高考数学 备考资料 全国卷与广东卷的比较分析与备考措施
2023年高考数学全国卷试题评析
2023年高考数学全国卷试题评析2023年高考数学全国卷试题评析据教育部教育考试院消息，2023年教育部教育考试院命制4套高考数学试卷，分别是全国甲卷(文、理科)、全国乙卷(文、理科)、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷。
高考数学全国卷贯彻落实教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展;反映新时代基础教育课程理念，落实考试评价改革、高中育人方式改革等相关要求，全面考查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等学科核心素养，体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求，突出理性思维，发挥数学学科在人才选拔中的重要作用。
一、发挥基础学科作用助力创新人才选拔高考数学全国卷充分发挥基础学科的作用，突出素养和能力考查，甄别思维品质、展现思维过程，给考生搭建展示的舞台和发挥的空间，致力于服务人才自主培养质量提升和现代化建设人才选拔。
一是重点考查逻辑推理素养。
如新课标Ⅰ卷第7题，以等差数列为材料考查充要条件的推证，要求考生判别充分性和必要性，然后分别进行证明，解决问题的关键是利用等差数列的概念和特点进行推理论证。
又如新课标Ⅱ卷第11题，其本质是根据一元二次方程根的性质判定方程系数之间的关系，题中函数经过求导后既有极大值又有极小值的性质，可以转化为一元二次方程的两个正根。
再如全国乙卷理科第21题，要求考生根据参数的性质进行分类推理讨论，考查考生思维的条理性、严谨性。
二是深入考查直观想象素养。
如全国甲卷理科第15题，要求通过想象与简单计算，确定球面与正方体棱的公共点的个数。
又如全国乙卷理科第19题，以几何体为依托，考查空间线面关系。
再如新课标Ⅱ卷第9题，以多选题的形式考查圆锥的内容，4个选项设问逐次递进，前面选项为后面选项提供条件，各选项分别考查圆锥的不同性质，互相联系，重点突出。
三是扎实考查数学运算素养。
试题要求考生理解运算对象，掌握运算法则，探究运算思路，求得运算结果。
如新课标Ⅰ卷第17题，以正弦定理、同角三角函数基本关系式、解三角形等数学内容，考查数学运算素养。
高考全国新课标卷各科试卷与广东高考各科试卷比较
同
考查依据(新课程标准和考试大纲)、题型、总分值、考试时间都相同。
异
选修4-1、4-4、4-5三个模块考生任选考一个，解答题考查，分值10分。
选修4-1、4-4两个模块考生任选考一个，填空题考查，分值5分。
数学（理科）
同
考查依据(新课程标准和考试大纲)、题型、总分值、考试时间都相同。
异
选修4-1、4-4、4-5三个模块考生任选考一个，解答题考查，分值10分。
生物
同
考查依据（新课程标准和考试大纲）、单选题数量及选择题总分值相同；考试内容中必修模块及选修3模块完全相同，选修1模块基本相同。
异
①总分值90分，无双选题；
②选修1、3模块中考生任选考一个，题型为非选择题。
①总分值100分，无选考题；
②选修1、3模块列入必考范围，题型不限。
③一篇作文。
①卷面总分135分；
②有信息匹配、基础写作；
无短文填句、短文改错；
③两篇作文。
文科综合
政治
同
考查依据（新课程标准和考试大纲）、题型、题目总数量和总分值、选择题数量和分值、非选择题总数量和总分值、无选考题都相同。
异
①无选修内容。
①有选修3中的部分内容；
②题型不限。
历史
同
考查依据(新课程标准和考试大纲)、考试目标与要求、考试范围与内容（必考）、题型、总分值、选择题题目数量和分值、
非选择题的分值都相同。
异
①将选修1、2、3、4模块列入考纲的选考范围，题型为非选择题；
②要求考生做的非选择题为2道必考题和1道选考题。
①抽取选修1、2模块的部分内容列入考纲的必考范围，题型不限；
②要求考生做的非选择题只有2道必考题。
高考数学(全国卷)分析
2019高考数学（全国卷）分析6月7日数学考试结束后，很多考生对本次全国二卷高考数学题难易程度有着不同的看法，以下通过2019年文、理试题的对比和2019年与2019年高考试题的对比对此次高考考题进行简洁分析。
一、2019年试题文、理差异扩大纵观2019全国二卷文、理两套题，理科卷的整体难度明显高于文科卷，文、理科考查的程度和思维类型显著不同，文科偏重于计算的条理性，大都是基础学问，通性通法，而理科侧重于运算的严谨性，在通法的基础上对抽象思维要求更高些。
第一，对同一学问点考查理科难于文科，如文科对于平面对量的考查仅仅是简洁的计算模长的问题，出现在试卷的第三题;而理科卷中平面对量则是作为选择的压轴题出现，不仅考查了平面对量数量积运算、向量加减法，而且与函数结合考查最值问题。
其次，我们还可以从题目设置可以看出文、理卷的难易，理科卷中的第3、4、5、6、9、11题在文科卷中的位置要靠后，从某种意义上来讲，理科要难于文科。
第三，今年全国二卷一个很大的亮点就是近几年首次出现了三角函数大题不一样的状况，这就说明文科、理科差异越来越大，这些差异说明白高考的试题的确是紧扣考纲的，也是紧承中学课程教化理念的，这不仅有利于树立文科学生学好数学的信念，也是对理科学生的一种思维促进。
二、高考试卷结构分析对比2019年考题从整体上来讲出题结构与历年一样，相对比较平稳，16道小题依旧考查了各个小点，6道大题依旧考查解三角形、数列、概率、立体几何、圆锥曲线和导数。
就题目本身来说，难易程度较去年有所下降，但是考查方式变得更加敏捷，让不少考生有一种上手简洁答对难的感觉。
如理科第7题排列组合问题，以往在考查此类安排问题的时候给出的是不同的元素，而2019年给出的却是相同的元素，就题目本身而言并不是很难，就是因为考生在形式某种定势思维后，突然遇到这种敏捷多变题型就会很简洁出错。
理科三角函数大题，其实从思路上来讲不并难，但是当依据已知条件找到想要的关系时，最终化简成为广阔考生的障碍，此时对考生的计算实力的要求就比较高了。
2020届高三二轮复习数学(全国卷)备考策略最全最新
素养导向下高考数学命题走向
2.能力立意与素养导向比较（强调、特点、目标与 要求）
能
能
力
力
立
立
意
意
与比 较
素 养 导 向
素 养 导 向
强调 特点 目标
强调 特点 要求 目的
知识、智力、能力和技能的全面考查
追求知识覆盖全面，题目结构完整
目标指向明确，要有一定的反应速度
不仅是知识和智力，更是知识迁移和 后天习得
数据分析
收集数据，整理数据，提取信息， 构建模型，进行推断，获得结论.
素养导向下高考数学命题走向
1.中国学生发展素养导向（总体框架、基本内涵确定 考查目标）
中 国 学 生 发提 展出 核 心 素 养
核心素养的总 体框架
高考评价体系
核心素养的基 本内涵
命题
考 确查 标 定目 志
标
能素 力养 立导 意向
探索和表述论证过程，理解命题 体系，有逻辑地表达与交流
数学学 科核心 素养
数学建模
发现和提出问题，建立和求解模型， 检验和完善模型，分析和解决问题.
直观想象
建立数与形的联系，利用几何图 形描述问题，借助几何直观理解 问题，运用空间想象认识事物.
数学运算
理解运算对象，掌握运算法则，探 索运算思路，选择运算方法，设计 运算过程，求得运算结果.
与原理科相比
映射 三视图 算法 系统抽样 几何概型 二元一次不等式组与简单线性规划 推理与证明 定积分与微积分基本定理 统计案例
增加的内容
有限样本空间 百分位数 空间向量与立体几何 数学建模活动与数学探究活动
弱化的内容
计数原理 常用逻辑用语
有限样本空间 百分位数 数学建模活动与数学探究活动
全国卷数学高考试题的设计理念与复习策略
认真钻研教材 科学设计教案
② 处理教学内容----正确挖掘和处理两类 教材知识: 陈述性知识----教材、学习资料、教师提供 的知识信息：概念、公式、定理、法则. 程序性知识----数学知识形成的过程，数学 知识间的内在联系， 数学化解决问题的思想方 法，基本策略和基本技能，情感态度，价值观.
教育是人类传承文化、创造知识和培养 人才的活动。 我国的基础教育必须改革，要更多地重 视人的素质，要把教育作为发展人、使人成 长的主要途径。 基础教育亦称国民基础教育，是对囯民 实施基本的普通文化知识的教育，是培养公 民基本素质的教育，也是为继续升学或就业 培训打下基础的教育。 ------顾明远
高效课堂的基本要素
3. 主体作用发挥得当：加强学法指导，努力改 变学生的学习方式，充分调动学生积极性、主动参 与课堂教学活动，发挥学生在教学中的主体作用， 使学生通过自主学习， 获得知识, 掌握方法，领悟 思想，强化能力，努力提升学科素养水平。
高效课堂的基本要素
4. 分层教学落实：根据学生个性、认知能力、 思维水平的差异，实行分层设计、分层教学、分层 指导、分层训练，使每一个学生都在原有基础上获 得充分的最大化的发展。
（A）了解: 知道、识别、模仿、会求、会解。 （B）理解: 描述、说明、表达、推测、想象、 ； 比较、判别、初步应用。 （C）掌握: 导出、分析、推导、证明、研究、 讨论、运用、解决问题。
二. 数 学 思 想 方 法 抽象思想
基 本 数 学 思 想 推理思想 建模思想
广东卷与全国卷的 区别-1
2015年是广东省自主命题的最后一年，明年广东考生将迎来阔别多年的全国卷。
全国卷试题（以新课标全国Ⅰ卷为例）有何特色？十多年来为应对广东卷而形成的答题思路、答题模式以及语言系统是否还行之有效？这些问题应该是当前广东师生考虑最多的。
本文将从比较的视野出发，探寻全国卷区别于广东卷的特色之处，指出广东师生迫切需要转变之处。
一、新课标全国Ⅰ卷选择题之难大部分教师都能感受到新课标全国Ⅰ卷选择题难度较大，但难在哪里，却很难说得清。
笔者从选择题命题技术方面进行分析，发现相比于广东卷，全国Ⅰ卷有如下特色。
（一）重历史认识轻历史事实。
一般而言，选择题的选项不外乎两种构成，一是历史事实（知识），二是历史认识（解释）。
广东卷大部分选项都是历史事实，而新课标全国Ⅰ卷大部分选项都是历史认识。
相比较而言，历史认识的选项更具有模糊性，更能考察考生的能力。
例1：（2015·广东卷·12）有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。
”据此推断，该字体是A.小篆B.隶书C.行书D.草书例2：（2015·新课标全国Ⅰ卷·24）《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说，一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。
战国时期农业收益的增加A．促进了个体小农经济的形成 B．抑制了手工业和商业的发展C．导致畜力与铁制农具的使用 D．阻碍了大土地所有制的成长（二）选择题不追求覆盖面，追求深度。
广东卷由于有考点覆盖的要求，导致选择题的跨度非常大，往往一道选择题的四个选项覆盖了整个单元的内容，考查沦为蜻蜓点水。
全国Ⅰ卷似乎没有这个负担，常常是单点突破，深挖内涵，因此难度较大。
（三）思维力度更大，逻辑环节更多。
广东卷的选择题只有一重思维，题干与选项往往是直接的映射关系，逻辑环节较少，只要抓住关键词，基本可以锁定答案。
全国Ⅰ卷经常出现需要二重推导的选择题，思维力度更大，逻辑环节更多。
历年数学高考全国卷1难度系数及分值
历年数学高考全国卷1难度系数及分值一、概述历年来，数学高考一直是考生们最为关注的科目之一。
作为一门非常重要的学科，数学的难度系数及分值一直备受关注。
通过分析历年数学高考全国卷1的难度系数及分值情况，既可以帮助考生了解数学高考的趋势，也可以为备战数学高考的考生提供有益的参考。
二、历年数学高考全国卷1的难度系数及分值情况分析1. 难度系数从历年数学高考全国卷1的难度系数来看，整体呈现出逐年增加的趋势。
随着考试要求的提高和内容的扩展，数学高考全国卷1的难度逐渐增加。
考生们需要在备考过程中充分理解各种数学概念和方法，加强基础知识的掌握，提高解题能力。
2. 分值分布在历年数学高考全国卷1中，分值分布也是一个备受关注的焦点。
一般来说，数学高考全国卷1的分值主要集中在选择题和填空题上，而解答题的分值相对较高。
考生需要合理安排答题时间，把握好每道题目的分值分布，争取在有限的时间内取得最佳的分数。
三、备考建议针对历年数学高考全国卷1的难度系数及分值情况，考生们可以根据以下建议进行备考：1. 注重基础数学高考全国卷1考查的内容涉及到数学的各个领域，考生需要注重积累基础知识，牢固掌握各种数学概念和方法，为解题打下坚实的基础。
2. 强化解题能力数学高考全国卷1的解答题占据较大的分值比重，因此考生需要在备考过程中注重提高解题能力。
熟练掌握解题方法，灵活运用各种数学知识，是取得好成绩的关键。
3. 精准备考针对历年数学高考全国卷1的难度系数及分值情况，考生在备考过程中应该根据自己的实际情况，精准备考。
合理安排答题时间，把握好每道题目的分值分布，争取在有限的时间内取得最佳的成绩。
四、结语历年数学高考全国卷1的难度系数及分值情况对考生备考具有一定的参考意义。
通过对历年数学高考全国卷1的分析，考生们可以更好地了解数学高考的趋势，有针对性地进行备考，提高取得好成绩的机会。
希望考生们能够在备考过程中认真学习，勤于练习，取得理想的成绩。
教育部教育考试院：2023年高考数学全国卷试题评析
教育部教育考试院：2023年高考数学全国卷试题评析2023年高考数学全国卷是中国教育部教育考试院组织的一项重要考试，对于广大高中生来说具有重要的意义。
本文将对这份试题进行评析，重点分析试题的难度、命题特点以及解题思路，帮助考生更好地理解数学试题，提高解题能力。
一、试题难度及命题特点的分析1.试题难度：在整体难度方面，2023年高考数学全国卷试题整体难度适中。
试题涵盖了基础知识与能力的考察，并融入了拓展性思维和创新性思考。
试题难度较往年有所提高，注重考查学生的综合应用能力和解决问题的能力。
2.命题特点：（1）综合性：试题涉及到数学各个领域的知识点，考查对基础知识的综合运用能力。
（2）拓展性：试题中设置拓展性的思考点，引导考生进行更深层次的思维拓展和推理。
（3）创新性：部分试题设置了新颖的解题思路和方法，考察学生的创造性思维。
二、试题解析及思路指导1.解析题目的要领：在解析试题时，我们要明确题目所给条件，分析题目的要求，并结合已有的知识和解题方法进行推理和运算。
同时，合理利用所给信息和相关定理或公式，将问题转化为数学语言描述，最终求出问题的解答。
2.常见题型及解题思路：（1）选择题：在选择题中，首先要审题仔细，理解题意。
根据所给条件，进行筛选，常用排除法来提高准确率。
（2）填空题：在填空题中，要注意被填空的位置对应的数学概念或表达方式。
可通过代入法或反证法来解答。
（3）计算题：应结合所给条件分析题目的要求，合理利用已有知识和定理进行计算，注意运算细节，避免粗心错误。
（4）证明题：在证明题中，要明确题目的要求，根据已有知识进行推理，合理巧妙地利用已知条件，通过逻辑推理和数学运算，得出结论。
接下来，我们以一道典型题目为例进行分析和解答，帮助考生更好地理解试题的解题思路。
例题：某数列的前三项分别为3，1，-2，则这个数列的通项公式为____。
首先，我们观察数列的前三项，发现每一项与前一项的差是递减的。
因此，我们可以猜测这个数列与等差数列存在一定的关系。
2021年高考数学全国卷评析
2021年高考数学全国卷评析一、考试总体评析2021年高考数学全国卷难度适中，题型分布合理，覆盖面广，考查内容涵盖了高一至高三数学课程中的基础知识和基本技能，注重考察考生对数学知识的掌握程度和运用能力。
考题涉及代数、函数、几何、概率统计和数学思维等方面的内容，考生需要具备扎实的数学基础知识和灵活的解题技巧，方能较好地完成考试。
二、各大题解析1. 选择题部分选择题部分包括单选题和多选题，主要考查考生对基础知识点的掌握，梳理对相关知识点的了解程度。
其中，多选题的难度略高，需要考生有较扎实的基础和一定的逻辑思维能力。
2. 填空题部分填空题涉及了代数、函数、几何和概率统计等多个知识点，难度适中，考查了考生对知识点的整体理解能力和解题技巧。
需要考生能够准确理解题意，找准解题思路，才能正确填写答案。
3. 解答题部分解答题部分由简答题和证明题构成，对考生的数学思维能力、运用数学知识解决实际问题的能力和推理证明能力进行了全面的考察。
考题设计注重考生的综合运用能力，需要学生有较强的逻辑推理能力和解决问题的能力。
4. 计算题部分计算题部分分为填空计算题和解答计算题，考查了考生对基础计算能力的掌握情况和运用数学方法解决实际问题的能力。
需要考生具备较强的计算能力和解题技巧，才能在规定时间内完成题目。
三、考试答题技巧1. 审题准确：考生在答题前应认真审题，理解题意，并根据题目要求有条理地进行答题。
2. 确定重点：针对每个知识点，考生应确定解题的重点，找准解题思路，并尽量简化问题，使解题过程更加清晰明了。
3. 灵活运用：考生应熟练掌握各种解题方法，具备灵活运用不同方法解决问题的能力。
4. 注意细节：在解答过程中，考生要注意细节处理，尤其是计算题部分，应准确无误地完成每一步计算。
5. 时间合理分配：在考试过程中，考生应合理分配时间，首先完成易题，再着手解答难题，确保所有题目都能有所涉猎。
四、复习备考建议1. 夯实基础：考生在备考过程中，应加强对数学基础知识的复习，扎实掌握代数、函数、几何、概率统计等知识点。
高考数学命题特点解析及备考策略探究
高考数学命题特点解析及备考策略探究高考数学是每年高中学生备战的一大难题，如何应对高考数学命题的特点并制定有效的备考策略成为考生和家长们的关注焦点。
本文通过对高考数学命题的特点进行分析，并提出相应的备考策略，希望对广大考生有所帮助。
一、高考数学命题特点解析1.多样性高考数学试题的命题材料来源广泛，题型多样。
从近几年的高考试题来看，数学试题的题型有选择题、填空题、解答题等，而涉及的知识点也是广泛的，包括代数、几何、概率统计等方面的内容。
考生需要具备较广泛的知识储备，能够灵活运用所学的知识解答问题。
2.综合性高考数学试题注重综合运用各个知识点来解决问题，往往需要考生在题目中综合运用代数、几何、概率等多个知识点进行推断和计算。
这要求考生不仅要对各个知识点掌握牢固，而且要能够在综合运用中找到最佳的解题方法。
3.题目的难度适中高考数学试题的难度主要以适中为主，对考生的思维能力和解题能力都有较高的要求。
这就要求考生在备考过程中，不仅要对各个知识点有较为扎实的理解，还需要通过大量的练习，提高解题的能力和速度。
二、备考策略探究1.系统化梳理知识备考高考数学，首先要对所学知识进行系统化的梳理，梳理知识结构，明确各个知识点的重要性和易错点。
只有在基础知识牢固的基础上，才能更好地应对高考数学试题中的各种题型和难点。
2.注重练习和总结高考数学备考过程需要大量的练习和总结。
通过大量的练习，可以加深对知识的理解，提高解题的速度和准确率。
要及时总结解题方法，找出解题中容易出现的问题，及时加以纠正，以便在考试中更好地应对各种情况。
3.多角度思考问题高考数学试题不仅仅考察基础知识的掌握情况，更重要的是考查考生在解题过程中运用知识的能力和创新思维。
备考过程中要培养多角度思考问题的能力，丰富解题的思路和方法，灵活运用所学知识解决各种题目。
4.合理安排时间和精力备考过程中，要合理地安排时间和精力，既要确保对各个知识点的全面复习，又要保证对精髓知识和难点知识的深入理解，以及对解题方法和技巧的熟练掌握。
高考全国卷和广东卷的区别
全国卷与广东卷的不同点
语文：难度比广东卷大
与广东卷相比，此前全国卷的语文试卷有六大不同，分别是：
●开篇即是阅读题；
●不单独考拼音；
●名句积累从33篇背诵增加至64篇；
●文言文不单独考实词与虚词；
●现代文阅读增加选择题；
●作文题偏向探讨如何做人，辩证的思维。
英语：了解评分规则再备考
至于英语，此前的全国卷完形填空相比广东卷多了五题，分值由原来每题2分变为1.5分；四篇阅读再加一篇七选五的阅读题，一共40分；10分的短文改错，书面表达25分，再加上15分的听说。
总分的计算是：15分听说+120×1.125=150分。
因此，学生可针对改革后的题型和知识点，调整复习方向。
数学：6大趋势考验备考能力
此前全国卷数学试卷的填空题都没有选做题，但六道解答题里面22、23、24题三选一，无论文理皆是如此。
预测：2016年广东省高考文理数命题呈现以下趋势：
●函数选题难度加大，特别是在函数的图像与性质，解答题难度基本保持不变；
●数列整体难度下降，由广东卷的压轴大题变为全国卷的选择填空或者前三道解答题；
●三角函数由广东卷的解答题变为全国卷的选择填空；
●圆锥曲线选择填空难度将增加，由原来广东卷考查的标准方程，改为全国卷深入考查定义的应用求最值等问题，解答题难度将降低，基本应用韦达定理解题为主；
●立体几何选择填空难度将会加大；
●选修内容增加，由广东卷的填空题变为全国卷的解答题，选修内容由原来的极坐标与参数方程，几何证明选讲，增加不等式选讲内容，所以考生应当重视这题。
高考全国卷与高考卷区别详解
高考全国卷与高考卷区别详解本文由金山中学与潮阳实验学校2015届高考毕业生经长时间研究探讨写成理科数学两者区别对照广东卷，全国卷难度总体是上升的，这体现在：1、选择题题量增加且小题2、基础大题难度增加3、选做题升格为大题；※数列题降格为第一道大题或者小题，放缩要求销声匿迹，则是难度降低之所在。
※核心大题是立体几何、解析几何和函数。
学霸建议针对这些，我们有如下建议：1、基础打扎实，练习量不能少，以提高计算速度和思路清晰度，避免在小题处就失分；2、适当重视三角、立体几何以及选修知识，培养灵活运用该部分知识的能力；3、压轴大题仍是解析几何和函数，没说的，操千剑而后识器，观千曲而后晓声。
4、一定要注意总结。
物理两者区别1、单选题数量变多，分值也变得更大。
双选题改为多选题，难度加大了很多，想要全对，对考生知识点掌握的要求更大，对中下层的考生不是很有利，是中上层同学拉开分差的利器，选择题总的分值也占到全卷的一半，应提起重视，注重对知识点的全面掌握，重视基础，做到不遗漏知识点，有可能的话也要深入探究知识点才能在选择题上占据更多优势。
2、实验题变化不大，分值略有下降。
3、计算题增加了一道，分数配置也有所变化，分别为12分、20分和9分，就意味着会有难度梯度，在面对难题时要有所抉择，考虑一下是放弃难题、专攻简单题，还是两者兼顾，做好权衡。
内容：二者在必修1、2和选修3－3、4上基本一致，但在选修3－3、4、5上重视程度不同，广东卷不教选修3－4，而3－3只考选择题，3－5则考一道选择和一道计算题。
全国卷则为选考，三本书均为一道选择和一道计算题，三选一。
因此建议考生选择广东卷原本有教的3－3、5，且最好选两本，防止一本过难，不过全国卷3－3要求提高，应更为重视，不可因为它是选修就忽略其重要程度。
总的来说，理综物理难度配置有简单题加难题变为中档题加难题，而生物难度会有所下降，物理总分也由100分升为110分，在时间分配上应略倾向于物理生物两者区别1、题型的改变。
2016和2017高考全国卷1数学对比分析
高考数学广东卷和全国卷的异同点1.题型结构与满分相同试题都是由“选择题、填空题、解答题”构成；满分均为150分。
2.题量与赋分不同广东卷总题量为21题（考生解答20题），其中选做题为填空题为2选1，客观题占70分，解答题占80分。
全国卷总题量为24题（2017年开始总题量23题），考生解答22题，2016年选做题为解答题为3选1（2017年开始选做题为2选1），客观题占80分，解答题占70分。
3.试题分布不同广东卷理科选择题8题，填空题7题，做6题，解答题6题；文科选择题10题，填空题5题做4题，解答题6题。
全国卷文、理科选择题12题，填空题4题，解答题6题（选做题3选1），2017年开始选做题为2选1。
广东卷选做题为填空题（2选1，满分5分）。
全国卷选做题为解答题（3选1，满分10分）在解答题中，广东卷为6道必做题，全国卷为5道必做题和1道选做题。
4.试题难度（顺序）不同广东卷最后2题即第21,22题最后一问难度大，全国卷第20，21题最后一问难度大，最后一题是选做题比较容易。
5.解答题中考查三角与数列的区别广东卷前面2题解答题比较固定，分别考查三角函数（可能与向量结合）和数列。
全国卷中对三角函数与平面向量内容，高考题中大题一般是和数列大题随机考查。
对数列内容，高考题中如果没有大题，小题一般是两个，其中一个是关于通项与求和公式的计算问题，题目比较简单。
还有一个是性质的运用或简单递推的题目，这个题目比较新颖，难度也比较大，多放在后面的位置。
如果高考题出了大题，那么当年考小题可能性较小。
数列大题一般放在大题的第一个，应该是比较简单的，多涉及常规的运算，一些常用的求和方法特别要注意。
因此基本运算要过关，常规方法要掌握。
特别是递推式不要太难。
还有注意我们平时训练的题目基本上都难了。
探索性题目也值得关注。
对三角函数与平面向量内容，如果不出大题，小题一般是3-4个。
会有一个向量的小题，如果单纯是向量的内容的题目一般比较简单，有时会把向量与其它知识结合，放在靠后的位置对于三角函数，一般会考查三角求值，三角函数图象；还有可能是一个解三角形的题目。
全国卷与广东卷有何差别
全国卷与广东卷有何差别？2016年起，广东高考将启用全国卷。
那么，这个全国卷与我们广东一直以来采用的广东卷有什么差别呢？各位2016年及2016年以后的广东考生可要睁大眼睛看清楚了！首先我们来了解一下我们即将面对的全国卷。
高考试题全国卷，简称全国卷，是教育部为未能自主命题的省份命题的高考试卷，分为新课标一卷和新课标二卷。
在难易程度的角度看来，一卷的难度要比二卷大，而我们广东在2016年采用的就是全国卷中难度较大的新课标一卷。
在2015年之前就使用了新课标一卷的有河南，河北，山西，陕西语文及综合，湖北综合，江西综合，湖南综合等。
2015年增加的使用省份有江西，山东，辽宁等。
而2016年增加的使用省份就是湖北，陕西，四川，重庆，福建，安徽还有我们的广东等。
由此看来，到了2016年，和我们共患难的省份还真不少，而我们的对手也蛮多的，2016，让我们广东考生与25个省市厮杀个痛快吧！至于我们考了这么多年的广东卷，据其他做过广东卷的各省考生反映，难度确实蛮低的，但英语的两篇作文也是吓傻了。
广东卷虽容易了一点，但分数线因为人多也不怎么下得来。
总之，按目前的情况看来，难度貌似是有所提升，但知识领悟得透彻，基础扎实，准备充分，做什么卷也是一样的，反之，不去积极地备考，而是寄希望于试卷的难易，那不管考什么卷成绩也不会太好看吧？接下来，我们听听专家们怎么分析2016年的试卷变动。
教育部新闻发言人续梅表示，不管统一命题还是自主命题，依照的都是同样的考试大纲。
广东省内的教育专家也表示，使用全国卷，对考生不会有影响。
虽然从大的方面看，考生和家长不必过度担心，但全国卷和广东卷在具体考点上还是存在细微差别的，差别虽然细微，但如果不重视就可能会导致备考方向的偏差，如同考试，细节虽然微小，但往往就是细节决定了你苦读九年的结局。
那么这些细微差别到底是什么呢？下面我们就进行具体分析。
语文：名篇名句背诵默写要求大不同2014年广东语文高考大纲与2015年全国新课标大纲的考试说明要求基本保持一致，均设置必考和选考内容，而两者不同点主要体现在名句名篇背诵默写要求以及试卷结构、具体题型分值分布上。
各地高考数学试卷难易程度
首先，我们来看全国卷。
全国卷分为甲、乙、丙、丁四卷，其中甲卷难度较高，乙卷次之，丙卷难度适中，丁卷难度较低。
甲卷在选择题和填空题中设置了较多难题，尤其在解析几何和导函数这两道压轴题上，难度较大。
乙卷的难点在于第4题和第9题，可能会对考生造成干扰。
丙卷的难度适中，不会给考生造成额外的干扰，但选填题和解答题的压轴题都有一定难度。
丁卷则相对简单，只有解答题中的解析几何和导函数题有点难。
其次，我们关注地方卷。
在地方卷中，江苏、河南、湖北、湖南、浙江等省份的高考难度较大。
江苏省作为难度最大的省份，其高考自主命题的试卷难度之大，是众所周知的。
河南省的考生数量众多，重点大学的录取率较低，使得高考难度异常艰难。
湖北、湖南两省的高考试卷也是全国卷，难度比其他全国卷的难度都要大，去年湖南的录取分数线是全国卷里最高的。
与此同时，山东、河北、安徽、江西、广东、四川、云南等省份的难度也不小。
这些省份属于教育比较完善的地方，考试的都是全国卷，难度比其他的全国卷难度要高些。
四川、云南省虽然做的是全国卷，但本身教育水平不是特别好，在卷里面的省份的一本录取分数也是比较高的，难度也是不小的。
此外，北京、天津、上海、浙江等地区的高考数学试卷也具有一定的难度。
这些地区的高考数学试卷在保持基础题的基础上，注重考查学生的综合能力和创新思维。
例如，北京卷的数学试卷在保持基础题的同时，注重考查学生的逻辑思维和空间想象能力；天津卷则注重考查学生的数学建模能力和应用能力。
总之，各地高考数学试卷的难易程度存在一定的差异。
考生在备考过程中，要根据自己的实际情况，有针对性地进行复习。
同时，考生要注重基础知识的积累，提高自己的综合能力，以应对高考的挑战。
毕竟，基础分永远是最重要的，只要掌握了基础知识，就能在高考中取得好成绩。
高考数学：广东卷与全国卷差别在哪？_答题技巧
高考数学：广东卷与全国卷差别在哪？_答题技巧
一、高考数学全国卷与广东卷考点分布差异
考查范围相同：必修1-5及选修2-1、2-2、2-3及4-1、4-4、4-5.
考查范围不同：
广东卷：必修1-5及选修1-1、1-2、及4-1、4-4
全国卷: 必修1-5及选修1-1、1-2、及4-1、4-4、4-5
二、广东卷和全国卷文理科的区别
做好选择填空题，稳扎稳打抓基础，相比广东卷题的108分，全国卷有116分的常规题型，虽然选择填空题难度加大，命题相对较创新，但仍以考查基础知识和基本技能为主，而且最近几年全国卷客观题难度趋向稳定，更是冲击的好机会。
广东卷和全国卷文理科的对比
三、给高一高二同学的备考建议
重视选填螺旋训练，提高得分率
全国卷最大的特色是客观题量大，很多题从重点内容的常规类型出发，整套卷看起来都熟悉，但往往又会在各个题型中渗透新思维，新技巧，知识交汇的题目较多。
同学们要注重知识面的积累，防止有盲点，错漏点;反复研究真题，加强单个试题螺旋拓展变形训练，总结解题特点和规律。
还有一点应试心理，相比广东卷，全国卷选填题量与难度的增大，无形中考验同学们的解题策略，不合理的时间分配会直接影响后面解答题的得分率。
高考评价体系视角下的高考全国卷数学试题分析及备考建议
物理学中的拉格朗日点的问题为背景，呈现相关参
数的原始计算方式，创建学习探索问题情境。情境
在这里的作用是：展现我国航天技术的前沿成就，
激发考生的爱国热忱，再现研究物理问题时使用数
学知识的场景，以展现数学的应用性。
数学创新情境试题对应考查考生思维的创新 性。命题者选择与社会实际密切相关、具有现实意 义的开放的问题情境，特别是科学技术的前沿理论 或重大发现等，旨在促使考生主动思考，发现新问 题，探索新方法，积极主动地解决问题。
赛共有 9 位评委分别给出某选手的原始评分袁 评定该选
手的成绩时袁 从 9 个原始评分中去掉 1 个最高分尧 1 个
最低分袁 得到 7 个有效评分遥 7 个有效评分与 9 个原始
评分相比袁 不变的数字特征是 渊
冤
A.中位数 B.平均数 C.方差 D.极差
本题涉及统计中的基本数字特征，主要考查考生
的知识获取能力和基本的数据处理素养。命题者以生
活中常见的打分机制为情境，情境所起的作用是将枯
燥的“解数学题”转变为“解决数学问题”，引导考
生由“学习数学”转变为“学习有用的数学”。
数学综合情境试题大多选择生产生活中的真 实案例，参照考生的实际认知水平进行简化处理。 这类试题渗透数学内部多模块知识之间的问题背 景，或渗透多学科之间的问题背景，强调综合运 用多种知识技能解决问题，体现高考命题的“综 合性”。
高考评价体系最重要的创新之处，是创造性地 将“立德树人”的根本任务融入考试评价的过程之 中。要促使“立德树人”真正在高考评价实践中落 地，必须以问题情境和情境活动为载体来实现，将 核心素养的考查自然地融入问题情境之中。
从试题命制的角度来看，问题情境和情境活动 的选择可以是源于生活生产实践的情境，也可以是 来自真实研究过程和科学探究过程的学习探索情 境。根据数学学科的特点，选择不同层级的情境材 料，发挥数学学科必备知识、关键能力和学科素养 的功能，可以考查出考生不同层级的数学水平。根 据高考评价体系的“四翼”考查要求，相应地可以 设计四种不同情境类型的高考数学试题，分别是数 学基础情境试题、数学综合情境试题、数学应用情 境试题、数学创新情境试题。
广东高考地方卷变全国卷该怎么应对
广东高考地方卷变全国卷该怎么应对届广东高考考生使用全国卷进行考试已然是定局。
和广东卷相比，全国卷难度是否增加，各科目会有哪些变化与调整?进入新学年，如何根据全国卷进行备考策略的调整，将成为新高三生们面临的第一道挑战。
全国卷考试难度提升?“考试大纲和现在广东省出题参照的考试大纲是一样的，难度也不会变”，高考政策研究专家、卓越教育研究院骨干易南兵在接受记者采访时如是表示。
今年6月下旬，广东省考试院正式发布《广东省教育厅关于广东省普通高考使用全国统一命题试卷的通知》———起，广东省普通高考将使用教育部考试中心统一命题的试卷(新课标卷)，也就是大家俗称的“全国卷”。
在继续“3+文综/理综”模式的同时，变化也不小，除英语听说部分保留现行广东省自主命题方式和分值不变外，开始广东高考其余科目都将使用全国卷。
其中，语文考卷名句名篇默写范围从33篇大幅增加至64篇古诗文，增幅近半。
化学、生物两个科目的双选题将被取消，而物理则将增加不定选项。
面对如此大幅度的变动，此前教育部新闻发言人在接受媒体采访时表态，“题目难度不会大变”。
易南兵则分析称，虽然用全国卷，但没有发行新的教材，现有的粤教版教材已经包含了所要考试的所有内容，“面对全国卷，考生不需要学习很多新内容，难度也是与广东卷差不多”。
招生计划会否受到影响也是关注重点。
实际上，招生计划是由各省份自主确定，与是否使用全国卷并无关联。
易南兵给记者列了一份数据，假设广东省有70万考生，第一批本科8%，那么广东省第一批本科5.6万考生将根据广东省内考生成绩从高到低排序，择优录取。
这也意味着，全国卷实际上对于广东高考的录取并没有影响，分数线也不会因全国卷与否而发生变化。
备战关键是心态+基础知识扎实第一批受到影响的本届新高三生们将如何应对?卓越教育集团产品中心贾志婧老师在接受记者采访时表示，第一届迎来全国卷的新高三生们最重要的是“调整好心态”。
贾志婧分析指出，考纲并无变化，只不过是出题单位做了调整，建议备考时应“尽快做一下近3年新课标卷，找找全国卷出题人的口味，在后面的复习中也有所侧重”。
高考复习资料推荐广东
高考复习资料推荐广东高中生们迎来了重要的时期，高考即将到来，复习资料的选择至关重要。
在广东，有很多的复习资料可供选择，其中比较有代表性的几种资料我将在下面做一些简要的介绍。
首先，根据过往考生的评价和使用情况来看，各个学科的辅导书籍是非常受欢迎的。
例如，在语文方面，广东译林出版社的《语文真题解析》系列是备受考生们青睐的。
这一系列资料对历年高考真题进行有针对性的分析和解读，能够很好地帮助同学们了解高考的出题方式和答题技巧。
另外，在数学方面，广东人民出版社的《高考数学必修一/二/三》同样是备受考生们欢迎的资料。
这一系列资料在解题思路及方法上都讲解得非常详细，可以替代教科书的作用。
不仅如此，该系列还特别注重题型的深度和广度，有很多难度较大的题目能够提高数学学科的深度，同时也能很好地检测考生的数学素养。
另外，对于广东的考生而言，在英语学科方面，名胜出版社的《高考英语真题精析》同样是非常受欢迎的资料。
这一系列资料对历年高考真题进行了精细的解析，包括听力、阅读、写作和翻译考查等方面，将重点放在考试中的易错点和难点中，能够让学生更好地掌握英语学科的出题规律，提高答题速度和准确度。
此外，在文化课程方面，也有很多知名机构和名师推荐的资料，例如天元文化的《高中政史地课堂》等。
这一系列资料在课程内容的讲解和知识的拓展方面都有很大的优势，有很多的亮点和新鲜视角，能够让学生更好地掌握文化课程知识。
但是，值得注意的是，复习资料只是辅助复习的工具，同学们还要注重自身的学习情况和实际效果，不能将所有的重心都放在复习资料选择上。
所以，建议同学们在选择资料的时候，要参考评价和自己的情况来进行理性的选择，同时也要注重学习方法和策略的规划，才能够取得更好的高考成绩。
总而言之，广东的高考复习资料选择非常丰富，根据自己的情况和需求选择适合自己的资料是非常重要的。
如果能将复习资料和学习方法及策略合理地结合起来，相信同学们一定能够在高考中顺利取得自己理想的成绩。
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精品课件 海南、广西（新增）、
从2016年开始，广东高考将开始使用全国卷 （2016年增加湖北、广东、陕西、四川、重庆、福建和 安徽7个省）。这无论对于教师和学生来说，都是一个不 小的挑战。面对全国卷的到来，在我们在平时的教学和 复习备考中如何应对调整，这是摆在我们一线教师的一 个非常现实的问题。
2015年全国Ⅱ卷
2015年全国Ⅰ卷
考查 内容
客观题 分值
解答题 分值
总分值
考查 内容
客观题 解答题 总分 分值 分值 值
数列 5+5
10 数列
12 12
立体 几何
5+5
12
解析 几何
5+5
12
函数 与导 数
5+2.5+ 5
12
三选 一
10
总分 80
70
22
立体几 何
5
22
解析 几何
5+5
函数 27.5 与导 5+5
精品课件
“我主张广东参加国家统一命题。这样，广东高 考命题质量才更高。” 华南师范大学人才测评与考试研 究所
所长张敏强说，广东的高中老师们公认：广东卷比全国 卷容易，全国卷的命题比广东更灵活。张敏强说，由于 历史上广东卷和全国卷题目效度、难度、区分度等数据 没有对比，说广东卷比全国卷容易或者难，其实不完全 科学。
下面笔者以理科数学卷（文科卷类似，在此不 一一赘述）为例，首先对这两年全国卷和广东卷进行比 较分析，得到两份试卷的结构、难度、命题理念的差异 性，最后简要谈谈针对全国卷复习备考的一些意见和建 议，旨在抛砖引玉，摇旗呐喊。
精品课件
首先，我们先对全国卷与广东卷进行比较分析 一、试卷结构比较
试 卷 类 型
2015年全国Ⅰ卷
考查 客观题 解答题 总分 内容 分值 分值 值
考查 内容
客观题 分值
解答题 分值
总分值
向量 5
5 向量
5
5
排列与 二项式
5
5
排列与 二项式
5
5
三角 函数
2.5
12
14.5
三角 函数
5+5+5
15
概率与 统计
5
12
17
概率与 统计
5
12
17
精品课件
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
考查 内容
客观题 分值
解答题 分值
总分值
考查 内容
客观题 分值
解答题 分值
总分值
集合与 逻辑
5
5
集合与 5+2.5+ 逻辑 5
12.5
复数 5
5 复数 5
5
程序与 框图
5
线性 规划
5
5
程序与 框图
5
5
5
线性 规划
2.5
2.5
精品课件
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
2015年全国Ⅱ卷
高考数学全国卷与广东卷的 比较分析与备考策略
精品课件
Байду номын сангаас
今年3月份，教育部部长袁贵仁表示，高考国家统一命题范 围将扩大，今年新增3个省（江西、广西和辽宁），明年再扩大7个. 届时，全国共有25个省使用国家考试中心命题试卷。持续了30年不 断扩大的高考自主命题，首次迎来收缩信号。3月11日上午，教育 部新闻发言人续梅明确指出，全国统一命题指同纲不同卷，即依然 使用目前同一套考试大纲，由国家考试中心统一出多套卷子，供各 省选用。
精品课件
70 80 150
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
2015年全国Ⅰ卷
2015年广东卷
6
11
概率与统 计
5
12
17
概率与统 计
5+5
12
22
数列 5+5
10
数列
5
14 19
立体几何 5+5 12 22 立体几何 5
14 19
解析几何 5+5 12 22 解析几何 5+5 14 24
函数与导 5+2.5
数
+5
12
27.5
函数与导 数
5
14 19
三选一
10 10 二选一 5
5
总分
80 70 150 总分
数
10
二选 一
精品课件
150 总分 70
12 17 12 22 12 22 10 10 80 150
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
2015年全国Ⅱ卷
2015年广东卷
考查 客观题 解答题 总分 考查 客观题 解答题 总分 内容 分值 分值 值 内容 分值 分值 值
集合与 逻辑
填空题； 二选一；
5分
从以上分析可知，全国卷与广东卷的总分和考试时间是一样的， 但全国卷多了两个客观题，题量有所增加。也就是说，相对于广 东卷而言，全国卷对每个考生的精品解课件题速度提出了更高的要求。
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
2015年全国Ⅱ卷
2015年全国Ⅰ卷
选择 题
填空 题
客观题 数
及分值
解答题
总题 数及 总分
考试 时间
选做题呈 现形式及
分值
全 国
5×12 =60
5×4 5×16= =20 80
6小题 （70分）
22题 120 150分 分钟
解答题； 三选一；
10分
广 东
5×8= 40
5×6 5×14= =30 70
6小题 （80分）
20题 120 150分 分钟
中国教育改革专家、21世纪教育发展研究院院 长杨东平向羊城晚报记者表示，“不得不承认广东是经 济大省，但教育相对弱，在全国的排位比较落后；广东 的命题能力、管理水平也相对较差，比不上北京、上海、 江苏等文教历史长的地方。全国统一命题有助提升题目 质量，有利于广东考生。”精品课件
下面简单介绍一下14年和15年数学科全国卷使用情况：
此大背景下，2015年广东的完全自主命题在走完11年后， 将寿终正寝。回顾广东已走过的10年命题路，专家表示，广东命题 虽然努力体现自身特色，但实际上跟全国命题的思路基本一致但难 度比全国卷要小，全国统一命题对广东的考生的影响有多大呢？
绝大多数老师们反映，广东学生普遍文科好，数理化弱，理 性思维和思辨能力差。学生家庭条件好，学风浮躁，对需要理性和 逻辑缜密思维的数理化科目，广东学生畏难情绪相对更大。
5
5
集合与 逻辑
5
5
复数
5
5 复数
5
5
程序与 框图
5
5
程序与 框图
0
0
线性规 划
5
5
线性规 划
5
5
向量
5
5 向量
6
6
排列与 二项式
5
5
排列与 精品课二件 项式
5+5
10
二、考查内容的分值比例与难度比较 (一)考查内容的分值比例比较
2015年全国Ⅱ卷
2015年广东卷
三角函数 2.5 12 14.5 三角函数 5
2014年： 全国新课标I卷：山西、河南、河北； 全国新课标II卷：青海、西藏、云南、贵州、吉林、
黑龙江、甘肃、内蒙古、 新疆；
全国大纲卷：广西。
2015年：
全国新课标I卷：山西、河南、河北、江西（新增）；
全国新课标II卷：青海、西藏、云南、甘肃、贵州、
内蒙古、新疆、吉林、
黑龙江、宁夏、
辽宁（新增）。