未来出版社六年级《品德与社会》上册教案许文清
未来版六年级上品德与社会教案_完整版
六年级上学期品德与社会教案一、教学目标：1.知识与技能目标：通过学习，使学生掌握学习品德与社会知识，并能够正确运用于日常生活和学习中。
2.过程与方法目标：通过课堂讨论、小组合作探究等形式，培养学生的合作意识和实际操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生良好的道德品质、社会责任感和公民意识，净化社会风气，促进全面发展。
二、教学内容：1.课程名称：品德与社会2.学习内容：（1）尊敬他人（2课时）（2）团结协作（2课时）（3）公平正义（2课时）（4）和谐共生（2课时）（5）勇于奉献（2课时）三、教学设计：1.学生预习：让学生预习下一堂课的主题，并编写5个问题。
2.课堂导入：将学生预习的问题贴在黑板上，请同学们回答问题。
3.学习活动：（1）尊敬他人（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要尊敬他人，并列举一些尊敬他人的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学对老师说话不尊重的场景，请同学们分析这种行为对自己和他人的影响，并思考自己在日常生活中有没有类似的行为，将来应如何尊敬他人。
（2）团结协作（2课时）活动1：请学生以小组形式进行合作活动：每个小组设计一个小实验，要求团结协作，完成实验，并将实验结果呈现给全班。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有两个同学合作完成一项任务的场景，请同学们分析这种合作对他们的帮助和意义，思考自己在日常生活中如何团结协作。
（3）公平正义（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要追求公平正义，并列举一些公平正义的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学在班级选举中不公平对待别人的场景，请同学们分析这种行为对自己和他人的伤害，并思考自己在日常生活中有没有类似的行为，将来应如何追求公平正义。
（4）和谐共生（2课时）活动1：请学生以小组形式展开讨论，讨论为什么要追求和谐共生，并列举一些和谐共生的具体行为。
活动2：请学生观看一段视频，视频中有一个同学在社交平台上发表了一些负面言论的场景，请同学们分析这种言论对他人的伤害，思考自己在日常生活中如何追求和谐共生。
六年级上册品社教案
六年级上册品社教案一、教学目标1. 让学生了解并理解社会主义核心价值观的基本内容，提高道德素养。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
二、教学内容第一单元：爱国情怀第1课：我爱我的祖国1. 了解祖国的地理、历史和文化特点。
2. 培养学生的民族自豪感。
第2课：学习英雄人物1. 学习我国历史上的英雄人物。
2. 培养学生学习英雄精神，激发爱国情怀。
第二单元：关爱他人第3课：关爱他人，温暖社会1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 学会尊重他人，关心他人的生活。
第4课：与人为善1. 培养学生与人为善、宽容待人的态度。
2. 学会处理人际关系，和谐相处。
第三单元：诚信守则第5课：诚实守信1. 让学生理解诚信的重要性。
2. 培养学生诚实守信的良好品质。
第6课：做一个有信用的人1. 学会承诺与责任。
2. 培养学生的信用意识，懂得信守承诺。
三、教学方法1. 采用情景教学法，激发学生的情感。
2. 运用案例分析法，让学生在实际案例中学会关爱他人、诚信守则。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业和实践活动完成情况。
3. 学生对社会主义核心价值观的理解和运用。
五、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到实际生活中，提高道德素养。
六、教学安排1. 每周一节品社课，每节课40分钟。
2. 每个单元安排两节课，中间穿插一次实践活动。
3. 实践活动要结合课堂教学内容，让学生在实践中体验、感悟。
七、教学资源1. 教材：《六年级上册品社》。
2. 辅助材料：课件、视频、案例、活动道具等。
3. 网络资源：相关文章、视频等。
八、教学进度1. 第一单元：第1-2周。
2. 第二单元：第3-4周。
3. 第三单元：第5-6周。
九、实践活动1. 第一单元实践活动：组织一次“我爱我的祖国”主题班会，让学生分享自己对祖国的认识和热爱之情。
2. 第二单元实践活动：开展一次“关爱他人，温暖社会”志愿服务活动，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
品德与社会六年级上册教案
品德与社会六年级上册教案教案名称：品德与社会六年级上册教学目标：1.了解品德与社会的概念，明确其意义。
2.学习品德与社会相关内容，培养学生的品德修养和社会责任感。
3.培养学生良好的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学重点：1.品德与社会的意义与作用。
2.培养学生的品德修养与社会责任感。
3.发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力。
教学难点：1.培养学生的社会责任感。
2.发展学生的生活习惯。
教学准备：1.课本《品德与社会》上册。
2.多媒体投影仪、幻灯片、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：你们觉得什么是品德？2.展示品德与社会的图片，让学生观察并描述图片中的场景和人物。
3.教师解释品德与社会的概念，并引导学生讨论品德与社会的关系与意义。
二、讲解品德与社会的意义（15分钟）1.教师以PPT形式展示品德与社会的相关知识，介绍品德对个人和社会的作用。
2.教师从道德、礼仪、法律等方面讲述品德与社会的关系，并引导学生思考品德与社会的相互影响。
三、培养学生的品德修养与社会责任感（20分钟）1.教师提供相关案例，让学生分析其中的品德问题，并引导学生讨论如何正确处理这些问题。
2.教师组织学生进行角色扮演，让学生体验不同品德要求下的决策和行为。
3.教师介绍社会公德的概念和要求，鼓励学生传递正能量，关爱他人，积极参与社会公益活动。
四、发展学生的人际关系、生活习惯和社交能力（25分钟）1.教师引导学生讨论良好的人际关系的特点和重要性，并提供相关案例。
2.教师介绍健康的生活习惯的意义与作用，引导学生分析自己的生活习惯并提出改进措施。
3.教师组织学生进行小组活动，让他们合作完成一项任务，培养他们的合作意识与社交能力。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师总结本节课的内容，强调品德与社会的重要性。
2.教师布置家庭作业，要求学生写一篇关于自己积极参与社会公益活动的作文，培养学生的社会责任感。
六、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论和活动等多种教学方法，帮助学生理解品德与社会的概念，明确其意义，并培养学生的品德修养和社会责任感。
【K12学习】未来出版社六年级《品德与社会》上册教案许文清
未来出版社六年级《品德与社会》上册教案许文清20XX至20XX学年度第一学期品德与社会教学工作计划学生学校制订实际合格17人优秀率不合格率人数合格率率上学期学生 100% 100% 90% 达标情况本学期预期 100% 100% 95% 达标情况本班有学生17人，大多数学生对品德与社会这一学科很学生感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会通过“体验”、“尝试”、“调查”、情况生活能力有了一定的了解。
分析“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，及促进良好的品德形成和社会良好发展。
改进提高措施教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
本册教材分析学校教研专题教研组个人潋江镇上程小学品德教育的课堂实效性 1教学进度安排表周次 1 日期—教学内容和课时安排备注社会需要诚信 2 —感受诚信 3 —成长中的变化4 —男女同学怎样交往 5 中国古代的世界之最6 国庆放假7 影响世界的四大发明8 —古代科技文化与建筑9 —侵略战争与不平等条约10 —侵略者在中国的罪行 11 12 ——中国共产党的诞生2军旗升起的地方 13 — 14 —二万五千里长征15 —延安窑洞的灯火16 —新中国的成立17 —走进新时代18 —走向世界强国19 20 21 3未来出版社六年级《品德与社会》上册教案第一单元诚信是做人之本1 社会需要诚信知识技能目标：1. 通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2. 知道诚信是中华民族的传统美德。
3. 通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
情感态度目标：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
2019最新未来出版社《品德与社会》六年级上册全册教案14页
2019最新未来出版社《品德与社会》六年级上册全册教案14页．地球什么样一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例,能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图,观察大洲、大洋的相对位置,增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣,从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
二、教学重难点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料。
三、教学时间：两课时。
四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。
五、教学过程第一课时一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例,能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
教学重难点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置,能够有针对性地查找资料教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
教学过程：一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁,中间略鼓。
二、动手制作,合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）3．活动：学生介绍,教师适当指导。
4．探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论,提高认识。
古人对地球的认识不够正确,我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代,是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现,我们的社会才能进步。
三、观察探究,掌握地球真面目。
1．观察地球仪,了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片,进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：步行绕地球走,大约多少天？③小组交流。
四、听宇航员的心里话1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜,希望同学们从小爱科学,学科学,长大为人类造福。
未来版六年级上册品德与社会教案
未来版六年级上册品德与社会教案ｘｘｘ小学教学设计（2022-2022学年第一学期）学科：；任课班级：；任课教师：；MM/DD／202212022-2022学年第一学期教学计划表教学班级每周节数六年级2节教科书名称及册数总授课节数计划节数科目品德未来版品德与生活六年级上册36节出入原因时间第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周单元教学内容实授节数社会需要诚信感受诚信成长中的变化男女同学怎样交往我们都是炎黄子孙中国古代的世界之最影响世界的四大发明古代科技文化与建筑侵略战争与不平等条约侵略者在中国的罪行复习期中测试中国共产党的诞生军旗升起的地方二万五千里长征延安窑洞的灯火新中国的成立走进新时代走向世界强国复习考试11111111112111111122教科书分析1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为中心的原则，根据学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力和地域特点，从日常生活中常见的社会现象出发，结合学生的实际生活，整合学习内容，努力使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性按照逻辑关系，通过有机整合，丰富和拓展了教学内容，突出了综合性学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，以社会重大事件和共同关心的问题为课程内容，加强与学生生活和学习活动的社会环境的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计体现了面向学生生活、贴近学生年龄特点、满足学生学习需求的原则。
尽量选择充满生活情趣的现实主题，从学生熟悉的文化生活和社会现实中选择学生关心的问题。
4、新颖独特的呈现方式这套教材的编排很新颖。
它通过大量写实的照片和精美的插图，潜移默化地对儿童进行思想道德教育，避免枯燥空洞的说教，帮助儿童亲近和了解社会，发展和完善自己。
这种呈现方式既能满足教师自主开发教材的需要，又能满足学生多样化学习的需要。
3学术分析：培优辅差计划及措施四学困生帮扶计划及措施学习困难和困难学生的基本情况姓氏斗争目标姓名月中和月底学生姓氏援助措施1234阶段援助结果和进展统计备注：在上次测试的基础上取得进展的学生？√?，撤退？×?。
未来版六年级上册品德与社会教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校第一单元诚信是做人之本1、社会需要诚信教课目标：1、经过阅读故事和相互沟通，领会诚信在交往和做事中的重要价值，懂得讲诚信的人会博得大家的尊敬和拥戴，不讲诚信的人失掉他人相信的道理。
2、知道诚信是中华民族的传统美德。
3、经过解析社会上存在的一些不良现象，认识欺骗行为对自己及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
教课重难点：懂得讲诚信的人会博得大家的尊敬和拥戴，激发学生做一个诚实守信的人。
教课准备：1、学生检查、认识自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生采集一些相关诚信的故事及资料。
3、学生经过报纸、媒体、网络采集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教课过程：1、教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机警”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，假如你一定扔掉此中的一个背囊，你会如何选择？为何？2、假如你只好保留一个背囊，会选择哪一个？为何？3、想想，在《七个背囊》的小故事中，为何船夫把“诚信”看得那么重要？4、联合小构成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。
5、阅读教材第 5 页中的小故事，假想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。
谈论：假如你是当时的一个一般的公众，怎么对待商鞅？怎么对待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？6、小组沟通谈论：列举生活中亲目睹到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，谈谈自己对他们的看法。
7、教师导语：“诚信是金，它代表着尊敬和相信，拥有诚信预示着永久的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的表现，想想，厂家为何宁愿损失也要这样做呢？8、课外拓展。
六年级品德与社会(上)教案
六年级品德与社会(上)教案一、教学目标1. 让学生了解社会生活中的各种角色和责任，认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
4. 引导学生热爱生活，关心社会，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭第2课：规则与秩序第二单元：尊重他人第3课：尊重他人，从我做起第4课：关爱他人，温暖社会三、教学重点与难点重点：让学生认识到每个人在社会中都有一定的职责和义务，培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
难点：如何引导学生正确处理个人与社会的关系，树立正确的人生观和价值观。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受和体验社会生活。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3. 案例分析法：通过分析典型事例，引导学生学会分析问题、解决问题。
4. 情感教学法：以情感人，激发学生的道德情感，培养他们的道德素养。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，进行全面评价。
六、教学进程第一单元：我们生活在一个社会中第1课：社会大家庭1. 导入新课：通过图片展示不同的社会场景，引导学生思考我们生活在一个怎样的社会中。
2. 教学内容：讲解社会的基本概念，让学生了解社会成员的角色和责任。
3. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，分享对社会生活的认识和感受。
4. 总结提升：强调每个人在社会中都有一定的职责和义务。
第2课：规则与秩序1. 导入新课：通过实际案例，让学生感受到规则的重要性。
2. 教学内容：讲解社会规则的种类和作用，引导学生认识遵守规则的意义。
未来版品德和社会六年级(上册)(全册)教学案
《品德与社会》六年级上册教学计划一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。
2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。
教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。
3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。
此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。
二、学生情况分析小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。
儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。
在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，具有较大的可塑性，这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。
在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
三、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活,本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。
此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解并认识社会生活中的各种角色和责任，培养他们的责任感和使命感。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、合作共事的品质。
3. 引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
4. 提高学生的品德素养，使他们成为有道德、有文化、有纪律的公民。
二、教学内容第一章：我们生活的社会1. 内容简介：本章主要让学生了解我们生活的社会环境，认识各种社会角色，了解社会生活中的规则和秩序。
2. 教学重点：了解社会环境，认识社会角色，遵守社会规则。
第二章：规则与秩序1. 内容简介：本章让学生认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
2. 教学重点：认识规则的重要性，学会自觉遵守规则，维护社会秩序。
第三章：尊重他人1. 内容简介：本章教育学生要尊重他人，关爱他人，学会与人和谐相处。
2. 教学重点：尊重他人，关爱他人，和谐相处。
第四章：合作共事1. 内容简介：本章培养学生合作共事的能力，让学生学会团结协作，共同完成任务。
2. 教学重点：合作共事，团结协作。
第五章：学会明辨是非1. 内容简介：本章引导学生学会明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
2. 教学重点：明辨是非，树立正确的价值观和道德观念。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识和理解教学内容。
2. 讨论交流法：组织学生进行课堂讨论，促进学生思考和交流。
3. 情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会应用所学知识。
4. 小组合作法：引导学生分组合作，培养团队协作能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在情景模拟和小组合作中的表现。
4. 期末考试：测试学生对本册知识的掌握程度。
五、教学课时第一章：4课时第二章：3课时第三章：3课时第四章：3课时第五章：3课时六年级品德与社会上册教案(第二部分)六、教学内容第六章：我与集体1. 内容简介：本章让学生认识集体的重要性，理解个人与集体的关系，培养学生的集体荣誉感和归属感。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活在一个多元的社会1.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个多元的社会中。
培养学生的尊重和理解不同文化、价值观和行为的能力。
提高学生的人际交往能力和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍多元社会的概念和特点。
讨论在不同文化背景下的行为规范和价值观。
1.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解不同文化背景下的行为规范和价值观。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
引导学生思考和讨论如何在多元社会中保持开放和包容的心态。
1.4 教学资源图片或视频展示不同文化背景下的行为规范和价值观。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
1.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
第二章：我们生活在一个共同的世界2.1 教学目标让学生了解和认识到我们生活在一个共同的世界中，需要共同面对问题和挑战。
培养学生的合作意识和解决问题的能力。
提高学生的环保意识和可持续发展观念。
2.2 教学内容介绍共同世界的概念和我们需要共同面对的问题。
讨论如何通过合作解决问题和应对挑战。
探索环保意识和可持续发展的重要性。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生了解我们共同面临的问题和挑战。
通过角色扮演和小组合作活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
引导学生思考和讨论如何培养环保意识和可持续发展观念。
2.4 教学资源图片或视频展示我们共同面临的问题和挑战。
角色扮演道具和小组合作活动材料。
2.5 教学评估观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与程度和表现。
收集学生的小组合作活动和讨论成果。
六年级品德与社会上册教案(第二部分)第六章：家庭与社区6.1 教学目标让学生了解家庭与社区的关系，认识到家庭和社区对个人成长的重要性。
培养学生的家庭和社区责任感和归属感。
提高学生与他人合作和参与社区活动的能力。
6.2 教学内容介绍家庭与社区的概念和关系。
六年级《品德与社会》上册教案
六年级《品德与社会》上册教案第一章：家庭和学校1.1 教学目标让学生了解家庭和学校的关系，认识到家庭和学校对个人成长的重要性。
1.2 教学内容家庭和学校对个人成长的影响。
如何与家人和同学和谐相处。
1.3 教学活动小组讨论：家庭和学校对你的成长有什么影响？角色扮演：模拟与家人和同学和谐相处的场景。
第二章：我们的社会2.1 教学目标让学生了解社会的组成和特点，认识到个人与社会的关系。
2.2 教学内容社会的组成和特点。
个人与社会的关系。
2.3 教学活动小组讨论：你如何与社会互动？案例分析：分析社会现象，理解个人与社会的关系。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的意义。
3.2 教学内容规则的重要性。
如何自觉遵守规则。
3.3 教学活动小组讨论：规则对你的生活有什么影响？角色扮演：模拟遵守规则的场景。
第四章：健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活方式的重要性，认识到健康生活对个人成长的影响。
4.2 教学内容健康生活方式的重要性。
4.3 教学活动小组讨论：你的生活习惯有哪些需要改进的地方？行动计划：制定改善生活习惯的计划。
第五章：自我保护5.1 教学目标让学生了解自我保护的方法和技巧，提高自我保护意识。
培养学生面对危险时能够自我保护和正确求助的能力。
5.2 教学内容自我保护的方法和技巧。
如何提高自我保护意识。
5.3 教学活动小组讨论：你遇到过危险吗？你是如何应对的？情景模拟：模拟面对危险的场景，练习自我保护的技巧。
第六章：尊重他人6.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人对人际关系的影响。
6.2 教学内容尊重他人的意义。
如何尊重他人。
6.3 教学活动小组讨论：你如何尊重他人？角色扮演：模拟尊重他人的场景。
第七章：合作与分享7.1 教学目标让学生了解合作与分享的重要性，认识到合作与分享对个人和社会的影响。
7.2 教学内容合作与分享的意义。
如何进行有效的合作与分享。
未来出版社《品德与社会》六年级上册全册教案14页
1．地球什么样一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
5．能够利用地球仪、东西两半球图，观察大洲、大洋的相对位置，增强观察力。
6．了解古人对地球认识的局限性。
7．激发学生对科学的兴趣，从小树立爱科学、学科学、用科学的思想。
8．能说出七大洲与四大洋的分布及名称。
二、教学重难点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料。
三、教学时间：两课时。
四、教具准备1、地球仪；2、世界地图。
五、教学过程第一课时一、教学目标1．了解古人探究地球形状的过程。
2．知道地球的形状。
3．知道地球上的海陆分布的比例，能说出七大洲和四大洋。
4．能够带有针对性地查找资料。
教学重难点了解地球的形状及七大洲、四大洋的位置，能够有针对性地查找资料教学内容：古人对地球形状的探究、现代人对地球的认识。
教学过程：一、认识地球。
1．自学教科书第三页内容。
2．讨论：为什么古人会有这样的想象？3．小结板书：两头稍扁，中间略鼓。
二、动手制作，合作探究1．制作统计表：人类探究地球所做的贡献。
2．小组合作。
（按先后顺序排序再制作。
）3．活动：学生介绍，教师适当指导。
4．探究。
思考：在我们的生活中还能举出哪些实例证明地球是圆形的。
5．议论，提高认识。
古人对地球的认识不够正确，我们应该怎样看待他们的想象和推论？引导明白：在当时的年代，是比较先进的。
正是许许多多的人不断地探索、发现，我们的社会才能进步。
三、观察探究，掌握地球真面目。
1．观察地球仪，了解地球的真面目。
2．多媒体出示地球在宇宙的照片，进一步掌握。
3．师生探究。
①地球的形状、面积、体积、周长。
②计算：步行绕地球走，大约多少天？③小组交流。
四、听宇航员的心里话1．激趣了解。
2．多媒体出示宇航员采访录。
3．小结教育。
正是许许多多科学工作者为我们揭开了一个又一个的科学之谜，希望同学们从小爱科学，学科学，长大为人类造福。
未来出版社《品德与社会》六年级上册教案
第一单元诚信是做人之本1、社会需要诚信教学目标：1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。
2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。
3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。
教学重难点：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
教学准备：1、学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2、学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3、学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入引入新课1、请同学们听故事《立木为信》。
（见课前准备中阅读材料）2、你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键）3、小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。
4、今天我们就来学习诚实守信，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）2、提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。
诚实守信是立人之本。
）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
3、请同学们读《七个背囊》。
4、请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本5、小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
三、小结。
第二课时一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。
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教学进度安排表未来出版社六年级《品德与社会》上册教案第一单元诚信是做人之本1社会需要诚信知识技能目标：1. 通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。
2. 知道诚信是中华民族的传统美德。
3. 通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。
情感态度目标：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。
过程方法：讨论法教学准备：1. 学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。
2. 学生搜集一些有关诚信的故事及资料。
3. 学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。
教学过程：1. 教师导语：你听过《七个背囊》的故事吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？2. 如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？3. 想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？4. 结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。
5. 阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。
讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？6. 小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。
7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？8. 课外拓展。
搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。
2感受诚信知识技能目标：1. 结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。
2. 让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。
3. 引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。
情感态度目标：认识诚信的重要意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。
教学准备：1. 学生收集生活中于诚信有关的资料。
2. 准备守信于人及失信于人的小故事。
3. 师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。
过程方法：讨论法教学过程：1. 教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？2. 学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。
3. 在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。
4. 阅读教材第11页的内容，填写表格。
5. 辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人失信于自己时的感受。
6. 教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！7. 反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。
悄悄给过去的自己打个分数。
8. 搜集创作诚信的格言、警句并抄写下来。
第二单元男女同学的交往3 成长中的变化知识技能目标：1. 初步了解青春期常识，知道自己在成长发育的过程中，身体、心理和行为方面会发生哪些变化。
2. 初步形成性别意识和自我保护意识。
3. 知道自己身体、心理、行为等方面所发生的变化是正常的，培养乐观、向上、积极的生活态度。
情感态度目标：初步了解青春期健康常识，初步形成性别意识和自我保护意识，培养乐观、向上、积极的生活态度。
过程方法：调查法教学活动及过程：活动一：小调查以调查的方式导入，调查：男生常玩的游戏是什么？女生常玩的游戏是什么？回忆:一、二年级经常玩的游戏是什么。
通过调查结果引导学生发现男生和女生，小时候的兴趣爱好和现在的兴趣爱好等方面的变化。
活动二：竞赛1. 男同学可以开展掰手腕比赛等活动证明自己身体的强壮。
2. 女同学可以通过手工制作或刺绣等活动，展示自己的温柔和细腻。
活动三：比较1. 男女同学分组活动，讨论自己和前几年相比，自己的身体都有哪些变化。
2. 比较心理上的变化。
3. 和爸爸妈妈比较。
4. 如何面对自己的变化。
（请爸爸妈妈告诉自己，在发生这些变化时，应如何正确看待，如何正确解决由于变化带来的各种问题。
）活动四：我眼中的异性同学根据教材第18页的内容分组活动，并让学生完成“女生眼中男生的变化”“男生眼中的女生的变化”两个表格。
然后讨论：为什么这样呢？活动五：悄悄话自己说1. 女孩：男生喜欢比什么？2. 男孩：女生喜欢比什么？4、男女同学怎样交往知识技能目标：1. 感受与异性同学间的友爱之情，体会真诚相待、相互理解的可贵，做到与异性同学之间友好交往，相互尊重。
2. 学会和同学友好相处、相互帮助；学会和异性同学建立友爱，共同进步。
3. 知道男女同学有差异；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。
情感态度目标：学会和同学友好相处、相互帮助，知道男女同学有差异。
过程方法：讨论法活动法教学准备：1. 教师事先了解学生中男女同学是如何交往的，他们在交往中哪些现象值得注意，哪些现象值得鼓励。
2. 教师要了解男女对异性交往的看法。
3. 教师事先与学生进行沟通，方便学生就男女生交往的话题向家长进行咨询。
教学活动及过程：活动一：教师调查教师以问卷调查的方式，了解在本班男女同学交往中的问题，做好课前准备。
活动二：夸夸我们班的男生（女生）组织一次谈话活动，让男生、女生分别谈谈自己眼中的异性同学有哪些优势，当面夸夸对方，帮助大家建立自信，认识到自身的优势。
男生（女生）把对方夸奖的优势用小纸条记录下来，分别贴在黑板的左右两边，大声朗读出来。
并谢谢对方对自己优势的认可。
活动三：对比优势、劣势在“活动二”的基础上，男生、女生分别对比双方的优势和劣势，明白哪些是对方具备而自己欠缺的，以纸条的形式一一对应起来。
活动四：合作游戏1. 运书包2. 猜名结论：男生优势力气大女生优势力气小男生优势粗心大意女生优势耐心细致活动五：讨论男生女生分小组讨论，可以凭借自身优势帮助对方做点什么。
活动六：辨析针对教材第22页的内容，结合班级存在的实际情况，教师引导学生进行辨析，看看这几种情况在我们班是否存在，为什么会存在？这些现象应不应该存在？怎样杜绝它们？活动七：青春课堂------男女同学交往应该注意什么和老师、家长交流，请他们谈谈自己少年时代的经历，讲讲他们在少年时代难忘的男女生之间的故事。
一起总结出男女同学交往应该注意什么。
5 我们都是炎黄子孙知识技能目标：1. 使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感，2. 初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
3. 明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。
情感态度目标：初步树立民族意识，明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，增强民族自豪感。
过程方法：活动法教学准备：1．了解学生对中华民族古代神话传说的了解和熟悉的程度。
根据学生的熟悉程度和阅读水平选择一些有关的书籍。
2．收集关于黄帝、炎帝的神话故事和皇帝陵的资料。
教学活动及过程：活动一：寻根始祖大行动教师引言导入，寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。
将学生分成四组进行活动：1．以图片的形式去收集祖先的历史资料；2. 以文字的形式去收集祖先的历史资料；3、搜集有关民族起源的故事或传说。
活动二：演一演，说一说1．教师指导学生广泛搜集黄帝本人及周围的人的发明的资料。
2. 教师指导学生根据收集到的资料，展开想象，进行再度创编，以小组为单位，分配角色演一演。
3. 在表演结束后，由其他同学说出表演组的同学表演的是哪一位祖先所做的哪一项发明。
活动三：论辩会——如何看待祖先的发明创造1. 确定正反方观点。
正方观点，我们的祖先早在4000多年前就有了这样的发明，真了不起！反方观点，这些简单的东西也算发明吗？我觉得没什么。
2. 把参加的学生分成两组，一组做正方，一组做反方。
3. 通过比较我们会自豪地发现，华夏民族是一个有着5000年悠久的历史达到文明古国，我们的祖先用他们的智慧，促进了人类文明的进步和发展，作为我们炎黄子孙应该骄傲。
活动四：我所知道的中华民族始祖1. 教师设计问题：为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？让学生自己选择喜欢的题目去完成。
2. 鼓励学生在课堂上向同学们介绍自己所掌握的资料，在同学之间进行相互交流。
活动五：黄帝陵祭祖教师指导学生展开讨论：为什么越来越多的人要到黄帝陵去祭祖？活动六：看谁写得好教师采用教材第30页“教师”的话引入，也可以自己设计导语，引领学生用书写感言的方式完成本页的问题。
6 中国古代的世界之最知识技能目标：1. 使学生知道中国古代发明创造的世界之最，知道它们是我国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶，激发学生热爱祖国文化的情感，增强学生的民族自豪和自信心。
2. 培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
3. 了解我们的祖先在远古时期创造的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
情感态度目标：让学生知道中国古代发明创造的世界之最，培养学生初步形成探究祖国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
过程方法：活动法教学准备：1. 搜集有关北京人使用火、甲骨文，以及丝绸之路的有关资料。
2. 了解关于河姆渡遗志、半坡遗志发掘出了水稻和粟的种子情况的资料。
3. 安排学生准备丝绸制品，服装、布料、丝巾、被面、布头等均可，并向家长询问有关这件丝织品的故事。
4. 学生书写一幅书法作品，字数不限，要求是本人独立完成。
5. 制作“丝绸之路”示意图。
教学活动及过程：活动一：说说古人用火1. 引导学生阅读教材第31页有关“元谋人”和“北京人”的两个自然段，初步了解“元谋人”和“北京人”。
2. 教师介绍远古时代的人们对火的认识过程。
3. 结合资料卡和插图，列举出北京人会用火的证据。
活动二：讨论“火的使用给人类带来了哪些好处”1. 分成小组，将搜集到的资料进行整理、交流。
2. 每组派代表汇报结果。
3. 教师总结火的作用。
活动三：“大米”和“小米”的对话1. 将全班同学分成两部分“大米”和“小米”，分别探究、搜集、交流有关两种农作物的知识。
2. 教师给出探究提纲，包括：名称、最早种植的时间、由哪个原始居民最在种植等。
活动四：丝绸博览会将收集到丝织品的同学确定为“展方”，由其他同学扮演参观者博览会的“客商”。
进行表演。
活动五：探秘甲骨文1. 教师引导学生观察、阅读教材第34页的“资料卡”和“商朝甲骨文”的插图，帮助学生整理收集的资料。