学讲计划三年级品社(上)教案1doc
小学三年级上册品德与社会学科教案设计
小学三年级上册品德与社会学科教案设计一、教学目标本次教学主要目的是通过品德与社会学科教学，培养学生的良好品德和社会意识，让学生了解社会、认识自我，发展个人特长，提高学习兴趣，激发学生的学习热情，达到以下目标：1.了解社会生活中的各种常识，掌握社会、生活等方面的知识。
2.熟悉家庭、学校、社区、国家和世界大事的发展历史，了解社会的基本组成部分。
3.通过亲自参与实践活动，培养学生的动手能力和协作意识。
4.带领学生进入社会，了解文化、交流、服务，拓展思维，增强语言交际能力。
二、教学内容1.社会常识了解社会生活中的各种常识，掌握生活、社会等方面的知识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
4.产品图标与标识了解产品图标与标识的作用和意义，学习不同标识的含义和解释。
5.公共场所礼仪学习在公共场所应有的行为礼仪、道德规范和基本行为准则。
三、教学重点1.树立正确的社会价值观，培养良好的品德。
2.掌握社会常识，认识家庭、学校、社区、国家等基本组成部分，了解社会现象和规律。
3.了解产品图标和标识的作用和意义，掌握有关标识的常识。
4.掌握在公共场所应有的行为礼仪，培养学生的文明习惯。
四、教学方法1.课堂教学法在教学过程中结合实际生活，让学生从角度出发，积极参与讨论，培养其逻辑思维和社交技能。
2.小组合作学习法通过小组合作学习，培养学生的协作意识，促进彼此之间的交流和沟通。
3.案例式教学法以具体的案例为依据，引导学生全面认识社会常识、家庭、学校、社区，培养自主学习能力和独立思考能力。
五、教学过程1.社会常识知识学生通过课堂讨论，对社会、生活等方面的知识进行了解，培养学生的文化素养和社会意识。
2.家庭与社区了解家庭和社区的基本概念，以及社区的基本组成部分，培养学生的社交技能和社会认知能力。
3.学校了解小学的基本情况，学习内容、学校教师等方面的信息。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解社会生活的各个方面，培养学生的社会认知能力。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，培养学生主动参与社会生活的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容第一单元：我们的学校第1课：我们美丽的校园第2课：我们的班级第二单元：我们的家庭第3课：我亲爱的家人第4课：温馨的家庭生活第三单元：我们的社区第5课：我们所在的社区第6课：社区中的各行各业三、教学重点与难点重点：让学生了解和熟悉学校、家庭、社区的基本情况，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
难点：如何引导学生主动参与社会生活，提高学生的社会认知能力。
四、教学方法采用观察、调查、访问等方法，引导学生主动参与社会生活，培养学生的社会认知能力。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度等方面进行评价，全面了解学生对社会生活的认识和态度。
六、第四单元：我们的节日第7课：欢庆的节日第8课：传统节日的习俗七、第五单元：我们的饮食第9课：健康饮食的重要性第10课：了解各地美食八、第六单元：我们的身体第11课：认识我们的身体第12课：保护我们的身体九、第七单元：我们的环保第13课：地球是我们的家第14课：节约资源，保护环境十、第八单元：我们的安全第15课：遵守交通规则第16课：学会自我保护教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉节日、饮食、身体、环保和安全等方面的知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
难点：如何引导学生正确理解和实践环保、安全等方面的要求，提高学生的自我管理能力。
教学方法：采用讲解、讨论、实践等方式，引导学生了解和掌握相关知识，培养学生的健康生活习惯和自我保护意识。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、实践活动中学生的参与度和表现等方面进行评价，全面了解学生对相关知识的理解和应用能力。
十一、第九单元：我们的文化第17课：多样的文化习俗第18课：传承中华美德十二、第十单元：我们的艺术第19课：欣赏艺术的美好第20课：创造美的机会十三、第十一单元：我们的运动第21课：体育活动的乐趣第22课：健康生活的体现十四、第十二单元：我们的休闲第23课：合理安排休闲时间十五、第十三单元：我们的梦想第26课：努力实现梦想教学重点与难点：重点：让学生了解和熟悉文化、艺术、运动和休闲等方面的知识，培养学生的综合素质和生活技能。
2024年教科版三年级上册品社教学计划（五篇）
教科版三年级上册品社教学计划一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了____个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进语文园地的形式，丰富语文园地的内容。
学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。
4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。
三年级上册品德与社会全册教案新部编本
三年级上册品德与社会全册教案新部编本一、教学目标- 通过本册教材的研究，使学生树立正确的价值观和道德意识。
- 帮助学生了解家庭、学校和社区的各种规则和责任，并学会承担责任。
- 培养学生的良好惯，如守时、勤劳、友善等。
- 培养学生的社交能力，如合作、沟通等。
二、教学内容与安排1. 第一单元：家庭的温暖教学内容- 家庭的概念及重要性- 家庭成员的角色与责任- 学会关心、尊重和帮助家人教学安排- 导入：通过图片和故事引出家庭的概念- 讲解家庭成员的角色和责任- 进行角色扮演活动，模拟家庭中的日常交流- 资源利用：利用家庭照片、影片等展示家庭的温暖2. 第二单元：学校的规则教学内容- 学校规则的重要性- 学校规则的种类与内涵- 遵守学校规则的意义与好处教学安排- 导入：通过讨论学校规则的必要性引起学生的思考- 研究不同学校规则的内涵与要求- 编写学校规则手册，让学生参与规则的制定- 观看相关视频，了解学校规则的执行情况3. 第三单元：社区的责任教学内容- 社区的概念和构成要素- 不同社区角色的责任和义务- 学会关注社区环境，积极参与公益活动教学安排- 导入：通过图片和故事了解社区的概念- 探讨社区中不同角色的职责与责任- 进行社区清洁活动，增强学生的社区责任感- 邀请社区代表来校进行讲座，介绍社区中的公共事务三、教学方法与手段- 情境教学法：通过设置身临其境的情境，引发学生的兴趣与思考。
- 小组合作研究法：通过小组合作讨论和活动，培养学生的合作能力和交流能力。
- 视听教学法：利用多媒体资源，如图片、影片等，激发学生的研究兴趣和注意力。
四、教学评价与反馈- 学生作业：要求学生编写关于家庭、学校和社区的思考日记。
- 组织小组展示活动，让学生分享自己对品德与社会的理解。
- 教师观察记录学生在研究过程中的表现，进行个别辅导和反馈。
五、教学资源- 教材：三年级上册品德与社会全册教材新部编本- 多媒体资源：图片、影片等- 家庭照片、学校规则手册等六、教学反思与改进通过本册教材的研究，学生可以更好地理解家庭、学校和社区的重要性，树立正确的价值观和道德意识。
三年级品社上册教案
三年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并认识自己，培养学生的自尊、自信、自爱的品质。
2. 培养学生与他人的良好交往能力，学会尊重、理解、关心他人。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会面对困难和挑战。
5. 培养学生具备初步的自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学内容第一单元：我是独特的我1. 我知道我是谁2. 我的优点和不足3. 接纳自己，欣赏自己1. 认识新朋友2. 友好相处，互相帮助3. 尊重和理解第三单元：规则伴我行1. 生活中的规则2. 遵守规则，从我做起第四单元：热爱生活，快乐成长1. 发现生活中的美好2. 积极面对困难和挑战3. 成长中的我第五单元：自我保护，我能行1. 认识危险，远离危险2. 学会自我保护和求助3. 安全防范意识三、教学方法1. 采用讨论、讲解、游戏、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 创设情境，让学生在实际操作中学会与人交往、遵守规则等。
3. 注重个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与课堂活动。
4. 运用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践等情况，评价学生的参与程度。
2. 学生交往能力：观察学生在与人交往中的表现，评价学生的交往能力。
3. 学生规则意识：观察学生在日常生活中遵守规则的情况，评价学生的规则意识。
4. 学生自我保护能力：通过实践演练等方式，评价学生的自我保护能力。
五、教学时间1. 第一单元：4课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：3课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：3课时六、教学内容第六单元：我们的环境1. 我们生活的地球2. 爱护环境，从我做起3. 环保行动第七单元：我们的文化1. 了解传统文化2. 感受文化魅力3. 传承中华美德第八单元：我们的国家1. 认识祖国2. 热爱祖国，为国争光3. 我是中国公民第九单元：我们的梦想1. 梦想的含义2. 追求梦想，努力拼搏3. 实现梦想，创造未来第十单元：综合实践活动1. 实践主题：关爱他人2. 实践内容：志愿者活动、帮助有困难的人等3. 实践总结与反思七、教学方法1. 采用讲解、讨论、实践活动等教学方法，引导学生了解环境、文化、国家等方面的知识。
三年级品社上册教案
三年级品社上册教案第一章：我与学校1.1 学习目标：让学生了解学校的起源和发展历程。
让学生认识到学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
1.2 教学内容：学校的历史和发展学校的作用和意义尊敬师长，团结同学1.3 教学活动：观看学校的历史和发展视频，让学生了解学校的起源和发展历程。
分组讨论学校的作用和意义，引导学生认识到学校是学习知识、培养能力、提高素质的重要场所。
组织学生进行尊敬师长，团结同学的实践活动，培养学生的良好品质。
第二章：我与家庭2.1 学习目标：让学生了解家庭的组成和功能。
让学生认识到家庭是爱的港湾，是人生的第一所学校。
培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心家人的良好品质。
2.2 教学内容：家庭的组成和功能家庭是爱的港湾尊敬父母，关心家人2.3 教学活动：观看家庭的组成和功能视频，让学生了解家庭的组成和功能。
分组讨论家庭是爱的港湾的意义，引导学生认识到家庭是人生的第一所学校。
组织学生进行尊敬父母，关心家人的实践活动，培养学生的良好品质。
第三章：我与社会3.1 学习目标：让学生了解社会的组成和功能。
让学生认识到社会是个人成长和发展的舞台。
培养学生热爱社会，关心国家大事，积极参与社会公益活动的良好品质。
3.2 教学内容：社会的组成和功能社会是个人成长和发展的舞台关心国家大事，积极参与社会公益活动3.3 教学活动：观看社会的组成和功能视频，让学生了解社会的组成和功能。
分组讨论社会是个人成长和发展的舞台的意义，引导学生认识到社会是个人成长和发展的舞台。
组织学生进行关心国家大事，积极参与社会公益活动的实践活动，培养学生的良好品质。
第四章：我与自己4.1 学习目标：让学生了解自己的身心发展特点和需求。
让学生认识到自我管理的重要性。
培养学生自我管理，自我约束的良好品质。
4.2 教学内容：自己的身心发展特点和需求自我管理的重要性自我管理，自我约束4.3 教学活动：观察和记录自己的身心发展特点和需求，让学生了解自己的身心发展。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解品社的定义、意义和作用；学生能够掌握品社教材的组成和结构；学生能够理解品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 能力目标：学生能够运用品社教材中的知识，进行问题分析和解决；学生能够运用品社教材中的方法，进行实践操作和项目实施。
3. 情感目标：培养学生的观察力、思考力和创新力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解和掌握品社的定义、意义和作用；分析和应用品社教材中的知识和方法。
2. 教学难点：培养学生的创新思维和解决问题的能力；培养学生的团队合作意识和互助精神。
三、教学内容和过程1. 教学内容本单元的主要内容包括：- 什么是品社？- 品社的意义和作用；- 品社教材的组成和结构；- 品社教材中的重点知识和主要内容。
2. 教学过程步骤一：导入- 利用教学媒体展示一些与品社相关的图片，引发学生对品社的兴趣和好奇心；- 引导学生思考，什么是品社？品社对我们有什么作用？步骤二：学习- 介绍品社的定义和意义，并与学生进行互动讨论；- 分析品社教材的组成和结构，并让学生自主体会和总结；- 分析品社教材中的重点知识和主要内容，让学生掌握重点知识并进行思考。
步骤三：实践- 将学生分组，每个小组选择一个感兴趣的品社项目，进行实践操作；- 学生通过实践操作，体验品社项目的过程和收获；- 学生根据实践操作的结果，进行项目总结和展示。
步骤四：归纳- 引导学生总结品社教材中的知识和方法，并进行归纳；- 教师进行知识点的讲解和补充，巩固学生的理解和掌握。
四、教学评价方式1. 自我评价：学生根据自己在学习过程中的参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行自我评价。
2. 同学评价：学生根据其他同学在学习过程中的表现，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
3. 教师评价：教师根据学生在学习过程中的表现和实践操作的结果，对其参与情况、问题解决能力和团队合作能力进行评价。
三年级品社上册教案
三年级品社上册教案一、教学目标1. 让学生了解并感知社会生活的多样性，培养学生的社会适应能力。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
3. 引导学生正确认识自我，树立自信、自强的精神风貌。
4. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二、教学内容第一单元：我们的学校第1课：我爱我们的学校第2课：在学校的每一天第二单元：我们的家庭第3课：我有一个幸福的家第4课：家庭中的我三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中感受、体验社会生活，培养学生的社会适应能力。
2. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、交流，培养学生的合作共赢意识。
3. 案例分析法：精选典型案例，让学生分析、评价，提高学生的道德判断能力。
4. 体验教学法：组织学生参加各种社会实践活动，让学生在实践中提升品德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、道德表现等。
2. 课后实践评价：检查学生课后实践活动的完成情况，评价学生的社会适应能力。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生对本单元知识的掌握程度。
4. 综合素质评价：从道德品质、学习态度、合作精神、生活能力等方面全面评价学生的综合素质。
五、教学安排1. 教学时间：本册教材共15课时，每周1课时。
2. 教学进度：按照教材编排顺序进行教学，每个单元结束后进行一次单元测试。
3. 教学实践：结合课堂教学，组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会适应能力。
4. 家长沟通：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长。
六、教学资源1. 教材：《三年级品社上册》2. 辅助材料：PPT、案例精选、图片、视频等3. 实践基地：社区、公园、商场等4. 合作单位：家长、社会各界七、教学步骤1. 导入新课：通过情境设定，引导学生进入学习状态。
2. 讲授新课：采用案例分析、讨论交流等方式，让学生了解课程内容。
三年级上册品社教案
三年级上册品社教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握基本的道德规范和行为准则。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，让学生学会辨别正确与错误的行为。
（2）通过小组讨论，培养学生与人沟通、交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
二、教学内容：第一单元：我是中国人第1课：我们的祖国教学目标：让学生了解中国的基本国情，培养学生的国家认同感。
教学内容：中国的地理位置、中国的历史文化、中国的民族构成等。
教学活动：观看地图，了解中国的地理位置；介绍中国的历史文化；讨论中国的民族构成。
第2课：我们的语言教学目标：让学生了解汉语的特点，培养学生的语言自豪感。
教学内容：汉语的历史、汉语的种类、汉语的魅力等。
教学活动：学习汉语拼音；讨论汉语的魅力；进行汉语演讲比赛。
第二单元：我们的学校第3课：我爱我们的学校教学目标：让学生了解学校的各个方面，培养学生的学校荣誉感。
教学内容：学校的硬件设施、学校的师资力量、学校的校风等。
教学活动：参观学校设施；介绍学校的师资力量；讨论学校的校风。
第4课：我在学校成长教学目标：让学生了解自己在学校的学习和生活，培养学生的自我成就感。
教学内容：学生的学习生活、学生的课外活动、学生的成长变化等。
教学活动：回顾学习生活；分享课外活动；讨论成长变化。
三、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的理解能力和应用能力。
3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对知识点的掌握情况。
四、教学资源：1. 教材：《三年级上册品社教案》。
2. 辅助材料：课件、图片、视频等。
3. 实物资源：地图、书籍等。
五、教学建议：1. 注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 多用实例进行分析，让学生易于理解和接受。
3. 鼓励学生主动发言，培养学生的表达能力和思维能力。
2023年教科版三年级上册品社教学计划
2023年教科版三年级上册品社教学计划教学目标：1.了解身边的人和事，培养学生的观察能力和表达能力。
2.学习和运用基本的社交礼仪，培养学生良好的人际交往能力。
3.培养学生的创造力和想象力，激发学生对社会的认知和兴趣。
教学内容：1.我身边的人和事：(1)认识自己的家人和朋友，并能表达关心和问候。
(2)了解不同职业的人物形象和工作内容，学习尊重不同的职业选择。
(3)认识社区的重要人物（如警察、医生、消防员等），了解他们的工作和贡献。
(4)观察自然界中的事物，培养对环境的保护意识。
2.基本社交礼仪：(1)学习问候和回应他人的问候。
(2)学习并运用各种场合的礼仪，如见面礼仪、用餐礼仪等。
(3)培养学生的谦虚、礼貌和尊重他人的态度。
3.培养创造力和想象力：(1)鼓励学生进行绘画、手工、角色扮演等形式的创造活动。
(2)通过故事和游戏等方式，培养学生的想象能力和创造力。
(3)开展社区参观活动，激发学生对社会的认知和兴趣。
教学方法：1.情境教学法：(1)通过故事、图片和视频等形式，模拟真实场景，让学生身临其境地了解社会人物、社交礼仪和社区的内容。
(2)通过角色扮演、游戏等活动，让学生亲身体验和实践社交礼仪。
2.合作学习法：(1)组织学生进行小组活动，让学生在互相交流和合作中学习和实践社交礼仪。
(2)开展小项目，让学生合作完成任务，培养学生的创造力和团队合作能力。
3.激发学生兴趣法：(1)通过生动有趣的故事、游戏和实际活动，激发学生对社会人物和社会问题的兴趣。
(2)鼓励学生进行自主学习和探究，让学生在兴趣的驱动下深入了解和学习社会知识。
教学过程：1.自我认识与表达(1)通过家庭介绍和朋友介绍的活动，让学生了解家庭成员和朋友，并学会简单的自我介绍和表达。
(2)开展小组讨论和展示活动，让学生互相交流和了解彼此的家庭和朋友。
2.社会人物的认识(1)介绍不同职业的人物形象和工作内容，让学生了解不同职业的重要性和贡献。
(2)组织观察和调查活动，让学生了解社区的重要人物和他们的工作情况。
品社教案三(上).doc
彭州市致和镇小学课堂教学设计本年级三年级科目品德与社会教师 ________________三年级上册品德与社会教学计划一、学生情况分析：三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。
但也有几个学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯, 形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感、态度、价值观1、珍爱茁命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。
尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
5、关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。
（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
三年级上册品社计.doc
三年级上册《品德与社会》教学计划一、学情分析：（一）、基本情况分析：三年级有一个教学班学生52人，其中男生28人，女生24 人。
他们分别来自刘村、张店、侯桥、后湾等几个自然村，年龄均在8 岁左右。
（二）、学习环境分析：1、家庭方面：本班大部分生都出于农村，独生子女居多，家长有三分之一务农，有一部分工厂上班，只有少数的家长工作固定，这在家庭教育上有一定的难度。
学生父母忙于上班，因此，他们均靠学校教育与学习。
2、社会环境：由于学生大多数来自学校周围的农村，接触的是朴实的农民。
并在社会各单位、各级政府、村委的关怀下学生思想得以净化。
电视等拓展了学生知识面，及各种能力得以净化，渗透。
3、校园环境：我校是全区唯一所省级规范化农村小学，环境优美，设施齐全，有各种配套的先进教具和功能室。
师生敬业乐学，工作踏实。
因此，近年来素质教育走在全区的前列。
在这种环境下，为学生创造了良好的条件，学习风气较为浓厚。
4、班风：本班学生接受了三年的教育，形成了一定的学习风气, 大部分生能知道学习。
但极少数生还脱离不了那种贪玩的习性。
上课、下课管不住自己，习惯性差。
因此，常规方面要下大力气。
（三）、学习方面：从整体上看三年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
（四）、课堂表现：在课堂上，能认真听讲的占四分之三，他们一般注意力集中，眼盯着黑板，积极举手发言，其他同学注意力只能维持在10分钟左右。
过后，有的发呆、有得玩铅笔，还有与别的同学说话……这些同学的习惯有待于加强。
（五）、知识基础：由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
三年级上册品社教案.docx
第一单元我在家庭中幸福成长教学内容：我的一家教学目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。
行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。
知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。
教学重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。
教学难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。
教学准备教师准备：1.课前全面了解每个学生的家庭情况。
2. 准备《可爱的家》、《我爱我家》录音带。
学生准备：1 .准备L些家庭生活的照片，最好是“全家福”。
2. 学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
3. 课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。
课时安排第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“我的家人”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“我家的故事”。
教学过程第一课时我的家人活动一我的家人我介绍1. 播放《可爱的家》，学生拍手走进教室。
师：听了这首歌你有什么感受？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。
从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。
今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人） 2 .师介绍自己的家人。
（教师出示自己家的“全家福”）师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的妈妈，她是一位慈祥善良的老人，她最高兴的事就是看着我们一家人把她亲手做的饭菜吃个精光。
这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。
这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。
孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。
3. 小组内互相介绍自己的家人师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。
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3、抽签，被抽到的同学向全班展示自己的优点或特长。请其他同学欣赏。
学生进行简单的交流
学生制作小档案
学生交流
（老师根据念小档案，学生猜是谁。）
板书设计：
1自画像
教学反思：
课题
1自画像(3)
教学
时间
总课
时数
3
学情
分析
教学
要求
鼓励学生全面发展自己，正确对待自己的长处，发展自信、进取的人格。
师：请每个小朋友都来找找自己的缺点和不足。
六、小结。
师：最后老师送给大家一句话：
发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！
指名说一说，互相说
激发学生积极主动参与
学生根据老师的上述五个问题开展讨论，懂得要别人欣赏首先要学会欣赏别人，要得到别人的尊重，首先要尊重别人。）
学生交流缺点
板书设计：
1自画像
尊重别人，欣赏别人
教学
重点
采用外在活动与学生的内在活动（反省）相结合的方法，通过外在活动调动学生积极参与学习的兴趣，通过内在活动发展学生认识自己的能力与理性。
教学
难点
采用外在活动与学生的内在活动（反省）相结合的方法，通过外在活动调动学生积极参与学习的兴趣，通过内在活动发展学生认识自己的能力与理性。
教学
准备
教学
方法
观察法、讨论法
教学
重点
发动学生搜集自己认为合适的交往的格言警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。
教学
难点
发动学生搜集自己认为合适的交往的格言警句，包括地方性的谚语与俗语，使学生容易理解与接受。
教学
准备
教学
方法
观察法、讨论法
教师活动
学生活动
送他一缕阳光
假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”，送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉？
我心里
我不喜欢同学们
A、我很想和小红她们一起玩，但是她们不理我。我就把小红的铅笔藏起来。
B、今天，小强过生日了。我向爸八妈妈要钱，准备给他买一份比较贵的礼物。
C、每天上学时，我无论碰到哪位同学，都热情地和他打招呼。
D、老师不许大家去游戏厅，但是小明经常去。我把这事告诉了老师。
板书设计：
同美好回忆自己的亲身经历与体验
2、黄金法则：几乎所有民族都有一个共同的信条“已所不欲，勿施于人。就是说”你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为“黄金法则”。
3、练习
1、看图选择
在下列做法中，你认为是正确的请在内打“√”，你认为是错误的在内打“×”。
（1）考试时，小红有一题不会做，她就给小明传纸条，希望得到帮助。小明——
（5）周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着他喊。
你能体会周青的感受吗？
（6）我们班上也发生这类事吗？
用简短的文字将你所讲的事情写下来。
（1）我最要好的同学
（2）给我帮助最大的同学
（3）这是我和同学交往中最难忘的事
（4）我最佩服的同学
（5）我最想交往的同学
（6）我想关心、帮助的同学
教学
方法
观察法、讨论法
教师活动
学生活动
导入新课：
你了解自己吗？你知道别人如何评价你吗？今天我们来学习第一课《自画像》
风采展示
师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的XXX，他XXX棒极了，老师印象很深。希望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你
学生制作小档案。
师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长。
（3）完成填图册上p6（阅读测试）
4、小结。
1、指名读书上的例子：
（1）请同学辨一辩，蒋方错在哪里，应该怎样做？
（2）我们平时同学间有没有这种情况，分析一下不好哪里。（让学生知道嫉妒是一种不好的心理，同学间应该互相鼓励，共同进步。
2、请一个小组读第二个例子：
（1）请同学说说怎样来体谅父母，为父母分忧解难。
课题
1自画像(1)
教学
时间
总课
时数
1
学情
分析
对学生进行适当的自我意识方面的引导，在其成长过程中是很必要的，引导其进行提升自己认识的教育。
教学
要求
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
教学
重点
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
教学
难点
自我认同自我悦纳
教学
准备
自已建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片
教学
方法
观察法、讨论法
教师活动
学生活动
1.风采展示
我是三年级的学生啦，我有很多特长，我长得很有特点与众下同，现在我来画画我自己。
教师巡视，个别指导。有些优点无法画出来，也可以把优点写下来。
2.猜猜他是谁
通过自己画自己像，介绍自己，我们更明确了自己的优点、特征。
填一填下面书上十三页的空格，再用你亲身经历加以说明。
学生在书上填写。
马上报告老师
接过纸条，趁老师不注意把答案告诉她
放松对大家的要求，睁只眼闭只眼
只要自己做得对，就要坚持
不当中队委
立即答应
不想踢，但又不敢拒绝
不同意小洋的做法，建议小洋写完作业再去踢球
我是新来的转学生。
我感觉
我希望
这次考试，我又没考好。
如果你是王楠楠你当时的心情怎样？
你帮助不定期别人吗？
还记得当时的感受吗？
你知道尹瑜是怎么说服她的小组同学的吗？如果你是尹瑜你会怎么么说？
你能体会到朱灵当时的感受吗？
乔典被人冤枉了，他当时心情如何？
你被人冤枉过吗？当时你的心情如何？
你能为乔典出出主意，帮他解除烦恼吗？
如果你是王辉，你会有什么样的感受？
抽签游戏，谁被同学抽到学号就到讲台向全班同学展示自己的风采。
向自己的同桌展示自己的风采。
现在根据自己的特征填写小档案。
身高体重属相联系出生年月
外貌特征：性格：特长：爱穿的衣服：爱吃的食物：平时喜欢玩的游戏：最喜欢的动物
游戏：猜猜他是谁。把小档案交给老师，再通过抽签的形式玩“猜猜他是谁”的游戏。
游戏：猜猜他是谁。
教学
难点
养成良好的学习习惯和方法。
教学
准备
教学
方法
观察法、讨论法
教师活动
学生活动
一、复习
师：上节课我们研究了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？
学生交流。
二、新授
师：有这样一位小朋友，喜欢独自思考，不愿意向他人请教，有时就会事倍功半，甚至还会闹出一点小话来。（举例：陶醉）
如果班里也有这种情况，你会去劝阻吗？
我不会劝阻，因为：
1、这不关我事
2、他们人多，我无法阻止
3、
我会劝阻，因为：
板书设计：
2同学之间
教学反思：
课题
2同学之间(2)
教学
时间
总课
时数
5
学情
分析
教学
要求
（1）充分利用教材提供的丰富的问题情境，让学生通过讨论与体验进行学习。
（2）学生的心理发展水平。发展其社会认知能力，增强其体谅、理解他人情感的能力，帮助儿童完成这一转变。
教学
要求
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
教学
重点
通过学习活动发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。
教学
难点
自我认同自我悦纳
教学
准备
自已建立自己的小档案，建立同桌的小档案，制作一张精美的小卡片
注意：认为帮人打架、做作业、抄袭是互相帮助，注意进行正确的引导。
2、设身处地：在与同学相处中也经常发生一些不愉快的事。如果这些事情发生在你身上，你会怎么想？
教师创设情境：（1）王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，王楠楠感到手足无措，快急死了。突然一本书傩在他面前，原来是同学胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。
教学
准备
教学
方法
观察法、讨பைடு நூலகம்法
教师活动
学生活动
1、美好回忆
调动儿童自己的经验，引导学生从自己身上曾经发生过的同学间互相帮助、分享、关心等真实事件，从中体验、领会同学友谊及良好的人际关系的美好。
同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光，你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学间互相关心、互相帮助的事情？
（2）你是不是觉得有这样的同学而感到高兴？
（3）试想如果你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来欣赏你，赞扬你吗？
（4）那么要别人来欣赏你，首先你该怎样？
（5）同样要得到别人的尊重，首先你该怎样？
四、找缺点，求改正
师：我们每个人都有许多的优点，但是我们也有许多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好。所以老师希望同学们一起帮助老师改正。同样我们小朋友也或多或少地有缺点和不足。这很正常，只要我们也认识到，而且能主动改正，那么我们会更棒。
3.我的同桌很棒
你的同桌和你一样也很棒，请将自己同桌的特点和长处写在小卡片上。
4.心中的啄木鸟：我们每个人都很棒，但我们每个人身上都有缺点，想一想自己身上有什么缺点，知道自己的缺点，主动改正，我们会更棒。
5.作业
填图册P2看图填写
请分别在五个手指上，写出你的五项专长，并想想，除了这几项专长之外，你认为自己还在哪些方面表现优异。