五科实验计划
2024年苏教版五年级上册科学实验教学计划
2024年苏教版五年级上册科学实验教学计划一、实验目的：通过实验，让学生探索科学世界的奥秘，培养他们的观察、思考和实验操作能力。
二、实验内容1. 实验一：物体的浮力实验目的：了解浮力的概念，探究物体的浮沉现象。
实验材料：水桶、几个不同形状的物体。
实验步骤：1）在水桶中倒入水至适当高度。
2）将不同形状的物体放入水中，观察物体的浮沉现象。
实验要点：观察浮沉现象时，要注意物体的形状、质量和密度等因素。
2. 实验二：光的传播路径实验目的：了解光的传播路径，观察光的折射现象。
实验材料：透明杯、水、铅笔。
实验步骤：1）在桌面上放置一支铅笔。
2）将透明杯中装满水，然后放在桌面上，使其覆盖住铅笔。
3）从杯的一侧向杯内注入水。
4）观察杯中的铅笔。
实验要点：观察杯中的铅笔时，要注意其形状和位置的变化。
3. 实验三：磁力的作用实验目的：探究磁力的作用，了解磁铁对物体的吸引力。
实验材料：磁铁、不同材质的物体。
实验步骤：1）将磁铁放于桌面上。
2）用不同材质的物体接触磁铁，观察物体与磁铁之间的相互作用。
实验要点：观察不同材质的物体与磁铁的相互作用时，要注意物体的质量和磁性程度。
4. 实验四：声音的传播实验目的：了解声音的传播方式，观察声音的反射现象。
实验材料：钟摆、墙壁。
实验步骤：1）将钟摆拉至一侧，然后释放，让钟摆击打墙壁发出声音。
2）用手掌掩住一只耳朵，观察声音的传播路径。
实验要点：观察声音的传播路径时，要注意钟摆击打墙壁的位置和观察时手掌掩住的耳朵。
5. 实验五：温度的测量实验目的：学会使用温度计测量温度。
实验材料：温度计、杯子、热水、冷水。
实验步骤：1）将温度计放入杯中，使其底部接触杯底。
2）将温度计放入热水中，观察温度计的指针变化。
3）将温度计放入冷水中，观察温度计的指针变化。
实验要点：观察温度计的指针变化时，要注意温度计的刻度和指针位置。
三、实验设计原则1. 简单易行：实验步骤要简单明了，学生能够方便地进行操作。
科学实验计划表
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生物的启示
研究蜂巢结构优势
2.蛋壳和拱形结构
二、仿 生 3.海豚和声呐
蛋壳和拱形 模拟海豚运动
4.我们来仿生
模拟手臂结构和功能
1.昼夜交替
三、地 球
2..昼夜交替
的运动
3.四季循环
1.撬重物的窍门
2.拧螺丝的学问
四、简 单
3.升旗的方法
机械 4、探究滑轮省力情况
5.斜坡的启示
昼夜交替成因
地球自转
科学实验教学计划
学年 单元
第 学期 课题
1.搭建生命体的积木
五 年级
教师 ：
年月
实验名称
演示 计划完 或分组 成周次
观察人的手背皮肤和洋葱
鳞片表皮
2.微小生命体
自制小水塘
3.微小生命体
一、显微镜
下的世界 4.发霉与防霉
一滴池塘水里有什么 观察比较不同物品上的霉
5.发霉与防霉 6.微生物的功与过
探究物品的发霉条件 做酸奶
探究地球倾斜与直射斜射 的关系以及对温度的影响 用平衡尺探究杠杆省力秘 密 研究轮轴在什么情况下省 力 认识滑轮结构和作用
定滑轮和动滑轮、钩码、 绳子、测力计 研究小车拉力与斜面坡度 大小的关系
Stem 学 立体小菜园 习
搭建立体小菜园
小学教师实验工作计划
小学教师实验工作计划
本学期实验工作计划
一、实验目标
1. 帮助学生了解科学实验的基本方法和步骤。
2. 培养学生观察、记录和分析实验数据的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、实验内容
1. 火柴盒风车实验：让学生在小组合作的情况下，制作火柴盒风车并测试其转动情况，观察风力对风车的影响。
2. 气球汽车实验：让学生利用气球的压力制作一辆简易的气球汽车，了解压力的作用。
3. 牛奶彩虹实验：让学生通过添加不同颜色的染料到牛奶中，观察彩虹的形成原理。
4. 铁水反应实验：演示铁与硫酸的反应过程，让学生学习化学反应的基本概念。
三、实验流程
1. 提前准备实验所需材料和器材。
2. 在课堂上详细讲解实验步骤和注意事项。
3. 分组让学生进行实验操作，并观察记录实验数据。
4. 对实验结果进行讨论和总结。
四、实验安全
1. 确保实验器材和材料的安全性。
2. 严格按照实验操作规程进行，避免发生意外。
3. 强调实验时要注意个人安全和协作。
五、实验评估
1. 根据学生的实验操作和数据记录，进行实时的评价和反馈。
2. 结合学生的表现和实验结果，给予鼓励和指导。
3. 对学生的实验报告进行评阅和打分。
六、实验效果
1. 深入了解学生对科学实验的理解和掌握程度。
2. 提高学生的实践能力和动手能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和求知欲。
科学实验教学计划
科学实验教学计划科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，也是激发学生学习兴趣和创新思维的有效手段。
为了提高学生的科学实验能力，我们制定了以下科学实验教学计划。
一、实验目标。
1.培养学生的实验设计能力，探究和解决问题的能力；2.提高学生的观察、记录、分析和实验操作能力；3.激发学生的创新意识和实践能力。
二、实验内容。
1.选择与学科知识相关的实验内容，突出实验的科学性和趣味性；2.结合学科教学大纲和学生的实际情况，确定实验内容；3.实验内容既要符合学生的认知水平，又要具有一定的挑战性。
三、实验安排。
1.合理安排实验课程，确保实验时间的充分利用；2.根据实验内容和学生的实际情况，合理分配实验任务；3.在实验过程中，教师要及时指导学生，确保实验的顺利进行。
四、实验方法。
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究和思考；2.组织学生进行小组合作实验，培养学生的团队合作精神；3.注重实验方法的规范和安全，确保学生的人身安全。
五、实验评价。
1.采用多元化的评价方式，包括实验报告、实验成绩和实验表现等；2.注重对学生实验过程的评价，而不仅仅是实验结果的评价；3.及时对学生的实验表现进行反馈，激励学生继续探究和实践。
六、实验改进。
1.根据学生的实际情况和实验效果，及时总结实验教学经验；2.不断改进实验教学方法和手段，提高实验教学质量；3.鼓励学生提出改进建议，促进实验教学的不断完善。
七、实验成果。
1.通过科学实验教学，培养学生的实验设计和操作能力；2.激发学生的科学兴趣和创新意识，提高学生的科学素养；3.为学生的综合素质和未来的科学研究打下坚实的基础。
以上就是我们制定的科学实验教学计划，希望能够引起各位老师的重视，共同努力，为学生的科学实验教学质量不断提升而努力。
五年级科学实验教学计划
五年级科学实验教学计划一、教材分析五年级科学教材本学期主要安排的科学实验有15个分组实验有第1课《我们的身体的变化》第2课《林中的树》第3课《树木中的纹路》第4课《蘑菇》第7课《茅草与锯子》第8课《鱼》第9课《蛙》第11课《池塘中的植物》第13课《做个小生态瓶》第14课《水泥与沥青》第15课《盘山公路》第16课《桥》第17课《车的运动》第18课《自行车》第20课《农作物与土壤》。
4个演示实验分别：第5课《林中的鸟》第9课《蛙》第10课《龟和鳖》第21课《农作物与化肥》；数学教材主要安排的实验有5个分组实验《位置》、《找规律》、《多边形的面积》、《可能性》、《掷一掷》。
二、学生分析五年级共有学生45人，学生喜欢学习科学和数学，而且喜欢做实验。
从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。
也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。
三、实验目的1、培养学生学习科学和数学的乐趣。
2、使学生获得简单的科学和数学知识。
3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。
四、实验措施1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。
2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。
3、培养学生的动手活动能力。
4、养成搜集资料的习惯。
五、实验安排周次时间实验内容实验类型1、我们的身体的变化分组1 9.1---9.72、林中的树分组3、树木中的纹路分组2 9.10---9.144、蘑菇分组3 9.17---9.21 5、林中的鸟演示4 9.24---9.28 7、《茅草与锯子》分组9.26 （数学）位置分组10.8---10.128、《鱼》分组9、《蛙》演示、分组7 10.15---10.1910、《龟和鳖》演示11、《池塘中的植物》演示8 10.22---10.26 13、《做个小生态瓶》分组910.29---11.2 14、《水泥与沥青》分组10.31 （数学）找规律分组10 11.5---11.915、《盘山公路》分组16、《桥》分组11.5 （数学）多边形的面积分组12 11.19---11.2317、《车的运动》分组18、《自行车》分组11.23 （数学）掷一掷分组14 12.3---12.720、《农作物与土壤》分组21、《农作物与化肥》分组。
冀教版五年级上册科学实验教学计划
冀教版五年级上册科学实验教学计划冀教版五年级上册科学实验教学计划第一课：材料的重量测量实验目标：通过进行材料的重量测量实验，让学生了解重量的概念，并能熟练运用天平进行重量的测量。
实验步骤：1.准备实验器材：天平、几组不同重量的物体。
2.学生分组进行实验。
3.让学生观察物体，并猜测它们的重量。
4.学生将物体放在天平上进行称量。
5.记录测量结果，并与猜测的结果进行对比。
评价标准：1.学生能准确地使用天平进行重量测量。
2.学生能正确记录测量结果。
3.学生能对猜测结果和实际测量结果进行对比，并进行思考和总结。
第二课：水的密度实验目标：通过进行水的密度实验，让学生了解密度的概念，并能通过测量水的密度来判断物体的浮沉。
实验步骤：1.准备实验器材：水杯、水、横木块、螺丝、胶水。
2.将水杯装满水。
3.学生将横木块放入水中观察，判断是否会浮起。
4.学生将螺丝放入水中观察，判断是否会浮起。
5.学生使用胶水将横木块和螺丝黏在一起，再次放入水中观察，判断是否会浮起。
评价标准：1.学生能观察并判断物体是否会浮沉。
2.学生能正确使用胶水将横木块和螺丝黏在一起。
3.学生能通过实验结果来判断物体的浮沉。
第三课：水的沸点实验目标：通过进行水的沸点实验，让学生了解沸点的概念，并能掌握水的沸点温度。
实验步骤：1.准备实验器材：玻璃烧杯、水、温度计、加热器。
2.将烧杯装满水，将温度计放入水中。
3.学生使用加热器将水加热。
4.当水开始冒泡时，学生记录温度计上所显示的温度。
5.学生停止加热，并观察水的状态和温度计的读数。
评价标准：1.学生能正确使用温度计测量水的温度。
2.学生能观察并判断水的沸腾状态。
3.学生能正确记录温度计上的读数，并理解水的沸点温度。
第四课：空气的压力实验目标：通过进行空气的压力实验，让学生了解空气的压力对物体的作用，并理解大气压存在的原因。
实验步骤：1.准备实验器材：空气压缩器、小纸碗、水。
2.将空气压缩器的嘴对准小纸碗，并让学生按压空气压缩器。
五科计划
五年级科学课下册教学工作计划一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：科学五年级下册教材分四个单元，分别是"运动和力"、"时间"、"生物与环境"、"地球的运动"。
第一单元涉及运动和力的关系。
力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。
物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是改变物体运动状态的原因。
所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。
第二单元要让学生在"创造"（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对"时间"的认识过程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。
五年级上册科学实验计划_2
五年级科学实验计划一、指导思想新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取科学知识，激发学生亲近自然、热爱科学并渴望了解科学知识的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥科学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，本学期将把演示实验与分组实验相结合，并增加活动与探究实践，这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供条件。
二、主要实验目标1、“微小的生物”单元：了解病毒是生物中的一种；了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；初步学会利用显微镜对微观事物进行观察；知道真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；能通过观察知道蘑菇的结构特点。
2、“认识自己”单元：知道人体的各部分组成及作用；综合认识人体的各种器官；分析身体各部分的联系；了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的呼吸过程，研究呼吸的作用；知道常见呼吸系统疾病的产生与预防；认识血液循环系统的机能；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关；测脉搏，统计、比较、分析在不同运动状态下人的心跳。
了解人体的消化过程，养成良好的饮食习惯；实验、统计分析食量等内容，认识消化系统；了解人体神经系统的结构和特点；了解人类信息发展的历史，认识现代信息技术在人类生活中所起的作用。
3、“声音的秘密”单元：认识自然界中各种各样的声音，知道声音有大小、高低的不同；知道声音是由物体的振动产生的；知道液体、固体和气体都能够传播声音；能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。
4、“物质的变化”单元：知道水有溶解物质的特性；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识物质变化对人类生活的影响；能根据物质的变化特征对物质进行分类。
5、“运动与机械”单元:让学生对在斜面上的运动有了初步的认识。
五年级下册科学实验教学进度计划 (2)
五年级下册科学实验教学进度计划
以下是一个五年级下册科学实验教学进度计划的示例：
第一课：物质的分类
实验1：观察不同物质的性质
目标：通过观察不同物质的性质，让学生了解物质的分类方法。
第二课：物质的变化
实验2：金属的热胀冷缩实验
目标：通过实验观察金属在受热和冷却过程中的变化，了解物质的热胀冷缩性质。
第三课：水的特性
实验3：水的蒸发实验
目标：通过实验观察水的蒸发过程，了解水的特性以及蒸发的原理。
第四课：空气的特性
实验4：空气的压力实验
目标：通过实验观察空气的压力对物体的作用，了解空气的特性以及压力的产生原理。
第五课：地球的自转和公转
实验5：地球的自转实验
目标：通过实验观察地球自转的现象，了解地球的自转和公转运动的原理。
第六课：地球的造成和改变
实验6：风的产生实验
目标：通过实验观察风的产生过程，了解风是地球运动和地形变化的结果。
第七课：生物的共生和捕食关系
实验7：植物的光合作用实验
目标：通过实验观察植物光合作用的过程，了解植物的共生关系和生态系统的平衡。
第八课：生物的繁殖和进化
实验8：动物的生长变化实验
目标：通过实验观察动物的生长和变化过程，了解生物的繁殖和进化规律。
第九课：人体的呼吸和循环系统
实验9：人体的呼吸实验
目标：通过实验观察人体的呼吸过程，了解人体呼吸和循环系统的运作。
第十课：环境的保护和污染
实验10：水的净化实验
目标：通过实验观察净水过程，了解环境的保护和水污染的防治措施。
以上是一个五年级下册科学实验教学进度计划的示例，根据具体情况可以适当调整和修改。
小学科学实验计划
小学科学实验计划在小学阶段，科学实验是培养学生动手能力、观察能力和实验操作技能的重要途径。
通过实验，学生可以更好地理解科学知识，培养科学思维和创新能力。
因此，科学实验在小学教育中具有非常重要的意义。
本文将为您介绍一些适合小学生的科学实验计划，希望能够为老师们提供一些参考和借鉴。
实验一，水的循环。
材料，一个玻璃杯、一张透明塑料薄膜、一小瓶水。
步骤，1. 将玻璃杯中倒入一些水，然后用透明塑料薄膜盖住杯口，用橡皮筋固定。
2. 将实验装置放在阳光下，观察一段时间后，可以看到玻璃杯内壁出现了水滴，这是因为水蒸气在塑料薄膜上凝结成水滴，再滴回到玻璃杯中，形成了水的循环。
实验二，种子发芽实验。
材料，透明玻璃瓶、棉花、水、小麦种子。
步骤，1. 将玻璃瓶中放入一些湿润的棉花，然后将小麦种子均匀地摆放在棉花上。
2. 每天给种子喷水，保持棉花湿润，观察一段时间后，可以看到小麦种子逐渐发芽，并长出嫩绿的小芽。
实验三，测量物体质量。
材料，天平、各种小物品（如铅笔、橡皮、书等）。
步骤，1. 使用天平测量各种小物品的质量，记录下测量结果。
2. 通过比较不同物品的质量，让学生了解物体的质量是可以通过天平来测量的。
实验四，观察蚯蚓的生活习性。
材料，玻璃瓶、泥土、水、蚯蚓。
步骤，1. 在玻璃瓶中放入一些泥土和水，然后放入蚯蚓。
2. 观察蚯蚓在泥土中的生活状态，可以看到蚯蚓在泥土中钻来钻去，还会吃泥土中的有机物质。
实验五，简单的化学反应。
材料，小瓶醋、小瓶小苏打粉、小瓶红色食用色素。
步骤，1. 将小苏打粉倒入一个容器中，加入几滴红色食用色素，搅拌均匀。
2. 然后将醋倒入容器中，可以看到产生了大量气泡，产生了化学反应。
以上是一些适合小学生的科学实验计划，这些实验可以帮助学生更好地理解科学知识，培养他们的实验操作能力和观察能力。
希望老师们可以根据学生的实际情况，灵活运用这些实验，让学生在实践中感受科学的魅力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。
五年级科学实验计划表
单元编号实验名称实验器材类型备注白天和黑夜1 影子的观察手电筒、橡皮擦、魔方、瓶子演示2观察阳光下物体影子的变化铅笔、橡皮泥、木板、白纸、指南针演示光与色彩3 验证光的传播路线手电筒、卡纸、屏幕分组4 制作潜望镜潜望镜组合制作材料演示5 阳光直射、斜射与吸热三个黑色纸袋，三支温度计分组6 物体的颜色与吸热彩纸，温度计分组7设计、制作简易的太阳能热水器纸盒、泡沫塑料、棉花、方形或圆形饮料瓶、玻璃片、透明塑料膜、黑色纸、平面镜、锡箔纸，剪刀或美工刀、透明胶带演示8 光的强弱与温度平面镜，放大镜，凹面镜，温度计演示电和磁9研究电磁铁的磁极（自制的电磁铁）磁铁、电池、导线分组10电磁铁的磁力大小与什么有关？导体、绝缘体、简单电路分组呼吸和血液循环11 测量呼吸与心跳听诊器，秒表演示12 肺和呼吸澄清石灰水分组单元编号实验名称实验器材类型备注神奇的机械1 研究杠杆省力的秘密平衡尺、钩码若干演示2 轮轴省力的秘密钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮、轴分组3斜面坡度大小对小车拉力的影响弹簧秤、小车、光滑的长板分组4 安装定滑轮和动滑轮铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳分组5研究齿轮传动、链条传动的特点链条传动装置、齿轮传动装置演示形状与结构6研究物体形状与承受力的关系A4打印纸3张、双面胶、新华字典（可用科学书代替）、钩码分组7 建高塔吸管、大头针、小棒、细线、胶带、剪刀等演示制作8研究不同形状支架的稳固性吸管、大头针等、搭支架的不同材料（自选），重物（自选）演示制作9研究不同桥梁的特点和承重力硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、厚书、砖头分组它们是怎样延续后代的10 我们吃什么常见蔬菜、水果、肉等演示11 食物中的营养酒精灯、火柴、点酒、镊子演示12 食物的消化淀粉、试管、碘液体、滴管、馒头演示岩石与矿物13 观察岩石标本岩石标本盒、放大镜、小铁锤、滴管、烧杯（100ml）、稀盐酸小刀、铜钥匙演示14 常见矿物特征黄铁矿、石膏、滑石、石英、莹石等）、放大镜、小刀、铜钥匙、玻璃、白色无釉瓷板演示15 探索岩石变化的原因酒精灯1、镊子1、烧杯1、带盖饮料瓶1、碎砖块1、小石块5、石膏30克培养皿2（或小碗、盘子）、豌豆种子20粒分组交流与质疑16研究身体不同部位反应的快慢橡皮演示。
五年级下册科学实验教学进度计划
五年级下册科学实验教学进度计划
以下是一个五年级下册科学实验教学进度计划的例子：
第一单元：生物多样性
实验一：观察不同植物的叶子形状和颜色。
学生可以选择几种不同的植物，观察它们
的叶子形状和颜色，并记录下来。
实验二：观察不同的动物外形。
学生可以选择几种不同的动物，观察它们的外形特征，并记录下来。
实验三：观察不同的昆虫。
学生可以选择几种不同的昆虫，观察它们的形态和行为，
并记录下来。
第二单元：天文和地球科学
实验一：观察太阳的位置变化。
学生可以每天在不同的时间观察太阳的位置，并记录
下来。
实验二：观察地球的自转和公转运动。
学生可以用一个小球代表地球，围绕一个灯泡（代表太阳）进行运动，观察地球的自转和公转运动，并记录下来。
第三单元：物质的结构和特性
实验一：观察物质的状态变化。
学生可以选择几种不同的物质，如水、冰、蜡烛等，
对它们进行加热或冷却，观察它们在不同温度下的状态变化，并记录下来。
实验二：观察物质的溶解性。
学生可以选择几种不同的物质，如盐、糖等，将它们加入不同的溶剂中，观察它们是否能溶解，并记录下来。
实验三：观察物质的燃烧性。
学生可以选择几种不同的物质，如纸、木头等，将它们点燃，观察它们的燃烧过程，并记录下来。
这只是一个示例，实际的教学计划还可以根据具体学校和教师的要求进行调整。
五年级上册科学实验计划
五年级上册科学实验计划一、实验目的1. 像超级侦探一样，探索科学世界的奥秘，满足我们对周围事物的好奇心。
2. 把课本上那些干巴巴的科学知识变得鲜活起来，让我们能亲眼看到、亲手摸到科学的神奇之处。
二、实验内容（一）种子发芽实验1. 实验时间：[具体日期，比如9月的第二周]2. 实验材料- 绿豆种子（多准备一些，以防有“调皮”的种子不发芽）- 透明塑料杯（就像小房子一样给种子安家）- 卫生纸（给种子当柔软的小床）- 水（种子的“生命源泉”）3. 实验步骤- 在每个塑料杯里铺上一层卫生纸，就像给种子铺好被子。
- 把绿豆种子分别放进几个杯子里，每个杯子放几颗种子，要小心地放，就像对待小宝贝一样。
- 给一部分杯子里的卫生纸浇适量的水，让它保持湿润，这就是种子的“小水塘”；另一部分杯子不浇水，这样我们就能对比出种子发芽到底需不需要水啦。
- 把杯子放在有阳光的地方（但也不能太晒，不然种子会被“烤焦”的），然后每天观察种子的变化。
（二）光的传播实验1. 实验时间：[10月上旬]2. 实验材料- 手电筒（我们的“光之源”）- 三张硬卡纸（用来挡住光的“小盾牌”）- 剪刀（用来给硬卡纸剪出小孔）- 胶带（把卡纸固定好，让它们乖乖听话）3. 实验步骤- 用剪刀在三张硬卡纸上分别剪出一个小孔，这些小孔就像光的“小隧道”。
- 用胶带把三张硬卡纸立起来，并且让小孔在同一条直线上，就像给光搭了一个笔直的“跑道”。
- 在一端用手电筒照向第一个小孔，然后我们在另一端看能不能看到光。
如果能看到，就说明光沿着直线传播啦，就像小火车沿着铁轨行驶一样。
然后我们再把其中一张卡纸稍微挪一下，打乱小孔的直线排列，再看看能不能看到光，这样就能更清楚地知道光是不是只能沿直线传播了。
（三）简单电路实验1. 实验时间：[11月中旬]2. 实验材料- 电池（就像一个小小的能量仓库）- 电池盒（给电池一个安稳的家）- 小灯泡（我们的“小明星”，会发光的那种）- 灯座（小灯泡的专属座位）- 导线（像小桥梁一样把各个部分连接起来）3. 实验步骤- 先把电池装进电池盒里，要注意正负极别装反了哦，不然电池可能会“生气”不工作的。
五年级上册科学大象版实验计划
五年级上册科学大象版实验计划一、实验目的：本实验计划旨在帮助学生理解和掌握大象版五年级上册科学教材中的核心概念和实验方法，通过亲身实践提高学生的科学素养和实践能力。
二、实验内容及目标：1. 水的表面张力实验：通过在水的表面放上一些轻小的物体，观察水的表面张力作用，让学生了解水的表面张力的性质和特点。
目标：理解水的表面张力现象，能够解释为什么水滴总是呈现圆形。
2. 热传导实验：将一根金属棒的一端放在热水中，另一端放在冷水中，让学生观察热量的传递过程，了解热传导的原理。
目标：掌握热传导现象，能够解释为什么热量会从高温物体传导到低温物体。
3. 光的折射实验：通过在水中放置一块玻璃板，让光线通过玻璃板并观察折射现象，让学生了解光的折射原理。
目标：理解光的折射现象，能够解释为什么在水中看到的物体会产生变形。
4. 静电实验：通过在气球上摩擦后放在头发上，观察静电现象，让学生了解静电的性质和特点。
目标：掌握静电现象，能够解释为什么气球摩擦后可以吸附在墙上。
5. 磁力实验：通过在条形磁铁上放置一些小铁钉，观察磁力现象，让学生了解磁力的原理。
目标：理解磁力的作用，能够解释为什么磁铁可以吸引铁钉。
三、实验步骤及方法：1. 准备实验器材和实验场地，确保安全。
例如，热水、冷水、金属棒、玻璃板、气球、磁铁、小铁钉等。
2. 让学生了解实验目的、实验方法和注意事项。
在实验前，老师应详细解释每个实验的步骤和意义，确保学生明白实验的目的和操作方法。
3. 进行实验操作，教师进行指导和监督。
在实验过程中，老师应密切关注学生的操作方法和安全问题，及时给予指导和帮助。
同时，要鼓励学生积极参与实验，发挥他们的观察力和动手能力。
4. 记录实验数据和现象，进行分析和总结。
在实验结束后，老师应引导学生记录实验数据和观察到的现象，帮助他们分析实验结果并得出结论。
同时，可以组织学生进行讨论和交流，分享彼此的实验经验和收获。
四、实验评价与反馈：1. 观察学生的参与度和表现。
小学二年级科学实验学习计划
小学二年级科学实验学习计划一、实验概述本学习计划旨在帮助小学二年级学生培养科学实验的基本技能和观察力，让他们通过实践探索科学世界。
通过本计划，孩子们将学习到如何提出假设、进行实验设计、观察实验现象并记录数据。
这将有助于加深他们对科学的兴趣和理解。
二、实验一：水的状态变化目标：通过观察水的状态变化，让学生了解水的三态和相应条件，并提高他们的观察力。
材料：水，冰块，电熨斗，玻璃杯，吹风机。
实验步骤：1. 填充一个玻璃杯到三分之一的位置，加入一块冰块并等待一段时间。
2. 观察冰块的变化，记录下观察到的现象。
3. 用电熨斗加热剩下的水，观察并记录水的变化。
4. 使用吹风机冷却加热后的水，观察并记录水的变化。
5. 总结实验结果，让学生分享他们的观察和感受。
三、实验二：浮力的实验目标：通过实验，让学生了解浮力的概念，探索物体在不同液体中的浮力情况，并增进他们的实验技巧。
材料：一个容器（如盆），不同形状的物体（如果实、球、玩具），水，食盐。
实验步骤：1. 在容器中加入一些水。
2. 将不同形状的物体分别放入水中，观察它们在水中的浮力。
3. 慢慢加入食盐，观察食盐对浮力的影响。
4. 总结实验结果，让学生思考浮力的原理，并提出相关问题。
四、实验三：植物的生长实验目标：通过观察植物的生长过程，让学生理解植物的基本需求和生长规律，并培养他们的耐心和观察力。
材料：土壤，种子（如豆类、玉米等），花盆或塑料杯，水，阳光。
实验步骤：1. 将土壤填充到花盆或塑料杯中。
2. 将种子种在土壤里并轻轻浇水。
3. 将种子放置在阳光充足的地方。
4. 每天观察植物的生长情况，记录下植物的外观和变化。
5. 总结实验结果，让学生分享他们对植物生长的理解和观察到的现象。
五、实验四：简单电路实验目标：通过实验，让学生学习电路的基本概念和构成要素，并培养他们的实验设计和实验记录能力。
材料：电池，电线，灯泡，开关，导线夹。
实验步骤：1. 连接电池和灯泡。
小学科学实验计划5篇
小学科学实验计划5篇小学科学实验计划1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、学情分析：《科学》三年级上册是整套科学教材的起始册，三年级一期的学生初涉科学课程，所以将教学定位在扶和引。
三年级小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，只有便于体验和理解的内容在他们科学素养的形成过程中才有意义，因此科学课堂主要将以生活经验和周围环境为基础进行探究活动。
三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。
根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。
我校三年级现有1个教学班，共有学生48人，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。
三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析：《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。
第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安排了“水”、“天气”、“空气”等三个单元的内容。
旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。
通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。
四、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
会考五大科的学习计划
会考五大科的学习计划在学习五大科的过程中，我将会按照以下的学习计划逐步进行学习。
第一阶段：物理学物理学是自然科学的一个重要分支，研究物质、能量、时间和空间等基本概念。
在学习物理学的过程中，我将首先进行基础知识的学习，包括力学、热学、光学、电磁学等方面的知识。
同时，我也会通过实验来加深对物理现象的理解，并训练自己的实验操作能力。
在这个阶段，我将每天花费大约4个小时的时间来学习物理学知识，并留出1个小时的时间进行实验练习。
第二阶段：化学化学是研究物质的组成、性质、结构、变化规律和应用的科学。
在学习化学的过程中，我将首先进行元素周期表和化学键等基础知识的学习。
然后，我将逐步深入学习有机化学、无机化学、物理化学等不同的分支知识。
在这个阶段，我将每天花费大约4个小时的时间来学习化学知识，并留出1个小时的时间进行化学实验。
第三阶段：生物学生物学是研究生命现象的科学，包括生命的起源、发展、结构、功能和生态等方面。
在学习生物学的过程中，我将首先进行生物基础知识的学习，包括细胞基础、遗传基础、生物进化等方面的知识。
然后，我将深入学习植物学、动物学、微生物学等不同的分支知识。
在这个阶段，我将每天花费大约4个小时的时间来学习生物学知识，并留出1个小时的时间进行生物实验。
第四阶段：地理学地理学是研究地球表面的自然现象和人文现象的科学。
在学习地理学的过程中，我将首先进行地球形态、气候、水文、土壤等基础知识的学习。
然后，我将深入学习自然地理学和人文地理学等不同的分支知识。
在这个阶段，我将每天花费大约4个小时的时间来学习地理学知识。
第五阶段：天文学天文学是研究宇宙和天体的科学。
在学习天文学的过程中，我将首先进行宇宙和星系的基础知识的学习。
然后，我将深入学习恒星、行星、星云等不同的天体知识。
在这个阶段，我将每天花费大约4个小时的时间来学习天文学知识。
总结：通过以上的学习计划，我将在一年的时间内全面学习五大科的知识。
在学习的过程中，我将注重理论知识的学习，同时也会通过实验和实地考察来加深对知识的理解。
五科满分学习计划
五科满分学习计划在语文学习中，我将注重提高阅读能力和写作能力，因为这两个方面是语文学习的核心。
1. 阅读：我将每天抽出一定的时间来阅读各类文学作品，包括课外读物和经典文学作品。
我将尝试读不同类型的书籍，包括小说、散文、诗歌等，以拓展自己的阅读广度和深度。
此外，我还将学习如何进行有效的阅读，包括提高阅读速度和理解能力，加强对文学作品的分析和解读能力。
2. 写作：我将每周定期进行作文练习，结合阅读的成果和所学的写作技巧，提高自己的写作水平。
此外，我还将尝试不同类型的写作，包括记叙文、议论文、说明文等，以培养自己的写作风格和逻辑思维能力。
三、数学在数学学习中，我将注重数学基础知识的扎实和问题解决能力的培养。
1. 理论学习：我将系统地复习数学基础知识，包括代数、几何、概率统计等内容，巩固自己的数学基础。
我将通过听课、做题、讨论等方式，不断加深对数学理论的理解和掌握。
2. 问题解决：我将每天花一定的时间来解决数学问题，主要是一些难题或实际应用问题。
我将尝试多种解题方法，培养自己的问题发现和解决能力。
三、外语在外语学习中，我将注重听说读写全面提高，培养自己的语言应用能力。
1. 听力和口语：我将每天进行英语听说训练，包括听力练习和口语练习。
我将多听一些英文新闻和讲座，模仿外国人的口音和语调，提高自己的听力和口语表达能力。
2. 阅读和写作：我将每周列出一些英语阅读材料，并进行阅读和写作练习。
我将尝试多种写作形式，包括写日记、写作文、写邮件等，以提高自己的英语写作水平。
四、科学在科学学习中，我将注重科学知识的学习和实验能力的培养。
1. 理论学习：我将系统复习物理、化学、生物等科学基础知识，并不断扩展自己的科学知识面。
我将通过学习教材、参与科普讲座和实践活动，加深对科学理论的理解和掌握。
2. 实验和探究：我将每周进行一次科学实验或探究活动，尝试解决一些有趣的科学问题。
我将通过实验、观察、调研等方式，培养自己的实验设计和数据处理能力。
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五年级上册科学实验设计复习资料1、实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？相同条件：相同的光照，相同的空气、相同的温度、相同的绿豆不同条件：一个有水一个没有水实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：①先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。
②准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。
再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
③比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要水。
2、实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？相同条件：相同的光照、相同的空气、相同的水、相同的绿豆不同条件：一个放在低温环境，一个在适宜温度环境实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要温度。
3、实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？相同条件：相同的水份，相同的空气，相同的温度，相同的绿豆不同条件：一组有光照，一组没有光照实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要光。
4、实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？相同条件：相同的光照，相同温度，相同的水份，相同的空气不同条件：一个盒子有土壤，一个盒子垫上纸巾实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。
实验方法：①准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。
另一盒内垫上纸巾。
同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。
有土的是实验组，无土的是对照组。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。
实验结论：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。
5、实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？相同条件：相同的光照，相同的温度，相同的水，相同的绿豆不同条件：一个有空气，一个没有空气实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。
实验方法：①准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。
用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。
然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。
②比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。
实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。
实验结论：绿豆种子发芽需要空气。
6、实验名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？相同条件：相同长势的绿豆，相同的温度，相同的水份，相同的土壤，相同的空气不同条件：一盆放在光照下，一盆放在黑暗处实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。
保持其他条件相同，过一段时间观察。
实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。
实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。
7、实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？相同条件：相同长势的绿豆，相同的温度，相同的光照，相同的空气，相同的土壤实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。
3天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长情况。
实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。
实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。
8、实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？相同条件：同样的湿度的土壤不同条件：一半有光照，一半放在黑暗处实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓5条、吸水纸实验过程: ①找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。
②将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。
9、实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓10条、干土和湿土。
实验过程: ①找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。
②将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。
反复做几次。
实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。
实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。
10、实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。
实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。
实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。
11、实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。
实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。
实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。
实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。
12、实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。
实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时一分钟内浮出水面的次数实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。
实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。
但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。
13、设计实验验证光的传播路线（一）。
实验名称：光是沿直线传播的。
实验材料：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形纸、屏、夹子。
实验过程：①在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些卡纸间隔15厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
在最后一张卡纸之后约15厘米的地方，再放一纸屏。
②把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。
纸屏上出现手电筒的光斑。
③把第二张卡纸向左移动5厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的小孔，纸屏上没有出现手电筒的光。
实验结论：光是沿直线传播的。
14、实验名称：光是沿直线传播的。
实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：①用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。
②用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。
实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。
15、设计实验验证光的强弱与温度的关系。
实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面、温度计数个实验过程：①用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。
②用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。
③比较两次的实验数据。
实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。
16、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。
实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关相同条件：同样的时间，同样的光照，同样的倾斜角不同条件：不同颜色的纸袋实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将5 支温度计分别插入5个不同颜色的纸袋中，并将这5个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记录数据。
实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。
17、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。
实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关相同条件：都采用黑色纸袋，同样的时间，同样的光照不同条件：倾斜角不同实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。
实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快18、我们研究的问题：冷和热的作用对岩石会有影响吗？我们研究的问题：冷和热的作用对岩石会有影响吗？实验材料：酒精灯、石块、夹子、冷水、烧杯、火柴等实验步骤1.点燃酒精灯，用夹子夹住石块；2.将石块在酒精灯上加热，并立即投入到冷水中；3.石块冷却后，反复多做几次。
实验现象：石块出现裂缝，甚至看到石屑掉落实验结论：冷和热的作用会使岩石破碎19、我们研究的问题：土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。
研究的问题：土地上有无植物覆盖对土地侵蚀的影响。
我们的猜测：如果有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，如果无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。
实验的方法：对比实验实验器材：土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等相同的条件:土地坡度一样，降水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件:一块土地有植物覆盖，另一块土地没有植物覆盖。
实验结论：有植物覆盖，土地受侵蚀程度小，无植物覆盖，土地受侵蚀程度大。
20我们研究的问题：土地坡度大小对土地侵蚀的影响。
研究的问题：土地坡度大小对土地侵蚀的影响我们的猜测：土地坡度小，受侵蚀程度小，土地坡度大，受侵蚀程度大。
实验方法：对比实验实验器材：土壤、小草、容器、喷水器、水、铲子等相同的条件:两边植物覆盖率一样，喷水的高度一样，降水量要一样。
不同的条件:一块土地坡度小，一块土地坡度大。