篮球违例课教案
初中篮球规则课教案
初中篮球规则课教案【教学目标】1. 让学生掌握篮球比赛的基本规则，包括比赛方法、得分种类、进行方式、选手替换和罚球等方面。
2. 培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的篮球技能和竞技水平。
3. 培养学生遵守比赛规则，尊重对手和裁判的良好品质。
【教学重点】1. 掌握篮球比赛的基本规则。
2. 能做出相应违例和犯规的裁判手势。
【教学难点】1. 理解篮球比赛中的违例和犯规判罚。
2. 运用篮球规则知识判断比赛中的情况。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的发展历程和篮球比赛的重要性。
2. 提问：同学们对篮球比赛规则了解多少？引导学生分享自己了解的篮球规则。
二、基本规则学习（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛的方法，包括比赛时间、比赛人数、比赛场地等。
2. 讲解得分种类，包括2分球、3分球和罚球。
3. 介绍比赛进行方式，包括跳球、掷界外球等。
4. 讲解选手替换规则，包括替换次数、替换时间等。
5. 讲解罚球规则，包括罚球次数、罚球方式等。
三、违例和犯规判罚（10分钟）1. 教师讲解篮球比赛中的违例情况，如走步、携带球、干涉等。
2. 讲解犯规判罚，如技术犯规、恶意犯规等。
3. 教师演示相应违例和犯规的裁判手势，引导学生进行模仿练习。
四、比赛规则实践（10分钟）1. 教师组织学生进行篮球比赛，引导学生运用所学规则知识判断比赛中的情况。
2. 教师担任裁判，对学生比赛的规则遵守进行判罚和指导。
3. 学生互相评价，总结比赛中的经验和教训。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球规则的重要性。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
【教学反思】通过本节课的教学，学生掌握了篮球比赛的基本规则，能够运用规则知识判断比赛中的情况。
同时，学生在实践中提高了篮球技能和竞技水平。
但在教学过程中，教师应注意引导学生正确对待违例和犯规，培养学生的团队合作精神和尊重对手、裁判的良好品质。
篮球《同侧步持球突破》教案
《同侧步持球突破》教案教师：班级：人数：人课次：时间：第周4.宣布课内容。
5.安排见习生。
3.向学生问好。
4.宣布本课的教学内容与要求。
5.安排见习生。
4.认真听取课堂内容与要求。
5.见习生根据教师安排进行学习。
队形组织示意图：图1要求：快、静、齐。
准备部分一、热身跑二、篮球操伸展运动4×8拍体转运动4×8拍体侧运动4×8拍腹背运动4×8拍弓步压腿4×8拍侧步压腿4×8拍手腕、踝关节运动4×8拍学生成两路纵队，体育委员领跑（见图2）。
1.组织学生由上课队形变为体操队形（见图3）。
2.教师领做，用口令指挥。
图2要求：队形整齐。
1.根据教师口令变换队形。
图32.学生跟教师进行练习。
要求：动作准确、到位。
2分钟3分钟11小中基本部分一、同侧步持球突破技术持球突破技术由蹬跨、转体探肩、推按球和加速组成。
方法：以左脚做中枢脚为例。
突破前，两脚左右开立稍大于肩，两膝微屈，重心控制在两腿之间，持球于胸腹前。
突破时，右脚向左前方迈出，给对方以向左突破的假象，左脚触地后迅速用力蹬地并快速向右前方跨一大步，同时转体探肩，重心前移，右手放球于右脚侧前方，左脚迅速蹬地并向右前方跨出，加速运球超越对手。
要领：起动要突然，跨步、运球要快速连贯，中枢脚离地前球要离手。
二、篮球掷球入界违例规则介绍及比赛1.教师给学生示范篮球同侧步持球突破技术动作并讲解动作要领和方法（见图4）。
2.教师组织学生徒手做同侧步突破模仿练习和跨步放球练习。
3.教师组织学生做同侧步持球突破练习。
4.教师组织学生两人一组做原地同侧步持球突破后上篮练习。
5.教师组织学生两人一组，做接球后急停接同侧步突破练习。
1.教师给学生讲解篮球比赛中掷球入界违例规则，并进行情境模拟。
踩线违例：队员掷球时脚踏在界线上违例。
球出界为例：球未触及场1.学生观察教师的示范动作并认真听教师讲解动作要点和方法。
图42.学生徒手做同侧步突破模仿练习和跨步放球练习。
篮球裁判设计教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解篮球裁判的基本职责和规则，掌握裁判员的基本手势和哨声。
2. 培养学生具备良好的观察能力、判断能力和协调能力，提高学生组织比赛的能力。
3. 增强学生团队合作意识，培养学生遵守规则、公平竞争的体育精神。
二、教学内容1. 篮球裁判基本职责和规则2. 裁判员基本手势和哨声3. 比赛组织与裁判实践三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍篮球裁判员的作用和职责。
2. 引导学生思考：作为一名篮球裁判员，需要具备哪些素质？（二）基本理论教学1. 篮球裁判基本职责和规则- 介绍篮球裁判员在比赛中的主要职责，如：维护比赛秩序、判断犯规、控制比赛节奏等。
- 讲解篮球比赛中的基本规则，如：违例、犯规、得分等。
2. 裁判员基本手势和哨声- 教师示范裁判员的基本手势和哨声，并讲解每个手势和哨声的含义。
- 学生跟随教师练习手势和哨声。
（三）比赛组织与裁判实践1. 学生分组，每组选出一名裁判员和一名记录员。
2. 教师组织学生进行简单的比赛，裁判员负责执行比赛规则。
3. 教师巡回指导，纠正学生裁判员的错误，并对表现优秀的学生进行表扬。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调裁判员在比赛中的重要性。
2. 学生分享自己在比赛中的体验，总结自己在裁判实践中的优点和不足。
3. 教师针对学生的反馈，提出改进建议。
四、教学评价1. 观察学生在比赛中的表现，评价其裁判能力和规则掌握程度。
2. 收集学生反思总结，了解学生在课堂上的学习效果。
五、教学资源1. 篮球裁判手册2. 篮球比赛视频3. 篮球场地图六、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，合理调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生积极参与比赛，提高其实践能力。
3. 注重培养学生的团队合作意识，提高其沟通协作能力。
体育老师篮球教案（通用5篇）
体育老师篮球教案作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的体育老师篮球教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
体育老师篮球教案1一、指导思想：本课努力贯彻“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析：1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合男生学练。
传切配合教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的基础上巩固一传一切配合，并学习空切配合。
通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切配合的基本方法，学会并尝试运用传切配合，同时发展体能，为今后的篮球学习打下基础。
2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育非常旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知能力特别是观察力、注意力、思维能力也不断增长，具有临场应变和独立判断等能力;但心理发展不成熟、不稳定，特别是意志力还较为薄弱，表现为持续探究能力和良好的学习习惯还没有完全形成。
通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力、协作能力和拼搏精神。
本课学生虽具备了一定的心理准备和技能储备，但组织教学环节仍不可放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切配合学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究能力。
三、教学重点、难点：本课重点：摆脱对手、加速空切篮下本课难点：假动作的运用时机四、教学目标：1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切配合”的方法;能运用“一传一切”配合进行进攻实战演练。
体育教案-篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)
体育教案－篮球竞赛的主要规则（违例及其罚则）主要规则：1. 球场：标准篮球比赛场地为长28米、宽15米的矩形场地，中间有一条中线将场地分为两半。
2. 篮筐：比赛场地的两端各有一个平面圆形篮筐，装在离地面高3.05米的篮板上。
3. 球队：每个球队由五名球员组成，可以有替补球员。
4. 开始比赛：球员站在自己的半场，球裁举起篮球并同时发声，球员可以开始比赛。
5. 比赛时间：标准篮球比赛时间为4个15分钟的节，中间有两个15分钟的中场休息和两个2分钟的小休息。
6. 得分规则：进攻方将篮球投进对方篮筐后，得2分，如投进三分线外，则得3分。
违例及其罚则：1. 抢断违例：抢断时，防守方脚一定要在球进攻方脚的外侧，防守方手腕不可扣住球进攻方手腕，否则罚两次罚球权。
2. 走步：球员持球时，一脚不能迈出脚踝下方，否则判走步。
3. 持球时间违例：进攻方在进攻半场中，持球时间超过8秒，或进攻方在前场持球时间超过24秒，都属违例，判给对方发球权。
4. 犯规：犯规分为普通犯规和技术犯规，普通犯规包括推搡、手肘撞击等对手身体的阻挡行为，技术犯规包括粗鲁的对手行为、言语攻击等。
两次普通犯规和一次技术犯规都会导致球员被罚下场，并给对方两次罚球机会和发球权。
5. 进攻三秒违例：进攻方球员在对方篮筐下停留超过三秒，判进攻违例，切换到对方发球权。
6. 干扰射球：防守方球员在对方投篮时用手击打篮球，如果击中球，判投篮干扰违例，如果不击中球，则判进攻罚球权。
7. 进攻犯规：进攻方球员在进攻时用膀胱侵犯防守方，判进攻犯规，给予防守方发球权。
以上是篮球竞赛的主要规则及其违例及罚则。
在比赛中，各种违例行为会根据情况判罚给对方或切换发球权。
教练和球员需要熟悉这些规则，以便在比赛中做出正确的判决和应对。
篮球违例及其罚则理论教案
（3）队员在移动中或运球结束时，接球一脚着地，队员可以跳起这只脚并双脚同时落地，则两只脚不是中枢脚。
2பைடு நூலகம்带球走：
（1）运球开始时，在球离手之前中枢脚不能抬起；
（2）队员可以抬起中枢脚进行投篮或传球，但是球离手之前中枢脚中枢脚不能回落地面；
（二）怎样判断非法运球？
1.队员第一次运球后不能再次运球。
2.以下情况不算非法运球。
（1）连续投篮。
（2）接球时不稳又控制球后的运球。
（3）与对方抢球时的连续挑拍球。
（4）拍击另一队员控制的球后的运球。
（5）拦截传球并获得球后的运球。
（三）非法运球的罚则：将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。
2．进行课堂组织纪律教育。
教学重点
1.篮球规则中的带球走违例和运球违例.
2.怎样判断违例球
教学内容
方法
及
手段
时间分配
违例的内容、判断标准及其罚则
一、带球走
（一）什么是带球走？
持球队员在持球移动超出规则的限制即造成持球违例（带球走）
（二）怎样判断带球走？
1.中枢脚的确定：
（1）队员双脚着地接触到球，可以用任何一只脚作为中枢脚；
（5）在球触及场内队员前又出界
（6）掷球超过篮板传给场上另一队员
（7）掷球离手后球停留在篮圈支架上或进入球篮
（三）球出界与掷界外球的罚则：将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。
七、罚球违例
（一）怎样判断罚球违例
（1）使球投中篮或触及篮圈
（2）每次罚球不得超过5秒
篮球裁判理论课教案
篮球裁判理论课教案一、教学目标1. 让学生了解篮球裁判的基本职责和作用。
2. 使学生掌握篮球比赛规则的主要内容。
3. 培养学生公正、公平的裁判意识。
二、教学内容1. 篮球裁判的职责和作用2. 篮球比赛规则的主要内容3. 裁判员的手势和信号4. 犯规与违例的判罚5. 比赛中的计分和计时方法三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球裁判的职责，篮球比赛规则，裁判员的手势和信号，犯规与违例的判罚。
2. 教学难点：裁判员的手势和信号，犯规与违例的判罚。
四、教学方法1. 讲授法：讲解篮球裁判的职责，篮球比赛规则，裁判员的手势和信号，犯规与违例的判罚。
2. 演示法：展示裁判员的手势和信号，让学生进行模仿练习。
3. 实践法：组织学生进行篮球比赛，让学生担任裁判员进行实践操作。
五、教学过程1. 课堂导入：介绍篮球裁判的职责和作用，引起学生兴趣。
2. 理论讲解：讲解篮球比赛规则的主要内容，让学生了解比赛中的判罚标准。
3. 手势和信号演示：展示裁判员的手势和信号，让学生进行模仿练习。
4. 犯规与违例判罚讲解：讲解犯规与违例的判罚方法，让学生掌握判罚技巧。
5. 比赛实践：组织学生进行篮球比赛，让学生担任裁判员进行实践操作，教师进行指导。
6. 总结讲评：对学生的裁判工作进行总结讲评，指出优点和不足，进行改进。
教学反思：在教学过程中，要注意让学生充分理解篮球裁判的职责和作用，掌握比赛规则的主要内容。
要加强学生的实践操作，提高学生的裁判水平。
在判罚犯规与违例时，要引导学生公正、公平地进行判罚，培养学生的裁判意识。
六、教学拓展1. 介绍国际篮球联合会（FIBA）和NBA等职业联赛的裁判规则差异。
2. 探讨篮球裁判在比赛中的心理素质和应对压力能力。
3. 分析篮球裁判中的道德规范和行为准则。
七、案例分析1. 选取典型的篮球比赛视频，让学生分析裁判的判罚是否准确。
2. 讨论在比赛中有争议的判罚，让学生从规则角度进行分析。
3. 让学生模拟裁判员，对案例进行判罚，提高学生的判断能力。
2023年篮球裁判教案
2023年篮球裁判教案篮球裁判教案1教学目的1、让学生驾驭基本的篮球规则学问，了解篮球场地的规划。
2、提高学生对篮球运动的爱好爱好。
3、在篮球竞赛中更好地运用技术和削减失误。
重点驾驭基本的篮球竞赛规则难点能做出相应违例和犯规的裁判手势教学过程：1、基本规则一:1.竞赛方法一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位而增加人数。
竞赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。
竞赛结束两队积分相同时，则实行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次进行5分钟延长赛，直至比出输赢为止。
2.得分种类球投进篮框经裁判认可后，便算得分。
3分线内侧投入可得2分；3分线外侧投入可得3分，罚球投进得1分。
3.进行方式竞赛起先由两队各推出一名跳球员至中心跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，起先竞赛。
掷界外球。
4.选手替换每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。
交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。
裁判可短暂中止球赛的计时。
5.罚球每名球员各有4次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。
且不能在同一场竞赛中再度上场。
罚球是在谁都不能阻挡、防守的状况下投篮，是做为对犯规队伍的惩罚，赐予另一队的机会。
罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后5秒内要投篮。
在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。
6.违例大致可分为（1）一般违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。
（2）跳球违例。
2、基本规则二：24秒钟规则 ---进攻球队在场上控球时必需在24秒钟内投篮出手。
8秒钟规则 ---球队从后场限制球起先,必需在8秒钟内使球进入前场(对方的半场)。
5秒钟规则 ---持球后，球员必需在5秒钟之内掷界外球出手。
3秒钟规则 ---与对方发生身体接触而产生的犯规，比如与裁判发生争吵等状况。
侵人犯规 ---与对方发生身体接触而产生的犯规行为。
技术犯规 ---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规，比如与裁判发生争吵等状况。
综合活动实践课篮球教案2
综合活动实践课篮球教案2综合活动实践课篮球教案 2 教材内容篮球：运球、双手胸前传接球课的目标 1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提升运球、传接球技术动作和对球的控制和支配水平，发展灵敏、速度、耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体精神。
课的部分教学内容及手段组织教法开始部分 1、体育委员整队，清点人数。
并向教师报告。
2、师生问好，宣布本课的教学内容和目标，以及注意事项组织：成四列横队集合要求：精神饱满，注意力集中。
准备部分一、熟悉球性方法：球绕肘转、绕腰、膝转、“8”字绕环，指尖拨球，各种姿势的抛接球等。
一、组织：散点练习教法：讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。
要求：球尽量不要落地。
基本部分一、运球：（6&rs;） A、高低运球，B、单手前后左右运球，C、左右手交替运球，D、体前变向运球，E、胯下运球，F、急停急起运球。
重点：运球的手型，按拍球的部位、力量。
要求：原地和行进间交替实行。
护球尽量眼睛注意前方。
二、抢运球（5&rs;）方法：在整个篮球场上实行。
一半同学持球，另一半同学无球。
游戏开始，持球同学在场内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作实行抢断球，一旦抢到球后互换。
规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。
重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练三、原地二人一球传接球（3&rs;）重点：上下肢协调配合四、原地二人一球运球、传球（2&rs;）重点：技术的衔接连贯五、4 人一球，行进间运球后传球（4&rs;）重点：弧线运球、跑动、双手胸前传接球。
六、4 人一球，一人防守，三人传接球。
一、组织：在篮球场内散点练习教法：教师讲解、示范，指导学生自由模仿、创造练习。
教师巡视、指导、纠错。
初中篮球裁判规则教案
初中篮球裁判规则教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握篮球比赛的基本裁判规则。
2. 培养学生对篮球比赛的兴趣，提高学生的篮球竞技水平。
3. 通过对篮球裁判规则的学习，培养学生的团队协作能力和判断力。
二、教学内容1. 篮球比赛的基本规则2. 篮球裁判的手势和信号3. 篮球比赛的裁判方法三、教学重点与难点1. 教学重点：篮球比赛的基本规则和裁判方法。
2. 教学难点：篮球裁判的手势和信号，以及如何在比赛中正确执行裁判任务。
四、教学过程1. 导入：通过讲解篮球比赛的重要性，引出篮球裁判的角色和作用。
2. 基本规则讲解：讲解篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、比分、犯规、违例等。
3. 裁判手势和信号教学：教授篮球裁判的手势和信号，如犯规手势、违例手势、暂停手势等。
4. 裁判方法讲解：讲解篮球比赛的裁判方法，包括站位、移动、观察比赛等。
5. 实战演练：组织学生进行篮球比赛，让学生担任裁判角色，实际操作并运用所学知识。
6. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，强调篮球裁判的重要性和责任。
五、教学方法1. 讲授法：讲解篮球比赛的基本规则和裁判方法。
2. 示范法：演示篮球裁判的手势和信号。
3. 实践法：组织学生进行实战演练，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握篮球比赛的基本规则和裁判方法。
2. 学生能在实战中正确执行裁判任务，表现出良好的判断力和团队合作能力。
七、教学资源1. 篮球场地：提供合适的篮球场地进行教学和实战演练。
2. 篮球：提供足够的篮球供学生使用。
3. 裁判服装：为学生提供裁判服装，以便更好地体验裁判角色。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 通过实战演练，让学生更好地理解和掌握篮球裁判规则。
3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，确保学生对篮球裁判规则有清晰的认识。
九、教学拓展1. 组织学生参加篮球比赛，让学生亲身体验裁判工作。
2. 邀请专业篮球裁判进行讲座，让学生更深入地了解篮球裁判的职责和技巧。
高中体育教案 篮球竞赛的主要规则(违例及其罚则)
高中体育教案篮球竞赛的主要规那么（违例及其罚那么）【 - 高中体育教案】中学体育教案授课老师：龙文一.教学内容：篮球竞赛的主要规那么（违例及其罚那么）教学任务：学生认真听讲，认真作好笔记。
一.组织：教师讲解，示范裁判手试。
一.裁判员的职责与权力。
裁判员包刮主裁判员和副裁判员各一名，计时员记录员和24s计时员各一名为其助理。
二.违例及其罚那么。
违例是违反规那么的行为，罚那么是发生违例的球队失球，由对方在最靠近发生违例的地点发界外球。
（直接位于篮板下后面的地点除外）1.持球移动违例（走步）中枢脚确实定持球移动2.球回场后违例（1）判断球回场的三个必备条件。
必须是控球队才能出现。
必须是控球队使球进从前场进入后场。
必须是控球队的队员在后场首先接着球。
（2）球回后场违例的几种情况：前场发界外球，直接将球传给或球碰篮圈或篮板后反弹回来。
队员骑跨中线运球时停球后。
两名队员骑跨中线相符传球时一脚踩在中线上静止接后场同队队员传来的球时。
（3）不算球回场违例的情况：运球队员在中线附近由回场向前场做后转身运球。
控制球队在前场进攻投篮出手后，球碰篮圈或篮板弹回后场，该队队员又获得球。
（4）干扰球违例。
在投篮时，当球在飞行中下落，并完全在兰筐水平面上时，进攻或防守的队员都不能接着球，但在接着兰筐后或明显不会接着兰筐时除外。
违反以上规定即为违例，进攻队员违例，球既使投中也无效，防守队员违列，球既使没投中也要判给对方2分或3分。
（5）球出界与发界外球违例。
当队员身体的任何局部与界线或界线外的地面接着时，既为队员出界，当球接着界外队员或任何其他人，线上或界线外地面或任何物体，蓝板柱或反面，球出界前，最后接着球的队员是使球出界的队员。
发界外球，发球队员应站在裁判员指定的离违例地点最近的界外发球入场。
蓝板后面除外，在球为出手之前他不能横向移动超过正常的一步，但他可以向后移动。
（6）踢球与拳击球违例。
篮球是用手进行的运动工程。
踢球或用拳击球为违例，成心地踢球或用腿的任何局部拦阻球为违例，脚或腿偶然地碰到是正常的。
高中体育教案：篮球竞赛的主要规则违例及其罚则
“高中体育教案：篮球竞赛的主要规则违例及其罚则”一、教学目标1.让学生了解篮球竞赛的主要规则，掌握违例及其罚则。
2.培养学生遵守规则的意识，提高篮球竞技水平。
3.培养学生团队合作精神，增强体育道德观念。
二、教学内容1.篮球竞赛的主要规则2.违例及其罚则3.实战演练三、教学重点与难点1.教学重点：篮球竞赛的主要规则，违例及其罚则。
2.教学难点：如何让学生更好地理解并遵守规则。
四、教学过程1.导入（1）提问：同学们，你们知道篮球竞赛有哪些主要规则吗？2.讲解篮球竞赛的主要规则（1）篮球场地、器材、比赛时间等基本规则。
（2）犯规、违例的概念及区别。
（3）篮球竞赛中的违例现象：走步、双手运球、界外球、球出界等。
3.讲解违例及其罚则（1）走步：当队员在持球过程中，未经投篮或者传球，擅自改变持球手或移动脚步，判为走步违例。
罚则：对方球队在违例地点界外球。
（2）双手运球：当队员在运球过程中，双手同时触球进行运球，判为双手运球违例。
罚则：对方球队在违例地点界外球。
（3）界外球：当篮球在比赛中飞出场地边线，判为界外球。
罚则：对方球队在界外球地点掷界外球。
（4）球出界：当篮球在比赛中飞出场地顶线，判为球出界。
罚则：对方球队在顶线出界地点掷界外球。
4.实战演练（1）将学生分成若干小组，进行篮球比赛。
（2）在比赛过程中，教师现场讲解并指出违例现象。
（1）提问：通过本节课的学习，你们对篮球竞赛规则有了哪些新的认识？五、课后作业1.复习篮球竞赛规则，了解其他违例现象及罚则。
2.结合自身实际，谈谈如何遵守篮球竞赛规则，提高竞技水平。
六、教学反思本节课通过讲解篮球竞赛规则、违例及其罚则，使学生了解了篮球竞赛的基本规则，提高了学生的体育素养。
在实战演练环节，学生积极参与，对规则有了更深刻的理解。
但仍有部分学生对规则掌握不够熟练，需要在课后加强复习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
上重难点补充：1.讲解篮球竞赛的主要规则教师活动：拿出一张篮球场地图，指出不同的区域和线条代表的意义。
初中校内篮球闹矛盾教案
初中校内篮球闹矛盾教案
年级学科：八年级体育
课时：1课时
教材：《体育与健康》
教学目标：
1. 让学生了解篮球运动的基本规则，提高篮球技能。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 教育学生学会尊重他人，化解矛盾，共建和谐校园。
教学内容：
1. 篮球基本规则讲解
2. 篮球技能训练
3. 团队合作游戏
4. 矛盾化解教育
教学过程：
一、课堂导入（5分钟）
1. 教师带领学生回顾篮球基本规则，强调比赛中的公平、公正、公开。
2. 组织学生进行篮球技能训练，提高学生篮球水平。
二、团队合作游戏（15分钟）
1. 教师组织学生进行篮球接力比赛，培养学生团队合作精神。
2. 在游戏中，教师观察学生表现，及时发现问题，引导学生化解矛盾。
三、矛盾化解教育（15分钟）
1. 教师邀请学生分享在篮球运动中遇到的矛盾和问题。
2. 引导学生学会尊重他人，理解对方，主动化解矛盾。
3. 教育学生以篮球运动为载体，培养良好的品质和道德素养。
四、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调篮球运动中的规则和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极化解矛盾，共建和谐校园。
教学评价：
1. 学生篮球技能的提高。
2. 学生团队合作精神的培养。
3. 学生矛盾化解能力的提升。
备注：教师在教学过程中要关注每个学生的成长，及时发现问题，引导他们正确处理矛盾，培养良好的品质和道德素养。
同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围
中掌握篮球知识和技能。
初中篮球规则教学教案
初中篮球规则教学教案教学对象：初中学生教学目标：1. 让学生了解和掌握篮球比赛的基本规则。
2. 培养学生遵守规则、公平竞争的体育精神。
3. 提高学生的篮球竞技水平，培养团队协作能力。
教学内容：1. 篮球比赛的基本规则2. 比赛中的犯规动作3. 裁判员的判罚标准4. 比赛中的团队合作与战术运用教学过程：一、课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对篮球比赛有哪些了解？篮球比赛中有哪些规则？二、基本规则讲解（15分钟）1. 教师讲解篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、比分、比赛程序等。
2. 讲解比赛中的犯规动作，如推人、拉人、打手等。
3. 介绍裁判员的判罚标准，让学生明白如何正确对待裁判员的判罚。
三、团队合作与战术运用（20分钟）1. 教师引导学生了解比赛中的团队合作重要性，培养学生配合、支持的团队精神。
2. 讲解篮球比赛中的基本战术，如进攻、防守、快攻、阵地战等。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己喜欢的篮球战术及运用经验。
四、实战演练（20分钟）1. 教师组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学规则和战术。
2. 引导学生观察比赛中的优秀团队协作和个人技术，进行分析评价。
3. 教师对比赛中的不足之处进行讲解，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调篮球规则的重要性。
2. 提问：通过本节课的学习，同学们对篮球规则有了哪些新的认识？3. 鼓励学生在课后多观看篮球比赛，提高自己的篮球水平。
教学评价：1. 学生能熟练掌握篮球比赛的基本规则。
2. 学生能够在比赛中遵守规则，公平竞争。
3. 学生能够理解团队合作的重要性，运用所学战术。
教学反思：本节课通过讲解、实践相结合的方式，使学生掌握了篮球比赛的基本规则，提高了学生的篮球竞技水平。
在教学中，要注意因材施教，针对不同学生的身体素质和篮球基础进行有针对性的指导。
同时，要加强团队协作的培养，提高学生的比赛意识。
篮球课(抢篮板球)课时教案
篮球课（抢篮板球）课时教案一、教材分析篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生的喜爱。
通过篮球运动，可以提高学生的灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
本课的教学内容是篮球抢篮板球技术，它是由抢占位置、起跳动作、空中抢球动作、获球后动作等四个环节组成。
抢篮板球是获得控制权的重要手段，也是衡量运动员个人和全队整体实力的标志。
通过抢篮板球技术可以发展学生的弹跳能力、竞争意识。
二、学情分析初二（6）班学生身体素质较好，组织纪律性、集体荣誉感、思维能力较强，善于学习，但下肢力量较差，导致在篮球运动中不具优势。
本课通过抢篮板球技术发展学生的弹跳力，增强下肢力量，课中采用尝试、讲解示范、启发、模仿、拓展、竞赛等教学方法，以及各种练习方法，充分发挥学生主动性和主体性。
注重学生自我评价、小组分析、教师评价的结合，使学生在轻松快乐的学习中锻炼身体、增长知识。
三、指导思想本课以课程标准为依据，全面贯彻健康第一的指导思想，坚持以人为本，以学生为主体，优化教学过程，按照基础教育课程改革的理念和要求，并按广州市体育教学规范化的要求，依据初中学生的生理和心理特点，探索培养学生的探究、交流、合作、创新能力和自主锻炼身体的能力，让学生掌握1至2项运动技术，从而养成良好的体育锻炼的习惯。
四、教学目标1、认知目标：理解抢篮板球动作概念2、技能目标：学习抢篮板球的技术动作和对球的控制和支配能力，发展学生的协调性和弹跳能力3、情感目标：培养学生克服困难和团结合作的集体主义精神五、教学内容、重点、难点教学内容：抢篮板球技术、空中接力游戏教学重点：学生起跳抢球教学难点：抢位、起跳、抓球六、组织与教法1、分小组学习的组织形式为主，贯穿全课的教学；2、通过体验练习，培养学生的自信心和参与运动的积极性；3、通过问题的设置，培养学生的探究学习能力；4、根据学生之间的差异，合理安排，让学生在互帮互学中学习；5、通过自己设计路线，使学生对篮板球有更深入的了解；6、课中增加动感的音乐，调动学生练习的积极性。
篮球运动的基本规则---教案
篮球运动的基本规则教学目标1．使学生了解篮球运动的特点、作用、起源与发展，以及篮球的基本规则，现代篮球运动的发展趋势。
2．培养学生对篮球运动的兴趣，持之以恒，勇于拼搏的优良品质。
3．通过本节课的学习，使学生明白基本的篮球规则。
教学重点：篮球运动的比赛方法、违例以及犯规部分的学习。
教学难点：对规则的理解、对特殊情况的处理。
教学过程和讲授内容1.课堂常规（1min）2.导入：篮球运动的比赛方法？（3min）篮球比赛由两个队参加，每队出场5名队员，每队目标是在对方球篮得分，并阻止对方队得分。
篮球比赛由裁判员、记录台人员管理。
比赛分前、后半场，每半场各20分钟，中场休息10分钟。
比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛5分钟，若5分钟后比数仍相同，则再次实行5分钟延长赛，直至比出胜负为止。
在比赛时间结束时得分较多的队，将是比赛的胜者。
3.授课：（35min）篮球运动的特点：集体性特点综合性特点对抗性特点健身性特点增智性特点商业性特点篮球运动常见的违例：带球走规则一、定义1、当持活球的队员用同一脚向任何方向踏出一次或数次，另一脚(称为中枢脚)不离开与地面的接触点时出现了旋转。
2、带球走或持球行进(在场地内)是持球队员一脚或双脚向任何一方向移动超出了本条规则所述的限制。
二、确定中枢脚1、队员双脚着地接到球，能够用任一脚作中枢脚。
一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。
2、队员在移动或运球中接到球，他能够按下列情况停步并确定中枢脚：(1)如果一脚正接触地面：a、双脚同时着地，则任一脚都能够是中枢脚。
一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。
b、两脚分先后着地，则先触地的脚是中枢脚。
c、一脚着地，队员能够跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中枢脚。
三、持球移动1、确定了中枢脚后：(1)在传球或投篮中，中枢脚能够抬起，但在球离手前不能够落回地面。
(2)运球开始时，在球离手前中枢脚不能够抬起。
2、停步后，当哪只脚都不是中枢脚时(1)在传球或投篮中，一脚或双脚都能够抬起，但在球离手前不能够落回地面。
篮球规则教案
篮球规则教案篮球规则教案精品文档篮球规则教案教师: 班级: 课次 :教材篮球规则:违例教使学生在学习过程中理解并掌握篮球运动中的基本规则，尽可能减少在比赛中的失误，学目提高进攻的成功率。
标重难中枢脚的确定、球回后场点带球跑、非法运球点结教学内容构一(师生问好始部二(宣布本次课的主要内容，提出的要求分违例:比赛时运动员违犯规则的行为就叫违例。
常见违例的种类:1.带球跑;2.非法运球;3.拳击球和脚踢球;4.球回后场;5.使球出界;6.掷界外球违例;7.罚球违例;8.跳球违例;9.时间方面的违例;10.干扰球。
1.带球跑:比赛中运动员持球超过规定的移动限制范围。
1.1.中枢脚的确定: 1.1.1.双脚落地接到球，任意脚都可以做为中枢脚。
1.1.2.移动中接到球:如果队员接球时一脚正触及地面，接球后另一只脚落地，那么先落地的脚为中枢脚，若接球时单脚落地接球后单脚跳起并双脚同时落地，这种情况任1 / 12精品文档意脚都不能做为中枢脚。
如果队员接到球时双脚离开地面，也就是在空中，则又有三种不同的变化:一.双脚同时落地，中枢脚可任意选择。
二.两脚分先后落地，这时先落地的脚为中枢脚。
三.一脚落地，队员又跳起这只脚并双脚同时落地，这时，那只脚都不能做为中枢脚。
1.2.确定中枢脚后，队员在传球或投篮中，可抬起中枢脚，但在球出手前不能落回地面，队员运球时，球离手之前不能抬起中枢脚，当两只脚都不能做为中枢脚时，队员若传球或投篮，可抬起一脚或双脚，但在球出手前不能落回地面;若要运球，在球离手前哪只脚都不能抬起。
1.3.区分队员跌倒后拿球或拿球后跌倒: 1.3.1.队员跌倒后拿球:如果防守队员跃起场在教室内讲授地组织教法要求一(室内课，采取提问、阅读、课堂讲授的教学方法时间1′准备部分侧身断球跌倒后或抢断时跌倒在地拿球，94′ 双脚虽然离地，只要无翻滚动作并立即将球传出，均不应判带球跑，若队员有翻滚动作或持球重新站立，即判其为带球走。
中学篮球理论课教案
1908年美国制定了全国统一的篮球竞赛规则。
1932年成立了国际业余篮球联合会，总部设在德国的慕尼黑。
1936年第11届奥运会上男子列入正式比赛项目。 1950年和1963年分别有了世界男女篮球锦标赛。
1976年第21届奥运会女子篮球项目列入正式比赛项目。
篮球游戏最初五项基本原则：
1、 圆型的球，双手进行。
2、队员不可以拿着球跑。
3、 任何队员在任何时间都可以占据场上的任何位置。
4、队员之间不应有身体接触。
5、 篮球应水平地置于场地上方。
篮球游戏最初三个条件
1、不能受时间的影响（白天、晚上、室内、室外）。
2、 各方面的人都能参加(年轻人、中年人、老年人)。
（3）、最多5名有专门职责的随队人员。
（4）、球队的服装必须统一，所有队员必须把他们的背心塞进他们的比赛短裤内。后背号码至少高20厘米，前胸号码至少高10厘米。至少有两套不同颜色的背心。比赛时主队应穿浅色背心，客队应穿深色背心。
（5）、球队应使用4—15的号码。国家联合会有权批准最多两位数字的其他号码。
（4）、时间方面的违例：（3秒、5秒、8秒、24秒）
a)、3秒违例：当某ห้องสมุดไป่ตู้在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的三秒，否则为3秒违例。（伸出手臂示3指）
b）、5秒违例：（1）一名被严密防守的队员必须在5秒内传、投或运球，否则违例；（2）掷界外球的队员球离手时间超过5秒；（3)罚球队员从裁判将球置于可处理时，在5秒钟内应将球离手。（伸出手臂示5指）
奈史密斯从当地人喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各户备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
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年级
09级
班级
体教2班
周次
XX
课次
XX
教师
宋刚
指导教师
曾老师
时间
2012-3-6
教学内容
1、讲解篮球比赛中的违例情况。
2、示范违例的裁判手势及处理方法。
3、半场比赛进行练习。
教学目标
1、让学生了解篮球竞赛的违例情况及相关裁判知识。
2、培养学生勇敢、果断敢于挑战自己的良好品质。
课
序
时
间
教学内容
难点：
解除胆怯心，培养大胆果断的宣判心理
十二分钟
中
四
三分钟
1、放松练习
2、小结讲评
1、教师讲评，学生参与
2、学生自主调节呼吸
3、动作舒展，配合呼吸
4、积极思考，回顾总结
弱
场地
器材
球场一个（可靠、标准），篮球两个，要求学生每人自带一个口哨
安全保障措施
教师：课前检查，布置场地，课中提示、引导学生进行自我保护
学生：学会安全第一思想，科学性学习授课内容
练习
密度
40%以上
课后自评
五分钟
小
三
三
十
二分钟
1、违例：违例是违反规则的行为
（1）球出界和发界外球违例
（2）两次运球
（3）带球走
（4）踢球和拳击球
（5）时间违例（3、5、8、24秒）
（6）球回后场
（7）干涉得分和干扰得分
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（6）腰部运动
（7）弓步压腿
（8）单提腿跳
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提出要求，示范，在学习中提示、指导
教师口令→示范→学生做
四八拍
三分钟
小
2、圆形慢跑，其中加入“喊数抱团”游戏
确定游戏场地，讲解游戏规则
认真听讲，积极思考快速融入游戏
教学方法
课型
新授课Hale Waihona Puke 次数时间强度
一
二分钟
课堂常规
1、整队集合师生问好
2、宣布本课学习目标、内容
3、要求快、静、齐，注意力集中
处理间息生
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**********
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*
课前组织形式
弱
二
八分钟
1、定位徒手操
（1）头部运动
（2）双臂绕环
（3）扩胸运动
（4）体转运动
（5）腹部运动
*
1、对违例内容进行讲解
2、示范相对应违例的标准裁判手势
3、学生认真听讲同时注意动作细节
4、定位练习
重难点：
裁判手势的连续性组合和规范化
二十分钟
小
2、教学实践练习
分小组进行半场比赛，体验裁判感受，重点练习违例的判决
1、让学生临场执裁
2、在领悟中学习，在学习中随时高度警惕自己
重点：
规范化的处理违例行为，能做出正确的宣判