【2019最新】新人教版九年级物理全册《18、2电功率》学案2word版
2019-2020年九年级物理全册《18.2 电功率》习题教案 (新版)新人教版
2019-2020年九年级物理全册《18.2 电功率》习题教案（新版）新人教版正确答案：2．2W。
例3．如图所示电路，阻值为6Ω的电阻与一个“6V 3W”的小灯泡串联后接到9V的电路中，小灯泡恰能正常发光；如果在此电路中将“6V 3W”的小灯泡换成“6V 4．5W”的小灯泡，那么该小灯泡的实际功率（设电源电压不变）（）A．等于4．5W B．小于4．5W C．大于4．5W D．等于3W错解：A解析：错解的原因是认为后来换的小灯泡的和原来的小灯泡的额定电压一样也是6V，原来的灯泡能正常发光，实际功率等于额定功率3W，则后来接的灯泡的实际功率也等于其额定功率4．5W。
之所以造成这样的认识，是因为没有注意到尽管更换后的小灯泡额定电压不变，但额定功率变化了，所以两只灯泡的电阻肯定不同了，接入到原来的电路中，电路中的电流也会发生变化，6Ω的定值电阻分得的电压会变化，所以导致灯泡两端的电压也不再是6V了！我们应该先求得两个灯泡的电阻各是12Ω和8Ω，再运用后来灯泡电阻变小分得电压也变小的规律知道灯泡两端电压小于6V，实际电压小于额定电压所以实际功率也小于额定功率4．5W．正确答案：B例4．某同学利用如图所示的电路测定小灯泡的额定功率，滑动变阻器上标有“50Ω2A”，小灯泡的额定电流为0．3A．该同学将滑动变阻器置于最大阻值后，闭合开关，电流表、电压表读数分别为2V和0．2A，接着移动滑动变阻器直至小灯泡正常发光，这时滑动变阻器的滑片恰好在中点，则小灯泡的额定功率为：（）6分钟2分钟正确解答：串联时（如图甲）因为所以并联时（如图乙）因为所以所以正确答案：串联在电路中，总功率最大不得超过44W；若把它们并联在电路中，总功率最大不得超过多少110W。
综合以上易错的题目可知，解决电功率方面的题目的时候同学们特别要弄清楚下面的两个概念：额定电压和额定功率。
用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下工作的电功率叫做额定功率。
九年级物理全册 18.2 电功率教学案2 (新版)新人教版
电功率第二课时教学目标：1.知道用电器的功率与电压有关;掌握额定功率的意义,会读用电器的铭牌。
2.区分实际功率和额定功率。
3.掌握公式P=UI的应用；了解推导式P=U2/R=I2R。
教学重点1.电功率与电压的关系，2.P=UI的应用教学难点：推导式P=U2/R和P=I2R的应用教学过程：一、导入同学们，前面我们已经知道，灯泡的亮度取决于电功率，那么是分析教材94页的演示实验，可以得出：同一用电器接入不同的电路中，其亮底不一样。
说明电压不同，电功率一般不同。
那么电压与电功率是一个什么样的关系呢？在这节课上，我们将得到一个满意的答案。
二、新授1、电压与功率讨论：何谓用电器正常工作呢？教师点拨：一般用电器的铭牌上都有一个满足用电器正常工作的电压，这个电压我们叫额定电压。
换句话说，就是当用电器两端的电压满足这个值时，用电器处于正常工作的状态。
用电器正常工作时的电压叫，在额定电压下工作时消耗的功率为。
用电器实际工作时的电压叫，在实际电压下工作时消耗的功率为。
额定功率有个，实际功率有个。
判断灯泡亮度的依据是灯泡的功率的大小。
2、公式推导根据公式P=UI和欧姆定律可得：P= =教师点拨：P=I2R适用于串联电路中各用电器功率的比较，因为在串联电路中电流时相等的，有公式可知，P与R成正比。
即：在串联电路中电阻大的消耗的功率大。
P=U2/R适用于。
另外，P=U2/R还可以变化成R= ，利用此公式，当我们已知某用电器的额定电压和额定功率时，很轻松就可以求出它的电阻，这是很重要的一种答题策略。
如：灯泡标有“220V 100W”，我们马上可以算出它的电阻为 _ Ω.教师点拨：分析上述两个公式，有一个共同的R，引导学生得出：对于同一用电器在不同电路中（不同电压下）消耗的功率之比等于在不同电路中用电器两端的电压平方比或电流平方比。
表达式为：P额/P实=U额2/U实2=I额2/I实2例：某用电器标有“220V 100W”的字样，接入110V的电路中消耗的电功率为 W.3、电功率的测量由电功率的通用公式P=UI明显可以得出，要想测量电功率要测量的物理量有和，因此，需要的实验器材有和。
九年级物理全册 18.2 电功率教案 (新版)新人教版
《电功率》【教学目标】知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。
会用电功率的公式＝进行简单的计算。
掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（）教育。
形成节约用电的意识和习惯。
【教学重点】深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
【教学难点】实际功率和额定功率的区分及实践意义。
【教学准备】教师准备：简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15W电灯泡和一个100W的电灯泡（包括灯座），一个插座；学生用稳压电源，直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2．5V的小灯泡一个。
节能型电灯一只（功率16w）。
教学课件等。
学生准备：观察家庭中常用的灯泡上面的数据；复习有关机械功率的内容。
【教学过程】一、导入：1．让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2．实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）3．谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
2019-2020年九年级物理全册 18.2 电功率(二)导学案(新版)新人教版
示
是 220V ， 表 示
是 100W；把这盏灯接在 110V 的电源上
（“能”或“不能”）正常发光，会 （“暗”
或“亮” ）些。若接在 380V 的电源上，
会
。
3.灯泡的亮．暗．程．度．决定于灯的 注意：用电器的正常工作状态是唯一的，所
3. 一盏灯标有“PZ220 40”，把它接在 220V 的电路中，通过它的电流是多大？这盏灯的电 阻是多少？
1/6
以用电器的额定电压和额定功率也是唯一 的，而灯的实际工作状态可能有无数个。
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总结：当用电器两端的
实际电压 U 实 = 额定电压 U 额 时，实际功率
P 实 额定功率 P 额，用电器 工作。
实际电压 U 实 ﹥额定电压 U 额 时，实际功率
P 实 额定功率 P 额，用电器容易
。
活动三： 填一填：
6．要使标有“9V 9W”字样的灯泡实际 功率为 2.25W，则它两端的实际电压应为多 大？
★总结： 这类题目解题的技巧是利用哪个物理量不 变来求解？
（四）课堂展示
（1）已知 U、I 可以求：R=
P=
.
，课
（2）已知 I、R 可以求：U= （3）已知 U、R 可以求：I= P=
, P= 后 , 反
思
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活动 1：阅读课本 “额定功率”部分 填一填：
1.用电器实际消耗的功率随着加在它两端
的
而改变。
用电器
叫做额
定电压；用电器
_____________________叫做额定功率。
2. 一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是 100w，电流是 2.78A。这个电烙铁的额定电压 是多大？
九年级物理全册18.2电功率教案(新版)新人教版
第2节电功率1.知道电功率的物理意义、定义、单位.2.理解电功率的公式P=,并能进行简单的计算,知道P=UI.3.理解和区分用电器的额定功率和实际功率.1.通过实验,让学生体验电功率概念的建立过程.2.通过实验,探究在不同电压下,实际功率、额定功率的关系,提高学生收集和处理信息的能力.1.通过演示实验,激发学生学习兴趣,培养学生热爱科学、积极探索科学知识的精神.2.通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流合作的重要性.【重点】电功率概念的建立和理解.【难点】用电功率的公式进行计算、理解实际功率和额定功率的区别与联系.【教师准备】多媒体课件、滑动变阻器、电流表、电压表、800 W电吹风机、白炽灯(25 W,40 W,100 W各一只)、电能表一块、演示电路板等.【学生准备】 2.5 V的小电灯,导线,开关,电源等.导入一:情景导入情景:把一只40 W的灯泡和800 W的电吹风机接在电路中,让它们分别工作,观察电能表铝盘转动的快慢.问题:电能表铝盘转动的快慢相同吗?这种现象说明了什么?回答:电能表铝盘转动的快慢不同,表明用电器消耗电能的快慢不同,也就是电流做功的导入二:问题导入师:展示两个白炽灯(25 W和100 W),大家见过吗?请一组学生观察,你们观察到了什么?请告诉我们大家.生:一个灯泡上标有“220 V 25 W”,一个标有“220 V 100 W”;100 W的灯泡灯丝粗一些,25 W的灯泡灯丝细一些.师:很好,观察得很仔细.你们知道25 W的准确含义吗?生:可能是功、功率、电功率,不太清楚.师:希望通过这节课的学习,大家都能明白这25 W的准确含义.教师演示:让这两只白炽灯先后接进电路,先100 W后25 W,让学生观察.提示从灯泡的亮度、电能表铝盘转动的快慢去观察.生:100 W的白炽灯接进电路时亮,同时铝盘转动的快;25 W的白炽灯接进电路时暗,同时铝盘转动的慢.师:转盘转速不同,说明了什么?能说明电流对100 W的白炽灯做的功多,对25 W的白炽灯做的功少吗?为什么?生:不能.两个灯泡工作时间长短不确定.师:转盘转的快慢不能代表电流做功的多少,那能代表什么呢?生:电流做功的快慢.师:在物理学中,我们用什么物理量来描述电流对用电器做功的快慢呢?大家回忆一下在力学中我们用什么物理量来描述力对物体做功的快慢呢?一、电功率1.电功率的意义:表示电流做功快慢的物理量.2.定义:电流在单位时间内所做的功(或所消耗的电能).3.定义式:P=.4.推导式:P==UI.5.单位及换算关系:国际单位:W;常用单位:kW,mW.1 kW=1000 W;1 W=1000 mW.6.电功与电能有什么关系?电功率与电能又有什么关系呢?总结:电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程,就是用电器消耗电能的过程.那么电功率就是表示用电器消耗电能快慢的物理量.7.应用:800 W的电吹风机比40 W的灯泡在相同的时间内消耗的电能多,也就是消耗电能快,所以相同时间内电能转化为其他形式的能就多.800 W和40 W的意义分别是灯泡在1 s 内消耗的电能是800 J和40 J.二、“千瓦时”的来历把公式P=变形,得到W=Pt,如果P和t的单位分别用kW,h,那么它们相乘之后,就得到电能的另一个单位:千瓦时(度).1千瓦时就是电功率为1千瓦的用电器工作1小时消耗的电能.某电视机的电功率是150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(每月按30天计算)解:P=150 W=0.15 kW;t=3 h×30=90 h.由P=得W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h.一台电视机5 h耗电1度,这台电视机的功率是多少?解:1度=1 kW·h,P==0.2 kW=200 W.【拓展延伸】千瓦(kW)和千瓦时(kW·h):kW表示瞬间的电力,而kW·h表示某一段时间内的电力总和.简言之,kW可称为电力,kW·h可称为电量.就灯泡等照明器具而言,kW与亮度有关,kW·h与电费有关.对电暖气来说,kW与温暖程度和制暖强度有关,kW·h与电费有关.在电动汽车上,kW与加速能力有关,kW·h与可续航距离有关.对蓄电池来说,kW与当时使用三、额定电压额定功率思路一【演示实验】将两灯泡先后并联和串联接入家庭电路中,观察灯泡的发光情况.现象:在并联电路中更亮的灯泡,在串联电路中反而变暗.问题:灯泡的功率改变了吗?说明:铭牌上的“220 - 100”是指用电器正常工作时的电压和功率.即额定电压——用电器正常工作时的电压,额定功率——用电器在额定电压下(正常)工作时的功率.【演示实验】按图连接电路,用滑动变阻器改变小灯泡两端的电压,观察小灯泡在不同电压下工作时的亮度情况.【实验记录表格】【实验结论】,不能正常工作,使用寿命短;小灯泡在低于额定电压的电压下工作时,实际功率小于额定功率,也不能正常工作,发光暗.师:展示部分电器的铭牌,让学生学会读取铭牌上的相关信息,并布置课外作业:查找并记录几种家用电器的铭牌,了解不同用电器的额定功率大小.【拓展延伸】“PZ 220 - 40”的含义:“PZ”:普通照明灯泡中“普”和“照”的汉语拼音的第一个字母,表示灯泡的型号.“220”:该灯泡的额定电压是220 V.“40”:该灯泡的额定功率是40 W.思路二以图片形式展示各用电器的铭牌或技术参数.问题1:一些家用电器铭牌上的额定电压为何都为220 V?回答1:因为我国家庭电路电压是220 V.问题2:家用电器铭牌上的额定功率是指在什么情况下的功率?回答2:指的是用电器在额定电压下工作时的功率.问题3:如果将一个额定电压为110 V的用电器直接接到220 V电压下会有什么后果?回答3:该用电器将会被烧坏.问题4:为什么在用电高峰期时,家里的白炽灯会比平常时暗些?回答4:在用电高峰期,照明电路电压降低,家用电器不能正常工作,电功率变小.问题5:电冰箱的技术参数中有耗电量一栏,你能说出它表示的意义吗?冰箱耗电量的计回答5:0.50千瓦时.因为电冰箱并不是时时刻刻都在工作的,它是间断性地工作,每次工作的时间也不固定.【拓展延伸】节能灯上的标识含义:Y荧光灯;P普通;Z自镇流;额定电压220 V;额定功率5 W;RR表示光色,也就是色温,代表日光色;E表示螺口式灯头;E27表示螺口式灯头的螺纹外径约为27 mm.一、电功率1.意义:表示电流做功快慢的物理量.2.国际单位:瓦特,简称瓦,符号:W.3.定义:电流在单位时间内所做的电功.4.定义式:P=,推导得到:P=UI.5.千瓦时的来历:1 kW·h=1 kW×1 h(W=Pt).二、额定功率和实际功率1.额定电压——用电器正常工作时的电压.额定功率——用电器在额定电压下工作时的功率.2.1.甲、乙两用电器电功率之比为1∶2,通电时间之比为3∶4,则消耗电能之比为( )A.1∶2B.3∶8C.3∶4D.2∶3解析:甲乙用电器消耗的电能之比:.故选B.2.1 kW·h的电能可以使( )A.“220 V 40 W”的电灯正常工作50 hB.“220 V 80 W”的电灯正常工作20 hC.“220 V 100 W”的电灯正常工作10 hD.“220 V 100 W”的电灯正常工作3 h解析:t==25 h,A错误;t==12.5 h,B错误;t==10 h,C正确,D错误.故选C.3.如表是小丽在实验过程中记录的实验数据,请根据表中的数据归纳出电功率P和电阻R的关系:P= .解析:,设P=kR+b,当R=5 Ω时,P=2.75 W;当R=10 Ω时,P=2.5 W.则2.75 W=k×5Ω+b,2.5 W=k×10Ω+b,解得:k=-0.05,b=3 W,所以电功率P和电阻R的关系式是:P=3 W-0.05 R.【答案】 3 W-0.05 R4.一个标有“220 V 40 W”的灯泡接入某电路,测得通过它的电流是0.1 A,则灯泡的实际功率是W.解析:灯泡的电阻为:R==1210 Ω,通过它的电流是0.1 A时,灯泡的实际功率为:P'=I'2R=(0.1 A)2×1210Ω=12.1 W.【答案】12.1电功率1.意义:表示电流做功快慢的物理量.2.定义:电流在单位时间内所做的电功.3.国际单位:瓦特,简称瓦,符号:W.4.计算:P==UI.5.额定电压和额定功率一、教材作业【必做题】教材第95页动手动脑学物理的1,2,3题.【选做题】教材第95页动手动脑学物理的4题.二、课后作业【基础巩固】1.额定功率最接近800瓦的是( )A.白炽灯B.电风扇C.洗衣机D.微波炉2.甲、乙用电器上分别标着“220 V 15 W”“110 V 100 W”,它们都在额定电压下工作,则下列说法中正确的是( )A.甲用电器做功一定少B.乙用电器做功一定快C.完成相同的功,甲用电器所用的时间一定少D.相同的时间内,乙用电器消耗的电能一定少3.用同种材料制成的横截面积相同的电阻丝甲、乙,乙的长度比甲大,将它们并联在电路中,则它们的电功率( )A.甲的较大B.乙的较大C.一样大D.无法确定4.学习电功率时,老师拿来分别标有“36 V 40 W”“110 V 40 W”“220 V 40 W”的三个灯泡.针对这三个灯泡都在各自的额定电压下工作时的亮暗情况,小明做出了四种猜想:①“36 V 40 W”的灯最亮;②“110 V 40 W”的灯最亮;③“220 V 40 W”的灯最亮;④三个灯泡一样亮.你认为猜想是正确的(只填序号即可).【能力提升】5.甲、乙两只白炽灯的铭牌如图所示,下列分析正确的是( )A.若将两灯分别接入电压为220 V的电路,乙灯消耗的电能多B.若将两灯并联接入电压为220 V的电路,甲灯比乙灯亮C.若灯丝的材料、长度相同,乙灯的灯丝比甲灯的灯丝粗D.若将两灯串联,只要电源电压适当,甲、乙两灯就能同时正常发光6.如图所示,闭合开关,将滑动变阻器的滑片向上滑动时,观察到的现象是 ( )A.灯泡变暗,电压表示数变大B.灯泡变亮,电压表示数不变C.电路消耗的总功率变小,电压表示数不变D.电路消耗的总功率变大,电压表示数变大7.如图甲所示的电流表为学校实验室里常用的电流表,图乙闭合开关后,两电流表的指针都正常偏转且偏转角度相同,此时电阻R1和R2所消耗的电功率P1和P2的比值为.【拓展探究】8.小聪家的电炉铭牌标记模糊不清,为了测出电炉的额定功率,他断开了其他所有的用电器,只接入电炉让其正常工作,家中电能表上标有“3000 r/kW·h”,测量发现1 min电能表的转盘转了50转,那么:(1)该电炉的额定功率是多少?(2)小聪想让该电炉增加一挡功率,为使电炉的该挡功率为额定功率的,给你一个开关、一个定值电阻R',请帮他完成电路设计,画出电路图,并计算出定值电阻R'的阻值.(R,R'均用定值电阻的元件符号)【答案与解析】1.D[解析:家庭用白炽灯大约40 W,A错误;电风扇的额定功率约为60 W,B错误;洗衣机的额定功率在400 W左右,C错误;微波炉的额定功率约为800 W,D正确.故选D.]2.B[解析:由W=Pt可知,电流做功的多少与通电时间有关,A错误;电功率是表示电流做功快慢的物理量,甲用电器的功率小于乙用电器的功率,所以乙做功快,B正确;完成相同的功,甲用电器用的时间多,C错误;相同时间内,乙用电器消耗的电能多,D错误.故选B.]3.A[解析:用同种材料制成的横截面积相同的电阻丝,因为乙长度比甲大,所以乙电阻大于甲的电阻.将它们并联在电路中时,电压相同,由P=可知,电阻越大的电功率越小,相反电阻越小的电功率越大,所以甲的实际功率较大.故选A.]4.④[解析:因为三个灯泡的额定功率相同,当它们工作在额定电压下时,实际功率等于额定功率,即三个灯泡的实际功率相同,所以三个灯泡的亮度相同.故选④.]5.C[解析:将两灯分别接入电压为220 V的电路均正常发光,但不知道通电时间,根据W=Pt可知无法判断消耗电能的多少,A错误;将两灯并联接入电压220 V的电路,由于乙灯额定功率大,实际功率大,所用乙灯比甲灯亮,B错误;由R=得,额定电压相同,额定功率大的电阻小,乙灯灯丝电阻小,若灯丝的材料、长度相同,乙灯灯丝比甲灯灯丝粗,C正确;将两灯串联,由于串联电路电流处处相等,则甲、乙两灯两端的电压不相同,无法达到相同的额定电压值,不能同时正常发光,D错误.故选C.]6.C[解析:此电路小灯泡和滑动变阻器串联,滑动变阻器的滑片向上滑动时,其阻值增大,电路总阻值:R总=R滑+R灯,也增大,根据欧姆定律可以知道I减小.据公式P=I2R可知,若I减小则灯泡实际功率P减小,灯泡变暗,B错误;该电路中电压表测总电压,即电源电压,所以示数不变,A,D错误.故选C.]7.4∶1[解析:由电路图可知,两电阻并联,电流表A2测量干路电流,电流表A1测量通过R2的电流.电流表A2的示数大于A1的示数,通过R1的电流为I1,通过R2的电流为I2,根据两电流表的指针偏转角度相同,可知;又因为=I1+I2,=I2,所以;所消耗的电功率P1和P2的比值为:.]8.解:(1)该电炉消耗的电能W=×3.6×106J=6×104 J;额定功率为:P==1000 W.(2)电路图如图所示.根据公式P=I2R可知功率减为原来的,则电流减为原来的,总电阻变为原来的3倍,定值电阻的阻值为电炉电阻的2倍;电炉电阻为:R==48.4 Ω,所以定值电阻为:R'=2R=2×48.4Ω=96.8 Ω.如何比较用电器消耗电能的快慢的教学,可以采用直观的方法,就是演示不同用电器接入电能表上时,观察铝盘转动的快慢,使学生形象地认识到电能表铝盘转动的快慢跟用电器的关系,从而引导学生用类比比较物体运动快慢的方法去比较消耗电能的快慢,克服学生理解电功率意义的困难.教材对于电功没有很好地进行处理,学生对电功和电功率常常会混淆,因此在教学中对这两个概念有必要进行比较,并让学生辨别区分.这部分内容,公式多、计算复杂,在教学时要让学生重视教材中的例题,通过例题加深对各物理量的理解.按照例题的做法写出物理量用什么字母表示,单位是什么.这样做能让学生分清每一个物理量和单位,加深识记和理解.在每天上课时可以对公式进行一下默写,还有对基本公式进行变形处理,以此加深学生的记忆.动手动脑学物理(教材第95页)1.解:P=UI,I=≈4.55 A.2.解:P==0.04 kW=40 W.3.解:由P =,知R ==60.5 Ω,P实=≈661.16 W.4.解:P=UI=2×104A×108V=2×1012 W,由P =,知W=Pt=2×1012W×0.001 s=2×109 J.1.色温,是黑体加热到某温度后所发出光的颜色.温度低白里透红,高些白里透黄,再高些成白,再高些白里透蓝,再高些白的发青.按国家标准,常用的有家中:卧室用RD为好,显得温馨;客厅用RR为佳,显得大气;餐厅用RL为宜,显得平和.2.。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
【初中教育】最新九年级物理全册 第十八章 第2节 电功率(二)教案 新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册第十八章第2节电功率（二）教案新人教版word版______年______月______日____________________部门●●明确学习内容教材P91－95学习目标12.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单地计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率，额定电压与实际电压。
●清晰重点难点●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题●激情导入实验引入：将两个额定电压相同，而额定功率不的小灯泡并联接入电路中，观察灯泡的亮度。
将一个灯泡接入电路中，利用滑动变阻器改变其亮度。
提出问题：两个灯泡的电压相同，为什么亮度不同？灯泡的电压发生了改变，灯泡的亮度随着改变，说明灯泡的亮度受什么因素的影响？（展示课件1-2）教师说明：本节课我们将跟随第一节课电功率的知识，继续完成电功率的学习。
首先阅读教材P94-95面的内容，完成导学案的自主预习。
●聚焦主题合作探究额定电压与额定功率1.一个灯泡上标有“PZ220V 60W220V：表示灯泡的，还表示该灯泡正常工作时，加在其两端电压必须是。
60W：表示2.比较两个灯泡的亮暗情况要看。
3.现在我们再看这两个灯泡的差异，一个上面标有“220V，15W”，另一只灯泡上标着“220V，100W”，大家猜测一下，这些标号有怎样的3.电功率的计算公式4.根据公式，如果要测量一灯泡的电功率需要知道哪些物理量，这些物理量我们怎么去获取？1.计算电功率的公式除了P=W/t和P=UI之外，结合欧姆定律还能推导2.结合W=Pt和计算电功率的几个公式，总结一下计算电能（或电功）3.不考虑温度对电阻的影响，总结同一个用电器U实、U额、P实、P1 220V 灯泡正常工作时其功率是60W（灯泡的额定功率）2.3. 220V是指灯泡的额定电压 100W、15W4. P=UI5.由P=UI可知：要测量灯泡电功率P，须知道灯泡两端的电压U和通过灯泡的电流I，可利用电压表测电压U，电流表测电流I。
九年级物理全册 18.2《电功率》教案 (新版)新人教版
《电功率》
定功率，不能正常工作，使用寿命短；用电器在低于额定电压的电压下工作时，实际功率小于额定功率，也不能正常工作。
展示部分电器的铭牌，让学生学会读取铭牌上的相关信息，并布置课外作业：查找并记录几种家用电器的铭牌，了解不同电器的额定功率大小。
体现“从物理走向社会”的理念。
反馈练习1．一只电热水壶的铭牌上标着“220V
1 000 W”的字样，它正常工作时，电
流是多少？
2．一个“220 V 800 W”的电炉，正
常工作时的电阻有多大?假如电路中
的电压降低到200V，电阻丝的电阻
不变，这时电炉实际消耗的功率有多
大？
3．如图所示，灯L的额定电压为6 V，
R的阻值为18 Ω，此时，灯恰能正常
发光，电流表的示数为1 A。
求灯的
额定功率。
4．将一标有“6 V 3 W”的灯泡L与
电阻R串联，接入电压为9 V的电路
中，灯泡恰好正常发光，求：
（1）灯泡L的阻值；
（2）电阻消耗的功率。
学生练习。
课堂小小结本节课的重点难点。
梳理知识，形成一个完整
的知识体系，同时也可以
帮助学生记忆。
2019九年级物理全册 18.2电功率教案2 (新版)新人教版
电功率
本节内容既是对上节电能、电功知识学习的深化，又是为后面的学
、的来历“额定电压”“而
教
设计意图
一、学习额定电压
其实际
并思考
．实际电压与额定电压，实际功率与额定的区别，用电器铭牌上标的电压和功率是什么．电功率的测量原理、原理图等。
加在用电器两端的电压。
课堂检测
一、选择题
1．关于电功与电功率，下述说法正确的是( )
A．电功率的大小决定于电流做功的多少
B．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的多少
C．电功与电功率都表示了电能转化为其他形式能的快慢
D．电功率等于用电器在单位时间里所消耗的电能
2．小明利用电能表测量某一家用电器的电功率．当电路中只有这一个用电器连续工作时，测得在1h内，消耗的电能为0．04kW·h，那么这一个用电器是（）
A．电冰箱
B．普通白炽灯
C．彩色电视机
D．挂壁式空调机
3．把两只灯泡并联后接到电源上，闭合开关，发现灯泡L1比L2亮，则下列说法正确的是（）
A．通过L1的电流大 B．通过L2的电流大
C．L1两端的电压大 D．L2两端的电压大
4．两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是（）A．不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小C．两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D．两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小。
【2019最新】人教版物理九年级同步导学案：18、2电功率
【2019最新】人教版物理九年级同步导学案：18、2电功率预习案学习目标：1．理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；2．知道电功率的单位是W或kW；知道分别千瓦时和千瓦。
3．理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；4．会应用功率的定义公式及公式P=IU进行简单的计算。
预习检测：1、电功率是描述什么的物理量：2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。
如果功率单位是千瓦，那到电功W的单位是：时间单位是：4、电功率的计算公式是各量的单位5、由P=UI结合欧姆定律，你还可以得到哪些计算P的公式：二、额定功率：1、什么是额定电压和额定功率？答：2、什么是实际电压和实际功率？答：3、一个用电器有多少个额定电压和额定功率？实际电压与实际功率呢？探究案合作探究一：电功率1、物理意义：电功率是表示的物理量。
用字母表示。
2、单位是，简称，符号是。
更大的电功率单位是，符号是。
换算：1kw=w。
3、阅读课本P92“小资料：用电器的电功率”。
4、电功率的大小等于之比，计算公式为P ==。
合作探究二、“千瓦时”的来历1、1千瓦时可以看作是。
2、由此可知：用公式W=Pt计算时有两种统一单位的方法：①统一到国际制单位上：P— t— W—②统一到常用单位上： P— t— W—3、尝试把1kwh换算成J：1KWh=1KW×1h=W×s= J4、小组讨论“想想议议”：记者错在哪里？典型例题1、1度电可以供40 W的灯泡工作多长时间？方法点拨：进行计算时注意单位的统一合作探究三、额定电压额定功率通过观察实验再结合课本94页1、灯泡的亮度由哪个因素什么决定？2、用电器的实际电功率由哪个因素决定呢？3、额定电压是指_____________________________________，额定功率是指_____________________________________。
2019九年级物理全册 18.2电功率学案 (新版)新人教版
第2节电功率【学习目标】1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。
3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
【预学部分】1.电功率的物理意义、符号、单位及各单位之间的换算关系。
2.电功率的定义式。
3.额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。
【合学部分】合学一：电功率自主阅读教材91-92页电功率部分的内容，完成展示一的问题。
合学二：“千瓦时”的来历自主阅读教材93页“千瓦时”的来历部分的内容，完成展示二的问题。
合学三：额定电压额定功率阅读教材94页额定电压额定功率部分的内容，完成展示三的问题。
合学四：电功率的测量阅读教材95页电功率的测量部分的内容，完成展示四的问题。
【展示部分】展示一：电功率把一盏电灯接在家庭电路上通电1h，消耗的电能是3.6×105J；把一个电炉接在家庭电路上通电1min。
消耗的电能是6×104J.谁消耗的电能多？谁消耗的电能快？电功率的物理意义、国际单位，其它单位，它们之间的换算关系：电功率的定义，定义式：电功率的定义式与电功的计算公式结合起来，总结出计算电功率的另一个计算公式：将上一个计算公式与欧姆定律结合起来，总结出计算电功率的变形公式：展示二：“千瓦时”的来历电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式，你是否知道了千瓦时的由来呢?自学例题，并完成下面的例题。
例题：有些家庭的电视机在不观看时没有切断电源,仍然处于待机状态。
若电视机待机的功率为10 W,一天待机20 h。
求：(1)半个月内待机消耗的电能为多少kW·h？（2）30天电视机待机消耗的电能可供一盏25 W的灯正常工多少小时？归纳总结:公式W=Pt中,如果P、t的单位分别为瓦、秒,那么W的单位为,即1 W·s= 。
展示三：额定电压额定功率书本94页演示实验，表明了什么？额定电压及额定功率的概念：实际电压及实际功率的概念：归纳总结:用电器的电功率随着它两端电压的改变而。
九年级物理全册 18.2 电功率教案 (新版)新人教版
第二节电功率第1课时电功率及其计算教学目标知道电功率的物理意义、定义和单位。
理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算。
观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。
教学重难点1电功率和电流、电压之间的关系。
2能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
课时导学指导预习阅读课本P91-93文字内容和插图，把基本概念、规律和实验需要观察内容用双色笔做上记号，并完成“学案”中“课前预习”部分。
然后各小组内部交流讨论，提出预习疑问，学习组长做好记录，准备展示。
交流展示1.小组代表举手发言，报告“课前预习”练习答案，教师评价订正。
2.学生质疑，教师指导释疑。
拓展探究探究一：电功率一、小组讨论以下两个问题：1.下边这些用电器在相同时间内，电流做功相同吗？引出做功的快慢2.怎样衡量电流做功的快慢？答：1.不同。
2.时间相同时，比较用电器消耗电能的多少；消耗的电能相同时，比较用电器工作时间的长短。
二、思考：家用电饭煲和灯泡，在通电时间相同时，哪一个用电器做的功多一些？若家用电饭煲和灯泡都要消耗1度电，那么哪一个用电器先消耗完1度电？答：在相同时间内，电饭煲做的功多一些；电饭煲先消耗1度电。
三、思考：时间和消耗电能都不同时，该怎么办？答：可以求单位时间内消耗的电能，电功率＝电能时间，即P=Wt。
【归纳总结】1.定义：在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
电功率用P表示，它的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
灯泡上标的100W、15W，说的就是灯泡的电功率。
2.单位：电动机功率往往很大，这时就要用更大的单位——千瓦来表示。
千瓦的符号是kW，它跟W的关系是1kW=1000W。
3.公式：P＝W/t。
W：消耗的电能——焦耳（J）；t：所用的时间——秒（s)；P：用电器的功率——瓦特（W）。
探究二：电功率的计算小组交流：功率是1千瓦的电热水壶，正常工作1小时，它消耗的电能是多少？如果P用千瓦作单位，t用小时作单位，则W的单位是什么？答：3.6×106J；千瓦时。
九年级物理全册 第18章 第2节 电功率(第2课时)教案 (新版)新人教版
课前预习感知
1.用电器正常工作时的电压叫做 电功率叫做
2.用电器的实际电功率随它两端 P额, 用电器正常工作；当时, P
常工作；当U实时, P
, 川 电器在 额足电 压下工 作时的
U 的改变而改变a当
额* 可能损坏用电器。
■一
时,
额* 川电器不能正
课内夯实基础
知识点1 额定电压、额定功率 1.某台灯铭牌上标有“9 W”字样, “9W”表示该台灯的
15.如图所示的四个电路中, 电源电压相同.Rt >R2 . 电路消耗的总功率
由大到小的顺序是 （ ）
R!
R4
-1 1- -1 1- 1-1 I_t H
-U--U--U
甲
乙
A,甲、乙、丙、丁 C.丁、乙、甲、丙
丙
第1 5题图
B.丁、丙、甲、乙 D.丙、乙、甲、丁
U
*
16.（丽水市中考）如图所示电路 中, 私的阻值为4£1, 当开关 ST和S2都闭合时, 电流表示 数为3A；当只闭合S2时, 电 流表示数为2A。下列说法正
制成了如图所示的柱状图。则下列四个选项中, 判 断正确的是 （）
（元/小时）
A, 在这三个用电器中, 电烤箱正常丁作时的电压 局 B, 在这三个用电器中, 电视机正常 T作时的电压 最低 C. 正常 丁作时, 通过电拷箱的电流大于通过电视 机的电流 D. 在一个月内, 小玲家电烤箱的用电费用一定比 电饭锅的用电费用多
() A.额定功率 B.实际功率 C.额定电流 D.实际电流 2, 一个标有“220V 440W”的电热器, 当通过它的电 流为1A时, 它的实际功率 ( ) A.等于额定功率 B.大于额定功率 C.小于额定功率 D.无法判断
2019-2020学年九年级物理全册 18.2 电功率学案 (新版)新人教版.doc
2019-2020学年九年级物理全册 18.2 电功率学案 (新版)新人教版【学习目标】1．知道电功率的定义、公式、单位及换算。
2．初步理解额定电压与额定功率。
3．会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算。
4．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
重点难点：1．掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。
2．理解电功率与电压、电流的关系。
学习内容一：电功率学习指导：阅读课本P91－P92。
文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．在物理学中，用电功率表示电流做功的快慢。
电功率用P表示，单位是瓦特，简称瓦，符号是W。
比它大的单位是千瓦，符号是kW，比它小的单位是毫瓦，符号是mW。
2．1kW＝103W＝106mW。
3．电功率的定义式P＝W/t。
【合作探究】教师巡视辅导使用PPT展示用电热壶烧水时电能表的示数变化和使用普通灯泡照明时的示数变化的图片或视频，仔细观察，你发现了什么？这说明什么？答：在使用不同的用电器时，电能表的示数变化的快慢(铝盘转动的快慢)是不一样的。
这说明不同的用电器消耗电能的快慢是不一样的，也就是说电流流过不同的用电器，电流做功的快慢不同。
回顾：力做功的快慢用什么表示？那么电流做功的快慢用什么表示？答：用功率表示。
电流做功的快慢应该用电功率表示。
使用PPT展示一些家用电器的铭牌，以小组为单位，说一说这些铭牌上参数的意义。
例：电吹风的功率是500W，它表示电吹风每秒消耗的电能是500J。
阅读P92的小资料，了解一些用电器的电功率。
想一想：八年级学过的功率的公式是如何定义的，讨论并推导出电功率的定义式。
功与做功所用时间之比叫做功率——P＝W/t电功与所用时间之比叫做电功率——P＝W/t，将W＝U/t代入上式可得P＝U/I。
电功率的计算公式：P＝W/t，P＝UI相关的推导式：W＝Pt,_t＝W/P，U＝P/I，I＝P/U【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】在使用上述公式来进行计算的时候，所有的单位都要一一对应。
2019九年级物理全册 18.2电功率导学案(无答案)(新版)新人教版
18.2电功率导学案学习目标：1、知道电功率的定义、定义式、单位，了解常见用电器的电功率。
2、电功和电功率的区分和联系。
3、会利用电功率的计算公式进行简单的计算学习流程：1.复习：电流做功的实质是能转化为能量的过程，测量电能用。
电能的单位是和，换算关系：2.3.电功率：表示电流做功的；（电功：表示电流做功的）（1）定义式：（2）符号的意义及单位：P表示单位 W表示单位 t表示单位（3）公式变形：、（4）家用电器的电功率：（92页“小资料”、93页“图18.2－2”）空调的功率约1kw,表示空调每小时消耗的电能约是1kw·h40W 表示(5)千瓦时：思考：千瓦时、千瓦分别是哪个物理量的单位？它们有联系吗？千瓦时是的单位，千瓦是的单位。
1千瓦时是功率为1千瓦的用电器使用1小时所消耗的电能。
1kW·h = 1kW×1h = 1000W × 3600s =3.6×106J（6）总结：电能与电功率、时间之间的换算单位有两套，使用公式计算时，单位要配套！分别写出：①电功、时间、电功率②电功、时间、电功率（7）教材93页“想想议议”进行简单的计算（注意解题格式：公式、代入（有数值、单位））例1、某电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时？（按30天计算）例2、一盏电灯25h 耗电 1 kW·h，这盏灯的功率是多少？例3、一度电可以使100w的电灯正常工作多长时间？例4、小明同学利用家里的电能表测算家里电视机工作时的电功率，电能表的表盘上标有 “220V 5A 3000r ／kw ・h ”字样。
他将家中其它用电器关闭，只将电视机接入电路中使其工作，用手表测得3min 电能表转盘转过了30转,则这段时间电视机所消耗的电能为 kw ・h,合_________ J, 电视机工作时的电功率为_________ W. 照这样工作，电视机工作 h 消耗1度电。
九年级物理全册《18.2 电功率》(第2课时)教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级全册
一、教学目标
知识目标：1.知道用电器的额定电压，额定功率的含义；
P=UI进行计算。能用电功率的推导公式进行计算。 能力目标：培养学生的审题和计算能力。 情感目标：培养学生的团结合作能力。
二、教学重点、难点
重点：会用公式P=UI进行简单的计算。
难点:运用电功率的推导公式进行计算。
三、教学过程
1.推导
2.例题：见幻灯片
观察并解释含义
讨论功率与电压、电流的关系
练习基本计算
学生讨论并作答
培养学生审题，基本计算能力
提高综合运用公式能力，培养学生的团结合作能力
10分钟
10分钟
16分钟
课堂小结
学生小结
1分钟
布置
作业
《中考考什么》P42:13题--27题
1分钟
四、板书设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计说明
时间
分配
导入
新课
实验：观察小灯泡亮暗变化的实验。
问题：什么因素决定了小灯泡的亮暗？
学生观察，思考并回答。
2灯图片
2.实际功率和电压的关系
3.相关练习
二．电功率的基本计算
1.出示问题
2.公式：P=UI
3.例题：见幻灯片
三．电功率的推导公式
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【2019最新】新人教版九年级物理全册《18、2电功率》学案2word
版
学习目标（1分钟）
1.理解额定电压与额定功率，观察体验用电器额定功率与实际功率的关系。
2.会用电功率的公式P=UI进行简单计算。
3.能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。
自学导读（6～8分钟）
一、额定功率
1.额定电压：用电器时的电压。
2.额定功率：用电器在下的功率。
3.灯泡上标有“220V 25W”表示。
讨论：1.用电器总是在正常工作吗？
2.用电器什么情况时可以正常工作？额定功率大的灯泡一定亮吗？
二、演示课本P94的实验：
1.结论：只有，灯泡才可以正常发光。
2.将两个额定电压不同的灯泡串联，比较亮度：结论：决定灯泡亮度的是功率，而不是功率。
3.理论分析证明：电功率P与电流I、电压U之间的关系是：。
练习：一个在额定电压下工作的电烙铁，功率是100W，电流是454mA（该电流称为额定电流），这个电烙铁的额定电压是多少？该电烙铁熨烫一件衣服需10min，消耗多少电能？合多少kW·h?
典型例题（10～15分钟）
例1.有甲、乙两盏电灯，甲灯上标有“36V 60W”，乙灯上标有“220V 60W”，当它们分别在其额定电压下正常发光时，其亮度是（）
A．乙灯比甲灯更亮 B．甲灯比乙灯更亮
C．两盏灯一样亮 D．无法判定哪盏灯更亮
例2.一个白炽灯上标有“220V 40W”,当它正常工作时,电流是多少?此时它的电阻是多少?
根据例2的解题步骤,你能推导出一个公式,能根据额定电压和额定功率直接计算出电灯泡的电阻，试着推导一下,运用小组成员的集体智慧。
例3.一个标有“220V 60W”的灯泡接在110V的电路上时,实际功率是多少?
巩固练习（10～15分钟）
1.对额定功率下面说法中正确的是（）
A．额定功率就是用电器的最小功率 B．用电器的额定功率随电压变化C．一个用电器的额定功率只有一个，但在实际使用中，它两端的实际电压是可以有许多个，因此与实际电压对应的实际功率也可以有许多个 D．额定功率与实际功率是相等的
2.决定白炽灯明亮程度的因素是（）
A．灯泡的电阻 B．灯泡的额定功率 C．灯泡消耗的实际功率 D．灯泡消耗的电能3.一个电熨斗，标有“220V 300W”，它的物理意义是。
这个电熨斗正常工作4小时，消耗电能千瓦时，合焦耳。
4.小珊同学想把一只铭牌为“1.5V 1.5W”的小灯泡接在电源电压为6V的蓄电池上正常使用，请通过计算说明应串联一个多大的电阻？
5.将标有“220V 60W”和“220V 100W”的两个灯泡串联接在110V的电路中，通过计算说明哪个灯泡更亮？如果将两个灯泡并联接入呢？
问题交流（2～3分钟）
课后反思（1～3分钟）。