第20周教学反思表 第十二课美好人生我选择
九年级思想品德 第十二课美好人生我选择学案 鲁教版
九年级思想品德学案十四第十二课美好人生我选择学习目标导航１.树立正确的学习观和择业观，做好升学和择业的心理准备；树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。
２.学会自己调节考试焦虑的现象；增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
３.了解掌握克服考试焦虑的有关知识；知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体方法。
时事点评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。
（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。
评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析）时事新闻：我来评述：走进中考1．（2009年黔东南州卷）我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧缺。
某汽车厂招收260名数控技工，月薪达到6000元仍找不到合适的人选。
某某市公布了四类工资最高的职位，其中有两类是高级或中级技术工种。
这给我们的启示是：21世纪教育网①在选择成才目标时要从自身的实际出发②当今激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争③在选择成才目标时要符合社会发展的要求④要提高自身素质，成为社会需要的人才。
21世纪教育网A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④21世纪教育网2.（2009年某某卷）小霞每遇考试就过度紧X，心慌气短、记忆空白，大脑不听使唤。
下列有助于小霞克服考试焦虑的是①采取自我暗示、自我激励的方法来调节控制自己的情绪②考试时可以分散一些注意力，做到漫不经心③做好充分准备，胸有成竹地参加考试④要认识到考试成绩是检验我们学习的唯一标准A.①②B.①③C.①④D.②④自我检测反馈一、单项选择题1．2008年8月13日，在奥运会体操女子团体比赛中，中国队以188.900分击败世界冠军美国队，夺得金牌。
九年级政治全册 第四单元 第12课 美好人生我选择教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案
第四单元我们的未来不是梦第十二课美好人生我选择教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
2、能力：培养学生提高自我调适、自我控制的能力。
增强对人才的认识，提高学生实现自己人生价值的能力。
3、知识：了解、掌握克服考试焦虑的有关知识。
知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表教学内容分析（一）教学内容：第12课共设两课时“直面升学与就业”、“人生追求无止境”第一项目“直面升学与择业”由“升学与考试”和“就业与择业”两个层次组成。
主要帮助学生掌握克服考试焦虑的方法、树立正确的择业观。
第二项目“人生追求无止境”，主要帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目由两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次主要包括两个方面的内容：1、我国社会主义现代化建设对人才的需求。
2、当代青年应奋发向上、立志成才。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次包括三个方面的内容：1、实现人生的意义，必须不懈地追求。
2、不懈追求应从现在做起、从小事做起。
3、在不懈追求中走向充满希望的明天。
（二）教学重点、难点：教学重点：如何克服考试焦虑的有关知识和如何择业教学难点：在考试中提高自我调适、自我控制的能力；“不懈追求，实现人生意义”。
教学设计思路当前，中国正处于社会转型期，社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识。
山东版9年级十二课《 美好人生我选择 直面升学与择业》优秀教学设计和反思
山东版9年级十二课《美好人生我选择直面升学与择业》优秀教学设计和反思
义务教育课程标准实验教科书山东人民出版社
9年级十二课《美好人生我选择直面升学与择业》
作者及工作单位
李红军
汉滨区五里镇花园初中
教材分析
知识体系；升学与考试：克服考试焦虑中考志愿就业与择业：职业选择职业转变就业观念本节内容在教材的最后一刻，也是解决学生即将面对的升学考试与就业择业的问题。
对学生有一定的指导作用。
学情分析
1．学生即将面对这样的问题。
许多学生很茫然不知何去何从，有些家长下不了决心。
有些学生有很多想法，不知如何是好。
本节的安排很及时。
学生的问题是，要对职业有个初步的了解，对将来有个初步的设想。
教学目标
1、树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
2.培养学生提高自我调适、自我控制的能力。
3.了解、掌握克服考试焦虑的有关知识。
4、选择职业应考虑那些因素
教学重点和难点
重点：考试焦虑的克服
选择职业应考虑那些因素
难点：树立正确的择业观。
第十二课 美好人生我选择 教案
第十二课美好人生我选择第一节直面升学与择业李艳春一、教学目标1、情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备，立志成才，不懈追求，去实现人生的意义。
2、能力：培养学生提高自我调适、自我控制的能力3、知识：了解、掌握克服考试焦虑的有关知识二、教学重点：如何克服考试焦虑的有关知识和如何择业三、教学难点：在考试中提高自我调适、自我控制的能力四、教学过程:[复习提问，温故知新]1、我国的共同理想是什么？理想的实现必须经过------[情景创设，启动思维]是的，理想的实现必须经过艰苦奋斗。
我们青少年学生要实现自己的人生理想首先必须经过考试，然后再经过择业。
今天我们来共同来学习----直面升学与择业直面升学与择业（教师出示板书）1.自主探究，独立思考学生自主阅读教材，探究教材问题，明确教材提供了哪些知识点或自主构建知识体系（百度搜索：“考试焦虑的现象”/xljt_view.asp?id=271）(1)考试焦虑的现象是什么？(2)如何正确认识考试焦虑？(3)如何克服考试焦虑？(4)当前，我国已经逐步形成了、、和互相结合的、互相补充的新的就业方式（百度搜索：新的就业方式：/20090914/n266712869.shtml(5)青少年应该如何正确的选择职业？2.同伴互助，合作释疑同学之间互相交流，深究不能解决的问题和新出现的问题。
教师要参与指导、收集信息。
3.交流展示，分享成果在以上环节的基础上，由部分学生或小组代表上黑板向全体同学展示合作探究成果，教师给以鼓励。
4.提炼巩固，情感升华师生提炼观点，明确结论，并采取多种方式加深理解，强化记忆板书设计：第一节直面升学与择业⑴考试焦虑的现象是什么？⑵如何正确认识考试焦虑？⑶如何克服考试焦虑？⑷当前，我国已经逐步形成了-------、-------、和--------互相结合的、互相补充的新的就业方式⑸青少年应该如何正确的选择职业？[走进生活，学以致用]1.教师选择教材典型材料，设计基础性的问题，让学生在运用中加深理解，巩固知识。
九年级政治教案第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计
第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计第十二课《美好人生我选择》第一框教学设计内容标准三1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和择业的心理准备。
教学目标（一）情感、态度、价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和择业的心理准备。
（二）能力：培养学生自我调适、自我控制的能力。
（三）知识：了解掌握克服考试焦虑的有关知识。
教学内容分析本课主要对学生进行升学和职业选择的教育，帮助学生形成良好的心理品质，树立正确的择业观，正确认识和对待升学考试，正确的选择职业。
考试焦虑现象在学生中是普遍存在的，是比较正常的现象。
学生曾不同程度的感受到考试焦虑的危害，也掌握了一些克服考试焦虑的方法，但对考试焦虑产生的原因缺乏全面正确的认识。
分析考试焦虑的原因、危害，探求解决考试焦虑的方法，是本课教学的基础。
填报升学志愿是学生面临的又一重要问题，帮助学生填报升学志愿，提醒学生填报升学志愿注意的问题，是完成初中阶段学业的重要一环。
就业与择业是学生终究要面对的，教材介绍了现代社会多种多样的就业方式，丰富多彩的职业类型，为学生的职业选择打下了基础。
纠正了部分学生对职业选择的偏差认识，为学生的职业选择提供了心理、知识、能力等方面的帮助，增强了学生的信心，坚定了学生成才的信念。
教学准备收集本市普通高中、职业高中、中等专业学校的信息；了解父母及亲朋好友的职业，了解其他职业的类型；分好讨论小组及辩论小组，采集与辩题相关知识。
做好采访李成阳的录像。
教学活动（一）温情回忆：成长的足迹1. 多媒体课件展示短片“我的成长”。
其内容包括：我蹒跚学步的情景；我哭闹不上幼儿园的情景；我唱着：“太阳当空照，花儿对我笑……”去上学了；我站在主席台前领奖的情景。
短片采用的这些内容，是见证我成长的重要时刻。
2. 同学们看到这些情景，自然联想到自己成长过程中那些难忘的旧事，此时教师提出两个问题：“你在成长过程中遇到过哪些问题？在解决这些问题过程中，你有什么收获？”给学生留出思考的时间之后，教师请学生进行交流，引领学生回忆自己成长的足迹，再次感受成长的经历，从而唤起学生成长的意识，激发他们的情感，在交流过程中分享成长的快乐。
鲁教版九年级政治第四单元 第十二课 美好人生我选择教案
第十二课美好人生我选择课标内容：三、1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三、1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教育目标：情感、态度和价值观：培养正确的考试观念和面对考试的积极心态；慎重对待人生的重要选择；树立终身学习的观念，培养敢于创造、乐于奉献的精神。
能力：培养从实际出发，全面客观看待问题的能力；增强终身学习观念，提高创新能力。
知识：了解考试焦虑的表现和危害；知道克服考试焦虑的方法；懂得做出正确职业选择的要求；知道不懈追求，实现人生意义的重要性。
过程与方法：从初中生的认识水平和生活实际出发法，通过学生自主参与的、丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好道德品质的形成与发展；能够正确理解时代对我们提出的新要求；体会自己面对学习压力时的各种反应；能够全面客观地认识自己的学习压力；能够格局自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的学习方法与策略；自己做出明确的选择。
教学难点：克服考试焦虑，树立正确的考试观念；教学重点：（1）克服考试焦虑，树立正确的考试观念；（2）如何做出正确的职业选择；（3）不懈追求，实现人生意义课时安排：五课时授完。
（一）直面升学与选择教学内容：讲授第一框：直面升学与选择。
课时安排：两课时授完第一课时教学内容：升学与考试。
导学过程：（一）导入新课1、导入语：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。
初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地。
漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
同学们，“美好人生我选择”，首先我们就要“直面升学与就择业”！2、板书：（一）直面升学与选择（二）新课导学教师讲述：当今社会竞争激烈，我们经常看到各种各样的考试场面。
第十二课《美好人生我选择》第二框 教学设计
第十二课《美好人生我选择》第二框教学设计第十二课《美好人生我选择》第二框教学设计内容标准三4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
一2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
教学目标（一）情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
（二）能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
（三）知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学内容分析本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目有两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次设计了一个引领教学的活动两段名人名言、二组图片、二个思考性的活动、三个思考操作活动、七段正文和一个“读一读”。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。
改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。
社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。
在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。
【K12学习】第12课《美好人生我选择》学案
第12课《美好人生我选择》学案第一框：直面升学与择业教师寄语学习在于勤奋，成功在于积累。
学习目标情感态度价值观：树立正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
能力目标：培养面对升学和就业压力提高自我调试、自我控制的能力。
知识目标：知道克服考试焦虑的方法。
学习重难点学习重点理智面对学习压力学习难点如何择业学习过程：一：基础检测：做一做看看预习效果、在重要考试面前，有的同学心理压力越来越大，出现了、、等考试焦虑现象，这是的心理反映,但严重的考试焦虑则会影响的正常发挥，也会影响自己的。
不过，考试焦虑是的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以从容地面对考试。
2、当前，我国已逐步形成了劳动部门、劳动者和互相结合、互相补充的新的就业方式。
3、社会职业只有不同，没有之分。
只要社会需要，能为社会做，从事任何职业都是的。
4、也是就业的一条重要途径，是最大的就业。
二：自主学习、合作探究升学与考试在生活中，我们经历了许许多多的有关考试，现在我们即将毕业也要面临中考，请你认真思考下面这个问题：、你有过考试紧张的情形吗？当时是怎样做的？（小组内先交流，后班内展示）2、中考将至，很多同学感到紧张，你能为他们提供一些帮助吗？3、填报志愿也是即将毕业的我们面临的有一个重要问题，怎样填报升学志愿呢？（在课本139页上标划出答案并把问题写在对应处）就业与择业认真阅读课本139——141内容合作交流、“工作轻松的职业是好职业”还是“能赚大钱的职业才是好职业”？谈谈你的看法。
2、怎样正确选择职业？（在课本141页上标划出答案并把问题写在对应处）三：总结梳理四：学习感悟：在总结中提高自己通过本节课的学习我知道了：我存在的疑惑是：五：课堂检测，反馈矫正单项选择：、随着中考的日益临近，有的同学出现考试焦虑的现象，下面的方法能消除考试焦虑情绪的有①勤奋学习，从容面对②考前听听音乐，唱唱歌，放松一下心情③自我心理训练④寻找专业咨询人员或老师的帮助A.①②B.②③④c.①②③④D.④2、当前我国已经形成了的新的就业方式①劳动部门介绍就业②劳动者自主择业和自主创业互相结合、互相补充③统筹分配，专业对口④一次就业定终身A.①②B.③④c.①③D.②④3、我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧张。
九年级思想品德 第十二课美好人生我选择学案 鲁教版
九年级思想品德学案十四第十二课美好人生我选择学习目标导航１.树立正确的学习观和择业观，做好升学和择业的心理准备；树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。
２.学会自己调节考试焦虑的现象；增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
３.了解掌握克服考试焦虑的有关知识；知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生的意义，不懈追求的三方面及具体方法。
时事点评我们一起来收集一则近期的时事或热点事例（最好与本课内容有关）并做相应评述，准备课堂上的时事演讲。
（要求：收集时事或热点事例可通过查阅报刊、收听广播、收看电视、网上浏览等途径，但不可整段整篇地抄，而应进行适当的修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。
评述时，应尽量运用课本相关知识进行分析）时事新闻：我来评述：走进中考1．（2009年黔东南州卷）我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧缺。
某汽车厂招收260名数控技工，月薪达到6000元仍找不到合适的人选。
上海市公布了四类工资最高的职位，其中有两类是高级或中级技术工种。
这给我们的启示是：21世纪教育网①在选择成才目标时要从自身的实际出发②当今激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争③在选择成才目标时要符合社会发展的要求④要提高自身素质，成为社会需要的人才。
21世纪教育网A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④21世纪教育网2.（2009年益阳卷）小霞每遇考试就过度紧张，心慌气短、记忆空白，大脑不听使唤。
下列有助于小霞克服考试焦虑的是①采取自我暗示、自我激励的方法来调节控制自己的情绪②考试时可以分散一些注意力，做到漫不经心③做好充分准备，胸有成竹地参加考试④要认识到考试成绩是检验我们学习的唯一标准A.①②B.①③C.①④D.②④自我检测反馈1．2008年8月13日，在北京奥运会体操女子团体比赛中，中国队以188.900分击败世界冠军美国队，夺得金牌。
第12课《美好人生我选择》教案(标准版)
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】： 1、了解考试焦虑现象的表现1. 2.知道人才的含义和特点2. 3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
第十二课《美好人生我选择》第二框教学设计(标准版)
第十二课《美好人生我选择》第二框教学设计第十二课《美好人生我选择》第二框教学设计内容标准三 4.8 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
一 2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
教学目标（一）情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
（二）能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
（三）知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学内容分析本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目有两个层次组成。
第一层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次设计了一个引领教学的活动两段名人名言、二组图片、二个思考性的活动、三个思考操作活动、七段正文和一个“读一读”。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。
改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。
社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。
在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。
精选2019-2020鲁教版九年级政治第四单元 第十二课 美好人生我选择教案
第十二课美好人生我选择课标内容：三、1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
三、1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
教育目标：情感、态度和价值观：培养正确的考试观念和面对考试的积极心态；慎重对待人生的重要选择；树立终身学习的观念，培养敢于创造、乐于奉献的精神。
能力：培养从实际出发，全面客观看待问题的能力；增强终身学习观念，提高创新能力。
知识：了解考试焦虑的表现和危害；知道克服考试焦虑的方法；懂得做出正确职业选择的要求；知道不懈追求，实现人生意义的重要性。
过程与方法：从初中生的认识水平和生活实际出发法，通过学生自主参与的、丰富多彩的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进政治思想观念和良好道德品质的形成与发展；能够正确理解时代对我们提出的新要求；体会自己面对学习压力时的各种反应；能够全面客观地认识自己的学习压力；能够格局自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的学习方法与策略；自己做出明确的选择。
教学难点：克服考试焦虑，树立正确的考试观念；教学重点：（1）克服考试焦虑，树立正确的考试观念；（2）如何做出正确的职业选择；（3）不懈追求，实现人生意义课时安排：五课时授完。
（一）直面升学与选择教学内容：讲授第一框：直面升学与选择。
课时安排：两课时授完第一课时教学内容：升学与考试。
导学过程：（一）导入新课1、导入语：“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。
初中毕业后的去向，无疑是人生道路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们无论怎么走，都会进入一个新的天地。
漫漫人生充满了太多的选择，在一次次选择中，我们将一步步走向成熟，人生也会变得更加丰富充实。
同学们，“美好人生我选择”，首先我们就要“直面升学与就择业”！2、板书：（一）直面升学与选择（二）新课导学教师讲述：当今社会竞争激烈，我们经常看到各种各样的考试场面。
第12课 《美好人生我选择》上课学习上课学习教案
第12课《美好人生我选择》教案第12课《美好人生我选择》教案教学目标【知识】：、了解考试焦虑现象的表现.2.知道人才的含义和特点2.3.理解人才的重要性掌握实现人生意义具体表现及具体办法4.掌握克服考试焦虑的方法5通过学习，树立正确的择业观【能力】：:增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力【情感态度价值观】：树立正确的成才观念，明确成才的关键是靠自己的勤奋努力和不懈的追求，通过报效祖国来实现自己的人生意义教学重点:正确对待升学考试焦虑现象教学难点:树立正确的择业成才的方式和途径，如何实现有意义的人生【导入新课】【师】人们常说：“人生的道路虽然很漫长，但紧要处往往只有几步。
”我们很快就要初中毕业，初中毕业后的去向，无疑是人生路上最“紧要”的几步之一。
处在升学与就业的十字路口，我们又该如何选择？那么今天我们就来学习“美好人生我选择”.任务我已分配下去，同学们讨论的也很激烈，现在就用咱们的行动来展示咱们的风彩吧。
展示现在开始，有请一组同学。
【一组甲】：我们组讲的第一个问题是课本136－138页中，怎样认识考试？（已板书在黑板上），（1）由于我国目前还没有普及高中学段的教育，考试仍是高一级学校选拔新生的主要手段。
（2）我们的学习，是为了使自己获取知识财富，实现人生理想，成为一个对社会有价值的人，升学考试并不像有人认为的那样，是学习和人生发展的一次赌注，它只不过是对自己的才能和所学知识的展示和检验。
【乙】：我讲的是考试焦虑产生的原因。
原因有:中考的日益临近、试卷难度比较大、父母对自己的成绩要求过高、担心老师的批评。
【丙】:我讲的是考试焦虑的表现：情绪紧张、心慌意乱、记忆卡壳、上课不能集中精力听课，吃不下饭，睡不好觉、玩不痛快、这些都是考试焦虑的表现，考试焦虑必定会有许多危害，那么它有哪些危害，又该怎样克服呢，请下组同学讲解。
【二组甲】：我讲的是考试焦虑的危害：一是影响学业水平的正常发挥，二是影响自己的身心健康。
(九年级政治教案)第12课《美好人生我选择》学案
第12课《美好人生我选择》学案九年级政治教案第一框：直面升学与择业教师寄语学习在于勤奋，成功在于积累。
学习目标情感态度价值观：树立正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
能力目标：培养面对升学和就业压力提高自我调试、自我控制的能力。
知识目标：知道克服考试焦虑的方法。
学习重难点学习重点理智面对学习压力学习难点如何择业学习过程：一：基础检测：做一做看看预习效果1、在重要考试面前，有的同学心理压力越来越大，出现了、、等考试焦虑现象，这是的心理反映,但严重的考试焦虑则会影响的正常发挥，也会影响自己的。
不过，考试焦虑是的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以从容地面对考试。
2、当前，我国已逐步形成了劳动部门、劳动者和互相结合、互相补充的新的就业方式。
3、社会职业只有不同，没有之分。
只要社会需要，能为社会做，从事任何职业都是的。
4、也是就业的一条重要途径，是最大的就业。
二：自主学习、合作探究(一)升学与考试在生活中，我们经历了许许多多的有关考试，现在我们即将毕业也要面临中考，请你认真思考下面这个问题：1、你有过考试紧张的情形吗？当时是怎样做的？（小组内先交流，后班内展示）2、中考将至，很多同学感到紧张，你能为他们提供一些帮助吗？3、填报志愿也是即将毕业的我们面临的有一个重要问题，怎样填报升学志愿呢？（在课本139页上标划出答案并把问题写在对应处）(二)就业与择业认真阅读课本139——141内容合作交流1、“工作轻松的职业是好职业”还是“能赚大钱的职业才是好职业”？谈谈你的看法。
2、怎样正确选择职业？（在课本141页上标划出答案并把问题写在对应处）●三：总结梳理●四：学习感悟：在总结中提高自己通过本节课的学习我知道了：我存在的疑惑是：●五：课堂检测，反馈矫正单项选择：1、随着中考的日益临近，有的同学出现考试焦虑的现象，下面的方法能消除考试九年级政治教案a.①②b.②③④c.①②③④d.④2、当前我国已经形成了的新的就业方式( )①劳动部门介绍就业②劳动者自主择业和自主创业互相结合、互相补充③统筹分配，专业对口④一次就业定终身a.①②b.③④c.①③d.②④3、我国大学生找工作难，但目前国内技术工人却十分紧张。
第十二课《美好人生我选择》教学设计
第十二课《美好人生我选择》教学设计内容标准三4.8知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗、立志为将来报效祖国奉献社会努力学习。
一2.2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
教学目标情感态度价值观：树立正确的成才观念,明确成才的关键在于自己的勤奋努力和不懈追求,报效祖国，实现自己的人生意义。
能力：增强对人才的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。
知识：知道人才的含义及特点，理解人才的重要性，掌握实现人生意义，不懈追求的三方面表现及具体方法。
教学内容分析本课时“人身追求无止境”，主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不懈追求，实现人生意义。
本项目有两个层次组成。
层次“立志成才担重任”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人才观，全面发展，立志成才以承担历史重任。
本层次设计了一个启发性的故事，二幅国家中奖人才的图片、二个相关链接、一个“做一做”的活动和四段正文。
第二层次“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助即将初中毕业的学生树立正确的人生观、价值观。
知道人生的价值、生命的意义在于不断的学习、创造和奉献。
本层次设计了一个引领教学的活动两段名人名言、二组图片、二个思考性的活动、三个思考操作活动、七段正文和一个“读一读”。
“不懈追求，实现人生意义”既是本课时的教学难点也是教学重点。
改革开放以来中国正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律法规还不够健全，市场经济秩序尚不完善。
社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不良思想的影响。
对于人生的意义与价值问题，有一些不正确的认识，如：享乐主义、拜金主义等。
在这些不正确思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念既是比较困难的，更是非常必要的。
教学准备教师准备：上网搜集各行各业人才之路的相关资料。
编写生活短剧、安排角色。
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2、学生的分析能力、归纳能力、理论联系实际的能力有了很大的提高。
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二、奋斗成就未来
引导学生认识问题，分析问题，实现理论知识与具体时事材料的结合。同时在教学过程中，注重一学生探究为主，设置由浅入深的问题情境，使学生在兴趣的感召下，认识当今世界的主题，当今世界的发展趋势，以及我国在世界中的地位和作用，以激发学生强烈的情感共鸣，培养学生热爱和平，厌恶战争的情感，增强学社的忧患意识，为国家和民族的振兴贡献自己的力量。
1、课堂上学生能主动学习、积极探索、大胆讨论交流，充分发表自己的见解，解决问题。
2、下一步做好学生的转化工作，调动学习积极性，转变学习态度。给学困生更多的成功体验机会，帮助他们找到自信的支点，树立学科
思品
周次
第20周
日期
2012年1月17日
授课节次
课题
教师反思
学生表现分析
1
第十二课美好人生我选择一、共同理想，共同使命
本课内容的学习，材料的选取和问题的设计结合了社会的热点，又联系学生身边的生活，引导学生理论联系实际,努力构建师生互动、生生互动的新的教学模式。设计小组交流展示的板块，给学生展现个性的机会。同时重视培养学生的分析能力，创设情境，进行案例分析等手段引发学生的思考欲望，让学生在思考讨论中自主学习，真正落实以学生为中心、以学生发展为本。