故事活动

故事是感情的宣泄与交流
• 《沒人问我要不要小妹妹》马莎．亚莉珊 德 • 哥哥因刚出生的妹妹受到大家的瞩目而吃 醋，想把妹妹送给别人的过程。
讲故事可以培养孩子倾听的习惯
• 《小猫头鹰》 • 通常以黑夜为背景所发生的故事都带点儿恐怖的气氛， 这本书成功的打破这个气氛，让孩子随着小猫头鹰的 心情起舞，因为心系小猫头鹰，所以根本忘了整个故 事的背景发生在黑夜，他们仔细聆听小猫头鹰们的对 话，当听到比比一再重复说。“我要找妈妈”时，他 们都笑着说：“又来了!” 随着时间一分一秒的过去，小猫头鹰的担心越来越多， 他们走出树洞，挨在树枝上一起等妈妈，比比那句 “我要找妈妈”，让小朋友们也开始着急起来，有人 低声的说：“妈妈是不是被杀掉了!”有人说：“妈妈 迷路了”最后，当我翻到“妈妈回来了”那一页，随 着字体变大我把声音也加大，小朋友听了都露出兴奋 的表情，似乎体会得到小猫头鹰大叫妈妈，并一拍着 翅膀，摇摆着身子，在树枝上一起一落跳着”的快乐 心情。
儿童故事的完整性
含义： 从内容上看，整体轮廓要有序而完
整。故事情节有头有尾。 不管故事的篇幅多么短小精悍，它都包括 了事件的开端、发展、高潮、结局。 开头，引人注意，引起寻根问底的渴望， 中间交代清楚，结尾，要留给读者回味的 余地。
煎饼帽子
• 迈克尔在看着妈妈摊煎饼。他顶爱吃煎饼了。只见妈 妈用面粉、鸡蛋、盐和水调成面糊糊。然后在平面的 铭心铁锅里放些猪油，油烧热了，就往里面均匀地倒 些面糊糊。当煎饼的一面烧得金黄时，妈妈就端起铁 锅，手腕用力一抖，煎饼在空中翻个个儿，落下来时 再用锅接住。过一会，另一面也烧黄了，一张又香又 脆的煎饼就做成了。迈克尔觉得摊煎饼又新鲜又好玩， 央求妈妈让自己试一试。妈妈提醒说：“你要小心， 可不像看起来那么简单。” 迈克尔用双手抓住锅把儿，也学着妈妈的样子， 用力把煎饼抛向空中。咦，怎么没落下来？他抬头一 看，哟，贴到天花板上了。正这时，煎饼又飞下来， 啪的一声盖在了他的头上。“得，你有一顶煎饼帽子 了。”妈妈笑着说。迈克尔不甘心，他又试了一次。 这一次，抛向空中的煎饼正好落回锅里。他做出了第 一张煎饼。“你成功了！”妈妈高兴地为他祝贺。
二、故事活动的语言教育目标
（一）向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多 样性的认识 • 1.倾听各种语言句式 • 2.倾听形象化的语言 • 3.倾听不同风格特色的语言 （二）扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言 材料的能力 • 1.在上下文中理解和学习新词 • 2.通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇 • 3.在语言文学活动中掌握和运用新词
结果：
上课的时候，老师问道：“莲娜，为什么你的树叶是蓝色的 呢?”
蓝色的树叶
莲娜看了看她就走开了，也没有 拿铅笔。 卡佳奇怪了，跑着去追她。 “喂，你怎么啦?拿去用吧?” 莲娜回答说：“不要啦。” 上课的时候，老师问道：“莲娜， 为什么你的树叶是蓝色的呢?” 莲娜默默地不说一句话。 但是卡佳羞红了脸，像只大红虾 似的，说道：“我给她啦，可是 她没拿去。” 老师看了看两个人说：“要好好 地给，别人才肯接受呢。” 莲娜问卡佳请求说：“给我一支绿 铅笔吧。” 但是卡佳回答说：“我得问一问妈 妈。” 卡佳停了一下才说：“妈妈倒是允 许了，可是我还没有问过哥哥呢。” 卡佳说：“小心些，不要削，不要 太用劲儿使，不要放到嘴里去，不 要用得太多啊!” 莲娜说：“我只要把那图画纸上的 树叶，画成绿颜色的就够了。” “这可多啦!”卡佳说着，紧紧地皱 着眉头，脸上还做出不乐意的样子 来。
没有深刻的哲理和教训 动物故事受自然规律的限 制，对动物形象、特征、 生活习性描写比较真实准 确
一、故事活动的特点
1. 围绕故事开展活动； ①活动对象的特点决定了故事活动的特点 ②活动主体的特点也影响了故事活动的这 一特点 一般而言，幼儿园常用的故事类文学作品 包括以下两类：生活故事、童话故事 2. 整合相关的学习内容； 3. 提供多种与故事相互作用的途径。
情节发展要意外、传奇
• 情节要曲折、离奇，具有某种怪异和神秘 的色彩。情节的发展要出奇制胜的艺术效 果。以引起读者的阅读兴趣，随着“案情” 的发展，使真相大白，儿童才愉快地接受 了这个有趣的故事情节。
趣味性：
• 儿童故事趣味性，即使得儿童读者感到愉 快、有意思、有吸引力和感染力。 • 平淡无奇的故事很难把他们带到故事中。 儿童喜欢生活情趣中那部分能引起他们幽 默感和会心微笑的东西。 • 儿童故事的趣味性往往体现为儿童的情趣。
（三）培养幼儿善于倾听的技能 • 1.培养有意识倾听的能力 • 2.培养评析性倾听的能力 • 3.培养欣赏性倾听的能力 （四）提高幼儿灵活而富有创造性地运用语 言的能力 • 1.激励幼儿的语言游戏 • 2.帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言 • 3.提高幼儿的“语言结构敏感性”
三、幼儿故事的类型：
情节生动:
• 情节是由人物的行动组成的。 • 儿童故事忌讳大段的议论或心理刻画，人 物的动作、语言是篇幅最多的，连续活动 对幼儿有吸引力。 • 情节的生动性，就由人物动作、语言以及 连续活动的生动性来体现。
云端掉下一只烤鸡
• 小约翰什么都不怕。爸爸警告他： “要小心！” 妈妈 也常常警告他： “小心呀！小约翰！”爷爷说：“小约 翰，不要太调皮，小狗生气了，会咬你喔！”奶奶说： “你不要把小猫当玩具，小猫生气了，会抓你喔！” 但 是，小约翰依然我行我素。 • 小约翰最喜欢逗弄小狗、小猫，小狗、小猫也爱和他玩 耍，所以，小约翰完全不理会大人那一套，大人每次都 紧张兮兮的，其实根本就没什么好怕的嘛！小约翰想： “到底什么是害怕呢？我一点也不知道害怕，而且它永 远也不会发生在我的身上。” 可是，家里的大人不以为 然，都说： “以后你就会知道害怕了。” • 小约翰的家在摩天大楼上，那栋大楼非常高，我们在地 上看不到它的顶端，那顶端仿佛消失在云里。大楼里有 一座电梯，禁止小孩子单独进入。所有的人，都曾警告 过顽皮的小约翰：“不准单独进去，那很危险哟！”小 约翰却想：“我是最勇敢的人，什么都不怕！如果能一 个人坐电梯，自己按钮，坐上去再坐下来，那该多棒 啊！”这一天，机会来了！小约翰和爸爸买东西回来， 在楼下大门遇到一位邻居，爸爸就跟那位老先生聊了起
欣赏幼儿故事：
• • • • • • 邱惠瑛《谁大》 请三位同学来角色朗读这个故事： 阿潘——哥哥 阿比——弟弟 妈妈 欣赏完故事，请说说你阅读后的感受：可 以从对角色的评价，以及对幼儿生活故事 的体会。
故事的妙用：
说故事成为感情交流的重要媒介
引起儿童求知和阅读的动机 培养倾听和专注的能力 协助儿童发展语言、丰富语汇
• 从创作过程分：民间故事、改编故事、 创作故事 • 从内容上分：动物故事、历史故事、成 语故事、神话故事、生活故事、人物故 事等等 • 从表现形式上分：图画故事和文字故事
生活故事——取材于儿童的生活，借故事， 达到启发教育孩子的作用。 历史故事——以史实为依据，进行编写， 有历史人物故事和历史事件故事。 民间故事——在各民族内流传很广的故事。
故事的生动性
目的：幼儿的注意力容易分散，平淡
无味的故事情节难以吸引他们 的兴趣。
方法：
幼儿故事要求情节生动曲折， 注意结构的组织，写活人物和 细节。
蓝色的树叶
奥谢耶娃
故事的起因： 卡佳有两枝绿颜色的铅笔， 可是莲娜一枝也没有。莲 娜向卡佳请求妈妈。” “妈妈倒是同意了，可是我还没有问过哥哥” 哥哥倒是答应了，可是我怕你把铅笔弄断了。
小约翰提着菜篮站在旁边，觉得很无聊，他抬头问爸爸：“爸 爸，我在电梯门口等您，好吗？”爸爸正在讲话，可是还不忘叮 咛小约翰：“好！可是一定要等我！你不能一个人坐电梯哟！” 小约翰点了点头。他的确很听话，乖乖地站在门口等爸爸。可是， 等了很久很久，爸爸还是没有出现。小约翰忍不住，终于按了钮， 门开了，他独自进入电梯。奇怪！爸爸怎么还不来？小约翰等得 不耐烦了，他决定自己先回家！可怜的小约翰，他的个子是这么 的小！而家里的按钮却在最高的地方，所以，无论他如何努力地 踮脚尖，还是按不到。怎么办呢？小约翰心想：“我先尽力按到 最高的钮，再爬楼梯上去吧！” • 他在黑暗中继续摸索着，慢慢爬上楼，一层又一层，不知爬了多 少层。他找到一扇门，但是门后传来动物的吼叫声，还有很多奇 怪的噪音。这里是不是住了一些怪物啊？小约翰不禁又害怕起来。 等到镇定下来之后，他再仔细听才发现那声音不是什么怪物，是 楼下邻居养的小黑狗嘛！小约翰更有信心了，继续往上爬。爬呀 爬呀，好黑啊，到底到家了没有？最后，小约翰的面前不再有楼 梯，只剩下一扇门挡住了去路。 • 小约翰打开这扇门，发现竟然已经到了顶楼，他忘记了害怕，高 兴地跑来跑去，仔细看看这层被云围绕的顶楼。玩得好累啊！该 下楼了。可是，大门已牢牢关住，糟糕！他被困在这里了！小约 翰又开始害怕起来，他不禁想着：“我一定会被困在这里，没有 人发现我，不会有人看得见云里的我，我好害怕啊！”他急得快 哭出来了！
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• 看着脚旁的菜篮，他想到 一个妙计。小约翰把篮子 • 天啊！不只有鸡，还有抹布、 围裙、香蕉……哎呀！这一 里的东西统统掏出来，有 定是小约翰的杰作！爸爸立 五根香蕉、妈妈的新抹布、 刻搭上电梯，赶到顶楼，果 爸爸的围裙、弟弟的围巾、 然发现小约翰正拿了根线吊 姐姐的毛线团，还有晚餐 着那一串东西！地面上的老 时要吃的烤鸡。他用姐姐 先生和路上的行人们，都眼 的毛线把东西一个个绑住， 睁睁地看着那只烤鸡又被吊 然后吊到楼下。这串东西 了上去，然后消失在云端里。 经过大楼每一个住户的窗 爸爸既心疼又生气，小 前，越落越低，直到地面。 • 约翰又吓得害怕起来，他乖 • 大门前，小约翰的爸爸还 乖站着，不赶再调皮。 在聊天！老先生抬起头， • 最后，父子俩还是高高 吃了一惊说：“有只烤鸡 兴兴收拾起篮子里的食物， 从云端掉下来了！” 赶回家享受烤鸡大餐！什么 爸爸赶紧抬头一看，果然 是害怕？这下子，小约翰终 有只鸡，还有…… 于找到答案了！
幼儿园语言教育中的 文学活动——故事
第一节 幼儿园故事活动概述
广义 ：包括神话、传说、童话、