培智三年级数学期末总结梁文
培智数学教学工作总结范文（2篇）
培智数学教学工作总结范文一个学期临近尾声，可以说紧张忙碌而收获多多。
现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
第一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，充分利用每次外出学习的机会，不断提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，国家为了突破教育教学均衡发展，这几年注重发展特殊教育，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
再加上我个人的因素，以前的主攻专业就是特殊教育培智教育，从步入工作以来就是教育智力障碍学生，理论联系实际存在很大的差异，每个孩子表现特征不一样，为此，针对每一类学生的情况采取的教学方法都有所不同，因此本学期把教育教学方法作为学习的一项重要内容，经常阅读有关特殊教育的书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的.教学水平。
第二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1备课认真仔细，尽力做到生活数学的形象化，具体化，备课时力求深入理解教材，明确目的要求，准确把握每节课的重点和难点，分析学情，设计板书。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
例如：我在课堂小练习的时候，我让学生先独立完成，完成不了的同学请学习能力好的帮助完成，然后我再一一讲解。
（2）创设故事情境，充分利用情境，激发探究欲望，做到举一反三。
培智三年级数学教学工作总结
培智三年级数学教学工作总结李艳萍本学期，为适应教学工作的要求,我认真学习了有关智障儿童教学方面的书刊,并结合本校的条件和学生的实际情况，使培智教学工作有计划、有组织、有步骤地开展.现对本学期的工作总结如下：一、精心设计课型，拟定教学方法。
在上课前认真备课，根据教学内容及学生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排作了详细的记录，每一课做到有备而来，并制作了有趣的教具,课后及时作出总结，写好课后记，并认真收集各课的知识要点，归纳成集.二、增强讲课技能，提高教学质量。
为使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线条清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，在课堂上注重调动学生的积极性，充分体现学生的主动性。
加强师生交流，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快，注意精讲精练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力，让各层次的学生得到提高.三、认真批改作业,分类总结讲评。
针对智障儿童的重度和轻度的层次，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问题进行分类总结,进行透彻讲评，并针对学生学习中的弱项及时改进教学方法，做到有的放矢.四、做好课后辅导，注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要求,对后进生的辅导并不限于知识的灌溉，更重要的是呵护、关怀和耐心,一视同仁,让后进学生感到温暖，并激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习，并通过各种方式激发他们的求知欲和上进心。
这样，后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识的一部分。
在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地补缺。
五、狠抓学习风气，巩固学习成绩.我所教的培智三年级,上课时，大部分学习能专心听讲,课后也能认真完成作业，但有为数不多的学生，学习上有问题不敢问老师，作业请成绩好的同学代写,这样就影响了成绩的提高.对此，我狠抓学习风气,在班级提倡互教互学的良好风气以外,还采取奖小红旗、小红花、小星星等办法，激发学习热情,从期末来看,取得了较好的成绩。
小学三年级数学教学期末工作总结（2篇）
小学三年级数学教学期末工作总结本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结一、认真备课，每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的准备，并制作与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后及时对该课进行总结，写好课后反思。
二、增强上课技能，提高教学质量。
课堂上尽量让自己的讲解清晰化、准确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的积极性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分体现学生的主体作用，教师引导学生学习，充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高。
三、加强思想教育，培养学生良好的习惯。
教师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样做人。
平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。
面对这种情况，我就教学生扫，开始我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以扫天下的道理”。
慢慢的学生做的很认真，把教师和卫生区打扫的很干净。
另外还要交给学生良好的卫生习惯。
如饭前便后要洗手。
再有就是交给学生良好的学习习惯。
升入三年级以来我就让学生认真做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让学生知其然热知其所以然。
学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种情况时，应及时指出来。
用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子，让学生明白天才出自勤奋。
四、平时和同课头的老师交流，取人之长，补己之短。
五、积极参与听课、评课虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。
为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。
培智生活数学总结
培智生活数学总结培智生活数学总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。
总结一般是怎么写的呢？以下是店铺整理的培智生活数学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
本学期我担任培智二年级和培智三年级的数学教学工作，一学期来，我一直严格要求自己，以认真、勤恳的工作态度从事教学工作。
作为一个有二十几年教龄的数学教师，我能认真制定计划，认真备课和教学，积极参加学校的教研活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。
在让学生掌握好数学知识的.同时，还注重以德为本，结合现实生活多方面、多角度去培养学生的数学能力。
本学期我主要从以下几方面做好教学工作。
一、充分做好课前准备①认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，补充校本资料。
②了解学生原有的知识基础，了解他们的兴趣、学习习惯，以及学习新知识可能有的困难，制定相应的措施。
③准备好实用的教具，安排好每节课的活动。
二、精心组织课堂教学。
培智学生学习数学的能力较差，在教学中，必须把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境才能让培智学生有学习数学的兴趣，同时，我也注重对学生学习能力的培养，引导学生互帮互学，培养主动学习的习惯。
课堂上，我坚持以人为本，把学习的主动权交给学生，挖掘学生的潜能，让学生自主学习，学生自己能完成的，我就放手让他们自学。
把不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。
让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
同时，我还注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，学生学数学的兴趣有了很大的提高。
三、耐心做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，培智学生的个体差异较大，许多同学不能按时完成作业，对于学习差的学生的个别辅导我非常耐心，使这部分学生的成绩有了很大提高。
培智级数学工作总结5篇
培智级数学工作总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培智数学教学工作总结
培智数学教学工作总结在过去的一年里，我作为培智数学教师积极参与了数学教学工作，并取得了很好的成绩。
在我看来，数学教学工作既是一种责任，也是一种乐趣。
通过这一年的努力，我总结了一些教学经验和教学方法。
首先，我非常注重学生的个性化学习。
每个学生都是独一无二的，他们在数学方面的能力不一样。
因此，我尽力为每个学生制定了独立的学习计划，根据他们的学习能力和兴趣，通过启发式教学、问题解决教学等方式帮助他们掌握数学知识。
其次，我注重培养学生的问题解决能力。
在我的课堂上，我鼓励学生提出问题，思考问题，并帮助他们找到解决问题的方法。
通过这样的教学方法，学生的问题解决能力得到了很大的提高，他们不再惧怕数学，而是乐于面对数学问题，主动思考并解决。
另外，我还注重培养学生的合作学习能力。
在一些课堂活动中，我鼓励学生分组合作解决问题。
通过合作学习，学生之间可以相互交流、合作，促进彼此的学习进步。
同时，合作学习还能培养学生的团队合作精神和沟通能力。
在教学中，我还注重跨学科教学的应用。
数学是一门与其他学科有着密切联系的学科，我将数学知识与其他学科知识相结合，构建了一些有趣的跨学科教学活动。
通过这样的跨学科教学，不仅可以帮助学生更好地理解数学知识，也能够增加学生对其他学科的兴趣。
此外，我还积极参与教育研究和教育培训。
我经常参加各种教育研讨会和学术论坛，了解最新的教育理论和教学方法。
在教育培训方面，我也经常参加相关的培训活动，提高自己的教学能力和教学水平。
通过这一年的努力，我看到了我的成绩。
我的学生在数学考试中取得了优异的成绩，不仅仅是因为他们的努力学习，也与我的教学方法和教学理念密切相关。
我的学生不仅仅是学会了数学知识，更重要的是学会了如何学习数学，如何解决数学问题。
总之，作为一名培智数学教师，我在过去的一年里积极参与了数学教学工作，通过个性化学习、问题解决能力、合作学习和跨学科教学等方式帮助学生提高数学能力。
同时，我也积极参与教育研究和教育培训，不断提高自己的教学水平。
培智数学教学工作总结
培智数学教学工作总结近期，我负责了培智数学教学的工作，通过此次经历，我收获了很多。
现将教学工作总结如下：首先，我注重了教学目标的设定。
在开展教学工作之前，我详细分析了学生的学习情况和需求，并根据不同学生的不同水平和能力水平，设定了相应的教学目标。
针对高水平学生，我注重拓展他们的思维能力和解决问题的能力；针对中等水平学生，我注重巩固基础知识和强化应用能力；针对低水平学生，我注重引导其主动参与学习，提高学习兴趣和学习积极性。
通过设定明确的教学目标，我能够更好地指导学生，帮助他们提高数学能力。
其次，我注重了教学方法的选择。
在教学过程中，我灵活运用了多种教学方法。
对于基础知识的教学，我采用了讲解、示范和练习相结合的方法，通过生动有趣的讲解和实例演示，帮助学生理解和掌握知识点；对于解题方法的教学，我采用了启发式教学方法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养他们解决问题的能力。
同时，我还鼓励学生进行小组合作学习，通过合作和交流，增强他们的合作意识和团队精神。
通过多样化的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的学习效果。
再次，我注重了课堂管理和教学效果的评估。
在教学过程中，我严格执行课堂纪律和规则，确保教学秩序和学习氛围。
同时，我经常与学生进行交流和对话，了解他们的学习情况和困难，并及时进行纠正和指导。
在教学结束后，我还进行了教学效果的评估，通过作业评分和学生反馈等方式，了解学生的学习情况和反馈。
通过不断反思和改进，我能够提高教学质量和效果，为学生提供更好的数学教育。
总的来说，本次培智数学教学工作有力地促进了学生的数学能力和学习兴趣的提高。
通过灵活运用教学方法、设定教学目标、加强课堂管理和教学效果评估，我不仅帮助学生夯实了数学基础，还培养了他们的解决问题的能力和思维能力。
我相信，在今后的工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。
在培智数学教学的过程中，我发现学生们的数学素养和学习态度有了显著的提升。
小朋友三年级数学期末总结
小朋友三年级数学期末总结时光荏苒，转眼间三年级的数学学习已经结束了。
这一学期，我们学习了很多有趣的数学知识，收获良多。
在这篇小结中，我将回顾我们这学期的学习内容，并分享我对数学的一些感悟。
首先，这学期我们学习了加法和减法的进一步运算。
通过学习进位和退位的方法，我们能够更好地进行两位数和三位数的加减法计算。
这让我明白了加减法的本质——对数的运算结果进行操作。
通过大量的练习，我对加法和减法的运算技巧有了更深入的理解，也提高了我的计算速度。
其次，我们学习了一些有趣的数学游戏和谜题。
这些游戏不仅巩固了我们的基本运算能力，还培养了我们的观察力和逻辑思维能力。
比如，我们学习了魔方游戏，通过移动魔方上的小块，使每一面都是同一种颜色。
这个游戏不仅考验了我们的空间想象力，还培养了我们解决问题的耐心和毅力。
同时，我们也开始学习了一些基本的几何知识。
我们学习了平面图形的命名和分类，如三角形、矩形、正方形等。
通过观察不同图形的特征，我们学会了正确地命名它们。
我们还学习了图形的边和角的概念，并学会了使用直尺和量角器进行测量。
这让我对几何图形有了更深入的认识，并能够在实际生活中运用这些知识。
另外，我们在这学期还开始学习了乘法和除法的初步概念。
通过分组和展示物品的方法，我们可以更好地理解乘法和除法的意义。
我们通过乘法表的背诵，提高了我们的乘法计算能力。
同时，我们学习了简单的除法运算，掌握了如何用除法解决实际问题。
乘法和除法不仅是我们日常生活中常用的运算方式，也和我们未来学习更高级的数学知识有着密切的关系。
此外，我们还学习了一些关于数据和概率的知识。
通过收集和整理数据，并制作图表，我们学会了如何用图表展示和分析数据。
我们还初步了解了概率的概念，通过游戏和实际例子，我们明白了概率在我们生活中的应用。
这让我对数据和概率有了更深入的认识，也意识到了数据的重要性。
总而言之，这学期的数学学习内容丰富多样，不仅培养了我们的计算能力，还提高了我们的逻辑思维和解决问题的能力。
2024三年级数学期末教学总结
2024三年级数学期末教学总结
在2024年的三年级数学教学中，我认为取得了一些积极的成果和进展。
以下是我对这学期数学教学的总结：
学生进步明显：在本学期的数学教学中，我注意到学生们在数学理解和应用方面取得了很大的进步。
他们对数学概念和基本运算的理解更加深入，并能够运用所学知识解决一些复杂的数学问题。
他们在课堂上的积极参与和主动学习的态度也让我印象深刻。
巩固基础知识：在数学教学中，我注重巩固学生的基础知识。
通过反复练习和讲解，学生对数学基础概念有了更深入的理解和记忆。
这为他们在解决更高级的数学问题时提供了坚实的基础。
启发学生思维：我鼓励学生们思考和发现数学问题的解决方法。
通过提出开放性问题和组织小组讨论，学生们能够积极思考，并从不同角度思考问题。
这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的解决问题的能力。
个性化辅导：我在教学中注重对学生的个别辅导。
通过观察学生的学习情况和理解程度，我能够及时发现他们的困惑和不足，并针对性地给予指导。
这样的个性化辅导能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。
与家长沟通合作：与家长保持密切的沟通合作也是本学期数学教学的一项重要工作。
我定期与家长进行交流，与他们分享学
生的学习情况和表现，并征求他们的意见和建议。
这样的沟通能够增强家校合作，共同关注孩子的学习成长。
总体而言，本学期的数学教学取得了一些积极的成果。
学生们在数学理解和应用方面有了明显的进步，他们的思维能力和问题解决能力也得到了提高。
我将继续努力，不断改进教学方法，为学生提供更好的数学学习环境和机会。
培智数学年终总结
培智数学年终总结
今年是培智数学成立的第一年，经过一年的努力和发展，我们取得了一些令人骄傲的成绩。
回顾过去的一年，我们要总结经验，查缺补漏，并为明年的发展制定更好的计划。
首先，我们在教学方面取得了显著的进展。
我们注重学生个体差异的教学，采用多样化的教学方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。
我们还加强了与学生家长的沟通，定期开展家长会以了解学生的学习情况和需要。
其次，我们注重开拓新的教学资源。
我们积极引进国内外先进的数学教材和学习工具，为学生提供更广阔的学习空间。
我们还鼓励学生参加数学竞赛和活动，提高他们的数学素养和解决问题的能力。
此外，我们还加强了师资队伍的建设。
我们通过招聘有经验的数学教师，提高了教学质量。
同时，我们为教师提供定期的培训和学习机会，帮助他们提升教学能力和专业水平。
然而，我们也存在一些问题和不足之处。
例如，我们的教学设备和场地有限，无法完全满足学生的需求。
我们还需要进一步优化教学计划，使之更加符合学生的实际情况和学习需求。
针对以上问题，我们制定了明年的发展计划。
首先，我们将努力升级教学设备和改善教学场地，为学生提供更好的学习环境。
其次，我们将进一步完善课程计划和教学内容，提高教学质量和效果。
同时，我们还计划加强与其他学校和机构的合作，丰
富学生的学习资源和机会。
总的来说，今年是培智数学发展的起点，我们取得了一些进展，并在不断改进中发展壮大。
明年，我们将继续努力，为学生提供更优质的数学教育，培养更多优秀的数学人才。
三年级数学期末总结
三年级数学期末总结在三年级的数学学习中，我有了很大的进步和收获。
这个学期，我们学习了很多有趣的数学知识，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算，以及面积、周长等几何概念。
在这篇总结中，我想分享一下我在数学学习中的体会和感悟。
首先，我觉得数学是一门非常有趣的学科。
学习数学不仅可以锻炼我的思维能力，还可以提高我的逻辑思维能力。
例如，在学习加法和减法时，我通过列竖式和借位的方法，掌握了快速计算的技巧。
这让我在日常生活中能够更加灵活地运用数学知识解决问题。
另外，数学的学习能够培养我的耐心和坚持不懈的精神。
解决一个数学题往往需要花费很多时间和精力，有时候还需要通过多次尝试才能找到正确的答案。
但是，只要我坚持下去，不放弃，我就能够克服困难，取得进步。
这让我明白了，在学习和生活中，只要我有足够的毅力和努力，就能够克服一切困难，实现自己的目标。
数学学习也给我带来了一种自信心。
通过解各种数学题目，我渐渐发现自己的数学能力不断提高。
我能够独立解决一些复杂的问题，这让我感到非常自豪和自信。
这种自信心还进一步促使我对数学充满了兴趣，我愿意主动去探索更多关于数学的知识。
在数学学习中，老师的教学方法也非常重要。
我觉得老师在教学中注重启发式的教学方法，让我们通过观察、实践来主动构建数学知识的过程。
通过这种方式，我不仅能够真正理解数学的概念和原理，而且还能够学会灵活运用数学知识解决问题。
为了加深对数学知识的理解，我还利用课余时间请老师帮助我解决一些难题。
通过与老师的交流和指导，我能够更快地消化和吸收数学知识，取得更好的成绩。
通过这学期的数学学习，我意识到数学不仅是一门课程，更是一种方法和思维方式。
数学能够培养我们的逻辑思维和问题解决能力，是一门非常实用的学科。
我会继续努力学习数学，提高自己的数学素养，希望能在未来的学习和生活中，能够更好地运用数学知识解决问题。
总而言之，三年级的数学学习让我受益匪浅。
通过数学学习，我不仅掌握了基本的数学知识和技巧，还培养了自己的耐心、毅力和自信心。
数学三年级学期期末总结
数学三年级学期期末总结数学是一门有趣又实用的学科，它是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在过去的一个学期里，我学习了许多有关数学的知识，取得了一些进步。
在这篇期末总结中，我将回顾一下这个学期里我所学到的数学知识和我所取得的进步。
首先，在这个学期里，我们学习了加法和减法运算。
我们从简单的数字开始，逐渐学习了如何进行两位数和三位数的相加和相减。
一开始，我觉得这些运算很难，但是通过老师的耐心教导和我不断的练习，我渐渐掌握了运算的方法和技巧。
现在，我已经可以很快地计算两个三位数之间的加法或减法了。
此外，我还学习了乘法和除法运算。
这是一个更加复杂的概念，需要记住乘法表和一些乘法和除法的口诀。
在一开始，我对乘法和除法并不是很了解，需要过多的时间来计算。
但是，通过不断的练习，我现在已经能够更迅速地解决乘法和除法运算问题。
在这个学期里，我们还学习了分数。
分数是一个很有趣但也很困惑的概念。
刚开始，我很难理解分数的含义和计算方法。
但是，通过老师课堂上的讲解和练习，我渐渐明白了分数可以表示两个整数之间的比例关系，也可以用来表示一个整体中的一部分。
现在，我已经能够熟练地进行分数的加减乘除运算了。
除了以上内容之外，我也学习了一些与几何形状相关的知识。
我们学习了平行四边形、三角形、圆形等各种形状的特性和计算方法。
通过绘制和测量这些形状，我更好地理解了它们之间的关系。
我也学会了使用尺子和量角器进行测量和绘图。
总的来说，这个学期的数学课程使我收获了很多。
通过不断的学习和练习，我不仅掌握了数学的基本概念和运算方法，而且提高了解决问题的能力和思维逻辑能力。
我能够更好地理解和运用数学知识，同时也发现数学在解决实际问题时的实用性。
然而，我也意识到数学是一个需要不断学习和练习的学科。
我在学习中遇到了一些困难和挑战，比如记忆乘法表和口诀，理解分数的概念等。
这些问题都需要我进行更多的练习和巩固。
我会通过做更多的数学习题和参加数学竞赛来提高自己的数学水平。
三年级数学期末工作总结（2篇）
三年级数学期末工作总结时间过的很快，转眼结束了三年级的教学工作，静下心来，有许多话想说，想给自己一个总结，也想为以后的工作做个准备。
本期的数学教学工作，在紧张忙碌中，也有许多的收获。
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下，以便总结经验，找出不足，完善提高。
一、以高尚的师德育人我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，全心全意为教育事业服务，关注教育改革。
勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教育和教学能力。
以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，积极做好学生的思想工作，循循善诱，既教书又育人。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
二、以认真的态度学习新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。
因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、以满腔的热情教学著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。
"因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。
本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方形的面积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识轴对称，实践活动，总复习这七个单元的教学目标。
主要达成了如下教学目标：1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和笔算。
培智学校数学教学工作总结
培智学校数学教学工作总结在过去的一学期里，我担任培智学校数学教师的工作岗位。
通过这段时间的教学实践，我积累了很多教学经验，并对自己的教学能力有了更深入的认识。
在此次总结中，我将重点就我所教授的数学课程进行总结和回顾。
首先，我将自己设定了教学目标。
对于每一个学生，我希望他们在数学方面形成牢固的基础，能够独立思考和解决问题，在解决问题中体会到数学的乐趣。
因此，我将课程重点放在培养学生的问题解决能力和数学思维能力上。
在教学过程中，我尽可能地提供了更多的实践机会和思考问题的机会，鼓励学生主动探索和提出自己的疑问。
其次，我注重培养学生的学习习惯和学习方法。
我引导学生培养良好的学习习惯，如每天认真完成作业，及时复习课堂内容，并且注重培养学生的自学能力。
我教授学生如何合理地利用教材和参考书，在学习中灵活运用不同的学习方法。
在课堂教学中，我采用了多种教学方法。
除了传统的讲解和示范外，我还采用了小组合作学习的方式，让学生通过合作讨论和交流来加深对数学概念和方法的理解。
我还经常使用多媒体教学工具，如视频、PPT等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
通过这些多样化的教学方式，我能更好地满足不同学生的学习需求。
在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和创造性思维。
我经常提出开放性和探索性的问题，鼓励学生提出自己的解题思路和方法。
我也鼓励学生在解题过程中尝试不同的方法和策略，培养他们的创造性思维。
同时，我也教授学生一些解题技巧和方法，帮助他们更好地应对数学问题。
除了教学，我还通过组织一些活动来激发学生的数学兴趣。
比如，我组织了一次数学竞赛，让学生在比赛中能够运用所学数学知识，锻炼他们的应试能力和解题能力。
此外，我还组织了一次参观数学展览的活动，让学生了解数学在现实生活中的应用和重要性。
这些活动不仅能够增加学生对数学的兴趣，还能够帮助他们更深入地理解数学。
值得一提的是，我还与家长保持了良好的沟通和合作。
在课程进行中，我及时与家长沟通学生的学习情况和存在的问题。
培智生活数学三年级上册教学工作总结
培智生活数学三年级上册教学工作总结这学期数学主要的教学内容依然是认数，点数和认识三种图形。
由于我们班的智力水平有限，点数非常困难。
所以教学主要以康教整合为主。
现在本学期工作总结如下。
一、培养学生的学习习惯本期学生人数增加到20人，他们的智力水平层次不齐，特殊情况各异，想让他们在30多分钟的课堂上坐住，并且认真的听课，是及其不容易的一件事。
因此，培养学生良好的学习习惯依然是我教学工作开始的重点。
二、根据学情调整课程内容三年级上的数学教学内容对本班的培智生而言，非常难，按照课程内容无法完成课程目标，他们容易对大量枯燥的练习不感兴趣，且易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生毫无收获。
所以我没有用这一册教材而是继续上二年级的一部分内容，带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
在教学中贯穿与康复训练结合的教学计划，让学生轻松快乐地学习知识，还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率，训练了他们的知动能力。
三、重视学生的基础知识教学（1）强调孩子读数，写数，数数能力及作业能力本期教学主要是建立数概念，正确点数5以内的数，认识图形及人民币。
这些在我们看来简单易学的东西，对于特殊孩子非常困难，他们常常混淆6和9，书写8。
9更是非常困难。
只有通过不同形式不同游戏不同训练提高他们数数的概念和如何正确数数。
通过一学期的学习，屈，谭基本能做到正确数数。
宏的反复涂写的强迫症得到改善，加快了作业速度。
（3）培养学生的独立思维教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，尽量提出简单的问题。
让学生独立思考，并且积极肯定起思维结果，使感受到学习的快乐。
四、与家长交流，获取家长的支持家庭教育对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增强了我的信心，相信下学期我们还能取得更大的进步。
三年级数学期末总结与反思
千里之行，始于足下。
三年级数学期末总结与反思三年级数学期末总结与反思时间过得真快，转眼间一学期的数学课程已经结束了。
作为三年级的学生，我在这个学期里经历了许多数学的学习和挑战，对于这个学期的数学课程，我有一些总结和反思。
首先，我认为这个学期我对数学的兴趣变得更加浓厚了。
在老师的耐心指导下，我开始慢慢理解了很多数学的概念和方法，发现数学并不像我之前想象的那样枯燥无味。
我开始享受数学的乐趣，喜欢思考数学问题，解决数学题目成为了我每天的乐趣之一。
同时，我也发现数学是一门需要反复练习的学科，只有坚持不懈地反复练习，才能真正掌握数学的知识和技巧。
其次，我感觉自己在数学方面的思维能力和动手能力都有了很大的提高。
通过做各种不同类型的题目，我学会了更灵活地运用数学知识解决问题。
以前我在遇到问题时总是习惯性地用方法一步一步地解决，而现在我已经能够灵活地运用多种方法和策略，选择适当的方法来解决问题。
同时，我也学会了通过画图、制表等方法来帮助解题，提高自己的解题速度和准确度。
然而，我也意识到自己在数学学习中存在着一些问题和不足。
首先是注意力不集中的问题。
在课堂上，我常常会分心，容易走神。
这导致我错过了老师重要的讲解和点拨，对理解和掌握数学知识造成了一定的影响。
其次是题目做错后不善于反思的问题。
有时我在做题时会出现一些低级错误，但是在错误发生后，我很少能够及时找出错误的原因和规律，并且加以改正。
这导致我在同一类题目上反复犯同样的错误，浪费了很多时间。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
针对这些问题，我计划在下学期的数学学习中做出一些改进。
首先，我会努力提高自己的注意力集中力。
在课堂上，我会保持专注，认真听老师讲解，并积极参与课堂互动。
其次，我会学会反思和总结。
无论是做题还是课后复习，我都会仔细检查自己的答案，并找出错误的原因和规律。
如果发现了问题，我会及时纠正，并加强相关知识点的学习和练习。
总的来说，这个学期的数学学习给了我很多启发和收获。
培智数学教学总结_3
培智数学教学总结培智数学教学总结1早读课很少能听到培智生读数学课本。
你听到学生读的大部分是儿歌、古诗或者语文课本。
原因有千百种，也各有各的解释。
我今天要说的也是关于培智生的“读”，是在数学课堂上的“读”。
要使培智生的抽象思维有发展，首先要解决的就是形象记忆必须很牢固，“读”的速度很重要。
这个“读”不是张嘴就来的熟练背诵，也不是完全陌生的字字清音。
而是可快可慢、新旧交替，有目的，有节奏的阅读训练。
首先，我们要知道培智生都有一个比较普遍的缺陷，那就是，无论你教什么，只要形象生动，立马能记住这个知识点，但是记忆时间不久或者容易与相近的音或形混淆，关键是这个知识点与别的还有串联，俗话说的“举一反三”，培智生不懂得“反”。
在没有更好的替代办法之前，实践告诉我们，“速度”可以解决这个问题，也可以说是由速度带来的惯性在解决问题。
我们有一个常见的现象，当教会学生一个数字、一个公式，在当堂强化中，细心的老师会让学生读一遍或三五遍。
但课后基本就是以书面作业的形式，去完成记忆强化的过程。
这就忽略了对读题速度的养成。
这样做的后果是什么呢？比如低年级的学数字，学完了“8”。
会读、会写了，下一次课也能认了，但是到了数数环节，不是漏数就是数得特别慢，很容易出错。
最简单的解决办法，其实就是按顺序多“读”。
而且这个读要时快时慢，不能停留在一个节奏上。
配合节拍我们可以做的训练很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，写在黑板上，时快时慢的反复训练。
读的多了，并且适应了各种节奏之后，由数字认知过度到数数和数感培养上就简单快捷多了。
到这一步，大部分人是以读的速度快出效果的。
（按顺序很重要，低年级不建议进行倒计时式的数数训练，会影响后面的加法计算。
）还有一种方法，我们叫做：要学会慢下来。
其实就是在做手眼协调训练的时候速度总提不上去，因为之前的训练“太快了”。
常人的思维是，做的时候专心做不出声，出声的时候就只说，说完再做。
数学三年级期末考试反思
数学三年级期末考试反思背景介绍三年级期末考试结束了，作为一个三年级的学生，在这次数学考试中我有一些收获和反思。
通过这次考试，我意识到我在数学学习中的不足之处，并且找到了一些方法来提高我的学习效果。
在这篇文章中，我将对这次数学考试进行反思，并总结出一些学习策略和改进方法。
考试反思这次数学考试中，我做对了大部分的选择题，但在计算题上出现了一些错误。
通过仔细分析，我发现我在做计算题时没有进行充分的思考，而是急于求解。
这导致了一些低级错误的出现，比如算错了运算顺序、漏写了一些步骤等。
除了计算题方面的不足，我在应用题上也遇到了一些困难。
有些应用题的题意理解起来比较困难，导致了解题思路的模糊。
在解答时，我没有仔细思考问题的本质，而是直接套公式解题。
这样做，在一些复杂的应用题上容易出现错误。
学习策略和改进方法为了提高我的数学学习效果，我总结了一些学习策略和改进方法。
提高计算准确度•练习基本计算：加减乘除是数学学习的基础，我会多进行一些基本计算的练习，尤其是口算。
•整理计算步骤：在做计算题时，我会尽量详细地列出每一个计算步骤，以免出现疏漏导致错误的情况。
理解题意和问题的核心•仔细阅读题目：在做应用题时，我会先仔细读题，理解题目中的关键信息和要求。
•分析问题的本质：在解答应用题时，我会思考问题的本质，找到解题的关键点，并着重解决这些关键点。
•举一反三：在解答应用题时，我会尝试将问题类比到其他类似的情境中，以扩展应用题的思维广度。
多做习题和模拟演练•做题量：多做一些练习题和模拟试题，熟悉各类题型的解题思路和方法。
•做题错题总结：做完题后，我会认真总结那些出错的题目，找出自己的错误原因，并进行纠正。
结语通过这次数学三年级期末考试的反思，我意识到提高数学学习效果需要付出更多的努力。
在今后的学习中，我将更加注重基本计算的准确性，并且注重理解题意和问题的本质。
同时，多做习题和模拟演练，加深对各类题型的理解和掌握。
通过这样的努力，我相信我的数学学习能够取得更好的成绩。
三年级数学期末教学总结2
三年级数学期末教学总结1500字数学是一门让人头痛的科目，但是也是一门十分重要的科目。
通过这一学期的教学，我深深感受到了数学的魅力和重要性。
下面我将对本学期的数学教学进行总结。
本学期，我主要教授了三年级的数学课程。
在教学过程中，我注重培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的探究欲望。
我常常采用生动有趣的数学游戏来引导学生学习。
通过游戏，学生能够愉快地掌握数学知识，增强数学思维能力。
例如，在学习加减法时，我组织了一个抢答游戏，学生们分成小组，每组选出一位代表进行抢答。
这样的游戏能够让学生积极参与，发展团队合作能力，并且加深对知识的理解。
在教学中，我注重培养学生的数学思维能力。
数学不仅仅是记住公式和运算方法，更重要的是培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
例如，在教学乘法时，我引导学生用物体分组的方式理解乘法的意义，让学生自己发现乘法的规律。
通过这种启发式教学的方法，学生能够主动思考，培养自己的数学思维能力。
在教学过程中，我还注重培养学生的数学应用能力。
数学是一门与生活密切相关的学科，我们要将数学知识与实际生活相结合，培养学生将数学知识应用于实际问题的能力。
例如，在学习面积单位时，我给学生布置了一道练习题：你们这个班的教室的面积有多大？学生利用尺子测量教室的长和宽，然后用面积的计算公式进行计算。
这样的教学方法既能培养学生对数学知识的理解，又能帮助学生将所学的数学知识运用到实际生活中去。
在本学期的数学教学中，我还注重培养学生的数学交流能力。
数学交流是数学学习中至关重要的一环，能够帮助学生加深对数学知识的理解，并且培养学生的表达能力。
在每一堂课的结束时，我会组织学生进行小组讨论，并且鼓励学生发表自己的观点。
在这个过程中，学生能够学会倾听他人的意见，思考问题，提高自己的表达能力。
通过这一学期的数学教学，我认识到了数学的重要性和魅力。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
通过数学学习，学生能够培养自己的逻辑思维能力、问题解决能力和沟通交流能力。
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培智三年级数学期末总结
三年级学生经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。
个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，未了能够更好的做好工作，现将本年的数学工作总结如下：
一、取得的成绩和经验：
1、运用恰当的教具、学具。
让学生在实践中去获得知识。
直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
因此，在本学期我注意了课堂的形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。
并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。
数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。
学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
二、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
三、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学
口算在日常生活中有着广泛的应用。
学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。
为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。
3、结合教学内容进行德育渗透。
在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：
4、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。