初中英语总复习第一轮教案1
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：九年级全册Unit 11-14
第30课时课题：9年级（U11-14）一、目标：1. 能运用“使役动词make ”带“去to 不定式”和形容词作“宾语补足语”的基本用法；2. 能理解“过去完成时态”的基本用法；3. 识记下列重点单词和短语：(U11)drive, examine, weight, courage, agreement, drive sb. mad, the more …the more, be friends/f riendly with sb., neither...nor …, to start/begin with, be hard on sb./be strict with sb.; (U12) backpack, ring, worker, above, alive, airport, till/until, west, market, fool, lady, officer, by the time …, give sb. a lift, in line with, show up, by the end of, sell out; (U13)bottom, coal, ugly, advantage, cost, gate, bottle, president, be harmful to, at the top of, turn off, pay for, take action, throw away, bring back; (U14) survey, row, keyboard, double, shall, ours, senior, text, manager, gentleman, congratulate, thirsty, look back at, go by, first of all, be thankful to sb., ah ead of, along with, set out二、重点：1. “动词不定式一般式to + v .”作“宾语补足语”时带不带“to ”的用法；2. 理解“过去完成时态”表示 “过去的过去”的用法：三、知识梳理：1. 词汇：(1)职业名称： 演员 主席/女主席 厨师 导演 医生 司机 农夫 actor chairman/-womancook director doctor driver farmer 领导 主人/师傅 经理 军官 物主乘客先锋 leader master manager officer owner passenger pioneer 邮递员警察/女警察总统/校长 囚犯 学生 科学家 秘书 postman policeman/-woman president prisoner pupil scientist secretary士兵 陌生人 学生 老师 侍者 工人soldierstrangerstudentteacherwaiterworker地址 机场 区域 军队 澡堂卧室建筑物addressairportareaarmybathroom bedroom building中考一轮 复习教学参考资料2. 句型与语法：(1)使役动词make的两个用法：五、巩固练习：(一)词汇练习（略）1.英汉互译下列单词:(1)职业名称：士兵老师侍者工人stranger student(2)最常用表“处所”的名词：卧室address airport area army bathroom building 首都电影院教室ceiling coast college company国家农场concert corner countryside floor gym 医院湖泊陆地图书馆heaven kitchen lab(oratory)会议博物馆办公室公园market nature palace运动场餐馆河流房间学校place pond剧院村庄世界动物园supermarket toilet university(3)表示“感觉、感情”方面的形容词：生气的兴奋的angry crazy excited glad happy interested 紧张的有病mad nice patient surprisedexamine(v.)→_____________(n.) comfortable(adj.) →_____(反义形容词) weight(n.) →_____________(v.) agree(v.) →____________________(v.) expect(v.) →____________(adj.) →_______________(反义形容词)work(n. & v.) →__________(n.) discovery(n.) →_________________(v.) alive(adj.) →________(v.) →______(-ly形式adj.) →______(-ing形式adj.) believable(adj.) →_________(v.) disappear(v.) →____________(反义词) wooden(adj.) →___________(n.) advantage(n.) →____________(反义词)scientific(adj.) →__________(n.) congratulate(v.) →______________(n.)thank(n.) →_____________(adj.) ahead(adv.) →_________________(n.)(二)语法练习1. 语法填空：(1) A: What ______(make) you angry?B: When people throw rubbish on the streets, it makes me ______(anger).C: Me, too. It takes me ______(want) to tell them clean up the streets.(2) I was made ______(cry) by sad movies.(3) _____ the time Mary ____(get) up, Tim had already gone into the bathroom.(4) ____ dinner time, I had already remembered all the news words of the class.(5) A: The river was so dirty. Even the river bottom _____(be) full of rubbish.B: But it ____(use) to be clean!A: Yes, but people _______(throw) litter(垃圾) into the river.B: So I think everyone in the town should _____(help) (to) clean up the river.(6) I ____(be) about to go to school ____ I found that I had left my homework in my bedroom.(7) As I ___________ (talk) with my classmates, I saw our math coming into the classroom.2. 将下列句子译成汉语：(1) When he put the noodles into a bowl, he realized that he had forgotten to add the green beans. __________________________________________________(2) Before she got a chance to say goodbye, he had got into the building.________________________________________________________3. 用英语回答下列问题：(1) What do you remember about Grade 7?________________________________________________________(2) What happened in Grade 8 that was special?________________________________________________________(3) What did you use to do that you don’t do now?________________________________________________________(4) How have you changed since you started junior high school?________________________________________________________(5) How do you think things will be different in senior high school?________________________________________________________(6) What are your plans for next year?________________________________________________________(7) What are you looking forward to?________________________________________________________(三)综合练习1. 听下面的独白，从每小题中所给的A、B、C三个选项中选出符合对话内容的最佳选项。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：七年级下册Unit 9--10
第7课时课题：7年级下册 （U9-10）一、目标：1. 识记有关外貌描写的单词和食品名词。
2. 运用What do you look li ke?谈论外貌3. 运用餐馆点菜用语点菜4. 运用What kind of …？选择喜欢的种类二、重点： Wou ld like 的用法餐馆点餐用语可数名词和不可数名词的用法三、难点：选择疑问问可数名词和不可数名词的用法四、知识梳理：(一) 句型与词汇：1.问长相: --What do you/ does he look like?/ What are you/ is he like? --He is real ly tall. 外貌描写的单词：(be) tall, short, of medium height, heavy/fat, thin, of medium build, beautiful, handsome, young, old,(have) short hair, long hair, curly hair, straight hair, black hair, blonde hair (have) a round/ long face, a big nose, a small mouth, big eyes (wear) glasses拓展：What are you/is he like?也可以用来询问性格。
回答时可用: friendly, funny, outgoing …2. --What kind of noodles would you like?--I’d like beef an d carrot noodles./--I’d like beef noodles with carrots. 肉牛肉鸡肉鸡蛋鱼肉鸭肉中考一轮复习教学参考资料meat beef chicken egg fish duck猪肉羊肉火腿蔬菜卷心菜土豆pork mutton ham vegetable cabbage potato胡萝卜西红柿洋葱面条饺子面包carrot tomato onion noodles dumpling bread蛋糕汉堡米饭汤薄煎饼粥，稀饭cake hamburger rice soup pancake porridge3.--What size would you like?--I’d like a large/ medium/ small bowl, please.4. --Would you like a large bowl?--Yes, please.(肯定回答)--No, thank you.(否定回答)5. See you later then. 回头见。
初中英语教案(15篇)_1
初中英语教案(15篇)初中英语教案1一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayIYesyoumay.No,youmaynot.），表明意图（Iwantto?）中展开教学活动。
二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI?句型，为学习本课做好了铺垫。
三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。
3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。
四、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话五、教学媒体MultimediaRecorderandTape六．教学反思1.导入环节很顺利，效果较好。
2．创设情境让学生仿编演小对话环节较成功，让学生感觉到说英语并非想象的那么困难。
3．学生小组互助自学环节不太理想，部分学生胆怯，主动性不强，应加强鼓励，设法调动全体学生的学习兴趣，帮助他们增强自信。
4.前面语言训练环节用时间较多，使后面巩固知识的练习时间不足，只能让学生课后完成。
今后应尽量控制好各个教学环节的时间分配。
初中英语教案2一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing 的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
知识与能力：通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
过程与方法：采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。
本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
九年级英语复习教案及复习题全册
九年级units1-4第 1 课时总序第32 个教案Types of lesson: RevisionTeaching aims and Demands1.谈论学习英语、准备考试的方法；2.谈论今昔性格、习惯、喜好等的变化；3.谈论规章制度，表达自己的的观点；4.谈论一些假设的、虚拟的情况。
Language functions:How do you study for a test? How do you learn English?What about reading aloud to practice pronunciation?Why don’t you join an English language club to practice speaking English?Have you ever studied with a group?What would you do if you had a million dollars?Teaching Difficulties：How do you do sth.? 引导的特殊疑问句；虚拟语气；情态动词的被动语态；过去的行为习惯；描述人的性格的形容词。
Teaching Methods:Explaining & Exercising.Teaching Procedures:Step 1: Have a dictation:Step 2: Language points: 1.by+动名词短语，表示“通过……途径，方法”的用法:How do you study for a test?I study by working with my classmates.How do you learn English?I learn by studying with a group.2. used to 的用法：I\You\She\He\They\We used to be …I\You\She\He\They\We used to do …You used to be short, didn’t you?I didn’t use to like tests.I usedn’t to like tests.Did you use to play the piano?3. 情态动词的被动语态：should be allowed to do sth.should not be allowed to do sth.及其答语：4.虚拟语气：What would you do if you had a million dollars?If I were you, I would give it to charity.5.so 的用法（1）“so+ 助动词/系动词+情态动词+主语”表示主语的动作和前者相同。
初中英语复习教案
初中英语复习教案一、教学目标1. 知识与技能目标：通过复习，使学生掌握初中阶段英语的基本语法、词汇和句型，提高学生的英语应用能力。
2. 过程与方法目标：采用多样的复习方法，如归纳总结、对比分析、实例演练等，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极主动参与复习的积极性，增强学生对英语学习的信心和兴趣。
二、教学内容1. 语法复习：时态、语态、情态动词、被动语态、定语从句等基本语法知识。
2. 词汇复习：初中阶段要求掌握的词汇及相关短语。
3. 句型复习：常用句型及表达方式。
4. 功能话题复习：日常交际用语、询问信息、描述事物、表达意见等。
三、教学过程1. 导入：以一个简单的英语笑话或故事引入，激发学生的学习兴趣。
2. 复习语法：通过例句和练习，复习语法知识，引导学生进行归纳总结。
3. 复习词汇：采用闪卡、接龙等游戏方式，复习词汇及短语。
4. 复习句型：通过实例演练，使学生掌握常用句型及表达方式。
5. 复习功能话题：模拟真实场景，进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交际。
6. 练习与反馈：布置适量的练习题，及时检查学生的复习效果，并进行反馈。
7. 总结与展望：对本节课的复习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生继续努力。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动回答问题、参与游戏等。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解学生的复习效果。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求和困惑。
五、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材。
2. 辅助材料：语法手册、词汇卡片、练习册等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学时间1课时（45分钟）七、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，制定合理的复习计划，确保复习效果。
2. 注重培养学生的英语思维能力，引导学生运用所学知识进行实际应用。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松、愉快的学习氛围。
初中英语总复习的教案模板
初中英语总复习的教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）复习和巩固初中阶段所学的基本语法知识，如时态、语态、句型结构等。
（2）加强词汇、短语和固定搭配的记忆和运用。
（3）提高阅读理解能力，能够快速准确地获取文章的主要信息和细节。
（4）培养学生的写作技巧，提升写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、练习、讨论等方式，帮助学生巩固语法知识。
（2）运用任务型教学法，提升学生的综合语言运用能力。
（3）采用分组合作、互动交流的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的热情和自信心。
（2）培养学生团队合作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 语法知识：复习时态、语态、句型结构等基本语法知识。
2. 词汇与短语：回顾和巩固初中阶段所学的重要词汇和短语。
3. 阅读理解：练习阅读各类文章，提高学生获取信息、处理信息的能力。
4. 写作技巧：总结和复习写作的基本技巧，提升学生的写作水平。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）（1）教师简要回顾本节课要复习的内容，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享自己学习英语的心得和感悟。
2. 语法知识复习（15分钟）（1）教师通过PPT或黑板，讲解和梳理本节课要复习的语法知识。
（2）学生跟随教师一起练习语法题目，巩固所学知识。
3. 词汇与短语复习（15分钟）（1）教师挑选一些重要词汇和短语，进行讲解和示范。
（2）学生通过练习题目的方式，加强词汇和短语的记忆和运用。
4. 阅读理解训练（20分钟）（1）教师分发阅读材料，学生独立阅读。
（2）学生分享阅读心得，讨论文章的主要信息和细节。
（3）教师针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。
5. 写作技巧训练（15分钟）（1）教师总结和复习写作的基本技巧。
（2）学生根据给定的题目，进行写作练习。
（3）学生互相评改，教师给予指导和反馈。
6. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
中考英语第一轮复习教案七篇
中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案七篇中考英语第一轮复习教案怎么写？英语，自从电子计算机普及以来，使不少与这范畴相关的词语进入大众的生活；另外，与电信科技相关的新词，有不少都是透过词缀的组合来构成新词。
下面是小编为大家带来的中考英语第一轮复习教案七篇，希望大家能够喜欢！中考英语第一轮复习教案（精选篇1）一、教学内容：Unit4 How do you get to school二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how引导的特殊问句;肯定句与否定句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
(主动参与学习，善于和他人合作交流)。
4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /howlong 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /willtake/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and atape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。
七、教学过程：Step 1.Warming up.Greatthe class as usual.Talkabout the weather .T:How’s the weather todayT：How was the weatherlike yesterday ……pointstudent A say“ Hello! Listen to me ok .I willsing a song to you .But youmust …”.(用手指作安静动作)Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
部编人教版中考英语一轮复习 教案 七上 Unit 1-4
教学难点
一般现在时，主语+谓语+宾语
教学方法
讲、练结合
教学准备
七上课本、练习题
教学过程
教学程序
教学内容
教学构思
一、课堂导入
通过强化成就感，及时总结得失，顺利完成从小学到初中的转变，争取完全上轨道。来询问学生或让学生之间互相询问，复习本节课所需句型。
call sbat+电话号码，以......号码给某人打电话。
Thanks for…“因……而感谢！” Thanks for后面跟名词或者动名词。
【应用】
1. --- Linda, thanks ________ your brother's birthday gift. I'll call him to say "thank you".
【应用】1. ---________ my hat, Mum?--- It is on your head.
A. WhereB. HowC. WhatD. When
2. --- _______ are these? --- They are letters from the US.
A. WhereB. WhyC. WhatD. When
A. ofB. forC. toD. at
3. ---Thanks for ________ me to play basketball. ---You're welcome.
A. teachB. teachingC. teachesD. taught
【答案】1. C 2. D 3. B知识点7：介词短语
初中英语总复习第一轮教案
初中英语总复习第一轮教案1新目标七年级英语(上)期末复习手册Unit1-12重点知识梳理Unit 1句子:1.初次见面用语课P2. 2CWhat's your name? My name is …/ I'm…Nice to meet you !2.问电话号码:What's your phone number?What's his/her phone number?It's 3272310.词汇:1. family name, first name, last name语法:1. 形容词性物主代词的用法2. 人称代词主格的用法3. 基数词:1至10的读法和写法Unit 2句子1.Is this / that your pencil?Yes, it is. No, it isn't.2. What's this in English?It's a pen/ ruler/ book….How do you spell pen/ ruler/book?P-E-N.核心知识1. 认识26个字母,辅音字母,元音字母2. 认识一般疑问句的句式写作:课P11.3aFound and LostUnit 3句子:1.介绍别人或某物This is …That is …These are … Those are …词汇:课P13 1a写作:1.学习英语信的格式2.课P17 以信的形式介绍相片中人物Unit 4句子询问地方Where is / are … ?It's …/ They are …核心知识1. 词汇课P24 12. take 与bring 的区别3. there be 的用法4. on the wall5. 介词:on , in , under , behind ,next to , between…and…6. 认识特殊疑问句的句式熟读:P23.3a , P24. 3 , Grammar FocusUnit 5句子1. Do you have …? Yes, I do. No, I don't.2. Does he / she have …?Yes, he / she does. No, he / she doesn't.3. Let's …4. That sounds good / interesting.That's a good idea.5. Welcome to …核心知识一、there be 与have 的区别二、一般现在时用法 1.现阶段经常性习惯性动作2.目前的状态3.客观真理常用时间状语 sometimes, often, every day, usually, always 等构成 1.动词用原形 I like it.2.当主语是第三人称单数时,动词要加-s(-es) She likes it.He likes it.Ann goes to work.3.be 动词用am,is, are I am a teacher.He is a boy.They are girls.否定形式 1.don't+动词原形 I don't like it.They don't like it.2.当主语是第三人称单数时,则为:doesn't+动词原形 He doesn't like it.Ann doesn't go to work.一般疑问句把do 或does 放在主语的前面,后面动词用原形 Do you like it?Does Ann like it?Does he like it ?附:动词第三人称单数的构成规则情况方法例词一般情况加-s reads, says以ch, sh, x,s或o 结尾的词加-es teaches,guessesfinishes以"辅音字母+y"结尾的词把y改为i再加-es fly--flies try--triescarry--carries熟读课本:P25 1a , P26 G.F. , P27 3b,P28 1a , P30 1与3Unit 6句子询问所喜欢的东西1. Do you like….? Yes, I do. No, I don't.2. Does he like …? Yes, he does. No, he does.核心知识1.一般现在时2. 可数名词与不可数名词3. lots of4. go on picnic5. health, healthy, healthily6. P36 1熟读课本: P31 1a , P32 G. F. , P35 3a, P36 1Unit 7句子问价格1. How much is this T-shirt? It's 10 dollars.2. How much are they? They are 100 dollars.问颜色1. What color do you want ? What color is it?购物用语:P39 3a1. Can I help you? What can I do for you?2. Yes, please.3. I'll take it .4. Thank you.5. You're welcome.6. Have a look.核心知识两位数的基数词读法与写法P40熟读课本P37 1c, P38 G. F., P 39 3a ,P40 1b, P41 3a , P42 1与3Unit 8句子1. When is your birthday?2. My birthday is January fifteenth.3. What year were you born?4. I was born in 1999.5. When were you born?6. I was born in January first,1999.核心知识1. 基数词和序数词基变序口决基变序有规律, 词尾加上-th ;一二三特殊记, 单词结尾t d d ;八减t , 九减e , f 要把ve替;ty 把y 改为i , 记住前还有e ;若遇到几十几, 只把个位变序。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：七年级上册Unit 7--9
第3课时课题：7年级上册 （U7+U9）一、学习目标：1. 能识记表“衣物”、“月份”、“星期”、“学科”等方面的名词；序数词；11个常用形容词及want 等常用词汇。
2. 能熟练运用所学语言谈论“物价”、“日期”、“个人喜好”、“陈述理由”及“学科”等生活话题。
3. 能理解基数词与序数词的用法区别、英语日期的表达方式、名词所有格的表达、特殊疑问句句式、连词and 与but 的用法。
二、重点：1．特殊疑问句句式及其运用； 2. 可数名词与不可数名词的运用。
三、难点：1. 特殊疑问句句式及其运用；2. 基数词与序数词的用法区别； 四、知识梳理：(一)词汇 1. 衣物： clothesshoe sweater T-shirt sock shorts hattrousersjacket 鞋毛衣T-恤袜子短裤帽子 长裤夹克2. 月份：monthJanuary F ebruary March April May June 一月二月 三月 四月 五月 六月 July August September October November December 七月 八月九月十月十一月十二月weekdayweekendMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday 星期一星期二星期三星期四星期五 星期六星期日中考一轮复习教学参考资料4. 学科：subject science music math English Chinese history 科学音乐数学英语中文历史physics geography PE art chemistry物理地理体育艺术化学5. 数词：个位数-th 十几-th 整十-eth 其他基数词序数词基数词序数词基数词序数词基数词序数词0 /10 tenth / / 21 21st1 first 11 eleventh / / 32 32nd2 second 12 twelfth 20 twent ieth43 43rd3 third 13 thirteenth 30 thirt ieth55 55th4 fourth 14 fourteenth 40 Fortieth 68 68th5 fifth 15 fifteenth 50 Fiftieth 99 99th6 sixth 16 sixteenth 60 Sixtieth 100 100th7 seventh 17 seventee nth 70 seventieth 1001 1001st8 eighth 18 eighteenth 80 eightieth 1002 1002nd9 ninth 19 nineteenth 90 ninetieth 1003 1003rd①基数词表示数量多少。
九年级中考英语总复习计划及思路 教案
初中毕业班英语总复习计划及思路近几年来，各省市地区在致力于中考英语试题的改革，尤其是本市从去年的中招试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，渐渐与高考试题接轨，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。
我们英语备课组根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。
做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。
这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。
如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。
在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时应会判断失误，做错题目。
这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评结合。
既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
初中九年级英语教案
初中九年级英语教案初中九年级英语教案1Starter Unit1Good morning!一.单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。
书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自身取一个英文名字。
能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。
注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二.单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。
为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自身取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。
在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活利用。
刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。
并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三.单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。
教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。
在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
引趣激趣策略，创设情景调整气氛，引发激发学生兴趣。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四.单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一.教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活利用。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：九年级全册Unit 1-3
第27课时 课题：9年级（U1-3）一、目标：1. 能运用“by+v.-ing 表方式”的用法：常用来回答How 提问的句子；2. 复习宾语从句的用法，能运用“宾语从句的语序为陈述句语序”的知识考点，了解宾语从句的引导语除“that, wh-”以外还有“if/whether ”；3. 理解“wh-+to + v.”的表达结构是相当于“wh-从句”；4. 识记下列重点单词和短语：(U1)textbook, sentence, physics, chemistry, ability, active, look up, be born, pay attention to, (U2)stranger, garden, Christmas, lie, novel, dead, business, put on, lay out, end up (with), (U3)bookstore, stamp, beside, suggest, east, polite(ly), whom, address, pass b y 。
二、重点：1. by+v.-ing ；2. 宾语从句的语序三、知识梳理：1. 词汇：(1)与“学科”相关词汇：汉语 数学英语 物理 化学 生物 Chinese math(s) English physics chemistry biology 政治历史 地理 音乐/艺术 体育 科学 politicshistorygeographymusic/artP.E.science(2)与“教材”相关词汇： 教材/课本 单词 短语 句子 语言 磁带textbook word phrase/expressionsentence language tape 语法 视频 发音(n.) 发音(v.) 录音(n.&v.) 录音机 grammar video pronunciation pronouncerecord Recorder黑板粉笔课文/文本blackboard chalktext中考一轮复习教学参考资料2. 句型与语法：单元句型结构Unit 1 △By + v-ing回答以how提问的问句e.g.-- How do you learn English? -- I learn by studying with a group.-- How can I improve my pronunciation?-- One way is by listening to tapes.Unit 2 △that, if/whether引导的宾语从句e.g. I believe t hat April is the hottest month in Thailand.I wonder if/whether June is a good time to visi t Hong Kong. △What/How 引导的感叹句e.g. What fun the Water Festival is!How pretty the dragon boats were!Unit 3 △wh-引导的宾语从句e.g. Do you know where I can buy some medicine?Could you tell me when the band starts playing thi s evening? △Wh- to +动词原形e.g. -- Could you please tell me how to get to the post office?-- Sorry, I’m not sure how to get there.。
复习课教案英语初中
复习课教案英语初中课程目标：1. 巩固已学知识，提高学生的英语应用能力。
2. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。
3. 提高学生的英语考试成绩。
教学内容：1. 复习过去时态。
2. 复习名词所有格。
3. 复习常用句型和语法结构。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对过去时态和名词所有格的掌握情况。
2. 引导学生回顾已学知识，激发学生的复习兴趣。
Step 2：复习过去时态（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾过去时态的构成和用法。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 3：复习名词所有格（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾名词所有格的用法。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 4：复习常用句型和语法结构（15分钟）1. 教师通过例句和练习题，引导学生回顾常用句型和语法结构。
2. 学生进行练习，教师给予指导和反馈。
Step 5：总结和复习（10分钟）1. 教师引导学生总结过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的要点。
2. 学生进行复习，巩固已学知识。
Step 6：课堂小测（10分钟）1. 教师布置一份小测，包括过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的题目。
2. 学生进行答题，教师给予评分和反馈。
Step 7：总结和布置作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的复习内容。
2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂活动的情况。
2. 练习题的正确率：学生完成练习题的正确率。
3. 课堂小测的分数：学生完成课堂小测的分数。
教学反思：本节课是一节复习课，教师需要引导学生回顾过去时态、名词所有格和常用句型语法结构。
通过复习和练习，学生能够巩固已学知识，提高英语应用能力。
在教学过程中，教师需要注意以下几点：1. 引导学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握过去时态、名词所有格和常用句型语法结构的用法。
最新人教版中考英语九年级英语总复习教案
最新人教版中考英语九年级英语总复习教案最新人教版中考英语九年级总复习教案一、复习目标本复习课程的目标是帮助学生全面复习初中英语知识，掌握中考英语考试的核心内容和解题技巧，提高英语运用能力和应试能力。
二、复习内容1、词汇：复习初中英语词汇，重点掌握高频词汇和易错词汇，了解词汇的多种意义和用法。
2、语法：梳理初中英语语法知识，包括句型、时态、语态、主谓一致等，掌握语法规则和运用方法。
3、阅读理解：提高学生的阅读技巧和能力，通过多种题材和题型的阅读材料训练，培养快速准确捕捉信息、理解文章的能力。
4、完形填空：强化学生的语篇理解能力，通过练习各种类型的完形填空题目，让学生掌握解题技巧，提高正确率。
5、听力：提高学生的听力水平，熟悉中考听力考试的题型和难度，培养快速捕捉信息和理解对话的能力。
6、写作：培养学生的英语写作能力，学习写作技巧和常用表达，能够写出符合语法规则、表达清晰、语句通顺的短文。
三、复习方法1、系统复习：按照教材的知识体系，系统地梳理和复习初中英语知识，做到全面覆盖，突出重点。
2、精讲多练：通过典型例题和练习题，让学生在实践中掌握英语知识和解题技巧，提高运用能力和应试能力。
3、分类指导：针对不同题型和考试内容，进行分类指导，让学生熟悉各种题型的解题方法和技巧。
4、差异教学：根据学生的不同水平和需求，进行差异教学，提供个性化的辅导和指导，让每个学生都能得到提高。
四、复习步骤1、知识梳理：按照教材顺序，全面梳理初中英语知识，形成系统化的知识体系。
2、专题复习：按照中考英语考试的题型和专题，进行分类复习，重点突破阅读理解、完形填空、写作等难点。
3、综合练习：组织学生进行中考英语模拟考试，让学生熟悉考试流程和答题技巧，提高应试能力。
4、查缺补漏：针对学生的薄弱环节和易错知识点，进行重点讲解和强化训练，查缺补漏，提高复习效果。
5、考前冲刺：在中考前一段时间，组织学生进行中考英语冲刺训练，进行最后一轮的复习和巩固，帮助学生调整心态，树立信心。
初中英语中考复习 中考英语(人教新课标)一轮复习教案：七年级上册(SU1-3+U1-3)
第1课时课题：7年级上册（SU1-3+U1-3）一、目标：1. 能识记16个人称代词（主格人称代词、宾格人称代词）；16个物主代词（形容词性物主代词、名词性物主代词）；表颜色的单词；表家庭成员的词；表与学习学校相关的物品的词；表衣物与生活用品的词；以及表示数量多少的基数词（从zero -million）。
2. 能熟练运用所学语言进行问候、介绍、辨认事物及谈论物的所属关系。
3.能理解名词、代词及what问句/who问句的使用与谓语为动词be的一般疑问句句式及其回答。
二、重点：1．谓语为动词be的句式及其变化；2. 可数名词的运用；3. 数词的复习。
三、难点：1. 主格人称代词与宾格人称代词的用法区别；2. 可数名词与不可数名词用法区别；3．形容词性物主代词与名词性物主代词的用法区别。
四、知识梳理：（一）词汇：1. 人称代词与物主代词：人称数人称代词物主代词备注主格宾格形容词性名词性第一人称单数I me my mine 主格的人称代词做主语；宾格的人称代词做宾语。
复数we us our ours第二人称单数you you your you rs复数you you your yours 形容词性物主代词和名词性物主代词用法口诀：有第三单数he him his hisshe her her hers中考一轮复习教学参考资料人称it it its its 名就用形，无名就用名。
有名词的话，前面就用形容词性物主代词修饰，没有名词就用名词性物主代词。
复数they them their theirs2. 表颜色的单词：color 红色橙色黄色绿色黑色白色蓝色紫色red orange yellow green black white blue purple3. 家族成员：grandparents祖父母/外祖父母familygrandfather /grandpa grandmother /grandmaparents父母亲father / dad mother /mom uncle aunt son儿子daughter女儿son and daughter儿女brother兄弟sister 姐、妹cousin4. 学习学校相关物品：school thingsschoolbagbagbook 书notebook 笔记本dictionary 字典pencil box pen钢笔pencil ruler erasermap生活物品watch key ring card手表钥匙戒指卡片clothesjacket coat shirt blouse sweater 夹克衫外套衬衫女衬衫毛衣trousers pants jeans dress skirt 长裤短裤牛仔裤女裙短裙其他配饰sock shoe scarf glasses glove 袜子鞋子围巾眼镜手套6. 数词：基数词表数目多少。
初中九年级英语复习教案
初中九年级英语复习教案课程目标：1. 巩固和掌握九年级英语课本中的重点知识和语法点。
2. 提高学生的听说读写能力，为中考做好充分准备。
教学内容：1. 复习课本中的词汇、语法、功能句型和阅读理解。
2. 进行听力和口语练习，提高学生的听说能力。
3. 通过模拟试题和练习题，检测学生的掌握情况。
教学步骤：Step 1: 复习词汇和短语1. 老师带领学生复习课本中的重点词汇和短语，可以通过闪卡、词汇游戏等方式进行。
2. 学生进行词汇填空练习，检测自己对新复习词汇的掌握情况。
Step 2: 复习语法和功能句型1. 老师讲解九年级英语课本中的重点语法和功能句型，可以通过例句、练习等方式进行。
2. 学生进行语法和功能句型的练习题，检测自己对新复习语法和句型的掌握情况。
Step 3: 听力和口语练习1. 老师播放听力材料，学生进行听力练习，可以通过对话、短文理解等方式进行。
2. 学生进行口语练习，可以模拟对话、角色扮演等方式进行。
Step 4: 阅读理解和写作练习1. 老师提供阅读材料，学生进行阅读理解练习，可以通过选择题、填空题等方式进行。
2. 学生进行写作练习，可以写一篇短文或者日记，检测自己对新复习阅读和写作的掌握情况。
Step 5: 模拟试题和练习题1. 老师提供模拟试题和练习题，学生进行解答，可以通过选择题、填空题、解答题等方式进行。
2. 老师对学生的解答进行讲解和反馈，帮助学生巩固和提高。
教学评价：1. 通过模拟试题和练习题的检测，评估学生对九年级英语知识的掌握情况。
2. 通过学生的听说读写练习，评估学生的听说读写能力。
教学资源：1. 课本和练习册。
2. 听力材料和口语练习材料。
3. 阅读材料和写作练习材料。
教学建议：1. 老师在复习过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 老师要根据学生的掌握情况，及时调整教学方法和难度，确保学生能够扎实掌握。
3. 学生要积极参与复习，认真完成练习题，及时巩固和提高自己的英语能力。
八年级英语复习课教案
八年级英语复习课教案教案：八年级英语复习课教案一、教学目标：1. 复习八年级上学期所学的词汇和语法知识。
2. 提升学生的听、说、读、写、译各方面的综合语言能力。
二、教学重点和难点：1. 复习重点词汇和语法知识。
2. 提高学生的语言运用能力。
三、教学准备：1. 备好复习课所需的教辅材料。
2. 准备多媒体设备。
四、教学过程：1. Warmer（热身）：教师可以通过问一些问题或者进行一些小游戏来引发学生的兴趣，热身氛围。
2. Revision（复习）：（1）语法复习：教师可以设计一些语法题，让学生完成，例如填空、选择题等。
通过这些题目的训练，巩固学生对所学语法知识的掌握。
（2）词汇复习：教师可以出示一些单词的图片，然后要求学生说出这些单词的英文或中文意思。
也可以设计一些游戏，让学生根据图片猜测单词，如“猜谜语”等。
（3）口语练习：教师可以设计一些口语练习题，让学生在小组内进行讨论，例如“假设你是一名导游，请向游客介绍你所在城市的名胜古迹。
”教师可以在学生讨论完后，选几组进行展示。
3. Reading and writing（阅读与写作）：教师可以选择一篇较短的阅读材料，然后要求学生阅读并回答相关问题。
针对阅读材料，教师可以设计一些写作题目，例如“根据阅读材料的内容，写一篇关于你对这个话题的看法。
”4. Listening and speaking（听力与口语）：教师可以选择一些具有情境的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
也可以设计一些听力材料，让学生进行角色扮演或者小组讨论。
5. Homework（作业）：布置适当的作业，如完成课后习题或者写一篇关于自己暑假计划的短文。
五、教学反思：通过这样的复习课教学设计，可以提高学生的语言运用能力，巩固所学的词汇和语法知识。
同时，通过教师的巧妙设计，让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂活动中来，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
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初中英语总复习第一轮教案7新目标九年级英语期末复习手册Unit1-15重点知识梳理Unit 1一:知识点1.Check in : 在旅馆的登记入住。
Check out: 在旅馆结账离开。
2.By: ①通过…..方式(途径)。
例:I learn English by listening to tapes.②在…..旁边。
例:by the window/the door③乘坐交通工具例:by bus/car④在……之前,到……为止。
例:by October在10月前⑤被例:English is spoken by many people.3.how与what的区别:how通常对方式或程度提问,意思有:怎么样如何,通常用来做状语、表语。
what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。
How is your summer holiday? It's OK.(how表示程度做表语)How did you travel around the world? I travel by air.What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects.4.aloud, loud ,loudly 均可做副词。
aloud 出声地大声地多与read 、speak连用例如:read aloud 朗读speak aloud说出声来loud 大声地响亮地loudly 高声地多指喧闹声和不悦耳的声音。
5. voice 指人的嗓音也指鸟鸣。
sound 指人可以听到的各种声音。
noise 指噪音、吵闹声6. find + 宾语+ 宾补(名词形容词介词短语分词等)例:I find him friendly. I found him working in the garden.We found him in bed. He found the window closed.7. 常见的系动词有: ①是:am 、is、are ②保持:keep、stay③转变:become、get、turn ④……起来feel、look、smell、taste、sound8. get + 宾语+ 宾补(形容词过去分词动词不定式) 使某种情况发生例:Get the shoes clean. 把鞋擦干净Get Mr. Green to come. 让格林先生进来I want to get my bike repaired. 我想去修自行车You can't get him waiting. 你不能让他老等着9. 动词不定式做定语①与所修饰的名词构成主谓关系The next train to arrive was from New York. He is always the first to come.②与所修饰的名词构成动宾关系I have nothing to say. I need a pen to write with.I need some paper to write on. I don't have a room to live in.10. practice , fun 做名词为不可数名词11. add 补充说又说12. join 加入某团体并成为其中一员attend 出席参加会议或讲座join in与take part in指参加到某项活动中去。
13.all、both、always以及every复合词与not连用构成部分否定。
其完全否定为:all---none, both---neither, everything---nothing, everybody---nobody.14.be afraid of害怕be afraid to害怕be afraid that恐怕担心,表示委婉语气15.either ①放在否定句末表示"也" ②两者中的"任一"③either…or…或者…或者.…引导主语部分,谓语动词按照就近原则处理plete完成,是个较正式的词,后不能接动名词finish指日常事物的完成17.a,an 与序数词连用表示"又一","再一"。
例:Please give me a second apple. There comes a fifth girl.18.have trouble/difficult/problem (in) doing….. 干…..遇到麻烦,困难19.unless 除非,如果不,等于"if not"本身就表示否定,引导条件状语从句,主句为将来时,条件状语从句用一般现在时表示将来。
例:My baby sister doesn't cry unless she's hungry.=My baby sister doesn't cry if she isn't hungry.Unless you take more care, you'll have an accident.如果你不多加小心的话,你会出事的。
20.instead:adv 代替,更换。
例:We have no coffee, would you like tea instead? 我们没有咖啡了,改喝茶好吗?Stuart was ill, so I went instead. 斯图尔病了,所以换了我去。
instead of 作为某人或某事物的替换例:Let's play cards instead of watching TV.Give me the red one instead of the green one.21.spoken 口头的,口语的。
Speaking 讲话的,说某种语言的。
二,短语:1.by making flashcards 通过做单词抽认卡2. ask…for help 向某人求助3.read aloud 朗读4.that way (=in that way) 通过那种方式5.improve my speaking skills 提高我的会话技巧6.for example (=for instance)例如7.have fun 玩得高兴8.have conversations with friends 与朋友对话9.get excited 高兴,激动10.end up speaking in Chinese 以说汉语结束对话11.do a survey about… 做有关…的调查12.keep an English notebook 记英语笔记13.spoken English (= oral English) 英语口语14.make mistakes 犯错误15.get the pronunciation right 使发音准确16.practise speaking English 练习说英语17.first of all 首先18.begin with 以…开始ter on 随后20.in class在课堂上ught at 嘲笑22.take notes 记笔记23.enjoy doing 喜欢干…24.write down 写下,记下25.look up (v + adv) 查找,查询26.native speakers 说本族话的人27.make up 编造,虚构,化妆,打扮28.around the world 全世界29.deal with 对待,处理,解决30.worry about (be worried about) 担心,担忧31.be angry with 生某人的气32.stay angry 生气33.go by 消逝34. regard…as… 把…当做…plain about/of 抱怨36. change…into… 把…变成… (= turn into)37.with the help of 在…的帮助下38. compare…to (with)…把…和…作比较39.think of (think about) 想起,想到40.physical problems身体上的问题41.break off 中断,突然终止42. not…at all 根本不,全然不三,句子1. How do you study for a test? 你怎样为考试做准备?2. I have learned a lot that way. 用那种方法,我已经学到了很多东西。
3.It's too hard to understand the voice. 听懂那些声音太难了。
4.Memorizing the words of pop songs also helped a little.记流行歌曲的词也起作用。
5. Wei Ming feels differently. 卫明有不同的感受。
6.He finds watching movies frustrating. 他觉得看电影让人感到沮丧.7.She added that having conversations with friends was not helpful at all.她又说和朋友对话根本没用。
8.I don't have a partner to practice English with. 我没有搭档一起练习英语。
ter on, I realized that it doesn't matter if you don't understand every word.随后,我认识到听不懂每个词并没有关系。
10.It's amazing how much this helped. 我惊异于这些方法竟如此有用。
11.My teacher is very impressed. 给老师留下了深刻的印象。
12.She had trouble making complete sentences. 她很难造出完整的句子。
13.What do you think you are doing? 你在做什么?14.Most people speak English as a second language. 英语对于大多数人来说是第二语言。
15.How do we deal with our problem? 我们怎样处理我们的问题?16.It is our duty to try our best to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 在老师的帮助下尽我们最大的努力来应对挑战是我们的责任。