外语学群介绍-李女青老师20071210ppt
这个ppt算是经典,里面内容介绍了制作ppt时的一些技巧
6
2014-12-22
纯色的运用
排版：上下居中 特色：红色块并没有喧宾夺主， 反而落落大方，简单明了 Notes :可以在红色区域用白色文字 （建议手写体）作说明，但字一定要少
排版：上下居中 特色：右上方的备注 Notes :好的文案+好的图片 （最好有人）
排版：上下居中 特色：将logo淡化处理，再放大， 二次强调 Notes :如果没有左上的色块， 画面会严重右偏
2014-12-22
Why…企业为什么要做公益？
做公益，就是做
品牌 情感
公益作为一种承担社会责任的载体，已成为企业形象竞争力的重要组成， 是品牌的一部分。 做公益，就是添一份
公益在一定程度上影响着人们的思想意识和社会价值观从而打动公众， 影响公众。在同质化愈来愈严重的今天 ，最终决定顾客取舍的因素，不是 产品本身，而是顾客基于产品或服务对于企业品牌所产生的情感 。 做公益，就是做
图片只是背景 仅此而已 一层半透明色块 文字脱颖而出 选对色块颜色是一大挑战 红、白、黑比较保险
图片是不是一定要占据大片空间？ 并不一定 有时一点点配上合适色块就好 请一定要选好搭配的色块 如果不知如何选择 可以考虑灰
单张图片有时不足以打动他人 那么我们来“打群架”吧 让笑脸绽放，让绽放加倍 推荐两个软件 美图秀秀和PICASA
大片留白永远有它的美丽 就像小时候写文章时老师告诉我们 要长短句结合 过渡页如此很舒适
丰收的喜悦
秋的美丽
喜欢书法和国画的同学深谙 此道。
似乎好的图片搭配很适宜封面设计 这张图片作结 只是想说 惊艳之前,请合主题 主题包括主题色 和主题文案
5
文字和图片的搭配
2014-12-22
直接嵌入：这种方法适合图片留有大片空白的
Lesson Two In the Laboratory综合英语一下册课文,练习语法讲解
Lesson Two In the LaboratorySamuel H. ScudderLearning Guide美国著名昆虫学家塞缪尔?斯卡德记叙了多年前他初进哈佛读书，在阿加西斯教授的实验室学习的一段难忘的经历：一条作标本的鱼，竟让他用肉眼整整观察了三天。
然而他所学到的东西使他终身受益。
对学生有问必答、有求必应、事无巨细一概包揽的就是个好老师吗?能把老师的知识全部学到的就是好学生吗?俗话说严师出高徒。
师应严在何处?徒又高在哪里?仔细品味本文，你一定会有所收获。
这篇文章是美国昆虫学家Samuel H.Scudder（1837-1911）回忆读书时，他老师的学术态度，老师的对待科学的严谨态度使他终生受益。
Samuel H.Scudder 在Williams College以及Harvard University受的教育，是他那个时代有名的昆虫学家。
一、词汇boratory n. 实验室缩写为 lab2. enroll v. 登记，注册3.reach v. 伸手取4.specimen n. 标本，样品5.alcohol n. 酒精6. disappointed adj. 失望的，沮丧的7.disappointment n. 失望，沮丧8. gaze v. 凝视，盯着9. challenging adj. 有挑战性的10. unpleasant adj. 讨厌的，使人不愉快的11. set v. 着手；决心12. disgusting adj. 十分讨厌的，令人恶心的13. ghastly adj. 苍白的，死人一般的14. beneath prep. 在…下面15.sideways adv. adj. 侧面的；横向的16. magnifying glass n. 放大镜17. instrument n. 仪器，器械18. limited adj. 受限制的，有限的19.field n. 范围，领域20. desperation n. 绝望21.scale n. （鱼、蛇等的）鳞，鳞片22.nonsense n. 无意义的行为23.strike v. （一种想法）突然产生24.feature n. 特点，特征25.creature n. （包括人类的）生物，动物26.encouraging adj. 激励的，振奋人心的27.attentively adv. 专心地，聚精会神地28.brief adj. 简洁的，简短的29.air n. 神态，样子30.earnestly adv. 认真地31. visible 可见的，看得见的32.plainly adv. 明白地，易懂地33.misery n. 苦恼，痛苦，不幸34.wretched adj. 讨厌的，悲惨的，可怜的35.criticism n. 批评36.close n. 终结，结束37.inquire v. 询问38.next best adj. 次好的，居第二位的39.disconcerting adj. 令人紧张的，使人心慌的40.account n. 说明，解说；报告41.reassuring adj. 使人放心的，给人打气的42.symmetrical adj. 对称的43.paired adj. 成对的44.thoroughly adv. 完全地，彻底地45. repay v. 回报，偿还46.wakeful adj. 不眠的，睡不着的47.most adv. 非常，很，极48.enthusiastically adv. 热情地，热心地49.point n. 特征，品质50.artificial adj. 人造的，人工的51.aid n. 辅助器具52.repeat v. 重说；重做53.similarity n. 相似之处54.family n. （生物）科55. part v. 使分开，分离56. part with 丢掉，卖掉，放弃57.observe v. 观察，注意到58.orderly adj. 有秩序的，有条理的59.arrangement n. 排列；安排60.urge v. 驱策；激励；推动61.connection n. 联系；关系62.in connection with 与……相关联w n. 规律二、课文分析Page 28 Para. 11. I entered Professor Agassiz's laboratory, and told him I had enrolledmy namein the Scientific School as a student of natural history.我进入阿加西教授的实验室，告诉他，我已经注册成为自然科学院的一名生物学的学生。
语法与词汇 概要 韶关讲座 李清华
语法语法考试综述一、教学大纲要求系统掌握英语语法，并在实际运用中做到概念清楚，形式正确。
具体项目如下：1. 名词：可数及不可数名词；抽象、专有、物质名词的数；'s 属格的各种意义；某些以-s, -x, -sh,-ch, -f, -fe, -y结尾的名词的数；集体名词的数。
2. 限定词：限定词与三类名词的搭配关系；限定词与限定词的搭配关系；冠词的类指、特指和独指；冠词的习惯用法；some，any 和no 的用法。
3. 代词：不定代词one，someone，anyone 及人称代词they，we，you，he 的用法；物主代词，非人称代词的用法；反身代词及其他动词宾语的用法。
4. 动词的时态：一般现在时，现在进行时，现在完成时；一般过去时，过去进行时，过去完成体，过去完成进行体；将来时、过去将来时等的各种表示法和用法；情态助动词的各种用法；虚拟式、被动态的用法；不定式和不定式分句、-ing 分词和-ing 分句、-ed 分词和-ed 分句的用法。
5. 定语从句，名词性从句( 包括宾语、主语、表语、同位语从句)；状语从句( 包括时间、原因、目的、结果、方式、条件、让步等状语从句)。
6. 直接引语，间接引语，并列结构，从属结构；形容词和副词的比较级、最高级；介词与介词词组；附加疑问句；存在句；主谓一致；后置，前置与倒装；省略。
二、测试要求及题型测试要求1) 掌握并能正确运用《大纲》规定的一级至四级语法内容。
2) 掌握《大纲》规定的基础阶段认知词汇5500~6000个，并且能正确、熟练的运用其中的3000～4000个单词及其最基本的搭配。
3) 考试时间为15 分钟。
题型本部分采用多项选择题的考查方式，共30 道题，每道题目有四个选择项。
题目中约50% 为词汇、词组和短语用法题，其余为语法结构题。
专业四级考试以正式书面语语法为规范，而许多非正式或不规范的形式只是作为干扰项存在于试题中。
英语专业学生必须有清晰的文体意识，要严格区分口语语法和正式书面语语法。
国际部课程及国际语教师团队的介绍资料
国际部课程及国际语教师团队的介绍资料一教育教学方面1. 本学期，我校国际班生源稳定，高一国际班25人，高二国际班18人。
生源的保证，对我校高中国际班学习气氛、营造外语环境、提高学生外语水平、推动我校国际化教育进程等方面起到了积极的促进作用。
2. 我校国际班教学一直在探讨如何适时调整英语课程教学模式，不仅在课程设置和教师安排上做了调整，英语专业课程使用了国外原版英文教材，帮助学生熟悉国外教学环境。
3. 初中国际班自2016年春更换新教材“Science Encyclopedia”后，精美的画面，专业的英语术语，再加上外教老师专业的教授，使得Science课深受学生们的欢迎。
借此，校国际部每次期末口语测试都会将课堂的一部分作为口语考试内容，检验这一学期的学习成果。
4. 重视对青年教师的培养提高教学质量的关键是提高教师的素质，而提高青年教师的素质则是关键的关键，本学期国际部特别注意加快以新教师和年青教师的培养为主导的教师业务素质提高进程。
为了尽快让青年教师适应教学工作岗位，并逐步走向规范，对新教师进行课堂的听课、指导，积极组织青年教师上公开课、观摩课好参加教学竞赛活动，给青年教师提供施展教学才华的舞台和机会，并计划组织老师赴深圳国际中学国际部参观学习。
附表：二、持续开展特色活动，丰富学生课外生活一直以来，国际部都把开展特色学生活动作为学管工作的一项重要内容。
本期为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，国际部开展学生活动开的力度和质量，又有了进一步的提高。
我校师生在活动中求实创新，团结合作，取得了喜人的成绩。
通过这些活动，不仅在师生之间建立了深厚的感情，也增加了我校学生的凝聚力和自豪感。
三、取得成绩的指导性、典型性的经验（1）重视团队建设工作，关注部门每一位成员的发展，从而形成一支思想稳定、凝聚力强、工作效率高的师资队伍。
（2）开拓国际合作项目是我院工作中一个永恒的主题。
通过建立广泛的联系，增大学生出国留学的选择面和灵活性，满足学生的不同需求，真正搭建起国际教育学院的品牌。
电子信息类专业英语(第二版) 课件李白萍
Unit 1 科技英语基础知识(一)
(3) 非谓语动词多。 英语语法有一条特定要求，即在英语的每个简单句中只 能有一个谓语动词，如果读到几个动作，就必须选出主要动 作当谓语，而将其余动作用非谓语动词形式，才能符合英语 语法要求。这就是英语为什么不同于其他语言，有非谓语动 词，而且用得十分频繁的原因。 非谓语动词有三种: 动名词、分词(包括现在分词、过去 分词)和不定式。
Unit 1 科技英语基础知识(一)
(8) 文章结构上，力求层次分明，多用连接词，例如: first，secondly，thirdly，then，thus，therefore，hence， further，furthermore，moreover，besides，in addition， while，meanwhile，in the meantime，at the same time， whereas，also，at last，finally，in conclusion，as a result， consequently，in order to，however，nevertheless, in fact， as a matter of fact，in other words，in a word，summarily， as a rule，generally，generally speaking，broadly speaking， in general (9) 用词较正规，多为技术性用词。
Unit 1 科技英语基础知识(一)
(4) 词性转换多。英语单词有不少是多性词: 既是名词， 又可作动词、形容词、介词等。 例8 above 介词: above all (things) 首先，最重要的是 形容词: for the above reason 由于上述原因 副词: as (has been) indicated above 如上所指出 例9 light 名词: (启发)in (the) light of 由于，根据 (光)high light(s) 强光，精华 (灯)safety light 安全指示灯
2010年外国语学院青年教师业务培训
Read , then speak
Listen, then speak
Write, then speak
The more of the brain You engage,
the more chance there is of learning to occur.
Predict Elicit what students already know Engage their minds Activity, reading answer questions. Comprehension check Discuss Revise words Practice using again
Participation in discussion Giving a talk
Receiving and participating
90% of what we both say and do
)
Doing a dramatic presentation
Simulating the real experience Doing the real thing
Looking at pictures
50% of what
we hear and see
Watching movies Looking at exhibit Watching a demonstration Seeing done on location
Visual receiving
70% of what we say
Hangman (V) Elicit known Vocab (E) Pronunciation, stress stomp, circle stomp. ( K) Vocab test ( keep words on board) (V) Vocab train ( K & V) Celebrity heads ( K & V) Speech, sentence around the room ( K & I) Disappearing cloze Song Cloze ( M, K,)
牛津英语7下Unit6Integratedskill
Reading section
01
02
03
阅读材料类型
主要包括短文、图表、邮 件等，涉及日常生活、学 术、商务等场景。
阅读技巧要求
考生需要掌握如定位关键 信息、推理判断、筛选无 关信息等技巧。
题型分析
常见的题型包括选择题、 填空题、匹配题和简答题 等，要求考生对阅读材料 有准确的理解和分析。
03
建议措施
根据学生的不足之处， 给出具体的改进措施， 如加强词汇积累、提高
阅读速度等。
鼓励激励
鼓励学生继续努力，激 发他们的学习热情和积
极性。
定期跟进
定期跟进学生的学习进 展，及时调整教学策略
和方法。
谢谢观看
写作
口语表达
测试学生的书面表达能力，包括议论文、 记叙文、说明文等。题型包括命题作文、 看图作答等。
测试学生的口头表达能力，包括自我介绍 、发表观点、进行讨论等。形式可以是面 试、小组讨论等。
Evaluation criteria and methods
01
02
03
04
准确性
评估学生答案的正确性，包括 语法、拼写、标点等是否准确
。
完整性
评估学生答案是否全面，是否 遗漏了重要信息。
逻辑性
评估学生答案的逻辑性，是否 符合逻辑推理和事实依据。
语言表达能力
评估学生的语言表达能力，包 括词汇运用、句型结构、修辞
手法等。
Feedback on test results and improvement suggestions
具体分析
针对每个学生的答题情 况，给出具体的分析， 指出优点和不足之处。
定义
表示过去开始并持续到现 在的动作或状态。
对外汉语教学概论 ppt课件
计划的教学内容包括以下几个部分：
⑴语言和语言学习
这一部分主要是介绍有关的语言理论和语言学习理论。在
语言理论方面，我们将重点讨论如何从语言学习和语言
教学的角度去认识语言。把汉语作为第二语言和外语学
习的学习理论的研究是我们的一个薄弱环节，我们只能
对其他语言的学习理论的研究成果做一些概括性的介绍，
同时也提出我们自己的初p步pt课件看法。
有一种语言学习理论认为，在自然环境中学习语
言是无意识的学习，在学校的课堂上学习语言因
为要学习语言规则，所以是有意识的学习。我们
暂且不采用这样的说法，只区分有计划的学习和
无计划的学习。
ppt课件
18
二、什么是语言习得
我们对“语言习得”的解释是：“习得”就是“学会”， “语言习得”就是通过学习而获得语言。人们学习语言 总是从学习言语开始的，学会一种言语现象，例如学会 一句话，也可以说是对这种言语现象的习得。
13
⑵语言教学和对外汉语教学
对外汉语教学是语言教学的一个分支学科。语言教
学包括第一语言教学、第二语言教学和双语教学，
这是三种性质不完全相同的语言教学。因为同样
是语言教学，所以它们有一些共同的特点和共同
的规律；因为是性质不完全相同的语言教学，所
以它们又有各自的特点和特殊的规律。对外汉语
教学是一种第二语言教学，它跟作为第二语言的
有所帮助，而且对将来从事其他工作的同学们也会有所
帮助。
ppt课件
12
五、教学内容
前面已经谈到，本门课程将全面介绍对外汉语教学的基础 理论、教学理论和教学法。这里所说的“全面”是指包 括这三个方面，并不是说每一个方面都能讲得很全面。 把这三个方面的内容组成一个完整的系统并不是一件很 容易的事情，我们只能进行一次尝试。
清新渐变初中英语说课学习PPT课件
04 Teaching procedures
• Step 2. Leading in play a game
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
Practicing
Part four
Teaching
procedures
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
Part thrre
Studying Ways
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
马玲玲Unit6I’mgoingtostudycomputerscience第一课时说课稿
2.引导学生观察、总结句型“I’m going to +动词原形”的用法，并通过替换练习加深理解；
3.结合课程内容，讲解与未来学习计划相关的词汇，如computer science、mathematics、biology等；
4.通过听力练习和口语活动，让学生在实际语境中运用目标语言，提高对新知识的掌握。
4.课后作业：设计相关练习题，让学生在课后巩固所学知识点。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.引导学生进行自我评价，思考自己在课堂上的表现，总结学到的知识；
2.组织学生相互评价，给予同伴正面、具体的反馈；
3.教师针对学生的表现，给予针对性的反馈和建议，强调优点，指出不足；
4.针对共性问题，进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。
板书在教学过程中的作用主要有：
1.有助于学生把握知识结构，强化记忆；便于教师引导学生进行课堂互动和讨论。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，明确板书内容和顺序；
2.在课堂上适时更新板书，避免一次性展示过多信息；
3.使用不同颜色的粉笔，突出重点和难点，帮助学生区分和记忆。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：让学生分组讨论各自未来的学习计划，并运用目标句型和词汇进行表达；
2.角色扮演：设计不同的职业场景，让学生进行角色扮演，练习目标语言；
3.口语练习：开展“我的未来学习计划”演讲活动，鼓励学生运用所学知识进行表达；
这些教具和多媒体资源在教学中的作用主要包括：激发学生兴趣，提高注意力；丰富教学内容，提高教学效果；促进师生互动，提高课堂参与度。
河南省郑州市第九十六中 七年级英语下册 《Unit1》复习参考课件 外研
Some important phrases:
1.想找个中国的笔友 want a pen pal in China
①want sth. ②want to do sth ③want sb to do sth 2.在11月 in November 在5月1日 on May 1st
在3月3日的上午 on the morning of May 3rd
首字母填空. 1.My pen pal is fr_o_m__ Japan. 2.What l_a_n_g_u_a_g_edoes she speak? 3.I think China is a very i_n_te_r_e_s_t_in_gplace. 4.My favorite s_u_b_je_c__t in school is P.E. 5.Can you w_r_it_e_ to me soon? 6.I don’t like physics. It is too d_if_f_ic_u_l_t _. 7.Where does your pen pal l_i_v_e__? 8.She is from America. She speaks E_n_g_li_s_h__. 9.They are from C_h_in_a__. They speak Chinese. 10.Does she have a_n_y_ brothers and sisters.
•
any用在疑问句或否定句中表示一些 Eg: There isn’t any water in the cup.
She doesn’t have any friends in her class. Are there any apples on the tree? 用在肯定句中表示任何,无论什么 They’re all free. Please ask any of them to go there. Any child knows it. You can use any computer of the classroom.
新外研版七下M12说课
Mozart
The Marriage of Figaro 《费加罗的婚礼》
Do you know anything about them?
Mozart Austria 奥地利
Strauss Vienna 维也纳
Vienna---- the capital of Austria
Vienna---- the capital of Austria
1.To undstand the description of Vienna and the composers.
2.To be able to write a passage about Xian Xinghai.
key points and difficult points
Key vocabulary : Centre, another, poor, perfect
2 What does Tony’s mum think about rock music? A. modern. B. wonderful C. lively 3 Why doesn’t Tony like traditional western music? A.It’s too slow. B. It’s too noisy. C. It’s too fast.
Now
设计说明：本活动的主要目的：一 是训练学生的听力，二是带领学生 check (√) the true sentences. 学习新的语言内容。
( √ ) 1. They’re listening to Western music. ( √ ) 2. Tony knows little about Strauss. ( ) 3. Strauss was born in the capital of Australia. ( ) 4. The Blue Danube is pop music. ( √ ) 5. Lingling enjoys Beijing opera very much.
外语学群介绍说明
學生特質／學習條件
日文中有許多的漢字，一般初學 日文者，往往會有日文「應該 不難」的印象。事實上日文與中 文在語法結構、表達方式都有 很大的差異，較建議新鮮人，多 從文化的差異，去認識日文。
西班牙語 ~ 核心課程
• 大一：初級西班牙語、西班牙語會話、西班牙語 語法、西班牙語正音、西班牙歷史、地理
學生特質／學習條件
• 選讀外文／英語系的同學，不論 比重都必須學習英美文學的經典 文學的文本分析，同時聽說讀寫 的能力也要兼顧，加上各大學普 遍規定修息１年以上的第二外國 語，因此外文新鮮人應做好課業 「不輕鬆」的心理準備。
日語 ~ 核心課程
• 大一：初級日語、日語會話、日語語法、日 語發音、日本概論
東方語文學類(包含7個學系)
1. 土耳其語文學系 2. 阿拉伯語文學系 3. 俄國語文學系 4. 韓國語文學系
翻譯學類(包含1個學系)
1. 翻譯學系
外語學群簡介
主要包括學系 學習內容 相關學群
英文、外文、歐語、東方 語等學系
學習外語的聽說讀寫能力，進而了解該國 的歷史、文學創作及社會背景
文史哲學群、大眾傳播學群、教育學群
• 「語言不僅是一種工具，語言是活的，伴隨我們 一直活在我們的生命中。」語言是引領我往另一 個新領域的墊腳石。
外語學群
• 從6-70年代的「來來來，來台大；去去 去，去美國」的留學潮，到現在大街小 巷充滿了各式各樣的美語補習班、海外 遊學團招生廣告，台灣人「瘋英語」的 熱潮，似乎沒有一天消退過。
The Amazing “Sky Walk”
High School Days
Arizona State University
Time to hit the books!!
语言类型学刘丹青讲义
• 古典类型学：形态分类法（屈折语，粘着语、孤立语及后 加
入的多式综合语）；对语言要素之间跨语言的相关性的注意是 蕴涵性语言共性的萌芽。
结构主义对语言个性的强调：你今天认为是人类语言共同特
性的东西，也许在你明天调查的一种语言中就被打破。
精选可编辑ppt
6
经典课题之二：孤岛条件
• a. 我到过泰山。~ b. 泰山i我到过[ ti ]。
• a. 我到过泰山和黄山。 ~ b. *泰山i我到过[ ti ]和黄山。 ~ c. *泰山i我到过[ ti ]黄山。
• a. He thinks John will win. ~ Whoi does he think [ti] will win?
b. He likes the book John wrote. ~ * Who does he like the book [ti] wrote?
• a. 我坚信小张会赢。~ 小张，我坚信[ti]会赢。 b. 我喜欢小张写的书。~ *小张，我喜欢[ti]写的书。
精选可编辑ppt
7
形式学派的语义测试：同一与不同一， 而非语义标签
• Johni washed himj. ~ Johni washed himselfi.
• 张三告诉我，他i派李四j去打王五k，结果李四打了他 自己i/j/*k。
• Every student has read a book. A book has been read by every student.
精选可编辑ppt
16
✓ 验证法：
• 考察双及物诸式在各语言中的分布。如Polinsky发现，没有 语言双宾式和介词式都无。可见此式为绝对共性。有介词式 无双宾式的语言有不少，两者都有也不少，有双宾式无介词 式的只见于论元在动词核心上标注的语言。可见介词式是更 基本的。汉语跨方言研究也证明此点。注意，这与文本分析 以双宾式为优势结论不同。
初一外语课程资源库M11 U2
Get students to have a quiz
to review what they have learnt in unit1 and check how much they know about some gestures.
Two students act out
Additional reading(10’)
Sharing posters
Divide the students into two groups and get them to read two different sample posters by two of them and get more information about body language in four other
countries. Then work in pairs to make a presentation in front of the whole class to share
the information.
有效利用学生自己开发的资源作为拓展阅读的材料不仅丰富了学生的知识,开拓学生的国际视野也激发了更多学生参与自主学习。另外通过信息差和信息分析这种合作学习的方式提高了学生的参与热情,加强了与他人合作的意识。学生的真实情境的对话使语言的综合应用能力在这一步更是淋漓尽致的体现出来。学生可以充分地实践运用目标语言,学生创造性思维的发展也得以锻炼提高.
Post-
reading
（24ms）
1.Retelling(4’)
Get the students to retell the passage.
Divide students to retell
初中英语外研版七年级下册高效课堂资料G7BM11U1课件
A. To B. in C. with D. at
②我爸爸遇见朋友时，经常握手问好。
My father often_________________ his friends when they meet.
2）hug each other“互相拥抱”each other“彼此，互相”,通常放在动词后。
语言技能
能够运用所学的身势语与不同国家的人们打招呼。
(BCD)
语言运用
文化意识
能够听懂有关身势语的对话；能够运用所学的身势语与不同国家的人们打招呼(BCD)
情感态度
通过阅读有关身势语的文章，提高对英语的学习兴趣，学会尊重他人，尊重各民族不同的风俗文化。(ABCD)
学习策略
1.自学策略：能体会、关注不同国家的文化在身势语上体现出的差别；
听录音，看图片和国籍配对，为下面的做好铺垫
17分钟
18分钟
While-listening
Listen and read
Retell
Work in groups
First-listening（分层听）
1.播放录音，展示power point上的问题：
What are they talking about？
Level B(No. 3 and No. 4 students) look at the table and retell without the pictures.
Level C(No. 1 and No. 2 students) retell without looking at the notes on the right
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9
外語學群的就業市場:
學術研究,區域研究,政府機關,翻譯, 經貿單位,英語教學,傳播,電腦,企管, 編輯,文學創作,觀光導遊,文化事業, 駐外人員,空服員,藝術領域等工作。
10
外語學群相關學門進修:
新聞,資訊傳播,外交,國際貿易, 企業管理,文化研究,教育, 出版等等。
11
外語學群的留學國家:
3
歐洲語文學類(包含13個學系)
1. 2. 3. 4. 5. 西班牙語文學系 法國語文學系 義大利語文學系 德國文化學系 德國語文學系
4
日本語文學類(包含16個學系)
1. 日本語文學系 2. 應用日語學系
5
東方語文學類(包含7個學系)
1. 2. 3. 4. 土耳其語文學系 阿拉伯語文學系 俄國語文學系 韓國語文學系
東莞台商子弟學校
外語學群介紹
主講人: 李女青
1
外語學群分為以下幾類:
英語學類
歐洲語文學類 日本語文學類 東方語文學類 翻譯學類
2
英語學類(包含45個學系)
1. 2. 3. 4. 5. 外國語文學系 外國語言學系 西洋語文學系 英美語文學系 英語學系
6. 應用英語學系 7. 應用語文學系 8. 兒童英語教育學系 9. 英語教育學系 10.英語教學系 11.英語教學學系
6
翻譯學類(包含1個學系)
1. 翻譯學系
7
未來出路
(一) 就業
(二) 升學 (三) 留學
8
外語學群培養學生具備的專業能力:
1. 2. 3. 4. 5. 基本外國語文能力之訓練與培養 外國文化文學之認識,欣賞,批評,批判,研究 語言學基礎知識之認識與培養 英語或其他外語教學人才之培訓 翻譯(口,筆譯)人才之培訓
歐洲語文學類: 西班牙,法國,義大利, 德國,拉丁美洲的 西班牙語系國家 3. 日本語文學類: 日本 4. 東方語文學類: 土耳其,阿拉伯語系國家, 俄羅斯,韓國等 (向各國駐台辦事處,交流協會,或文化中心詢問)
12