54从图表中获取信息精品PPT课件
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2. 为什么两幅统计图表示的数据相同，却给人的感觉不一样？对此 你有什么看法？
亳州风华中学七（1）班参加兴趣小组，人数统计图如右 图
1) 该班共有多少人参加？
2) 哪小组人最多？哪小组人最少？
3) 由上表做扇形统计图。
20
18
16
微机 15%
绘画 31%
小提琴 10%
围棋 24%
14
12
10
8 6
足球
篮球
其他
试一试： 某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：
甲产品
90
·
85
·
80 ·
乙产品
100
90
·
80 · ·
2003 2004 2005
2003 2004 2005
(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？
(2)统计图在哪些地方存在误导？
课堂练习
根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。
(1)你认为那一张更合理? (2)另一张图不合理在什么地方? (3)通过对两张图分析,你获得那些知识?
(1)第一个图合理
(2)原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有 一个是从0开始），并且纵轴上单位长度不一 致 (3)我们要有规范作图与仔细审题的思想意 识，同时要关注数据的来源，收集的方法 和描述的形式，以便获得更可靠的信息。
问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?
发行量/万份 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19
晚报 早报
A市2003年报纸发行量统计
报纸
快报 时报
晚报的发行量在本 地遥遥领先,订晚报 是您的最佳选择
（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：
年份
1997
股票最高价格/元 20
1998 21
1999 23
2000 27
40
30 20
· ·· ·
10
0 1997 1998 1999 2000
30
28
26
·
24
22
·
20
··
18 1997 1998 1999 2000
1) 哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？ 2) 造成误导的原因是什么？
课时小结：
•写在最后
•成功的基础在于好的学习习惯
•The foundation of success lies in good habits
14
• 结束语
•当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
•When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
14
12
4
6
9
2
0
小提琴 围棋 书法 绘画 微机
书法 20%
• 亳州风华中学七年级就“最喜爱的球类活动” 进行了问卷调查，结果所调查的300人的回答 情况可以用下面的扇形图来反映，根据图示的
信息制成条形统计图，并根据制成的条形图来 回答哪类活动受欢迎的人数最多？有多少人？
排球
乒乓球
18%
32%
发行量/万份
32
28
24 20 16 12
8
4 0
晚报
早报 快报
时报
报纸
发行量/万份
29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19
晚报 早报
快报
时报
发行量/万份 32 28 24 20 16 12
8 4 0
晚报 早报
快报
时报
报纸
想一想：
1. 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家 报纸发行量的差别大吗？
20次
50次
结果 频数 频率 频数 频率 频数 频率
正面 3 30% 11 55 % 22 44 % 反面 7 70% 9 45 % 28 56 %
下面两图都 是根据上表中抛币50次得到的频数作出的条形统计图
45 30 15 0
正面 反面
35 25
20 15
正面 反面
想一想：这两图对上表的反映是否正确？它们的异同点是什么？
回顾你你知知道道三三种种统统计计图图的的特特点点是是什什么么？？
条形统计图
条形统计图能 清楚地表示出每个 项目的具体数目。
扇形统计图
折线统计图
扇形统计图能清楚
地表示出各部分在总 体中所占的百分比。
折线统计图
能清楚地反映事 物的变化情况。
问题：下表是某位同学在“抛硬币”游戏活动中记录的结果
投币
10次
•演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
足球
其他
25%
6Baidu Nhomakorabea 篮球
19%
乒乓球 排球 足球 篮球 其他 合计
32%×300=96人 18% ×300=54人 25 %×300=75人 19% ×300=57人 6% ×300=18人
300人
排球
乒乓球
18%
32%
足球
其他
25%
6% 篮球
19%
120 100
80 60 40 20 0
乒乓球
排球
1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了 数据表示不是从0开始外，还有其他可能，如 扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。 ２ 、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信 息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误 导。在从图表中获得信息时，要关注数据的来 源、收集的方法和描述的形式，以便获得可靠 的信息。 ３、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易 做出判断，要防止被直观假象所误导。
亳州风华中学七（1）班参加兴趣小组，人数统计图如右 图
1) 该班共有多少人参加？
2) 哪小组人最多？哪小组人最少？
3) 由上表做扇形统计图。
20
18
16
微机 15%
绘画 31%
小提琴 10%
围棋 24%
14
12
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8 6
足球
篮球
其他
试一试： 某厂家将甲乙两种品牌的产品的连续三年的单价制成不同的两种图：
甲产品
90
·
85
·
80 ·
乙产品
100
90
·
80 · ·
2003 2004 2005
2003 2004 2005
(1)从图中可以看出哪一个产品价格增幅较大？
(2)统计图在哪些地方存在误导？
课堂练习
根据下表数据绘制的两由此来看折线统计图，表示的是某股票的价格变化情况。
(1)你认为那一张更合理? (2)另一张图不合理在什么地方? (3)通过对两张图分析,你获得那些知识?
(1)第一个图合理
(2)原因是：纵轴表示的数据起点不一致（有 一个是从0开始），并且纵轴上单位长度不一 致 (3)我们要有规范作图与仔细审题的思想意 识，同时要关注数据的来源，收集的方法 和描述的形式，以便获得更可靠的信息。
问题2 A市晚报刊出了下列统计图作发行宣传 (1) 从图中你得到了怎样的信息,你同意晚报的宣传吗?
发行量/万份 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19
晚报 早报
A市2003年报纸发行量统计
报纸
快报 时报
晚报的发行量在本 地遥遥领先,订晚报 是您的最佳选择
（2)根据图中报纸的发行量，A市时报刊出了另一幅统计图：
年份
1997
股票最高价格/元 20
1998 21
1999 23
2000 27
40
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· ·· ·
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0 1997 1998 1999 2000
30
28
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·
24
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·
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18 1997 1998 1999 2000
1) 哪一幅图显示的增长幅度可能给人以误导？ 2) 造成误导的原因是什么？
课时小结：
•写在最后
•成功的基础在于好的学习习惯
•The foundation of success lies in good habits
14
• 结束语
•当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
•When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
18
14
12
4
6
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2
0
小提琴 围棋 书法 绘画 微机
书法 20%
• 亳州风华中学七年级就“最喜爱的球类活动” 进行了问卷调查，结果所调查的300人的回答 情况可以用下面的扇形图来反映，根据图示的
信息制成条形统计图，并根据制成的条形图来 回答哪类活动受欢迎的人数最多？有多少人？
排球
乒乓球
18%
32%
发行量/万份
32
28
24 20 16 12
8
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晚报
早报 快报
时报
报纸
发行量/万份
29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19
晚报 早报
快报
时报
发行量/万份 32 28 24 20 16 12
8 4 0
晚报 早报
快报
时报
报纸
想一想：
1. 比较晚报和时报刊出的两幅统计图以后，有什么感受？该市几家 报纸发行量的差别大吗？
20次
50次
结果 频数 频率 频数 频率 频数 频率
正面 3 30% 11 55 % 22 44 % 反面 7 70% 9 45 % 28 56 %
下面两图都 是根据上表中抛币50次得到的频数作出的条形统计图
45 30 15 0
正面 反面
35 25
20 15
正面 反面
想一想：这两图对上表的反映是否正确？它们的异同点是什么？
回顾你你知知道道三三种种统统计计图图的的特特点点是是什什么么？？
条形统计图
条形统计图能 清楚地表示出每个 项目的具体数目。
扇形统计图
折线统计图
扇形统计图能清楚
地表示出各部分在总 体中所占的百分比。
折线统计图
能清楚地反映事 物的变化情况。
问题：下表是某位同学在“抛硬币”游戏活动中记录的结果
投币
10次
•演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
足球
其他
25%
6Baidu Nhomakorabea 篮球
19%
乒乓球 排球 足球 篮球 其他 合计
32%×300=96人 18% ×300=54人 25 %×300=75人 19% ×300=57人 6% ×300=18人
300人
排球
乒乓球
18%
32%
足球
其他
25%
6% 篮球
19%
120 100
80 60 40 20 0
乒乓球
排球
1、有的统计图给人在直观上造成误解，除了 数据表示不是从0开始外，还有其他可能，如 扩大或缩小纵轴和横轴的单位长度等。 ２ 、图表虽然给我们带来有利于决策的各种信 息，但用不当的图表来表达数据，会给人以误 导。在从图表中获得信息时，要关注数据的来 源、收集的方法和描述的形式，以便获得可靠 的信息。 ３、从统计图中获取信息不能只凭直观感受轻易 做出判断，要防止被直观假象所误导。