新媒体环境下大学生思想政治教育的新思路
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索当前，随着新媒体的快速发展，大学生的信息获取方式、思想观念、交往模式等方面发生着深刻的变化，也给大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
因此，我们需要创新思想政治教育工作，以适应新媒体时代下大学生的需求。
一、打造多元化教育平台针对当前大学生信息获取途径多样化的情况，我们需要打造多元化的教育平台，满足大学生不同信息渠道的需求。
可以通过建设“微信公众号”、“微信群”、“QQ群”等多种方式来为大学生提供丰富的信息资源和教育内容，同时，也可以发掘互联网上的教育资源，如网络课程、学术论文、政治宣传等，为大学生提供更多元的教育体验。
二、推广“互动式”思想政治教育互动式思想政治教育是指教育者与受教育者之间在教学过程中进行交互、沟通，达到互相学习、互相帮助的教学模式。
在新媒体时代，这种教育模式逐渐成为主流，打破了传统教育的壁垒，增强了教师和学生之间的互动，同时也激发了学生的学习热情。
因此，我们应该推广互动式思想政治教育，采取多种形式开展互动式教育活动，如学术交流、讨论研究、问题解决等，提高大学生思考与分析能力，培养其创新精神。
三、结合实际案例讲解在新媒体时代，大学生的思想观念会受到影响，因此，我们应当结合实际案例来讲解思想政治知识，使学生更能理解、接受和应用这些知识。
我们可以通过搜集社会热点事件、历史事件等案例，加以讲解，引导大学生正确看待事件，加深对思想政治教育的认识。
四、建立评价体系为确保新媒体时代下大学生思想政治教育工作顺利开展，我们应该建立完善的评价体系，对教育活动进行评估、反思和调整。
可以结合线上调查、面对面访谈等方式，收集大学生的反馈意见，倾听他们的声音，确定思想政治教育工作的发展方向。
新媒体时代背景下大学生思政教育工作的思考
科教论坛 ScienceandEducationForum406教育前沿 Cutting Edge Education新媒体时代背景下大学生思政教育工作的思考文/石静摘要：在新媒体背景下，当代大学生是在新媒体背景和互联网环境中成长起来的，大学生学习和生活中，新媒体已经成为不可缺少的一部分。
不仅改变大学生的交往方式、学习思维方式，还进一步给大学生的行为习惯带来深刻影响。
目前大学生在新媒体背景下的思政学习呈现出多样化的特征，教师需要注意这一新特点，通过占领新媒体教育阵地、构建教学工作合力等形式，让思政教育工作取得良好成效，实现当代大学生的全面发展和进步。
关键词：新媒体时代背景；思政教育工作；大学生新时期背景下，推动现代化经济的发展，学生的思想教育问题受到越来越多的关注。
特别是在新媒体时代背景下，将思政教育与新媒体背景融合，也能推动日常教育和学生培养工作的顺利开展，提升人才培养的效果，为促进学校育人工作的全面发展提供保障。
1 新媒体时代背景下大学生思政教育工作的特征第一，泛化性。
在传统媒体的信息传播中，主要采用阶级性的传播方式，让一些传播媒体的信息受到传播边界的限制，这样也不利于信息的有效流通和互动。
新媒体环境下信息内容变得更加广泛、传播途径多元。
思政教育工作不再采用线性和非线性的教育模式，而是通过将教育教学工作转化成为一个泛化状态的形式，使学生能够从多角度来了解新媒体背景下的知识内容。
大学生思政教育工作中，教育内容也发生泛化的传播关系，这种传播方式与传统课堂教学相比具有很大影响力。
教师和学生不受地域空间、沟通方式、社会关系的限制，合理参与到信息封闭和互动的传递中，还能在高度性、开放性、双向性的网络思政教育工作中，让学生与教师的交流更加自由。
传统媒体不能满足师生沟通联系的需求，而且师生沟通主要通过课堂的形式进行，而在新媒体背景下，完全激活人与人之间的交流信息方式，通过各主体之间互动、信息交流等形式，有效打破传统媒体对于传播的绝对控制。
新媒体视角下大学生思想政治教育的路径研究
一、新媒体视角下大学生思想政治教育的机遇(一）信息传播的开放性拓展了大学生思想政治教育平台高校大学生思想政治教育的过程，是教育从业者利用正能量的、生动多样的信息，对大学生的思想观念以及日常行为造成正面影响，并进行熏陶和培养的过程。
[1]而新媒体有着信息内容丰富，信息传播速度快，开放性强且覆盖面广，有着之前的传播技术和交流工具所无法企及的优势和高度。
这大大拓展了思想政治教育的外延，并为其提供了广阔的发展平台。
且新媒体与电视等传统媒体相比，显然前者占据着更加强大的信息优势。
尤其在信息传播方面享有很大的优势，它时效性强，能够实现信息的流动报道，收集广泛的信息资源，提供多种信息形态，进一步丰富和拓展了思想政治教育平台，具体表现为：一是为中国特色社会主义理论学习搭建了全新的平台；二是为了解党的政策、路线、方针提供了更丰富多样的信息渠道；三是为传播我国主流文化拓展了有益的空间。
(二）信息交流的双向性丰富了大学生思想政治教育手段新媒体的信息交流是双向的、互动的，这大大改变了传统的教育中的一刀切、单项传递的教育现象，使得教育模式可以更加向着多元化方向发展，从而转变成为双向的甚至多向的直接的互动和交流，切实做到以学生为本。
同时也使得传统的说教式、命令式、灌输式，转变为以新媒体为载体，多种媒体并用、教育内容丰富多彩、教学形式多种多样、平等双向的传递双方的情感和思想的新型模式。
新媒体环境下，大学生能够通过校园网络的BBS栏目、教学网站、微信公众号等，了解相关信息，并自主发表自己的言论，提出自己的意见，表达自己的想法，从而在学习中化被动为主动。
且新媒体的出现打破了以往时空的限制，使原本有限的现实教学场地转变成为了开放的、虚拟的教学场所，从而使学生们能够在任意时间任意场所去接受思想政治教育，并根据自己的实际需求来选择学习内容，并积极参与其中，极大地丰富了思想政治教育的方法和手段。
(三）信息传播的平等性增强了思想政治教育主、客体的信任度实践证明，学生与教师之间的信任度会对思想政治教育的质量和效果带来很大的影响,师生之间存在良好的信任感，学生便会尊敬和信任教师，其教育质量也必然会大大提高。
略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新
思政研究略谈新媒体时代背景下大学生思政教育的创新阳丹（湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳421001）摘要：随着我国社会主义现伏化的迅速发展和人民生活水平的不断提高，网络信息技术的应用越来越广泛。
新媒体时代的到来是通信行业与网络有机结合的一个标志，不仅让信息的传播速度更快，范围更广，还促进媒体行业的发展。
网络信息会对大学生的世界观、人生观和价值观产生一定的影响，给高校思政教育增加一些困难。
本文主要讨论新媒体时伏大学生的思政教育应该如何开展，并提出一些建议。
关键词：新媒体时代大学生思政教育创新1.引言随着时代的快速发展和科学技术水平的不断提升，新媒体技术取得了很大的进步，如今被广泛应用到教育和商业等多个领域，可以说人们在日常生产生活中随时能看到新媒体的影子。
对于我国各大高等院校教学来说，思想政治教育是非常重要的一个组成部分，要想使其更好地顺应时代快速发展的要求，必须结合时代发展需求不断优化与创新，加强大学生思政教育工作，为国家发展培养更加优秀的人才。
但在实际运用过程中，怎样才能最大限度地发挥新媒体的作用，就成了迫切需要高校研究的一个问题，下面就该方面内容作一定的论述。
2.新媒体的特点P.戈尔德马克提出了新媒体的概念。
把新媒体和传统媒体做比较，会发现新媒体获得信息的速度更快、更方便，因为它应用了数字技术。
而且新媒体能够无视地域限制，真正意义上实现信息的共享，主要具有以下特点：2.1消息内容多样化传统媒体大多通过报纸、期刊、广播等传递信息，新媒体传递信息方式非常多，例如图片、视频、文字等。
另外，新媒体传播的信息更全面,能充分满足不同人群的需求，因此很受人们的欢迎。
2.2消息发布快速新媒体运用了网络技术，信息的发布不仅可以突破地域的限制,发布的速度也很快。
而且人们在家里就可以发出消息、接受消息，还能对热门话题进行评论，大大充实了人们的生活⑴心）。
2.3便捷了信息检索现代网络技术非常发达，想要了解某一方面的知识，使用者可以直接通过新媒体搜索，大大节约了时间。
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策
新媒体环境下高校思想政治教育工作面临的挑战与对策随着新媒体的普及和发展，高校思想政治教育工作面临的挑战也愈加明显。
本文将从新媒体对高校思想政治教育的影响、挑战和对策三个方面进行探讨。
新媒体的发展，使得信息传播变得更加快速、广泛、多样化，也让传统的教育模式面临了新的挑战。
对于高校思想政治教育工作而言，新媒体的影响主要表现在以下三个方面：1.信息来源的多样化新媒体的普及让学生的信息获取途径更加丰富、方便、及时，同时也增加了信息的真实性和可信度。
学生们可以通过微信、微博、QQ等社交媒体平台了解各类信息，以及寻找与自己兴趣爱好相符的信息。
但是，也有一些不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点大量涌现，对思想政治教育工作产生了负面影响。
2.传播的广泛性新媒体的传播范围非常广泛，可以快速覆盖到不同地域、不同群体的人群，不论是青年学生还是老年人群体，都可以通过智能手机或电脑等设备接收到信息，这也让大众对于思想政治教育的关注度提升了。
但新媒体的广泛传播也意味着思想政治教育的话语权受到挑战，教育宣传的影响力在受到市场宣传和新媒体传播的冲击下大幅降低。
新媒体的传播速度非常快，消息通过网络平台可以在短时间内迅速传递到大众，给高校思想政治教育工作带来了新的挑战。
由于网络传播速度的快速性，思想政治教育的宣传速度和效果也需要同步提升。
1.新媒体的影响新媒体的影响是当下高校思想政治教育面临的最大挑战之一。
新媒体平台的特有优势和广泛覆盖，会使得学生们在接收信息的同时，也容易受到不符合社会主义核心价值观或教育工作方向的信息和观点的影响，从而导致学生的思想和行为偏差。
2.学生的独立性和议题选择性随着年代的变迁和信息的爆炸，学生的独立性得到了进一步提升，这也意味着学生们在思想和行为方面的选择性也更加强烈。
一个好的学生都应该是具有独立思考的人才，但这也意味着思想政治教育对学生的影响力越来越低。
另外，学生更倾向关注自己喜欢或者认为有意义的议题，对于一些看似冗长、繁杂的教育内容则容易产生反感情绪，更容易影响学生的接受效果。
网络时代大学生思政教育思路3篇.pdf
第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。
由于互联网的广泛运用，信息传播速度飞快，几乎没有地域限制，信息的时效性达到了前所未有的境界，网络知识的更新周期缩短，由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓，在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式，对提高教育质量具有重要作用。
(二)教育方式发生改变。
多媒体技术以及互联网网络的拓展，导致了对大学生教育的方式逐步改变，且出现了较为新颖会计的教育模式：远程教育网络。
远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来，所形成的大学生思想政治教育的阵地。
(三)大学生日常生活方式改变。
网络已经成为现在大学生的一种生活方式，而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。
围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括：网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面，而这往往改变了大学生的生活方式。
(四)大学生就业的创业方式改变。
网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式，相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变，现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源，且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力，而不仅仅在于文凭的高低，所以网络平台提供了他们较多的创业方式。
二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。
在党中央的重视下新世纪以来，大部分大学都纷纷建立校园网，落实“数字校园”的规模建设，但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚，由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐，在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性，在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑，并不能跟上社会网络的步伐。
(二)大学生的参与度不高，缺乏积极性。
由于学校和社会的网络监视严重滞后，导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海，但是很难控制网络中的不健康信息的存在，甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容，这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观，对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响，从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里，在思想政治教育工作中大学生的参与度不高，缺乏一定的学习积极性。
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径
新媒体时代下大学生思想政治教育的困境与解决路径随着新媒体时代的到来，大学生思想政治教育面临着诸多困境。
一方面，传统的思想政治教育方式已经难以满足大学生的需求，大学生更喜欢在互联网上获取信息。
另一方面，新媒体的普及和发达，还为一些虚假信息和不负责任的言论提供了更广泛的传播渠道，有可能引导学生的思想方向偏离正确的轨道。
面对这些困境，我们可以从以下几个方面寻找解决路径：一、更加人性化的思政课传统的思想政治课程通常采用讲台教学或者上课的方式，缺乏互动性，学生往往难以专注。
因此，在新媒体时代，我们需要更加人性化的思政教育方式。
例如，鼓励学生开展小组讨论或者小组辩论，有针对性地进行互动式教学，以引导学生积极参与课堂，发挥学生的灵活思维。
二、优化思政课程内容为了更好地适应新媒体时代的大学生需求，优化思政课程内容是必要的。
我们应该更多地关注自由、平等、民主、法治等现代价值，将它们与时政等热点问题结合起来，以吸引学生的兴趣。
同时，也可以通过各种途径向学生传递正确的思想，让他们能够在新媒体时代更加明确自己的价值观，更好地面对各种信息和诱惑。
三、创建学校新媒体平台创建学校新媒体平台是一种创新性的思想政治教育方式。
学校可以建立微信公众号、博客或者其他新媒体平台，向学生提供思政知识、时政评论、社会热点、德育情感等方面的信息。
同时，在平台上可以设置互动区域，让学生能够发表自己的看法和思考，使之成为学生与思想政治教育双方交流互动的桥梁，通过互联网宣传正确的思想。
四、发扬传统文化和人文精神在新媒体时代，我们更应该发扬传统文化和人文精神，以提高学生的人文素养，培养学生积极心态和向上精神。
学校可以通过编写校园文化、名人言行和优秀文章等內容，提升学生自尊心和认同感。
同时，学校也可以组织一些文化活动祭扫、访问红色基地、外出游学等活动，让学生身临其境地感受到人文精神的丰富和博大。
总之，新媒体时代下大学生思想政治教育需要更加人性化的方式和内容，要与时俱进，通过创建新媒体平台和发扬传统文化等方式，使思政教育更加深入人心，更加符合教育和传统文化的要求，使学生的思想得以正确引导。
新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策
新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战及对策新媒体时代的快速发展给大学生思想政治教育带来了诸多挑战。
随着互联网的普及和社交媒体的盛行，大学生获取信息的渠道更加多样化和便捷化，但同时也面临着信息真假难辨、虚假信息泛滥、信息碎片化等问题。
这些问题使得大学生的思想政治教育面临着前所未有的挑战。
本文将就新媒体时代大学生思想政治教育面临的挑战以及相应的对策进行探讨。
一、挑战：1.信息真假难辨：随着新媒体的兴起，网络上充斥着大量的虚假信息和谣言，很多时候学生很难分辨信息的真伪，容易受到错误信息的影响。
2.虚假信息泛滥：许多社交平台上充斥着低俗、暴力、黄色等不良信息，这些信息容易误导大学生，影响其正确的世界观和人生观。
3.信息碎片化：大学生获取信息的方式越来越碎片化，很多时候只看到事件的表面，缺乏系统全面的思考。
4.社交媒体的传播特点：社交媒体的信息传播速度快、影响力大，一些不良信息、谣言往往会在短时间内影响大量的人，特别是大学生群体。
二、对策：1.提高大学生的媒体素养：大学应该加强对学生的媒体素养教育，培养学生辨别信息真伪的能力，提高他们的信息获取能力和信息筛选能力。
2.引导大学生健康上网：学校可以加强网络道德和网络安全教育，引导大学生正确使用网络，远离低俗暴力的信息，倡导健康的网络生活方式。
3.加强新媒体思政课程建设：学校可以设置新媒体思政课程，引导学生正确使用新媒体，提高他们的信息获取能力和信息处理能力，让他们能够理性分析信息，明辨是非。
4.营造良好的网络文化氛围：学校可以积极营造良好的网络文化氛围，引导学生积极参与建设和维护网络文明，抵制网络谣言和不良信息。
5.加强学生的思想政治引导：学校可以加强学生的思想政治引导工作，培养学生正确认识新媒体对思想政治教育的影响，提高他们的自我保护意识。
6. 教育学生正确使用新媒体：学校可以加强对学生的新媒体使用规范的教育，引导学生正确使用新媒体，发挥其积极作用，为社会传播正能量。
新媒体环境下高校思想政治教育研究
新媒体环境下高校思想政治教育研究新媒体环境下高校思想政治教育研究随着互联网技术的不断发展，新媒体已经成为了人们获取信息、交流思想的主要途径之一，也成为了高校思想政治教育的重要环境因素。
在新媒体环境下，高校思想政治教育面临了前所未有的挑战和机遇，既需要跟上时代的步伐，顺应新媒体发展的大趋势，也需要继承和发扬传统思想政治教育的优势，建立多样化的教育模式，提升思想政治教育的质量和效果。
本文分析新媒体环境下高校思想政治教育的现实面临的问题和机遇，并探讨应对新媒体环境的策略。
一、高校思想政治教育面临的挑战1.新媒体对思想政治教育的冲击新媒体作为一种新兴的信息传播方式，已经悄然改变了人们获取信息的方式，让信息获取更加容易和广泛。
但同时，也带来了一些负面影响，如信息泛滥、谣言传播、虚假信息、不当引导等。
这些负面影响也会影响到高校思想政治教育的开展和效果。
2.新媒体对教育模式的挑战新媒体改变了传统的教育模式，使得高校思想政治教育需要更加注重互动、参与和创新性。
在传统教育模式下，单向的知识传递和灌输式的教学方式已经难以满足学生的需求。
现在，学生希望参与教学过程，希望能够发表自己的观点和想法，这种需求要求高校思想政治教育加强互动性和参与性。
3.新媒体对师生关系的挑战新媒体的发展使得师生关系发生了变化，学生获取信息的方式和途径增多了，不再完全依赖于老师，而老师的主导也受到挑战。
老师需要采取更加创新的方法和方式与学生进行互动，这需要老师提高自己的教学水平和态度，同时保持学生和老师之间的正确关系。
二、高校思想政治教育的机遇1.新媒体为思想政治教育提供了丰富的资源新媒体在信息获取和传递方面具有许多优点，它为高校思想政治教育提供了新的机遇和资源，使得教育质量得到了更大的提升。
在新媒体的支持下，高校思想政治教育可以依托网络、云平台、手机APP等方式，将教育内容传递到更广泛的人群和地区，为学生提供更多元化的教育内容和资源。
2.新媒体提供了更为灵活的教育方式新媒体提供了更为灵活的教育方式，使得高校思想政治教育的模式更加丰富多样化，教学效果也更明显。
新媒体背景下大学生思政教育新思路
新媒体背景下大学生思政教育新思路【摘要】在新媒体背景下，大学生思政教育需要新思路来适应时代发展。
传统思政教育存在单一方式和内容的问题，新媒体对大学生产生了深远影响，为思政教育提供了新的机遇和挑战。
新媒体在思政教育中扮演重要角色，可以通过多样化、互动性和实时性的特点拓展教育方式。
为提升思政教育效果，可以探索新途径如建立线上互动平台，推广教育App等。
加强新媒体素养培养也是关键。
新媒体背景下大学生思政教育新思路的重要性不言而喻，未来需要更加注重个性化、互动性和实效性，帮助大学生树立正确的人生观和价值观。
总结中建议，应充分利用好新媒体的特点，开拓思政教育新领域，促进大学生全面发展。
【关键词】关键词：新媒体、大学生、思政教育、传统问题、影响、作用、提升效果、新途径、素养培养、重要性、未来发展、总结、建议1. 引言1.1 新媒体背景下大学生思政教育新思路随着新媒体的迅速发展和普及，大学生思政教育也面临着新的挑战和机遇。
在新媒体时代，传统的思政教育模式已经显得有些滞后和局限，急需创新和改进。
探索新媒体背景下的大学生思政教育新思路变得尤为重要。
新媒体的多样化和互动性为大学生思政教育带来了更广阔的空间和更丰富的资源。
通过新媒体平台，可以更好地传播和分享优秀的思想文化资源，激发大学生的学习热情和思考能力。
新媒体也能够更好地了解大学生的需求和兴趣，为思政教育内容的设计和传播提供更有针对性和针对性。
在新媒体时代，大学生思政教育也可以更注重互动和参与。
通过建立在线讨论平台、开展网络辩论赛等活动，可以激发大学生的积极性和创造力，促进他们的思想成长和自我实现。
新媒体还能够提供更多元化的学习资源和学习方式，帮助大学生更好地开拓视野，拓展思维，增强综合素养。
新媒体背景下大学生思政教育的新思路势在必行，这既是对传统思政教育模式的一种补充和完善，也是促进大学生全面发展和健康成长的重要途径。
只有不断创新和探索，才能更好地适应新时代的发展需求，为广大大学生提供更高质量的思政教育服务。
新形势下使用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的探索
新形势下使用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的探索随着互联网技术的迅猛发展和智能终端的普及，新媒体、新技术已经成为高校思想政治教育管理工作的重要手段。
在新时代背景下，如何充分发挥新媒体新技术优势，促进高校思想政治教育工作的全面提升，成为摆在我们面前的重要课题。
本文将从新形势下高校思想政治教育管理工作的现状入手，结合新媒体、新技术的特点探讨如何运用新媒体新技术进行高校思想政治教育管理工作的创新与探索。
一、新形势下高校思想政治教育管理工作的现状在新时代背景下，高校思想政治教育管理工作面临许多挑战和困难，例如学生群体日趋多元化、知识获取途径不断多样化、传统教育方式难以满足需求等。
传统的思想政治教育管理模式已经无法适应新形势下高校思想政治教育工作的要求，管理效率和效果亟待提高。
新媒体、新技术的迅速发展给高校思想政治教育管理工作带来了许多新的机遇。
新媒体、新技术可以拓宽思想政治教育的渠道，通过在线教育平台、微信公众号、短视频等方式，将优质的教育资源传递给广大学生。
新媒体、新技术可以增强思想政治教育的趣味性和互动性，例如借助虚拟现实技术、人工智能等技术手段设计生动形象的教学内容，引发学生的兴趣。
新媒体、新技术可以提高思想政治教育的管理效率，通过大数据分析、云计算等技术手段实现对学生思想政治状况的实时监控和分析，及时发现问题并采取相应措施。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的作用不容小觑。
在新媒体、新技术逐渐成为高校思想政治教育管理工作的重要支撑手段的也面临一些需要突破的问题。
由于新媒体、新技术更新换代较快，高校思想政治教育管理人员需要不断学习新知识、掌握新技能，保持与时俱进。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的合理应用需要有一个较为完整和成熟的指导体系，包括技术标准、管理规范、教育内容等方面的制定和完善。
新媒体、新技术在高校思想政治教育管理工作中的应用需要有相应的安全保障措施，避免因技术安全隐患带来的风险。
新媒体环境下大学生思想政治教育方法初探
前沿视点QIAN YAN SHI DIAN 新媒体环境下大学生思想政治教育方法初探刘枭大连工业大学 （辽宁省大连市 116034）摘 要：科技与网络信息技术的飞速发展，造就了新媒体时代。
当代大学生可以说是新媒体世界的原住民，他们的学习、生活、娱乐与新媒体环境密不可分，新媒体已经成为他们生活中极为重要的一部分。
本文分析了新媒体环境对大学生思想政治教育的影响，指出新媒体环境中思想政治教育隐藏的问题，并提出了在新媒体环境下进行大学生思想政治教育的几个要点。
关键词：新媒体环境；思想政治；教育方法1 新媒体环境对大学生的影响1.1 新媒体是大学生新的学习途径传统的教育是课堂的教育、书本的教育，学生能够接触到的教师、教学内容、学习资源都是有限的。
新媒体的出现与发展不仅改变了媒体行业的生存与发展，也极大的推进了教育的改革与进步，教育研究者将新媒体与教学相结合，开发出微课、慕课等多种教学方式，使大学生能通过不同的新媒体平台学习自己感兴趣的知识与技能。
1.2 新媒体是大学生日常交流的主要方式新媒体的发展过程就是大学生交流方式的发展过程，在没有新媒体的时代，大学生交流主要依靠短信与电话，随后发展到QQ、微博，再之后是微信与各大直播平台的兴起。
新媒体的每一次发展都极大的推动了大学生的交流方式，现阶段的大学生社交生活几乎无法离开新媒体。
2 新媒体环境下大学生思想政治教育的几点思考2.1 构建思想政治教育新媒体平台高校要运用新媒体新技术推动思想政治教育从理念更新、渠道方法创新到教育教学模式革新，做到线上与线下相打通，采取线上交流互动、线下教师引导相结合的模式，将理论学习同实践相结合，引导学生深度理解思想政治教育的内涵要义，实现知行合一。
高校要充分发挥教师与学生的主体地位，鼓励教师与学生都参与到新媒体平台的建设工作中，依托相关专业招募学生开展思想政治教育新媒体平台的开发和运作，建立网络思想政治教育阵地。
在运用新媒体开展思想政治教育过程中，要通过互动性、话题性特点进入学生的人际网络，形成扩散效应；要通过实时性、灵活性特点进入学生的掌上生活方式，形成日常效应；要通过与就业指导、日常管理等工作相结合，进入学生的个人成长目标，在更深层次完成“三观”教育引导，使网络思想政治教育平台更加深入学生的学习与生活。
新媒体语境下大学生思想政治教育的新思路
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新 媒 体 语 境 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 新 机 遇
（ 一） 新 媒 体 的 开 放 性 和 共 享 性 拓 展 了 大 学 生 思 想 政
治 教 育 的 新 领 域 。新 媒 体 的 产 生 为 当代 大 学 生 拓 展 了 广 阔 的 虚拟 生 活 空 间 。 他 们 能 够 熟 练 运 用 Ｑ Ｑ群、 ＭＳ Ｎ、 微 信、 微博等新媒体 ， 在任何 时 间、 任何 地点 ， 通 过 多 种 途 径
龄及身份 的限制 ， 打 破 了 现 实 世 界 中 人 们 交 往 的 时 空 局
征， 使 得 传 播 与 接 受 的 界 限 日趋 模 糊 ， 各 类 信 息 的流 通 呈
现 出发 散 的状 态 。教 育 者 和受 教 育 者 分 别 是 网 络 中 不 同 的、 平等 的节点 ， 两者地 位平等 ， 并 且 获 得 资 源 和 交 流 信 息 的机 会 均 等 。任 何 人 都 可 以 通 过 网 络 平 台 发 出 自己 的 声音并影响他人 ， 实 现“ 人人都是麦克 风” 的社 会 化 传 播 。 正 由于 新 媒 体 具 有 的 这 些 特 征 ， 质 疑权威 、 彰 显 个 性 已 逐 渐成为新媒体时 代大 学生 思想 和行 为 的新特 点 ， 从 而 大 大 降 低 了思 想 政 治 工 作 者 在 学 生 心 目中 的权 威 地 位 。
制造 、 获 取 或 传 播 信 息 资 源 。新 媒 体 广 泛 应 用 又 使 得 大
学 生 思 想 政 治 教 育 资 源 的 有 效 流 动 及 合 理 共 享 成 为 现 实 。在 新 媒 体 环 境 中 ， 大 学 生 的 思 想 政 治 教 育 不 再 局 限 于学校这 一固定 场所 ， 虚 拟 世 界 中 的 公 共 或 私 人 空 间 都 可 能 成 为 大学 生 思 想 政 治 教 育 的 新 场 地 。这 也 使 得 大 学 生的思想政治 教育工作形式 更加 多样 ， 资源 更加 丰富 ， 内 容更加鲜 活 ， 沟 通 更 为 快捷 ， 打 破 了 传 统 意 义 上 思 想 政 治 教 育 工 作 阵地 固 定 、 覆 盖面窄 、 影 响力 小 的 局 限 性 。 （ 二） 新 媒 体 的 即 时 性 和 隐 匿 性 丰 富 了 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的新 手 段 。 新 媒 体 消 除 了 交 往 主 体 之 间 性 别 、 年
浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路
浅论互联网时代高校思想政治工作的新思路论文关健词：网络思想政治教育创新论文摘要：分析了互联网给思想政治教育带来的机遇和挑战，提出了在互联网时代开展思想政治工作的创新思路。
1国际互联网带给思想政治工作的新机遇(1)互联网为思想政治工作提供了新的平台。
互联网作为一种新的传播技术和交流工具，传输快捷，信息海量，交互性强，覆盖面广，形式多元，为我们实现思想政治工作的创新提供了新武器和新手段，我们可以利用这个平台进行大范围、高效率的有关马列主义、社会主义理论以及党和国家方针、政策、法律法规的宣传，进行社会主义、爱国主义、集体主义旋律的宣传，进行科学、文明、民主生活方式的宣传等。
(2)互联网有利于我们展示中华民族的优秀传统文化。
互联网既是一种新的认识武器、认识工具，又是一种新的知识资源和新的生产力，互联网上的海量信息来自各个领域，展示了世界各国人民的文化传统和创新成果。
我们借助互联网这个新的工具，吸取全世界优秀的文化成果，为中国的两个文明建设服务，同时也向世界展示中华民族的伟大形象和灿烂文化。
(3)互联网有利于人们思想的革新。
互联网带来的既有教育手段的现代化，更有教育观念和内容的现代化。
我们可以利用互联网的交互性特点，开展更加广泛及时的社会调查和与受众的沟通、对话，以促进思想政治工作不断创新，适应时代要求，增强针对性。
(4)丰富的信息资源共享和多姿多彩的信息形式，为我们开展思想政治工作提供了网络快车。
政府、企业、研究机构、院校、专家个人、政工干部在网上创建自己的主页，形成了强大的思想政治网络系统，发挥“集团军”专业分工、协同作战、信息共享的优势，在国际互联网上建立党的思想政治工作阵地，造成强大的宣传声势和文化氛围。
(5)网络的多边平等性不仅缩短了人们之间的物理距离，也缩短了人们的心理距离，使全世界的人可以在网上进行交流和学习，人们的政治信仰、价值理念、道德伦理、文化传统、生产观念正以空前的规模发生碰撞和融合，为我们开展思想政治工作提供了新的对象、新的课题。
新媒体背景下高校大学生思想政治教育的新思路_田穗
第27卷第3期重庆第二师范学院学报Vol．27No．32014年5月Journal of Chongqing University of Education May ，2014收稿日期：2013－04－18作者简介：田穗（1981－），女，重庆市人，讲师，职业指导师，主要从事思想政治教育、职业指导相关理论的教学和研究。
新媒体背景下高校大学生思想政治教育的新思路田穗（重庆第二师范学院经济与工商管理系，重庆400067）摘要：新媒体的普及和广泛应用，对大学生产生了深远影响。
面对新媒体给高校思想政治教育带来的机遇与挑战，在新媒体的背景下，如何发挥其优势，探索开展思想政治教育的新途径和新方法势必成为高校教育工作者的重要研究课题。
本文就当前大学生使用新媒体的现状进行了实证调查，着重分析了新媒体背景下高校大学生思想政治教育面临的新情况，并从创新大学生思想政治教育的主体，丰富大学生思想政治教育的内容，拓展大学生思想政治教育的载体，增强大学生的媒介素养教育，完善大学生思想政治教育新媒体的管理、营造健康的校园文化五个方面提出了高校大学生思想政治教育的新思路。
关键词：新媒体；大学生；思想政治教育中图分类号：G410文献标识码：A文章编号：1008－6390（2014）03－0098－04随着互联网、移动通讯技术的发展和普及，以微博、飞信、QQ 、论坛、博客为代表的新媒体在高校大学生中使用的广度和深度有了质的飞跃。
与传统媒体相比，新媒体通过海量的信息资源和快捷的交流方式对大学生的思想、学习和生活方式产生着深远影响。
1大学生使用新媒体的现状调查“截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，其中学生群体所占比例为25.1%，位居第一，尤其是大专以上学历人群使用网络的比例接近饱和。
”［1］为了更好地调查目前大学生使用新媒体的现状，探讨新媒体环境下如何创新大学生思想政治教育工作，本课题在参考国内相关实证调查研究的基础上，选取了重庆市部分高校的学生作为调查对象，进行实证考察。
“互联网+”背景下大学生思想政治教育方法的创新
“互联网+”背景下大学生思想政治教育方法的创新随着科技的发展，互联网已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
在“互联网+”背景下，大学生思想政治教育方法也需要随之改革与创新。
本文主要从以下几个方面探讨大学生思想政治教育方法的创新。
一、建立数字化教育平台将思想政治教育内容数字化，建立数字化教育平台，推动在线教育，让学生能够随时随地学习。
数字化教育平台可以为学生提供多种学习形式，如视频讲解、在线测试、网上讨论、实时互动等，创新思想政治教育方法，让学生在愉悦中学习，吸收知识。
数字化教育平台可利用各种APP平台，如微信公众号、微博、知乎等社交媒体平台，借助社交媒体，提高教育效果。
二、开展专题讲座和座谈会大学生思想政治教育应注重实践与体验，建立专题讲座和座谈会，为学生提供实践和实际的体验。
通过讲座和座谈会，让学生了解并感受到思想政治教育的重要性。
专题讲座和座谈会应重点突出当代中国的发展与变革，旨在帮助学生建立正确的理念，树立感性认识。
通过开展多种形式的活动，让大学生体会到思想政治对日常生活的重要性，帮助他们了解社会现实，深入思考未来发展。
三、注重理论和实践相结合在大学生思想政治教育中，重视理论和实践相结合，理论联系实际。
引导学生通过理论学习，加深对一些概念的理解和认识，同时也能够强化实践的操作能力。
实践教育可以立足于校园生活，设立各种实践平台，如学生社团、科学研究等，让学生在实践中发掘潜力、发展能力、提高综合素质。
四、加强思政教育的全员参与大学生思政教育面向全体学生，但是带头人的参与非常重要。
从教师到学生会、班干部，都应该参与到思政教育中来，发挥各自的作用。
教师要注重素质教育，关注学生的人文价值观、心理需求和成长。
学生会、班干部要发挥自身的组织和领导优势，积极组织各种综合活动，培养学生的综合素质和能力。
总之，在互联网+时代，大学生思想政治教育方法需要创新和改革。
数字化教育平台、专题讲座和座谈会、理论和实践相结合以及全员参与是推进思政教育的有效方式。
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策
新媒体时代对大学生思想政治教育的影响及对策新媒体的发展带来的第一个影响就是信息爆炸，大学生们可以通过互联网获取丰富的信息，但同时，新媒体也会给大学生们带来大量琐碎、不负责任的信息，这些信息会对大学生产生深远的影响。
比如，一些有不良嗜好的人在网上发布不良信息、不良视频，以此吸引大学生们点击观看，此类观看行为可能会让大学生产生错误的认知，导致其产生不良情绪，进而影响大学生的进步和成长。
因此，我们需要引导大学生正确看待夸张、过度的言论，认清什么是假新闻、谣言。
另外，新媒体也会对大学生的社交行为产生影响。
在社交网络上，大学生们可以随时随地与朋友们交流、分享生活，但有时这种交流也可能带来一些消极因素。
例如，一些网友在网络上发布低俗、暴力、血腥等内容，当大学生们看到这些内容时，可能会受到不良影响，产生负面情绪和行为。
同时，一些网络语言也可能带有不正确的思想，例如“666”（好赞）、“咕咕咕”（没课我逛街）、“老铁”（朋友）等。
我们需要对大学生进行正确的引导，让他们理解言行举止是我们与人交往的重要表现形式，正确使用语言规范和礼仪，避免使用过于粗俗、武断的网络语言。
除此之外，新媒体还会给大学生带来思想上的浮躁。
在网络上，无需面对面交流，不同人可以匿名随意发言，很多人会被其他网友的评论、赞同或反对所影响。
此时，大学生们的个人情感不稳定，很容易受到不良信息的影响，甚至因为一些草率的言论而形成极端的观点。
因此，需要加大对大学生的思想政治教育，让他们明白宣扬爱国、民族团结、社会主义价值观的重要性，同时引导大学生正确看待世界、认清世界的错综复杂，从而更好地抵制思想上的浮躁和不良影响。
总之，新媒体技术的发展带来了一系列好处，也带来了不可避免的问题和挑战。
新媒体对大学生思想政治教育产生了一些负面影响，需要我们及时引导和教育。
我们应该加强对大学生思想教育和舆论引导，让他们树立正确的价值观，学会辨别信息、避免思想上受到干扰。
同时，利用新媒体的特点，做好思想政治教育的传播和实践，营造良好的网络生态环境，让大学生更好地成长和发展。
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作
浅谈高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育工作随着新媒体的迅猛发展，高校辅导员在开展思想政治教育工作中，也需要充分利用新媒体的优势来拓展教育渠道，提高教育效果。
本文将从新媒体在思想政治教育中的应用、高校辅导员利用新媒体开展思想政治教育的意义及具体做法等方面进行探讨。
一、新媒体在思想政治教育中的应用新媒体包括互联网、移动互联网、社交媒体、微信公众号、手机app等，它们具有信息传播快速、覆盖面广、互动性强等特点，成为高校思想政治教育的有力工具。
高校辅导员可以通过新媒体平台发布政治理论知识、时事热点分析、学习经验分享等内容，为学生提供丰富的学习资源和思想政治教育信息。
新媒体平台可以实现互动交流，辅导员可以与学生进行在线问答、讨论交流、课外作业布置等，提高教育效果。
1. 适应学生学习习惯当前大学生群体中，新媒体的使用已经成为生活的一部分，他们习惯于通过互联网获取信息，通过社交媒体进行交流和分享。
辅导员利用新媒体进行思想政治教育，不仅符合学生的学习和生活习惯，也更容易得到学生的关注和接受。
2. 拓展教育渠道传统的思想政治教育工作主要依靠课堂教学和学生自主学习，但是受限于时间和空间，教育资源和教学内容受到了一定的限制。
而新媒体可以打破这种限制，拓展教育渠道，为学生提供更加丰富和多样的学习资源，从而提高思想政治教育的广度和深度。
3. 提高教育效果新媒体具有信息传播快速、互动性强的特点，可以更快地传达思想政治教育内容，提高教育效果。
辅导员可以通过新媒体平台了解学生的学习情况和心理需求，及时针对学生的学习特点开展个性化的辅导工作，从而提高教育效果。
1. 建立微信公众号高校辅导员可以建立专门的微信公众号，通过发布政治理论知识、时事热点分析、教育培训信息等内容，吸引学生的关注，形成良好的思想政治教育互动平台。
可以设置在线答疑功能，及时解答学生的问题，提高互动性。
2. 制作教育视频辅导员可以利用新媒体平台制作短视频，通过图文并茂的方式向学生传达政治理论知识、思想政治教育内容等，并结合实际案例进行分析，使教育内容更加生动、直观。
新媒体时代下大学生思想政治工作的新特点
新媒体时代下大学生思想政治工作的新特点新媒体时代下，大学生思想政治工作面临着新的挑战和机遇。
随着互联网技术的飞速发展，新媒体平台成为了大学生获取信息、交流思想、参与社会的重要渠道。
在这样的背景下，大学生思想政治工作也呈现出了一些新的特点，本文将就此展开分析。
一、信息获取更加多样化、快捷化新媒体时代，大学生可以通过网络、移动设备等多种方式获取丰富的信息资源。
他们可以通过阅读新闻客户端、浏览微博微信、观看短视频等方式获取最新的资讯。
这种多样化、快捷化的信息获取方式使大学生对思想政治工作的了解更加全面，也更容易受到多方面的信息影响。
二、思想交流更加广泛、深入新媒体平台为大学生提供了丰富的思想交流空间。
他们可以在微信朋友圈、微博平台上就热点话题展开讨论，可以加入各种兴趣小组参与深入的学术交流，可以通过直播平台观看、参与各种讲座、座谈等活动。
这种广泛、深入的思想交流使大学生的思想更加开放、包容，也更容易受到外部思想的冲击和引导。
三、参与度更高、互动性更强新媒体平台的特点之一就是互动性强，大学生可以通过评论、转发、点赞等方式参与到话题讨论中，也可以通过参与线上活动、投票等方式表达自己的意见。
这样的参与度使大学生更加积极地参与思想政治工作，也更容易发表自己的观点和态度。
四、舆论引导更加复杂、微妙新媒体时代的舆论引导更加复杂微妙，大学生所接触到的信息和观点更加多元化，也更容易受到谣言、偏见等不良信息的影响。
大学生在新媒体平台上所表达的观点和态度也更加容易引起舆论的关注和影响，他们需要更加理性、独立地对待外部信息和舆论引导。
针对上述新特点，大学生思想政治工作需要做出相应的调整和改进。
要充分利用新媒体平台，加强对大学生的信息宣传和引导力度，积极传播正能量，营造健康的网络文化氛围。
要加强对大学生的网络素质教育，提高他们对网络信息的辨识能力和批判思维能力，增强其抵御不良信息的能力。
要在新媒体平台上建立大学生参与思想政治工作的新机制，鼓励他们发表独立见解，参与话题讨论，积极参与线上活动。
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心 价 值 体 系 的认 识 ， 冲击 社 会 主 流价 值 观 ， 而 冲 击 高校 进
思 想政 治教 育 的主旋 律 。
新媒 体 的多样 性 弱化 了学生 对教 师 的依 赖 。新媒 体技
术 成 为 大 学 生 获 取 和 交 流 信 息 的重 要 渠 道 ， 能 够 帮 助 大 学 它
展 ， 青年 成 长的宏 观 环境和 日常行 为 生活都 产 生 了重 大影 响 。新媒 体 对 于大 学生 思想政 治教 育是机 遇 与挑 战 对
并 存 。 抓 住 机 遇 探 索 新 媒 体 环 境 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 新 思 路 ， 思 想 政 治 教 育 工 作 与 时俱 进 的 新 课 题 。 是 关 键 词 ： 学 生 ； 想 政 治 教 育 ； 媒 体 大 思 新
生尽快 了解最前沿 的知识 与信息 ， 能够 拓展青年学 生的知识 面 ， 变 了传 统教学 中学 生只能依 靠书本 和教师传 授知识 的 改 学 习模式 。在教师 没有信息 优势 、 也不是 知识来源 的唯一途 径 的环境下 ， 新媒 体弱化 了学生对 教师 的依 赖 。 新 媒 体 的虚 拟 性 引 发 了大 学 生 的诚 信 危 机 。 在新 媒
政 治 教 育 潜移 默 化 的效 果 。这 种 信 息 传 播 的 双 向互 动 使
受 教育 者 由消 极 被动 接 受转 变 为积 极 主动 参 与 ， 而有 利 从 于增 强大 学生 在思 想政 治教 育过 程 中 自我 教育 的 自主性 。 二 、 媒体 给大 学生 思想政 治教 育 带来 的新挑 战 新
新媒 体 在 给 大学 生思 想 政 治教 育带 来 机 遇 的同 时 ， 也
新 媒 体 的开 放 性 拓 宽 思想 政 治 教 育 平 台 。 开 放 性是 新 媒 体最 重 要 的特 征 ， 地域 国界差 别 ， 有 资 源丰 富 、 无 具 信 息 容 量大 、 盖面 广 、 输 快捷 和交 互 性 强 、 式 多元 等优 覆 传 形 势 ， 以往 任 何一 种 传 播 技 术 和交 流 工 具 相 比 ， 与 有着 根本 性 的跨 越 。这 种 优 势可 以转 变 为 挖 掘 丰 富 的大 学 生 思 想 政治 教 育 资 料 和信 息 的平 台 ， 以 借 助新 媒 体 资 源 ， 过 可 通 新 媒体 技术 快捷 地 向大学 生传 播积 极健 康 的思想 。 新 媒 体 的多 样 性 丰 富 思想 政 治 教 育 手 段 。我 国 传 统 一 Nhomakorabea、
新 媒 体 给 大 学 生 思 想 政 治 教 育 带 来 的 新 机 遇
新 媒 体 的 互 动 性 增 强 学 生 自 我 思 想 政 治 教 育 自 主
新媒 体 是科 学 技术 进 步 的产 物 。 伴 随 着数 字 技术 、 “ 互
性 。新媒 体 环 境下 ， 学生 可 以 自主地 运 用新 媒 体 去选 择 大 适 合 自己 以及 自己喜 欢 的信 息 ， 主 动 的探索 中达 到思 想 在
作者 简 介 ： 明永 ， 南大 学马 克 思主 义 学 院博 士研 究 生 ， 江 师 范学 院思 想政 治理论 课教 学科研 部 副 主任 ， 吴 西 长 副 教授 ， 主要从 事 马克 思主 义理论 、 思想政 治教 育研 究 。 重 庆 北碚 ４ ０ １ ） （ ０ ７ ５
中图分 类号 ：６ １ Ｇ ４ 文献 标识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ ０ — ０ ９ ０ １０ －９ ８２ １）５ ０ １－ ２
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总第 ４ ２ ２ 期
新 媒 体 环 境 下 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的新 思路
口 吴 明 永
摘 要 ： 媒 体 引 领 了人 们 思 维 观 念 的 变 化 ， 合 了价 值 多元 化 、 显 个 性 的 时 代 需 要 ， 推 动 了社 会 思 潮 的 发 新 迎 凸 并
的思 想 政 治 教育 手 段 ， 报 刊 、 如 电视 、 播 、 传 栏 、 广 宣 演讲 、
报 告 会 等 发 挥 了 良好 的作 用 。 而 在 新 媒 体 时 代 ， 上 直 网 播 、 天室 、 机短 信 、 客 、 博 、 络论 坛 等新 的传 播 方 聊 手 博 微 网 式 进 一 步 丰 富 和 扩 充 了思 想 政 治 教 育 的 载体 和 手 段 。 灵 活快 捷 的新 媒 体能 够更 直 观 、 便 捷地 发 布 和交 流更 具 个 更 性化 的信 息 ， 使思 想政 治教 育更 形象 、 生 动 、 更 更直 接 。 新 媒体 的虚 拟 性 提 高 思 想 政 治 教育 实效 性 。新 媒 体 传播 技 术 打破 了真 实 世界 和 虚拟 世 界 的界 限 ， 与 人 的交 人 流无 需 面对 面 接触 就 能完 成 ， 还可 以掩 盖 现 实 中个体 的身 份 、 业等 重 要社 会 特征 ， 人们 处 于平 等 交流 的 状态 ， 职 使 缩
联 网 络技 术 、 动 通 信 技 术等 新 兴 科 技 的迅 猛 发 展 ， 系 移 一
列 向受众 提 供信 息 服务 的新 的工具 或 手段 正 在 迅速 崛起 ， 人 们 将 这 些 工具 或 手 段 统 称 为新 媒 体 。 新 媒 体 因 其 开放 ”
性 、 样 性 、 拟性 和互 动 性 对 大 学生 思 想 政 治 教 育 产生 多 虚 着 深刻 的影 响 。
伴 随着不 可避 免 的挑 战 。 新 媒 体 的 开 放性 冲击 了思 想 政 治 教 育 的 主旋 律 。高 校 是各 种 思想 文 化 的交 汇 中心 ， 方 意识 形 态 和价值 观 念 西 的传播 必 然 依托 产 生并 发 展于 西方 国家 的新 媒体 ， 以前 并 所 未 有 的 速 度 和力 度 在 大 学 校 园 内蔓 延 。大 学 生作 为容 易 接 受 新 思 想 、 事 物 的特 殊 群体 ， 新 而且 辨 别 是非 的 能力 还 不是 很 强 ， 们 在新 媒 体 中频 繁接 触 的西 方 国家 的 宣传 他 论 调 、 化 思想 等 必然 会 扰乱 他们 对 中国特 色社 会 主义 核 文