(达州专版)2019中考语文古代诗文阅读1古代诗词赏析复习课件
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《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
2019中考(达州)语文复习课件：语文模拟试题(三)(共66张PPT)
3．下列句子没有语病的一项是( A ) A．为教育引导广大官兵继承发扬革命优良传统，争做 “雷锋式”的好战士，武警黑龙江省总队开展了“弘扬雷 锋精神，奉献龙江百姓”实践活动。 B．他认为，只有通过这些有知识有文化的人，下到农 村，把没文化的农民带动起来，组织起来，中国就能实现 农业现代化。 C．十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿 亩，增产粮食约一千亿公斤左右，增收近三百亿元。
现代研究发现，肠道双歧杆菌和人体免疫力有一定关 系，尤其是可以提高巨噬细胞和淋巴细胞的活性，因此低 聚木糖有可能具备一定的免疫调节和抗肿瘤作用。此外， 在动物实验中，研究者发现低聚木糖能促进大白鼠对钙、 铁等营养素的吸收。 (选自《百科知识》2017年第22期)
D．通过这次活动，使考生们掌握了科学的学习方法， 放松了心情，对中考更有信心了。
【解析】B.关联词语搭配不当，把“就”改为“才”； C.表意重复，去掉“约”或“左右”；D.主语残缺，去掉 “通过”或“使”。
4．下列句子顺序排列正确的一项是( B ) ①做父母的有慈的美德，天下儿童就都幸福了；做子 女的有孝的美德，天下老人就都幸福了。 ②如果我们能把孔子思想发挥一下，使美德成为每个 人的操守，社会将更加美好。 ③美德是可以惠及整个社会和子孙万代的精神财富。 ④同样，每个社会位置上的人都有美德，天下就会是 一个大道流行、人人幸福的世界。
肠道和口腔健康好帮手 低聚木糖最大的特点是能选择性地增殖双歧杆菌、乳 酸菌等益生菌，因此是典型的益生元，其增殖效果比低聚 异麦芽糖、低聚果糖强20倍。同时，它只需要很少的用量 就可以起作用。研究表明，每天只需口服0.7克低聚木糖， 两周后人体肠道内双歧杆菌的比例可以从8%增加到18%， 三周后双歧杆菌的比例可增至20%。
除了帮助益生菌生长，它还能选择性地抑制大肠杆 菌、梭状芽孢杆菌等病原菌生长，具备双向调节的能力。 更厉害的是，它可以通过主动“绑定”致病菌，阻止细菌 攻击肠壁细胞并将其排出，因此能在一定程度上缓解腹 泻。 此外，低聚木糖可以和水结合，缓解大便干燥。同 时，双歧杆菌能利用低聚木糖产生有机酸，因此能刺激肠 道蠕动和排便。
专题十三 古诗词鉴赏名师推荐中考语文(达州)复习课件(共39张PPT)
②表达报国无门、怀才不遇的伤感。 ③表现自己的某种人生感悟、生活哲理。 ④陶渊明咏菊，抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境；陆游咏梅，表明自己不 媚于俗、坚守正义的气节。 6．山水田园诗 ①通过描写壮美山河和自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国 山河的感情。 ②通过对山水田园生活的描写，表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活， 厌恶和鄙视黑暗社会的思想感情，或与人酬唱、出游的感悟和喜悦。 ③通过景物描写表达对生活的思考，对自身处境的感叹，或感身世时事，叹节 物变迁、时光易逝等。 7．咏史怀古诗 ①喟叹古今朝代兴亡变化，感叹昔盛今衰、物是人非、世事变迁。 ②借古讽今，批判现实，讽喻现实。 ③仰慕古人成就，表达自己渴望建功立业的心情或功业无成的感慨，或自比自 况抒发怀才不遇之情等。 ④对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，归纳历史规律等。
考点五 诗词的内容赏析 要做好这类题目，需要先对初中阶段的诗词进行大致的分类，只有先对诗词分 类，考试时才能准确作答。按诗词的内容大概可分为：抒情、哲理、写景等类别。 答题时，抒情类要抓住作者的情感特点，哲理类要点出诗歌所蕴含的深刻哲理，写 景类要概括出诗歌所表现的画面特点。 考点六 领悟作者的思想情感 1．别离诗 ①表达离愁别绪，多迷恋、伤感、惆怅。 ②表达深情厚谊，多赞美、留恋。 ③表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度，或乐观旷达、自强不息的精神。 ④表达自己的志向。 2．贬谪诗 ①流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感，贬官谪居之恨，愤世嫉俗，报国无门 之激愤，怀才不遇之寂寞，孤苦无依，贫病潦倒，天下之大无处容身的忧怨和愤懑 之情。 ②表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾心理。 ③表现寄情山水，以求解脱的心态。
我国古典诗歌分类表
按题材
按内容
2019中考(达州)语文复习课件：语文模拟试题(九)(共56张PPT)
D．扭 转/纽 带 ． ． 行 辈/本色当行 ． ．
奇 妙/奇 数 ． ． 哄 笑/一哄 而散 ． ．
【解析】A.chǔ，zhó u/zhò u，xiè ，“浑身懈数”应为“浑身解 数”，jù n；B.qǐnɡ/qīng，“倾刻”应为“顷刻”，qū，fēi/fěi，“妄 自菲簿”应为“妄自菲薄”，shà/shā；C.bì ，qiǎng，yú ，yè ； D.niǔ，qí/jī，há ng ，hōng/hòng。
【解析】A.关联词搭配不当，可将“但是”改为“而且”； C.主语“她”和宾语“收视率”搭配不当；D.缺少宾语中心语， 可改为“各部门必须尽快提高对勒索病毒防控工作的认识”。
4．下列语句组成语段顺序排列正确的一项是( D ) ①受荒漠化危害，我国每年粮食减产30多亿公斤。 ②建国以来，全国共有66.7万公顷耕地变为沙地。 ③近些年来，我国一些地方乱垦滥挖、毁林毁草开荒，超载放牧， 过度樵采等不合理的行为有增无减，使荒漠化程度日益加剧。 ④每年因此少养羊5000多万只。 ⑤有235.3万公顷草地变为沙漠，全国退化草地达1.05亿公顷。 A．③①②④⑤ C．①②④⑤③ B．⑤②④③① D．③①②⑤④
【解析】B.“捉襟见肘”指拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破 烂。比喻顾此失彼，穷于应付。用于此处，与语境不符。
3．下列句子没有语病的一项是( B ) A．美国选择在韩国部署“萨德”反导系统，这不仅加剧了紧张 局势，但是影响到俄罗斯、中国等国本土的军事安全。 B．教育部等五部门出台的关爱留守儿童文件，明确了留守儿童 将在基础设施、营养改善和交通需求方面享受“三个优先”待遇。 C．金星是近年来深受观众喜爱的电视节目主持人，她常常妙语 连珠，有很高的收视率。 D．有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高勒索病毒 防控工作。
达州专版2019中考语文古代诗文阅读1古代诗词赏析复习课件
2．读作者 了解作者便可了解其作品主要内容及其风格。所谓风 格，是指一个诗人(作家)的生活道路、思想、感情、个性、 选择的题材、运用文学语言的习惯和特色、生活知识积累 的广度和深度……这一切总汇起来就构成他的风格。如陶 渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫，白居易的通俗易懂， 李白的豪迈飘逸。在此基础上，结合作者的意趣、主张、 观点和看法，便可进一步理解诗作。
治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。 __________________________________________________
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的 _______________________________________________
恶行。 __________ 【解析】本题考查诗歌思想情感分析。首句句内对比，红艳 的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题，点出出游的人群
诗歌鉴赏。 【甲】赤壁 杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知
(1)请概括两首诗的内容。
甲诗借古物来抒发对前朝的人物和事迹的慨叹； ___________________________________________ 乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。 ___________________________________________________ 【解析】本题考查诗歌内容理解。两诗同为咏史诗，甲 诗针对赤壁之战表达了自己怀才不遇之感；乙诗针对项 羽兵败一事，批评他不能总结失败的教训。
锦(红)衣 ”，骑着 (1) 本诗描述的是：富家公子身穿 “___________
(达州专版)2019中考语文九下三古代诗文背诵复习课件
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尚思为国戍轮台 ”这样两句一心报国的 僵卧孤村不自哀 ，_______________ “_______________ 毅魄归来日 ，____________ 灵旗空际看 ”两 诗句；少年英雄夏完淳的“____________
句表现了他至死不屈的高风亮节。
4．忧国忧民的诗人们历来悲天悯人，最是多情！陶渊明
四面歌残终破楚 ，八年风味徒思浙。 9．________________
雉从梁上飞 。 10．兔从狗窦入，____________ 雪上空留马行处 。 11．山回路转不见君，________________ 年少万兜鍪 ，坐断东南战未休。 12．____________ 山河破碎风飘絮 ，身世浮沉雨打萍。 13．________________ 伤心秦汉经行处 ，宫阙万间都做了土。 14．________________
9．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，创造别
北风卷地白草折 ， 开生面的开阔雄奇氛围的诗句是：________________
________________ 胡天八月即飞雪 ；描写沙漠风光，烘托送别气氛的诗句是：
翰海阑干百丈冰 ，________________ 愁云惨淡万里凝 。 ________________
13．《定风波》(莫听穿林打叶声)词中的 回首向来萧瑟处 ，______ 归去 ，________________ 也无风雨也无晴 ”这三句饱 “________________ 含人生哲理，也是点睛之笔。词人认为只要怀着轻松旷达的心 情去面对人生的一切风雨，也就无所谓风雨无所谓晴了。 14．古代文人常用诗文来抒发自己的情怀。夏完淳在《别 已知泉路近 ，____________ 欲别故乡难 ”的诗句， 云间》一诗中，用“____________ 表达了自己慷慨赴死的决心和对家乡亲人的无限依恋。 15．《太常引· 建康中秋夜为吕叔潜赋》中作者想到自己功 业无成、白发已多，对着皎洁的月光，迸发出摧心裂肝的一问 把酒问姮娥 ： 来表达怀才不遇、壮志未酬的苦闷的句子是：____________
达州专版19中考语文八上三古代诗文背诵与赏析复习课件
19．此中有真意， 欲辨已忘言 。 20．白头搔更短， 浑欲不胜簪 。 21．半卷红旗临易水， 霜重鼓寒声不起 。 22． 折戟沉沙铁未销 ，自将磨洗认前朝。 23． 天接云涛连晓雾 ，星河欲转千帆舞。
第二组：课外古诗词背诵 1． 盈盈一水间 ，脉脉不得语。 2． 老骥伏枥 ，志在千里；烈士暮年， 壮心不已 。 3． 风声一何盛 ，松枝一何劲！ 4．八方各异气， 千里殊风雨 。 5．一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台 。 6． 轻舟短棹西湖好 ，绿水逶迤。芳草长堤， 隐隐
表达了将士们誓死为国作战的壮志豪情。
2．阅读下面的宋词，完成后面的题目。 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 (1) 试从景和情的角度赏析 “ 万里夕阳垂地大江流 ” 一 句。
词人运用情景交融的抒情手法，描写了落日映照万 里河山，大江奔流的悲凉壮阔的景观，抒发内心因国家衰
第一组：课内古诗文背诵 1．至于夏水襄陵， 沿溯阻绝 。 2．春冬之时， 则素湍绿潭 ， 回清倒影 ， 绝
多
生怪柏 。
3． 青林翠竹 ，四时俱备。 4．晓雾将歇， 猿鸟乱鸣 ；夕日欲颓， 沉鳞竞跃 。 5． 庭下如积水空明 ， 水中藻、荇交错 ，盖竹柏影也。
6．何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳 。 7．泉水激石， 泠泠作响 ；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵 。 8． 鸢飞戾天者 ，望峰息心； 经纶世务者 ，窥谷忘反。 9． 横柯上蔽 ，在昼犹昏； 疏条交映 ，有时见日。 10．相顾无相识， 长歌怀采薇 。 11．晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲 。 12． 征蓬出汉塞 ，归雁入胡天。 13．月下飞天镜， 云生结海楼 。 14． 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。
(达州专版)2019中考语文八下三古代诗文背诵复习课件
兀见此屋 ， 吾庐独破受冻死亦足 。
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9．拣尽寒枝不肯栖， 寂寞沙洲冷 。 10． 零落成泥碾作尘 ，只有香如故。
第三组：理解性背诵 1．《桃花源记》中，描述老人和小孩都高高兴兴，自得其 乐的句子是： 黄发垂髫 ， 并怡然自乐 。 2．《小石潭记》中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折、 时隐时现的语句是： 斗折蛇行 ， 明灭可见 。 3．爱美之心人皆有之，《关雎》中描写青年男子对美貌少 女表达倾慕之情的句子是： 窈窕淑女 ， 寤寐求之 。 4．《送杜少府之任蜀州》中既表现作者阔大胸襟又表现友 情不为地域所隔的句子是： 海内存知己 ， 天涯若比邻 。
三、古代诗文背诵
[学生用书P32]
背诵篇目： 课内：《桃花源记》《小石潭记》《关雎》《蒹葭》《北 冥有鱼》《虽有嘉肴》《大道之行也》《马说》《茅屋为秋风 所破歌》《卖炭翁》 课外：《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭 湖赠张丞相》《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子·黄州 定慧院寓居作》《卜算子·咏梅》
天之云 。
6．知不足， 然后能自反也 ；知因， 然后能自强
也
。 7．海内存知己， 天涯若比邻 。 8．大道之行也， 天下为公 。选贤与能， 讲信修睦 。 9．故虽有名马， 祗辱于奴隶人之手 ， 骈死于槽枥
之间 ，不以千里称也。
10． 安得广厦千万间 ， 大庇天下寒士俱欢颜 ！风雨 不动安如山。 11． 满面尘灰烟火色 ，两鬓苍苍十指黑。
第二组：课外古诗词背诵 1． 式微式微 ，胡不归？ 2．微君之躬， 胡为乎泥中 ？ 3． 青青子衿 ，悠悠我心。 4．一日不见， 如三月兮 ！ 5． 城阙辅三秦 ，风烟望五津。 6．气蒸云梦泽， 波撼岳阳城 。 7． 曲径通幽处 ，禅房花木深。 8．浮云游子意， 落日故人情 。挥手自兹去， 萧萧
(达州专版)2019中考语文 古代诗文阅读 1 古代诗词赏析复习课件
5
(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？ _甲__诗__借__对__赤__壁__之__战__的__评__述__来__抒___发__自__己__的__感__慨__，__表__现__作__者__ _怀__才__不__遇__的__抑__郁__不__平__之__情__；__乙___诗__表__达__了__对__项__羽__的__惋__惜__之__ _情__，__同__时__暗__含__讽__刺__之__意__。_______
13
(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 范__诗__以___蜻__蜓__蝴__蝶__纷__飞__、__少__见__闲__人__衬__托__村__中__的___安__静__，__也__从___ 侧__面__透___露__出__初__夏__农__事__繁__忙__，__农__民__早__出__晚__归__的___情__况__；__高__诗__用_ “__花__落___尽__”__“__蝶__来__多__”__衬__托__菜__花__盛__开__的__情__景___，__表__现__了__西__园_ 的__勃__勃___生__机__和__盎__然__情__趣__________
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
12
(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“菜__花___稀__”__(_或__“__麦__花__雪__白__””) 等词语，写出江南农村初夏的景象；高诗中“__花__落__尽____”三字，凸显了 暮春季节的特点。
【解析】本题考查诗歌内容理解和作者情感分析。从诗句中 理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏 季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪 白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。
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(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？ _甲__诗__借__对__赤__壁__之__战__的__评__述__来__抒___发__自__己__的__感__慨__，__表__现__作__者__ _怀__才__不__遇__的__抑__郁__不__平__之__情__；__乙___诗__表__达__了__对__项__羽__的__惋__惜__之__ _情__，__同__时__暗__含__讽__刺__之__意__。_______
13
(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 范__诗__以___蜻__蜓__蝴__蝶__纷__飞__、__少__见__闲__人__衬__托__村__中__的___安__静__，__也__从___ 侧__面__透___露__出__初__夏__农__事__繁__忙__，__农__民__早__出__晚__归__的___情__况__；__高__诗__用_ “__花__落___尽__”__“__蝶__来__多__”__衬__托__菜__花__盛__开__的__情__景___，__表__现__了__西__园_ 的__勃__勃___生__机__和__盎__然__情__趣__________
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá)蝶：蝴蝶。
12
(1)范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“菜__花___稀__”__(_或__“__麦__花__雪__白__””) 等词语，写出江南农村初夏的景象；高诗中“__花__落__尽____”三字，凸显了 暮春季节的特点。
【解析】本题考查诗歌内容理解和作者情感分析。从诗句中 理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏 季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪 白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。
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(达州专版)2019中考语文七上三古诗文背诵复习课件
10．《秋词》(其一)中能够表现诗人昂扬奋发的创作精 神的句子是：__晴__空__一__鹤__排__云__上____，__便__引__诗__情__到__碧__霄___。
11．诸葛亮《诫子书》中常被人用作“志当存高远”的 座右铭的句子是：_非__淡__泊__无__以__明__志__，_非__宁__静__无__以__致__远___。
8．孔子在《论语》中告诫我们要珍惜时光的句子是： ____逝__者__如__斯__夫_____，_____不__舍__昼__夜______。
9．《十一月四日风雨大作》(其二)中写诗人虽年老体 衰，仍愿守卫边疆保家卫国的句子：__僵__卧__孤__村__不__自__哀___， __尚__思__为__国__戍__轮__台___。
雁洛阳边。
4．枯_马___。 夕阳西下，__断__肠__人__在__天___涯___。
5．_人__不__知__而__不__愠___，不亦君子乎？ 6．___温__故__而__知__新___，可以为师矣。 7．学而不思则罔，_思__而__不__学__则__殆___。 8．三军可夺帅也，__匹__夫__不__可__夺__志__也__。 9．博学而笃志，__切__问__而__近__思____，__仁__在__其__中__矣____。 10．夫君子之行，__静__以__修__身__，_俭__以__养__德___。 11．非淡泊无以明志，__非__宁__静__无__以__致__远____。 12．夫学须静也，才须学也，__非__学__无__以__广__才____，_非___ __志__无__以__成__学___。
三、古代诗文背诵
[学生用书P6]
背诵篇目： 课内：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北 固山下》《天净沙·秋思》《〈论语〉十二章》 课外：《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九月思长 安故国》《夜上受降城闻笛》《秋词》(其一)、《夜雨寄北》 《十一月四日风雨大作》(其二)、《潼关》 根据上面提供的古诗文篇目，自己回忆背诵。如果还有不 能背诵或默写的句子，就翻开课本，将这些句子抄写几遍，然 后完成下面三组背诵练习。
达州专版2019中考语文九下三古代诗文背诵复习课件(001)
3．中国历史上英雄辈出，他们留下了许多荡气回肠的诗 句，如文天祥发出“_人__生__自__古__谁__无__死__？_留__取__丹__心__照__汗__青__” 的慷慨豪言，激励着无数仁人志士为正义事业从容就义；陆 游晚年虽然年迈力衰，但仍想着替国家出征防守边关，写出 “_僵__卧__孤__村__不__自__哀__，_尚__思__为__国__戍__轮__台__”这样两句一心报国的 诗句；少年英雄夏完淳的“__毅__魄__归__来__日__，_灵__旗__空__际__看___”两 句表现了他至死不屈的高风亮节。
4．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不 均。”这与《出师表》中的两句“__不__宜__偏__私__，__使__轼在《江城子·密州出猎》中借历史典故抒发自己渴 望受到朝廷重用以御敌立功、报效祖国的词句是： _持__节__云__中___，_何__日__遣__冯__唐___？_会__挽__雕__弓__如__满__月___，__西__北__望___， _射__天__狼___。
[学生用书P40]
第一组：课内古诗文背诵 1．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。_二__者__不__可__得__兼__， _舍__生__而__取__义__者__也___。 2．_余__则__缊__袍__敝__衣__处__其__间___，略无慕艳意。 3．其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “_肉__食__者__鄙___，_未__能__远__谋__。” 4．群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；_上__书__谏__寡__人__者__， 受中赏；__能__谤__讥__于__市__朝_______，闻寡人之耳者，受下赏。
10．辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中起笔描写 登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句 是：_千__古__兴__亡__多__少__事___？__悠__悠__。_不__尽__长__江__滚__滚__流___。
(达州专版)2019中考语文七下三古代诗文背诵与赏析复习课件
3．王维《竹里馆》中“深林人不知，明月来相照”两 句诗描绘了一种怎样的意境？
写夜静人寂，明月相伴，营造出优美、高雅的意境，传 ___________________________________________________ 达出诗人宁静、淡泊的心情。 ___________________________________________________
虚前席，__________________ 不问苍生问鬼神 。
赚得行人错喜欢 。政入万山 7．莫言下岭便无难， __________________ 一山放出一山拦 。 围子里，__________________ 青草池塘处处蛙 。有约不来 8．黄梅时节家家雨，__________________ 闲敲棋子落灯花 。 过夜半，__________________
第三组：理解性背诵 1．成语“扑朔迷离”来自《木兰诗》中的诗句：
雌兔眼迷离 。 雄兔脚扑朔 ，_____________ _____________
2．赵师秀的《约客》中写因客人不来，使人心情寂寞
闲敲棋子落灯花 。 有约不来过夜半 ，__________________ 的句子是：__________________
不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植， 5．中通外直，_________
可远观而不可亵玩焉 。 _______________________
花之君子者也 。 6．莲，________________ 独怆然而涕下 ！ 7．念天地之悠悠，________________ 会当凌绝顶 ，一览众山小。 8．_____________
内部文件，请勿外传
[学生用书P14]
第一组：课内古诗文背诵
暮至黑山头 ，不闻爷娘唤女声，但闻 1．旦辞黄河去，____________ 燕山胡骑鸣啾啾 。 __________________ 惟吾德馨 。 2．斯是陋室，____________ 苔痕上阶绿 ，草色入帘青。 3．____________ 濯清涟而不妖 。 4．予独爱莲之出淤泥而不染，_______________
写夜静人寂，明月相伴，营造出优美、高雅的意境，传 ___________________________________________________ 达出诗人宁静、淡泊的心情。 ___________________________________________________
虚前席，__________________ 不问苍生问鬼神 。
赚得行人错喜欢 。政入万山 7．莫言下岭便无难， __________________ 一山放出一山拦 。 围子里，__________________ 青草池塘处处蛙 。有约不来 8．黄梅时节家家雨，__________________ 闲敲棋子落灯花 。 过夜半，__________________
第三组：理解性背诵 1．成语“扑朔迷离”来自《木兰诗》中的诗句：
雌兔眼迷离 。 雄兔脚扑朔 ，_____________ _____________
2．赵师秀的《约客》中写因客人不来，使人心情寂寞
闲敲棋子落灯花 。 有约不来过夜半 ，__________________ 的句子是：__________________
不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植， 5．中通外直，_________
可远观而不可亵玩焉 。 _______________________
花之君子者也 。 6．莲，________________ 独怆然而涕下 ！ 7．念天地之悠悠，________________ 会当凌绝顶 ，一览众山小。 8．_____________
内部文件，请勿外传
[学生用书P14]
第一组：课内古诗文背诵
暮至黑山头 ，不闻爷娘唤女声，但闻 1．旦辞黄河去，____________ 燕山胡骑鸣啾啾 。 __________________ 惟吾德馨 。 2．斯是陋室，____________ 苔痕上阶绿 ，草色入帘青。 3．____________ 濯清涟而不妖 。 4．予独爱莲之出淤泥而不染，_______________
达州专版2019中考语文附录四初中阶段课内重点古诗词鉴赏复习课件
颔联写仰视所见禽鸟，错莺误！在歌，燕在舞，显 示出春天的勃勃生机。“几处”二字，勾画出 莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁 家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活 动，并使读者由此产生丰富的联想。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
颈联写俯视所见花错草误！。“乱花”“浅 草”写出花的繁多和草的柔嫩，突 出春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描 绘了春的发展变化，突出春的勃 勃生机。
错误！
直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖 春天美景的喜爱之情。以“行不足” 说明自然景物美不胜收，诗人也 余兴未阑，集中饱满的感受给读 者无尽的回味。
枯小藤桥老流树水昏人鸦家，， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
《 天净沙·秋思》(马致远)
错误！
描绘出了一幅深秋僻静的村野图景。通 过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字营造 出一种冷落黯淡的氛围，又显示出一种 清新幽静的境界，表现了漂泊天涯的旅 人的愁思。
错误！
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。“钟” 字用拟人手法，写大自然赋予泰山神 奇秀丽的景色，生动有力；下句突出 泰山的高耸挺拔，是实写。“割”字用 夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮 天蔽日的形象。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
错误！
由动转静，写细望之实景。用“曾 云”衬托出山高；“入”字用得微妙传 神，写出山的深远。
错误！
“随”字化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变换、推移，真切地表现出来， 给人以空间感和流动感。“入”字形象生 动，写出气势的博大，充分表达了诗 人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的 激情。
月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。
乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
颈联写俯视所见花错草误！。“乱花”“浅 草”写出花的繁多和草的柔嫩，突 出春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描 绘了春的发展变化，突出春的勃 勃生机。
错误！
直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖 春天美景的喜爱之情。以“行不足” 说明自然景物美不胜收，诗人也 余兴未阑，集中饱满的感受给读 者无尽的回味。
枯小藤桥老流树水昏人鸦家，， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
《 天净沙·秋思》(马致远)
错误！
描绘出了一幅深秋僻静的村野图景。通 过“枯”“老”“昏”“古”“西”“瘦”六个字营造 出一种冷落黯淡的氛围，又显示出一种 清新幽静的境界，表现了漂泊天涯的旅 人的愁思。
错误！
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。“钟” 字用拟人手法，写大自然赋予泰山神 奇秀丽的景色，生动有力；下句突出 泰山的高耸挺拔，是实写。“割”字用 夸张手法，形象贴切地突出了泰山遮 天蔽日的形象。
荡胸生曾云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。
错误！
由动转静，写细望之实景。用“曾 云”衬托出山高；“入”字用得微妙传 神，写出山的深远。
错误！
“随”字化静为动，将群山与平野的位置 逐渐变换、推移，真切地表现出来， 给人以空间感和流动感。“入”字形象生 动，写出气势的博大，充分表达了诗 人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的 激情。
月下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡水， 万里送行舟。
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“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园 ___________________________________________________ 的勃勃生机和盎然情趣 _____________________________
情，同时暗含讽刺之意。 ____________________________ 【解析】本题考查诗歌思想感情分析。根据甲诗中的“东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，可知本诗主要表达自己怀
才不遇之感；乙诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，
表现了作者对项羽的惋惜之意，同时也有一定的嘲讽意味。
考查类型二
是贵族公子。这是一个朝霞满天的明媚的春天早上，这群公
子纵马向郊野去游玩。诗歌并非批判他们的奢华与游乐，第 三句直接发出议论，四句通过叙事揭示他们的让人气愤的行 径。这群公子不懂得农民稼穑的辛苦，竟然让骄马随意践踏 农夫辛苦种植苦心经营的麦苗。在彩霞春光的映衬下，后面
的残破景象更显得伤心惨目。全诗在前后形成的鲜明对比 中，表达了诗人对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族 子弟的恶行，鞭挞了贵族们为害农民的行为。
把握诗词所抒发的情感
把握诗词的感情是诗歌阅读中最重要的内容之一。在 教材很多诗词阅读篇目的练习中都会提出这样的要求。这 类题的答题规范是将诗意与情感结合在一起。情感的概括 需要考虑作者的身世、写作的背景、具体的景物，在分析 时要注意抓住关键的词语。
[2018·威武]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪 白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。
(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从 ___________________________________________________
侧面透露出初夏农事繁忙，农民早出晚归的情况；高诗用 ___________________________________________________
第二模块
古代诗文阅读
1. 古代诗词赏析
[学生用书P68]
1 ．用填空题或简答题的形式考查对诗中词语，句子内 容、情感、写法的理解分析；2.对诗句中的修辞与词句内容的 赏析；3.以开放性的试题考查对诗句内容、情感及主题的创造 性理解，或描述其情景，或联系现实回答其启示意义。
[学生用书P68]
考查类型一
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？
对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的 _______________________________________________ 恶行。 __________ 【解析】本题考查诗歌思想情感分析。首句句内对比，红艳 的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题，点出出游的人群
考查类型三
分析诗词的写法特点
[2018·杭州]阅读下面两首古诗，完成后面题目。 ① 夏日田园杂兴十二绝(其一) [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ② 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶 飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá )蝶：蝴蝶。
(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现作者 __________________________________________________
怀才不遇的抑郁不平之情；乙诗表达了对项羽的惋惜之 __________________________________________________
理解赏析词句意思
这是诗词鉴赏中常见的考查形式，也是课标对诗词阅读 的基本要求。具体体现为以下几种形式：①对诗词中某一词 语具体含义的理解；②概括具体诗句所描绘的情景；③理解 典型句子的意思。考查的主要题型为：选择题、填空题和简 答题。介于比较阅读难度较大，达州市中考近年来的古诗文 阅读逐渐趋向于单篇阅读，只是把两篇文言文或两首古诗词 集中，增加了阅读量而已。
(或“麦花雪白” (1) 范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“菜花稀” ______________________ ”) 花落尽 等词语，写出江南农村初夏的景象；高诗中“__________”三字，凸显了
暮春季节的特点。
【解析】本。从诗句中找出能反映初夏
诗歌鉴赏。 【甲】赤壁 杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知
(1)请概括两首诗的内容。
甲诗借古物来抒发对前朝的人物和事迹的慨叹； ___________________________________________ 乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。 ___________________________________________________ 【解析】本题考查诗歌内容理解。两诗同为咏史诗，甲 诗针对赤壁之战表达了自己怀才不遇之感；乙诗针对项 羽兵败一事，批评他不能总结失败的教训。
锦(红)衣 ”，骑着 (1) 本诗描述的是：富家公子身穿 “___________
“ 骄 骢 ” ， 天 渐 明 时 就 到 野 外 “_________ ”，结果 春游
踏烂麦青青(骄骢踏烂麦青青) ”。 “_______________________________
【解析】 本题考查诗歌内容理解。“公子行”是唐代专 写纨绔子弟浮华生活的诗题。这首诗揭露了贵家公子在春 游中，纵马踏坏麦苗的恶劣行为。首二句描写贵公子穿上 比彩霞还鲜亮的锦衣，骑着 “ 骄骢 ” ，一大早就兴致勃勃 地骑马去野外春游，字里行间明显地透露出其人的豪华与 权势。他们只顾在田野上纵马狂奔，兜风赏景，全然不顾 地里的庄稼，结果“骄骢踏烂麦青青”。
情，同时暗含讽刺之意。 ____________________________ 【解析】本题考查诗歌思想感情分析。根据甲诗中的“东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔“，可知本诗主要表达自己怀
才不遇之感；乙诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，
表现了作者对项羽的惋惜之意，同时也有一定的嘲讽意味。
考查类型二
是贵族公子。这是一个朝霞满天的明媚的春天早上，这群公
子纵马向郊野去游玩。诗歌并非批判他们的奢华与游乐，第 三句直接发出议论，四句通过叙事揭示他们的让人气愤的行 径。这群公子不懂得农民稼穑的辛苦，竟然让骄马随意践踏 农夫辛苦种植苦心经营的麦苗。在彩霞春光的映衬下，后面
的残破景象更显得伤心惨目。全诗在前后形成的鲜明对比 中，表达了诗人对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族 子弟的恶行，鞭挞了贵族们为害农民的行为。
把握诗词所抒发的情感
把握诗词的感情是诗歌阅读中最重要的内容之一。在 教材很多诗词阅读篇目的练习中都会提出这样的要求。这 类题的答题规范是将诗意与情感结合在一起。情感的概括 需要考虑作者的身世、写作的背景、具体的景物，在分析 时要注意抓住关键的词语。
[2018·威武]阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 公子行 孟宾于 锦衣红夺彩霞明，侵晓春游向野庭。 不识农夫辛苦力，骄骢踏烂麦青青。
季节特征的景物，如“梅子黄”“杏子肥”“麦花雪 白”“菜花稀”“满晴波”“花落尽”。
(2)两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。 范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从 ___________________________________________________
侧面透露出初夏农事繁忙，农民早出晚归的情况；高诗用 ___________________________________________________
第二模块
古代诗文阅读
1. 古代诗词赏析
[学生用书P68]
1 ．用填空题或简答题的形式考查对诗中词语，句子内 容、情感、写法的理解分析；2.对诗句中的修辞与词句内容的 赏析；3.以开放性的试题考查对诗句内容、情感及主题的创造 性理解，或描述其情景，或联系现实回答其启示意义。
[学生用书P68]
考查类型一
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情？
对贵公子春游损坏庄稼的不满，抨击了贵族子弟的 _______________________________________________ 恶行。 __________ 【解析】本题考查诗歌思想情感分析。首句句内对比，红艳 的锦衣色夺明丽的彩霞，开篇也回应标题，点出出游的人群
考查类型三
分析诗词的写法特点
[2018·杭州]阅读下面两首古诗，完成后面题目。 ① 夏日田园杂兴十二绝(其一) [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ② 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶 飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(jiá )蝶：蝴蝶。
(2)甲、乙两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
甲诗借对赤壁之战的评述来抒发自己的感慨，表现作者 __________________________________________________
怀才不遇的抑郁不平之情；乙诗表达了对项羽的惋惜之 __________________________________________________
理解赏析词句意思
这是诗词鉴赏中常见的考查形式，也是课标对诗词阅读 的基本要求。具体体现为以下几种形式：①对诗词中某一词 语具体含义的理解；②概括具体诗句所描绘的情景；③理解 典型句子的意思。考查的主要题型为：选择题、填空题和简 答题。介于比较阅读难度较大，达州市中考近年来的古诗文 阅读逐渐趋向于单篇阅读，只是把两篇文言文或两首古诗词 集中，增加了阅读量而已。
(或“麦花雪白” (1) 范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“菜花稀” ______________________ ”) 花落尽 等词语，写出江南农村初夏的景象；高诗中“__________”三字，凸显了
暮春季节的特点。
【解析】本。从诗句中找出能反映初夏
诗歌鉴赏。 【甲】赤壁 杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】题乌江亭 杜 牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知
(1)请概括两首诗的内容。
甲诗借古物来抒发对前朝的人物和事迹的慨叹； ___________________________________________ 乙诗针对项羽兵败的史实，批评他不能总结失败的教训。 ___________________________________________________ 【解析】本题考查诗歌内容理解。两诗同为咏史诗，甲 诗针对赤壁之战表达了自己怀才不遇之感；乙诗针对项 羽兵败一事，批评他不能总结失败的教训。
锦(红)衣 ”，骑着 (1) 本诗描述的是：富家公子身穿 “___________
“ 骄 骢 ” ， 天 渐 明 时 就 到 野 外 “_________ ”，结果 春游
踏烂麦青青(骄骢踏烂麦青青) ”。 “_______________________________
【解析】 本题考查诗歌内容理解。“公子行”是唐代专 写纨绔子弟浮华生活的诗题。这首诗揭露了贵家公子在春 游中，纵马踏坏麦苗的恶劣行为。首二句描写贵公子穿上 比彩霞还鲜亮的锦衣，骑着 “ 骄骢 ” ，一大早就兴致勃勃 地骑马去野外春游，字里行间明显地透露出其人的豪华与 权势。他们只顾在田野上纵马狂奔，兜风赏景，全然不顾 地里的庄稼，结果“骄骢踏烂麦青青”。