人教版小学英语unit4Blet's talk
人教版pep英语三年级下册Unit4_B_Let’s_talk精讲精练教案
第四课时课时内容B. Let’s talk; Let’s play课时分析本部分在A部分的单词及句型学习的基础上，继续学习如何描述物品的位置。
在Let’s talk部分，Mike要去露营了，他看着自己的物品清单准备行李。
他需要带着自己的帽子，问妈妈帽子在哪儿。
妈妈因为不确定，所以先猜在书包里，再猜在玩具箱里，最后Mike在玩具箱里找到了自己的帽子。
在这个过程中，呈现了本课时的重点句式，因不确定物品的位置而使用的一般疑问句：Is it in/on/under...？以及肯定、否定回答：Yes, it is. No, it isn’t. 以及表示祝愿的句子：Have a good time! 对话中出现的cap为本单元的三会单词，在下一课时为重点学习的内容。
toy为两会单词，学生需要能够听懂、会说。
Le t’s play类似寻宝游戏，不过John是蒙着眼睛的。
陈洁把自己的东西放好，问John某个物品在哪儿，John使用一般疑问句来猜其位置，陈洁给出回应。
这个游戏可以在全班范围内采用寻宝游戏的形式来进行。
本课时中的重点句式特别适合用来猜测物品的位置，我们可以从猜东西过渡到猜东西的位置，在游戏中让学生循序渐进地掌握本课的重点句式。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.2. 能够听懂、会说单词：cap, toy.3. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
4. 能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置。
课时重难点1. 重点：能够听懂、会说、认读句式：Is it in/on/under...? Yes, it is./ No, it isn’t.能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然。
2. 难点：能够在真实的语境中运用本课的句型来猜测、询问物品的位置，做到表达准确、流畅。
教学准备1. 多媒体课件。
PEP人教版英语四年级上册Unit4 Part B Let's talk
过去将近一年时间在外界域的经历——尤其是在混沌之路上的经历，让叶青羽心中非常清晰地 明白了一件事情，那就是天荒帝国与各大商会通商贸易，虽然很重要，也是提升帝国底蕴、关系到 国计民生的大事，但说到底，一个界域能否真正在大千世界立足，最具有决定性的依旧是武道文明 程度。
人教版 PEP 英语 四年级 上册
Unit 4 My home
Part B Let‘s talk & Ask, answer and write
Learning goals
✔ 能听、说、认读单词：
table, phone
✔ 能够运用句型：
— Where are …? Are they on/near …? — Yes, they are. / No, they aren’t. Open the door, please.
这是一个漫长的工程。 叶青羽也不着急，每日里修炼之余，一项一项一点一点地完成。 与此同时，他在心里，也计算着去清姜界会一会故人们的时间。
不知道为什么，这一段时间，他特别特别地想去清姜界一次，这种感觉，有点儿类似于传说之 中巅峰武道强者将神念神魂推进到巅峰程度之后，会有一种“心血来潮”的异象，叶青羽总是有一 种直觉，好像在清姜界之中，要发生什么大事。
Pair work
Count and say A: How many pens/pencils/crayons, …? B: Four pens/ five pencils/ six erasers, …
Where are the girl's crayons? Are they in the kitchen? No, they aren’t. They are in the study. Are they on the table? No, they aren’t. They are near the desk.
四年级上册英语优质教案-Unit 4 My home PB Let’s talk 人教PEP版
Unit4 B Let’s talk 教案一、教学目标1. 能简单描述自己的房间。
2. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are.否定回答No, they aren’t.3. 培养学生在生活中做个细心的人。
二、教学重点1. 能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.2. 培养学生在生活中做个细心的人。
三、教学难点能听、说、认读单词phone和table，掌握句型Where are the ...? Are they ...? 并会做出肯定回答Yes, they are. 否定回答No, they aren’t.四、教具准备1. 教学课件。
2. John和他妈妈的小头像各一个，奖励机制要用。
3. phone和table的单词卡。
五、教学过程(一) Greetings.1. Daily greetings to the children.(二) Review.1. Warm-up.“Let’s sing”复习与本课有关的旧知，复习已学单词。
2. Lead in.T: This is John’s home. It’s so beautiful. What’s in his home?Ss: There is/are ...复习已学单词，教授新单词phone和table。
(三) Presentation.1. 以猫偷鱼的故事贯穿整堂课，T: Listen, who is coming? Ss: It’s a cat. T: Where is the cat? Is it on the sofa? 让学生做出回答，复习以be动词开头的单数名词一般疑问句以及它的肯定和否定回答方式。
英语人教版四年级下册《Unit 4 B Let’s talk 》教学设计
《Unit 4 B Let’s talk 》教学设计
小学英语四年级下册
范家屯铁南小学
付凌云
《Unit 4 B Let’s talk 》教学设计
作课教师：付凌云单位：范家屯铁南小学
课题：Unit 4B Let’s talk 学科：英语年级：四年级
教学目标：
【知识与技能】1、正确、流利的运用英语句型。
2、学生借助听、说、演的方式对课文进一步解读。
3、培养学生搜集信息的能力、英语语言表达的能力、自主学
习的能力、想象思维的能力。
【过程与方法】1、在趣味性学习的过程中，使不同层次的学生都学会看、听、说、读本课重点句型。
2、在自主参与、小组活动学习中学会在合作中积累运用英语
句型。
【情感、态度与价值观】使学生了解对话的内容，想象对话所描绘的情景，
体会学习英语的乐趣。
教学重点：单词these, those.
句型What are these/ those? They are….
Are these/ those…? Yes, they are.
No, they aren’t.
教学难点：句型What are these/ those? They are….
Are these/ those…? Yes, they are.
No, they aren’t.的运用。
教学方法：全身动作反应法、引导法。
教学媒体：大屏幕、录音机、卡片、小丑挂图、蔬菜。
教学过程。
新人教版四年级英语下册Unit_4_At_the_farm_B_let‘s_talk
(P41听读3遍。) 2. Act the story with your partners.
(和你的朋友们表演这个故事。)
•
• • •
No,they aren’t(
How many( those( ) )
)
1.填空
• (1) Are they sheep? ---____, they aren’t.
• (2)Are they horses? ---_____, they are.
1. Listen and read P41 for three times.
•
•2.当你不确定那些动物是不是 马时， • 你这样问： _____ • A.Are they sheep？ • B.Are they horses？ A •3.否定回答是： _____ • A.No, they aren’t. B .Yes, they are.
翻译下列词句
• a lot of ( )
No, they aren’t. No, they aren’t.
Tutu. You win. Come to my farm please.
Thank you!
Look. This is my farm.
animals
Wow! You have a lot of animals.
Thank you! Mr MacDonald. It's time to go home. Bye bye!
Unit 4 At the farm
B Let’s talk
Daddy, mummy. It's sunny today. Let's go to the Farm
OK. Today is Farm Open Day. （农场开放日） Let's go together.
Unit 4 My home(B)Let’s talk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My home（B）Let’s talk（教案）教材分析《人教PEP版英语四年级上册》Unit 4 My home（B）Let’s talk 重点介绍了家庭成员，家庭用品等内容，让学生了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系，培养学生综合运用语言进行简单交流的能力。
教学目标1.让学生能够准确理解家庭成员及其关系，能够运用目标语言进行简单的交流。
2.培养学生的口语交流能力，表达个人的意见和看法。
3.让学生关注生活常识，理解家庭用品的名称及其用途。
教学重点1.掌握目标语言Let’s talk 和介绍家庭成员的内容。
2.培养学生的口语表达能力，能够简单地描述人物和事物。
3.让学生掌握家庭用品的名称及简单用法。
教学难点1.教学过程中要注意学生的听力理解能力。
2.学生在运用语言进行简单交流时，要注意语言的准确性。
教学准备1.单词卡片 PPT 或黑板书写。
2.家庭用品的图片或实物样例。
3.讲师提前准备好Let’s talk 的问题。
教学步骤Step 1 热身游戏在教室里随机划分几个小组，让学生之间互相介绍自己的家庭成员，这是为了让学生尽快进入到本次教学内容中。
Step 2 新信息输入1.让学生先自己尝试着描绘一下教室里的用品，并打出自己新学会的单词，学生可以在小组中互相讨论答案。
2.提示学生通过观察家庭图片或实物，学习家庭用品的名称及其用途，学生可以通过问答来强化记忆。
Step 3 确认概念在本环节中，让学生知道家族成员的关系，包括他们的名字，并通过一系列的问答来帮助记忆和理解。
Step 4 模拟对话分组让学生来模拟简单的对话，让学生运用知识介绍自己的家庭和客厅等，老师可以准备一些黑板上的问题，通过问答来提升学生在口语方面的表达。
Step 5 延伸拓展在本节课中，还可以扩展一些有益的内容，例如家庭礼仪的意义，如何对家庭成员的礼貌行为等。
总结本节课主要介绍了家族成员及其关系，家庭用品的名称及简单用法，让学生通过写字和互动等方式，巩固并加深了对本次教学内容的理解。
人教版六年级英语上册Unit 4第四单元 B Let's talk说课稿
六年级上册Unit 4 Part B Let talk说课稿今天我说课的题目是《Unit 4 I Have A Pen Pal》的B部分Let talk 首先我来进行教材分析。
教材分析：1、本节课出自人民教育出版社出版的小学《英语》六年级上册第四单元第五课时2、本节课联系了四年级和五年级的教学内容，在以后复习阶段具有重要意义。
3、本节课是在学习一般疑问句的基础上，进一步学习含有第三人称单数作主语的一般疑问句.。
教学目标知识目标：1、能够听、说、读、写句型Does she teach English? No, she doesn’t. Yes, she does.2、能够用上面句式询问他人一些日常生活情况。
能力目标；1、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流的能力。
2、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习的热情。
重点难点重点：能够熟练掌握本课时的重点句型，并在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
难点：在实际情景中运用所学的对话。
教法：1、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
2、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
3、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
学法：1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”教学过程：我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约25分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成B 部分Let talk部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit4 B Let’s talk课件
Warm-up
Review
Lead-in
Review Where is the bird? It’s _____ the house.
in
on
under
Presentation
Where is the ruler? It’s under the desk.
Presentatiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
Where are the books? They are on the desk.
例句
—Where are the pens? Are they on the desk? —No, they aren’t.
Presentation
Where are the pencils? They are in the pencil-box.
Presentation
Where are the erasers? They are near the pencil-box.
Presentation
Let’s talk
人教PEP四年级上册
Unit4 My home
B Let’s talk B Ask, answer and write
Warm-up
Review
My home
Where, oh, where has the TV gone? Where, oh, where can it be? Where, oh, where has the TV gone? It's in the bedroom with me.
B
A
0
Practice
Ask, answer and write
Practice
活动
小学英语六年级上册Unit 4 Part B Let's talk教学设计
14.Show time：配音擂台，播放动画，学生给动画进行配音。
15.Practice：根据课文判断正误
16.Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型，
No, he/she doesn't.
3.Let's try:Miss White and Yifan are talking after school.呈现问题，What are they talking about Tips:从题目判断听力重点：谈论什么，年龄问题？
4.Listen and check：呈现听力文本，抓住重点信息，听音频，跟读，并核对答案。
5.Lead in：先从try部分引出单词website，讲解pen pal website一些常见的学习交友网站，例如：Penpalworld Livemocha Facebook在某个网站上用介词on
6.Lead in：呈现场景图Yifan is writing an email to his new pen pal. Where does his new pen pal live? What does he like? Let's watch!提出问题：带着问题看动画！
7.Presentation:播放talk部分动画！理解大意.并注意语音语调，
8.Read quickly and try to find out:老师提出几个问题，学生自由阅读并尝试找出答案，
9.Presentation：和老师一起寻找答案吧！可以邀请个别学生说出自己的答案和理由。检阅学生自主阅读的能力和方法。
PEP人教版六年级英语上册《Unit4_B_Let’s_talk名师教案》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第四单元课题Unit 4 I have a pen pal 备课时间内容 B Let’s try & Let’s talk主备人复备教师一、课程标准1. 能根据录音模仿说话。
2. 能交流简单的个人信息。
3. 能在教师的指导下用英语做游戏并进行简单的交际和角色扮演。
二、教材解析本课时是B部分对话课，延续A部分对笔友的话题。
教材通过John和吴一凡聊笔友的情景，导入了新句型Does he live in Sydney? Does he like doing word puzzles and going hiking? 以及肯否定回答Yes, he does./No, he doesn’t.学生可在语境中理解和运用核心句型的语义及语用意义。
由于学生已有了动词及动词词组的积累，可以就这一话题进行更丰富的交流。
教师可以设置较为接近真实的情景，鼓励学生参与。
三、目标预设1. 能够理解对话大意，并正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。
2. 在情境中运用所学词汇和句型询问并沟通有关朋友的生活和爱好。
四、重难点预设重点：朗读时语调自然，语音准确，灵活运用本节课的重点句型。
突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议。
难点：在实际情景中正确运用所学对话。
突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。
五、评价设计1. 用听音跟读、pair work、角色扮演等活动检测目标1的达成情况。
2. 利用指定词汇自创对话检测目标2的达成情况。
六、教学设计第三课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）Step 1: Warm-up1. 师生齐唱歌曲My new pen pal。
2. Free talk:T: Do you have a pen pal? What are his/her hobbies? Where are they come from?If you have a pen pal, what do you want to know about him or her? Name hobbyCity age请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：I have a pen pal. She lives in Beijing. I live in Wuhan. She likes climbing mountains, singing and swimming, but I like drawing cartoons and dancing. We often write emails.根据这名学生的介绍问其他学生：Does his pen pal live in Beijing/Wuhan …?引导学生回答：Yes, he/she does. /No, she does n’t. She lives in…T: Wu Y ifan has a new pen pal. Let’s see what he is like.二、呈现新课（Presentation）Step 2：Presentation1. Let’ s try引导学生看问题，What are Miss White and Wu Yifan talking about? How old is the student?播放Let’s try部分的录音，学生找出关键信息。
英语人教版五年级下册Unit4 B、 Let’s try, Let’s talk
五年级英语下册Unit4 B、Let’s try, Let’s talk教案设计罗镜镇中心小学陈红友教学目标：1、能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2、能四会掌握：When is your birthday ? My birthday is ……能听说认读：What will you do for your mum? I will ……3.能在情境中理解短语“both of you”并能正确发音，句子“We can have a birthday party for both of you ！”教学重点：1、能听说读写句子：When is your birthday ? My birthday is ……2、能听说认读句子：What will you do for your mum? I will ……教学难点：1、能在语境中运用：What will you do for your mum? I will ……2. 理解We can have a birthday party for both of you ！并能正确发音“both of you”。
一、热身活动和旧课复习1、Greetings and free talk2、复习月份，序数词。
二、新课学习（一）学习Let’ s try 。
（二）学习句子When is your birthday ? My birthday is on……（三）操练When is your birthday ? My birthday is on……（四）学习What will you do for your mum? I will ……（五）操练What will you do for your mum? I will ……（六）创设情景学习both of you ！（七）学习Let’ s talk1、第一次听录音，回答问题。
（出示第1小题）2、第二次听录音，回答问题。
人教版PEP英语五年级下册 Unit 4 Part B Let’s talk(教案)
Unit 4When is the art show? (Period 4)Part B Let’s try & Let’s talk教材分析本单元学习的主题是节日及个人的生日。
本节课是本单元的第四课时，是一节听说课。
教材通过Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”的语义及语用情景。
教学目标1．在Let’s try 部分，能够在听前，读懂题目要求，预测要听到的重点内容，运用抓住关键词的听力技巧完成本部分听力任务；2．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；3．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；4．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么；5．能够在语境中理解短语both of you 的意思，并能正确发音；6．能够通过对话的学习，感恩父母，在生活中为父母分担一些力所能及的事情。
教学重点1．能够通过读图猜测、观看视频、模仿媒体光盘中的动画，理解对话大意，并运用正确的语音语调朗读并表演对话；2．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；3．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
教学难点1．能够在情景中运用句型“When is your birthday?”“My birthday is on April 4th.”就生日日期展开问答；2．能够在语境中运用句型“What will you do for your mum?”“I’ll cook noodles for her.”表达自己能为家人或朋友做些什么。
人教PEP版小学英语六年级上册教学设计(Unit4 B.Let's talk)docx
教学课件说明（B.let's talk）Let’s talk一、复习（review）1.Let’s sing（通过歌曲进行课堂导入）二、学习新内容1.学习介绍John的短文并填空，找出短文中动词出现形式的规律（让学生整体把握对话内容，为学习新内容做铺垫。
）3.学习动词原型变为动词第三人称单数的几种方式。
4.练习，写出或改正动词第三人称单数形式的变化（让学生进一步巩固变化方式。
）5.介绍新笔友Miss Black，并根据图片猜一猜，回答问题。
（问题以Does … +动词原型的一般疑问句出现，引出本节课的重点。
）6.根据图片填空（巩固动词的用法）7.总结前面所出现疑问句中动词的用法（让学生对前面所学内容有系统的认识。
）三、Let’s talk1.听音，了解Wu Yifan’s pen pal（让学生用所学句型以及动词变化形式回答问题，进一步复习巩固。
）2.跟读对话，并进行填空（有一点难度，学生要跟上音频材料并进行对话填空。
）四、归纳总结通过例题强调本课重点，助动词后加动词原型以及动词的第三人称单数形式。
五、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
PEP小学英语六年级上册重点单词和句型练习一、重点单词Unit 1:by ( ) foot( ) bike( ) bus( ) train( ) how( ) go to school（） traffic（）traffic light（）traffic rule（）stop（）wait（） get to（）Unit 2library( ) post office( ) hospital( ) cinema( ) turn( ) bookstore( ) where( ) please( )next to( ) right ( ) left( ) straight( )then ( )Unit 3next week( ) this morning( ) this afternoon( ) this evening ( ) comic book( ) post card( ) newspaper( ) buy( )Unit 4hobby( ) ride a bike--riding a bike( )dive--diving( )play the violin—playing the violin( ) make kites—making kites( ) collect stamps—collecting stamps( ) live –lives( ) teach--teaches( ) go--goes( ) watch--watches( ) read--reads( ) does doesn’t=does notUnit 5singer( ) writer( ) actor( ) actress( ) artist( ) TV reporter( ) engineer( ) accountant( ) policeman( ) salesperson( ) cleaner( ) where（） work（）Unit 6rain( ) cloud ( ) sun( ) stream( ) come from( ) seed( ) soil( ) sprout ( ) plant( )should ( ) then( )Unit 1: ▁▁(经，乘) ▁▁(脚) ▁▁(自行车) ▁▁(公共汽车) ▁▁(火车)▁▁(怎样) ▁▁▁▁（上学）▁▁▁▁（交通）▁▁▁▁▁▁（交通灯）▁▁▁▁▁▁（交通规则）▁▁（停，停车站）▁▁（等待）▁▁▁▁（到达）Unit 2 ▁▁▁▁(图书馆) ▁▁▁▁(邮局) ▁▁▁▁(医院) ▁▁▁▁(电影院)▁▁(转弯) ▁▁▁▁(书店) ▁▁▁(在哪里，到哪里) ▁▁▁(请)▁▁▁(与…相邻) ▁▁▁ (右边) ▁▁(左边) ▁▁▁(成直线地) ▁▁▁(然后)Unit 3 ▁▁▁▁▁(下周) ▁▁▁▁▁(今天上午) ▁▁▁▁▁(今天下午)▁▁▁▁ (今天晚上) ▁▁▁▁(漫画书) ▁▁▁▁(明信片) ▁▁▁▁ (报纸) ▁▁▁(购买)Unit 4▁▁▁(爱好) ▁▁▁▁▁--▁▁▁▁▁▁(骑自行车) ▁▁▁--▁▁▁(跳水) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(拉小提琴) ▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁▁(制作风筝) ▁▁▁▁▁▁—▁▁▁▁▁▁(集邮) ▁▁▁–▁▁▁(居住)▁▁▁▁--▁▁▁▁(教) ▁▁--▁▁▁(去) ▁▁▁--▁▁▁(看)▁▁--▁▁▁(读，看) does doesn’t=▁▁▁▁Unit 5▁▁▁▁(歌唱家，歌手) ▁▁▁▁(作家) ▁▁▁▁(男演员) ▁▁▁▁(女演员) ▁▁▁▁(画家) ▁▁▁▁(电视台记者) ▁▁▁▁(工程师) ▁▁▁(会计) ▁▁▁▁(男警察) ▁▁▁▁▁▁(销售员) ▁▁▁（工作）▁▁▁▁(清洁工) ▁▁▁▁（在哪里，到哪里）Unit 6▁▁▁(雨) ▁▁▁ (云) ▁▁▁(太阳) ▁▁▁▁(河，溪) ▁▁▁▁(来自，从…来) ▁▁▁(种子) ▁▁▁(土壤) ▁▁▁ (苗，芽) ▁▁▁(植物，种植) ▁▁▁(应该) ▁▁▁▁(然后)二、单词分类1）交通方式：by bus, by train, by subway, by ship, by plane, by car, on foot2）文具书籍：dictionary, newspaper, comic book, post card3）职业：singer, writer, TV reporter, actor, actress, engineer, accountant, salesperson, policeman, policewoman，artist, cleaner4）V-ing形式：riding a bike, collecting stamps, diving, making kites, playing the violin5）第三人称单数形式：lives，teaches, watches, goes, does, doesn’t6）公共场所：library，post office, cinema, hospital, science museum, bookstore7）方位：east, west, south, north, turn left, turn right, go straight8）交通灯; red light, yellow light, green light9）自然：sun, cloud, rain, vapour, stream六年级上册四会句子1.你是怎样去上学的？▁▁▁▁▁▁▁▁2.通常我走路去上学。
人教版小学五年级英语上册 Unit 4 B let's talk 教案
Can you
sing songs? dance? play basketball? do any kung fu? draw cartoons?
Yes, I can. /No, I can’t.
边听边唱 读单词 对话练习
复习旧知，为学 生学习新知及 语言的输出做 铺垫。
讲授新课 1.呈现 let’s try 图片，提出问题：
听音
Can Mike do any kung fu?
听录音，回答问题。
回答问题
2.针对文本内容，引出 Can Mike do any kung
fu?，引导学生回答。
Some & any “一些”，这两个单词的简单讲解 讲解 与处理。
解析答语：Yes, I can. / No, I can’t.
归纳总结
总结 John can do some kung fu./ Oliver can’t
do any kung fu.
重点解析: 询问对方能否做某事的句型
详细剖析本课重点句型的结构以及用法，并
举例说明。 4.读对话，回答问题。
听录音
①Who is the PE teacher?
Mr. Ma. ②What’s he like? He is tall, strong, kind…… ③Who can do any kung fu?
回答问题
John. 5.Look and judge
1. Listen and read again。 2. Fill in the blanks. 3. Make a new conversation. S1：Can you...? S2:Yes.I can. /No, I can’t. 小小艺术家
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 4 B Let’s talk核心素养教学设计
教学重点
认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。
教学难点
能在日常生活中熟练地运用重点句型。
教学方法
情景教学法、口语练习法、情景交际法、归纳总结法
板书设计
Unit 4 Plants around us
School garden need water
flowers grass plant new tree
—How can we help?—We can…
课后作业
1.背会Let’s talk中的课文并上传班级群；
2.给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；
Unit 4 Plants around us教学设计
课题
Part BLet’s talk & Look and discuss
单元
Unit4
学科
英语
年级
三年级上册
教材分析
在let's learn部分的单词和句子，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。学会认读school garden need water flowers grass plant new tree等单词。在这个过程既熟悉教材的主要句型，能够在情景中运用句型：—How can we help?—We can…
3.观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，歌曲，活动，游戏设计，初步了解给学校的植物画标识卡片，写上英语名称；观察学校里植物的状态，说一说可以给植物提供哪些必要的帮助。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
人教版小学六年级英语上册 Unit 4 B Let's talk 教案
课题 B Let’s talk
单元 Unit 4 学科
英语 年级 六上
1. 能理解对话意思，完成听力任务
学习 2. 能够正确运用 Does he ...? 询问他人兴趣爱好。并能用 No, he doesn’t. Yes, he
Practice
Summary and summary Homework
对学习成果的 积 极 完 成 巩固。 作业
Homework 1.听录音跟读 let’s talk 部分对话 2. 同桌之间说说你的朋友或笔友的爱好 3.完成同步练习。
听力任务
动画视频教学 提高学生注意 观看动画， 力
8. 展示课文对话图片和文本，音频跟读 9. 解决前面提出的问题 10.音频跟读并完成填空 11. 句型解读 12. 角色扮演
跟读，练习 多练习，提高听
Watch and 说能力 learn
情景表演能提 高学生的参与 性，更好的掌握 新授内容
13. 回答课本问题并同桌进行问答训练 14. 完成 writing 15. 学习关于朋友的谚语
does.正确表达
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动 设计意图
Warm-up
Let’s chant：talk about your pen pal 引出主 Listen and 由听 唱 活 动 引
题
chant
入学习话题。
Presentation 1. Let’s chant：talk about your pen pal 引出
目标 does.正确表达
3. 能情景表演对话
重点 4. 能够正确运用 Does he ...? 询问他人兴趣爱好。并能用 No, he doesn’t. Yes, he
人教PEP 三年级英语上册 Unit 4 B Let's talk 教案
作业
设计
熟读Let's talk部分的对话。
板书
设计
Unit 4 We love animals
What's this？
What's that?
panda
Ss：No.
T：Great！It's a panda.Cool！I like it.
在黑板上板书panda，并带领学生读五遍,同时讲解“Cool！I like it.”。
（4）播放录音三遍，学生跟读，让学生找出对话中的动物单词。
（5）学生自己读对话五分钟。
2.Let's play
（1）学生自己读对话，理解大意。然后同桌练习对话。
教学内容
Unit4 B LetБайду номын сангаасs talk
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2.重点句型：—What's that？—It's a/an...
【能力目标】
1.能运用句型问答远处的物品。
2.能运用句子“Cool！I like it.”表达赞美。
【情感目标】
教育学生要热爱动物、热爱大自然。
教学重点
1.听、说、认读单词zoo、bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.句型“—What's that？—It's a/an...”的运用。
教学难点
能在语境中区分和运用“What's this？”和“What's that？”。
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C .read a book B.cook dinner D .do homework E.read newspapers
She watches TV in the evening.
A. watch TV
Listen ,tick or cross.
Zhangpeng’s mother is a nurse. ( × ) She works in a school. ( √ )
on foot by car by train
by bus
by subway
by bike by plane
She can get news from it.(得到闻) She can read stories.(看故事) She can see cartoon.(看卡通) Does she ……in the evening?
Yes, she does.
No,she doesn’t .
Yes, he does.
No, he doesn’t .
Yes, he does.
No, he doesn’t .
English science computer …….
Chinese
math
It has many wheels(轮子). It’s big . It’s long. It’s expensive. She goes to work by train .
Does she go to work …..?
Does he……in the morning?
A. watch TV B.cook dinner
E.read newspapers
C .read a book
D .do homework
Does he……in the morning?
A. watch TV B.cook dinner
E.read newspapers
He is a doctor . . He reads books in the morning. He goes to work by subway. He likes playing football.
A: What does he do? B: He is a …. A: Does he …? B: Yes, he does/No,he doesn’t.He…. A: Does he …? B : Yes, he does/No,he doesn’t.He….
She teaches math. ( √ )
Zhang : Sarah :
Zhang : Sarah :
My mother is a teacher.
Does she teach English?
No ,she doesn’t .She teaches math. Does she teach you math? Yes,she does.
第三人称单数 he ,she,my father ,my sister等等 go to work
do homework read newspapers
goes to work
does homework reads newspapers
play football
teach English
watch TV
English Chinese
science computer
…….
math
He teaches Chinese.
She works in the school,too. She teaches red ,yellow…. You should use crayons in her class. You can draw dog, house and so on in her class. She teaches art. Does she teach……?
plays football
teaches English
watches TV
Sarah’s and Mike’s Saturday
goes climbs watches cooks shopping mountains TV dinner Mike Sarah
× √ √ × √ × × √
Does she /he……?
B: What does your mother (father/sister …)do?
A : My mother(father/sister…..) is a ______. B : Does she(he) ______________? A : No,_______ .She(he) goes___________. B : Does she(he) _______? A : Yes,________.
Yes, she / he does. No, she / he doesn’t.
Does she …….in the evening?
A. watch TV B.cook dinner
E.read newspapers She does homework.
C .read books
D .do homework
C .read a book
D .do homework
Does he work in the….?
hospital
ห้องสมุดไป่ตู้school
cinema
library
post office
bookstore
He works in the school.
He is a teacher.
Does he teach……?
In the morning ,in the morning ,what do you do ?
I go to school in the morning.
In the morning ,in the morning ,what does he do ? He reads newspaper in the morning. In the morning ,in the morning ,what does she do ? She watches TV in the morning.
Zhang :
She is a nurse. She goes to works at 8:00. She works in a hospital. She goes home by bus. She usually reads magazines in the afternoon. A: What does she do? B: She is a nurse. A: Does she works at school? B: No,she doesn’t.She works in a hospital. A: Does she go to work at 8:00? B: Yes, she does.