《小学课本剧表演》考查课考核方案审批表
小学课本剧社团活动实施方案
新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案一、指导思想：以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托，以儿童剧创作、表演专家指导为主线，以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标，着力打造校园儿童剧创作、表演社团，不断丰富校园艺术教育内涵，提高学生艺术审美能力。
二、活动思路：1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。
2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。
3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。
4、社会实践：感受专业话剧演员排练的生活。
5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。
三、达成目标：学生层面：培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。
教师层面：在参与编排、指导课本剧的各类活动中，提升教师的专业水平，培养教师合作与创新精神。
学校层面：通过课本剧鉴赏与表演，参加各级各类比赛，增加学校的知名度，提升学校文化品位。
四、实施阶段：第一阶段：（2014年3月——2014年5月）申报选拔学校、年组儿童剧社团成员。
由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数；发动学生报名参加社团，让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。
第二阶段：师生培训（2015年10——12月）。
选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。
通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。
第三阶段：活动体验（2015年11月）。
通过实践感受专业演职人员排练时的场景，让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。
对儿童舞台剧产生厚的兴趣第四阶段：品读剧本、合作排练（2015年10月——2016年5月）。
在专业教师的指导下，学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程，逐步培养其视觉、表达、合作的能力，提高学生的自信心。
第五阶段：成果展示、汇报演出（2016年7月——2016年12月）。
在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩，形成一定的社会影响力。
课本剧表演评分细则[1]
![课本剧表演评分细则[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b1667bcdad51f01dc281f110.png)
剧本改编合理流畅，戏剧冲突集中，富有表现力。（15分）
时间分配恰当，控制在15分钟左右。（10分）
有适当的化妆、服装、道具、舞台背景、音乐（10分）
100分
满分为100分。去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后一位，若出现同分，则精确到后两位，依此类推。计分时，请把相应的号牌分数条撕下来。
设置奖项有：
1）群众演员奖：2）最佳配角奖3）最佳主角奖4）最佳导演奖5）最佳编剧奖
6）最佳剧务奖7）剧组奖一等奖(1名)、二等奖(2名)、三等奖(4名)。
语言与情感
舞台
技巧
演员
配合
效果
剧本
改编
时间
加分
项目
合计
7号
6号
5号
4号
语言与情感
舞台
技巧
演员
配合
效果
剧本
改编
时间
加分
项目
合计
3号
2号
1号
2014届花都区狮岭中学高二级课本剧表演评分细则（20）
要求
表演ห้องสมุดไป่ตู้
剧本改编
时间
加分项目
合计
备注：
语言与情感
舞台技巧
演员配合
效果
普通话标准，语言流畅、清晰，语调语气符合人物性格。感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体。（20分）
有台风，落落大方，自然，手势与内容相符，能表现人物性格。（20分）
走台合理，不能出现扎堆，长时间背对观众等情况，不出现穿帮现象，演员间配合要默契自然。（15分）
小学课本剧活动方案
小学课本剧活动方案一、活动背景我国教育部一直强调培养学生的综合素质，课本剧作为一种生动有趣的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能锻炼他们的表达能力和团队合作精神。
结合当前教育形势，我们决定开展一场别开生面的课本剧活动。
二、活动目标1.通过课本剧，让学生更加深入地理解教材内容，提高他们的阅读理解能力。
2.培养学生的表达能力，让他们在舞台上自信地展示自己。
3.增强学生的团队合作意识，让他们学会与他人协作。
4.丰富校园文化生活，提升学生的综合素质。
三、活动主题“课本里的故事”是我们本次活动的主题，旨在让学生通过表演，将课本中的故事呈现在舞台上，让同学们在欣赏的同时，也能学到知识。
四、活动安排1.活动准备（1）选定剧本：根据学生的年级和课本内容，挑选合适的剧本。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组选定一个剧本进行排练。
（3）角色分配：每个小组成员根据自己的特点和兴趣，分配角色。
（4）排练：利用课余时间进行排练，确保每个成员都能熟练掌握自己的台词和动作。
2.活动实施（1）活动时间：确定一个合适的时间，如周末或节假日。
（2）活动地点：选择一个宽敞的场地，如学校礼堂或操场。
（3）活动流程：A.开幕式：由校领导致辞，宣布活动开始。
B.表演环节：各小组按照顺序进行表演，每个剧本表演结束后，由评委进行评分。
C.互动环节：设置一些与剧本相关的互动环节，让学生积极参与。
D.颁奖环节：根据评委评分，公布各小组的排名，颁发奖品。
五、活动宣传1.制作宣传海报，在校内张贴。
2.利用校园广播、公众号等平台进行宣传。
3.邀请家长参与活动，共同见证孩子们的成长。
六、活动预算1.剧本购买：根据剧本数量，预算剧本购买费用。
2.道具制作：预算道具制作费用。
3.活动场地租赁：预算场地租赁费用。
4.奖品购买：预算奖品购买费用。
5.其他费用：如宣传费用、摄影师费用等。
注意事项：1.剧本选择要贴近学生实际，难度适中，避免过于复杂或生僻的剧本，以免影响学生的排练和表演效果。
小学课本剧比赛评分表及评分细则
（20分）
表 演
（40分）
语 言
（15 分）
服装、道具（10分）
演出效果
（15分）
总分
普通话标准，语言清晰流畅，符合人物性格。
4
服装、道具（10分）
表演者服装、道具、舞台设计有特色，有利于表现主题。
5
演出效果（15分）
能产生共鸣、有感染力
课本剧评分表
班级：题目：评委：
剧本创作
（20分）
表 演
（40分）
语 言
（15 分）
服装、道具（10分）
演出效果
（15分
总分
课本剧评分表
班级：题目：评委：
小学生课本剧评分标准及评分表
序号
评 分 标 准 细 则
1
剧本创作（20分）
源自课本、主题鲜明、结构完整、情节流畅（10分）
创造性发展剧情，有创新手法（10分)
2
表演（40分）
揣摩人物性格、情感ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ入、表演自然，精心设计表演细节，动作到位富于想象力。(30分）
表演过程流畅、紧凑、完整。（10分）
3
语言（15分）
2023年小学课本剧比赛方案
2023年小学课本剧比赛方案一、背景介绍：在小学教育中，课本剧被视为强调全面发展的一种学习方法。
通过表演与扮演不同角色，学生可以更好地理解课本中的知识，并培养他们的表达能力和团队合作精神。
为了进一步促进学生的学习兴趣和综合素质，我校计划在2023年组织一场小学课本剧比赛。
本方案旨在规划比赛的内容、流程和评分标准，确保比赛的顺利进行。
二、比赛内容：1. 比赛的主题：课本故事的真实表达和再现。
学生可以选择自己喜欢的故事，在课本中根据故事的情节和角色进行表演。
2. 参赛形式：小组参赛。
每个小组由3-5名学生组成，可以来自同一个班级或不同班级。
每个小组设有一个指导老师负责指导和管理。
3. 比赛分组：根据学生的年级和表演水平，将参赛小组分为初级组和高级组，以确保比赛的公平性。
4. 表演时间：每个小组有10-15分钟的表演时间。
学生需要在规定的时间内完整地呈现故事的重要情节和角色。
三、比赛流程：1. 报名阶段：a. 学生自愿报名参加比赛。
每个班级推荐2-3个小组参赛。
b. 学生提交报名表格，并提供剧本的初稿。
2. 选拔阶段：a. 由学校专业老师组成的评委团对参赛小组进行初步评选。
b. 评委团根据参赛小组的剧本和发挥，选出初级组和高级组的入围名单，通知学生进入决赛。
3. 决赛阶段：a. 所有入围小组按照抽签顺序进行表演。
b. 评委团根据剧本创意、演员演技、舞台布置等方面进行打分评定。
c. 决赛结束后，评委团公布初级组和高级组的获奖名单，并颁发奖品和奖状。
四、评分标准：1. 剧本创意：故事的巧妙构思、情节设置是否合理。
2. 演员演技：角色扮演的真实感和情感表达的适宜程度。
3. 舞台布置：舞台布景、服装道具的搭配和设计。
4. 团队合作：小组成员之间的配合默契和合作精神。
5. 创意发挥：在表演过程中是否有创新和个性化的演绎。
五、比赛奖励：1. 比赛设立一、二、三等奖，对初级组和高级组各奖项进行评选。
2. 决赛结束后，评委团将给予获奖小组奖品、奖状和荣誉证书。
2023年小学课本剧比赛方案
2023年小学课本剧比赛方案____年小学课本剧比赛方案一、比赛目的和意义小学课本剧比赛旨在通过学生在表演中对小学课本内容的理解和演绎，提高学生对知识的理解能力和创造力，锻炼学生的表演能力和团队合作精神，培养学生的自信心和领导能力。
同时，通过比赛，加深学生对小学课本内容的记忆和理解，提高学习积极性，增加学生对课本知识的喜爱度。
二、比赛形式和要求1. 比赛形式采用小组比赛形式，每个班级组织一个团队参赛，每个团队由7-10名学生组成。
2. 比赛内容比赛内容以小学各年级的课本内容为主题，参赛团队可以选择自己感兴趣的课本故事或知识点进行创作和表演。
3. 表演形式可以采用话剧、音乐剧、舞台剧等形式进行表演，需要结合现场道具、服装和音效等进行演绎。
4. 比赛要求（1）演员表演要自然、生动，语言清晰，动作协调，情感表达到位。
（2）团队配合默契，互相支持，形成和谐的整体效果。
（3）演员和团队都要有创新意识，可以加入一些自己的想法和创意，但要保持对原著的尊重。
（4）比赛时间为10-15分钟，过长的剧目会降低观众的兴趣。
三、比赛筹备和安排1. 组织团队每个班级选派一位班主任老师担任团队负责人，负责组织和指导学生准备比赛。
2. 选题和剧本创作学生根据自己的兴趣和课本内容选择一个适合的故事或知识点作为表演素材。
班主任老师可以组织学生分组进行剧本创作，鼓励学生发挥创造力，保证故事情节吸引人，并充分展示课本知识。
3. 角色分配和排练根据剧本进行角色分配，并组织学生进行排练。
班主任老师可以发挥指导作用，引导学生打磨表演技巧，帮助解决演员们在演绎过程中遇到的问题，确保表演质量。
4. 舞台布置和灯光音效通过学校或班级的力量筹集道具、服装和舞台布置所需的物品，并邀请专业人员进行舞台布置、灯光和音效设计，营造良好的演出氛围。
5. 比赛宣传和观众安排为比赛进行宣传，邀请学校其他年级和家长代表观众，提高比赛的知名度和观众数量。
四、比赛评选和奖励1. 评选要求评选团队由学校教师和校外专业人士组成，根据演员表演质量、团队合作、剧本创意等方面进行评分。
小学课本剧比赛活动方案（二篇）
小学课本剧比赛活动方案——演绎经典秀出才艺一、活动目的：为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、___能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。
二、参赛形式及时间1．学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；2．___月23、24、___日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。
___年___月___日下午进行决赛。
三、活动地点：学校教学区一楼操场四、参赛对象：一至六年级。
各班精选___个优秀节目参加比赛。
五、比赛办法及要求：（一）演出内容和形式：1.以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。
2．根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。
3．表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间___分钟，最长不能超过___分钟，演员人数不限。
（二）评分标准剧本创作：___分；表演艺术：___分；语言：___分；服装、道具：___分。
表演超时每分钟在总分中扣___分。
（三）要求1.舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或CD碟。
2.服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
3.艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。
4.各年级组于___月___日前报节目___到德育处。
三、奖励办法比赛设一、二、三等奖。
另设最佳编剧、最受欢迎奖、最佳男、女主角奖。
请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
墟黄小学德育处___-12-8附：课本剧、童话剧表演评分细则项目具体要求分值得分剧本创作改编自课本，主题鲜明，故事情节完整20有创造性10语言普通话标准，语言流畅、清晰，语调符合人物性格。
2023年小学课本剧比赛方案
2023年小学课本剧比赛方案一、背景介绍随着课本剧的普及和推广，越来越多的小学生对于戏剧表演产生了浓厚的兴趣。
为了激发学生学习课本知识的兴趣，提高他们的表演能力和合作意识，我们决定在2023年举办一场小学课本剧比赛。
二、比赛目标1. 激发学生学习课本知识的兴趣，加深对课本内容的理解。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的表演能力和自信心。
三、比赛时间和地点时间：2023年5月中旬地点：各参赛学校的校园剧场或礼堂四、参赛对象和形式1. 参赛对象：小学一至六年级的学生。
2. 形式：每个学校组织三个年级各选派一支代表队参赛。
五、比赛流程1. 报名：各参赛学校通过线上或线下报名方式报名参加比赛。
2. 预赛：根据报名情况，筛选出各学校的代表队进入预赛。
预赛内容为校本课本内容的剧本创作和表演。
3. 决赛：预赛选拔出的代表队参加决赛。
决赛内容为校本课本内容的改编创作和表演。
4. 颁奖典礼：决赛结束后，举行颁奖典礼，对获奖队伍进行表彰。
六、评分标准1. 剧本创作：内容切合课本要求，情节生动有趣，与原著相符。
2. 表演质量：角色形象塑造、台词表达、动作演绎等方面的表演能力。
3. 队员配合：合作默契、团队精神、舞台布置及服装道具等。
七、奖项设置1. 一等奖：3支队伍2. 二等奖：5支队伍3. 三等奖：8支队伍4. 最佳编剧奖：1名5. 最佳表演奖：1名6. 最佳导演奖：1名7. 最佳舞台效果奖：1支队伍八、赛后总结与展示1. 比赛结束后，组织学校之间的交流，鼓励参赛队伍分享经验和剧本，以促进学校之间的相互学习和进步。
2. 制作比赛纪录片，展示参赛队伍的精彩瞬间，以及整个比赛的过程和结果。
九、宣传推广1. 利用学校和社区的宣传渠道，发布比赛通知和报名信息。
2. 利用网络平台，如学校官方网站、社交媒体等，进行比赛宣传和报道。
十、师生配合1. 学校配备专业的指导老师，帮助学生进行剧本创作和表演训练。
2. 班主任和家长积极配合，鼓励和支持学生参加比赛。
小学课本剧比赛方案
小学课本剧比赛方案小学课本剧比赛方案「篇一」一、活动目的为了落实“两纲”精神，配合学校读书节活动，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而促进学生综合素质的全面提高，丰富学生的课余生活，特举办“演绎经典，秀出才艺”课本剧演出大赛。
二、参赛形式及时间1、学生以班为单位参与年级组初赛（每班至少一个节目）；2、12月23、24、25日，进行年级初赛，每年级组精选两个节目参加学校比赛。
20xx年12月31日下午进行决赛。
三、活动地点：学校教学区一楼操场四、参赛对象：一至六年级。
各班精选1个优秀节目参加比赛五、比赛办法及要求：（一）演出内容和形式：1、以本年级语文或英语课本为主，既忠实于课本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧，可根据需要对人物的语言（对话）及相关情节作调整充实，但不能改变主题和主要内容情节，内容要健康向上。
2、根据情节需要，可设置背景音乐，视频背景画面，简单的道具和简单的装扮。
3、表演的节目必须是由小学语文课本中取材改编的课本剧，每个节目表演时间5-8分钟，最长不能超过8分钟，演员人数不限。
（二）评分标准剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：20分；服装、道具：10分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求1、舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的，要自备卡带或cD碟。
2、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
3、艺术老师、语文老师积极配合各班班主任的工作。
4、各年级组于12月12日前报节目名单到德育处。
奖励办法：比赛设一、二、三等奖。
另设最佳编剧、最受欢迎奖、最佳男、女主角奖。
请各班作好参赛准备，认真排练，踊跃参加，不断提高学生综合素质。
小学课本剧比赛方案「篇二」一、指导思想：以创建和谐校园和提高学生综合素质为宗旨，以促进学生全面健康发展为目的，旨在培养学生健康良好的审美情趣与艺术修养，使学生能够更好地理解、感悟课本内容，同时在编演课本剧、校园情景剧的过程中，培养学生自主实践、自主创新的意识。
小学五年级英语课本剧表演活动方案
小学五年级英语课本剧表演活动方案Engaging elementary school students in English through drama is a dynamic and interactive method to enhance language skills. The following plan outlines a structured approach to conducting a drama performance activity based on the fifth-grade English textbook, ensuring a comprehensive and enjoyable learning experience.Activity Overview:。
The drama performance activity will be a classroom-based event where students will enact scenes from their English textbook. This hands-on approach aims to improve their spoken English, comprehension, and confidence in using the language.Preparation Phase:。
Teachers will begin by selecting suitable scenes from the textbook that align with the students' language abilities. The scenes should be short, with simple dialogues that students can comfortably handle. Once the scenes are chosen, teachers will assign roles to students, considering their interests and strengths.Rehearsal Process:。
2023年小学课本剧比赛方案
2023年小学课本剧比赛方案一、比赛目的和意义小学课本剧比赛是为了提高小学生的语言表达能力、舞台表演能力和合作意识，激发他们对学习的兴趣和热情。
通过课本剧的演出，让小学生更好地理解和掌握教材内容，培养他们的创造力和想象力，培养他们的合作精神和自信心。
同时，课本剧比赛也可以促进师生互动，增强学校内部的交流与合作。
二、比赛形式和流程1. 比赛形式：小学课本剧比赛分为小组赛和决赛两个阶段。
根据学校的实际情况，可以设立初赛来选拔参赛小组，以确保比赛质量，并增加参与度。
2. 参赛年级和人数：小学课本剧比赛面向全校的一至六年级学生参赛，每个年级参赛小组不超过10个人。
3. 比赛流程：（1）初赛阶段：每个班级按年级组织参赛，小组一次表演，由班级老师担任评委进行评分，选出优胜小组进入决赛。
（2）决赛阶段：选出的优胜小组进行再次比赛，按照时间顺序依次轮流表演，由专业评委进行评分和点评，并评选出冠亚季军和最佳表演小组。
三、比赛内容和要求1. 比赛内容：比赛内容以小学生接触的课本故事或课文为基础，参赛小组可以根据自己的理解和创造力进行改编和演绎，创作出富有创意和个性的剧本。
2. 表演要求：（1）剧本改编：小组可以对故事进行创新和改编，突出故事的主旨和教育意义，注重情节的丰富和连贯。
（2）角色扮演：小组成员需要根据剧本编排和扮演各个角色，要求表演自然、生动，刻画角色的性格特点和情绪表达。
（3）舞台布景：小组可以根据剧情需要进行舞台布景设计，注重细节和美观，但不强求繁琐的道具使用。
（4）服装道具：小组可以根据角色需要准备简单的服装和道具，突出角色形象，但不强制要求花费大量金钱和时间准备。
四、评分标准和奖项设置1. 评分标准：（1）剧本改编和创意性：10分（2）角色扮演和表演技巧：10分（3）舞台布景和道具设计：5分（4）服装和化妆效果：5分（5）整体效果和团队合作：10分2. 奖项设置：决赛结束后，根据参赛小组的综合评分，评选出冠亚季军和最佳表演小组，并颁发奖状和奖品。
小学课本剧活动方案
小学课本剧活动方案1、小学２0xx年课本剧表演活动方案为了落实新课改的精神,培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力,培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养,进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备；1１月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛,各年级评选出一、二等奖,各班留好影像资料。
采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课;五、六年级自习一。
二、比赛办法和要求（一)演出内容和形式以剧本为主，既忠实于剧本,又可以在原文的基础上有所创新,可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等,也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选(含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过１０分钟,演员人数不限。
（二)评分标准剧本创作：３０分；表演艺术：4０分；语言:25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求（1)舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。
(2)服装、道具要求自备,能够贴合时代特点。
(3)各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员（４）10月30日上交剧本１份给校务办。
（５）各年级组于１0月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。
三、奖励办法比赛设一、二等奖。
各年级设一等奖1个、二等奖2个,剩余班为三等奖。
请各参赛单位作好参赛准备,认真排练,踊跃参加不断提高学生综合素质。
西关小学20１3年1０月28日2、长浦小学校园课本剧比赛方案为提高学生的综合素养，通过举办此次活动充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台。
同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感,感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧大赛。
部编版语文五年下册《口语交际怎么表演课本剧》教案及教学反思共二套表格版
《口语交际：怎么表演课本剧》教学设计及反思（一）课题怎么表演课本剧课型口语交际授课时间 1 课时教学目标1、初步了解排演课本剧的步骤,能够根据需要适当地改编故事内容,设计符合人物身份、性格的台词、动作和表情。
2.在编排课本剧的过程中开展小组讨论,学会轮流主持,引导组内每个人发表意见,讨论中既能清楚地表达自己的意见,又能够听取最合理的意见,尊重大家共同的决定。
3.通过排演课本剧,进一步亲近名著,感受中华优秀传统文化的魅力。
教学重点分组进行剧本的交流和讨论，选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解；培养创造思维能力和表演能力。
教学难点选好演出剧本，引导学生创编课本剧；能通过自己的演绎，学会通过表情、动作等肢体语言来反映人物的性格，将名著中的人物性格刻画得生动、形象，从而加深对故事中人物的理解。
教具准备课件教学设计设计意图导入（4 4）分钟一、谈话激趣，导入课题。
1. 【出示课件 1】视频：课本剧《滥竽充数》2.学生认真观看，看后互相交流：（1）你最喜欢哪个演员的出色表演，为什么？（2）你认为演出最成功的地方在哪里？（引导学生说出课本剧中很多人物的对话、表情、动作等都是通过书上的一些叙述性的语言转化的；书上刻画的人物性格在表演中展现得淋漓尽致。
）2.谈话揭题【出示课件 2】：漫长悠远的岁月，大千世界的风景，性格迥异的人物，都可以浓缩在小小的舞台上。
在那里我们可以尽情展现自己，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。
（板书：口语交际——怎么表演课本剧）学生以同类导入，引起学生的兴趣，调动学生的积极性。
齐读课题。
新课教学（30）分钟二、明确交际要求。
（一）阅读课本，了解交际要求。
1.读教材 35 页，小组讨论：怎样准备课本剧活动？（小组长根据学生的发言进行整理。
）2.小组派代表参与全班交流，教师评议相机小结。
课本剧方案打分表、剧目单
课本剧方案打分表、剧目单评委：2009年5月年参赛号参赛剧目分数备注级《小鸭子的问号》一《小燕子进步了》二打分区间：80------95分评委：2009年5月年级参赛号参赛剧目分数备注三《扁鹊治病》《点金术》四《军神》《生死攸关的烛光》打分区间：80------95分三道河小学语文《课本剧》表演赛展示打分表评委：2009年5月年级参赛号参赛剧目分数备注五《生命的药方》《小兵张嘎》六《草船借箭》《负荆请罪》打分区间：80------95分小学语文《课本剧》表演赛活动方案三道河中心小学小学语文《课本剧》表演赛活动方案一活动目的：为促进学校语文教学，提高学生的人文素养，强化学生语文知识运用，学校在 1----6年级举行语文《课本剧》表演赛活动。
二具体要求：1、1----6年级举行语文《课本剧》表演赛活动。
由语文教师精选本学期课文中适合学生表演的《课本剧》（1----6年级均为2个），学校负责统一组织时间比赛，程序及结果由学校统一部署，并给予集体颁发证书、作为年度积分一项。
2、活动时间： 2009.5.15（星期五下午三、四节）3、活动方式及组织（1）全校六个班集体共同参与，每班参赛2个剧目。
（2）具体组织和安排如下：组织人：王君安吕明锋评委：薛浩、赵荣林和 6位语文教师统计：李万同李凤娥会场布置及后勤供给：贾红杰三评分标准满分100分，依据学生所表演内容及表演质量等多方面进行综合打分。
统计班级成绩时去掉一个最高分和一个最低分，算其总分及平均分。
四、奖项设置集体奖（3名）：低、中、高级段各设一名优胜奖，颁发证书。
（按班级2个剧目总分）五、活动地点：校园后院三道河中心小学2009.5.15三道河小学语文《课本剧》表演赛剧目单2009、5年级参赛剧目序号《小鸭子的问号》一《小燕子进步了》二《扁鹊治病》三《点金术》《军神》四《生死攸关的烛光》《生命的药方》五《小兵张嘎》《草船借箭》六《负荆请罪》。
小学课本剧社团活动实施方案
新华街小学儿童剧鉴赏、表演实施方案一、指导思想：以鞍山市儿童剧创作采风基地为依托，以儿童剧创作、表演专家指导为主线，以培养学生视觉、语言表达、合作能力为目标，着力打造校园儿童剧创作、表演社团，不断丰富校园艺术教育内涵，提高学生艺术审美能力。
二、活动思路：1、在3——5年级开设校园儿童剧赏析课。
2、在2——5年级成立年级组儿童剧社团。
3、选拔优秀学员组建校级儿童剧社团。
4、社会实践：感受专业话剧演员排练的生活。
5、品读剧本、品评赏析、指导排练、汇报演出。
三、达成目标：学生层面：培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质。
教师层面：在参与编排、指导课本剧的各类活动中，提升教师的专业水平，培养教师合作与创新精神。
学校层面：通过课本剧鉴赏与表演，参加各级各类比赛，增加学校的知名度，提升学校文化品位。
四、实施阶段：第一阶段：（2014年3月——2014年5月）申报选拔学校、年组儿童剧社团成员。
由班主任老师在兼顾学生兴趣特长、指导老师意见的基础上按人数协调社团人数；发动学生报名参加社团，让学有所长的学生加入到展示自己才能的学生组织中来。
第二阶段：师生培训（2015年10——12月）。
选派对校园课本剧感兴趣、责任心强的教师参加戏剧赏析课培训。
通过赏析课提高师生的审美情趣及艺术鉴赏力。
第三阶段：活动体验（2015年11月）。
通过实践感受专业演职人员排练时的场景，让学生进一步了解舞台儿童剧幕后的制作过程。
对儿童舞台剧产生厚的兴趣第四阶段：品读剧本、合作排练（2015年10月——2016年5月）。
在专业教师的指导下，学生们通过了解剧情、吃透剧本、交流合作、彩排演出等过程，逐步培养其视觉、表达、合作的能力，提高学生的自信心。
第五阶段：成果展示、汇报演出（2016年7月——2016年12月）。
在市、区儿童剧表演赛中取得优异成绩，形成一定的社会影响力。
六一节目审核表
石宝小学六一节目审核表
2013.5
班级节目是否通
过审核
班级节目
是否通
过审核
一年级
英语歌曲联唱
五（1）
舞蹈《Super
Star》
舞蹈《三只小熊》
歌曲《快乐的节
日》
讲故事《小壁虎
借尾巴》
歌曲《老师》朗诵《荷叶圆圆》
五（2）
手语《和你一样》
二（1）舞蹈《绿旋风》
二人合唱《我的
大草原》
歌舞《春天在哪
里》
舞蹈《彩虹的微
笑》
二（2）舞蹈《蓝精灵》
独唱《我的根在
草原》
相声《拇指和食
指》
六年级
小品《老师的感
化》
二（3）舞蹈《健康歌》小品《各有所长》
三（1）朗诵《雅安加油》歌曲《快乐你懂
得》
三（2）
合唱《虫儿飞》朗诵《感恩老师》
舞蹈《快乐宝贝》
四（1）独舞《草原上的
红领巾》
武术表演《中国
功夫》
独唱《老师》歌伴舞《摇太阳》诗朗诵《中华颂》。
小学大型活动审批制度模版（2篇）
小学大型活动审批制度模版加强学校大型活动的安全管理，确保大型活动安全有序地进行，根据《重大事故报告制度》和《学校治安综合治理总体规划》等规定，制定本办法。
一、本制度只适用于在校内外举办的各类大型活动。
二、审批范围：演唱会、音乐会、专题讲座、体育竞赛、知识竞赛等大型活动。
三、校内单位举办规模较大活动，举办科室应提前一周到安全办公室领取《大型活动安全管理审批表》，办理大型活动审批手续。
四、举办大型活动的科室须按活动的规模性质要求先制定安全工作方案并报安全办备案，经批准再组织实施。
五、校内其它活动：提前三天到学校安全领导小组申请办理安全审批手续，并报安全办记录备案。
六、安全办公室在接到举办科室的申请后____日内视其实施方案及安全保护措施给予明确答复。
七、活动科室必须严格执行安全工作方案，工作人员要坚守岗位，履行职责，发现不安全因素及时排除，确保活动安全顺利进行。
八、大型活动有下列情形之一的，安全办有权提出终止活动。
1、未办理安全审批手续的。
2、虽已办理安全审批手续但不按照安全方案执行的。
3、现场秩序严重混乱，安全无保障，可能引发安全事故的。
九、参加大型活动执勤的工作人员应认真履行各项职责，遵守纪律，尽职尽责，确保安全。
十、大型活动举办者违反本办法的，将依照有关规定视情节轻重，对直接责任人或主办负责人追究其责任。
小学大型活动审批制度模版（2）第一章总则第一条为规范小学大型活动的组织与管理，推动小学活动教育的开展，根据相关法律法规和教育相关部门的要求，制定本审批制度。
第二条本制度适用于全校小学大型活动的审批与组织。
第三条小学大型活动指的是组织全体学生参与的大型校内外活动，包括但不限于运动会、文艺汇演、军事训练等。
第四条小学大型活动的组织和管理必须贯彻教育部门的教育方针，注重学生的全面发展，确保学生的安全和健康。
第五条小学大型活动的组织和管理必须遵循“安全第一、质量第一、效益第一”的原则，确保活动的顺利进行。
小学课本剧活动方案
小学课本剧活动方案1、小学20xx年课本剧表演活动方案为了落实新课改的精神，培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力，培养学生合作学习、探究学习的精神，加深对教材、生活的理解，增加与教材、社会的互动，多方位地汲取文化营养，进而提高学生的综合素质，特举办本届学生课本剧大赛。
一、参赛形式及时间10月30日各班以班为单位组织开展课本剧表演大赛的班级预备；11月01日以级部为单位组织评委开展级部课本剧比赛，各年级评选出一、二等奖，各班留好影像资料。
采取错时举行的办法，一、二年级下午第一节课；三、四年级下午第二节课；五、六年级自习一。
二、 比赛办法和要求（一）演出内容和形式以剧本为主，既忠实于剧本，又可以在原文的基础上有所创新，可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式，内容要健康向上。
表演的节目必须由语文语文教师和班主任精心挑选（含小话剧、小歌剧、小歌舞剧），每个节目表演时间最长不能超过10分钟，演员人数不限。
（二）评分标准剧本创作：30分；表演艺术：40分；语言：25分；服装、道具：5分。
表演超时每分钟在总分中扣10分。
（三）要求（1）舞台背景、道具以简练、明快为主，不能过于复杂和铺张，参赛的节目，如需要配音或配乐的要准备好。
（2）服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
（3）各参赛单位自行安排好上、下场更换布景道具的工作人员（4）10月30日上交剧本1份给校务办。
（5）各年级组于10月31日上报节目名单及参赛人员名单到校务办。
三、奖励办法比赛设一、二等奖。
各年级设一等奖1个、二等奖2个，剩余班为三等奖。
请各参赛单位作好参赛准备，认真排练，踊跃参加不断提高学生综合素质。
西关小学2013年10月28日2、长浦小学校园课本剧比赛方案为提高学生的综合素养，通过举办此次活动充分展示学生的表演能力，为同学们展示个人风采提供舞台。
同时进一步提高课文的演读能力，体悟人物内心的丰富情感，感受文本的艺术魅力，特举办本次学生课本剧大赛。
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长沙师范学院技能技巧课和考查课考核方案审批表
2015 ~ 2016 学年第2 学期
课程名称小学课本剧表演班级
小学教育13级中文与
社会方向班
课程
性质
限选
任课
教师
夏希学时36
详细的考核方案（可另附页）
一、考核目的
通过考核，检测学生通过本方向课的学习，理解、赏析、创编、排练、演出小学课本剧的能力。
资料收集和分析、解决问题的能力，沟通合作创新的能力。
二、考核过程、方法
本课程为实践课程，考查形式定为汇报演出，同时以项目组为单位，提交学期总结。
学期中明确任务，全班分为五个小组，要求每组呈现一个完整的课本剧表演，组员各司分工，最终按分工完成情况和总结质量打分。
三、成绩构成要素及评分标准
最终成绩由平时成绩和考查成绩构成：平时成绩占40%；考查成绩占60%。
平时成绩以听课签到和作业完成质量为依据。
考查成绩以方案设计、排练态度和演出效果为依据。
方案设计新颖，排练积极，演出完整流畅，有表现力，配合默契90分以上；方案设计可行，排练积极，演出完整有序，较有表现力，配合较默契80---90分；方案设计操作性较弱，排练欠积极，演出基本完整有序，较有表现力，配合较默契80分以下。
开课教研室意见：
教研室主任（签名）：
年月日
开课系部意见：
教学主任（签名）：
年月日
1。