2004年小班题
小班学员题库3
1.人类所创造的每一种文化都是一个动态的生命体，各种文化聚集在一起，形成各种不同的文化群落、文化圈、甚至类似食物链的文化链。
他们互相关联成一张动态的生命之网，其作为人类文化整体的有机组成部分，都具有自身的价值，为维护整个人类文化的完整性而发挥着自己的作用。
这段文字主要表明：A. 人类文化实质是一种动态的生命体B. 人类文化的聚集类似于生态的系统C. 人类文化本身就像一个生态系统D. 人类文化相互关联组成动态网络2.据第六次全国人口普查主要数据公报，中国城镇常住人口超过6.7亿，比欧盟27国的总人口还多，众多农村人口在较短的时间内涌到城市里，一方面为国家创造了巨额的财富，大大推进了二、三产业的发展；另一方面，城市发展和管理中的问题也集中表现出来，给城市管理带来了考验。
对这段文字概括最准确的是：A. 快速城市化有利于经济的发展B. 快速城市化有利有弊C. 过快的城市化不利于社会稳定D. 应全面看待城市化的快速发展3.我们现在说到“官吏”，一般都笼而统之，一概叫“官吏”。
实际上，“官”与“吏”乃是两回事。
就其来源来说，“官”是指朝廷命官，是需要经过科举、军功或世袭得来的，而“吏”却是官雇佣的人员，也叫做幕僚。
对于现代社会，“官”应该是需要选举的人员，“吏”就是公务员。
“官”的来源非常清楚：通过科举考试政府任命——所谓“朝廷命官”是也。
而“吏”的来源却很复杂：很多科举失得的人开始从幕，并形成了固定的群体，最著名的就是绍兴的师爷。
这段文字意在说明：A. 现在所使用的“官吏”是对“官”、“吏”的误读。
B. 在古代，“官”与“吏”是两种完全不同的概念。
C. “官”、“吏”来源不同造成职位高低差距显著。
D. 古代“官”、“吏”与现代职位的对应。
4.诺贝尔经济学奖获得者克鲁格曼曾经指出：在经历数千年之后，现代社会运用大型计算机，对成千上万的因素进行计算得出未来的天气状况。
但是，此种方法的预测精度和预测长度比原始的看云识天气并无显著的改进，特别是在预测极端天气和不稳定天气方面。
2024年幼儿园小班艺术教案(通用5篇
2024年幼儿园小班艺术教案(通用5篇一、教学内容1. 纸工制作：彩纸拼贴画2. 绘画：我的快乐家庭3. 歌曲学唱：《快乐的小鸭》二、教学目标1. 让幼儿通过动手操作，掌握简单的彩纸拼贴技能，培养其对色彩的感知和搭配能力。
2. 培养幼儿的绘画表现力，使其能够用画笔表达自己的情感和家庭生活。
3. 学会歌曲《快乐的小鸭》，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩纸拼贴的技巧和绘画表现力的培养。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的感知、搭配能力以及音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、画纸、音乐播放器等。
2. 学具：幼儿用书《幼儿美术启蒙》第3册、画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭的特点和颜色，激发幼儿对色彩的感知。
2. 彩纸拼贴画：a. 教师演示彩纸拼贴画的制作过程，讲解技巧。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
c. 展示幼儿作品，互相欣赏、交流。
3. 我的快乐家庭：a. 教师引导幼儿回忆家庭生活，激发绘画灵感。
b. 幼儿用画笔、颜料进行绘画创作。
c. 展示幼儿作品，进行分享。
4. 歌曲学唱：a. 教师播放歌曲《快乐的小鸭》，引导幼儿感受音乐节奏。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
c. 集体演唱，培养合作精神。
六、板书设计1. 彩纸拼贴画：《小鸭找妈妈》内容：彩纸拼贴技巧、色彩搭配2. 我的快乐家庭：《我的快乐家庭》内容：幼儿绘画作品展示3. 歌曲学唱：《快乐的小鸭》内容：歌词、音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：a. 彩纸拼贴画：《小鸭找妈妈》b. 绘画：《我的快乐家庭》c. 歌曲演唱：《快乐的小鸭》2. 答案：a. 彩纸拼贴画：《小鸭找妈妈》（见附件）b. 绘画：《我的快乐家庭》（见附件）c. 歌曲演唱：《快乐的小鸭》（见附件）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：b. 分析幼儿在操作中遇到的问题，调整教学方法。
幼儿园优秀课题题目50个
幼儿园优秀课题题目50个1、“游乐园式”课程游戏化的实践研究2、幼儿园“快乐派送”主题游戏活动的开发与实践3、新南yi街：幼儿园商圈自主游戏的实践研究4、STEAM视野下湖文化园本课程开发与实践研究6、幼儿园集团化背景下的主题审议实践研究7、角色游戏中教师对幼儿核心经验的观察及评价8、幼儿园“童趣妙材”拓印游戏的开发与实施9、种养活动视域下儿童生命认知的实践研究10、基于幼儿生活体验的生态道德启蒙研究11、基于单项深度法的幼儿园美术活动微课程的实践研究12、传统文化背景下的“春晨集市”的建构与实践13、借力家长资源开展亲子科学游戏的实践研究14、幼儿园《西游记》主题课程的开发与实践15、大班幼儿科学纸戏剧活动的实践研究16、“格桑花+X”花园活动的建构与实践研究17、幼儿园“古诗吟唱”艺术活动的研究与实践18、幼儿园博物体验特色课程开发的园本实践19、“漫行小镇绿野寻踪”体验课程构建与实施的实践研究20、大班幼儿自然物编制特色活动的实践与研究21、基于早期STEM学习的“小创娃”课程实施样态研究22、依托小骆驼种植基地开发种植课程的实践研究23、保教“三位一体化”核心团队建设的新畅想24、轨迹式主题活动促动幼儿具身学习的实践研究25、幼儿园“桃趣文化”环境下数学游戏开发与实践研究26、触摸式活动对幼儿数概念分阶发展的影响研究27、幼儿园慈孝文化特色课程建设的实践研究28、“阿拉浒山”户外游戏场的建构与活动开发研究29、开展幼儿生活劳动能力养成教育活动的实践研究30、基于运动核心经验的幼儿晨间“活动工坊”的实践研究31、基于幼儿创造力发展的自主式童话剧学习研究32、基于项目化学习的园本生活课程构建研究33、项目驱动下幼儿园民间游戏微课程的实践研究34、“问题、探索、经验”视角下幼儿园主体性发展课程的开发与实践35、提升幼儿园体弱儿身体素质的运动模式研究36、“慧爱生活”园本课程构建与实施的实践研究37、“澥浦船鼓”课程下幼儿形成性评价的应用研究38、幼儿多元表达的实践与探索39、幼儿“美食手账”的研究与实践40、幼儿园“模拟社区”游戏的实践研究41、“佳·和”童心本土体验课程的建构与实施42、幼儿园“三味”游戏的开发与实践研究43、“童话小镇”主题班本化课程的实践44、进入公共场所，大班幼儿安全教育情境化的实践研究45、乡镇幼儿园“韵·动”体育课程构建的实践研究46、依托“柑橘小镇”幼儿“三学”特色活动的实践研究47、幼儿“生活历”的构建与实践48、游戏背景下幼儿园户外区域联动的实践研究49、幼儿园韵动课程园本化评价的实践研究50、家园合作培养小班幼儿分享行为的研究。
三年级盈亏问题
盈亏问题知识结构盈亏问题的特点是问题中每一同类量都要出现两种不同的情况．分配不足时，称之为“亏”，分配有余称之为“盈”；还有些实际问题，是把一定数量的物品平均分给一定数量的人时，如果每人少分，则物品就有余（也就是盈），如果每人多分，则物品就不足（也就是亏），凡研究这一类算法的应用题叫做“盈亏问题”．可以得出盈亏问题的基本关系式：（盈+亏）+两次分得之差=人数或单位数（盈-盈）+两次分得之差=人数或单位数（亏-亏）+两次分得之差=人数或单位数物品数可由其中一种分法和人数求出.也有的问题两次都有余或两次都不足，不管哪种情况，都是属于按两个数的差求未知数的“盈亏问题”.注意：1.条件转换；2.关系互换.例题精讲【例1】幼儿园的老师给小朋友们发梨。
每人6个就剩12个，每人7个便少11个。
共有位小朋友个梨。
【考点】盈亏问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2008年，第6届，走美杯，5年级，决赛【解析】盈亏问题，（11+⑵一（7-6）=23（人），23x6+12=150（个）梨。
【答案】23个小朋友，150个梨。
【巩固】幼儿园老师给几组小朋友分苹果，每组分7个，少3个；每组分6个，则多4个，苹果有个，小朋友共组。
【考点】盈亏问题【难度】1星【题型】填空【关键词】2003年，第1届，希望杯，4年级，1试【解析】盈亏问题中的"盈亏型”，小朋友有（3+4片（7-6）=7组，苹果有7x7-3=46个【答案】46个苹果，7组小朋友。
【例2】学校规定上午8时到校，小明去上学，如果每分种走60米，可提早10分钟到校；如果每分钟走50米，可提早8分钟到校，求小明几时几分离家刚好8时到校？由家到学校的路程是多少？【考点】盈亏问题【难度】2星【题型】解答【解析】小明每分钟走60米，可提早10分钟到校，即到校后还可多走60x10=600（米）；如果每分钟走50米，可提早8分钟到校，即到校后还可多走50x8=400（米），第一种情况比第二种情况每分钟多走60－50=10（米；，就可以多走600－400=200（米；，从而可以求出小明由家到校所需时间．200=（60—50）=20（分钟），所以小明7时40分离家刚好8时到校.由家到校的路程：60x（20—10）=600（米）或：50x（20—8）=600（米）.答案】小明7时40分离家刚好8时到校，学校到家的距离为600米巩固】猫妈妈给小猫分鱼，每只小猫分10条鱼，就多出8条鱼，每只小猫分11条鱼则正好分完，那么一共有多少只小猫？猫妈妈一共有多少条鱼？考点】盈亏问题【难度】2星【题型】解答解析】猫妈妈的第一种方案盈8条鱼，第二种方案不盈不亏，所以盈亏总和是8条，两次分配之差是11-10=1（条），由盈亏问题公式得，有小猫：8一1=8（只），猫妈妈有8x10+8=88（条）鱼.答案】8只小猫，88条鱼例3】用一根长绳测量井的深度，如果绳子两折时，多5米；如果绳子3折时，差4米.求绳子长度和井深.考点】盈亏问题【难度】3星【题型】解答解析】条件转化：两折多5x2=10米三折少4x3=12米井的深度为：（10+12）+（3-2）=22（米）；绳子长度为：（22+5）x2=54（米）答案】绳子长54米，井深22米巩固】用一根长绳测量井的深度，如果绳子3折时，多8米；如果绳子5折时，差2米.求绳子长度和井深.考点】盈亏问题【难度】3星【题型】解答解析】条件转化：三折多8x3=24米五折少2x5=10米井的深度为：（24+10）+（5-3）=17（米）；绳子长度为：（17+8）x3=75（米）答案】绳子长75米，井深17米例4】一家旅店，若每个房间住6人，则16人没有床位；若每个房间住8人，则有一间房间是空出来的.这家旅店有多少个房间？要住宿的人数有多少？【考点】条件转化型盈亏问题【难度】☆☆☆【题型】应用题；解析】这道题在第二个分配方案里并没直接告述我们少多少（即亏是多少），在这种说法中学生可能会错误计算.实际上，在第二种方案中，只要换一个说法：若每个房间住8人，还需要8个人才能住满。
2024年幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思
2024年幼儿园小班主题优秀教案《秋天来了》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《幼儿园主题活动指导手册》中“秋天来了”章节设计，具体内容包括：认识秋天的季节特征、感知秋天的自然变化、体验秋天的活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。
2. 培养幼儿观察、感知大自然的能力，激发幼儿对自然的热爱。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解秋天的季节特征，感知秋天的自然变化。
难点：培养幼儿的观察、感知能力，以及动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：秋天的图片、故事书、果实模型、树叶标本等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的树叶，让幼儿说说树叶发生了什么变化。
（2）展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的景色，激发幼儿对秋天的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过故事书讲解，让幼儿了解秋天的季节特征。
（2）展示果实模型和树叶标本，让幼儿观察并描述它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿用画纸、画笔描绘秋天的景色。
（2）用彩泥、剪刀、胶水等材料制作秋天的果实。
（1）邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说说作品中描绘的秋天景色和果实。
六、板书设计1. 在黑板上画出秋天的树木、果实等图案，配以文字说明。
2. 根据教学内容，列出关键词汇，如：秋天、收获、季节特征等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的画。
要求：画出秋天的景色，尽量使用丰富的颜色，表现出秋天的氛围。
答案示例：（1）画出一片黄色的枫叶，旁边是一颗结满果实的苹果树。
（2）天空湛蓝，云朵洁白，远处有一片金色的麦田。
2. 作业题目：制作一个秋天的果实模型。
要求：利用彩泥、剪刀、胶水等材料，制作一个秋天的果实模型。
答案示例：制作一个红色的苹果模型，注意果实的形状和颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意引导幼儿观察、感知秋天的季节特征，让幼儿在动手操作中体验秋天的乐趣。
学前教育学00383-历年真题-试卷
学前教育学00383-历年真题-试卷全国2002年4月高等教育自学考试学前教育学试题课程代码：00383一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
1.最先提出幼儿园教育游戏化方法的教育家是( )A.蒙台梭利B.陈鹤琴C.福禄贝尔D.夸美纽斯2.促进幼儿全面发展的首要条件是( )A.良好的智力品质B.良好的道德素质C.良好的身体素质D.良好的个性品质3.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是( )A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系4.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标5.我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的( )A.民主化B.社会化C.义务化D.普及化6.移情法第一阶段运用的基本训练技术是( )A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )A.教育者的主导性B.受教育者的主动性C.教育的目的D.教育的方法8.就狭义上理解，幼儿园环境是指( )A.幼儿园生活环境B.幼儿园心理环境C.幼儿园教育的一切外部条件D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素9.个体发展的规律性表现为个体发展是( )A.从复杂到简单，从一般到特殊的过程B.从简单到复杂，从一般到特殊的过程C.从复杂到简单，从特殊到一般的过程D.从简单到复杂，从特殊到一般的过程10.学前教育学首先面对的基本问题是( )A.学前教育与社会文化的关系B.学前教育与政治的关系C.学前教育与经济的关系D.学前教育与儿童发展的关系11.在幼儿园的教学活动中，向幼儿出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品等，供幼儿观察、模仿学习，这种方法叫做( )A.演示法B.示范法C.范例法D.直观法12.“把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了( )A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观13.下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是( )A.人口的性别比例B.人口的受教育水平C.人口的健康状况D.人口的平均收入14.美国的“提前开端计划”是对家庭环境不佳的儿童提供( )A.经济帮助B.卫生保健服务C.负责的学前教育D.特殊教育15.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”主要说明了在教育过程中应( )A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性D.重视儿童的主动操作二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16.有规则游戏17.人的个体社会化18.遗传决定论19.惩罚法三、简答题(本大题4小题，选做3题，每小题6分，共18分。
2024年幼儿园小班主题教案《美丽的夏夜》及教学反思
2024年幼儿园小班主题教案《美丽的夏夜》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《美丽的夏夜》，涉及章节为夏夜的星空、夏夜的昆虫和夏夜的乐趣。
详细内容包括：认识夏夜的星空，了解夏夜的昆虫，感受夏夜的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏夜的自然景观，培养他们对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿认识夏夜的星空、昆虫，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过夏夜主题的活动，培养幼儿的审美情感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏夜昆虫的生活习性和星空的美丽。
教学重点：培养幼儿观察、发现、感受夏夜美的能力。
四、教具与学具准备教具：星空投影仪、夏夜昆虫卡片、夏夜场景图、音乐播放器。
学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用星空投影仪，在教室内营造夏夜星空的氛围。
邀请幼儿观察星空，引导他们说出自己看到的美丽景色。
2. 例题讲解（10分钟）展示夏夜昆虫卡片，让幼儿认识夏夜的昆虫，了解它们的生活习性。
通过夏夜场景图，引导幼儿观察夏夜的景色，发现夏夜的美。
3. 随堂练习（10分钟）请幼儿用水彩笔在画纸上描绘出自己心中的夏夜星空。
用彩泥、剪刀、胶水等学具制作夏夜的昆虫。
4. 小组讨论与展示（10分钟）将幼儿分成小组，讨论夏夜的美丽景色和昆虫特点。
每个小组派代表展示自己的作品，分享创作过程和心得。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《美丽的夏夜》2. 板书内容：夏夜的星空：繁星闪烁、银河倒影夏夜的昆虫：蝉鸣、萤火虫、蜻蜓夏夜的乐趣：观星、听虫鸣、捕萤火虫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的夏夜星空和昆虫。
2. 答案示例：在画纸上用水彩笔画出繁星闪烁的星空，用彩泥、剪刀、胶水等学具制作昆虫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对夏夜星空和昆虫的认知程度较高，但部分幼儿在绘画过程中表现出观察不够仔细的问题。
在以后的教学中，应加强对幼儿观察力的培养。
小班一年级数学练习题
小班一年级数学练习题一、数的认识1. 写出下列数字的相邻数：（）, 5, （）（）, 8, （）2. 填空：4比（）少1，6比（）多2。
3. 找出不同类的数字：2, 3, 5, 8, 10, 12（）（）（）二、10以内加减法1. 3 + 2 = （）2. 5 4 = （）3. 6 + 1 = （）4. 8 3 = （）5. 4 + 4 = （）6. 9 5 = （）三、比较大小1. 7 （） 92. 6 （） 53. 8 （） 74. 4 （） 3四、认识图形1. 下列哪个是圆形？（）A. △B. ○C. □2. 下列哪个是正方形？（）A. ○B. △C. □3. 填空：三角形有（）条边，正方形有（）条边。
五、生活中的数学1. 小红有5个苹果，妈妈又给了她3个，小红现在有多少个苹果？2. 小明家有4只鸡，又买来了2只，小明家现在有多少只鸡？3. 8个小朋友排成一排，从左边数小华是第5个，从右边数小华是第（）个。
六、分类与排序1. 将下列物品按大小顺序排列：橙子、苹果、西瓜、葡萄（）→（）→（）→（）2. 把下面的动物分成两组：猫、狗、兔子、鱼、鸟、老虎（）（）（）（）（）（）七、简单的乘法1. 2 × 3 = （）2. 4 × 2 = （）3. 5 × 1 = （）4. 3 × 4 = （）八、时间与货币1. 填空：1元 = （）角2. 5角 + 3角 = （）角3. 1元5角可以表示为（）元4. 如果现在是8时，过2小时是几点？（）九、填空题1. 9 + （）= 122. 15 （）= 103. 7 + （）= 144. 18 （）= 9十、解决问题1. 小刚有10个糖果，他吃掉了4个，他还剩下多少个糖果？2. 小丽有8个气球，她送给了5个给同学，她还剩下多少个气球？3. 学校里有5棵大树，又种了3棵，现在学校里有多少棵大树？。
2024年幼儿园小班主题教案《找朋友》
2024年幼儿园小班主题教案《找朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《找朋友》，涉及第四章《我们都是好朋友》中的第一节“找朋友”。
详细内容包括：通过故事、游戏、歌曲等形式，引导幼儿认识和结交新朋友，培养他们友善交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解友谊的重要性，学会尊重和关爱他人。
2. 培养幼儿主动与人交往的能力，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，让他们在集体活动中感受到快乐。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与人交往，培养他们的友善态度。
难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高他们的社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、图片、音乐播放器、游戏道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于找朋友的故事，引导幼儿关注友谊的主题。
2. 讲解：结合故事内容，讲解如何主动与人交往，培养友善态度。
3. 实践：组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让他们在游戏中体验与人交往的乐趣。
4. 例题讲解：讲解一道关于找朋友的例题，引导幼儿学会分析问题、解决问题。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行找朋友的角色扮演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：友谊的重要性主动与人交往的方法友善态度的表现七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅与好朋友一起玩耍的画。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己与好朋友快乐相处的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在交往中的困难，以便针对性地进行指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实践所学知识，培养他们的友善交往能力。
同时，鼓励幼儿参加社区活动，拓宽他们的社交圈，提高社会适应能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践环节设计。
3. 作业设计的针对性和开放性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
案例分析题 (10)
七、案例分析题(8分)以下是一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”的指导记录：几个男孩在搭建高速公路。
我开着车停下来问“我的车在哪里交费?“对不起，还没有建好呢，请过一会再来!”……我注意到他们只搭了两条同向通行的车道，于是又问：“回来时我从哪里走?”孩子们一看不对劲儿。
“哎呀!对面来的车要是也从这儿过，不是要撞上了吗!赶快在旁边搭条反向的车道吧!”可是，建筑区已经没有地方了。
孩子们你看我，我看你，不知如何是好。
我在旁边出主意：“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了他们。
一位小朋友从一幅公路图片上受到启发：“我们可以像搭立交桥似的，搭一个立体双层公路收费站!”请运用“支架式教学”的原理分析这位教师的行为。
八、活动设计题(8分)设计大班项目活动“公园”的主题网。
要求写出主题网的制作过程，并画出主题网络图。
2002年7月六、材料分析题(10分)一次美工活动结束时，把玩具设计得比较复杂的孩子还没完工。
“到点了，没做好的先放到美工区去，下午有空再接着做。
”孩子们依依不舍地放下还未完成的作品。
回头一看还有人趴在桌前忙着，于是又赶快跑回来抢着贴点“零件”或“装饰品”。
来来往往，你等我等，一个队排了20分钟。
请用幼儿园课程实施的有关原理予以说明。
2003年4月七、案例分析（本大题1小题，共8分）39．案例：集体教学活动结束了，教师说：“我看哪一组小朋友坐得好！哪组坐得好就请哪组先去洗手、拿杯子！”孩子们陆续坐好，教师逐组点名……洗手之后，孩子们拿着自己的水杯又坐回原来的位子，开始等保育员和老师一个一个地倒豆浆，发饼干。
发到最后一个孩子时，前面的孩子早已经吃喝完毕，开始坐不住了。
一个孩子忽然“发现”娃娃家的“沙发”下面有什么东西，马上叫“老师！我看见积塑片掉到沙发底下了，我去钩出来！”不等老师回答就跑过去趴到地上伸手钩。
其他两个孩子也乘机跑过去趴下。
老师忙说：“谁让你们离位子了？快回来！”没喝完豆浆的几个孩子也端着杯子、伸着头往这边看。
2024年幼儿园小班闻气味教案(通用
2024年幼儿园小班闻气味教案(通用一、教学内容1. 感知不同的气味2. 识别生活中常见的气味3. 了解气味与物体的关系详细内容：1. 感知不同的气味：通过闻一闻、摸一摸的方式，让幼儿体验酸、甜、苦、辣等基本味道。
2. 识别生活中常见的气味：引导幼儿识别水果、蔬菜、食物等生活中常见的气味。
3. 了解气味与物体的关系：让幼儿认识到气味与物体之间的联系，如苹果的气味与苹果这一物体。
二、教学目标1. 培养幼儿对气味的敏感性，提高嗅觉能力。
2. 培养幼儿观察、描述、表达气味的能力。
3. 培养幼儿关注生活中的气味，提高环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿准确描述不同气味，理解气味与物体的关系。
重点：培养幼儿对气味的敏感性，观察、描述、表达气味的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果（如苹果、香蕉、橙子）、蔬菜（如胡萝卜、西红柿）、食物（如饼干、糖果）等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一种水果（如苹果），让幼儿观察、描述苹果的气味，引导幼儿理解气味与物体的关系。
3. 随堂练习（5分钟）教师拿出其他水果、蔬菜、食物等物品，让幼儿尝试描述它们的气味。
4. 小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，观察家里的水果、蔬菜、食物等物品，尝试描述它们的气味。
六、板书设计1. 感知不同的气味：酸、甜、苦、辣2. 识别生活中常见的气味：水果、蔬菜、食物3. 气味与物体的关系：如苹果的气味与苹果这一物体七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果、蔬菜、食物等物品，尝试描述它们的气味。
答案示例：我家里有一个苹果，它的气味是甜的，还有一点酸。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言描述气味。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的效果，针对幼儿在描述气味时遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找、观察、描述不同的气味。
2024年【小班主题教案】小班写意手掌树
2024年【小班主题教案】小班写意手掌树一、教学内容本节课选自幼儿园小班美术课程，对应教材的第四章“有趣的画”，具体内容为“手掌树”的写意画。
通过观察和分析手掌的形状，引导幼儿发挥想象，用手掌印记进行创意绘画。
二、教学目标1. 了解和掌握手掌树的绘画技巧，培养幼儿对手工画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察手掌的形状，并运用到绘画中。
2. 教学重点：掌握手掌树的绘画技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示手掌树的范例作品，引导幼儿观察并讨论手掌树的形状和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解如何运用手掌印记画出一棵树，并演示绘画步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的指导，进行手掌树的绘画练习。
4. 互动环节（5分钟）邀请部分幼儿分享自己的作品，鼓励其他幼儿给予评价和建议。
六、板书设计1. 小班写意手掌树2. 内容：a. 手掌树的绘画步骤b. 手掌印记的创意运用c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“手掌树”为主题的作品。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自行创作一幅手掌树作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对手掌树的绘画技巧掌握程度，以及团队合作意识等方面。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何运用其他身体部位的印记进行绘画创作，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿观察手掌的形状，并运用到绘画中。
2. 教学重点：掌握手掌树的绘画技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察手掌树的形状和特点。
4. 例题讲解：演示绘画步骤，使幼儿清晰地了解绘画过程。
四年级奥数题幼儿园大班中班小班一共420人
四年级奥数题幼儿园大班中班小班一共420人【一、问题背景介绍】在我们生活中，数学无处不在，即使是看似简单的算术题，也可以通过数学思维锻炼我们的头脑。
今天，我们就来解答一道四年级的奥数题：幼儿园大班、中班、小班一共共有420人，请问每个班级分别有多少人？【二、解题思路分析】为了回答这个问题，我们需要先了解每个年龄段的孩子在幼儿园中所占的比例。
假设大班、中班、小班的孩子分别占比为x、y、z，那么我们可以得到以下方程：x + y + z = 1（1）接下来，我们需要找到一个合适的方法来求解这个方程。
我们可以通过以下步骤来分析这个问题：1.幼儿园大班人数我们可以从总数420人中减去中班和小班的人数，得到大班的人数。
设大班人数为A，则有：A = 420 - (y + z) （2）2.幼儿园中班人数同样地，我们可以从总数420人中减去大班和小班的人数，得到中班的人数。
设中班人数为B，则有：B = 420 - (x + z) （3）3.幼儿园小班人数最后，我们可以从总数420人中减去大班和中班的人数，得到小班的人数。
设小班人数为C，则有：C = 420 - (x + y + z) （4）4.奥数题解析现在我们已经得到了三个方程（1）、（2）、（3）和（4），接下来我们要解这个方程组。
我们可以将方程（1）变形为：x = 1 - y - z然后将x的值代入方程（2）、（3）和（4）中，得到：A = 420 - (y + z)B = 420 - (1 - y - z) = 420 - xC = 420 - (1 - x)通过观察，我们发现A、B、C分别表示大班、中班、小班的人数，而且它们之间存在如下关系：A +B +C = 420这就是我们需要解答的奥数题。
通过这个题目，我们可以锻炼自己的数学思维能力，提高解决问题的技巧。
【三、总结与启示】这道四年级的奥数题虽然看似简单，但背后蕴含了丰富的数学思维。
通过分析题目，我们学会了如何运用方程求解问题，并且了解了幼儿园各年龄段的孩子在总数中所占的比例。
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思(1)
2024年幼儿园小班主题教案《我的新朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班主题活动教材第四章《我和朋友在一起》，详细内容为第一课时《我的新朋友》。
通过本节课的学习，让幼儿了解在新环境中如何结交新朋友，培养他们的社交能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解在新环境中结交新朋友的方法，学会主动与同伴交流、合作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱同伴的积极情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会主动与同伴交流、合作，培养他们的社交能力。
难点：引导幼儿在实际情境中运用所学知识，顺利结交新朋友。
四、教具与学具准备教具：故事书、图片、卡片、积木等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于新朋友的故事，引导幼儿关注新环境和新朋友，激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，展示在不同场景下如何结交新朋友，让幼儿观察、思考，然后进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们在组内用积木搭建一个共同的“家园”，鼓励他们主动与同伴交流、合作。
教师引导幼儿分享自己在搭建“家园”过程中的感受，让他们认识到主动交流、合作的重要性。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿进行情景剧表演，让他们在角色扮演中学会结交新朋友。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调主动交流、合作的意义。
六、板书设计1. 板书《我的新朋友》2. 板书内容：新环境：幼儿园、公园等新朋友：主动交流、合作情感：关爱、友善七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友，并描述你们在一起的活动。
2. 答案示例：画出一个小朋友，旁边写上：“这是我的新朋友，我们一起玩滑滑梯，一起画画，非常开心。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过故事、例题、实践等形式，让幼儿学会了如何在新环境中结交新朋友。
2024年幼儿园小班主题精彩教案《“小蛇多多”》含反思
2024年幼儿园小班主题精彩教案《“小蛇多多”》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《可爱的动物》，具体章节为第二单元“爬行动物”，详细内容围绕“小蛇多多”的故事展开，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解小蛇的外形特征和生活习性。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小蛇的外形特征、生活习性，知道小蛇的分类和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对爬行动物的兴趣，培养幼儿关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握小蛇的外形特征和生活习性。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蛇玩具、图片、故事书、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“细细长长一条龙，没有脚也能行，嘴巴尖尖牙齿利，专吃害虫保庄稼”引出本节课的主题——小蛇多多。
2. 故事分享：讲述小蛇多多的故事，引导幼儿观察小蛇的外形特征和生活习性。
3. 游戏互动：组织“小蛇捉迷藏”的游戏，让幼儿在游戏中进一步了解小蛇的特征。
4. 手工制作：指导幼儿用彩纸、画笔等材料制作小蛇手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上描绘出自己心中的小蛇，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《小蛇多多》2. 板书内容：a. 小蛇的外形特征：细细长长、没有脚、嘴巴尖尖牙齿利b. 小蛇的生活习性：吃害虫、保护庄稼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蛇，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、手工制作等多种形式，让幼儿了解了小蛇的外形特征和生活习性，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解其他爬行动物的特点，培养幼儿对爬行动物的兴趣。
2024年小班主题教案及教学反思《小花被》
2024年小班主题教案及教学反思《小花被》一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《我们的日常生活》，详细内容为《小花被》的制作。
通过该课程，让幼儿了解被子的重要性，学会制作简单的小花被，提高动手操作能力。
二、教学目标1. 知道被子的重要性，能够关注自己生活中的被子。
2. 学会使用简单的手工工具，制作出属于自己的小花被。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用手工工具，制作出整齐的小花被。
2. 教学重点：被子的重要性，小花被的制作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小花被样品、手工工具、针线、布料、棉花、展示板。
2. 学具：手工工具、针线、布料、棉花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小花被样品，引导幼儿观察并说出小花被的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解小花被的制作步骤，并现场演示。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的步骤，开始制作小花被。
4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己制作的小花被，教师进行评价和鼓励。
六、板书设计1. 小花被的重要性2. 小花被制作步骤a. 准备材料b. 画图样c. 剪裁布料d. 缝合e. 填充棉花f. 完成作品七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小花被。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成小花被的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在制作过程中的表现，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家中被子的特点，尝试用其他材料制作小花被，激发创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿正确使用手工工具，制作出整齐的小花被。
2. 教学重点：被子的重要性，小花被的制作步骤。
3. 动手操作环节：教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作业设计：幼儿根据课堂所学，完成小花被的制作。
2024年幼儿园小班优秀主题教案《我自己》含反思
2024年幼儿园小班优秀主题教案《我自己》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《我自己》，主要围绕幼儿自我认知展开，内容包括：1. 章节内容：第一章节“我的身体”，第二章节“我的情绪”。
2. 详细内容：介绍身体的各个部位，如头、手、脚等；认识基本情绪，如开心、生气、害怕等。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的身体结构和功能，培养自我保护的意识。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识并表达自己的情绪。
2. 教学重点：认识身体各个部位，了解基本情绪，培养自我认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、情绪卡片、镜子、画笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿描述自己的外貌特征。
（2）组织幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿互相观察、交流彼此的身体特征。
2. 例题讲解：（1）展示人体模型，引导幼儿认识身体的各个部位，并说出它们的功能。
（2）展示情绪卡片，让幼儿识别并表达自己的情绪。
3. 随堂练习：（1）让幼儿在画纸上画出自己的身体，并标注各个部位。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的情绪故事，引导他们学会表达和管理情绪。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《我自己》2. 内容：（1）我的身体：头、手、脚等（2）我的情绪：开心、生气、害怕等七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体，标注各个部位。
（2）和家人分享自己的情绪故事，学会表达和管理情绪。
2. 答案：（1）身体部位：头、手、脚等。
（2）情绪故事：例：今天妈妈给我买了一个玩具，我很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思教学过程中的优点和不足，为下次教学做好准备。
（2）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习需求。
2. 拓展延伸：（1）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同提高幼儿的自我认知能力。
2024年幼儿园小班主题教案可爱熊宝宝
2024年幼儿园小班主题教案可爱熊宝宝一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《可爱熊宝宝》，主要涉及第一章第三节的内容，详细内容包括认识熊宝宝的外貌特征、生活习性以及熊宝宝的成长过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解熊宝宝的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 通过观察、模仿，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点重点：熊宝宝的外貌特征、生活习性以及成长过程。
四、教具与学具准备教具：熊宝宝图片、视频、玩偶、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演熊妈妈，带领幼儿模仿熊宝宝的走路姿势，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解与观察（10分钟）（1）教师展示熊宝宝的图片和玩偶，引导幼儿观察熊宝宝的外貌特征。
（2）教师播放熊宝宝的视频，让幼儿了解熊宝宝的生活习性和成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）教师以熊宝宝的成长过程为例，讲解如何用画笔描绘熊宝宝。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一幅以熊宝宝为主题的画作。
5. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，并对每组作品进行评价，给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱动物、保护生态环境的重要性。
六、板书设计1. 熊宝宝的外貌特征毛色：棕色、黑色、白色形状：圆胖、可爱2. 熊宝宝的生活习性食物：蜂蜜、果实、昆虫睡觉：冬眠3. 熊宝宝的成长过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅熊宝宝与大自然和谐相处的画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，创作一幅熊宝宝在大自然中快乐生活的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对知识点的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长与幼儿共同完成课后作业，提高亲子互动。
同时，鼓励幼儿在日常生活中观察其他动物，培养幼儿对大自然的热爱。
21年上半年幼儿园教资考试真题
21年上半年幼儿园教资考试真题一、单项选择题1.小班幼儿玩“娃娃家”游戏时，常把娃娃的手或脚放在杯子里，还自言自语：“别烫着你”。
这说明幼儿具有（）。
A. 泛灵论思想B. 自我中心化C. 形象性思维D. 直觉性思维答案：A。
解析：幼儿认为万事万物都像人一样有生命、意识和情感，题干中幼儿将娃娃看作是有生命的个体，体现了幼儿的泛灵论思想。
2.明明小朋友在回答自己为什么是个好孩子时，总是说：“妈妈说我是个好孩子。
”这体现幼儿的道德评价发展处于（）。
A. 他律性B. 自律性C. 前道德阶段D. 习俗水平答案：A。
解析：他律性指的是儿童的道德判断受他自身以外的价值标准所支配。
题干中明明在判断自己是个好孩子时，以妈妈的评价为标准，说明其道德评价发展处于他律性阶段。
3.下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（）。
A. 生活习惯与能力B. 保护自身安全C. 身体活动的知识和技能D. 能听懂并理解多种游戏规则答案：D。
解析：幼儿健康教育的内容包括身体保健和身体锻炼两大方面。
其中身体保健包括良好的生活、卫生习惯，自我保护意识和能力。
身体锻炼包括身体活动的知识和技能等。
而能听懂并理解多种游戏规则属于幼儿园社会教育活动内容中幼儿社会规则的学习，不属于健康教育活动内容。
二、简答题1.简述福禄贝尔的幼儿教育思想。
答案：福禄贝尔的幼儿教育思想主要包括以下几点：（1）创建了世界上第一所幼儿园，建立了较完整的幼儿园教育体系，使幼儿教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。
（2）认为游戏是儿童的内在本能，尤其是活动本能，游戏对儿童的全面发展具有重要的教育意义，强调游戏是幼儿的基本活动，幼儿通过游戏来发展自己的身体和心灵。
（3）创制了“恩物”，他认为“恩物”是神赐予儿童的礼物，是自然界的事物、性质和形式的纯朴的摹写，可以作为儿童认识万物的初步工具，促进儿童的智力发展。
（4）强调作业的重要性，认为作业是“恩物”的补充和扩展，是儿童自我表现的另一种活动形式，作业的主要目的是培养儿童的创造性和独立性。
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2004年小班题一、基础知识（24分）1、Ai guóshǒu fǎmíng lǐchãng xìntuán jiâyǒu shàn ，qín jiǎn zìqiáng ，jìng yâfâng xiàn2、选出加点字注意正确的一组：（）（2分）A：船舷（xuàn ）邮差（chāi ）泥泞（nìng）忐忑（tàn tâ）B；逶迤（wēi）澎拜（pài ）矩形（jǔ）兀立（wù）C：风驰电掣（che）蜷缩（puan）魁悟（wu）趔趄（lie qie）D：勉强（qiáng ）蜿蜒（wán ）憔悴（qiáo ）渲染（xuàn ）3、根椐语言环境理解加点词义，不正的一项是（）（2分）A：沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。
（难以征服）B：这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了，有时竟会记戴领带。
（随便，不讲究）C：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
（病重得无法医治）D：在这境界里，连骏马和大牛有时都静止不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（享受，体会）4、在《新华字典》的“说明”中有“引、喻、转、连”等符号，其中引表示（）（2分）A：本字是一个引申字B：是引用的文字C：使用这个字要加引号D：这个字的引申义5、下面句子中成语使用不当的一项是（）（2分）A：今年参展的花卉有数千种，色彩缤纷，令人目不暇接。
B：朴素的打扮，不至于喧宾夺主，能把人的自然美映衬得更美。
C：列车终于安然无恙地行驶目的地。
D：他家养的小猫、小狗，都那么活泼可爱，栩栩如生。
6、下列说法有误的一项是（）（2分）A：“这个学生连校长都不认识”。
这句话表达意思有歧义。
B：“蕾蕾你看。
”妈妈高兴地叫起来：“你的作文上报纸了！”这句话标点符号的运用是正确的。
C：“这次活动的经过你很清楚”。
将这句话改为表肯定的是否定句应为“这次活动的经过你不是不清楚”。
D：“兴安岭多会打扮自己呀。
”这句用了拟人修辞。
7、下列句中的“/”表朗读的停顿。
正确的一项是：（）（2分）A：轻轻的/我/走/了，正如我/轻轻的/来：我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩。
B：轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来：我/轻轻/地/招手，作别/西天的/云彩C：轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地来：我/轻轻地/招手，作别/西天的/云彩8、某羊毛衫厂请人制作一组广告，初拟出4组，请你从中选出最准确的一组（）A：款式讲究花型特殊选料考究做工精致B：款式大方花型特别选料上乘做工精密C：款式华丽花型不一选料精良做工用心C：款式大方花型别致选料考究做工精细9、按要求做题：（55分）（1）写出两个不是由四字组成的成语。
（1分），。
（2）千古诗才，蓬莱文章建安骨：一身傲骨，青莲居士谪仙人。
（写出对联歌咏的人名）（0.5分）（3）卧薪尝胆（据成语典故写出历史人物的名字）（0.5分）（4）挑拨离间的话（写出带：“言”的二字词语）（0.5分）（5）书库里的耗子------ （补充歇后语半部分）（1分）（6）请写出中国四大古典名著的书名作者名字。
（2分）10、古时有一穷书生，没吃没穿，春节时他为自己写了一幅对联，上联为“二三四五”，下联是“六七八九”。
来借此联表现他的困窘，只是缺了一个横批。
你能根据该书生及对联情况为他补出横批吗？（2分）二、阅读题。
（31分）郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。
今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打开歼灭敌军的道路。
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙（），一手（）自制的烟卷，（）火柴盒，一手轻轻地（）火柴。
他并没有点烟，却（）微弱的亮光看摆在膝头上的一本破书。
书上有一幅图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
他（）那幅图，默默地（）。
“多好啊！”他自言自语。
突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。
”我说的是真话。
我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮那玩意儿就亮了，很亮很亮------”他又划了一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿，胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下学习，该多好啊！他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
11、从文中找出下列词的近义词，写出来。
（2分）（1）杰出（）（2）消灭（）（3）大概（）（4）靠着（）12、解释下列词语。
（2分）（1）自言自语：（2）憧憬：13、在文中括号里依次填写词语，最准确的一组是（）（2分）A：沉思着夹着注视着划着借着拿着坐着B：坐着夹着拿着划着借着注视着沉思着C：沉思着拿着夹着划着借着注视着坐着D：坐着夹着借着划着注视着着拿着沉思着14、对文中划线句子作用理解正确的一项是（）（2分）A：表现郝副营长英勇善战。
B：表现郝副营长天真可爱。
C：表现郝副营长沉着冷静。
D：表现郝副营长热爱学习。
15、对“‘多好啊！’他在自言自语”这句话理解不正确的一项是（）（2分）A：郝副营长非常喜欢电灯。
B：郝副营长对灯下读书的孩子很羡慕。
C：战斗的间隙有空读书，郝副营长觉得心满意足。
D：对未来的幸福生话，郝副营长满怀憧憬。
16、对副营长在交通沟里点燃火柴看什么的问题有不同的理解，正确的一项是（）（2分）A：看一盏吊着的灯。
B：看一孩子在灯下聚精会神地读书。
C：看记者手上拿的一幅插图。
D：看一本书。
17、对副营长“憧憬”的具体内容，有下列四种现象，符合他当时心理活动的一项是（）（2分）A：清晨，阳光明媚。
孩子们早早地来到学校。
不一会儿，教室昊就传来了琅琅的读书声。
B：孩子们围着燃烧的火载，火光映红了一张张幸福的笑脸。
C：窗外星光灿烂，屋里灯火通明，孩子们在电灯下全神注地读书。
D：节日的夜晚，街心公园灯火辉煌，熙熙攘攘和人群穿梭于各式各样的彩灯之中。
（二）（17分）（1）老师说自己像渡工，渡工说我也像老师但比不上老师。
（2）教师出了道作文题目，叫《渡工》。
有一名学生写道：“不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙，打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。
年深日久，白雪了您的双鬓，银霜了您的须眉寒风了您的额头，浪花了您的腰背；可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留，远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您仍一在原地周旋。
（3）有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里。
（4）你说，想，但渡口需要我，我就不能擅离职守，为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。
（5）啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。
（6）老师改这篇作文的时侯，只批了一个朱红色的“阅”字。
第二天，他又出了道作文题，可是内容叫《你眼中的老师》。
（7）还是那位同学，最先交了作业，老师接过来一看，题目不错---《你眼中的老师》，可是内容却没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经做过。
”（8）老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。
那是，那地方还没有通电。
（9）十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫做立体交叉桥。
（10）工程师请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。
工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。
还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。
（11）当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。
18、给加点字注音：（1分）擅离（）勘察（）19、为横线上所缺词选填恰切的一项，依次、、、（A 爬满B 打弯C 压住D 吹皱）（2分）20、给短文拟个标题：（2分）21、选文主要记叙了哪两件事？主人公是谁？（2分）22、文段（7）中划线句的含义是（2分）23、文段（8）中划线句蕴含了老师哪些心理活动？（2分）24、文段（10）中“老师的老师”指谁？，老师为何这样称呼他？（2分）25、文章最后一段写“当晚有酒会，灯交耀眼”，但工程师却执意不用电灯，偏要点上蜡烛，其用意是（2分）26、你就要离开哺育你成长的小学恩师了，在此，你想向他们说些什么？（2分）三、古诗文部分（10分）（一）按要求填空：（每小题1分）1、，唯见长江天际流。
2、，柳暗花明又一村。
3、王澣，《凉州词》中生动表现将视为国战斗，视死台归英雄气概的诗句是，。
4、留连戏蝶时时舞，。
5、杜甫《闻官军收河南河北》中写诗人听到胜利消息喜极而泣的诗句是。
6、刘禹锡《竹枝词》中与“藕断丝连”这个成语表现手法相同的一句是。
7、王维《送元二使安西》中表现诗人难舍难分情绪的诗句是。
二、读诗并做题（共3分，每小题1分）饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨变奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
8、此诗的作者是，号居士。
9、此诗中的、二字将西湖美景作了高度概括。
10、此段运用手法，赞美了西湖的风景。
四、作文（35分）题目：那一次，我了（哭、笑、成功------）要求：1、根据括号的词语提示或自己的经历感受，填上一词语，将题目补充完整。
2、选择你喜欢的、最熟悉的题材写，要写出真情实感。
3、语言流畅，卷面干净。
500字左右。