【K12学习】七年级地理下册第七章节《东南亚》教学案1
。七年级地理下册第七章了解地区第一节东南亚教案1(新版)湘教版
第一节东南亚教学要求1．了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2．了解东南亚的热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；了解东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
3．结合中南半岛地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口和城市分布的一般规律。
4．了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。
5．了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业。
结构分析《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如“十字路口的位置”、“热带气候与农业生产”、“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”等。
教材利用“东南亚在世界中的位置”、“东南亚的国家”、“马六甲海峡的航线”几幅图和对应的活动，介绍了东南亚的地理位置、范围和主要的国家，特别突出了东南亚处于海上交通“十字路口”的重要位置。
众多地处热带的临海国和岛国，形成高温多雨的气候，进而影响到东南亚的农业生产类型和农作物分布。
教材在介绍了热带雨林和热带季风两种热带气候特点的基础上，突出体现了东南亚农业生产的特色：世界最大的热带经济作物产地。
教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。
教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。
东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济来源。
内容点析1．教材在第一部分运用文字和地图介绍了东南亚的地理位置和范围。
东南亚的范围包括中南半岛和马来群岛两部分。
从纬度位置来看，东南亚的大部分位于北纬10°～22°之间，地处热带。
从海陆位置来看，中南半岛东临中国的南海，西临孟加拉湾；马来群岛东临太平洋，西临印度洋。
从相对位置来看，北连中国大陆，南临大洋洲，处于亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，交通位置十分重要。
湘教版地理七年级下册 第七章 第一节 东南亚 教案
第一节东南亚教学目标：1.在地图上找出东南亚的位置、范围2.读图说出东南亚的位置特点及马六甲海峡在世界交通上的重要意义。
3.了解东南亚的地形与河流特征、气候及其对农业的影响。
4.培养学生细心观察，多角度思考问题的学习习惯，使学生在实践探索中掌握知识，提高能力。
教学重难点：1、东南亚的自然环境特征2、马六甲海峡的重要意义教学过程：导入新课：欣赏改编歌曲《恋曲东南亚》，思考视频呈现出东南亚地区哪些风土民情？一、地理位置：1、纬度位置：主要位于带。
2、海陆位置：位于洲东南部，东临洋，西临洋。
南与为邻。
位于两洲两洋的路口。
二、范围：主要位于亚洲部，包括半岛和群岛。
找出马来群岛主要的半岛和岛屿并熟悉名称。
三、自然环境：（一）地形与河流1、找出中南半岛主要的河流，观察地形。
地形与河流的分布呈现相间，分布的特征。
2、观察地形图，高，低，由此推出河流流向为，上游，资源丰富，下游，冲击形成，多为农业区。
3、观察马来群岛地形图，地形崎岖，山岭，平原，河流多短小，由中部发源向流去注入海洋。
4、东南亚地处板块、板块和板块的交界地带，多、。
印度尼西亚有“”之称。
探究一：为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？思考：试分析火山的功与过？（二）气候与农业：探究二：中南半岛和马来群岛各是什么气候类型？并说明其气候特点。
假如你是一位农民，这两种气候区你选择在什么时间播种，什么时间收获？1、中南半岛属于气候，气候特征是。
农作物适合在播种，收获。
2、马来群岛属于气候，气候特征是。
农作物可以随时，随时。
四、马六甲海峡：探究三：为什么说马六甲海峡是沟通亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋的咽喉？马六甲海峡通航能力有限，若要开辟一条沟通印度洋与太平洋的新航线，你有什么好的建议？1、马六甲海峡位于半岛和岛之间。
2、意义：（1）马六甲海峡是沟通太平洋和与印度洋的天然水道（2）马六甲海峡是连接欧洲、印度洋沿岸港口与太平洋西岸港口的重要航道。
（3）马六甲海峡浅滩暗礁不多，大部分时间风平浪静，有利于船只航行。
人教版地理七下第七章第2节《东南亚》精品教案(13页)
人教版地理七下第七章第2节《东南亚》精品教案（13页）课题东南亚（第一课时）课型新授课教学目标1、在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都，读图说出东南亚地理位置的特点和重要性。
2、说出东南亚的气候特点以及气候对东南亚农业生产和生活的影响。
树立因地制宜的人地关系思想及环保意识。
教学重点：1、通过东南亚这一案便的学习，学会学习区域地理的一般方法2、东南亚地理位置的重要性。
教学难点：学会运用资料分析东南亚地理位置重要性的成因教学用具：东南亚风光视频资源、东南亚位置图片等资料，并制作课件班班通设备板书设计教学过程学习内容师生活动预测与调控时间一、“十字路口”的位置：亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口。
连接印度洋与太平洋的重要海上通道二、热带气候和农业生产：1、气候：热带雨林气候和热带季风气候特点：全年高温降水丰沛2、农业：水稻和热带经济作物为主气候有利于水稻（一）位置和范围：1、出示世界地图，学生在图中指出东南亚的位置和范围，并描述。
2、质疑：如果我想走水路去东南亚可以有哪些路线呢？分别可以先到达哪些国家？学生根据自学回答：3、重点探究：（1）马六甲海峡位置的重要性：①读图说位置②分析位置重要性：海上生命线③拓展：出示我国交通运输发展及石油供应状况简单资料，质疑：如果马六甲海峡关闭，对我国经济社会发展将产生什么影响？（2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定）（二）气候与农业1、提问：（1）现在去东南亚需要准备哪个季节的衣物才合适呢？为什么？（2）到了东南亚我们又可以吃到哪些美食呢？主要产于哪些国家？（3）东南亚还有哪些国家出产哪些特色的热带经济作物？2、讨论探究：（1）东南亚的农业为什么以水稻和热带经济作物为通过前面的自学，描述位置就比较容易了，“质疑”的问题则比较难了一些，应给学生观察思考的时间，不着着急。
资料要短而精，才能有更强的说服力。
提问部分要抓紧时间和热带经济作物的生长主？（2）学生提出的疑问（根据课堂生成确定）四、迁移深化师叙述：东南亚的热带气候，不但使这里成为多种热带经济作物的主要产地，而且这里也有一些独特的热带动物如：红猩猩（出示红猩猩图片）。
七年级地理下册 7.2《东南亚》教案1 (新版)新人教版
3.马来西亚盛产的主要经济作物为( ) A.油棕和天然橡胶B.金鸡纳和油棕
C.椰子和金鸡纳D.蕉麻和油棕
4.马来群岛大部分地区的气候特征是( ) A.夏季高温多雨B.气候温和，降水丰沛
第二节东南亚
上节作业反馈：
教学目标：1、记住东南亚地处亚洲与大洋洲，太平洋与印度洋之间的“十字路口”的重要地理位置。
2、记住东南亚热带雨林气候和热带季风气候特点及对农业生产的影响；
3、记住东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。
教学重点1、东南亚重要的地理位置，2、东南亚的地形、气候特点
导学过程：导：
C.炎热少雨D.全年高温多雨
5.被誉为“千岛之国”的世界最大群岛国家是( ) A.菲律宾B.马来西亚C.印度尼西亚D.日本
6.世界稻米的主要生产国和出口国是( ) A.印度尼西亚B.菲律宾C.马来西亚D.泰国
7.东南亚唯一的内陆国是( ) A.泰国B.缅甸C.越南D.老挝
8.热带季风气候分布的地区，主要农事活动的特点是A.农作物随时可以播种，四季有收获
②热带季风气候主要分布在东南亚的哪些地区？
4、读①图7.25“曼谷年内各月气温与降水量”，归纳出热带季风气候的特征，及对农业生产的影响。
②图7.26“新加坡年内各月气温和降水量”，归纳出热带雨林气候的特征，分析这种气候对农业生产的影响。③说出以上两种气候的主要区别：
④读图7.27“热带雨林气候区一天中的天气示意”，说出热带雨林气候区一天中降水的过程。
二次备课
导：
学生纠错（红色）
学１.读图7.17“东南亚在世界中的位置”和7.18“东南亚的地形”，东南亚位于，范围包括和两部分。
湘教版地理七年级下册《 第七章 了解地区 第一节 东南亚》教学设计
湘教版地理七年级下册《第七章了解地区第一节东南亚》教学设计一. 教材分析湘教版地理七年级下册第七章《了解地区》的第一节《东南亚》介绍了东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等内容。
本节内容是对东南亚地区的一个简要概述，为学生后续学习更深入的东南亚地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对亚洲地区有一定的了解。
但是，对于东南亚的具体情况，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个方面去了解和认识东南亚。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等基本情况，提高学生的地理知识水平。
2.过程与方法：通过地图、图片、资料等，培养学生获取和解读信息的能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对东南亚地区的兴趣和好奇心，提高学生对不同文化的尊重和理解。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、经济发展、主要国家、旅游资源等基本情况。
2.难点：如何引导学生从宏观和微观两个方面去了解和认识东南亚。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图，让学生直观地了解东南亚的地理位置。
2.图片教学法：通过图片，让学生形象地了解东南亚的气候、经济发展、旅游资源等。
3.资料教学法：通过资料，让学生深入地了解东南亚的主要国家和文化。
4.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理知识水平。
六. 教学准备1.教材：湘教版地理七年级下册第七章《了解地区》的第一节《东南亚》。
2.地图：东南亚地图。
3.图片：东南亚的气候、经济发展、旅游资源等的图片。
4.资料：关于东南亚的主要国家和文化的资料。
5.课件：制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图，向学生介绍东南亚的地理位置，引导学生关注东南亚地区。
2.呈现（10分钟）利用图片，向学生展示东南亚的气候、经济发展、旅游资源等，让学生对东南亚有一个直观的了解。
七年级地理下册 第七章 第二节 东南亚教案(1)(新版)新
1、分析东南亚重要的地理位置表现在哪些方面？
结论：
（联系亚洲和大洋洲，沟通太平洋和印度洋。东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。）
活动三：读图
1、分析马六甲海峡的重要性表现在什么方面？
结论：
（位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。）
（2）纬度位置：（23ºN—10ºS）
（3）东南南亚主要包括哪些国家？
（越南，老挝，缅甸是与中国接壤，唯一的内陆国是老挝，越南、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚是临海国；新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱是岛国。其中印度尼西亚，是世界上最大的群岛国家。）
[总结]：指图：东南亚位于亚洲的东南部，太平洋的西海岸，印度洋的东面。纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。地处热带，所以这里四季常青，分布有成片的热带雨林，成为当今的旅游胜地。我们常听到的“新马泰”地区就是指这里。
A、泰国 B、缅甸 C、越南 D、老挝
集体备课记录
板书
设计
地理位置------ 十字路口位置
东南亚中南半岛--热带季风气候气候及分布
马来群岛---热带雨林气候
马来群岛 热带农作物----世界上重要的热带作物生产基地
教 学 反 思
1、了解东南亚处东方“十字路口”的重要地理位置；
2、根据图和相关资料，分析东南亚在世界交通的地位，
3、初步学习分析某一地区的地理位置特征及重要性。
三、出示自学提纲：
读图7东南亚在世界的位置和图，了解东南亚的地形。
（1）完成活动1。
（2）东南亚包括哪几部分？
湘教版七年级地理下册第七章认识大洲第一节东南亚教案
第二章了解地区第一节东南亚（第1课时）【学习目标】（一）知识与技能1、了解东南亚的范围、国家、自然环境及其重要的地理位置。
2、了解东南亚的气候特征及对农业生产的影响。
3、掌握马六甲海峡在海洋运输中的重要地位。
（二）过程与方法引导启发思考，图文结合分析，师生合作解决。
（三）情感态度与价值观通过认识东南亚，懂得自然环境对人类生产和生活的影响。
增强民族自豪感。
【重点难点】1、东南亚的范围、国家及马六甲海峡的重要位置。
2、热带气候与农业生产。
3、读图分析中南半岛与马来群岛的不同地形特征。
4、马六甲海峡的重要地位。
【学习用具】地图册【学习过程】（一）创设情景，质疑自探1、创设情景：师：同学们知道“新马泰”是指哪些地方吗？在亚洲的哪个方位吗？2、质疑自探：（看书解答）自探提示：快速阅读，解答下列问题，标注疑惑。
1、东南亚的位置和范围？2、中南半岛和马来群岛的地理特征？3、东南亚有哪些国家？与我国接壤的国家有哪几个？4、 湄公河在我国境内叫什么名字？湄公河流经哪些国家？在哪个国家注入海洋？5、读图7—4，找出马六甲海峡两岸的三个国家：新加坡、马来西亚、印度尼西亚。
6、新加坡的三大经济支柱？（二）分组学习，合作交流1、 四人小组就以上问题互相交流，达成共识。
（有疑问提出教师及时点拨）2、读图7—8，合作完成：（教师巡视指导，参与讨论）下表中各国的首都分别位于哪条河流附近（三）精讲点拨，巩固训练（让学生把地理知识落实到地图上）1、读图回答问题。
（1）马六甲海峡位于 半岛与岛之间。
（2）人们称马六甲海峡是沟通洲与 洲、 洋与洋的“咽喉”。
（3）马六甲海峡东南端著名海港是。
（4）把马六甲海峡称为“海上生命线”的国家是 。
2、人们为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋州、印度洋与太平洋的“咽喉”?（四）、检测反馈，拓展运用1、教师小结2、检测练习（1）、东南亚流经国家最多的河流是（）A 伊洛瓦底江B 萨尔温江C 湄南河D 湄公河（2）、有“花园城市”之称的国家是（）A 菲律宾B 印度尼西亚C 新加坡D 马来西亚（3）、小明暑假随父母到“新马泰”旅游，获得了以下两点深刻的感受：①东南亚的城市大多分布在河流沿岸;②有的地方基本上每天下午有一场雨.据此,回答1、2题。
最新七年级地理下册(地区)备课教案：东南亚1
七年级地理学科集体备课
总课时
知识与技能：在地图上找出东南亚的位置、范围、主要国家及首都。
说出东南亚的位置特点及
析、比较法的运用。
、自然环境二
南亚联系两大洲、沟通两大洋的地理山河相间、南北纵列的地形；河口三、了解热带雨林气候和热带
）学生根据自
论。
一、东南亚的范围：包括四、气候特征：中南半岛以
存在的问题：
，气候以热带季风气候为雨林气候为主，所以河流的水量较
、登山鞋
根据东南亚地形图和气候类型分布图综合分析新加坡的地理位置与经济发展的搭配关系。
板书设计：成
火山、。
中学七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版 教案
五、教学组织过程：
【教学导入】
（情景导入）现在有一个出国旅游热词——“新马泰”。大家知道“新马泰”指的是那三个国家吗？（“花园城市”——新加坡；“世界油王”——马来西亚；“大象之帮”——泰国。）属于亚洲六大区域中的那个区域吗？
【教学过程】
1.（过渡）旅游吗，首先得知道这个地方在哪儿，然后再看看这里自然环境特点，去了应该带上哪些衣物，最后在做一点其他的后续工作。
3.情感、态度、价值观
进一步帮助学生树立，各国各地区发展经济必须要因地制宜的观点，培养学生敬畏自然，热爱世界名品。
二、教学重、难点
1.教学重点
(1)“十字路口”位置及其重要性。
(2)热的特点。
三、主要教学方法：
讨论法、自主学习法
四、教学实施时间：
6.完成学案中5、6、7、8、9题。
7.学生回答……
8.给学生5分钟时间记忆教材P24图7.24。
9.完成当堂训练中的前8道选择题。
前五名写完的学生当堂批改按照考试分值加分，错题控制2道题以内，根据错题情况精讲部分选择题。
【教学小结】
根据板书进行课堂小结，抛出下节课的学习重点。
六、课后分类作业
地理学科无课后作业，完成学案中习题即可。
2.打开教材P24图7.24：
(1)找到“新马泰”所指的三个国家。
(2)东南亚共有几个国家？
3.自主学习完成学案的1、2、3、4题。
(2)第三题PPT展示绘制的“十”字。
5.（过渡）通过以上学习我们了解了“新马泰”在东南亚的位置，以及东南亚位于“十字路口”的重要意义。
接下来，看看这里的自然环境如何？大概的了解出去旅游之后可能会看到那些景观？准备那些衣物？
七年级地理下册 7.2 东南亚教案1 (新版)新人教版
了解多瑙河流经的主要城市和河流对城市的作用。
五：板书设计：
东南亚
1、位置十字路口的位置
纬度位置10S--25N热带
2、组成中南半岛
马来群岛
三、马六甲海峡的重要性
补充小结：
唯一的内陆国：老挝
面积最大的：印度尼西亚
世界上最大的群岛国：印度尼西亚(“火山国”)
1.在图上找出东南亚的11个国家，并标出于中国相邻的国家及首都，写在书上。
东南亚的河流分布，从图上颜色，河流流向判断地势，一切都水到渠成。
日本称马六甲为“海上生命线”，的设置，有些拔高，难度大，所以在有些班级，我采用直接告诉的方式给学生讲解，学生很感兴趣，也突出了马六甲位置的重要性。
由于时间紧，对于新加坡的材料，课堂多数班级已经删除，没有提到。
作业没有当堂完成，只能放到课下。
2.描出老挝轮廓，认识内陆国。
3.师板简图。
4.描出马来群岛，苏门答腊岛，度新加坡材料。
十字路口：
亚洲
太平洋
大洋洲
教学反思
这节课主要内容：东南亚的位置和组成，板书很重要，可以让学生一目了然课堂的重点，同时让学生了解东南亚是世界上华人华侨分布最集中的地方。
这节课的成功之处在于让学生动手：在地图上找、描、画，提高了学生会阅读地图的能力，在描画之后，分析得出结论：马六甲的位置，位于“东南亚”十字路口的咽喉要道，突出其位置的重要性。
教法
自主、讨论法（多媒体课件）
学法
小组合作、交流
教学内容
及过程
群体智慧设计
个性化批注
第一课时
目标导学：
1、能看图说出东南亚的地理位置、主要国家、组成。
2、马六甲海峡的位置及其重要性。
七年级地理下册第七章第一节东南亚教学设计(新版)湘教版
1.理论介绍：首先，我们要了解东南亚的基本概念。东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛两大部分，地处亚洲和大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了东南亚地理位置的重要性，以及它如何帮助我们理解该地区的国家关系。
5. 教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中多媒体资源的正常播放。同时，准备足够的投影仪遥控器、笔记本等设备，以便教师在课堂上灵活使用。
6. 网络资源：确保教室网络畅通，方便教师和学生查阅和分享网络资源。可以提前为学生准备一些与东南亚相关的在线资料、网站链接等，方便学生进行自主学习和拓展阅读。
4. 东南亚的人文环境：主要包括东南亚的主要民族、宗教、语言以及生活习惯等。
5. 东南亚与中国的关系：包括经济、文化、教育等方面的交流与合作。
6. 东南亚的旅游资源：如泰国的泼水节、新加坡的动物园、马来西亚的云顶山等。
7. 东南亚的农产品：如泰国的水果、越南的咖啡、菲律宾的蕉麻等。
8. 东南亚的历史和文化：如印度尼西亚的巴厘岛、越南的下龙湾等。
3. 地理情感与价值观：通过了解东南亚的自然环境和人文环境，使学生认识到世界各地文化的多样性和丰富性，培养学生尊重和欣赏不同文化的情感与价值观。同时，引导学生关注中国与东南亚国家的合作与发展，提高学生的国家认同感和国际视野。
三、学情分析
七年级的学生处于青少年时期，具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满热情。他们在地理学科方面已有一定的基础，掌握了一些基本的地理知识和地图阅读能力。然而，由于年龄较小，部分学生的注意力容易分散，自律性相对较弱，这对课程学习产生了一定的影响。
在素质方面，学生们具备一定的合作意识和团队精神，但在表达和沟通能力方面存在差异。为了提高课堂效果，教师应充分发挥学生的优势，鼓励他们积极参与课堂讨论和小组活动，培养良好的表达和沟通能力。
七年级地理下册第七章第二节东南亚教案(新版)新人教版(1)
东南亚第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第二节《东南亚》是本节课的主要内容。
本节课主要介绍了东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解东南亚的自然和人文地理特点。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和地理概念的理解有一定的掌握。
但对于东南亚的地理位置、气候、自然资源等知识，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生通过地图和资料分析，理解东南亚的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等。
2.过程与方法：通过地图和资料分析，培养学生的地理信息素养，提高学生读图析图的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对东南亚地区的认识，增强学生对地理知识的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区。
2.难点：东南亚的地理位置和气候对经济发展的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片和资料，创设情境，引导学生主动探究。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资料。
2.地图、图片和视频资料。
3.学生分组名单。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示东南亚的地图和图片，引导学生回顾已学的地理知识，对新课内容产生兴趣。
呈现（10分钟）教师利用课件和教学资料，呈现东南亚的地理位置、气候、自然资源、人口分布、经济发展、主要国家和地区等内容。
同时，引导学生关注东南亚的特色产业和旅游资源。
操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过阅读教材和资料，回答问题。
如：东南亚的地理位置对其经济发展有何影响？东南亚的主要自然资源有哪些？巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对东南亚地理特点的理解。
湘教版七年级下地理课程第七章第一节《东南亚》教案
教案：东南亚【教学内容】本课时内容对应教材P32-P39。
主要包含“中南半岛与马来群岛”、“马六甲海峡”、“富饶的物产”、“中国的近邻”等内容。
教学目标1.知识与技能：1.1.掌握东南亚的地理位置和范围，包括中南半岛和马来群岛。
1.2.了解马六甲海峡的重要地位及其对世界海运的影响。
1.3.熟悉东南亚的主要物产及其分布情况。
1.4.认识东南亚作为中国近邻的重要性。
2.过程与方法：2.1.通过地图分析，掌握东南亚地形、河流和气候特征。
2.2.培养学生利用地图进行空间定位的能力。
2.3.提高学生的综合分析能力，锻炼其地理思维。
3.情感态度与价值观：3.1.增强学生对区域地理的兴趣，培养其关注国际事务的意识。
3.2.引导学生理解地理环境对人类活动的影响，增强环境保护意识。
教学重难点1.重点：1.1.马六甲海峡的重要地位及对周边国家的影响。
1.2.东南亚丰富的物产及其分布。
1.3.中南半岛和马来群岛的地形特征及其对农业和城市分布的影响。
2.难点：2.1.分析马六甲海峡在世界海洋运输中的作用及其战略意义。
2.2.理解热带雨林气候和季风气候对农业生产的影响。
教学准备●地图资料：东南亚地形图、马六甲海峡航线图、东南亚物产分布图。
●多媒体课件：展示东南亚地理环境、主要物产和旅游资源。
●学生分组任务：搜集有关东南亚的图片和文字资料，制作展示板。
教学过程第一课时：中南半岛与马来群岛1.导入新课1.1.提问：同学们知道世界上最大的半岛是什么？最大的群岛又是什么？1.2.引出课题：东南亚的中南半岛和马来群岛。
2.讲授新知2.1.地理位置：介绍东南亚位于亚洲东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。
2.2.组成部分：中南半岛和马来群岛。
2.3.地形特征：中南半岛山河相间、纵列分布；马来群岛由众多岛屿组成。
3.课堂活动3.1.学生自读课文，找出中南半岛和马来群岛的位置，并在地图上标出。
3.2.小组讨论：比较中南半岛和马来群岛的地形特点及其对当地生活的影响。
人教版七年级地理下册第七章 第二节 《东南亚(1)》教案
先解决第一个问题，东南亚生产稻米吗？老师说的是真的吗？我们用学到的地理知识分析分析，东南亚适合水稻生长吗？打开课本28～30页，学生从中找出答案，学生回答。引导学生看30页图7.25和7.26，请学生分别介绍两种气候（气温和降水）。我们具体来了解热带季风气候、热带雨林气候。
三、评价反馈
（1）这节课我学到了什么？
（2）这节课我有什么体会？
（3）我对这节的学习经历有什么感受？
（4）这节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？
（5）这节课的学习对我以后的学习有什么启迪？
四、迁移创新
二次备课
板书设计
第二节东南亚
一、“十字路口”的位置1．东南亚的重要位置
二、热带气候与农业生产1．热带气候2．农业生产
学生讨论后教师出题测试：1.东南亚由（）半岛和（）群岛两大部分组成。2.哪些国家与中国接壤？3.哪个国家是内陆国？教师重点引导说明记忆方法（展示岳飞图）“岳（越南）飞（菲律宾）去二丫（马来西亚和印度尼西亚）的寨（柬埔寨）子里吃老（老挝）面（缅甸）、看新（新加坡）闻（文莱）。”引导学生说出文字所代表的国家，学生齐读加深记忆。
（五）我们怎样去东南亚呢？（看中国—东南亚图）请学生指出路线、乘坐的交通工具。（海、陆、空）
问题解决了，我们可以去东南亚了。到东南亚，我们可以吃香米，还可以吃新鲜的椰子、香蕉。同学们想我们还可以做什么？（幻灯片展示：风景图片、水上市场、泰国象、工厂）觉得东南亚好的同学请举手。
提问：你去东南亚还为了什么？学生回答：旅游、投资建厂、做汉语教师──引导学生说出，去东南亚既给我们带来好处，也给东南亚带来好处。
（四）到了之后为了不迷路，我们要了解一下东南亚的基本情况。[幻灯片展示，讨论要求：一、就近自由分组，至少3人1组。二、每组推荐一名组长，组长分配任务、做总结。三、时间5分钟。四、奖励：讨论问题积极，完成任务快并且准确的，得到同学们的掌声。讨论问题：1.东南亚由（）半岛和（）群岛两大部分组成。2.在图7.18中找出中南半岛、马来半岛、马来群岛、马六甲海峡；在图7.22中找出越南、老挝、柬埔寨、泰国、缅甸、马来西亚、新加坡、菲律宾、印度尼西亚、文莱。3.想想有什么好的方法记住它们。]
七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教学案(1)
七年级地理下册第七章第一节《东南亚》教学案（1）教学目标：、掌握东南亚的地理位置及重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异；2、了解东南亚的范围及包括的国家；3、通过使用地图，提高学生的读图和分析图的能力，进一步培养学生分析和综合问题的能力；4、通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重难点：东南亚重要的地理位置、气候和地形特点学习方法指导：.学会从地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理特证。
2.学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。
3.学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
教学过程：个性化修改一、创设情境，导入新课：（旅游情景方式引入）你知道著名的狮城是那座城市吗？你知道著名的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家吗？让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案！二、自主学习、合作探究：学习任务（一）、自主学习：读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成、说出东南亚的纬度位置、海陆位置；2、东南亚的主要组成部分3、总结东南亚重要的地理位置（十字路口）读图2-3回答：4、东南亚地区的咽喉要道是哪里？它有什么重要的战略地位？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：【探究问题】为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”？【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，油轮必经马六甲海峡【探究结论】日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，要进行工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，个性化修改印度洋，最后到达中东。
马六甲海峡位于东南亚的马来半岛与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此马六甲海峡就成为了日本的“海上生命线”。
学习任务（二）、东南亚的自然环境、自主学习：读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象、中南半岛的地势特征如何？2、分析总结中南半岛的河流特点（流向与流速）3、分析判断马来群岛的地形地势特点和河流特点2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
(七年级地理教案)地理下册第七章第一节东南亚教学案2
地理下册第七章第一节东南亚教学案2 七年级地理教案
教学目标:
1、运用地图和资料,掌握东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位,以及锡、石油两种重要矿产的分布
2、运用地图和资料,掌握东南亚人口及城市分布特征。
3、了解华人和华侨对东南亚的开发和繁荣做出的巨大贡献,增强学生的民族自豪感。
教学重难点:
1、东南亚热带经济作物、粮食作物的分布和地位,以及锡、石油两种重要矿产的分布
2、东南亚人口及城市分布特征。
教学方法:
以学案为载体,实行小组教学形式,实施零距离课堂教学模式。
根据教学内容和学生水平,设置一些富有启发性的问题,尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会,发挥教师主导作用,体现学生主体地位。
教学准备: 东南亚地形图东南亚物产分布图
教学过程:
●一、创设情境,导入新课个性
化修改
方式一:复习提问:
1、东南亚包括哪两大部分,为什么称东南亚为“十字路口”?
2、东南亚有哪两种热带气候,分别有什么特征,与农业
生产有什么关系?
在上节课我们了解了东南亚位置、气候地形的基础上,
这节课我们继续学习东南亚的物产和居民。
方式二:
随着我国经济的发展,人民生活水平的提高,出国旅
游的中国人越来越多,其中东南亚“新马泰”旅游是最热
旅游路线之一。
那么你了解东南亚有那些物产和民族风情?
●二、自主学习,合作探究
学习任务(一):
1、学生自学:读“富饶的物产”一框所有内容,完成下
列要求。
(1) 看图2-6,找出主要热带经济作物和粮食作物,在世界上的地位及主要产地?
 。
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七年级地理下册第七章节《东南亚》教学案
1
教学目标：
掌握东南亚的地理位置及重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异；
了解东南亚的范围及包括的国家；
通过使用地图，提高学生的读图和分析图的能力，进一步培养学生分析和综合问题的能力；
通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。
教学重难点：
东南亚重要的地理位置、气候和地形特点
学习方法指导：
学会从地理位置、地形、气候、河流湖泊、资源等方面描述一个区域的自然地理特证。
学会分析位置地形气候等要素在地里环境形成中的作用及对人类活动的影响，从而总结出一个区域的突出的人文地理特征。
学会运用对比分析的方法比较区域之间的差别与联系。
教学过程：
个性化修改
一、创设情境，导入新课：
你知道著名的狮城是那座城市吗？
你知道著名的世界文化遗产——吴哥窟在哪个国家吗？
让我们一起到东南亚去旅游，你就会得到答案！
二、自主学习、合作探究：
学习任务
自主学习：
读图2-1，观察东南亚的位置和主要组成
说出东南亚的纬度位置、海陆位置；
东南亚的主要组成部分
总结东南亚重要的地理位置
读图2-3回答：
东南亚地区的咽喉要道是哪里？它有什么重要的战略地位？
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：【探究问题】
为什么日本把马六甲海峡称为“海上生命线”？
【教师精讲点拨】日本国内需要的石油绝大部分来自于西亚，
油轮必经马六甲海峡
【探究结论】
日本是一个经济大国，资源小国，矿产资源尤其贫乏，要进行
工业生产，就必须进口石油，沿途经过太平洋，马六甲海峡，个性化修改
印度洋，最后到达中东。
马六甲海峡位于东南亚的马来半岛
与苏门答腊岛之间，是日本进口石油的必经之地，因此马六甲
海峡就成为了日本的“海上生命线”。
学习任务、东南亚的自然环境
自主学习：
读图2-1，观察东南亚的地形与河流，分析地形与河流的
关系，回忆东南亚的气候，分析对农业的形象
中南半岛的地势特征如何？
分析总结中南半岛的河流特点
分析判断马来群岛的地形地势特点和河流特点
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】总结地形地势与河流间的关系。
河流的流向与流速受地形地势的影响
【由此及彼举一反三】读下图回答：
A、B、c三点中何处海拔最低？
美国地势东西，中间；北部，
南部。
D处的地形以为主。
A
c
B
D
学习任务东南亚的气候及对农业的影响
自主学习：
中南半岛和马来群岛分别是什么气候？有何特点？
中南半岛和马来群岛的气候对农业生产有什么影响？
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】假如你是热带季风气候区的一位农民，何时播种？
何时收获？在热带雨林气候区又该如何呢？
【探究结论】热带季风气候区雨季播种，旱季收获；热带雨林
气候区随时都可以播种，全年都可收获。
学习任务
自主学习：
读图2-3，回答
东南亚主要国家有哪些？位于中南半岛的国家有哪些？
位于马来群岛的国家有哪些？
与我国相邻的国家有哪些？个性化修改
东南亚的内陆国有哪些？
完成P36页活动题4
小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
合作探究：
【探究问题】读图2-3，东南亚地区的城市分布有何特点？
【教师精讲点拨】可从所处的地形、水源等方面给考虑【探究结论】都在河流沿岸。
这一带为冲积平原，自然条件优
越，土壤肥沃，灌溉便利，农业发达，人口稠密。
三、学以致用，拓展延伸：
近年来东南亚地区火山地震频发，请用所学知识加以解释。
假如到东南亚地区做一次旅行，请结合当地的自然条件，从
下列用品中选择，并说明理由。
伞防水凉鞋
防晒霜羽绒服
太阳镜晕船药品
轻便的登山鞋防暑药品
四、总结梳理归纳方法：
对于本节的学习关键是通过读图认识本区重要的地理位置，
特别是马六甲海峡的咽喉位置。
通过使用地图，提高学生的读图
和分析图的能力，进一步培养学生分析和综合问题的能力。
通过
各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、
相互影响的。
五、巩固练习：
马六甲海峡被日本称为
是日本从波斯湾进口
的必经之地。
假若你要去东南亚国家旅游，既要领略热带雨林气候又要领略热带季风气候，你要去的国家是
A．菲律宾B．马来西亚
c．印尼
D．缅甸
读“东南亚地区图”完成下列要求：⑴填写图中序号代表的地理事物的名称：
岛屿：c为
海域D
国家：E ，F
半岛G
A是
海峡，它沟通了洋和
洋
B地属于
气候，其气候特征是
综合能力训练
六、附板书设计
东南亚
一、位置和组成中南半岛马来群岛马六甲海峡
二、地形与河流
三、东南亚的气候与农业生长
四、本区主要的国家
教学反思：
【学后反思】
我学习后的总体评价：。
我学到的主要知识和技能：。
我学到的主要方法：。
我还存在的疑难问题是：。
【教后反思】。