保展览，了解更多关于空气污染和环境珍爱的知识。
2. 参与志愿者活动，投身环保事业，为改善空气质量贡献自己的力量。
3. 鼓励家人、朋友一起关注环境问题，共同呵护地球故里。
通过本次进修，置信同砚们对空气的重要性和环境珍爱有了更深入的了解，希望大家能够积极参与环保活动，共同守护我们美丽的地球！。
《认识空气导学案》
《认识空气》导学案一、导入你有没有想过，空气是什么？我们每天都在呼吸空气，但是你对空气了解多少呢？今天我们就来一起认识一下空气，了解它的组成和作用。
二、目标1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气的作用和重要性。
3. 能够正确地描述空气的主要组成气体及其比例。
三、进修内容1. 空气的组成空气主要由氮气（78%）、氧气（21%）、二氧化碳（0.03%）、氩气（0.93%）等气体组成。
其中，氮气是最主要的成分，氧气对人类和动植物的生存至关重要，二氧化碳则是植物进行光合作用的必需物质。
2. 空气的性质空气是无色、无味、无形的气体，具有质量和体积，可以被压缩和膨胀。
它的密度随着海拔高度的增加而逐渐减小。
3. 空气的作用空气对人类和动植物的生存至关重要。
人类每天都需要呼吸空气中的氧气来维持生命活动，植物则通过光合作用吸收二氧化碳来制造自己的食物。
此外，空气还能传播声音、传播疾病、形成风力等。
四、进修方法1. 阅读教材相关内容，了解空气的组成和性质。
2. 观察周围环境，感受空气的存在和作用。
3. 参与实验，验证空气的性质和作用。
五、实践活动1. 实验一：空气的组成实验材料：玻璃瓶、蜡烛、水实验步骤：a. 在玻璃瓶中放入一支蜡烛，并点燃。
b. 在瓶口倒入少许水，然后用手指捂住瓶口，观察蜡烛的燃烧情况。
c. 分析实验结果，得出空气中氧气的存在。
2. 实验二：空气的性质实验材料：气球、空瓶、吸管实验步骤：a. 将气球套在空瓶口，并用吸管将气球内的空气抽出一部分。
b. 观察气球的变化，分析空气的性质。
3. 实验三：空气的作用实验材料：风筝、风实验步骤：a. 在有风的天气中放风筝，观察风对风筝的作用。
b. 思考风是由空气引起的，空气对物体的作用是怎样的。
六、总结通过今天的进修，我们了解了空气的组成、性质和作用，认识到空气对我们生活的重要性。
希望大家能够珍惜空气资源，珍爱环境，共同呼吸清新的空气，让地球变得更美好。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
《空气的主要成分导学案》
《空气的主要成分》导学案一、导学目标1. 了解空气的主要成分及其含量。
2. 掌握氧气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的比例。
3. 理解空气对生命的重要性以及空气污染对人类健康和环境的影响。
二、导学内容1. 空气的主要成分是什么？2. 氧气、氮气、二氧化碳等气体在空气中的比例是多少？3. 空气的重要性及空气污染对人类健康和环境的影响。
三、导学步骤第一步：导入请同砚们观察周围的环境，你们认为空气是什么？空气中都包含哪些成分？为什么我们需要呼吸空气？第二步：进修空气的主要成分1. 空气的主要成分是氧气、氮气和二氧化碳。
其中，氧气占空气的21%，氮气占78%，二氧化碳占0.03%。
2. 氧气是我们呼吸的气体，它是维持生命所必需的气体。
氮气对人体并没有直接的影响，但是在大气环境中起到稀释氧气的作用。
二氧化碳是植物进行光合作用时吸收的气体，也是我们呼出的废气。
3. 除了氧气、氮气和二氧化碳，空气中还含有少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体。
第三步：探讨空气的重要性1. 空气是维持生命的重要条件之一，没有空气我们无法生存。
呼吸是人类的生命活动之一，通过呼吸，我们吸入氧气，排出二氧化碳，维持身体的正常代谢。
2. 空气中的气体成分对地球的气候和环境起着重要作用。
例如，二氧化碳的增加会导致地球温室效应加剧，气候变暖。
3. 空气污染严重影响人类的健康和环境。
空气中的颗粒物、二氧化硫、一氧化碳等有害物质会引发呼吸道疾病、心血管疾病，甚至导致癌症等严重后果。
第四步：总结通过本节课的进修，我们了解了空气的主要成分及其含量，认识到空气对生命的重要性，以及空气污染对人类健康和环境的风险。
希望大家能够重视空气质量，珍爱环境，共同创造一个更加清洁、健康的生活空间。
四、课后作业1. 请同砚们用自己的话简要总结空气的主要成分及其含量。
2. 你认为我们应该如何珍爱空气质量？请谈谈你的看法。
3. 请观察周围环境中的空气污染情况，并记录下你的观察结果。
《认识空气》导学案
《认识空气》导学案导学目标：1. 了解空气的成分和重要性。
2. 掌握空气的性质和特点。
3. 知晓空气的污染及其对生态环境的影响。
4. 学会保护和利用空气资源。
前导问题：1. 你知道空气是什么吗？2. 空气对我们生活的重要性体现在哪些方面？3. 你认为什么是空气污染？它对我们生活的影响有哪些？知识梳理：一、空气的成分和重要性1. 空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占78%，氧气占21%，还有少量的二氧化碳等气体。
2. 空气对我们生活的重要性体现在维持生命、供给氧气、调节气候等方面。
二、空气的性质和特点1. 空气是无色、无味、无形的，但对生命至关重要。
2. 空气的密度随着海拔、温度的变化而改变。
3. 空气可以被压缩，也可以被稀释。
4. 空气对声音的传播和燃烧的过程有重要作用。
三、空气的污染及其对生态环境的影响1. 空气污染是指空气中含有大量有害气体或颗粒物质的现象。
2. 空气污染对人类健康、生态环境和经济发展产生严重影响，如导致呼吸道疾病、植被受损、气候变化等问题。
3. 主要空气污染物包括二氧化硫、氮氧化物、颗粒物、臭氧等。
四、保护和利用空气资源1. 减少机动车尾气排放，限制工业废气排放，加强大气治理。
2. 提倡绿色出行，鼓励使用可再生能源。
3. 积极开展空气质量监测，加强环境宣传教育。
4. 倡导节约能源，减少温室气体排放。
课堂扩展：1. 实地考察周围的空气质量，了解本地的空气污染情况。
2. 开展环保宣传活动，倡导保护环境、呼吁关注空气污染问题。
3. 制定个人环保计划，从身边的小事做起，为改善空气质量出一份力。
拓展阅读：1. 《环境保护法》相关知识。
2. 百度百科：空气污染防治法。
3. 《中国环境保护基本法》。
【教学反思】通过本节课的学习，学生能够深刻认识到空气对我们生活的重要性，了解空气的成分、性质及其污染的危害，从而树立保护环境的意识，积极参与环保活动，共同呵护我们的生存空间。
《空气的成分导学案》
《空气的成分》导学案一、导入1. 通过观察我们周围的事物，你有没有想过空气的成分是什么呢？今天我们就来探索一下空气的成分。
2. 让我们先来看一段视频：（播放相关视频）二、进修目标1. 了解空气的成分是什么。
2. 掌握空气中氧气、氮气、二氧化碳的含量。
3. 了解空气中其他气体和微粒的存在。
三、进修过程1. 空气的成分是什么？空气是由气体、水蒸气、微粒等组成的。
其中，气体是最主要的成分。
空气中主要包含氧气、氮气、二氧化碳等气体。
2. 氧气的含量空气中氧气的含量约为21%，氧气是维持人类和动植物生命的重要气体，没有氧气，我们就无法呼吸，身体无法正常运作。
3. 氮气的含量空气中氮气的含量约为78%，氮气是一种惰性气体，不易与其他物质反应，但在一些化学反应中也扮演重要角色。
4. 二氧化碳的含量空气中二氧化碳的含量约为0.04%，二氧化碳是植物进行光合作用时所需的气体，也是人类呼吸后排出的废气。
5. 其他气体和微粒的存在空气中还包含少许的氩气、氦气、氖气等稀有气体，以及微粒、细菌等。
这些气体和微粒虽然含量很少，但也对空气的性质产生一定影响。
四、小结通过进修，我们了解到空气的主要成分是氧气、氮气、二氧化碳等气体，它们共同构成了我们呼吸的空气。
同时，空气中还包含其他气体和微粒，这些成分共同组成了我们呼吸的环境。
五、教室练习1. 空气中氧气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%2. 空气中氮气的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%3. 空气中二氧化碳的含量约为多少？A. 21%B. 78%C. 0.04%六、拓展延伸1. 你知道空气中其他气体的含量吗？请做一些调查，了解一下空气中其他气体的含量和作用。
2. 你知道空气中微粒的来源吗？请做一些钻研，了解一下空气中微粒的来源和影响。
七、作业安置1. 请写一篇关于空气成分的小作文，介绍空气的成分和作用。
2. 请收集一些有关空气成分的图片或视频，准备下节课展示。
初中九年级上册化学-1导学案-02我们周围的空气-01空气-02空气成分的用途和空气污染防治
第二单元课题1空气（第二课时）学习目标1：空气是一种宝贵的自然资源【自主学习】阅读教材完成下题。
1. 氧气的化学性质比较活泼，用途主要是和。
2. 由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作、。
在一定条件下可以和其它物质反应，用于制造硝酸（HNO3)和氮肥。
3. 稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，所以稀有气体又被称为。
（1）由于稀有气体的化学性质不活泼，因此常用作。
（2）稀有气体通电时____________________，可用于制成多种电光源。
【迁移应用】4. 动植物呼吸作用消耗的是空气中的（），绿色植物光合作用消耗的是空气中的水和（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．水蒸气5．为了使灯泡经久耐用，在灯泡内可填充的气体是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫学习目标2：保护空气【自主学习】阅读教材完成下题。
1. 空气污染生成——严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡；——、、三大环境问题2. 空气污染（1）污染物主要是和（包括、、）。
（2）污染源是工厂排放的废气和燃料的大量使用。
3. 提高空气质量的有效措施：。
4. 下列有关空气的说法不正确的是（）A．空气是一种十分重要的自然资源B．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，楞作仪器的保护气D．焚烧垃圾、汽车尾气、工厂烟尘、光合作用这些现象都会造成空气污染课后提高1．电工师傅使用的“验电笔”中常充一种气体，此气体通电时会发光，它是( ) A．氧气 B．.氮气 C. 空气 D. 氖气2.下列物质的用途，是利用物理性质的是( )A．氧气用于炼钢 B. 稀有气体用作保护气C．氮气用于制造化肥 D. 稀有气体用于电光源3. 下列造成空气污染的物质不是由化学变化产生的是（）Ａ.焚烧垃圾产生大量的烟尘Ｂ.建筑施工时飞扬起的沙尘Ｃ.化石燃料燃烧产生的气体Ｄ.汽车行驶排放出的尾气4. 下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产生的气体5.兰州市2013年城区环境空气质量优良天数达到299天，优良率达到了81.92%．历史性地退出了全国空气质量十大污染城市行列．现行空气质量日报中，未计入空气污染指数项目的是（）A．S02 B．C02 C．N02 D．可吸入颗粒物6. 下列说法中正确的是（）A 空气的成分是固定不变的B 空气中含量最少的气体是稀有气体C 氮气在焊接金属时能够作保护气是因它的性质不活泼D 稀有气体的性质非常稳定，和其他物质都不能发生化学反应。
《空气》导学案
《空气》导学案编写人：宋小琴审核人：编写时间：2014年9月11日班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1．记住空气的组成及其在生活中的主要用途。
2. 会区别混合物和纯净物。
3. 掌握空气成分的实验探究方法。
【重点】掌握空气成分的实验探究方法。
【难点】空气成分的实验探究方法。
【知识链接】大气压强及连通器相关知识。
【学法指导】通过对空气成分的实验探究，加深对空气成分的认识；混合物与纯净物的区别要注意抓住其本质。
【学习过程】1、观察演示实验：2-1 测定空气里氧气的含量（1）将燃烧匙中过量红磷点燃放入集气瓶中，可以观察到的现象是。
该反应的文字表达式是。
（2）反应停止，等集气瓶冷却后，打开弹簧夹，可以观察到的现象是，造成此现象的原因是。
（3）此实验得到的结论是。
（4）通过实验测得空气中氧气的体积分数与正常值相比偏小，其原因可能是①；②；③；④；2．思考下列问题并填空：（1）红磷在集气瓶中燃烧，消耗的气体是_________；红磷过量原因是。
（2）红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明集气瓶中已无________；（3）集气瓶中剩下的气体不能___ ______；也不能______ _______；（4）打开止水夹后，集气瓶中能吸入约占集气瓶内空气体积1/5的水，说明_____ _______ （5）由本实验还可推知氮气的哪些性质？试写出其中的两种：__________________________，________________________________ 4、空气的成分按体积计算，含量最多的是，其次是5、混合物是指纯净物是指纯净物可以用专门的来表示。
6. 阅读28-32页教材，完成下列问题：（1）你知道的氧气的用途有：_____ ___、____________、_________________等（2）氮气的用途呢？________ __、________ ___、_______________ 等78、请你列举稀有气体的主要用途：_____________________________________ _________________________________________________________________________________________9、造成空气污染的主要原因有______________ 、__________________。
《认识一袋空气导学案》
《认识一袋空气》导学案导学目标：1. 了解空气的组成和性质；2. 掌握空气的重要性及其在生活中的应用；3. 了解空气的净化方法和环保认识。
导入引导：你有没有想过，空气是什么样的？我们每天都在呼吸空气，但你知道空气是由什么组成的吗？空气对我们来说有多重要呢？让我们一起来探索一下吧。
一、空气的组成和性质1. 空气的主要成分是氮气和氧气，氮气占78%，氧气占21%，还有少许的二氧化碳、氩气等。
2. 空气是无色、无味、无形的，但它对我们的生活至关重要。
二、空气的重要性及应用1. 空气是我们呼吸的氧气来源，没有空气我们就无法生存。
2. 空气在运输、通讯、制造等方面都有重要的应用，例如气球、轮胎等都需要空气来充填。
3. 空气也是火的必须因素，没有空气火就无法燃烧。
三、空气的净化方法和环保认识1. 空气中的污染物对我们的健康有害，因此要注意保持空气清新。
2. 净化空气的方法包括植物净化、空气净化器等，我们可以通过这些方法来改善空气质量。
3. 环保认识是珍爱空气的重要手段，我们要勤俭能源、减少污染，共同呵护我们的蓝天。
四、拓展延伸1. 请你思考一下，除了呼吸外，空气还有哪些重要的作用？2. 你知道如何珍爱空气，减少空气污染吗？请列举出你的想法。
五、总结反思通过进修，我们了解了空气的组成和性质，明白了空气的重要性及其在生活中的应用，同时也认识到了珍爱空气的重要性。
希望大家能够珍惜空气资源，共同为清洁的环境尽力。
以上就是本次关于《认识一袋空气》的导学案，希望同砚们能够在进修中加深对空气的认识，同时也能够认识到环保的重要性。
让我们共同尽力，创造一个更加美好的环境！。
《我们周围的空气》导学案
《我们周围的空气》导学案第一课时第一部分：导入导入环节：呈现一个有关空气质量的图像或视频，并引发学生对空气污染问题的思考。
目标：通过本节课的学习，学生能够了解空气的组成成分、重要性以及空气污染对环境和健康的影响。
第二部分：探究学生活动：学生分组讨论空气的组成成分，重要性和污染问题，并总结各组讨论的结果。
教师指导：引导学生运用已学知识，探讨空气中氧气、氮气、二氧化碳等成分的作用，以及空气污染对我们周围环境和健康的危害。
第三部分：拓展学生活动：学生自行搜集有关空气污染的案例和数据，并进行分析和讨论。
教师指导：教师引导学生深入了解空气污染对人类健康和环境的影响，并讨论如何改善空气质量和减少污染。
第四部分：总结学生活动：学生展示他们的研究成果，并进行总结分享。
教师指导：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调空气质量的重要性，以及每个人都应该为改善环境和保护健康做出贡献。
第五部分：课后延伸作业布置：布置作业，要求学生撰写一篇关于空气污染和环境保护的短文，并提出自己的看法和建议。
评估方式：通过学生的讨论、表现和作业，评估他们对空气污染和环境保护问题的理解和认识程度。
课堂反思：教师反思本节课的教学效果，总结教学经验，以便在以后的教学中更好地引导学生学习。
第二课时主题：我们周围的空气目标：了解空气的组成、性质和重要性，认识空气的污染对环境和健康的影响，提倡环保意识和健康生活方式。
一、导入1. 你有没有想过，我们每天呼吸的空气是什么样的呢？2. 空气对我们来说有多重要？3. 你知道空气中都有哪些气体吗？二、探究空气的组成1. 空气主要由氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等组成。
请列出空气的主要成分及其所占比例。
2. 氧气在空气中的含量是多少？为什么说氧气是生命之源？3. 二氧化碳的含量对人类有什么影响？三、探究空气的性质1. 空气是什么形态的物质？有什么性质？2. 空气有重量吗？如何证明？3. 空气的压强随着海拔的升高会发生什么变化？四、认识空气的重要性1. 空气对生物有着重要的作用，请谈谈空气对人类和动植物的重要性。
《空气污染》导学案
《空气污染》导学案知识导入：1. 请简述什么是空气污染？空气污染对我们生活的影响有哪些？2. 了解一下全球空气污染的情况，哪些地区的空气污染比较严重？3. 你认为造成空气污染的主要原因是什么？我们应该如何改善空气质量？学习目标：1. 了解空气污染对人类健康和环境的影响；2. 掌握空气污染的种类和主要来源；3. 能够提出减少空气污染的方法和建议。
重点概念：1. 空气污染：指空气中混入了有害物质，使空气质量下降，危害人们健康和生命安全的现象。
2. 主要的空气污染物：包括颗粒物、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、氮氧化物等。
3. 空气污染的来源：工业排放、机动车尾气、生活废气等。
学习过程：1. 了解空气污染的影响空气污染对人类的健康和环境造成了严重的危害，比如引起呼吸系统疾病、心血管疾病、癌症等。
同时，空气污染还会导致大气层的破坏，加速全球变暖等环境问题。
2. 空气污染的种类和来源空气污染主要分为固体颗粒物和气体污染物两类。
固体颗粒物包括细颗粒物和可吸入颗粒物，主要来源于工业排放和机动车尾气。
气体污染物包括二氧化硫、一氧化碳、臭氧、氮氧化物等，主要来源于化石燃料的燃烧过程。
3. 减少空气污染的方法和建议（1）推广清洁能源：加大对清洁能源的利用，减少对化石燃料的依赖；（2）控制工业排放：严格监管和管理排放企业，减少工业废气的排放；（3）改善交通状况：鼓励绿色出行，减少机动车尾气排放；（4）加强环境监测：定期监测空气质量，及时发现并解决污染问题。
拓展任务：1. 选择一种空气污染物，了解其影响和来源，并提出相应的解决方案；2. 通过实地调查，了解当地的空气质量情况，并提出改善空气质量的建议。
总结反思：通过本节课学习，我们深刻认识到空气污染对我们生活的严重影响，同时也明白了减少空气污染的重要性。
希望同学们能够从日常生活做起，积极参与环保活动，共同维护好我们的蓝天白云。
《我们周围的空气》 导学案
《我们周围的空气》导学案一、学习目标1、了解空气的主要成分及其体积分数。
2、认识空气对人类生活的重要作用。
3、掌握空气中氧气含量的测定实验。
4、理解纯净物和混合物的概念，并能对常见物质进行分类。
二、学习重难点1、重点（1）空气的组成成分及各成分的体积分数。
（2）空气中氧气含量的测定实验原理、装置及误差分析。
2、难点（1）纯净物和混合物的概念及区分。
（2）探究空气中氧气含量实验的误差分析。
三、知识梳理（一）空气的成分1、氮气（N₂）氮气约占空气体积的 78%，是一种无色、无味、难溶于水的气体。
氮气的化学性质不活泼，常用作保护气。
2、氧气（O₂）氧气约占空气体积的 21%，是一种无色、无味、能支持燃烧和供给呼吸的气体。
3、稀有气体稀有气体约占空气体积的 094%，包括氦（He）、氖（Ne）、氩（Ar）、氪（Kr）、氙（Xe）等气体。
稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，可用作保护气、电光源等。
4、二氧化碳（CO₂）二氧化碳约占空气体积的 003%，是一种无色、无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。
5、其他气体和杂质约占空气体积的 003%。
（二）空气中氧气含量的测定1、实验原理利用红磷在空气中燃烧，消耗氧气，生成五氧化二磷固体，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，水进入容器，进入容器内水的体积即为氧气的体积。
2、实验装置（1）仪器：集气瓶、燃烧匙、双孔橡皮塞、导管、止水夹、烧杯。
（2）药品：红磷。
3、实验步骤（1）连接装置，并检查装置的气密性。
（2）在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分为五等份。
（3）用止水夹夹紧胶皮管，点燃红磷，迅速伸入集气瓶中，并塞紧橡皮塞。
（4）待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹。
4、实验现象（1）红磷燃烧，产生大量白烟。
（2）冷却后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的 1/5。
5、实验结论氧气约占空气体积的 1/5。
6、误差分析（1）导致测定结果小于 1/5 的原因①红磷的量不足，氧气没有完全被消耗。
《空气占据空间导学案》
《空气占据空间》导学案一、导入引言空气是我们生活中不可或缺的一部分，我们每天都在呼吸空气，但你是否知道，空气实际上是占据空间的呢？今天我们就来探讨一下空气占据空间的原理和相关知识。
二、进修目标1. 了解空气的组成和性质；2. 理解空气占据空间的原理；3. 掌握测量空气占据空间的方法；4. 能够在实际生活中应用所学知识。
三、进修过程1. 空气的组成和性质空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成的。
其中，氮气占空气的78%，氧气占21%，二氧化碳占0.03%。
这些气体在大气中混合均匀，形成了我们所呼吸的空气。
2. 空气占据空间的原理根据气体分子的特性，气体分子具有运动性和弹性，它们会不息地碰撞并填满容器内的所有空间。
因此，空气实际上是占据空间的，即使看起来是通明的，但它确实存在并且具有重量。
3. 测量空气占据空间的方法我们可以通过一些简单的实验来证明空气占据空间。
比如，将一个充满空气的气球放入水中，可以看到气球被挤压变小，这是因为气球内的空气被水挤压出来，证明了空气占据空间的原理。
4. 应用实例在实际生活中，我们可以利用空气占据空间的原理来设计一些实用的工具。
比如，气垫船利用空气的浮力来支持船体，使船体能够在水面上滑行；气垫床利用空气的弹性来提供舒适的睡眠环境等。
四、小结通过进修，我们了解了空气的组成和性质，理解了空气占据空间的原理，掌握了测量空气占据空间的方法，并能够在实际生活中应用所学知识。
空气虽然看不见摸不着，但它倒是我们生活中不可或缺的一部分，让我们珍惜空气，珍爱环境，共同呼吸清新的空气。
五、拓展延伸1. 请同砚们尝试设计一个实验，证明空气占据空间的原理；2. 请同砚们观察周围的现象，找出更多与空气占据空间相关的例子；3. 请同砚们思考，如何利用空气占据空间的原理解决实际问题。
六、课后作业1. 总结今天进修的内容，写一篇小结性文章；2. 设计一个实验，证明空气占据空间的原理；3. 收集更多与空气占据空间相关的知识，拓展自己的进修。
《一袋空气的质量是多少》导学案
《一袋空气的质量是多少》导学案导学目标：通过本节课的学习，学生能够了解空气的组成和特性，掌握空气污染的成因和危害，以及如何保护空气环境。
导学重点：空气的组成和特性、空气污染的成因和危害、空气污染的防治。
导学难点：空气污染的影响及防治方法的实施。
导学前准备：1. 查阅相关资料，了解空气污染的情况及防治措施。
2. 准备空气检测仪器或空气质量监测数据，以便学生实地观测。
导学过程：一、导入（1分钟）老师向学生提出问题：“你认为一袋空气的质量是多少？”引导学生思考并探讨。
二、空气的组成和特性（10分钟）1. 讲解空气的组成：氮气占空气体积的78%，氧气占21%，其他气体占1%。
2. 分析空气的特性：无色、无味、无形，轻质、可压缩。
三、空气污染的成因和危害（15分钟）1. 介绍空气污染的主要成因：工业排放、车辆尾气、农业活动等。
2. 分析空气污染的危害：空气污染对人体健康、环境以及生态系统造成的危害。
四、空气污染的防治（15分钟）1. 探讨空气污染防治的主要措施：加强环保法律法规、控制工业废气排放、推广清洁能源等。
2. 引导学生讨论个人应如何保护空气环境，如避免乱扔垃圾、减少机动车使用等。
五、实地观测（10分钟）老师带领学生使用空气检测仪器或查阅空气质量监测数据，观测当地空气质量，并讨论所得结果。
六、总结与展望（5分钟）总结本节课的重点内容，强调空气污染对人类及环境的影响，呼吁大家共同保护空气环境。
展望未来，希望学生能够在日常生活中更加注重空气环境的保护。
七、作业布置（2分钟）布置作业：撰写一篇关于空气污染及防治的短文，提出自己关于空气环境保护的建议。
导学案评价：本导学案设计结合了空气污染的基本知识、实地观测和讨论等环节，旨在引导学生深入了解空气环境问题，提高对环境保护的意识。
同时，通过作业布置可以巩固学生的学习成果，培养学生的环保意识和能力。
《空气的作用导学案-2023-2024学年科学沪教版上海》
《空气的作用》导学案
一、导学目标
1. 了解空气的组成和性质。
2. 掌握空气的作用及其在平时生活中的重要性。
3. 能够运用所学知识诠释一些平时现象。
二、导学内容
1. 空气的组成和性质
2. 空气的作用
3. 空气在平时生活中的应用
三、导学步骤
1. 导入：让学生观察周围环境，引导他们思考空气在我们生活中的作用，并提出问题：空气是什么？它有什么作用？
2. 进修：通过教师讲解和视频展示，让学生了解空气是由氮气、氧气、二氧化碳等气体混合而成的。
并且，空气具有质量、占据空间和可被压缩的性质。
3. 拓展：让学生探讨空气在平时生活中的作用，如呼吸、风力、气压等。
引导他们思考，如果没有空气，我们的生活会受到怎样的影响？
4. 实践：设计实验或观察活动，让学生亲自感受空气的作用。
例如，利用吸管吹气球、观察气球的膨胀；利用吸管吹水面、观察水面上的涟漪等。
5. 总结：让学生总结今天所学内容，强调空气在我们生活中的重要性，并鼓励他们在平时生活中注意珍爱空气质量。
四、导学反思
通过本节课的进修，学生不仅了解了空气的组成和性质，还掌握了空气在平时生活中的作用。
通过实践活动，他们对空气的作用有了更深入的理解，同时也培养了动手实践的能力。
希望学生能够在平时生活中关注空气环境，珍爱好我们的“生命之源”。
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拓展延伸,深入探讨：在空气中氧气体积含量的测定实验中，试分析哪些因素会使实际测得氧气的含量比理论值偏小（即小于1/5）？
【评学】
1．空气中氮气与氧气的体积比判断下列物质是混合物还是纯净物：①氧气②盐水③糖水④氮气⑤二氧化碳⑥铜绿和铁⑦氧化镁⑧铁矿石
①；
② 。
樊城区牛首一中（学校）九年级化学学科导学案
时间：2012-09-10编号：备课组长签字：年级主任签字：班级：小组：姓名：
教师“复备”栏或学生笔记栏
课题：空气
课型：新授
课时：1课时
主备：刘甜
复备：
教师“复备”栏或学生笔记栏
学习目标：1、我要了解了空气中氧气含量的实验测定，空气的主要成分和各体积分数；2、我要认识纯净物和混合物。
混合物：；纯净物：。
3、根据题意，完成下列各题：
（1）根据空气的成分填空：
①小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 ；
②石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有；
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。
（2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）
反应停止，冷却到室温后打开止水夹
我会思考：1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2．在实验中为什么要加过量的红磷？
3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？说明了该气体具有什么性质？
3、空气的成分：阅读课本27页：我能记住：
空气中最多的成分是，其次是。各物质在空气中所占的体积分数为：氮气，氧气，，，。
4、纯净物和混合物：阅读书本27页最后两段：我能对比：
混合物
纯净物
定义
组成
联系
5、空气是一种宝贵的资源阅读书本28--30页，我会整理：
（1）、空气中的各成分性质和用途。
成分
化学性质
主要用途
氧气
比较活泼
氮气
稀有气体
（2）、造成空气污染的物质可分为哪些？有何危害？如何防治？
【互学】①对学：（学法指导：请对子之间交换导学案，相互批改导学案，对有疑问的内容做好标记）②群学：（学法指导：请学科组长带领组员依次进行组内小展示，同时安排好下一步中班级内大展示的内容和形式）
3、我认识到空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感。
【独学】
一、空气是由什么组成的？
1、我会阅读：课本P26了解空气成分的探索的过程。
拉瓦锡的实验结论是：
2、实验探究：空气中氧气体积含量的测定
观看实验视频：空气中氧气体积含量的测定
实验步骤
实验现象
实验分析与结论
检查气密性
分析：
结论：
将燃烧匙中的过量红磷点燃，迅速伸入集气瓶中，立即塞紧瓶塞