体育法律与道德关系现状分析

合集下载

体育社会学

体育社会学

一、社会转型期体育社会现象的重大变化:1.体育社会现象专门化:⑴专门的体育机构:体育机构包括体育的行政机构、事业机构、企业机构、群众组织、社会团体、志愿者组织等,它们各司其职,分别承担者组织、管理、经营、服务等项工作。

⑵专门的体育人员:体育人员从过去大多兼职,逐渐转为专职。

⑶专门的场所:在现代体育发展的同时,一批专门的体育运动场馆建立起来,这些设施成为现代化城市建设的组成部分,甚至成为城市的地标性建筑,如北京鸟巢、水立方等。

⑷专门的法律道德:专门化的体育社会现象需要专门的法律来规范,很多关于体育的法律条例都以保障公民参加体育活动的权利。

在体育运动中还有自身的道德规范。

⑸专门的理论、学科:体育现象在总结实践活动的基础上,形成理论成果,并发展出相应的学科体系。

⑹专门的价值观念:围绕着体育运动的发展,与体育运动相关的价值观念如奥林匹克精神和终身体育的理念等因其所具有的普世性质为人们所接受,甚至成为学校教育、终身教育的内容。

2.体育社会现象扩大化⑴人们对体育的需求迅速增长:基于对寿命与安全,体质与健康,生理与心理等多方面的需求,人们参加体育的积极性和自觉性都在增长。

⑵终身教育和学习化社会的出现加速了体育文化、体育教育的普及,使越来越多的人参与到体育当中来。

⑶体育场地设施实现了社区化,体育管理实现了社团化,与此同时体育生活化观念被确立起来,体育更加接近人们的现实生活。

⑷竞技体育作为一种特殊的文化活动,吸引和造就了大量的欣赏者、爱好者和体育迷。

⑸体育的全球化推动了体育的国际化发展,奥林匹克运动在全球范围内普及,奥林匹克的教育价值和文化价值的开发,吸引了大量的青少年儿童。

⑹第二次世界大战后,大批发展中国家开始参与国际竞技活动。

3.体育社会现象复杂化⑴体育社会现象的复杂化是由于体育运动的社会政治化倾向。

⑵经济活动的介入和干预使体育社会现象加速复杂化。

⑶体育社会现象的复杂化还在于体育与大众传播媒介的紧密结合。

⑷体育社会问题的频发是体育社会现象复杂化的重要表现。

“课程思政”背景下高校体育课程与思政教育融合分析

“课程思政”背景下高校体育课程与思政教育融合分析

“课程思政”背景下高校体育课程与思政教育融合分析【摘要】本文围绕着高校体育课程与思政教育融合展开分析,首先介绍了研究背景和研究意义。

接着从高校体育课程的特点与意义、思政教育的内涵与目标以及融合模式等方面展开分析,探讨如何促进学生身心健康发展,培养学生正确价值观和社会责任感。

最后总结认为高校体育课程与思政教育的融合是大势所趋,需要改革体制机制推动融合进程,对高校人才培养具有重要意义。

通过本文的研究,可以更好地理解高校体育课程与思政教育的融合,为高校教育改革提供参考和借鉴。

【关键词】高校体育课程、思政教育、融合、身心健康、正确价值观、社会责任感、改革、人才培养1. 引言1.1 研究背景随着中国高校“课程思政”政策的全面实施,高校体育课程与思政教育的融合已成为教育改革的重要课题。

体育教育作为学生全面发展的重要组成部分,不仅能够促进学生身心健康发展,还可以培养学生正确的价值观和社会责任感。

而思政教育则是培养学生思想道德素质、培养共产主义事业接班人的重要途径。

如何将体育课程与思政教育有机融合,使之相辅相成,为学生的全面发展提供更好的支持和保障,成为当前高校教育改革亟需研究和探索的问题。

在当前大环境下,高校培养学生的任务不仅仅是传授知识和技能,更重要的是培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观。

高校体育课程与思政教育的融合已经成为一种必然趋势,对于高校人才培养和社会发展具有重要的意义。

深入研究高校体育课程与思政教育的融合模式,探讨如何推动融合进程,成为当前高校教育改革的迫切需求。

1.2 研究意义体育课程与思政教育的融合是当前高校教育改革和发展的重要议题之一。

体育作为学校教育的重要组成部分,不仅是学生身心健康发展的必备条件,也是培养学生正确价值观和社会责任感的有效途径。

思政教育作为高校教育的重要内容之一,旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生全面发展的社会主义建设者和接班人。

将体育课程与思政教育相结合,不仅可以促进学生身心健康的全面发展,还可以培养学生正确的价值观和社会责任感。

体育法学

体育法学

体育法与罚的区别法:由国家专门机构创制的,以权利义务为调整机制并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。

法律(广义):指法的整体,即国家制定或认可的并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。

体育法(广义):为保障公民的体育权利,维护正常的体育秩序,发展体育事业。

包括对体育社会关系进行调整的所有法律规范。

体育法的特征:1、规范性。

2、社会性。

3、技术性。

4、国家性。

5、综合性体育法的渊源:1、宪法(1)提出了体育法律应该坚持的基本指导思想。

(2)指明了体育法律的基本立法依据。

(3)规定了体育的基本任务和重点。

(4)规定了体育的基本法律规范。

2、法律3、行政法规和规章4、地方性法规和规章5、国际条约和惯例体育法的功能1、规范功能:(1)指引(2)评价(3)预测(4)强制(5)教育功能2、社会功能:(1)保障作用A、保障公民参与体育运动的权利B、保障体育行政主管部门依法行政,正确行使行政权力C、保障体育产生的健康发展D、保障对外体育交往的顺利进行(2)限制作用(3)调节作用体育法的效力范围1、体育法对人的效力,包括对中国公民的效力,对外国人和无国籍人的效力2、体育法的空间效力,在我国,凡是中央各国家机关制定的体育法律、法规,除有特殊规定外,就在我国所有区域内发生法律效力。

但是由地方国家机关制定的地方性体育法规、规章,只在起管辖范围内生效。

3、体育法的时间效力,体育法的生效时间;体育法终止生效时间;体育法的溯及力;体育法律关系含义:是指体育法律规范所调整的人们在进行体育运动过程中形成的权利义务关系。

构成要素:体育法律关系的主体、客体、内容内容:1、体育权利,体育权利是国家通过体育法律规定,对体育法律关系的主体可以自己决定做出某些行为的许可和保障,我过体育法律明确规定国家和社会在各方面对公民行使体育权利进行保障,为公民参加体育活动提供了法律依据。

1、体育义务,体育义务是国家通过体育法律规定,要求体育法律关系的主体应这样行为或不这样行为的一种限制和约束。

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革的探讨——以南京体育学院为例

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革的探讨——以南京体育学院为例

所得 , 得有所长 , 长有所 用 ” 努力 培养 学生 理论 联 系实 际的 能 ,
力, 以期 提 高 体 育 大 学 生 独 立 观察 、 断 、 决 问 题 的 能 力 , 他 判 解 使
综合素质 、 新教 学 内容 、 创 手段 与 方法 、 养 学生的 能力是值 得 培
我们探讨的一个重要课题 。
孙 中山 先 生 曾说 过 : 育 是 人 的建 设 , 处 于 社 , 需 为 用 , 教 人 相 相 助 以 成 … 。教 育 以 人 为 本 , 目 的 也 是 着 眼 于 人 的 建 设 , 其 强
Phy i a Educ i sc l aton, “ M o a Ed ato rl uc i n a nd Le a Bass’ gl i ’
调人的全面发展 , 它包含十分丰 富的内容 , 教师不仅要赋予学生 广博的知识和技能 , 而且更重要 的是塑造他 们真善美的心灵 , 构 建他们 自尊 自爱 自信 自强 的人格 , 立正 确的世 界观 、 确 人生 观 、
价值 观 , 立 献 身祖 国 、 效 社 会 和 精 诚 敬 业 的 奋 斗 精 神 。 树 报 《 础 》 虽 说 是 思 想 政 治 理 论 课 , 是 课 程 涵 盖 了马 克 思 基 课 但 主 义哲 学 、 理 学 、 学 、 会 学 、 理 学 、 育 学 、 年 学 、 才 伦 法 社 心 教 青 人
l , E J n—z u C E a —bn i G i n a h , H Nj n i i
A b t a t “I e lgc l n mo a liai n nd h lg l a i ” s r c : d oo ia a d r lcutv to a te e a b ss

体育道德法律案例分析(3篇)

体育道德法律案例分析(3篇)

第1篇一、案例背景近年来,我国体育事业蓬勃发展,体育比赛成为了社会各界关注的焦点。

然而,在竞技体育中,道德和法律问题也日益凸显。

本文以某篮球比赛违规行为为例,对体育道德法律问题进行分析。

二、案例概述某篮球比赛中,甲队与乙队进行激烈角逐。

在比赛进行到最后一节时,甲队领先乙队5分。

此时,甲队队长在一次防守中故意推倒乙队球员,导致对方球员受伤。

裁判员并未判罚甲队队长犯规,反而示意比赛继续。

此后,甲队队长在进攻中连续采取不正当手段干扰乙队球员,使得比赛陷入混乱。

最终,甲队以7分的优势获胜。

赛后,乙队球员和教练员对比赛结果表示不满,认为甲队队长存在违规行为,严重破坏了比赛的公平性。

三、案例分析1. 违规行为认定根据我国《体育竞赛规则》和相关法律法规,体育比赛中存在以下违规行为:(1)故意伤害对方球员;(2)不正当手段干扰对方球员;(3)违反比赛规则,影响比赛公平性。

在本案例中,甲队队长故意推倒乙队球员,导致对方球员受伤,属于故意伤害对方球员的行为。

在进攻中连续采取不正当手段干扰乙队球员,影响比赛公平性,也属于违规行为。

2. 裁判员责任根据我国《体育竞赛规则》和《体育仲裁条例》,裁判员在比赛中负有公正、公平、公开地执行比赛规则的职责。

在本案例中,裁判员未能及时判罚甲队队长犯规,导致违规行为得以继续,影响了比赛的公平性。

因此,裁判员在本次比赛中存在失职行为。

3. 违规行为的法律后果根据我国《体育竞赛规则》和《体育仲裁条例》,对于在比赛中违规行为的运动员、教练员和裁判员,将采取以下法律后果:(1)对违规运动员、教练员给予警告、停赛、取消比赛成绩等处罚;(2)对违规裁判员给予警告、停赛、降级等处罚;(3)对违规行为情节严重的,追究相关人员的法律责任。

在本案例中,甲队队长和裁判员均存在违规行为,应承担相应的法律责任。

四、结论体育道德法律问题是体育事业发展中不可忽视的问题。

在本案例中,甲队队长故意伤害对方球员、不正当手段干扰对方球员,严重破坏了比赛的公平性。

商业型体育健身俱乐部从业人员职业认同、价值取向及道德法律意识现状调查

商业型体育健身俱乐部从业人员职业认同、价值取向及道德法律意识现状调查
( p rme t fP y ia d c t n Ha s a r l ies y Ch o h u5 1 41 Chn ) De at n h s l u ai , o c E o n h nNoma v ri , Un t a z o 2 0 , ia
Ab t a t y u i g s c e e r h meh d s l e a u e r t e a n u sin ar u v y t e a t o t d e e sr c :B s u h rs a c t o sa i r t r er v la d q e t n ies r e , u h r su i t n t i o h s dh
t e ywe k i l a . v Ke r s c mme ca p p rsf n s lb;c r e c g iin:v l eo e tt n t ia d lg l wae e s ywo d : o r il y es o t i e s u t t c ae r e o nt r o au r n i ;e c l i a o h n a a r n s e a
c e rr c g i o . au r n a in a l a t ia d lg l wa e e so p o e so a s r i g f r o r a e e o n t n v l eo i t t swel se c l i e o h n a a r n s f r f s in l k n o mme c a e a wo c ril t p p r t e scu si i e a g o g p o i c , n e e ld t e f l wi g f d n s t e c r e e o n — y es o t f n s lb 6c t si Gu n d n r v e a d r v ae o l n n i g : a e rr c g i si n i n n h o i h

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革创新研究

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革创新研究

体育院校《思想道德修养与法律基础》课教学改革创新研究【摘要】《思想道德修养与法律基础》课是高校公共必修课之一,其主要任务是对学生进行思想道德教育和法制教育。

为此,我们必须摆脱困境,抓住机遇,采取切实可行的措施,提高《基础课》的教学效果,为体育事业的发展培养德智体美全面发展的体育专门人才。

【关键词】体育院校,思想道德修养与法律基础,教学改革《思想道德修养与法律基础》课(以下简称《基础》课)是以马克思主义理论为指导,以社会主义核心价值体系为逻辑主线,以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容,对大学生进行思想道德教育和法制教育的必修课程,是培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人的重要内容,在学校思想政治教育中起着重要作用。

但体育院校的大学生因其学业和职业的特点,学生学习《基础》课的主动性不强、兴趣不高,这在一定程度上影响着体育大学生正确“五观”(世界观、人生观、价值观、道德观和法制观)的形成,因此在《基础》课的教学中必须不断改进教学方法,拓展教学内容,激发体育大学生学习的积极性和主动性,促使其提高觉悟、修养自身、健康成才。

一、体育院校《基础》课教学中的困境分析一般来讲,体育院校的大学生文化基础比较薄弱,《基础》课教学存在一些矛盾和问题。

(一)抽象的理论概括与一贯的简单思维之间的矛盾目前,各高等本科院校均使用思想政治理论课统编教材,教材内容相当丰富,涵盖了新生入学教育(绪论)、思想教育(第一至三章)、道德教育(第四至六章)和法制教育(第七、八章),而且理论的概括性很强,每一句话、每一段文字都蕴含着很深的道理,对于多年来习惯了简单思维的体育大学生来说,这些理论“抽象高深、晦涩难懂”,如果再碰上任课教师的照本宣科,他们就只能“昏昏欲睡”了。

(二)教学的严谨性与学习的趣味性之间的矛盾《基础》课的教学过程中需要一定的严谨性,而且各知识点之间有着严密的逻辑关系。

人生观、价值观、道德观、法制观等层层递进,既有方向性的指导,又有做人做事的规范,而且环环相扣,不可分割。

江苏省专业运动员道德现状的调查与分析

江苏省专业运动员道德现状的调查与分析

项 目在训练和 比赛 过程 中 出现 频率 较高 的违 反体育 道德 的行 为 , 中获取与 本研究相关 的信息和建议 。 从
2 2 3 问卷 调 查 法 ..
t g t e lv lo p r r l fJa g u p oe s n lah ee h u d i h e e fs o s mo a i n S r fs i a t lts s o l n t o o
养等问题。针 对这 些问题 , 者认 为应从 更新体 育道德教 育的 笔
内容 、 变体 育 道德 教 育 方 式 、 挥 教 育 者 的 榜 样 示 范 作 用 、 转 发 加
职业道德 。本文通过对江苏省专业运动员体育道德现状及对策
的 调查 研 究 , 析 存 在 的 问 题 , 提 出相 应 的对 策 。 分 并
( )通 过对伦理学专家 、 1 体育伦理学专家 、 运动心理学专家
的访 谈 , 解 他 们 对 专业 运 动 员 道 德 现状 及 对 策 等 问题 的看 法 。 了 ( ) 过 对 各 项 目 教 练 员 、 动员 、 判 员 的 访 谈 , 2通 运 裁 了解 各
c n i o a g u p o e s n l tl ts p r r l sb t r u o dt n o J n s r f si a h ee ’s ot mo a i e t ,b t i f i o a s e
江 苏省 专 业 运 动 员 体 育道 德 总 体 情 况 较 好 , 也 存 在 专 业 运 动 但 员对 道德 知识 认 识 不 够全 面 ; 能 有 意 识 地 提 高 自 己的 道 德 修 不
整体育内部人与人、 人与社会之间各种关系的行为准则 , 包含 了 体育与道德 的本 质特 征 , 二者 本质 上 的有机 统一 , 是 是一种

2011 体育道德与体育法关系辨析

2011 体育道德与体育法关系辨析

9体育文化导刊 2011年1月 第1期 Sports Culture Guide No.1.Jan.2011体育道德与体育法关系辨析丁素文(河北师范大学公体部, 石家庄 050016)摘要:体育道德与体育法是保证体育良性发展的重要调控与约束机制,二者在最终目的、价值取向方面具有一致性,在产生方式、作用方式、效力时段以及适用范围等方面具有差异性,二者协同治体具有重要意义。

厘清二者的关系,对于减少体育道德与体育法的冲突,实现二者的融合,促进体育的发展有着积极的意义。

关键词:体育管理;体育原理;体育道德;体育法作者简介:丁素文(1963-),女,石家庄市人。

教授,硕士,主要从事学校体育、体育伦理学的研究。

Tel:(0311)86269277,E-mail:dingsuw@。

体育的不断发展和壮大,使体育参与者越来越多,体育所涉及的领域愈来愈广泛。

市场经济大潮的涌现,体育迅速职业化、商业化。

经济利益的驱动,私欲的膨胀,使体育领域诸如假球、黑哨、赌球、虚假年龄、裁判不公、暴力行为、滥用药物等现象屡有发生,长此以往,势必毁掉体育精神,影响体育运动的健康发展。

因此,需要运用好体育领域最重要的两种规范,即体育道德与体育法对其进行合理有效的规范与引导。

1 体育道德与体育法体育道德与道德一样,是由经济基础决定的上层建筑的一种特殊的社会意识形态,是通过社会舆论、传统习俗和内心信念来维系的,是具有善恶价值属性的行为规范,是体育纯净的根本保证。

从道德的词源含义看,道,原指人行走的道路,《说文》曰:“道,所行道也。

”引申为事物运动变化所必须遵循的普遍规律或万物的本体。

在《中国大百科全书·哲学Ⅰ》中对“德”是这样解释的:中国古代哲学中用以表示行为规范或事物特征的范畴。

就人事而言,德泛称道德,即指人们的行为应遵循的原则。

中国古代一些哲学家认为,万事万物的特征是从世界本原分得或获得的,因而采用德字来表示。

《庄子·天地》说:“泰初有无,无有无名;一之所起,有一而未形。

体育法概述(一)

体育法概述(一)

体育法律关系 指体育法律规范所调整的人们在进行体育运动过程
中形成的人与人之间的权利义务关系。
体育法律关系的主体 体育法律关系的客体 体育法律关系的内容
体育法律关系的主体
自然人:中国公民、外国公民、无国籍人 法人和其他组织:四个条件 国家:特殊主体
体育法律关系的客体

: 如体育器材、 体育场地 如竞赛行为 运动训练 裁判执法等 :如运动成绩 奥运会吉祥物
正确处理体育法律与体育政策的关系
体育政策是体育法律依据 体育法律是贯彻体育政策的重要手段 体育政策与体育法与道德的区别
产生的条件不同
表现形式的不同
规范的内容不同
实现的方式不同

体育法与道德的相互作用

科技的发展促进了体育法制建设 体育法促进和保障了科技进步
体育法学的体系是指研究特定的体育社会关系、体育
法律责任及体育纠纷的解决调处的学说体系。
本书体育法学体系:
第一编:体育法理论
第二编:体育法律制度
第三编:体育纠纷的解决机制
第一编: 体育法理 论 第二编: 体育法律 制度
• 体育法概述、体育法的产生和发展、体育法的地 位、体育法的体系和渊源、体育法的制定和实施 • 体育管理法律制度、社会体育法律制度、学校体 育法律制度、竞技体育法律制度、体育社会团体 法律制度 • 体育纠纷概述、体育纠纷的调节与内部处理、体 育纠纷的仲裁、体育纠纷的诉讼解决
体育法律 事实
体育法律事件 体育法律事件
体育法律行为 体育法律行为
体育法与经济
体育法与经济的一般关系
经济基础对体育法的决定作用
体育法对经济基础的反作用
体育法与市场经济
市场经济是法治经济 体育的社会化和市场化呼唤体育的法治化

论加强体育法制建设的紧迫性——对竞技体育中道德失范现象的思考

论加强体育法制建设的紧迫性——对竞技体育中道德失范现象的思考

对竞技体育 中道德失范现 象的思考
谢 迅
( 皖 西学 院体 育 学 院 ,安徽 六安 2 3 7 0 1 2 )
摘 要 :通过对体育道德失范现象 的特征进行阐述 、对其原 因展开深层次分析 ,探讨新时期竞技体育运动所面临的道德和法
制双重问题 。认为 ,加强体育法制建设能有效遏制愈演愈烈的竞技体育中的道德失范现象 ,并对进一步加强体育法制建设提出可

德作 为一种社会调控手段 ,其作用渗透到体育活动 的 各个 层 面 ,是规 范 整 个体 育 活 动 和体 育 竞 赛 过 程 中参与者 的行为准则和规范。体育道德失范 的主体 包括体育爱好者 、体育竞赛策划者 、组织者 、裁判 员 、教 练 员 、运动 员 、体 育科 研 人 员 和 观众 等 ,涉 及一切参与到体育活动的人群 。 ( 二 )体 育道 德 失 范 表现 形 式 的 多 样 性 。体 育 道 德失 范 行 为 的 突 出表 现有 服 用 兴 奋 剂 、 “ 黑哨 、 假 球 ” 、赛 场 暴 力 ; 为 了赢 得 比赛 ,更 改 运 动 员 的 年龄‘ ;职业运动员参加业余 比赛 ;贿赂裁判 及竞 争 对 手 、服 用 兴奋 剂 等 违禁 药 物 。 ( 三 ) 体 育道 德 失范 惩 戒 手段 软 化 性 。体 育 道 德属于上层建筑和社会意识形态范畴 ,其对体育活 动 的规 范和 调 节作 用 主 要 靠参 与者 的 内心信 念 来 维 持 ,不具 有 外 在 强制 性 。竞 技 体育 活 动 主 体 即便 在 赛 场 上 有违 反 道 德 的行 为 发 生 ,最 多 受 到 舆论 的谴 责 和 大众 的批 判 ,得 不 到 实 际 有效 的惩 戒 ,给道 德 体 育道德 失范特征 体 育 道 德失 范 ,是 指体 育 活 动 过程 中基本 道 德 失 范 留下 了制 度上 的漏 洞 。 规范 的缺失 与不健全所导致 的体育道德调节作用 的 弱化及失灵 ,并 由此产生整个体育 和社会行 为层面 二 竞 技 体 育 道 德 失 范 凸 显 体 育 法 制 建 设 的 的混 乱 无 序 …。具 体 至竞 技 体 育 中 的道 德 失 范 ,是 必 要 性 通 过 对 当前 竞 技体 育 中道 德失 范 现 象 的 剖析 发 指 在 竞技 体 育 活 动 过程 中 ,参 与者 以牺 牲他 人 、集 体和整个社会 的利益为代价 ,不惜逃避和违反各种 现 ,竞 技体 育 的道 德 问题 ,不 仅 仅是 外 在 的竞 技 体 道 德 规 范 ,以获 取 自己最 大 利 益 和名 誉 的行 为 。 当 育 道 德 是 与非 问题 ,还 体 现 出竞技 体 育 内在 深层 次 前 ,我 国体 育道德 失 范 的特 征 主要有 三方 面 : 的 问题 。 体育 行 业 内部 规 则 的完 善 和外 部 法 制 的建 设 ,没 有被 重 视 。人们 太 过 依 赖思 想 教 育 ,认 为增 ( 一 ) 体 育道 德失 范主体 的广泛 性 。体 育道

体育法律问题:运动员权益与道德规范

体育法律问题:运动员权益与道德规范

体育法律问题:运动员权益与道德规范在当今社会,体育运动不仅仅是竞技和娱乐的展现,更是一个涉及广泛法律和商业利益的复杂领域。

随着体育产业的蓬勃发展,运动员的权益保护与道德规范问题日益成为公众关注的焦点。

运动员的权益保护,首要的是确保他们的人身安全和健康。

这要求体育组织、俱乐部和相关机构制定严格的安全措施,提供充分的医疗支持,并建立完善的保险机制。

例如,针对职业足球、篮球等对抗性强的运动,应定期进行体能和健康检查,以防止运动伤害的发生。

此外,运动员的劳动权益亦不容忽视,包括但不限于合同公正、薪酬透明、退役后的再就业支持等。

进一步来说,尊重运动员的个人权利同样重要。

这包括保护其个人隐私、言论自由以及免受歧视的权利。

近年来,不少运动员因言论或行为遭受处罚,甚至影响职业生涯,引发了关于体育组织管理权力与运动员个人权利平衡的讨论。

如何在维护体育精神和组织纪律的同时,保障运动员的基本人权,是体育法律制度必须面对的问题。

关于道德规范,体育竞赛应当提倡公平竞争和诚信原则。

使用兴奋剂、参与假赛等违反体育道德的行为,不仅损害了运动的公平性,也破坏了观众的信任。

因此,加强反兴奋剂教育和测试,对违规者施以严厉的处罚,是维护体育纯洁性的必要措施。

同时,体育组织和运动员应共同承担起社会责任,通过体育赛事传递正面价值观,如团队精神、尊重对手等。

在探讨运动员权益和道德规范的过程中,不可避免会触及到合同法、劳动法、侵权法等多个法律领域。

例如,运动员转会过程中的合同争议,涉及到合同法的适用;运动员因赛场受伤提出的赔偿要求,则关联到侵权法的相关规定。

这些复杂的法律问题需要专业的法律人士进行妥善处理。

体育法律问题的处理不仅需要法律专家的细致操作,更需要全社会对体育价值和运动员权益的普遍尊重。

通过法律和道德的双重保障,我们能够促进体育运动的健康发展,让体育真正成为提升人类身心、促进社会和谐的重要力量。

法律道德与社会责任道德与法律的关系

法律道德与社会责任道德与法律的关系

社会责任的法律保障
法律法规
国家通过制定法律法规来规范企业和个人的行为,保障社会责任的履行。例如 ,劳动法、环保法等规定了企业和个人在劳动、环保等方面的责任和义务。
法律制裁
对于违反法律法规、不履行社会责任的企业和个人,国家将依法进行制裁,如 罚款、吊销执照等,以维护社会公共利益和秩序。
社会责任、道德和法律的互动关系
共同促进个人行为的规范化。
社会责任的承担
企业和社会组织在追求经济利益 的同时,也应承担起相应的社会 责任,遵守法律法规和道德规范 ,关注环境保护、公益事业等社
会问题。
未来发展趋势及挑战
• 法治建设的加强:随着全面依法治国战略的深入实施,未来我国将进一步加强 法治建设,完善法律法规体系,提高司法公信力。
社会效益
社会公益活动应注重社会效益,关注弱势群体和公共利益,推动社会进步和发展。同时, 活动组织者应承担相应的社会责任,确保活动的安全、环保和可持续性。
当前我国法律、道德与社会
05
责任面临的挑战与对策
法律制度不完善的问题与对策
立法滞后
随着社会发展,一些新兴领域和行 为缺乏相应的法律规范,导致法律 空白和监管漏洞。
道德是法律的基础
道德规范是社会普遍认可 的价值来维护社会秩序和 公共利益,是法律制定和 实施的基础。
道德对法律的补充
道德规范可以弥补法律的 不足和漏洞,为法律提供 更全面、更细致的规范指 导。
道德对法律的制约
道德规范可以对法律进行 监督和制约,防止法律的 滥用和误用,保障法律的 公正和合理。
法律与道德的互补关系
社会责任
企业应承担相应的社会责任,关注环 境保护、公益事业和员工福利,推动 可持续发展。

对我国体育法律与道德关系研究的思考

对我国体育法律与道德关系研究的思考

mo e c mmo a i ewe n s ot a n r i . n o d r o g a a t e t ed v lp n f p r c u e, h u d a o t r o n l y b t e p r l w a d mo a t I r e u n e h e eo me t o a s wes o l d p t l y t r os t
要: 对体 育 法律 与道 德 关 系研 究现状 进行 了分析 , 育道德 与 法律 的关 系看似 简单 、 悉 , 体 熟 实则缺乏 对它们 的
深入 研 究 。在 研读 大量 道德 与法律 关 系文献 的基础 上 , 用 一般 理论 对 体 育道 德 与 法律 的 关 系进行 了梳 理。确 运 认 了交叉律 是研 究体 育道 德与 法律 的进路 , 在此 前提 下 , 着两 者的 联 系、 沿 两者 的相 离以及 中突这 条 主 线进行 了 探 索 。从研 究看 , 于体 育道德 与 法律 的特殊性 , 鉴 它们 之 间的共 性要 更 多一些 。 为此 , 了更好 地保 障体 育事业发 为
0c o e 01 tb r2 0
对 我 国体 育 法律 与道 德 关 系研 究 的思 考
贾文彤 石 磊 郝 军龙 , ,
( . 北 师范大 学公体 部 , 1河 河北 石家 庄 摘 00 1 2 石 家庄 经济 学 院 , 50 6;. 河北 石 家庄 00 3 ) 5 0 1
Re a i n be we n s o t l w nd m o a iy i i a l to t e p r a a r lt n Ch n
JA We I n—tn S l e , AO J n—ln o g ,ilL i H u o g

体育法学完整版

体育法学完整版

1体育法律关系由体育法律关系的主体、体育法律关系的客体、体育法律关系的内容三个要素构成。

2、自然人作为体育法律关系的主体参与法律关系,必须具有体育权利能力和体育行为能力。

3、体育权利和体育义务作为体育法律关系内容的要素共处于体育法律关系的统一体中。

4、法律关系不同于其他社会关系在于它是根据法律规范所结成的权利义务关系。

5、竞技体育的任务包括:运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理等内容。

6、国家实行运动员技术等级、裁判员技术等级和教练员专业技术职务等级制度。

7、体育权利能力是前提、是基础,只有享有权利能力才可能实现体育行为能力。

8、体育法学是一门研究体育法这一特定的社会现象及其发展规律的科学。

9、体育法规实施的两种基本方式:体育法规的适用和体育法规的遵守。

10、2009年8月30日,正式颁布《全民健身条例》,于09年10月1日起施行。

11、社会体育的全民性和普遍性,决定了社会体育事业的公益性和社会性。

12、竞技体育是一个由许多不同角色群体共同参与的复杂系统。

13、经济基础对体育法的决定作用,体育法对经济基础的反作用。

14、体育法律关系的内容是体育法律关系主体享有的权利和履行的义务。

15、体育权利是体育人权的一种法律化,是公民的一项基本权利。

16、不同时代的社会体育有着不同的—时代内涵和时代特征。

17、国家对体育竞赛实行分级分类管理。

二、概念题1、全民健身公共服务体系:指各级政府为保障人民群众基本体育权益,满足日益增长的体育服务需求,投资兴办的以公共体育场地设施、公益体育组织网络、群众性体育活动系统、公益社会体育指导员队伍、健身指导及信息服务系统为支撑和运作评估为基本框架的覆盖全社会的体育健身服务体系。

2、体育法律关系的主体:体育权利义务的参与者,即在法律关系中一定权利的享有者和一定义务的承担者。

其中享有权力者称为权利主体,承担义务者称为义务主题。

3、体育法律关系的客体:是指体育法律主体之间权利义务共同指向的对象。

体育专业如何进行体育法律和体育伦理

体育专业如何进行体育法律和体育伦理

体育专业如何进行体育法律和体育伦理体育法律和体育伦理在体育专业中扮演着重要的角色。

体育从业人员,尤其是体育专业的学生,需要了解和遵守相关法律法规以及伦理准则。

本文将探讨如何在体育专业中学习和运用体育法律和体育伦理。

一、体育法律的重要性体育法律是一系列与体育相关的法律规定和条款的集合。

它涉及到体育活动中的权益保护、纪律约束、合同管理、知识产权保护等方面。

体育法律的正确运用对于体育从业人员来说非常重要。

1. 体育法律的保护对象体育法律的保护对象包括体育组织、运动员、教练员、裁判员、观众等各个体育相关方。

体育法律的目的是保护体育从业人员的权益,确保公平竞争和秩序井然的体育环境。

2. 体育法律的适用范围体育法律的适用范围涵盖了体育竞赛、体育训练、体育场馆管理、体育知识产权等多个领域。

运动员的合同管理、比赛违规行为的处罚、商业广告的合法性等都属于体育法律的范畴。

3. 学习体育法律的途径体育专业的学生可以通过体育法律的课程学习、阅读相关法律文献、参加相关讲座等途径学习体育法律知识。

了解法律适用于体育的特殊情况和实践案例,可以有助于学生在将来的职业生涯中更好地运用法律知识。

二、体育伦理的重要性体育伦理是指在体育活动中,体育从业人员应该遵守的道德准则和规范。

体育伦理的正确运用不仅可以保证公平竞争和诚实守信的体育环境,还可以培养学生的品德和素养。

1. 体育伦理的核心价值体育伦理的核心价值包括公平、尊重、友谊、团结、追求卓越等。

体育从业人员应当尊重对手、尊重裁判的判决、尊重规则,并以友谊和团结的精神参与竞争。

2. 体育伦理的实践原则体育伦理的实践原则包括维护比赛公平、不妨碍对手的竞技表现、不扰乱比赛秩序、不违背规则等。

体育专业的学生需要通过实践活动,如模拟比赛、群体讨论等,培养体育伦理意识和实践能力。

3. 学习体育伦理的途径体育专业的学生可以通过参加体育伦理的课程、阅读相关伦理文献、参加道德讨论等形式学习体育伦理。

体育伦理视野下的我国_体育法_修订_胡伟

体育伦理视野下的我国_体育法_修订_胡伟

文章编号:1000-677X(2013)07-0076-12体育科学2013年(第33卷)第7期CHINA SPORT SCIENCEVol.33,No.7,76-87,2013.体育伦理视野下的我国《体育法》修订China’s Sports Law Modification from Sports Ethics Perspective胡 伟,程亚萍HU Wei,CHENG Ya-ping摘 要:体育法不仅服从于体育伦理的价值取向,而且,与体育伦理具有互补性。

体育伦理催生体育立法,并改变着体育立法的目的。

从体育法的体育伦理法则来看,人本是体育法逻辑起点的体育伦理法则;人道是体育法价值导向的体育伦理法则;人文是体育法运行条件的体育伦理法则。

在新的历史条件下,我国《体育法》必须坚持“以人为本”的伦理价值,重构《体育法》的立法宗旨,增加“以人为本”的目的条款,同时,确立“以人为本”原则、体育自由与公平原则和绿色体育原则,确认公民体育权利,构建权利救济制度;健全体育社团内部处罚程序规则,建立个人信用制度;合理配置民事责任、行政责任和刑事责任,完善法律责任体系和确立环保义务等。

关键词:体育法;体育伦理;道德Abstract:Sports law is not only obey the sports ethics evaluation and value orientation,but alsois complementary with sports ethics.The sports ethics is spawned sports legislation and is con-tinuing to change the purpose of the sports legislation.From sports ethics rules of the sportslaw,humanism is sports ethics rules of the logical starting point of the sports law,humanitari-an is sports ethics rules of the value oriented of the sports law,and humanities is sports ethicsrules of the operating conditions of the sports law.Under the new historical conditions,china'ssports law should adhere to the concept of sports scientific development.Therefore,legislativepurpose of the sports law should be reconstructed to increase the purpose of the terms of the"people-oriented,"establish the principle of the people-oriented,sports free and fair and greensports,set up citizen sports rights and its relief system,sound societies internal punishmentprogram rules,establish personal credit system and environmental protection obligations andimprove the liability provisions to modify the sports law.Key words:sport law;sports ethics;morality中图分类号:G80-05 文献标识码:A收稿日期:2013-02-26; 修订日期:2013-06-28作者简介:胡伟(1967-),男,湖北孝感人,副教授,博士,主要研究方向为体育法学、经济法学和法哲学研究,E-mail:hu-wei2001@aliyun.com;程亚萍(1975-),女,湖北黄冈人,副教授,博士,主要研究方向为经济法学和国际法学研究,E-mail:chengyaping@mail.ccnu.edu.cn。

对完善《体育法》法律责任的若干思考

对完善《体育法》法律责任的若干思考

对完善《体育法》法律责任的若干思考吴亮;叶华聪;马忠利【摘要】尽快对《体育法》进行修改是目前我国体育法制建设的重要任务,体育法律责任设定质量的高低对《体育法》实效的发挥具有重要影响.采用文献资料法、数理统计、逻辑分析等研究方法对现行《体育法》法律责任存在的主要问题进行归纳总结,认为《体育法》法律责任设定在符合一般立法要求的同时也要体现体育法律责任的自身特性.在对此要求进行详尽阐述的基础上,从4个方面提出了完善体育法律责任的思路与方法.【期刊名称】《体育成人教育学刊》【年(卷),期】2014(030)006【总页数】4页(P38-41)【关键词】《体育法》;法律责任;体育法规【作者】吴亮;叶华聪;马忠利【作者单位】肇庆学院体育与健康学院,广东肇庆526061;肇庆学院体育与健康学院,广东肇庆526061;肇庆学院体育与健康学院,广东肇庆526061【正文语种】中文【中图分类】G80-05法律责任从法律意义上讲,是指违法者实施违法行为所必须承担的法律后果。

换言之,是由于违反法律规定的“第一性义务”而导致的“第二性义务”。

法律是以国家强制力为后盾的社会规范,法律责任作为相应法律行为的直接后果,对法律关系的变更与法律实施效果有重要影响,甚至可认为一部法律的实施效果主要取决于“法律责任”在科学合理方面所达到的程度。

如若一部法律缺乏法律责任,则该法律与道德提倡无异。

同理,法律责任较轻或过重乃至与法律条文的规定不够贴切等,都会有碍法律目的的实现,因而不能被称为科学合理的法律责任。

《中华人民共和国体育法》(以下简称《体育法》)自1995年颁布实施以来,其调节人们之间体育法律关系的应有作用没有能够得到充分体现。

笔者在北大法意网“中国裁判文书库”中分别以“体育”和“体育法”为关键词进行查询,截止到2014年8月21日,得到的相关案例分别是3738和11个。

以上数据虽不精准,但也在一定程度上表明:在与体育有关的法律案件中,《体育法》能够作为依据进行裁决的比例非常小。

道德与法治体育教案

道德与法治体育教案

道德与法治体育教案教案标题:培养学生的道德与法治意识——道德与法治体育教案教案概述:本教案旨在通过体育教育的方式,帮助学生树立正确的道德观念和法治意识。

通过体育活动的参与和体验,学生将学会尊重他人、遵守规则、合作互助等道德品质,同时了解法律的重要性和对社会的影响。

通过教案的实施,学生将培养并提升自身的道德素养和法治意识。

教学目标:1. 培养学生的道德品质,包括尊重他人、团队合作、公平竞争等。

2. 培养学生的法治意识,了解法律的重要性和对社会的作用。

3. 提高学生的体育技能和协作能力。

4. 培养学生的自我管理和自律能力。

教学内容:1. 道德与体育:a. 道德的定义和重要性;b. 体育活动中的道德规范和行为准则;c. 道德品质的培养方法和实践。

2. 法治与体育:a. 法治的概念和原则;b. 体育领域中的法律规定和法规;c. 法治意识的培养方法和实践。

3. 体育活动设计:a. 设计适合不同年龄段学生的体育活动;b. 强调团队合作和公平竞争的体育游戏;c. 设计涉及法律规定和规则的体育活动。

4. 学生自我管理和自律:a. 培养学生的自我意识和自我管理能力;b. 强调遵守规则和法律的重要性;c. 通过体育活动培养学生的自律能力。

教学步骤:1. 导入:介绍道德与法治的概念,引发学生对主题的兴趣。

2. 知识讲解:讲解道德和法治的相关知识,以及体育活动中的道德规范和法律规定。

3. 案例分析:通过实际案例,引导学生讨论和分析在体育活动中的道德和法治问题。

4. 团队合作活动:设计团队合作的体育活动,要求学生在活动中尊重他人、遵守规则,并体验合作的重要性。

5. 法律规定体验:设计涉及法律规定和规则的体育活动,让学生亲身体验法律的约束和对行为的影响。

6. 总结反思:引导学生总结体会,反思在活动中的道德和法治意识的提升,并分享个人成长经历。

7. 作业布置:布置相关的作业,如写一篇关于体育活动中的道德与法治的心得体会。

教学评估:1. 观察学生在体育活动中的表现,包括是否尊重他人、遵守规则等。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
社会管理
z hi g on — 。

i … a n di …
体育法律与道 德关系现 状分析
刘 颖
( 0 6 3 0 0 9 河北联合 大学 河北 唐山 )
摘 要 :体 育道 德 与法 律 的 关 系看 似简 单 、 熟 悉 ,实 则 缺 三、泛道 德主义与法律问题 道德化 乏 对 它们 的 深入 研 究。 在研 读 大量 道 德 与法 律 关 系文 献 的基 础 般 认 为 ,法律 道 德 化是 针对 守 法 环节 的 。社会 成 员 道 德 上 ,运 用 一般 理 论 对 体 育道 德 与法 律 的 关 系进 行 了梳 理 。确 认 水 准 越 高 ,守 法 意 识 就越 强 ,法律 的效 益就 越 见 明 显 。守 法 是 了交 叉 律 是研 究体 育道 德 与 法律 的进 路 ,在 此前 提 下 ,沿 着 两 种 道 德 义务 ,大 多社 会 成 员 并不 仅 仅 是 因为 法 律 的强 制 力 而 者 的 联 系、 两者 的相 离 以及冲 突这 条 主 线进行 了探 索 。 从研 究看 , 守法 ,在许多情况下是由于他们的道德习惯而守法。如何看待 鉴 于 体 育 道 德 与法 律 的特 殊 性 , 它们 之 间的共 性 要 更 多 一 些 , 这 个 问题 ,避 免 泛 道 德 主义 值 得思 考 。足球 项 目实行 的是道德化处理方式 ,或者在这个问题 上没 有 考 虑 到体 育 道 德 与法 律 存在 交 叉 ,即把 赌 球 等 问题 仅 作 为体 育 道 德现 象 去 看 待 ,没 有 看 到它 同时是 或 者 应 当是 法 律 现
象 。 由于 我们 一 直 习 惯 于 “ 柔 性道 德 ” 的感 化 和 协 调 ,很 大 程 的行 为 规 范 ,具 有 规 范属 性 和 功 能 ;同 时 ,就 产 生于 同一 社 会 度上 疏 于 运用 法 律 的 刚性 规 范 使其 规 范 化 、 目标 确 定化 和 实 现 经济基础而言,它们的性质无疑也是相 同的 ,这就决定 了它们 及 时 纠错 。 具 有 相 似 性 。体 育 道 德具 有 笼 统 性 、模 糊 性 、纲 领性 等 特 点 , 四、体育道德与法律的冲突 问题 体 育 法 律 则具 有 具 体 性 、确 定 性 、原则 性 等 特 点 ,它 们 各 自通 在 各 种 冲 突 中 ,法 律 与 道 德 的 冲突 是 社 会 意 识 领 域 中 最 过 自己不同的方式作用于人们 的体育行 为,对人们的体育行为 主要 的一 对 冲 突 ,它 对 于社 会 大众 的安 全 意识 的 建 立 以及 维 护 发 生 影 响 。另 一 方 面 ,体 育 法 律 与 道德 所 调 整 的 对象 在 内容 上 社会 稳 定 有着 积 极 的意 义 。 同样 ,正确 理解 体 育 道 德与 法 律 的 存 在 交叉 重合 关 系 ,即有 些 对 象 既 属 于体 育 法 律调 整 的事 物 , 冲 突 问题 ,对 于维 护 体 育秩 序 有着 重 要 作用 。所 谓 法律 与 社会 又属 于 体 育道 德 调 整 的 事 物 ,比如 ,不允 许 赌 球 既是 体 育 法 律 道德 的冲 突 , ( 一 般 理解 为在 现 实 生活 中 ,合 法 而 不合 理 的 现 的要求也是体育道德的要求 ;保护运动员权益 ,既是市场经济 象或者合理但不合法的现象 )即法律与社会道德的脱节 。具体
一 一
为 此 ,为 了更 好 地 保 障 体 育 事 业发 展 , 实现 体 育 道 德 与法 治建 启 了我 国 深化 体 育 改 革 的先 河 ,初 始 阶 段 取得 了一定 成 绩 ,但 设 的 动态 平衡 。 是 ,越 往 后进 行 问 题 越 多 ,甚 至 出现 了 “ 崩 盘 ” 的 危机 ,其 中 关 键词 :体 育法律 ;体 育道 德 体 育 法律 与 道 德 的 相 似 性 体 育 法 律 和 道德 同属 于 人 们从 事体 育 活 动 和发 展 体 育 事 业
条 件 下 职业 体 育 开 展 的 体 育道 德 诉 求 ,也是 体 育 法律 的诉 求 。
济 ,照 此 推理 ,作 为 体 育道 德 一 部 分 的运 动 员 职业 道 德 肯 定 与 己关 系不大 ,但对别人来说却是生死攸关 ,于是与他人订立了 体 育 法 律 存在 交 叉 甚 至重 合 的地 方 ,为此 ,立 法 者 可 以将 这 种 “ 君 子 协 议 ” ,使 比赛 结果 服 从 他人 的 意 志 。这 类 违背 公 平竞 重合 的体育道德要求确认 为体育法律 ,使之成为受国家保护的 争原则和体育道德 的行为,可称之为君子协议假球。显然 ,这 人 们 的体 育行 为 标 准 。交 叉 律 从 外 在 / 形 象 方 面 阐 释 了 体 育 道 种打假球就是合法而不合理 的一个具体表现。其次是合理不合 德与法律的关 系,既是我们把握两者关 系的关键 ,又是得 出互 法现象 。曾经一个时期 ,我国竞技体育一些优势项 目为了确保 动 律 、轮换 律 和共 振 律 的基 础 ,换 句话 说 ,正 因 为两 者 的交 叉 最终胜利 ,有 “ 内部让球 ”的惯例。在人们 的体育道德特别是 律 ,才 产 生 了互 动 律 、轮 换律 和共 振 律 。 同时 ,还 能够 解 释 体 传统 的集体主义道德思想中,是应受褒扬的 ,但在体育法治社 育道德与法律 的冲突问题 ,即不交叉的部分是二者不一致 的规 会则不然 。相比而言 ,这类现象 比较少 ,并且不如道德与法律 则 , 由此 可 能 形成 如 下情 况 : 如 果 遵 守体 育 法 律就 违 背 了体 育 道 的一 般 研 究 中关 涉 此 类 内容 的 “ 大义 灭 亲 ” 给人 的说 服 力 强 。 德 ,而遵 守 体育 道德 就 违 背 了体育 法 律 ,从 而产 生合 法 ( 法 律) 不 究其 原 因 ,应该 是 体 育 道德 与 法 律 的特 殊 性使 然 ( 共性 更 多 一 合 理( 道德 ) 或 合理 不合 法 的两 难情 形 。 些 )。体 育 道德 与 法 律 产生 冲 突 的原 因是 多方 面 的 ,前 文 多 少 二、体育道德的法律强 制 有些 暗示。比如体育道德与法律的区别可能会造成两者之间的 所 谓 道 德 的 法 律 强制 , 即是 运 用法 律 的手 段 强制 推 行 和 实 冲突 ,由此导致两者维护公平 、正义的方式不 同、实现程度不 施 道 德 。 在这 个 问 题 上 ,法 学 界 存 在着 巨大 争议 。 哈特 将 道 德 同 ,并 且 在公 正 与 正 义 的评 判 上存 在 差 异 ,而这 种 差距 难 免 衍 分 为 基 本 道德 和非 基 本 道 德 ,认 为 基本 道 德 可 以 法律 化 ,获 得 生某 些矛 盾 。 法 律 的 强 力支 撑 ,而 非基 本 道 德 则 不 能法 律 化 ,特别 是 私 人 领 参考 文献 : 域 。博 登 海默 也 表 达 了 自己 的观 点 ,他认 为 ,在 道德 价值 的等 [ 1 】 那 武 ,何 斌 . 乖 , 谐 社会 体 育 法律 与体 育 道德 关 系之研 究Ⅱ 】 . 泰山 级体系中 ,可 以区分两类要求和原则 ,第一类是使社会有序化 学院 学报 ,2 0 0 9 ,6 : 1 1 6 .
到体育领域 ,这两种表现应该都可以找到实例 ,研究认为 ,合 在 这 个 问 题 上 ,体 育 道 德 与运 动 员 职业 道 德 关 系 的研 究 可 以引 法 而 不 合 理 现 象 表 现 得 更 为 突 出一 些 。 对 于 合 法 而 不 合 理 现 发 我 们进 一 步 的 深思 : 运 动 员 职业 道 德是 体 育 道德 范 围 内符 合 社 象 ,以打 假球 为例 ,有研 究 认 为 ,假 球 分 为两 种 ,其 中一 种 是 会 主 义 市 场经 济 要 求 的 一部 分 。众 所周 知 ,市 场 经济 是 法 治 经 运动 员 ( 队 )已经 达 到某 种 竞 赛 目的 ,下 面场 次 的 比赛 虽 然 与
相关文档
最新文档